我的人生觀演講精選(九篇)

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第1篇：我的人生觀演講范文

一、社會救助工作的基本情況

近年來，我省緊緊圍繞保障和改善民生，按照統籌城鄉經濟社會發展的要求，加強組織領導，加大工作力度，完善政策體系，建立健全對困難群眾的長效幫扶機制。目前，以最低生活保障為基礎，以養老、醫療、教育、住房、法律援助等專項救助為輔助，以其他救助和社會幫扶為補充，與經濟社會發展水平相適應的覆蓋城鄉的新型社會救助體系基本建立。

（一）加強領導，完善政策體系

一是加強組織領導。全省上下把社會救助工作作為貫徹科學發展觀、保障和改善民生的重要舉措來抓，把它列入省“全面小康六大行動計劃”，列入對各級黨政領導班子目標責任制考核指標，列入為民辦實事工程。二是完善政策保障。1996年我省在全國率先建立了城鄉統籌的最低生活保障制度，2001年省政府即出臺了相關政府規章，在總結經驗的基礎上，2003年省政府出臺了《關于加快建立覆蓋城鄉的新型社會救助體系的通知》，明確提出了建立新型社會救助體系的總體目標和要求；2005年省政府又下發了《關于進一步完善新型社會救助體系的通知》，進一步深化了社會救助體系建設的相關內容。另外，在醫療救助、住房救助、法律援助、臨時救助等方面，均有地方性法規、政府規章和規范性文件加以規范。三是發揮規劃引領作用。在國民經濟和社會發展規劃中，將健全新型社會救助體系工作作為單獨內容，擺上重要位置，并在相關專項規劃中，充分考慮社會救助的內容，提高規劃對社會救助工作的指導性、針對性。

（二）健全機制，加強工作能力建設

全省各地普遍成立了社會救助工作領導小組，統一協調社會救助工作，建立了地方政府為責任主體、民政部門牽頭協調、相關職能部門分工協作的社會救助工作機制。積極推動建立基層社會救助工作機構，要求在鄉鎮（街道）建立勞動保障和社會救助所，村（社區）建立勞動保障和社會救助站，配備專門工作人員。杭州市還完善了分層分類救助制度，率先建立市、縣（市、區）、街道（鄉鎮）、社區（村）四級救助圈，按家庭不同的困難程度，納入相應的救助范圍，明確救助責任。努力建立社會救助信息管理平臺，實行網上審批，提高工作效率。2009年我省開始著手分步推進建設居民家庭經濟狀況核對機制，2010年省民政廳會同相關部門聯合出臺了省級居民家庭經濟狀況核對試行辦法，為公正、科學地開展社會救助提供基礎，截至2012年10月底，全省有62個縣（市、區）啟動了核對機制建設，其中25個縣（市、區）已完成。在救助資金保障方面，規范救助資金使用，將救助資金列入各級財政預算，支出逐級審批和按時撥付制度不斷完善；推行救助資金社會化發放，救助資金通過金融機構直接發放到救助對象手中；開展定期和不定期的檢查監督活動，保障救助資金安全和專款專用。

（三）豐富內容，落實各項救助措施

1.最低生活保障制度不斷完善。多年來，各級政府不斷加大投入，建立健全與經濟發展和物價上漲水平相適應的正常增長機制，穩步提高保障水平，城鄉低保基本實現了“應保盡保、應補盡補、應退盡退”。一是健全制度。2001年省政府制定了《浙江省最低生活保障辦法》，對最低生活保障的資金來源、認定標準、申請程序等，作了明確規定，使我省的低保工作有了制度性保障。二是明確標準。建立了最低生活保障與最低工資標準聯動機制，及時調整。原則上，城鎮居民最低生活保障標準按照不低于當地最低工資標準的40%確定，農村居民最低生活保障標準按照不低于城鎮居民最低生活保障標準的60%確定。寧波市在全省率先實現了“城鄉一體、標準一致”的最低生活保障標準，在一個縣域（城區）范圍內，城鎮居民和農村居民實行相同的最低生活保障標準。三是加大投入。據省財政廳提供的數據，2003年至2011年，全省各級財政安排支出低保金76.41億元，其中2011年支出15.5億元，比2003年增長3.4倍。據省民政廳介紹，目前城鎮居民低保標準平均464.09元/月，農村居民低保標準平均329.02元/月，平均補差分別為332.02元/月和197.09元/月。四是規范程序。各地普遍開展了個人申請、村（居）委會審查、鄉鎮（街道）審核、民政審批及村、鄉鎮、民政局三級公示的做法，盡量保證低保工作公開、公正。紹興市除公示外，還由村（居）評議小組對申請對象入戶調查情況進行評議、鄉鎮政府又對村（居）評議情況進行再評議，做到“雙評議”、“三公示”。衢州市由審計、民政、財政、監察等部門組成聯合檢查組，對救助款物發放進行監督檢查。江山市今年專門花了三個月時間，對全市的低保工作情況進行了集中檢查。臺州市椒江區、黃巖區的陽光低保，溫嶺市的救助對象評定舉手表決制，都得到了群眾的好評。五是動態管理。合理核定保障對象家庭成員收入，改進核查辦法；符合條件的，全部納入保障范圍，家庭收入發生變化的，按程序及時減發或增發保障金；健全退出機制，家庭人均收入高于最低生活保障標準的，按規定辦理退保手續。紹興市還實行“ABC”分類管理法，把收入基本不變的“三無”、“五保”等對象列為A類，三月一走訪；把子女即將就業或保障對象即將享受退休待遇的列為B類，兩月一走訪；把家有勞動能力、因一時失業困難、收入可能發生變化的對象定為C類，一月一走訪，做到管理有序，進出有據。衢州市也實行了類似的“紅、黃、綠卡”分類管理制度。

2.醫療救助水平逐步提高。我省在全國率先建立了城鄉統籌的醫療救助制度，形成了職工醫療保險、城鎮居民醫療保險、新型農村合作醫療和醫療救助相配套的“3+1”醫療保障體系。各地通過資助困難群眾參加新型合作醫療、大病醫療救助、醫療機構惠民便民服務等方式，積極做好醫療救助工作。2004年至2011年，全省各級財政安排醫療救助專項資金33.56億元，其中2011年安排6.81億元，比2004年增長2.4倍。2012年各市、縣（市、區）安排醫療救助資金5.75億元，全省人均籌資12.11元。大病救助的人員范圍、救助病種和救助水平較以往都有明顯擴大和提升。尿毒癥、兒童白血病等8類大病全面納入救助范圍，住院救助水平不低于50%，有條件的地區還將肺癌等12類大病和惡性腫瘤門診化療、尿毒癥透析等特殊門診費用納入救助范圍。同時各地結合實際，推行醫療救助定點機構即時結報制度，救助對象可在醫院刷卡即時結報，提高了救助效率，方便了困難群眾，目前全省77個縣（市、區）已實現醫療救助與城鎮居民醫療保險、新農合報銷一站式服務。我省還針對重點人群開展重大公共衛生服務項目，實施了“百萬貧困白內障患者復明工程”、農村婦女住院分娩補助和增補葉酸、農村婦女宮頸癌和乳腺癌定期檢查工作。寧波市2006年即確立了“城鄉一體、標準一致、零門檻”的醫療救助制度， 2011年全市醫療救助實際人均籌資達20.49元，大大高于全省的平均標準，為全省最高；同時還將低收入群眾白內障復明免費手術擴大到低保標準200%以內的低收入家庭。嘉興市積極探索重特大疾病醫療救助制度，在救助病種、報銷比例、即時結報工作等方面都走在全省前列，海寧、海鹽、平湖等3個縣（市）還專門出臺了醫療救助的規范性文件，不斷提高醫療救助工作水平。臺州市將低保邊緣戶及其他困難家庭也納入醫療救助范圍，實現貧困家庭救助基本全覆蓋，溫嶺市還被列為全國重特大疾病醫療救助試點。

