教師節的對聯精選(九篇)
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第1篇：教師節的對聯范文
一、“知識鏈接”的基本特點
1.激發學習興趣
除少許文學作品外，很大部分的“知識鏈接”是專門介紹學習方法的，卻努力避免抽象的條分縷析。它往往借助生動的小故事、淺顯的言語和精彩的活動設計，激發學生的閱讀興趣，并內化知識，掌握方法。如“說話要有中心”講了“燭之武退秦師”。燭之武撇開鄭國的生死存亡不談，而緊緊圍繞滅掉鄭國對秦國的利弊來分析，從而打動秦王，使其退兵，這就是突出了問題的關鍵。學生在會心一笑中，既感受了燭之武的聰明才智，又明白了說話有的放矢、直刺要害的重要性。
2.緊密結合文本
“知識鏈接”放在相應的課文之后，自然就發揮了文本解讀的支持作用。它通過作者、主題、內容等方面的意義勾連，使學生在遇到“瓶頸”時，能借助這個臺階，作縱向橫向的拓展，加深理解。這在七年級上表現得尤為突出。學生剛進入初中，尚未適應初中的學習方法、學習進度，遇到比較陌生、抽象的學習內容，倘若給予相應知識支持，如《走一步，再走一步》之于汪國真的《旅程》、《人生寓言》之于原野的《人生》、《化石吟》之于三張化石圖片，《看云識天氣》之于“云的解說”，就能緩解他們學習上的無所適從以及由此帶來的焦慮、茫然，提高學習效率。
3.完善課標要求
《語文課程標準》涉及“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面，但都無法通過相關的模塊加以落實，即使“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，“養成默讀習慣，有一定的速度”，“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍”等“閱讀”要求，也難以轉化為具體的實際操作。“知識鏈接”則使《課程標準》有了物化的保障。如七年級下“朗讀的好處”“要讀出感情來”“朗讀要注意重音”“學習快讀”四個“知識鏈接”，明確了朗讀的作用，分解了朗讀的要求。又如“綜合性學習”中的“口語交際”側重于任務驅動的話，八年級“測一測你的聽力”“養成良好的聽話態度和習慣”“說話要有中心”“說話要連貫”“說話要簡潔”“說話要講究方式”“說話要看對象”等一系列“知識鏈接”就側重于“口語交際”的方法指導。
二、“知識鏈接”的有效運用
1.隨文而教，彰顯“知識鏈接”的價值
“知識鏈接”的一個重要意圖，是分解學習難點，降低學習難度，并有機滲入對應的文本閱讀。
首先，融入文本閱讀。教師應根據課程目標，將“知識鏈接”作為文本閱讀的有機組成，融入課堂教學。當然，融入只是手段，激活思維才是最終目的。從融入指向看，找準融入的節點，幫助學生有效理解主題，遷移方法，提升能力。從融入時機看，教師根據自身的教學智慧，在不同的教學過程中融入：如“新課導入”時，以之明確閱讀方向；“文本解讀”時，作為知識背景，讓學生靈活類推，準確剖析文本；“遷移鞏固”時，搭建拓展的平臺，讓學生演繹才情，學會學習；甚至以此作為新的知識窗口，透視更為廣闊的文化視野，增強后續學習的動力。
其次，依托文本訓練。對操作性強的“知識鏈接”，則立足于文本閱讀，結合具體的言語環境，探尋規律，領悟方法。很多文質兼美的課文，是學生情感朗讀的范本。如把《要讀出感情來》放在《艱難的國運與雄健的國民》后面，可謂珠聯璧合。它告訴我們，只有“把握文章的內容，領悟語句的意蘊”，“把握朗讀的技巧，例如快慢、輕重、長短、升降、停頓等等”，才能使“作者的情感在朗讀中自然而然地流露出來”，觸摸文中先抑后揚的起伏、由緩而急的節奏、由悲憤而昂揚的情感波瀾，進而“感受作者的高尚情懷和偉大精神”。
2.適當加工，完善“知識鏈接”的作用
