研究生復習計劃精選(九篇)
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第1篇：研究生復習計劃范文
[關鍵詞]科技企業；孵化器；產業園；山西省
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.102
[中圖分類號]F276.44 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）06-0-02
所謂科技企業孵化器，就是指創業服務中心。它是以制度為框架，以中介性體系為特征的創新服務產業。它主要是以提供新的科技成果，培養創新科技人才、新型創業人才、新興企業和企業家等為目的的科技創業服務機構。具體來說，也就是通常所見到的創業園、軟件園、創業中心等基地。它是我國科技企業的孵化者，也是培養我國科技企業和創新科技型企業家的責任承擔者。科技企業孵化器為我國工業水平的提高和科技的發展做出了重要貢獻。
1 山西省科技企業孵化器發展現狀
近幾年來，隨著科技孵化器建設在全國盛行，山西省的科技企業孵化器也在逐年增加，省政府不斷加大科技孵化器發展的力度。1992年，山西省成立第一個科技企業孵化器基地――山西省高新技術創業中心。時隔20年左右，山西省科技企業孵化器如同雨后春筍一般生長起來。山西省高新技術創業中心是太原高新區支撐服務體系的核心，也是太原科技孵化器基地的創業服務先驅。目前，山西科技創業服務中心有大大小小近200余家，其中包括大學生創業園、創業服務中心、軟件園、科技園等在內的17塊區域。在這當中，太原高新技術創業中心、太原開發創業中心、山西高新技術創業中心等是重點對象。除了這些已經建設完成的孵化器產區，還包括一些正在建設的地區。在已經開始運作的產業園中，既包括政府主導創辦的企業，也含有民營企業。這些科技孵化器所孵化的科技場地總面積接近13萬平方米。
從上文可以看出，山西省的科技企業孵化器面積不斷擴大，數量也在不斷增長。但相比于北京、上海等一些城市，山西科技企業孵化器事業仍需不斷加強，任重而道遠。筆者認為，山西省科技孵化器目前存在著以下幾點問題：一是科技企業孵化器還處于初步發展階段，其服務體系尚未成熟，在借鑒和學習的同時還未形成自己的特色；二是配套的綜合服務能力還不夠，只是具備一些簡單的物業管理功能，特別是大學生創業園工作遠未落到實處；三是雖然科技孵化器的觀念和建設理念被廣泛接受，政府也在加大投入力度，但始終是心有余而力不足，政府支持力度還不夠；四是經營和管理企業孵化器的專門人才嚴重缺乏，并且與科技孵化器建設相配套的扶持政策和措施還有待貫徹和執行。
2 優化科技企業孵化器的方法和手段
2.1 抓緊機遇，迎接挑戰
現階段，我國已經進入全民創業、萬眾創新的階段。這個社會大背景既對我國科技孵化器事業的發展是一種挑戰，也是一種機遇。在改革開放后，我國就不斷加大對科學技術的投入，特別是一些高新技術產業，更是給予了很多優惠政策，從而鼓勵其發展。在萬眾創新的年代，山西省的科技企業孵化器應把握住時代的脈搏，進一步推動其發展。科技部在2006年提出的中國科技企業孵化器“十一五”發展規劃綱要中，將孵化器作為我國現代化建設的重點項目，其肩負我國科技創新、企業現代化發展的重要使命。所以說，優化科技企業孵化器的關鍵一步，就是要抓緊機遇，迎接挑戰。特別是對于山西省這樣才初步發展的省市，更要在新時期迎難而上，借鑒上海等一些城市科技孵化器的建設方法，不斷地引進、消化、吸收，調整產業結構，加強知識產權的認識和保護，從而促進科技孵化器的發展。
2.2 大力扶持，彰顯特色
相比于一線大城市，山西省對于創業服務中心的建設意識還有待加強。隨著各省市越來越重視本土科技孵化器事業的發展，其地位和作用愈來愈得到人們的肯定。因此，山西省各級政府要大力扶持科技孵化器，為本地區的科技和企業帶來更多的希望。科技企業孵化器是一個國家和區域創新體系中的關鍵部門，在大力宣揚和扶持下，應涌入源源不斷的活力。山西省科技廳等相關部門應多舉行科技創新調研活動，關注科技創新發展的動態，并宣揚其重要性。轉變傳統觀念，創新思維，以創新就業、以創新生活。同時，還可以吸引外資，匯聚各方力量，為新興企業提供良好的成長環境，為區域創新體系建設貢獻力量。
2.3 提高功能，優化服務
科技孵化器最主要的功能就是培養科技企業和人才，是以中介性體系而存在的創業服務中心。因此，優化科技孵化器最主要的措施就是提高服務質量、優化基地功能。在為企業提供特色服務時，科技孵化器必須要堅持正確的方向，始終以建設和基礎設備為基礎，以創新科技和創新思維為核心，同時為孵化企業提供更有效、更有針對性的創業增值服務。在創業服務中心的功能提升中，孵化器可以按照自己的特色，開展具有特色的孵化服務。例如：山西省就可以從轉變政府職能出發，將部分業務職責逐級下放，主動承擔高新技術企業認定的工作。這樣一來，就可以加強政府和企業的聯系，從全局上動態把握高新技術企業的發展方向和目標。當然，還可以從服務本身著手，提高服務質量，優化服務功能，最終建立極具特色的創業服務中心體系。
3 結 語
隨著科學技術進一步的發展，山西高新技術創業中心也在不斷地發展和完善。山西省各大科技孵化器主張加強各項孵化服務功能，努力拓展增值服務。目前，已經形成了創業投資、科技評估、財務三大服務系統，并融合三者的優勢和功能，形成新的創業撫育體系。經過多年努力，山西省創業中心認真總結了科技孵化器工作，建立了一套科學、完整的企業孵化服務體系，具體包括企業內部管理制度及孵化評估制度等，用制度保障了科技孵化服務的嚴謹性，用科技保障了科技孵化的合理性，用先進的管理方式和方法保障了孵化行業的高質量。山西省創業中心作為省科技創業中心的典范，是其他科技孵化產區的重點學習對象。山西省極具地方特色的科技孵化服務業正在蓬勃發展，并在積累大量的經驗上，為科技孵化事業提供了新的工作模式。在各種動力推進下，山西省的科技孵化器事業正不斷向前發展，有一大部分科技孵化器基地管理水平在不斷提高，科技孵化面積在不斷擴展，管理方式也在不斷改進。
主要參考文獻
[1]黃濤.科技企業孵化器建設和發展中的若干關系探討[J].科學學與科學技術管理，2004（5）.
[2]趙黎明，孔玉芳，吳文清.科技企業孵化器建設探討[J].鄭州大學學報：哲學社會科學版2007（1）.
[3]余雅風，鄭曉齊.大學―企業協同技術創新的資源標準[J].科學管理研究，2002（1）.
[4]鐘書華.企業技術聯盟導論[M].北京：經濟管理出版社，2004.