3.教育救助取得明顯成效。2003年，我省開始實施家庭困難學生教育救助政策，建立了從學前教育到小學、中學、大學等各類學校全覆蓋的救助體系，基本實現了“確保每一個學生不因貧困輟學”的目標。學前教育階段，對在教育部門審批設立的各類幼兒園就讀的低保家庭幼兒、五保供養幼兒及殘疾幼兒，資助保育費，每生每年600元；義務教育階段，我省于2006年在全國率先實施普惠的義務教育免費政策，全面免除城鄉義務教育學生學雜費、教科書費和農村學校住宿費，同時實施愛心營養餐工程，對全省農村義務教育段的家庭困難學生提供營養餐，每生每年350元；高中教育階段，對家庭困難學生免學費、代管費，提供助學金，中職學校家庭困難學生還提供生活補助；高等教育階段，通過國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、減免學費、困難補助等方式，保證學生一律先入學、有困難再救助。紹興市對學前教育以助學券的方式按實補助，義務教育與高中教育段享受政府發放的教育券和營養餐券，高等教育段按不同院校給予資金補助。臺州市從2011年春季起，對就讀全市中等職業學校的所有一二年級學生免學費，免學費政策從重點保障走向普惠。

4.住房救助力度持續加大。2006年以來，省政府就城鄉住房救助工作出臺了一系列政策文件，以“住有所居、居有所安”為目標，切實加大住房救助工作力度，有效解決低收入家庭住房困難。各地把廉租房保障和農村困難家庭住房救助列入為民辦實事工程，從當地實際和低收入家庭意愿出發，對符合廉租住房保障的城鎮低收入家庭，給予貨幣補貼或實物配租；對農村住房困難群眾，與下山脫貧、地質災害搬遷、村莊整治有機結合，通過新建、改建、擴建、修繕、置換、集中安置等多種方式，解決住房問題。注重強化廉租住房要素保障，用地優先供應，資金方面明確土地出讓凈收益的10%或土地出讓金總額的2%以上用于廉租房建設。至2011年底，全省累計保障廉租住房7.5萬戶，全面實現城鎮低保標準兩倍以下的住房困難家庭應保盡保，寧波、紹興等城市已將保障標準提高到低保2.5倍到3倍。2006年至2009年、2010年至2012年全省分別安排資金2.95億元、5.06億元，分兩輪實施農村困難家庭危房改造，共完成12.4萬戶農村困難家庭的危舊房改造任務。紹興市加快推進經濟適用房、公租房、廉租房建設，多渠道解決困難家庭的住房問題，明確低保、低保邊緣和因病致貧家庭優先享受廉租房，人均年收入低于城鎮居民人均可支配收入80%的低收入家庭優先申請經濟適用房和公租房，同時對農村低保標準150%以下的農村困難家庭，大力推進危房改造，努力改善農村困難家庭住房條件。

5.法律援助工作深入開展。近年來，全省各級司法行政機關和法律援助機構認真貫徹《浙江省法律援助條例》和省政府相關文件精神，充分發揮職能作用，積極為困難群眾提供法律援助，使得我省的法律援助工作快速發展，組織網絡逐步健全，服務領域不斷拓寬。全省依托鄉鎮司法所建立法律援助工作站，建成率100%，同時在工、青、婦、老齡委、殘聯、消費者協會等行業領域和部隊、村居、勞動力市場、企業等地方設立法律援助工作站、聯絡點3萬多個，方便群眾申請法律援助。針對低保戶、下崗工人、殘疾人、農村“五保”、城鎮“三無”人員等社會救助對象，發放了30多萬張法律援助卡，憑卡可直接申請獲得法律援助，不再審查其經濟狀況。對社會救助對象的法律援助申請優先受理、優先審批、優先指派，有的還實行上門服務。除了請求給予社會保險待遇、請求發放撫恤金救濟金、請求支付贍養費、請求支付勞動報酬、請求醫療交通工傷事故賠償等常規性法律援助事由外，還將偽劣農藥種子化肥坑農事件、環境污染損害、家庭暴力等涉及民生的事項，列入法律援助范圍。探索非訴法律援助與人民調解、行政調解相結合，拓展法律援助方式和途徑，增強法律援助服務困難群眾的能力，維護困難群眾合法權益，降低困難群眾維權成本，對化解社會矛盾，實現社會公平正義，維護社會穩定發揮了積極作用。

6.就業援助積極展開。近年來，省有關部門結合實施低收入群眾增收行動計劃，積極穩妥地擴大就業援助對象范圍，將“4050”人員、城鎮零就業家庭人員、城鄉低保戶、長期失業人員、低保邊緣戶人員、需贍養患有重大疾病直系親屬人員、農村復轉軍人、困難家庭高校畢業生列入重點扶持對象。各地政府以創建充分就業社區（村）為抓手，通過日常就業援助、專項行動、重點幫扶、特殊群體援助等各種手段，積極開展就業援助服務。對接收的企業和單位給予促進就業補助；政府投資開發公益性崗位，優先安排符合要求的就業困難人員；為符合條件的就業困難人員落實稅費減免、提供培訓補貼、小額擔保貸款等。據省人力資源和社會保障廳提供的數據，2007年以來，全省共幫助69.03萬名就業困難人員、2.85余萬戶零就業家庭、8.9萬戶農村低保家庭實現了就業再就業。

7.臨時救助切實有效。臨時救助制度及時、有效地解決了部分城鄉居民因臨時性、突發性事件造成的生活困難。對患危重疾病、在各種常規性社會保險救助后仍然生活特別困難的和因意外事件造成生活困難的家庭和人員，給予臨時救助，有力地發揮了雪中送炭、拾遺補缺的作用。2011年省政府出臺了《浙江省城鄉居民臨時救助辦法（試行）》，明確了臨時救助的對象、范圍、標準和程序等內容。據省民政廳提供的材料，2011年全省臨時救助籌資總額1.73億元，實際支出1.62億元，救助困難群眾21.33萬人次。寧波市出臺政府文件，規范臨時救助程序，提高救助標準，擴大救助對象，將在寧波居住兩年以上并繳納社會保險的外來務工人員也納入臨時救助范圍，每年還從市彩票公益金中安排專項資金，支持開展臨時救助工作。溫州市、舟山市積極完善臨時救助政策，兩市所屬各縣根據省政府臨時救助辦法精神，于2011年底前全部重新出臺了縣級臨時救助規范性文件，進一步加大了臨時救助力度。臺州各縣（市、區）按照人均3元的標準將臨時救助資金列入財政預算；紹興縣人均籌資標準已達7元。