“知識鏈接”篇幅短小，內容單一。作為專項知識點，融入文本進行訓練時難免會捉襟見肘，就有必要對“知識鏈接”二次加工，凸顯知識本身的框架體系和操作方法，便于學生理解、運用。所謂二次加工，就是教師從學生現狀和潛能出發，對課程內容進行有意識的、有針對性的選擇或者重組，以期教師“教”的內容不斷轉化為有利于學生持續發展的活化的“學”的內容，使“教”與“學”不斷發生變革和創生，使每位學生都得到有效發展，以滿足自身生命的成長和發展的需要。
首先，教師巧妙加工。寫作教學本是一個令人頭疼的難題。教材缺乏完整的指導體系，教師只好利用自身積累起來的經驗、學識和才情，給予學生切實的指導。而關于寫作的“知識鏈接”提供了有力的可行性支撐。教師可以藝術凸顯“知識鏈接”中的合理元素，或有效補充“知識鏈接”中尚不夠具體的內容，突出其教學價值?！爸R鏈接”告訴我們，初中寫作訓練有擴寫、縮寫、改寫、續寫。它們基于模仿，又不局限于模仿，而是從模仿開始，逐漸過渡到創新。
《學習續寫》提供的訓練思路是：“熟讀原文，做到故事情節爛熟于胸，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解”，并使“中心事件不變，敘述人稱不變”，“人物性格特征，必須與原文一致，即使人物性格發生變化，也要合情合理”。而這必須與文本相合相契，才能提高學生的聯想力和想象力，進而提高寫作水平。教師不妨作如下處理：一是把這個“知識鏈接”移到21課《桃花源記》之后，布置《再入桃花源》的續寫，使寫作訓練、“知識鏈接”與文本之間有更多的相關性、延展性。二是提供續寫方法：確定續寫主題；找準切入點；運用“巧合”“轉折”等手段，安排意料之外、情理之中的細節；不要簡單重復。這樣的未雨綢繆，使學生的續寫更有方向感，更具操作性。
其次，學生自主加工。課程是由教師與學生共同創造的教育經驗，是一個教師與學生不斷共同生長、發展的過程。教師不僅要考慮“教”的策略，更要考慮“學”的策略，把學習的主動權還給學生，放手讓他們二次加工“知識鏈接”，自主梳理知識，把思維層面由“識記”提高到“理解”和“運用”。
語文教學歷來主張“聽、說、讀、寫”的和諧統一，現代社會更強調良好的口語交際能力。《語文課程標準》對初中生的口語交際要求之一是“做到清楚、連貫、不偏離話題”。怎樣才算連貫？怎樣才能連貫？僅靠教師的單向灌輸而不予以踐行，學生是很難掌握的?！墩f話要連貫》這一“知識鏈接”本是一個情節色彩比較濃的場面再現，口語交際方法沒有直接點明，而是隱藏其中。但是，筆者并不直接言說，而是分三步引導。第一步，讓學生揣摩三次表達的側重點：第一位闡述“我的家鄉”的特點；第二位揭示其言語的不連貫；第三位提出修改建議（三者之間體現了從問題提出到行為跟進的遞進）。第二步，讓學生提煉語言連貫的方法：根據“魚米之鄉”這一表意中心，合理安排語序，做到前后一致。第三步，鼓勵學生補充連貫語意的其他方法。學生興趣高漲，利用平時積累的學習經驗，加上自主研究、合作討論，得出了很多建設性意見。
總之，利用“知識鏈接”，有機結合文本閱讀、寫作訓練、綜合實踐等，由點到面，由理念到行為，由外在的相機誘導到內在的主動建構，能使學生比較系統地掌握“知識鏈接”中的方法，提高語文綜合能力。
（作者單位：海鹽縣教育科學研究所）
第2篇：教師節的對聯范文
一、掌握“先學后教，當堂訓練”課堂教學的基本規程
1.編制好導學案，明確學習目標。導學案應在上一節課下課之前發給學生。
2.學生利用課外時間通過自學、小組合作完成導學案設計的問題，在這一過程中，盡量讓中等生去輔導學困生，輔導不了的由組長幫助，組長解決不了的請教“小老師”，“小老師”不會的再由教師點撥引導。前兩個環節為“先學”。
3.歸納出學生自學中存在的共性與個性問題，為下節課堂展示選好突破點。
4.課堂展示。讓學習實力較強的小組選派代表展示自學中存在的共性與個性問題，即“兵教兵”，教師適當地點撥、點評。
5.當堂檢測。檢查學生對本節課知識的掌握情況，以便及時查漏補缺，開展個別輔導。這一環節小組成員要發揚互助合作的精神，共同提高。即實現“兵強兵”。
6.最后要引導學生歸納、小結，上升為理論，指導運用。后三個環節為“后教”。
二、教學中應注意的幾個方面