第2篇：研究生復習計劃范文
在產業經濟學中，經濟發展包括三個方面：總量規模的擴大、結構的協調和技術創新的應用。這就意味著經濟的發展包含著結構的演化和升級，沒有結構的調整和優化就談不上經濟的發展。改革開放以來，甘肅省經濟結構逐漸得到改善，第三產業對經濟增長起到了有力的拉動作用。但從第三產業總體規模、特別是就其內部結構而言，甘肅省服務業與東部發達地區和周邊部分省區差距較大。針對甘肅服務業這種現狀，一些學者進行了整體性分析研究，提出了相應對策建議。宋芳、雍海賓認為甘肅省應重點發展以下服務業領域：旅游業、商務流通業、房地產業、社區服務業、信息服務業、文化產業等，并要加大資金投入，加強組織領導和制定服務業發展規劃。何俊林、王浩軍提出優化服務業內部結構、提升服務業科技水平、提供資金支持、培育企業集團等十項應對措施發展甘肅省服務業。這些分析和研究對促進甘肅省服務業發展起了重要作用，但至今還很少有人系統分析甘肅省服務業內部結構。如何進一步揭示甘肅服務業發展的本質及其內在推動力,構成本文對甘肅服務業及其內部結構各相關行業發展進行分析的邏輯起點。
二、甘肅省服務業內部結構分析
1.甘肅省服務業內部結構的效益分析
在甘肅省服務業內部哪些行業有潛力可挖，應該支持；哪些行業趨于衰退，應該限制，這需要對甘肅省服務業內部結構進行效益分析。本文從產業結構偏離度及產業結構比較勞動生產率兩方面對甘肅服務業中的十余種行業的產業結構的效益進行分析。
(1)產業結構偏離度分析
產業結構偏離度是衡量就業結構與產值結構是否對稱的指標，它可以測試產業結構的效益。其含義為勞動力結構與產值結構之間的一種不對稱狀態。一般而言，產業偏離度越大，產業結構效益就越低。從表1可以看出，2004年甘肅省服務業產業偏離度絕對值之和較大，為20.656。這一數字是服務業就業人員總比重（11.8285）的近2倍。由此可見，甘肅省服務業內部結構效益并不高。但具體到分行業則有所區別，相對而言，批發零售貿易餐飲業、交通運輸倉儲郵電通訊業、金融保險業、房地產業等呈現較低的負偏離度，分別為-5.6259、-4.1896、-3.8174和-2.3220，說明這四大行業效益相對較高，今后將會有更多的就業人員轉向這幾大產業部門。而農林牧漁服務業、科學研究和技術服務業的偏離度較高，表明有較多的勞動力集中在這些行業，但產出效益并不是很高。
表1 2004年甘肅省服務業內部結構分析表
資料來源：依據甘肅省歷年統計年鑒數據整理。
(2)產業比較勞動生產率分析
比較勞動生產率是測度產業效益的另一個重要指標。即“某產業增加值占GDP的比重”與“該產業就業人數占勞動力人數的比重”之比。一般而言，在產出規模一定的情況下，生產這些產品或服務的人越少，人均產值就越高，這一比率就越高。而該比率越高，說明這一產業的效益越高。從表1中顯示，甘肅省房地產業和金融保險業的比較勞動生產率遠高于其他行業，分別高達20.6613和11.3509，說明這兩大產業部門大有潛力可挖；其次是交通運輸倉儲郵電通訊業（4.4364）和地質勘探、水利管理業（4.2405）。該指標較低的行業分別是農林牧漁服務業、教育、文藝、廣播電影電視業、國家政黨機關、社會團體等。
從以上分析中可以得出，甘肅省服務業中批發零售貿易餐飲業、交通運輸倉儲郵電通訊業、金融保險業、房地產業在產業效益方面有相對優勢，成為甘肅省服務業中主要產業部門。
(3)對甘肅省服務業內部結構效益分析中有關問題的說明
從表1可以看出，甘肅省服務業內部各產業的偏離度都呈現負值，對于這一問題的解釋，筆者看法有三：一是甘肅省市場化水平較低，第三產業競爭并非完全競爭，因此存在較大效率損失，而數據卻不能反映這種效率損失；二是由于行政和政府機構改革滯后，甘肅省第三產業就業人員中，特別是教育、金融、保險、郵電、能源等部門政府公務人員比重較高，而這些人員的工資又呈剛性增長趨勢，從而導致這一塊的產值比例沒能反映行政效率和市場效率；三是甘肅省第三產業中的批發零售餐飲服務、交通運輸等行業的偏離度呈現負值，且絕對值較大，說明甘肅勞動力剩余較多，勞動力市場的競爭也較激烈，從而造成低工資的勞動者創造更大的產出。
2.甘肅省服務業內部結構的層次分析
為了進一步探討推動甘肅省服務業發展的內在動力，還需要對各行業進行縱向的層次分析。國家統計局對中國第三產業結構進行了四個層次的劃分：第一層次是流通部門，包括交通運輸、倉儲業、郵電通信業、商貿業以及餐飲業；第二層次是為生產和生活服務的部門，包括金融保險、房地產及物業管理業、居民服務業、公用事業、旅游業、咨詢信息服務業、綜合技術服務業等；第三層次是為提高居民素質和科學文化水平服務的部門，包括科研、教育、廣播、電視、文化、衛生、體育、社會福利等；第四層次是公共服務部門，國家機關、社會團體、警察、軍隊等。據此，甘肅省服務業各層次列表如下。
表2 1998年～2004年甘肅省第三產業四個層次占第三產業增加值的比重單位：％
表2顯示，從1998年到2004年，第一層次在當年服務業增加值中所占比重幾乎都超過50％，說明甘肅省服務業歷來以交通運輸、倉儲、郵電通信、商貿餐飲等傳統服務業為主導，該層次是拉動甘肅省第三產業增長的首要因素。據產業發展規律，隨著經濟的不斷增長，第三產業內部會出現結構升級，即第一層次呈現下降趨勢，而第二層次則會逐步上升。但從表2看，第二層次不升反降，由1998年的32.6%下降到2004年的25.7％，7年降低了近7個百分點，這顯然與服務業內部結構高級化趨勢背道而馳。另外，第三、四層次雖緩慢而又持續上升，但從表1可以看出，由財政投資的第三、第四層次比較勞動生產率較低，僅在1.2～3.5之間。總而言之，甘肅省服務業內部各層次存在嚴重的失衡現象。要從更深層面了解這種失衡結構，還需進一步分析組成各個層次主要行業的發展狀況。
根據對甘肅省歷年年鑒的統計，甘肅省服務業內部各行業都呈一定的增長趨勢，但增長幅度是有差異的，這種差異造成了四個層次發展水平的不同。其中，第一層次中的交、倉、郵業一直占甘肅省服務業的主要部分，而且1998年后國家對西部政策傾斜，將大量資金投入到基礎設施建設上，這使該行業平均增長率達到13.49％；但同時批、零、餐業增速較慢，二者相互作用使得第一層次在第三產業增加值的比重略有下降。對于第二層次，由于甘肅經濟發展落后，金融保險業一直走低，年平均增速只有6.79％；房地產業雖有增長（年平均增速8.04%），但起伏較大，且增長速度明顯低于第一層次，由此決定了其連年出現下降趨勢。文、教、衛、體、娛、科研等行業受到政府支持和市場化運作，產值增長率較快（年平均增速15.3%）；另外為公共需要服務的部門近年增長平穩，投入較大，這些因素綜合影響使得第三、四層次一直處于穩定上升狀態。
三、結論與對策建議
一般說來，人均收入越高的區域，服務業產出與就業比重也相對較高。在新世紀，服務產業必將成為促進甘肅省經濟增長的主體因素之一。由于產業結構轉換與產業結構效益之間存在著復雜的關系，為了適應時代的發展，首先，我們有必要從總體上對甘肅省的服務業發展和趨勢有一個科學判斷。結合甘肅省產業經濟發展，對產業結構轉換與產業結構效益評價進行綜合分析可以發現，甘肅省服務業增加值逐年上升，吸納就業人數逐年增多，三次產業比重逐步趨于合理。
其次，從促進甘肅省服務業發展而言，選擇優勢行業和具有發展前景的行業，優化和升級甘肅省服務業內部結構，必須進行分類指導。傳統服務業中的交通運輸、郵電通訊、批發零售、貿易餐飲產業效益相對較高，甘肅省應結合實際繼續在政策、制度、資金和市場等方面給予支持；但同時應適度提高這部分行業中基層勞動者的收入和社會保障，促進第三產業健康持續發展。
第三，打破行業、行政壁壘，引入競爭機制、多方籌集資金，加大對新興現代服務業的支持力度。從發展現狀看，各類中心城市應主動承接發展高新現代服務業，而中小城市和小城鎮應主要承接發展勞動密集型服務業。同時，為生產生活服務的現代服務業（諸如金融保險、房地產、社會服務業）知識技術密集，附加值高，經濟效益好，促進這一層次服務業的發展將對甘肅省產業結構向高級化演進和經濟增長大有裨益。另外，降低對弱勢群體的就業準入門檻，通過政府和社會資源的支持，發展非正規就業將會有助于甘肅省就業問題的解決。
第3篇：研究生復習計劃范文
Abstract: The forests and other natural vegetation steady decline toward climate change is not conducive to the human condition; air and water pollution, soil erosion and siltation exacerbate erosion landform, increase in natural disasters; biodiversity destruction of valuable germplasm reduced resources, many of the ecological imbalance. This article through multiple angles, and to explore prospects for the development of ecological restoration and outlook.