此外，我省還在全國率先建立了元旦春節慰問制度和困難群眾基本生活價格補貼機制。2003年以來，全省共發放慰問金39.8億元，共啟動價格補貼機制18次，發放補貼13.1億元。

二、存在的主要問題和困難

我省的社會救助工作總體來看，走在全國前列，但面對經濟社會發展的新情況、新形勢，面對人民群眾的新期待、新要求，還存在著一些問題和困難，需要進一步改進、加強和完善。

（一）救助標準不統一，救助對象真實收入情況難以準確掌握。因救助的內容不同、救助資金的保障力度不同，各個專項救助之間，適用的救助對象困難標準不完全一致。有的以最低生活保障為標準，有的以低保的若干倍數為標準，有的以全社會人均收入的相關比例為標準；相關職能部門有的以民政部門的救助對象基本數據為依據，有的自行確定救助對象范圍，導致救助標準不同、救助的對象范圍不同、救助力度也不相同。另一方面，當前個人、家庭的收入、財產情況具有多樣性、隱蔽性，且相關財產信息分散在各個部門和單位各自掌握，信息難以共享，而對申請救助對象的家庭經濟狀況核查主要依靠調查走訪、公示公告等人工核查手段，難以準確掌握申請對象的真實財產情況，既耗費大量工作精力，又影響救助工作的公平性、科學性。

（二）救助力量分散，救助工作體系整體性、協調性有待提高。社會救助管理以條塊為主，救助資源分散在各部門、各單位，救助資源和信息不能共享，重復救助、多頭救助和遺漏救助都有發生，難以形成合力，救助工作體系需要進一步理順。而且因救助渠道多，造成救助資金分散，統籌、管理難度大，難以發揮財政資金的最大效用。從城鄉差別來看，大部分地區城鎮與農村的救助標準還是有較大差別，當前形勢下，城鄉二元的救助制度有待突破，一體化步伐亟須加快。另外，社會救助與就業、社會保險、社會福利等工作之間存在職能交叉，需要進一步廓清和理順社會救助在整個社會保障體系中的職能作用，避免資源的重復使用和浪費。

（三）基層社會救助工作隊伍力量薄弱。近幾年社會救助內容不斷拓展，范圍不斷擴大，要求不斷提高，工作量大大提升，但社會救助管理工作的力量沒有大的變化，有的甚至有削弱的趨向。2010年省人力資源和社會保障廳、民政廳與財政廳聯合出臺了《關于加強農村社區勞動保障和社會救助站建設的意見》，對社會救助平臺建設作了明確要求，但從目前實際來看，沒有完全落實到位，鄉鎮（街道）、村（社區）的社會救助工作人員偏少，且往往一人身兼數職，隊伍老化與力量不足的問題均有存在，工作量大，事務繁雜，無法滿足社會救助工作發展的要求。

三、幾點建議

社會救助是社會保障體系的最后一道安全網，救助的是整個社會中最困難的弱勢群體。要進一步完善社會救助體系，加大社會救助力度，提高社會救助水平，充分發揮好社會救助在保障和改善民生中的保底作用，促進社會和諧穩定，促進經濟社會持續健康發展。

（一）進一步增強政府社會救助責任意識。對困難群體給予救助是政府應當承擔的責任，得到救助是公民享有的權利。社會救助工作事關民生保障，事關社會和諧穩定，事關經濟社會發展，要加強對社會救助工作的宣傳力度，提高全社會對救助工作的思想認識。從保障公民基本權利，履行政府應盡職責，體現社會公平正義的要求出發，增強政府責任意識，繼續加大財政保障力度，確保社會救助資金足額列入財政預算，積極主動做好各項救助工作，使全社會公民、特別是生活困難的弱勢群體，共享經濟社會發展的成果。

（二）進一步深化新型社會救助體系內容。一是深入研究社會救助在大社保體系中的地位和作用，科學界定和劃分社會救助與社會保險、社會福利、社會慈善等其他社會保障工作的職能，完善社會救助功能。二是健全完善分層分類救助機制，根據救助對象的不同訴求，缺什么幫什么，難什么助什么，實施分層分類救助，提高救助針對性、有效性。有機整合最低生活保障和醫療、教育、住房、就業、法律援助等各專項救助政策，形成一個相互銜接、互為補充、互相促進的政策體系，降低救助成本，提高救助效果。三是加快推進城鄉社會救助工作一體化步伐，逐步統一救助標準，穩步提高救助水平，努力實現城鄉同標準、區域同待遇。四是推動建立政府救助與社會各界救助有機結合的救助制度，全面統籌民間機構、社會組織、社會熱心人士的救助力量和資源，積極吸引利用民間資金，形成政府主導、社會支持、民間參與的社會救助多元化投資格局，加強各類救助主體間的協調與配合，讓真正有困難的家庭得到及時、有效、適當的救助。通過深化社會救助體系各項內容，完善構建政府與社會相結合、城鎮與農村相結合、社會救助與其他社會保障相結合、常規救助與臨時救助相結合的新型社會救助體系。

（三）進一步完善社會救助工作機制。圍繞加快推進以改善民生為重點的社會建設目標，進一步理順社會救助管理體制，積極構建政府主導、民政主管、部門協作、社會力量參與的社會救助管理格局。要加快完成居民家庭經濟狀況核對工作機制建設。按照出臺一個辦法、建立一套機制、建設一個機構、打造一個平臺“四個一”的要求，民政部門牽頭，公安、工商、稅務、國土、交通、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設、金融等部門密切協作配合，盡快建立跨部門、多層次的居民家庭經濟狀況核對機制，通過嚴格規范的程序，實現居民家庭經濟狀況信息共享，為社會救助工作提供科學、準確的基礎依據。要加快建立社會救助信息網絡體系。適應經濟社會發展要求，建立以低保為基礎、集所有救助于一體，包括困難人員家庭狀況、收入、教育、住房、醫療等情況在內，各部門共享、省市縣各級上下一個口子、統一、高效的社會救助基礎數據信息平臺，實現資源共享，優化資源使用績效。

第2篇：我的人生觀演講范文

一次晨會上，小明同學作了“我心中的榮辱觀”的主題演講。小明說：“……在飛速發展、日新月異的現代社會，是與非、美與丑、善與惡交織存在著，這讓我們在滿眼的紛亂中有些迷茫。我認為：大力弘揚社會主義榮辱觀，是促進我們青少年健康成長的需要。

我十分贊同他的觀點。對此，我的理解是：

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小明在演講中說：“‘小事’見榮辱。我們應該學會用正確的榮辱觀來思考生活中的‘小事’。”請你運用所學知識對下列“小事”進行思考、分析。（以下三種情境任選其二作答）（4分）

升旗時，同學們深情地向國旗行禮，高唱國歌。

我的評價：______________________________________

考場里，好朋友傳來試題的答案。

我的選擇：______________________________________

進餐后，服務員建議我將吃剩的食物“打包”帶回家。

我的打算：______________________________________

評論分析

《全日制義務教育思想品德課程標準》（實驗稿）在“課程的基本理念”部分規定：“本課程的任務是引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。”這道2006年武漢市中考政治試題就以落實上述課程標準為出發點，以樹立和弘揚社會主義榮辱觀為時代背景，把對考生能力的培養和情感的發展融入到了考查過程之中，選材貼近考生實際，緊扣時代脈搏，是一道立足教材、凸顯能力、體現實踐參與的探究題。