1.合理分組，合作交流：班主任和任課教師根據學生特點相互協商，負責將本班學生按成績優差搭配分為六個組。每兩個組互下挑戰書，月考后兌現，相互競爭，共同前進。小組采用合作交流的方式，操作的順序可以按照“1―2―4―1”進行，自己能解決的自己解決；自己解決不了的，進行“一對一”（2人組）學習；2人組解決不了的，4人組解決；4人組解決不了的，6人組解決；6人組解決不了的，班內合作交流。這樣，會使學生懂得每個人都有優點和缺點，既善待自己，又欣賞別人，優勢互補，最大限度地發揮“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”團隊合作學習作用。
2.科學編寫導學案：（1）導學案是學生學習的路線圖，編寫時要遵循維果茨基提出的最近發展區理論。他認為：“今天一個孩子在合作中能做什么，明天他就可以單獨做什么?！币虼?，教師在編制導學案時，必須把握好對教材的“翻譯”，把教材嚴謹的、邏輯性極強的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受的、通俗的、具體的知識，將課本知識整合，確定適合不同層次學生的學習目標，并給出實現目標的最佳途徑。這樣就能實現“跳一跳，摘個桃”。
（2）導學案是為學生學習服務的，必須從有利于學生學習操作的角度思考創作，要始終把學生放在主體地位。編寫導學案可根據學習內容的需要，增加“加油站”、“溫馨提示”、“友情鏈接”等補充說明、信息提供、方法指導的欄目。多一些激勵的話語，如“試試你的身手，你最行”、“做一做，你一定能過關”，激發和調動學生課堂參與的主動性。
3.課堂展示：首先上課出示導學案中教師重申的學習目標，指出學生自學中存在的共性與個性問題，明確本節課重點解決問題。其次，以小組為單位，圍繞問題進行展示。展示過程中，要營造“參與無錯”的氛圍。組內學生要分工明確、相互幫助、相互補充，發揮團隊精神，各組之間要相互競爭又要相互鼓勵。因此，在課堂上不時能聽到“我認為”、“我的方法更簡單”、“你的看法有道理，但不夠完善”之類的平等對話，從而營造了共同探究的氣氛。這時，教師的作用是適時的點撥、點評，激發學生學習的原動力，點燃學生學習的激情。再次，教師要對學生自學和展示中存在的共性問題進行精講、點撥，堅持“三不講一特講”的原則。最后，當堂檢測，題目一般分為三個層次：“必做題”，面向全體學生；“選做題”，面向中等生；“思考題”，是拔高題，面向尖子生，這三種題在深度上是層層遞進的。
第3篇：教師節的對聯范文
關鍵詞：關聯交易 結算管理 勝利工程公司
為規范和加快關聯交易結算運行，勝利油田實行一體化的運行機制，成立了關聯交易結算管理辦公室，統一制定關聯交易結算政策，統一建立考核獎懲機制。雖然目前石油工程關聯交易結算率已維持在較高水平，但運行中仍然存在一些問題，管理水平有進一步提升的空間。
一、關聯交易結算存在的主要問題
（一）關聯交易結算期偏長問題
按照《勝利油田石油工程關聯交易結算管理規定》，鉆井工程應在完工后29個工作日內完成結算：建設單位在工程施工完畢10個工作日內完成工程驗收，施工單位在10個工作日內完成資料整理，建設單位在5個工作日內完成資料審核，并在2個工作日內提交定額價格管理中心審定，定額價格管理中心在2個工作日內完成審定工作，并通知建設和施工單位進行結算和賬務處理。勝利工程公司鉆井工程2013、2014年的結算期均超過了40天，超過文件規定的天數。
（二）關聯交易結算不均衡問題
從結算時間分布來看，關聯交易月末、年終結算量大，月中、年中結算量小。2013年12月份的結算金額占全年結算金額的26%，各月月末5天的結算金額占全部結算金額的比例高達79%。生產的連續性和結算的不均衡性導致結算滯后，結算期延長，企業不能及時回籠資金，難以滿足企業平穩發展的資金需求。
（三）結算爭議問題久拖不決
一方面，油田進入開發中后期，地下情況越來越復雜，施工中出現的爭議問題越來越多，另一方面，油田開發與地方建設的矛盾越來越突出，土地征用、青苗賠償等影響地方利益的事項，協調難度加大。雖然勝利油田成立了仲裁機構，解決鉆井施工和結算中出現的爭議問題，但乙方出于維護與甲方關系考慮，一般不會主動將爭議問題提交仲裁，而甲方缺乏盡快解決爭議問題的動力，這就造成許多爭議問題久拖不決。