關鍵詞：大地景觀規劃生態修復 功能做法應用
Keywords: Earthscape Planning Ecological restoration FunctionApproachApplication
中圖分類號： TU984 文獻標識碼： A
1大地景觀規劃
1.1 大地景觀規劃的定義
大地景觀規劃（earthscape planning），以地球地表為載體，在比區域規劃更大的范圍內，從生態系統的角度協調人與自然和諧共存的環境規劃。園林學與環境科學、生物科學、地學相結合的進一步發展。
1.2 大地景觀規劃的發展背景
20世紀以來，人類改變自然的能力迅速提高，人口快速增長，人類破壞自然的范圍日益擴大，而自然的領域則以越來越快的速度日漸縮小。如森林和其他自然植被不斷減少，氣候向著不利于人類的狀況改變；大氣和水體受到污染，水土流失和地貌浸蝕淤積加劇，自然災害增多；生物多樣性遭到破壞，許多地區的生態失去平衡。與此同時，人類為提高生活質量需要更多優美宜人的居住和消閑環境，而這樣的環境卻由于人類自身的行為而陸續消失。
20世紀中葉以后，由于生態學和環境科學等學科的發展，許多科學家認識到在整個地球范圍內協調人與自然關系的重要性和迫切性，大地景觀規劃逐漸成為保護和利用自然環境的重要措施之一。
1.3 大地景觀規劃的內容
大地景觀是自然地貌、水體、動植物構成的總體景象和人類活動形成的景象及構筑物的總稱。風景園林涉及的大地景觀包括欲開發城市化地區、游憩活動區，修筑公路、水庫、開辟水道所影響的地區以及其他有文化審美價值地域范圍內的一切景觀內容和物質環境內容。
風景園林范疇的大地景觀規劃工作內容主要包括：
①調查和評價。對欲利用地域及其周邊原有自然景觀和文化遺產的生態、科學、審美社會價值及生物多樣性、生態穩定性進行調查，并按等級分區，分別評價它們對不同利用途徑的適宜性。
②保護和利用規劃。根據調查評價結果劃分不同的生態敏感程度地區，確定對它們的合理利用方法；制訂對原有景觀的保護和培育計劃，設計欲利用部分的內容、活動方式和容量。預防環境污染措施，以及在施工過程中防止造成景觀與環境破壞的有效方法；對影響到水質、水文的地區要延伸到上下游流域地帶；對大氣質量的分析要擴大到整個影響范圍。
有些大地景觀規劃在理論上和實踐上還涉及資源地理、經濟地理、聚落地理、民族地理、文化地理、旅游地理等相關學科。1978年，美國J.o.西蒙茲出版了《大地景觀：環境規劃指南》，系統地論述了建設開發與土地、大氣、水、景觀、噪聲等環境因素的關系和協調方法。
2生態修復
2.1 生態修復工作的定義
生態修復是指通過人為的調控，使受污染損害的生態系統恢復到受干擾前的自然狀態，恢復其合理的內部結構，高效的系統功能和協調的內在關系。
2.2 生態修復的幾個重要目的
珍稀生物保護、地理和景觀生態原生性保護、建立功能性的生態系統等。污染受損湖泊（水庫）的生態修復主要強調兩方面的內容：一方面，強調生態系統的服務功能，通過修復措施盡可能抵消或減輕一部分已被證明對環境和人類有害的負面效應，通過一定的措施使湖泊（水庫）能夠滿足人類的需要。另一方面，使受損或受干擾湖泊（水庫）生態系統在結構和生態功能上恢復到受到破壞前的“完美”狀態。
2.3 生態系統修復的方法和技術
1．退化耕地生態系統的生態修復
少用農業化學制品，同時對退化耕地盡量采用生物品防治
2．退化河流生態系統生態修復
建議增加河道整體流向的彎度，以保證河流生態環境的多樣性；同時在河流兩側增加植物緩沖帶，減少生活污染，并為水生物增加營養
3．嚴禁圍湖造田，科學劃定水源保護區范圍。
4．營造林地，加大湖泊（水庫）區周邊退耕還林力度，提高湖泊周圍整個流域的植被覆蓋率，減少面源污染的危害，增強涵養水分的能力；鞏固退耕還林成果，解決退耕農戶長遠生計問題。
5．加大人為調控湖泊水位的力度，盡量防止水位頻繁的劇烈變化，確保湖泊（水庫）的水量。
6．對于已經有大量淤積的湖泊，底泥中的有機污染物往往成為水體的內源性污染源，清淤是十分有效的修復措施，既可以恢復水體空間，又能使水質改善。但是，這種方法的工程量大、費用高，會破壞水體底部的生物和水生植物.
7．加大濕地建設及保護，利用閑置低洼地，建立人工濕地。
8．對入湖泊（水庫）的河道逐條進行治理，減少污水排入湖（庫）。
9．強化湖泊（水庫）的流域管理，依法治理，協調社會、經濟、環境效益。
10．內陸河流域退化綠洲生態系統生態修復
合理利用原有水體資源，并調整本土的使用及功能結構，減少人工綠地，增加自然綠地。
11．退化水庫生態系統生態修復
對退化水庫生態系統的生態修復可采取與退化河流生態系統相同的方法。
3范例：哈爾濱雨水公園：將雨水利用與生態修復結合
位于中國哈爾濱市的哈爾濱群力國家城市濕地公園項目，是中國首個雨水利用公園，項目從2006年開始，在位于哈爾濱東部的群力新區開始建設，這個雨水利用公園總占地27平方公里，建筑面積3200萬平米，規劃13-15年時間全部建成，將近有30萬人口。新區綠地面積占16.4%,而大部分土地將是城市的硬化地面。
這項工程有著先天的雨水條件，當地的年降雨量是567毫米，卻集中在6至8月（占60-70%）。而本地處于低洼平原地帶，歷史上洪澇平繁。所以為雨水利用工程提供了資源，2009年中，受當地政府委托，俞孔堅和他的團隊，承擔了群力新區的一個主要公園設計。公園占地34公頃，為城市的一個綠心。場地原為濕地，但由于周邊的道路建設和高密度城市的發展，導致該濕地面臨水源枯竭、濕地退化、并將消失的危險。設計的策略是將該面臨消失的濕地轉化為雨洪公園，一方面解決新區雨洪的排放和滯留，使城市免受澇災威脅，同時，利用城市雨洪，恢復濕地系統，營造出具有多種生態服務的城市生態基礎設施。建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災作出了貢獻，同時為新區城市居民提供優美的游憩場所和多種生態體驗。
結論
人類沒有能力去恢復出天然的生態系統，但是我們可以幫助它們，為一個區域的動植物及生態環境，創造良好的生長生活條件，讓他們自由生長、自然演化成為大部分由當地物種組成的完整生態系統，直至最后完成恢復。
參考文獻
第4篇：研究生復習計劃范文
【關鍵詞】 妊娠高血壓綜合征；內皮素1；一氧化氮；新生兒肺出血
妊娠高血壓綜合征（簡稱妊高征）是一種嚴重危害母嬰生命的疾病，是新生兒肺出血發生的主要原因之一。研究發現妊高征患者存在子宮胎盤血流調節的異常，該調節異常與內皮素1（ET1）、一氧化氮(NO)的平衡失調有關。新生兒肺出血是新生兒類疾病中一種比較危重的疾病，該病具有發病快、早期診斷困難、治療困難、病死率高等特點［1］。本實驗通過觀察妊高征患者血ET1、NO水平和新生兒肺出血的發生率、病死率，了解他們與妊高征病程的關系。
1 資料與方法
1.1 一般資料
收集2005年1月至2008年12月間入住廣東省東莞市石龍博愛醫院妊高征產婦205例，其中輕度103例，中重度102例（診斷標準參照文獻［2］）。輕度妊高征組：年齡22～37歲，平均（28.6±3.8）歲，孕周30～40+2周，平均35+4周；中重度妊高征組：年齡22～38歲，平均（28.7±3.5）歲，孕周28～40+2周，平均35+5周。
隨機選取同期住院105例無妊娠合并癥的孕婦作對照，年齡23～38歲，平均（28.9±3.7）歲；孕周33～41周，平均35+2周。
1.2 方法
于孕婦臨產前或剖宮產前采肘靜脈血6 mL。ET1測定：取靜脈血3 mL，抗凝（EDTA二鈉）后以3000 r/min離心10 min，取上層血漿于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血漿ET1采用放射免疫測定法，試劑盒由解放軍總醫院東亞免疫技術研究所提供，嚴格按說明書進行操作。NO測定：取靜脈血3 mL，注入普通試管中，血液凝固后以2 000～3 000 r/min離心10 min，取上層血清裝于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血清NO半衰期很短，難以直接測定，采用比色法測定其穩定代謝產物亞硝酸鹽濃度以代替測定血清NO的含量。試劑盒由北京科美東雅生物技術有限公司提供。