整道題以晨會上小明同學作的“我心中的榮辱觀”的主題演講為線索，首先讓考生對小明演講中的一句話――“大力弘揚社會主義榮辱觀，是促進我們青少年健康成長的需要”談理解和感悟。考生回答此問切忌盲目落筆，一般情況下都知曉從弘揚社會主義榮辱觀的意義方面作答，但須注意要圍繞著青少年健康成長的角度談意義，筆者在中考閱卷的過程中發現不少考生因答案空泛而丟分。

第二問則設計了幾個具體情境，要求考生學會用正確的榮辱觀來思考這些生活中的“小事”。“小事”雖小，但于微細處見精神。此問的巧妙之處就在于把弘揚社會主義榮辱觀的重大時政熱點與考生日常生活的點點滴滴有機地融合在一起。考生首先要針對“小事”鮮明地亮出自己的態度和立場，然后再深入分析。注意要做到兩個“回歸”：一是具體的情境分析要回歸到“八榮八恥”中來，二是闡述時要回歸到教材中所學的知識中來。此問旨在引導學生在參與實踐中培育品行，在積極探究和體驗中樹立正確的榮辱觀，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展。題目本身就是對考生視野的拓展和一次生動的自我教育，超越了知識層面進入了考生的精神世界。

還有一個細節值得一提。題目要求三種情境任選其二做答。然而有的考生沒有選擇地全部做答，一來耽誤了寶貴的時間，二來枉費了精力，三來可能喪失了得分保險系數最大的題目，因為按閱卷要求全部做答的試卷只改前兩道情境題，最后一道做過的情境題按0分計算。

答案提示

（1） 我的理解：大力弘揚社會主義榮辱觀，①有利于我們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，提高思想道德素質和科學文化素質，使自己成為“四有”公民。②有利于我們不斷提高自身素質，發揚艱苦奮斗、開拓創新的精神，擔當時代賦予我們的責任。

（2） 小明的評價：這是愛國的具體表現，青少年應以熱愛祖國為榮。愛國是公民的義務，也是公民基本道德規范的要求。

第3篇：我的人生觀演講范文

目前學術界對學生綜合素質的內涵還沒有統一的界定，黃雪梅認為“綜合素質培養的具體目標應圍繞知識、技能和素質三方面”。李海林認為“大學生綜合素質的結構主要包括思想道德素質、專業素質、身心健康素質、人文素質和能力素質等幾個方面”。以的人的全面發展觀點為指導，同時結合學者們的觀點，我認為高職生綜合素質應該是思想道德素質、專業素質、身心健康素質、人文精神、科學素養與能力素質的有機統一。

二、思想政治理論課教學改革提升高職生專業素質

（一）嘗試與專業相結合的思想政治理論課教學

思想政治理論課作為高職生的公共必修課，在堅持思想政治理論課課程體系本身對高職生進行思想、政治、道德、法治教育的功能的同時，適度體現“就業導向、素質本位、對接專業”的設計理念，對思想政治理論課理論和實踐教學進行改革，以提升高職生的專業素質。大學生的專業素質是指大學生掌握的專業理論及相關知識，以及運用這些知識解決實際問題的技能，并進而將獲得的專業知識和專業能力內化，所形成的一種相對穩定的能較出色地從事專業工作的品質。思想政治理論課中的世界觀、人生觀和價值觀、法制觀等知識點為高職生學習專業理論提供一般意義的世界觀和方法論的指導。與專業相結合的思想政治理論課教學，首先是要建立一支與專業緊密結合的思政課教師隊伍。其次，思政課教師設計與專業結合的思想政治理論課的教學內容，例如結合各專業的職業道德，以具體的專業職業道德配合相應的專業案例展開教學，結合各專業講解相關的專業法律案例，如《會計法》《物權法》《廣告法》《未成年人保護法》《建筑法》等。最后，在高職生實習實訓期間，開展同步的思政課實踐教學活動，例如結合“職業道德”這一學習內容，讓高職生在實習實訓期間，調查實習實訓單位員工的職業道德、企業的所有制性質和分配方式、企業文化建設情況，通過調查不僅鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力，而且有利于學生加深對相關知識點的理解。通過與專業結合的思想政治理論課理論和實踐教學的改革，不僅能夠讓學生端正專業學習的態度，同時有利于深化對一些專業知識的理解，從而提升高職生的專業素質。

（二）引入“主題演講”“新聞講評”的思想政治理論課課堂教學以培養高職生人文精神

人文精神就是人為人的一種理性意識、情感體驗、生命追求、理論闡釋、評價體系、價值觀念和實踐規范，是人類文明之道大化于天下的生命大智慧。人文精神，就其核心來說，就是世界觀、人生觀、價值觀。思想政治理論課作為所有高職生的公共必修課，主要對高職生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，讓思想政治理論課從傳統的教師講授為主改變為教師引導，學生自主地分析問題和解決問題十分有必要。在此過程中教師引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在高職的兩門主要思想政治理論課《思想道德修養與法律基礎》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂教學過程中開展“主題演講”“新聞講評”活動，學生以宿舍為單位組成6~8人小組，班長和學習委員統籌安排各小組演講或講評的時間，各小組自行選擇演講或講評主題，每次課再由教師隨機抽取6位同學擔任評委，其中一位評委負責課堂上對小組的演講或講評進行點評，評委則根據教師預先制定的評分標準表對小組進行評價，并評出小組的成績。學生在“主題演講”和“新聞講評”的過程中，例如“老人跌倒該不該扶”和“小女孩公交車上讓座遭索賠”“地鐵搶座事件”等，學生們的評價各不相同，有時甚至引起學生之間的激烈爭論，在爭論中學生的表現是其世界觀、人生觀和價值觀的外化，這時候教師針對學生的評價并結合學科中的相關知識點（中華民族的傳統美德以及社會公德的相關內容），對學生進行正確的引導，從而幫助高職生樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）創新思想政治理論課教學方法以培養高職生科學素養

科學素養，是關于“事實的知識”，是對“事實”的“真”的追求，要求知識符合事實，解決“是與非”、回答“是不是真”的問題。科學素養的范疇包括我們常說的實事求是、追求真理、堅持真理、堅實嚴謹、重視實踐、敢于懷疑、勇于探索、勇于創新等。采用任務驅動法是思想政治理論課開展實踐教學的有效途徑，也是培養高職生科學素養的有效方法。任務驅動教學法是建立在建構主義學習理論基礎上的一種教學方法，是指教師將教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生在完成任務的過程中，自主或協作領會知識和技能，并形成自我學習、解決問題、團隊協作等能力。例如結合“社會公德”這一學習內容，讓學生組成小組對校園的文明狀況進行調查，學生們自行設計調查方案，自行分配調查任務并完成調查報告。在調查過程中，同學們不僅自己糾正了不文明的言和行，還提出了一些倡導全院高職生文明言行的寶貴建議。任務驅動法既重視課堂教育，又注重引導大學生“深入社會、了解社會、服務社會”的要求。通過學生的身體力行，鍛煉了他們實事求是、追求真理、堅持真理、勇于探索的品質，從而實現培養高職生科學素養的目的。