（四）關聯交易考核兌現問題
目前，關聯交易結算管理辦公室每月出具關聯交易結算率通報，在油田網主頁進行公示，并將各單位的關聯交易結算率指標納入精細管理考核指標體系進行考核，但由于缺少明細獎懲機制，各單位的重視程度高低不一，結算經辦人員的積極性有待進一步提高。
二、關聯交易有效運作的具體措施
（一）多措并舉，縮短關聯交易結算期
首先，依托信息化手段，深化《勝利油田結算管理平臺》和勝利工程公司《經營結算管理系統》應用，加大關聯交易結算的日常監控力度，對鉆井工程從開工到結算，實現全過程的網上運行監控，通過系統節點限時處理和超期催辦提醒功能，提高關聯交易結算運行效率。
其次，適當縮短施工單位資料整理時間。中石油《關聯交易封閉結算管理暫行辦法》規定，乙方于項目完工驗收后5個工作日內，出具正式的竣工決算資料，并提交給甲方。勝利油田目前僅要求乙方于驗收后10個工作日內完成資料整理工作。建議將施工單位資料整理時間修改為5個工作日，或者將工程驗收和資料整理時間合并為10個工作日，這樣可促使乙方盡快整理資料，加快結算速度。
再次，在疏理并規范各單位結算審批程序及資料的基礎上，借助信息化平臺，實現結算資料和結算審核流程的標準化、信息化，實現結算資料的網上傳遞和審核，通過在線實時督導，落實節點責任，縮短資料流轉時間，加快資料審核速度，改善月底集中結算現狀。
（二）加快結算步伐，均衡結算節奏
關聯交易結算不均衡，影響結算質量，月底、年底結算量很大，每天幾億元資金的進出，財務結算風險同時加大。因此，加快結算步伐、均衡結算節奏，對于關聯交易的雙方在提高會計信息質量方面都是有利的。在結算資料實現線上報送和審批的基礎上，施工單位要盡量縮短資料的整理時間，加快資料的提報速度，建設單位相關部門要嚴格按照油田規定時限審核資料。
（三）為爭議問題的解決提供常規渠道
推行“一站式”辦公，建議由關聯交易辦公室牽頭組織，工程項目涉及的所有部門每月定時定點集中辦公，解決施工、結算中存在的問題，找出結算不暢的癥結，優化結算方案。對于結算中較常出現的爭議問題，制作標準化的文本，由甲乙雙方和各機關處室進行會簽，以會簽資料作為結算的依據。建立長期完工未結算鉆井工程的預警機制，對完工超過一定時間的鉆井工程實行線上預警，線下督導，督促相關單位積極解決爭議問題，雙方無法自行協商解決的，及時提交上級部門仲裁，縮短爭議工程的結算時間。
（四）加大關聯交易考核兌現力度
將關聯交易結算率指標納入各單位的精細管理考核指標體系，對完不成結算率的單位，扣減該單位的考核利潤，并相應扣減領導班子的考核績效獎金，考核利潤的扣減金額可參照下面的公式：該單位累計完工金額×（月度關聯交易結算率考核指標-該單位關聯交易月度結算率）。另外，如果結算過程中發生乙方不按規定及時向甲方提供技術資料、檔案資料、決算資料，或甲方未在規定時間內確認資料，建議從應辦未辦之日起，按日以結算金額的萬分之X收取滯納金（資金占用費）。考核利潤的扣減和資金占用費的收取，建議由關聯交易辦公室出具考核結果，勝利工程公司財務計劃處、上市分公司財務資產處負責執行兌現。
三、結束語
石油工程關聯交易結算參與的人員多，涉及的部門多，遇到的問題多，協調的難度大。加快關聯交易結算進度，需要財務部門延伸管理，融入生產，及時掌握工程項目的動態情況，也需要業務部門發揮職能，形成合力，督促完工項目盡快結算。
參考文獻：
第4篇：教師節的對聯范文
【關鍵詞】應收賬款；控制；管理
應收賬款是指經營者（債權人）在經營活動中依法有權向對方（債務人）收取的各種款項的總稱。在范圍上它囊括了會計科目應收賬款和其他收款，以及應收票據、預付賬款和其他預付款等科目所核算的相關業務內容，是會計學上應收賬款和同類科目的借方余額總和。
1.大連市交通銀行應收賬款控制與管理中存在的問題
1.1沒有制定明確、科學的應收賬款管理制度