統計各組孕婦新生兒肺出血的發生率、病死率，并進行比較分析。新生兒肺出血診斷標準參照《實用新生兒學》［3］。肺出血患兒臨床表現為突然出現紫紺加重、呼吸困難、心音變弱，肺部聽診有濕性音，肺部X線出現透亮度降低和雙肺部大片或斑片狀陰影。
1.3 統計學處理
采用SPSS11.1統計軟件包進行統計學分析，計數資料組間比較采用校正χ2檢驗，計量資料比較采用單因素方差分析及q檢驗，P
2 結果
2.1 ET1與NO的檢測結果
輕、中重度妊高征組的ET1水平與正常妊娠組比較差異均有統計學意義（P
2.2 新生兒肺出血率和病死率
輕度妊高征組新生兒肺出血發生率、病死率與正常妊娠組比較，差異無統計學意義。中重度妊高征組新生兒肺出血發生率、病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組，差異均有統計學意義（P
3 討論
妊高征是妊娠期特有的疾病，多數病例在妊娠期出現一過性高血壓、蛋白尿等癥狀，分娩后立即消失。該病嚴重影響母嬰健康，是造成孕產婦和圍生兒患病率及病死率高的主要原因。患有嚴重妊高征孕婦的胎兒可出現新生兒肺出血、早產、生長受限、宮內窘迫、窒息等并發癥，嚴重可致死胎或死亡［4］。
血管內皮細胞能合成和釋放多種血管活性物質，包括血管收縮因子如ET1和血管舒張因子如NO等。ET1是生物活性肽，主要由血管內皮細胞合成釋放，并通過旁分泌途徑作用于血管平滑肌，是目前發現的最強的內源性縮血管物質，具有收縮血管、促使血管平滑肌細胞增殖的作用。NO是一種活性很強的自由基氣體，具有擴張血管、抑制血管平滑肌細胞增長，抑制血小板的黏附與聚集。因此，內皮細胞的功能完整與否在一定程度上依賴ET1與NO等血管活性物質的動態平衡，內皮細胞損傷可造成它們之間的平衡失衡［5］。
正常妊娠期胎盤血管NO增多，ET1合成減少，舒血管占優勢，減弱胎兒胎盤循環中ET1的縮血管作用，維持胎盤的低張狀態，血流豐富，以適應妊娠需要，維持胎兒在宮內的正常生長發育。本實驗結果表明妊高征患者血中ET1水平升高和NO水平降低，且與妊高征的輕重程度密切相關，隨著妊高征程度的加重，ET1水平升高和NO降低更為顯著，說明妊高征患者存在胎盤血管活性物質的失衡，結果和相關研究［6］一致。其可能原因為妊高征患者血清中存在的細胞毒因子導致血管內皮激活、功能障礙和結構損傷，而內皮細胞損傷后釋放大量ET1。ET1升高將導致全身小動脈痙攣，外周血管阻力增加，血壓升高，血漿滲出，血液濃縮，血小板聚集，血栓素大量合成與釋放，這些更加劇了血管內皮的損害，從而使ET1進一步升高。胎盤是產生NO的主要部位，而胎盤結構及功能的改變會直接影響NO的水平，使NO水平下降，調節血管舒縮平衡狀態失調，并發生血管痙攣，從而導致妊高征發生。
母體、胎盤、胎兒間相互協調、平衡是維持胎兒在子宮內得以生存及正常發育的關鍵條件，妊高征患者血管舒縮平衡的失調會直接導致胎盤血流量減少，使胎兒供血不足，導致胎兒宮內缺氧，使早產、低體重、窒息等發生率增高［4，7］。本文結果也顯示，中重度妊高征患者新生兒肺出血的發生率和新生兒病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組。
作為新生兒期死亡的重要原因之一，新生兒肺出血的機制尚不十分明確。但目前認為內皮源性血管活性因子ET1/NO分泌失調是新生兒肺出血的主要發病機制之一。缺氧缺血使ET1異常分泌，促使肺血管持續痙攣，導致肺動脈高壓，肺血管跨壁壓升高，使血液更易從受損的血管中滲出，從而發生肺出血。肺出血時NO合成酶（eNOS）活性下降，從而使NO合成減少，更加重肺血管痙攣［89］。而妊高征孕婦存在ET1水平升高和NO水平下降，一方面使胎盤血流量降低，胎兒供血不足，胎盤中氧和營養的減少致胎兒宮內缺氧，而缺氧缺血又易致肺出血；另一方面ET1/NO分泌失調直接導致胎兒肺血管痙攣引起肺出血。
綜上所述，本實驗結果表明隨著妊高征病情的加重，ET1水平升高、NO水平降低更加明顯，新生兒肺出血的發生率、病死率增加也更明顯。加強圍生期保健，做好妊高征孕婦的防治工作，對降低新生兒肺出血的發生率和病死率有重要意義。
參考文獻
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第5篇：研究生復習計劃范文
關鍵詞：初中生物；復習；核心概念
“溫故而知新”，可見復習在學習過程中的重要性。復習是一個對于已學知識認識，提高，再認識，再提高的螺旋式上升的過程，為此，教師需要認真研究生物總復習方式和方法，讓學生輕松準確掌握初中生物知識要點。
1.持續提升教師自身素質
新的教育理念、教育目標，無疑對處在教育一線的教師提出了更高的要求。教師提升學生綜合素質的主要途徑有：豐厚的知識積累，可以在教學中旁征博引，使學生在寬廣的眼界下理解所學知識；善于結合生活實際，讓學生利用所學知識思考生活中的現象，解決生活中遇到的問題；對生物學前沿技術和成果的關注，可以促使學生與時俱進，把高深的前沿的科學研究與所學知識體系聯系起來，從而對生物學習產生更濃厚的興趣。另外，教師還要勇于探索新型的教學方法，大膽嘗試適合課堂的教學手段和教學方法，讓學生做到對知識的融會貫通。
2.深入研究備考學生情況
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“適合學生的教育是最好的教育。”可見關注學生、研究學生是一切教學活動的前提。只有深入研究備考學生實際情況，才能做到有的放矢，因材施教，從而事半功倍。第一，要關注學生的學習態度。教師在實際教學中，要注重保持學生良好的學習態度、轉變學生的不良學習態度習慣的培養。在課堂上，教師適當弱化傳授者的身份，建立民主自由和平等信任的氛圍，使學生受到激勵和鼓舞，端正學生的學習態度，從“要我學、要我思考”轉變為“我要學、我要思考”。第二，要研究學生的學習能力。教師要熱情鼓勵，精心誘導學生最大限度地參與到教學過程中，讓學生真正參與到知識形成和發展的全過程中來，逐步培養學生的分析解決問題能力和自主學習能力。
3.努力營造和諧課堂氛圍
和諧輕松的生物課堂，是教師與學生共同進行教學活動的美好環境，可促進教學效率大大提高。建立和諧平等的師生關系，轉變教學觀念，在自由寬松的環境中給學生留出自主思考的空間，與學生形成良好互動，并和學生共同思考設定問題。
4.嚴密制訂高效復習計劃
“知彼知己，百戰不殆”，考試大綱規定了命題指導思想與原則、測試內容和要求、考試形式與試卷結構，是初中生物考試命題的唯一依據，是考試試卷命題人關注的焦點。教師必須認真研讀考試大綱要求和內容，制訂高效的復習計劃，使教學復習工作有目的、有計劃、有組織地進行，避免學生盲目復習。復習的初級階段，以基礎知識為重點，按照課章節順序進行，知識點繁多，需要教師幫助學生進行梳理，不求速度，只求扎扎實實打好基礎。復習的第二階段，以專題訓練為主，將零散知識點串聯成線，結成知識網，便于學生理解與分析，真正掌握知識和運用知識解決問題。復習的第三階段。即為綜合模擬階段，此時學生已構建較為完整的知識體系，形成理性的生物思維方式。綜合模擬訓練可以進一步考查學生對于知識的運用情況，利于教師了解學生對知識的理解掌握情況，同時又利于學生清楚自己生物復習方面的優勢與不足之處，有針對性進行查缺補漏，切實提高復習效率。
5.靈活運用核心概念教學
《義務教育生物學課程標準（2011版）》中明確提出：“生物學概念是生物學課程內容的基本組成。生物學重要概念處于學科中心位置。”生物學概念是生物學知識的基本單位，是位于生物學知識領域中心的概念性知識，主要包括生物學概念、原理和規律。教師要督促學生明確生物核心概念的重要性，探究掌握核心概念的方式和方法。學生只有認識核心概念，由點連成線，再由線連成網，方能形成可運用的生物學知識體系；為此，靈活運用核心概念于初中生物總復習過程也是非常有必要的。總之，初中生物復習需要師生共同參與，教師有必要不斷提升自身素質和深入研究學生情況，同時營造和諧課堂氣氛，使復習計劃和概念教學順利推進，從而提高生物的復習效率。
作者:于轍 單位:江蘇省宜興市范道中學
參考文獻：
[1]劉恩山，徐紅林.運用概念圖進行生物教學對學生認知方式的影響[J].學科教育，2003，（7）.