（四）開展豐富多彩的“第二課堂”和比賽活動

第4篇：我的人生觀演講范文

大家好！

一條好的渠道，會引來一池活水；一個好的用人機制，能使無數人才脫穎而出。參加這次競聘，我的心情是非常激動，因為這是對我多年來工作業績與工作態度的充分肯定！首先要感謝領導和同志們對我的信任，使我有機會在這里發表競聘演講，我演講的題目是：愛崗敬業、竭誠奉獻,努力爭當一名優秀的主管維護副總經理。

在這個充滿生機和活力、挑戰和希望并存的偉大時代，我覺得作為一名主管維護副總經理，忠誠、奉獻、務實和向上是我的人生目標，實現自我、超越自我、實現人生價值是我的畢生追求。下面我對自己的基本情況向各位做一簡單的介紹。

我叫，出生于年，畢業于，學歷。年畢業后，進入工作，曾擔任過。回顧往昔，歲月如梭，不知不覺中我已在聯合網絡通信有限公司分公司工作年，在這年里，在上級領導和同仁們的支持和幫助下，我在工作中一直都嚴格要求自己，勤勤懇懇、扎扎實實工作，從一個業務新兵逐漸成長為一個有擔當、敢反思、珍惜人生價值的責任人，曾被被評為等稱號。

著名作家路遙曾經這樣經典的說過：“人生的道路雖然漫長，但是關鍵之處，常常只有幾步；特別是在人年輕的時候，這幾步邁不好，有時會影響人生一個時期甚至整個一生”。感謝領導，感謝命運、感謝生活，自己有幸選擇和加入了。應該說是，改變了我的人生軌跡；是，歷練了我的堅強意志；是，培養了我的綜合能力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，隨著這些年的工作歷練與學習充電，我的工作經驗日漸豐富，理論知識日益扎實，人也越來越成熟，并且無論是在哪個崗位，我都十分注重加強政治思想修養，思想上積極向黨靠攏，行動上自覺服從黨的利益，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。具備了吃苦耐勞、任勞任怨的敬業精神，嚴于律己、誠信為本的優良品質，實事求是、求真務實的工作作風。

同時，一直以來，我都很注重與同事們之間的關系，誠懇待人，尊重同事，關心同事，努力創造一種微笑、高效的工作環境，創造一個相互關心，相互幫助，相互支持的工作氛圍。我相信“團結就是力量”，因為只有和同事們處理好關系，才能更和諧團結，才能創造出更多的價值，才能為的保值增值出更多力。

對于分公司主管維護副總經理這一崗位，我是這樣理解與認識的：分公司主管維護副總經理是一位能伸出友好之手的人，是一位能在工作中找準自己的定位，做到辦事不越權、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉的人，是一位能上為領導分憂、下為員工服務的人，這一切都是作為分公司主管維護副總經理義不容辭的職責。

再燦爛的語言也只不過是一瞬間的理智和智慧，擁有卓絕的能力和樸實的工作態度才是最重要的。我做工作，不是為干而干，而是從心底熱愛著這份工作，熱愛著我的崗位！態度決定一切，如果組織和領導相信我，我將從以下幾個方面開展工作：

一、了解正職的主要工作思路和目標。協助經理根據工作目標和中長期發展戰略，做好本職的工作，保證工作目標的實現。作為副手，一切都有要以經理的工作思路和目標為中心開展做好自己的工作。

二、擺正位置，當好參謀。如果我能夠走上分公司主管維護副總經理的工作崗位，我一定會嚴于律己，勤奮工作，愛崗敬業，在工作中，在自己的職責及領導授權范圍內開展工作，與上級領導在工作上保持高度一致，當好領導的參謀和助手；同時還會站在領導的角度去看問題、想問題，凡事從大處著眼，識大體，顧大局。

三、加強學習，提升自我。繼續按照政治強、業務精、善管理的復合型高素質的要求對待自己，不斷加強政治理論、思想素養與業務知識學習，全力實踐“團結、務實、嚴謹、拼搏、奉獻”的時代精神，做到“一不懶，勤奮工作；二不貪，清正廉潔；三不怕，敢作敢闖；四不推，勇于承擔責任”。

四、加強管理，促進各項工作發展。通信維護的是移動網絡的主要支撐網—傳輸網，它的安全對整個移動網絡的安全運營、穩定發展具有重要的意義。在工作中，我會不斷地強化管理，對自己在處理工作上要做到一個“嚴”字，對各項工作上要做到一個“管”字，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，從而提高對線路代維的管理水平，提高線路故障搶修的快速反應，保證傳輸網的高效、安全的運行。同時，我們要狠抓網絡薄弱環節，大力開展隱患整治，確保網絡安全，杜絕重大通信事故的發生。“傳輸出事無小事”。網絡安全是懸在全體維護人員頭上的一把劍，我們要針對現網存在的網絡結構缺陷，努力改善網絡生存環境。

第5篇：我的人生觀演講范文

[關鍵詞]情感教育；初中語文；閱讀教學

初中《語文課程標準》的總目標第一條要求：“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。”在初中階段，引導學生樹立熱愛祖國的理想和信念有著十分重要的意義。語文作為一門基礎性學科，除讓學生獲得語文知識與能力外，也擔負著對學生進行道德情感教育的重任。在初中語文教學中，如何滲透道德情感教育？語文教師可從聽、說、讀、寫四個方面入手。

一、聽

聽，作為培養學生語文能力的一種重要手段，若與愛國主義教育結合起來，會有相互促進的作用。具體做法有以下幾種：

1.利用課前三分鐘開展愛國主義演講。由學生或老師收集、精選感人的愛國故事，每天指派一名口頭表達能力較好的學生代表，在每節語文課前的三分鐘演講愛國英雄的感人事跡，讓學生學習愛國英雄的崇高精神。

2.借助多媒體播放優美的詩文。教師從網上下載優美的詩文，在每周一節的美文欣賞課上用多媒體播放給學生，讓學生接受美的熏陶，于潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀，樹立高尚的理想與信念。

二、說

培養學生的愛國主義情感，還可以運用調動學生“說”的手段。各種形式的演講、辯論活動是學生自我抒發，獲得愛國主義情感體驗的重要途徑。

途徑一：演講。可以由教師指定一些題目，如“我心目中的愛國英雄”“愛國英雄教育了我”等，由學生收集材料，做好演講的準備。專門留出兩節課時間，讓學生代表走在講臺演講，屈原、文天祥、這些古今英雄人物都是很好的演講素材。在學生激情澎湃的演講中，不僅演講學生的口頭表達能力可以得到鍛煉，全班學生的愛國主義情感也得到升華。

途徑二：辯論。如學了《木蘭詩》一課后，教師可以將全班學生分成兩組，給出正、反論題，一個是“愛國英雄女子不如男”，另一個是“愛國英雄女子未必不如男”，交由兩組學生進行辯論，深化學生對文本的認識。

三、讀

讀，就是在初中語文教材的閱讀教學中培養學生的愛國主義情感。選入初中語文教材的作品都是文質兼美的精品，之中有許多表現愛國主義情感的文章。教師可以指導學生用自己喜歡的方式閱讀，或朗讀，或默讀，或分段讀，或分角色讀，在讀中品析作品的內容，品味文中的感情，從而讓學生感受愛國主義情感，受到愛國主義教育。