大連市交通銀行沒有一套完善、合理的應收賬款管理制度，推銷人員可以為了個人利益盲目賒銷，而其本身的應收賬款管理就很薄弱，加上銀行常常重貸款而輕管理，導致本來就不科學的管理制度還不能夠很好的執行，更談不上從根本上解決應收賬款管理存在的問題。
1.2忽視信用調查，貿然與客戶簽約
近年來大連市交通銀行步入業務擴展的快車道，但由于經濟危機的影響，其最近兩年的營業額有所減少，銀行為了增加業績、搶用戶，提高市場占有率，公司對銷售人員提出更高的銷售任務，并以銷售額來評價業績。企業對客戶資信情況認識不足，重視不夠，特別是在當前買方市場形成的條件下，饑不擇食，產品銷售既不簽訂合同，也不簽訂分期還款協議，導致企業壞賬的增加。銷售人員為了完成任務，對客戶的信用情況沒有進行調查了解，貿然與客戶簽約。許多業務員到商場門口或者在商店賣場為信用卡做登記，手里都拿著辦卡即贈的豐厚禮品，這樣服務員們被禮品吸引都紛紛辦理信用卡，但是其實他們的信用度是多少都沒有合理的調查，有的甚至連信用卡是什么都不了解。就是因為忽視了應收賬款不能及時收回所帶來的風險。每年新增客戶也不斷增多，總體上存在新客戶進入門檻較低的現象。
1.3沒有獨立的信用管理人員
大連市交通銀行的應收賬款風險管理是由銷售部門商務人員負責，由于沒有獨立的客戶信用管理部門，對新增客戶的評審認定工作是由銷售部門負責的，只要銷售部門決定與該客戶交易即可，造成交易的決策權和執行權都集中在銷售部，不利于對交易決策進行有效的監督。加之銷售部門的業績主要是靠銷售額評定的，有時會出現片面注重銷售而忽視客戶本身存在的風險的情況。
1.4缺乏必要的風險管理機制
大連市交通銀行相關業務比較廣泛，客戶性質和交易金額存在差異，其經營特點和經營風險大小不同，加強全程管理的同時，沒有充分、有效地利用好應收賬款，當債權發生時只限于簡樸的管理，而沒有利用應收賬款轉移風險、解決應收賬款未回收時資金短缺的問題，大連市交通銀行的每個客戶應收賬款所面臨的風險也各不相同，針對單一客戶賬款風險，沒有明確的風險劃分標準，缺少一套有效的可適用于整個銀行的風險評估機制，使得大連市交通銀行沒有明確的賬款風險管理制度可依，從而無法實施預防并降低應收賬款風險的措施。
2.加強大連市交通銀行應收賬款管理的對策
2.1健全內部管理機構，完善應收賬款管理制度
要想解決大連市交通銀行信用風險問題就必須從銀行的經營管理體制入手，體制就是銀行的組織結構，是業務流程和方法得以順利完成的基本保證。應收賬款的監控體系應包括賒銷的發生、收賬、逾期風險預警等各個環節。財務部門對應收賬款的分析管理，計提壞賬準備金，計入當期費用。信用部門和銷售部門進行應收賬款跟蹤管理服務，在工作中信用部門和銷售部門要互相配合，分清各安閑跟蹤服務中的職責，達到相互監督相互促進，提高應收賬款回收率，促進企業銷售的目的。同時還需要銀行內部多個部門的配合，信用管理部門的主要工作內容之一就是為其他部門提供服務。
2.2建立完善的客戶信用管理體系，制定合理的信用政策
想要全面提升交通銀行的應收賬款管理水平，必須建立完善的客戶信用管理體系，這樣才有助于對應收賬款實施信用管理。信用標準，是企業同意向客戶提供商業信用而要求對方必須具備的最低條件，一般以壞賬損失率表示，企業信用標準越高，壞賬損失的可能性就越少。但是，過高的信用標準不利于企業擴大銷售；相反，假如企業的信用標準過低，雖然有利于企業擴大銷售，但會相應增加壞賬損失和應收賬款的機會成本與管理成本，因此，企業需要制定一個合乎企業自身情況的信用標準。企業在制定信用標準時，應著重考慮以下三個方面的因素：一是同行業競爭對手的情況，如果競爭對手實力很強，企業就應考慮是否可以采取較低的信用標準，增強對客戶的吸引力；反之，則可以考慮制定嚴格的信用標準。二是企業承擔違約風險的能力，當企業具有較強的違約風險承擔能力時，就可以考慮采用較低的信用標準，以提高企業產品的競爭能力；反之，如果企業承擔違約風險的能力較弱時，則應制定嚴格的信用標準，謹防壞賬的發生。三是客戶的資信程度，企業應在對客戶資信狀況進行廣泛調查的基礎上，進行分析判定，并決定是否給客戶提供商業信用。