第6篇：研究生復習計劃范文
關鍵詞：普通二本類； 大學生考研； 心理素質； 復習問題； 解決辦法
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-141-002
色彩繽紛的大學生活結束后，一部分大學生參加工作，而另一部分選擇繼續學習深造，獲得更大的競爭力，這其中就包括研究生。“考研”這個越來越家喻戶曉的詞語，也使我們考研的同學感到苦惱。社會對高素質、高層次人才的需求急劇上升,造成“考研風”席卷大江南北各所高校,“考研熱”持續升溫，考研報考人數不斷創歷史新高，競爭日趨激烈。然而，考研是學生個人綜合素質的較量，不僅需要有充足的知識儲備、熟練的專業技能、科學的復習策略，還需要有過硬的心理素質。如果說前者是考研體系中的硬件，那么心理素質則是其中的軟件，它決定了學生水平和潛能的發揮，很大程度上也決定了學生取勝的可能性。
一、心理問題
1.迷茫不定
對應屆畢業生尤其是普通二本類院校的畢業生而言，面對日益嚴峻的就業形勢和日趨激烈的考研競爭，很多學生猶豫不決。選擇考研后，又往往會受找工作、考公務員等因素的影響，在考與不考之間徘徊，對考研前景迷茫不定，這些最基本的問題必須得到有效的解決，才能保證在整個考研過程中擁有一個良好的心態。
為此，可采取以下解決辦法：①明確目標。確定好自己報考什么樣的專業、哪所院校，明確努力的方向，不要輕易改變已確立的目標。只有一開始就想清楚做什么，才會在漫長的備考路中走得更堅定。②制定計劃。結合自己的實際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計劃，是考研成功的保證。根據整體復習與階段復習、單科復習相配套的原則，把考研時間劃分成不同階段，針對各階段的特點有所側重地安排任務。一般情況下都要堅決執行，不要輕易的一變再變。如果考研計劃能夠得到完全執行，臨考前我們就不會緊張，能夠更加從容地發揮。③堅定信心[1]。普通二本類院校的學生往往會認為自己所在的學校排名靠后，而考研的千軍萬馬中不乏那些來自名校成績驕人的學子，再加上地域、主場優勢，可能未戰已失去了一些信心。事實上，一分耕耘，一分收獲，重要的是一定要對自己充滿信心，相信通過自己的努力一定能實現目標。當復習的過程中信心動搖時，可以到圖書館借些名人勵志類的圖書，了解他們在成功的道路上遇到的艱難險阻，以及他們克服困難的勇氣和毅力；也可以學習成功學長們的寶貴經驗，學習他們的執著精神，從而堅定考研的決心。④組建團隊。在漫長的考研復習過程中，經常會感到孤獨和寂寞。為此可以找身邊的一些“研友”組建一個考研團隊，最好3至5人，男女均衡，來自不同的專業。有了團隊就可以相互督促，相互鼓勵，保證自己的信心不會衰減，讓自己時刻保持積極樂觀的心態，堅持走到最后。
2.身心疲憊
在很多學校的考研教室中出現了這樣的情況：剛開始進行考研復習的時候，考研教室幾乎坐滿了人，而在臨考前1到3個月期間，每天堅持來教室復習的人只有一半。考研是一場持久戰，隨著復習的不斷深入，備戰考研的學生在生理和心理上往往會疲憊不堪，激不起斗志，沒有復習下去的勁頭。其主要原因是學生經過長期單調枯燥的復習，壓力太大，負荷過重。
針對這種情況，可采取以下解決方案：①注意休息、調節放松。平時堅持體育鍛煉，適當進行一些娛樂項目，不要舍不得這一點時間，勞逸結合才會達到事半功倍的效果。②調整飲食，多吃一些水果、蔬菜。很多考研學生認為考研辛苦，需要加大魚、肉、蛋、奶的攝入，其實蛋白質食物多吃會加大身體負擔，而水果、蔬菜是堿性食物，有助于身體的放松，消除疲勞。③找人傾訴。可以和自己比較親近的長輩、老師談心，告訴他們你目前的狀況，尋求他們的指導。通常情況下他們都會肯定你的成績和進步，給與你更多的關愛和照顧，他們的愛，是我們前進的動力。
3.焦躁不安
考研復習剛開始時，學生往往帶著一股沖勁去復習，但經過幾個月的高強度復習后，很多學生會產生恐懼和擔憂感，無法集中精力。加上此時各種招聘會接踵而來，看著身邊的同學紛紛找到好的工作崗位，自己還在為了考研起早貪黑，心情更加浮躁[2]。
這時候需要做的是：①重新審視自己當初的目標，并提醒自己，在考研路上肯定會有形形的誘惑，但要懂得取舍，明確重點，相信自己的選擇不會有錯；②一定要把自己真正擔心的東西想清楚，再逐一否定，消除自己的憂慮。最壞的打算就是考不上研究生，但是憑著自己在大學中所學的專業知識，以及在考研過程中的系統復習，自己的知識水平比同班同學更高、更扎實，一定是可以找到工作的；③跟自己考研團隊的隊員們交流，互相鼓勵。
4．考前怯場
在考研倒數幾周內，這種癥狀尤為嚴重，自卑、自我否定，總覺得自己復習得太不充分，不如身邊的其他人。
為此，可采取以下解決措施：①只管按部就班地復習，一心一意地進行最后的沖刺。考研的過程就是不斷解決困難的過程，無論復習到什么程度，都不可自暴自棄，要相信只要你沉著面對，就會有所回報；②選擇一些難度不高的模擬題來鍛煉一下，重拾信心。當有了信心以后，再做一些比較有難度的題目；③經常自我肯定，進行積極的心理暗示，如：“我能行”，“我一定可以”等。只要按照計劃把該做到的都做好，自然會有成效。
二、復習問題
1.信息搜集
在確定考研前，很多學生并沒有對報考的學校、專業做全面詳細的了解[3]。只憑著自己的激情及一時的沖動，就確定了自己考研的專業及報考的學校，這樣就不能事半功倍，相反還會與自己理想的學校擦肩而過。由于不同學校不同專業的試題風格、報考情況及招錄情況都不相同，因此在確定報考專業及學校前要盡可能全面地搜集這方面的信息。
根據教育機構對歷年考研數據的分析，發現專業課不過線的比例比其他三門基礎科目高得多，在相對較好的學校中這種情況更加明顯，而專業課成績的高低很大程度上和信息的搜集有關。由此可見，信息的收集是非常重要的，需要收集的信息主要有四大類：①國家考研政策、招生單位的特殊規定，報考院校的招生專業目錄、歷年的招錄情況；②公共課考試內容與題型、歷年試題及答案；③專業課程的教材和筆記、專業課考試內容與題型、近幾年的專業課考試試題及答案；④報考院校的研究生招錄的即時動態。
2、擇校問題
在做出考研決定后，又面臨著選擇哪所學校和哪個專業的問題。那么是從專業角度選擇學校，還是從學校的角度選擇專業？最好先選定專業，從專業的角度選擇學校。因為研究生教育同本科教育不同，主要側重于學生的學術科研能力，是向高度專業化的過渡。考生選擇的專業可能就是自己終身從事的職業，因此應當根據自己的愛好和特長先確定專業，然后再根據自身的實力確定報考的學校。
3.考研資料選擇
有些學生選擇的考研資料與研究生考試的內容不相符，或者與研究生考試的難易程度不同，導致最后不能得到理想的成績。
現在市場上考研資料的種類越來越多，選好考研資料是考研道路上的重中之重。那么，怎樣選好考研資料呢？
3.1首先，要深入地認識和了解各類復習資料，做到準確的選擇。根據內容、用途和針對性的不同，考研復習資料可以分為以下幾類：
3.1.1全真試題。對于考生體會思路、了解試題難度、強化答題技巧是很有幫助的。
3.1.2考試大綱。規定研究生入學考試公共科目、考查知識點及考試題型等重要信息。
3.1.3統編教材和專業教材。統編教材一般參照教育部規定，專業教材一般向招生院系咨詢。
3.1.4考研輔導書。此類圖書品種多、數量大、市面上廣泛銷售。
3.1.5內部資料。此類資料近年來作用越來越大，其重要性也在逐步為考生所認識。