1.讀古代詩文，品愛國主義情懷。初中教材中的古代詩文，有大量寫祖國悠久歷史、燦爛文化和杰出科學成就的。閱讀《核舟記》，可以讓學生了解我國古代雕刻藝人精湛的技藝，認識到我國古代勞動人民在科學技術、文化藝術方面的杰出貢獻，從而提高學生的民族自尊心、自信心與自豪感。

初中教材中的古代詩文，表現了一些不畏、堅決維護國家尊嚴的杰出人物。閱讀《唐雎不辱使命》，可以讓學生對唐雎有膽有識、忠于使命、不畏強權、敢于斗爭并敢于為國獻身的精神加深認識，在崇敬與感動中陶冶情操。

初中教材中的古代詩文還有許多描寫祖國美麗河山的。閱讀《望天門山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《錢塘湖春行》（白居易）等，可以激發學生熱愛祖國壯麗河山的思想感情，培養學生熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的堅定信念。

2.讀現代詩文，品愛國主義情懷。初中教材中的《我愛這土地》可以讓學生品味作者艾青目睹山河破碎、人民涂炭的沉痛現實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦愈強烈的深沉情感；《誰是最可愛的人》記敘中國人民志愿軍在抗美援朝中的三個典型事例，贊揚了戰士們的英雄主義、愛國主義、國際主義精神；《最后一課》描寫普法戰爭后法國被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。這些作品都是對學生進行情感教育的好素材。

四、寫

第6篇：我的人生觀演講范文

【關鍵詞】初中政治；教學方法

初中政治課和低年級階段的思想品德課不同，不僅僅是一門為培養學生德育服務的學科，也是一種對中學生人生觀、價值觀的形成的引導教材，是提高中學生綜合素質的最佳途徑之一，只要在基礎階段打牢基礎，才能在日后的學習和生活中少走彎路。然而，縱觀我們當前的政治教學，大多還是延續了過去的“填鴨式”學習方式，對于枯燥、難以理解的概念都是通過反復記憶的方式加以掌握，教師疲于應付，學生的積極性也收到很大的影響。如何更好的做好初中政治課教學工作，是我們當前要著重解決的問題。筆者從政治課程的特點入手，提出了回歸本源，因材施教的教學方式，從而做好政治課堂的教學工作。

一、體現學生自主性

在新課改的理念下，一些教學方式進行了革命性的變化，自學為主就是這樣的背景下提出來的，我們不是否定老師的主導地位，而是提倡要在教學中重視學生的主體地位，充分調動他們的主觀能動性，發揮他們豐富的想象力，提高他們的課題參與度，從而提高工作效率。體現在教學上，教師可以簡短的把需要講解知識的重點和難點給同學們傳達，然后多留一些時間給同學們自己，讓學生自己去理解和把握，然后讓他們按照“教師”的角色，把自己的理解講出來，這樣就可以改變學習被動學習的單一模式，變被動為主動，以“主人翁”的姿態對知識進行學習，不僅減輕了教師的教學工作量，還鍛煉了學生的自學能力，讓學生學會思考、辯論，增強駕馭知識的能力和方法。

二、根據學生特點因材施教

我們傳統的考試體制決定了我們對學生的知識掌握情況只有通過考試來實現，分數就是說明問題的最佳表達方式。在這種以考試為導向的教育體制下，學生難免陷入死記硬背的漩渦，只要記住了就萬事大吉。這種結果不僅制約了學生的個性發展，違背了素質教育的初衷，尤其是不利于在新課改條件下對學生的素質提高的要求。所以，我們要切實轉變觀念，加強自身修養，提高知識儲備，加強教學方法，從而提高教學水平。在新課改下，我們可以嘗試著對學生按照學習成績和素質基礎，以及學生之間的個性差異進行分組分類，對于不同類型的學生，要制定不同的教學方法，使每個學生都按照自身的發展規律成長，從而讓每個學生真正的融入課堂，在快樂的氣氛中學習，體驗到自己的成長。 在教學中，教師要樹立正確的教學目標，有了明確的目標，教師才能按照教學計劃，針對學生的個性采用不同的教學方法，有的需要用講故事的方式吸引學生注意力，有的需要用有哲理的故事來感染，有的則需要理論結合實際的方式，對知識點進行重點講解，綜合運用感性認識和理性認識原理，提高學生對課堂認識的深度，達到快遞傳授知識，提高學生素質，完成教學目標的目的。

三、擴展教學思路

我們都知道，政治知識是學習其他知識的基礎，只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能學以致用，將學到的知識與社會需要結合起來，指導我們的實踐。所以，教師要充分利用對知識點的遷移，幫同學們構建一個系統的知識框架，讓學生具備知識點遷移的能力，由此及彼，充分發揮聯想，擴展知識空間。比如在“正常情緒”一課的教學時，教師可以在課堂上進行提問式教學引導，比如問一些“情緒影響的因素”、“情緒的表現方式”、“情緒產生時，人的身體會有什么表現”、“情緒變化會不會影響人的身體狀況”等等，用問題進行導入式教學，通過生物知識和政治知識的結合，讓同學們自然而言的對政治課加深了印象，鞏固了知識，同時也加強了對生物知識的把握。

四、理論結合實際，讓知識發揮效用

我們學習政治的最終目的，還是在于通過學習政治知識，真正意義上的提高學生的綜合素質和實踐能力，培養一批身心健康、積極向上的合格中學生，從而對他們今后的學習和工作產生積極的影響。

中學時代是一個重要的時期，學生都處于身體發育的黃金期，人生觀初步形成，這個時期的教育會對今后很長一段時間甚至終生都有深遠的影響。所以，筆者在課堂上提出“讓政治課堂回歸生活”的教學理念，在教學當中不斷引用一些現實生活中的例子去輔助教學工作，巧設生活場景，通過課堂模擬，比如播放一些音樂作品等，將生活化的場景在政治課堂上重現，讓學生們在熟悉的設定場景中體驗知識的魅力，從而順利打開他們的思想的閥門，積極開動腦筋，把生活和政治教學緊緊地聯系在一起。通過在教學中增加生活化的場景片段，活躍了課堂氣氛，增加了課堂對學生的吸引力，促進了中學生發散思維的形成，提高了教學效率和教學質量。

五、找好切入點

在學習初一政治第三十二課《活動——播種性格，收獲人生》時，針對活動課的特點，為更好地體現教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律，實現師生互動，我就從以下幾方面著手：首先讓學生尋找名人名言，讓部分學生宣讀名人名言，最后由教師選定幾條大家采用比較多的名人名言作為格言，抄在黑板上讓大家領會。教師可提醒學生尋找不同類型的人物，如科學家居里夫人的名言：“我的最高原則是，不論對任何困難，都決不屈服”；音樂家貝多芬的名言：“卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”等。其次，指導學生開展“一分鐘演講”活動，先讓學生寫好演講稿，再讓幾位學生上臺演講，最后老師和同學一起評選，對演講優勝者給予表揚。這樣可以活躍課堂氣氛，培養學生的演講能力，鞏固其所學知識。