2.3設立獨立的信用管理人員
按照大連市交通銀行的應收賬款風險管理模式，把原本隸屬于銷售部的信用風險管理人員從銷售部門中獨立出來，使其成為一個在組織結構上獨立于銷售部和財務部的人員，設立信用部門主管，他可以依客觀獨立的立場來設定信用政策、信用期間、賒銷限額，因而，信用部門主管執行其職務時有其客觀性和權威性，容易被接受。設立獨立的信用管理部門，直屬總經理督導，專門執行信用管理，對其有關事項負責。這樣，對于應收賬款的回收，有專門部門推動；同時對于信用管理不當而產生巨額壞賬損失時，其責任的歸屬亦較明確。這樣能夠保證信用風險管理部門職能的正確行使和最大化該部門存在的價值，減少信用風險管理部門與其他相關業務部門的沖突，規范企業信用風險管理制度的執行。
2.4建立統一的應收賬款風險管理制度
要建立自上而下統一的應收賬款風險管理制度，作到“有法必依”，減少最高管理層對應收賬款風險管理政策執行過程中不必要的干預。首先，定期檢查分析應收賬款的時間，通過編制賬齡分析表建立應收賬款的核對制度，銀行應收賬款每年均應同客戶對應收賬款進行核對，以保證應收賬款的真實、正確；堅持應收賬款定期審計，對銀行應收賬款從發生到核算、管理、催收及回籠等加強內部控制，以降低風險、死賬。其次，利用利息杠桿，核算資金成本。核銷制度，按照應收賬款發生的先后次序，以及貸款回收的先后次序逐筆核銷，以準確確認應收賬款的賬齡；對于合同糾紛等沒有得到處理的應收賬款單獨設賬管理。對賬制度，根據業務量大小及時間等因素對應收賬款定期進行核對，有雙方當事人簽章，作為有效的對賬依據，發生差錯應及時處理。應收賬款的風險管理本就是一項十分艱難的工作，需要公司從上至下每一位相關員工的積極配合，最高管理層更需要支持員工的工作，不能輕易更改已經制定并實施的政策，一個管理嚴格的公司需要方方面面的努力，管理層的模范作用不容忽視。
【參考文獻】
［1］陳進軍．全面信用管理與風險防范及應收賬款催收實務[J]，2009．189-191．
第5篇：教師節的對聯范文
Effect of Health Education Combined with Respiratory Training on the Discomfort Reaction of Gastroscopy Patients/YU Miao.//Medical Innovation of China，2017，14（14）：063-067
【Abstract】 Objective：To evaluate the effect of health education combined with respiratory training on the discomfort reaction of Gastroscopy patients.Method：A total of 206 patients with gastroscopy were chosen and divided into the control group and the observation group according to the hospital date，103 cases in each group. The control group was taken with routine nursing model， and the observation group was taken with health education model combined with respiratory training for the nursing Intervention. The satisfaction degree with nursing， compliance during treatment process， and nausea， vomiting and other discomfort reaction of two groups were compared. Result：Before