3.1.6信息資料。這類資料形式多樣，包括散見于各類媒體上的考研信息及權威輔導機構定期整理匯編的考研信息等。
3.2其次，考研資料的選擇標準。
3.2.1是否按最新大綱編寫。近年來考研各科大綱，特別是政治和英語大綱變動十分大，過時的資料不僅起不到復習效果，反而會極大地誤導考生。
3.2.2是否符合復習規律。考研復習講究章法，每一科的復習都具有明顯的輪次，按照復習進度選購相應的一套資料，效果會比較好。
3.2.3時效性。其中最典型的就是時事政治。最新的時事內容經過確定和編纂一般最快也要到每年9月才基本成熟，因此在之前月份上市的內容應該是不可靠的。
3.2.4編寫質量。這是判斷資料質量優劣的核心。考生可根據自己最為熟悉的內容對同類書進行比較，也可對當年的考研試題和當年的復習資料進行比較，還應考慮圖書的出版社。最后，可以和學長們交流一下經驗，讓他們提出建議應該選擇何種資料，這非常有針對性，也非常有效。
4.復習時間
二本類院校的學生由于在基礎知識的掌握、知識結構的形成方面與一流院校的學生存在不同程度的差距，因此在考研復習的過程中要投入更多的時間和精力來彌補這一不足。至于從什么時間開始準備，因人而異。一般來說，考本專業一學期、跨專業兩學期時間應該是足夠的。當然，有精力的考生也可提早一點開始。學生可以根據自己的復習進度合理安排各門功課的復習時間，嚴格執行，持之以恒。
5.復習不規律
有很多學生在復習的過程中都會說自己的復習效率太低，一天的時間根本學不到多少知識。效率低下會削減自己的自信心，如果這種狀態得不到改善，到最后考研也會以失敗而告終。因此，在準備復習之前，就應該根據自身情況制定一個合適的復習計劃。這可以指導備戰考生什么時間段做什么事，不至于盲從。復習計劃還可以保證考生的復習時間，沒有充分的時間保證，復習肯定是達不到最佳效果的。制定了復習計劃是第一步，關鍵還在于執行。
6.不注重身體素質的加強
在復習階段，良好的身體狀態是考研的重要保證，定期地進行體育鍛煉是考研同學擁有良好身體狀態的重要措施。有一個良好的身體狀態，才有可能全身心地投入復習當中。事實證明,體育鍛煉對于人的心理健康也具有明顯的積極影響,而且可以提高生活滿意度和生活質量。國外學者麥克英曼對體育鍛煉后的人進行測試,結果發現他們的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂狀態都有明顯緩解,而精力和愉快程度則顯著提高[4]。體育鍛煉使人性格開朗、樂觀、情緒振奮,增進自我了解,樹立悅納自己的態度。體育鍛煉中體驗到的愉快、樂觀情緒可以給人一種蓬勃向上的激勵,激發他們熱愛生活、創造生活,這對感到學習壓力大的考生能起到良好的調節和改善作用[5]。因此，考研的同學在考研的過程中進行體育鍛煉是非常必要的。
總而言之，近年來的本科畢業生的人數逐年遞增，工作崗位的競爭也日趨激烈，對普通二本類的畢業生構成了更大的挑戰。為了增強自身在工作崗位中的競爭力，考研逐漸成為二本類學生的選擇趨勢。二本類學生的學習基礎普遍沒有一本類院校學生的基礎好，要想在這場競爭中勝出，一定要盡早確定考研目標，盡早開始復習準備。考研是一項艱巨而系統的工作，是一場曠日持久的戰爭，需要在實踐中對各種可能出現的心理問題進行綜合分析、調適，根據自己的情況把握好節奏、調整好思路，才能獲得平和穩定、積極健康的心態，最終確保考研成功。
參考文獻：
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[3]李海山，黃培清，康亮.廣東工業大學考研心理調查分析及對策探討[J].廣東工業大學學報，2004,4:4-6
第7篇：研究生復習計劃范文
【高效管理考研時間，這7個辦法能夠幫到你】
一、改變你的想法
美國心理學之父威廉·詹姆士對時間行為學的研究發現這樣兩種對待時間的態度："這件工作必須完成，但它實在討厭，所以我能拖便盡量拖"和"這不是件令人愉快的工作，但它必須完成，所以我得馬上動手，好讓自己能早些擺脫它"。
當你有了動機，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻*自己的整個習慣，只需*自己現在就去做你所拖延的某件事。然后，從明早開始，每天都從你的工作清單中選出最不想做的事情先做。
二、學會列清單
把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當你看到自己長長的單子時，也會產生緊迫感。
三、遵循20：80定律
生活中肯定會有一些突發困擾和迫不及待要解決的問題，如果你發現自己天天都在處理這些事情，那表示你的時間管理并不理想。成功者花最多時間在做最重要，而不是最緊急的事情上，然而一般人都是做緊急但不重要的事。
四、安排不擾的時間
每天至少要有半小時到一小時的"不擾"時間。假如你能有一個小時完全不受任何人干擾，自己關在自己的空間里面思考或者工作。這一個小時可以抵過你一天的工作效率，甚至有時候這一小時比你三天工作的效率還要好。
五、嚴格規定完成期限
巴金森在其所著的《巴金森法則》中，寫下這段話："你有多少時間完成工作，工作就會自動變成需要那么多時間。"如果你有一整天的時間可以做某項工作，你就會花一天的時間去做它。而如果你只有一小時的時間可以做這項工作，你就會更迅速有效地在一小時內做完它。
六、做好時間日志你花了多少時間
在做哪些事情，把它詳細地記錄下來，早上出門花了多少時間，搭車花了多少時間，出去拜訪客戶花了多少時間……把每天花的時間一一記錄下來，你會清晰地發現浪費了哪些時間。這和記賬是一個道理。當你找到浪費時間的根源，你才有辦法改變。
七、理解時間大于金錢
用你的金錢去換取別人的成功經驗，一定要抓住一切機會向頂尖人士學習。仔細選擇你接觸的對象，因為這會節省你很多時間。假設與一個成功者在一起，他花了40年時間成功，你跟10個這樣的人交往，你不是就濃縮了400年的經驗。
【考研暑期備考，這5大備考誤區需要警惕】
(一)沒有明確的目標，先復習著看
部分小伙伴到現在還沒有確定自己要報考的院校和專業，這是一件非常可怕的事。如果不能確定自己要報考的院校和專業，專業課的復習就無法展開。要知道，從初試的分值比例來看，專業課考試是初試中的重頭戲。此外，就算是勉勉強強通過了初試，前期沒有培養必要的專業課素養，復試的時候依然會被淘汰。
(二)考研、就業兩手準備
考研也可以，就業也可以。找到不錯的工作，就不考研了。有這樣想法的同學，基本上等于放棄考研了。每天的復習也是自我安慰而已，因為你不能完全投入到復習中。而且，你已經給自己找好了退路，不可能全力以赴備考。
(三)不能堅持規律學習
所謂的不能規律復習，就是復習強度不穩定。復習強度過大，會導致后期沖刺使不上勁;復習強度過小，最后的惡果就是書看不完、看不透。
(四)不能嚴格執行自己的學習計劃
學習計劃非常重要，制定了詳細的復習計劃，但是沒有強有效的執行力，也是等于白費力。計劃是屬于書面的形式，只有嚴格執行了，才屬于自己的，誰也拿不走，但誰也不能代替你執行。
(五)不知道鍛煉身體，只負責學習
只學習，不玩耍，聰明孩子也變傻。考研是一場持久戰役，僅僅只是學習，在圖書館待久了，身體一定會呈現亞健康狀態。哪怕你不喜歡運動，甚至是討厭運動，為了能夠在考研這場戰役中打贏，你也得去逼迫自己鍛煉身體。
【2019考研黨如何正確選擇考研院校和研究生導師】
如果你不知從何下手，可以先反問一下自己以下的兩個問題：
►第一：考本校還是考外校?