參考文獻：

[1]張佳佳.新課程背景下的初中思想政治教學[J].教育教學，2010

[2]張德偉.新課程改革背景下初中思想政治教學之我見[J].新課程研究，2010

第7篇：我的人生觀演講范文

大學2018畢業生自我鑒定700字（一）

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得“三好學生” 榮譽得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，參加了校文學社豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。熱點推薦：2009年個人工作總結

＂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來＂，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量

五年的大專生活，我所學習的機電專業再加上附加的課目已在我的刻苦努力中畫上句號。五年的大專生活讓我所獲頗豐。從學業到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，這是充實且有難忘的五年。我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業之際，回顧五年來的做機電專業大專生自我鑒定如下：

首先我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。其次在專業課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據專業方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業課程的學習打下扎實基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

大學2018畢業生自我鑒定700字（二）

四年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入大學時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。時間如此的短暫，四年的大學學習生活就要告別了，畢業之即，對自已四年來的大學校園生涯作一個鑒定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養，堅定的政治方向。品行關系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無論在什么情況下，都一品德至上來要求自己，嚴于律己，友愛同學，樂于助人。

二、在學習方面上，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業。通過四年學習，現已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態。

三、在工作上，我積極參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明，協助老師和同學。做好班集體工作。積極參與學校勤工儉學等活動，還有自己到校外投身相關專業兼職工作。在這些過程中我認真負責，極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實踐經驗。

這是我四年學習以來的個人總結，畢業了，我會更加迫切要求自己充實再充實，完善自我的未來目標，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，更好地實現自身人生價值。

大學2018畢業生自我鑒定700字（三）

通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

從思想上來說，我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務的***員，思想覺悟有了很大的進步。我熱愛祖國，熱愛人民，果斷擁護***領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加進中國***的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清楚的熟悉。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我腳踏實地，一點也不放松。我以為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我以為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

第8篇：我的人生觀演講范文

您好！

我叫王露，來自928班，此次代表班級來參加競選，我感到非常榮幸。

回首上學期，伴著辛酸與淚水，洋溢著歡樂的笑容。我不再有初入學校時的那份懵懂與沖動，取而代之的是成熟與冷靜，我不再有那些漫無邊際的幻想，更多了一種腳踏實地而又堅定的信念——因為我在成長。

我性格開朗活潑，自信，是一個不輕易服輸的人，這次，我帶著十分的真誠，懷著執著希望來參加此次學代會競選，希望我的到來能給您帶來驚喜，給我帶來希望。

在職業中專的一年半學習中，使我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情上進，不屈不撓的性格和誠實守信，有責任心，有愛心的人生信條，扎實的人生信條，扎實的基礎知識讓我變得更加自信。

“誠實做人，忠實做事”是我的人生準則；“天道酬勤”是我的信念；“自強不息”是我的追求。我記的泰戈爾有句話：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”而我想說的是：“天空中沒有鳥的痕跡，但我們正在飛翔。雖然我沒有詩人李白那：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪邁；也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清”的細膩；更沒有絕世偉人“數風流人物，還看今朝”的氣魄。但是尺有所短寸有所長，天生我材必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發揮的淋漓盡致。我不期望有豐厚的回報，只希望用我的能力，熱忱和努力來實現我的人生價值。在那么多的候選人中，也許我并不是最好的，但是我擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實肯干的作風，這才是最重要的。

我一直以為，我們這些學生應該揣著驕人的成績，瀟瀟灑灑，風風火火的生活，然而，憑什么呢？

憑我們年輕。

在我們這個年紀，有什么理由拒絕周杰倫，Twins，班得瑞，Backstreetboys還有Cs版的十年。我們憑什么就看不懂波普，表現，未來，點彩，抽象，立體和超現實主義呢？

在我們這個年紀《北冥有魚》，《百年孤獨》對我們沒有什么不同，無法破讀的老杜，年年抱憾的昆德拉，都同樣的超越我們的理解范疇。

因為年輕，我們會口口聲聲的喊郁悶，我們會上QQ聊天，我們會抱著有線互動看犬夜叉。

我們只因為年輕，從而享受了這么大的空間，這么多的機會和這么誘人的挑戰。

有一句話說得好：年輕，沒有什么不可以。

希望是自信的動力，自信是成功的源泉。馬：只有跑過千里，才能知其是否為良駒。人，只有通過競爭，才能知其是否為棟梁。既然是花，我就要開放，既然是樹，我就要長成棟梁，既然是石頭，我就要去鋪出大路。我堅信，通過今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學生會的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥必將長出豐滿的雙翼。

追求永無止境，奮斗永無窮期，我要在新的起點，新的層次，以新的姿態展現新的風貌，書寫新的紀錄，創造新的成績，我的自信，來自我的能力，您的鼓勵。如果您能把您的信任和希望交給我，那么我的自信，我的能力，我的激情。我的執著將是您最滿意的答案。熱愛可以讓我堅持不懈，唯有熱愛可以讓我永無止境的奔跑，走是本能，跑是技能，奔跑是才能，而奔跑正是我最外在的特征。給我跑道，我就能飛，那么今天，請大家給我這一跑道，帶著夢想的助推器，讓我飛奔到下一個成長的終點線吧！謝謝！！！

您一刻的斟酌，我永恒的希望。

第9篇：我的人生觀演講范文

把握著沒有方向的筆尖，駕馭著青春的風帆，駛向天涯海角，始終沒有停泊。踏著時代的碧浪，舞著歲月的節拍，蕩漾著平凡的青春，劈波斬浪。共同閱讀青春和理想演講稿中學，請您閱讀!

青春和理想演講稿1一棵古樹頑強生長，根部布滿地下，肢臂卻伸向遠方。

青春的鐘聲在我耳邊回蕩起了，年少的心不再被安寧地撥動下去，它開始律定希望，開始向往，向往那無限的遠方，向往那夢想的天堂。

如果沒有一腔熱血，誰能聽到來自遠方的呼喚;如果沒有一的顆飄泊的心，誰能響應青春的號召;如果沒有詩情韻味，誰能背起一身行囊，勇敢地追逐夢想。

去遠方，并非意于當一個矯情的文藝青年，更不意于去炫耀自己的旅行經歷，而只想去做一個看風景的人，走走停停。不去想會在哪一站駐足，更不是揮霍時光，而是將腦海置為一張白紙，用風景肆意地勾勒美好，用遠方指引我逐夢的方向。

也許你會認為這很奢侈，然而，年少的心總被這種奢侈品深深吸引著，只想給自己一次完全自己的旅程，給稚嫩的向往一次浪漫地遠行，了卻對未知的無限憧憬，執行手心靈一個平息的句號，讓它去體驗，去感受，去為我的前行鋪墊石階，為我的追求積累經驗。

想像，遙遠的異鄉，我坐在列車內向窗外眺望，細柳帶來了多少不為人知的青情搖曳，樹影婆娑，冷風陣陣，襲卷來而，把我的思緒托起。在的夕陽的余輝下，我依稀翻出自己的夢想，回憶著當年的信誓旦旦，欣賞著陌生的遠方，陶醉，叫嚷……

遠去的闖蕩能給予我太多釋放，讓我扎起營帳，再次沖擊夢想。我要為夢想不留余地地勇敢，永遠不在乎會在哪個十字路口跌倒，只要向前拼搏，將獨自一人拋之腦后，華麗地奔跑，廣泛地接納，將情感充溢遠方，就能找到我想要的答案。只擔心青春與我作別時，我僅僅捧著心頭無止的遺憾。

遠方，能給機會獨立而對。年少，正是需要這種經驗填補內心空白。不愿學古人流離塞上，也不去做詩人出口成章，只想把旅行的收獲寄于內心，總結成經驗為我的夢想架橋。

一個人，一個異鄉，到處游蕩，沒有地。

夢中，隱約觸到往日對遠方的景仰，隨即，我把夢想化為一張車票，登上列車，駛向遠方，追逐遠盡的夢想。

年輕的我，時常告誡自己，夢想依然在遠方招手，而我，永遠在路上。

青春和理想演講稿2尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!我國旗下演講的題目是——《青春與理想》。

我們撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。同學們，當你聽到這里，是否想到了自己的理想呢?

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，結果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢?

最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一根艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進!

謝謝大家!

青春和理想演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我的青春，我做主。我的理想與青春同行一起綻放。

青春是多么美的詞啊，它就像春天一樣迷人，就想春天的天一樣藍，就像春天的云一樣白，一樣的純，青春總不能缺少理想。理想就像是花一樣香，草一樣的綠，水一樣的清。一點一滴的裝伴著青春，缺一不可。

正值春天的我們，有著遠大的理想。我們這個年齡就是做夢的年齡，即短暫又美麗。過了這個做夢的年齡，夢還在，青春卻已經不在了。現在，青春年少，理想絢麗，我們應該努力的去完成理想，為實現的理想而奮斗。

大人們總是說我們不夠成熟，想法幼稚，對我們是不夠成熟。我們正處于天真走向成熟的過度時期，就像是一朵含苞欲放的花骨朵。一半是含羞，一半是成熟，在這個時期我們更有熱情、有干勁、有理想、有追求，更要努力奮斗，雖然我們還幼稚，但是我們會慢慢的退出那一份羞澀。為了理想而奮斗。青春是短暫的，一瞬間就過去了。我們更應該把握青春，努力的學習實現理想，讓以后的路更平坦一些。不要把青春就這樣揮霍了。青春就像荷葉上的雨滴，陽光的照射會讓它慢慢消逝，所以我們要在雨滴還沒有消逝之前，好好的滋潤荷葉，在青春年華，熱情似火的投入到吸取知識，追求理想、刻苦學習、豐富人生的學習中，沒有誰分得清到底是青春伴著理想前行，還是理想襯托了青春的美，但不可否認的是青春路上有理想同行更精彩。

我們的青春，我們的理想，我們自己做主。我們有我們的個性。我們有我們的驕傲、我們有我們的未來，為了共同的理想，在青春的路上前行。這，就是青春與理想同行。

謝謝大家!

青春和理想演講稿4尊敬的各位老師，各位同學：

大家好!

今天我演講的題目是《為青春理想而奮斗》。

同學們，我們正處于朝氣蓬勃的年紀，這也是一個積累知識，奠定理想的時期。充滿夢想的青春，能讓我們收獲理想的碩果。然而，部分同學的人生觀、價值觀發生了扭曲，生活上相互攀比，學習上想不勞而獲。他們抱著，做一天和尚，撞一天鐘的想法，在校園內虛度光陰，沒有學習上的激情，更沒有遠大的人生理想。

有些同學也許會問，理想是什么呢?俄國文學家，列夫托爾斯泰曾說過：理想是指明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。同學們，理想是多方位的，不同時期，就會有不同的理想，也許你現在的理想是，要考入一所重點高中;不久的將來，你的理想又是，能上一所大學……同學們，此刻的你是否找尋到人生的方向了呢?你的夢想是否遙不可及呢?因此說，理想也是多層次的，一個理想實現了，另一個理想又在不知不覺中誕生。理想是屬于未來的，它就像黑夜里的燈塔，指引我們前進的方向。

我們怎樣才能實現自己的理想呢?首先要計劃出，每一階段的理想，就像選擇自己將要到達的人生驛站，它會讓你享受成功的快樂，引領你向下一個高峰勇敢前進;然后，才能實現你的人生理想。當然，理想更要立足于現實，作為一名中學生，必須做好每天的功課，掌握老師教授的知識。否則，他的理想就是空想，會像七彩的泡沫一樣破裂。

同學們，讓我們珍惜現在的學習時光，樹立自己的人生理想吧，做一個有志者事竟成的人，讓我們攜起手來，為青春理想而奮斗吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

青春和理想演講稿5親愛的老師同學：

大家好!我演講的題目是：青春的理想。

我們的青春，總是充滿激情，充滿理想。我們愛幻想，愛沉浸在自己的夢境里。高考，曾經一度扼殺我們理想的活力。來到大學，我感覺理想在每一顆心里復蘇，我們的活力、我們的浪漫細胞都醒過來了。我們在大學這片天空下，尋夢，追夢，一場奇幻旅程又開始了。

曾聽法國電影大師呂克·貝松說過這樣一句話：“理想之于每個人，正如汽油之于汽車，理想是我們前進的動力。”而呂克·貝松的人生經歷也是一樣。青春的他考電影學院被說“不適合做導演”，他沒有放棄。他在電影界底層摸爬打滾十年，做過雜工，演過龍套。可是他會認真地抓住每一個學習的機會，因為“導演夢”一直在他心里。他的多部電影《第五元素》《碧海情天》《這個殺手不太冷》廣受好評，成為歐洲最負盛名的天才導演之一。青春的理想，堅持下來了就是成功，就是奇跡。我們的青春是理想的一架梯子，它可以延伸到理想成真的那一刻，只要你不放棄。

理想對于每個人都是平等的，不管你是貧窮、丑陋，還是富裕、美麗，每個人的理想都是無價的耀閃的。不要因為你的普通，你的平凡，去放棄展現自我的機會，也不敢去向理想邁出一步。我們只要讓自己的青春乘上滑板，我們的生命、我們的理想同樣可以激越飛翔。

然而，有時我們因為一些俗務瑣事，繁忙工作而讓心情煩惱，我們便會丟棄、遺忘我們青春的理想，唯有讓流水平靜下來，太陽和月亮才能在它的表面上顯現倒影。當人沉靜下來，才能看出所有干擾清晰的思考、蒙蔽真實感情、影響智慧判斷，以及阻礙自己找到答案的問題所在。我們要永遠在內心保留一處理想可以停駐的寧靜的地方。

青春的理想是最美的，它有青春的凝定。

有夢的青春是最美的，它有理想的飄逸。

我很喜歡的一個藝人韓庚，以他的經歷拍成一部電視劇《青春舞臺》讓我很感動。記得他在劇中說了這樣的話：“雖然我沒有很好的舞蹈基礎，但是我不會放棄跳舞，因為它是我的理想。”因為喜歡舞蹈，喜愛表演，韓庚遠走他鄉，去韓國這樣一個人生地不熟的地方學習。克服語言交流上的不便，以及對家人的思念，跳出青春最炫的舞步。《青春舞臺》主題曲里的一句歌詞是這樣的：“飛越絕望，堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春理想屬于你和我。”堅持最初的理想，我們的青春也會意義非凡。韓庚可以，相信我們也一樣可以。

冰雪守望著太陽，正如生命守望著理想，有夢的生命應該如鮮花一樣綻放。有夢的青春應該如彩虹一樣絢爛。