對當前的學校滿意否?
對當年的專業滿意否?
自己的英語、數學成績是否優秀?
如果前兩個否，后一個是，建議外校，如果三個都是否，建議本校。
►第二：考專碩還是考學碩?
考研如果考上的話，是想要工作還是繼續讀博?
想要工作選專碩，想要繼續讀博選學碩。
回答完上述的問題后再接下來才是選擇目標學校及專業的問題。如果上面的兩個問題你選擇的是考外校，考學碩，那么可以繼續往下看。如果不是，那恭喜你考研的目標學校和專業已經確定了，請直接看第三條如何選擇導師!
要確定目標學校，先要確定目標專業
確定專業只需要主要一條，就是你所選的專業一定要是在不斷發展而不是在不斷萎縮的。因為考研時的信息相對你研究生畢業是具有滯后性的，在當前這個學歷大貶值的年代，讀研的三年時間可能社會上對于學歷的要求就會有一個天翻地覆的發展。
所以，從大的方面談，自己一定要保證研究生所讀的專業不是一個在不斷萎縮的專業。而如果判斷這一點，主要看六個指標：上年度招生人數;上年度畢業人數;上年度畢業生就業率;本專業教師人數、教師職稱構成及過去三年有無新教師留校;本專業目前的課題在研數量;過去三年本專業課題的結題數量。
其中前四個指標在該學校研究生院網站及學院網站上應該都能查詢的到，后兩個指標在教育部網站上也能查詢的到。
根據專業確定學校
確定了專業后，就可以根據專業確定學校。如果不是研究生畢業就選擇工作的話，在這里幫幫比較推薦學校排名低而專業排名高的學校，以及一線城市以外的學校，這樣可以在保證自己研究生科研質量的前提下有效的規避惡性競爭。
根據學校和專業選擇心儀導師
在確定了專業后學校后，就可以根據專業和學校來確定自己心儀的導師人選。在選擇導師方面，我依然推薦要根據六項指標在進行綜合判斷：
①首先是導師最近三年內發表的論文及課題方向，看看導師目前的研究方向是不是和你一致。這一點上千萬不要相信任何其他資料或者說明，這些都是有滯后性的。一個人在研究方向上是會經常發生變化的。你單看他的履歷可能是一位人力資源方面的教授，其實有可能最近三四年人家已經轉資源環境管理了。
②看導師目前在研的項目有多少，這取決與你上研后到底有沒有活干。這個在研項目太多或太少都有問題，太少證明導師能力一般，起碼是在院系不怎么吃得開，太多則要警惕導師到底是準備招研究生還是準備招實驗室臨時工。
第8篇：研究生復習計劃范文
關鍵詞：游戲 英語 寓教于樂
課 題：本文系濟南大學科研基金項目“生態批評視閾下諾曼?梅勒研究”（項目編號X1120）的階段研究成果。
2012版PEP三年級英語教材已經正式投入使用了。為此，筆者探討家長應該如何配合學校的課堂英語教學，在輔導孩子時寓教于樂，使孩子享受英語學習。
在我國，英語作為一門外語，本來就缺乏相應的語言環境，七八歲的孩子初學英語難免會有陌生感。因此，家長決不能按成年人學習英語的方式和習慣來要求初學英語的孩子。我們首先要做的是激發孩子學習英語的熱情和興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果孩子對學習有著濃厚的興趣和強烈的好奇心與求知欲，在學習的過程中就能主動克服各種困難，充滿熱情、全力以赴地獲取各種知識，尋找各種機會鍛煉自己。其次要幫助孩子建立起學好英語的自信心。孩子一旦在學習上喪失了自信心，認為自己這也不行，那也不行，處處不如別人，再要想取得好成績就十分困難了。而自信心從何而來呢？它是從一次次成功的體驗中、他人和自己對自身的肯定中逐步建立起來的。因此，家長在孩子的學習過程中，應以表揚鼓勵為主，要善于發現孩子的閃光點，并及時給予肯定。
一、游戲教學
皮亞杰根據兒童游戲的心理發展階段， 提出了練習性游戲、象征性游戲和規則性游戲這三種相對應的游戲。游戲是兒童的天性，規則性游戲有益于學齡兒童邏輯思維能力的培養和個體社會化的形成，可以促進兒童在生理、心理、智力以及品行等各方面的提高。在英語學習中，游戲教學可以使一個個抽象的英語單詞、句子變得形象、生動、有趣。家庭本來就是孩子休閑娛樂的港灣，在家庭英語學習輔導中運用游戲，父母與孩子互動，充分運用肢體語言和面部表情，可以消除孩子的膽怯心理，鼓勵孩子大膽說英語，用英語來表達自己，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固所學內容，還有利于親子關系的培養。
二、教材介紹
2012新版PEP三年級英語教材由Let’s talk， Let’s play， Let’s learn， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， Story time等版塊組成，配有卡通動物、人物形象，形式活潑，內容有趣，彩色印刷，圖文并茂，還有語言生動有趣、發音標準流暢的錄音磁帶和MP3格式聽力材料等教學資源，方便家長進行情境設計，開展游戲互動。
三、實例分析
下面以Unit Three Look at me！ 為例，分別從預習、提高課堂效率、重視課后復習、認真完成作業、錯題分析整理等環節進行說明。
1.預習
預習可以分為學期預習、階段預習和課前預習三類。寒暑假期間可以讓孩子自由瀏覽教材，了解下學期要學習的內容。階段預習主要是認真閱讀單元內容，了解這一單元的知識結構及其相互關系。課前預習要了解下一節課的內容，找出自己不懂不會的部分，帶著疑問上課，力爭上課時聽懂學會。小學低年級的英語課程比較簡單，沒有必要進行過于充分的預習，否則孩子會產生“我都會了”或“我都學過了”的感覺，這樣不利于孩子養成在課堂上認真聽講的習慣，會影響將來的英語學習。因此，在課前預習階段，家長可以陪著孩子一邊看教材，一邊聽幾遍錄音，錄音中讀得較快的部分或孩子感到比較陌生聽不清楚的地方，給予提示和解釋即可，不必要求孩子全部掌握。而要讓孩子在上英語課時，認真聽講，努力提高課堂效率，爭取在課堂上學會老師所講的內容。尤其要提醒孩子，英語句子中的單詞與句子的漢語意思，不一定是按順序一一對應的，例如：Good morning，當初學英語的孩子聽老師講這句話的意思是早上好時，就有可能把good和morning的意思弄顛倒了。因此，家長應提醒孩子在上課時一定要弄明白句子中每個單詞的意思，不要出現整句話的意思很明白，但單獨指出某一個詞時，不知道該單詞的意思，或該詞在其他句子中出現時，不理解其詞義的情況。
2.復習
在課下復習時，家長可以運用游戲，與孩子親密互動，一起鞏固所學內容。在Let’s talk 版塊中，家長先與孩子一起聽錄音，然后分角色進行對話，可以先按照教材內容分角色朗讀，熟悉內容后，脫離教材進行自由對話，可以自行設計場景，進行對話內容的增減，這樣有助于加深孩子對對話內容的理解，整合所學知識，并活學活用。在Let’s learn版塊中，聽完錄音后，家長說單詞如nose、eye、ear、leg、arm等，讓孩子指出相應的身體部位，逐漸加快速度，縮短孩子的反應時間，以提高聽力熟練程度。然后，家長跟孩子交換角色，孩子說單詞，家長指出相應的身體部位，這樣便于鼓勵孩子大膽說英語，并能加深孩子對單詞和單詞所指內容對應關系的理解。Let’s do版塊也可以采用上述方法。Let’s sing和Let’s chant版塊中，在一起聽完錄音后，家長應該把新單詞先給孩子講一下，在理解歌謠內容的前提下，一起學唱，這樣能使孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固所學內容。還應注意，要制訂合理的復習計劃，及時復習當天學過的內容，一個單元學完后，及時復習鞏固這一單元的內容。可以根據孩子的具體情況，制訂周計劃、月計劃和期中、期末復習計劃，不要考前突擊。在復習中，我們可以采用和孩子游戲比賽的方式，比如比一比誰說出的單詞多，誰讀句子又快又準確等。也可以在幾個孩子一起玩時，讓他們采用游戲的方式，進行角色扮演，用英語對話，或進行單詞大王比賽，讓孩子在游戲中不知不覺鞏固并應用了所學的英語知識，同時鍛煉了英語聽和說的能力。
3.作業考試及錯題分析
在初學英語的階段，孩子在完成作業時，家長應在一旁注意孩子書寫字母是否符合規范，對寫得好的地方可以用粘貼畫、五角星等獎勵，讓孩子從一開始就養成良好的書寫習慣。三年級英語考試主要是對詞匯和對話內容進行考查。對作業中以及考卷中出現的錯題，要及時分析，找出孩子在知識上沒掌握好的地方，審題方面有沒有問題等。典型的錯題要整理在專門的錯題本上，及時回顧復習。
以上各環節中，我們要善于發現孩子的點滴進步，并及時提出鼓勵表揚，可以采用物質和精神的多重獎勵，激發孩子學習英語的興趣，并把這種興趣發展成學習的內在動機，養成良好的學習習慣，初步建立起學好英語的信心。
在今天全球化、國際化的大背景下，英語作為交流工具和工作技能的地位已經受到了廣泛認可。家長應該配合學校課堂英語教學，在輔導孩子時寓教于樂，使孩子享受英語學習的過程，在快樂中前行。
參考文獻：
[1]清華編著.優等生必備的N個學習方法[M].吉林：延邊大學出版社，2007.
[2]呂馨.小學英語游戲教學策略的研究[D].東北師范大學碩士研究生論文，2006.
第9篇：研究生復習計劃范文
一、深入研究《考試說明》，把握命題方向，指導復習備考
《考試說明》是指導小高考復習的綱領性文件，它明確規定了小高考的范圍、試卷結構并界定了各項具體要求，明確地傳達出“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。它是命題的依據，是復習的指揮棒。認真領會其中的各項內容和要求能夠讓師生抓住重點，按照范圍復習，才能讓復習工作有的放矢。而且在每年的《考試說明》中都要進行修訂。
通過對考試說明的把握，同時根據學校學生的實際學習情況、學習水平和學習能力，制定相應的策略。并以此為依據制訂了嚴密的教學和備考計劃，同時心中要有“備課中的集體意識，教學中的基礎意識，備考中的學生意識，訓練中的效率意識”。
二、認真研做歷年來的小高考試題尋找特點及啟發
認真分析幾年來的生物小高考試卷可知，小高考的測試目標保持著相對穩定性和連續性，考試的內容題型，題量基本上不變和難度逐年在提高，教材的重點內容連年有大題出現，如對歷年小高考大題目研究：
歷年小高考基本上總是圍繞著教材的重點出大題目，因此我們對這些重點內容加強復習和練習。研究生小高考命題的走勢有助于我們發現教學和復習過程中存在的薄弱環節，及時調整復習計劃和策略。
三、夯實基礎知識，突破重難點知識
小高考屬水平性測試，主要考查對基礎知識、基本技能的掌握程度，要回歸課本夯實基礎，不要隨意拔高和加深難度。因此，生物學科應把精力放在“雙基”教學和能力培養上。在此基礎上還要學會化繁為簡，也是減輕學生掌握知識的負擔。在強調基礎的同時突出重點，對基礎中的重點加強記憶加強練習。
（一）歸納總結，構建知識網絡。
生物是理科中的文科，很多知識都要記憶，任何事物間都存在聯系，關鍵在于怎樣記，掌握科學的記憶方法才是關鍵。例如必修1中的一些相關知識就可以放在一個細胞中記憶，細胞中的元素組成了化合物，化合物組成了各種結構（如各種細胞器），各種結構又有各種功能，其中有幾個細胞器的功能單獨列為一個章節，如線粒體和葉綠體，其中進行著非常重要的兩個過程，光合作用和呼吸作用，這是考試的重點也是難點。這樣就可以把必修1中散、亂的知識串成線、結成網，也有助于培養發散性思維能力。因此在復習時的重要任務就是把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理形成一個系統完整的知識體系，構建一個記憶的知識網絡。
（二）設計練習，落實訓練，提高解題能力。
由于小高考的復習時間短、范圍廣、內容多，就更要求練習時應突出重點，選題典型，強化精練。為了達到良好的學習效果，應把好精選習題這一關。選題時我們注重選擇那些典型的、與實際生活有聯系的、綜合性較強及學生平時學習的薄弱環節方面的習題。綜合模擬練習做到全批全改，及時發現問題并進行點拔，對學生成績有進步的給予表揚和鼓勵。
四、關注考綱中的實驗，加強實踐
小高考考綱中有十個實驗，重點在于對實驗原理、試驗方法的理解和對實驗結果的分析。對實驗考查的力度在逐漸加大，實驗設計和實驗操作、評價都是考試的內容。每張卷子的最后一題都是實驗題，在這題中出現的基本上都是C層次考點，如對實驗結果進行分析和找出錯誤，因此學生要具備不斷探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，并能對有關實驗現象和結果進行解釋和分析。同時也要注意不同實驗在一道題目中的組合，在練習中要選擇一些針對性強的、比較綜合的實驗進行練習，特別是《考試說明》中出現C級要求的實驗。
五、適當模擬題的練習，針對性地查漏補缺
當備考復習已經到了沖刺階段時，我們不能再死啃題目，打題海戰，而應講究做題策略。①精選精練，做那些有助于加深對基礎知識理解的題，適時做一些高質量的仿真模擬卷；②重視做題的過程，掌握做題各環節的技巧，這可以通過有針對性地進行試題訓練，把握審題、掌握技巧。③歸納各種類型題的解題方法。
準備一本整理好的錯題集，因為解題中發生錯誤是難免的，研究錯題能夠較快地查漏補缺。俗話說吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。將自己容易混淆的知識點以習題的形式歸類整理，進行分析，加強訂正，可以突破得分瓶頸。因為多解決一個錯誤，就等于消滅了一個考試隱患，等于向正確方向邁進了一步。小高考并不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法最重要。
參考文獻：
[1]徐承偉.也談小高考復習策略.常州市第八中學.