gastroscopy， there was no significant difference between two groups of SpO2 （t=0.339，P=0.735>0.05）. After gastroscopy， SpO2 in the observation group was significantly higher than that of the control group， and the difference was statistically significant （t=4.423， P=1.585×10-5
【Key words】 Health education； Respiratory training； Gastroscopy； Nausea； Vomiting
First-author’s address：The Red Cross Hospital of Huangpu District，Guangzhou 510760，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.14.017
胃鏡檢查已經成為臨床診治胃病患者最廣泛的方法之一。因患者自身因素，加上對無痛胃鏡檢查存在焦慮的心理與抵觸的情緒，檢查過程中易導致咽喉不適、惡心、嘔吐、嗆咳等應激反應，許多患者因不能耐受而影響了檢查的順利進行[1]。近年來，有研究發現，加強胃鏡檢查中患者呼吸節律的配合，可明顯提高患者耐受性，減輕術中不適反應的發生[2]?；诖?，本研究采用健康教育結合呼吸訓練對胃鏡檢查患者進行干預，使患者的配合度明顯提高，效果滿意?，F報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取本院2015年1月-2016年1月收治的患者206例為研究對象。納入標準：年齡18～70歲；因胃部不適而入院，首次行無痛胃鏡檢查；思維正常，具有一定的語言交流能力；簽訂知情同意書。排除標準：伴惡性腫瘤或其他嚴重慢性疾??；神志不清和不合作；無法評定療效。按照入院日期分為觀察組和對照組，其中將2015年1-6月收治的103例患者作為觀察組，將2015年
7月-2016年1月收治的103例患者作為對照組；兩組患者一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性，見表1。
1.2 方法 兩組均根據臨床表現給予對癥治療。對照組給予常規護理模式，包括飲食護理、護理、心理護理與入院后宣教等，護理人員根據患者的病情發展狀況隨機完成每日的護理工作。觀察組在常規護理基礎上實施健康教育結合呼吸訓練的護理干預，具體實施如下。
1.2.1 準備階段 建立護理小組：由研究者或護士長牽頭建立護理小組，行無痛胃鏡檢查的醫生3例（兩組均為同一組醫務人員操作），護師6例及護士12例為組內成員。將103例患者分為6組，每組16～18例，患者根據病房情況進行分組，同一個病房或相鄰病房為一組；每組配備1例高級職稱護士擔任組長，同時配備護士2～3例。每位護理組長負責對本組護士實施管理。研究者負責整個研究。
1.2.2 學習階段 在確定小組成員后，由研究者組織組內成員在消化內科醫生辦公室學習《胃鏡標準操作規程》、《護理配合標準指南》，查閱國內外有關胃鏡檢查的呼吸配合及健康指導的文獻[3]，并回顧分析以往遇到的胃鏡檢查患者所存在對胃鏡檢查不利的問題，綜合分析總結出來的問題，并由研究者以多媒體或文字形式設置案例進行分析，從而避免重復性錯誤的發生，每日學習時間為7∶00～7∶50，共學習2周。
1.2.3 健康教育內容與呼吸訓練方式形成階段 每日學習結束后的10 min為組長及組內成員陳述與評價階段，包括對學習內容的分析、討論，并對當日所學知識進行簡單的概括，提出不懂的問題及疑慮，然后組內成員對=疑慮做出討論或延伸，最后由組長或研究者統一對當日所學知識統一概括并解答疑問。通過上述分析制定出相應的健康教育內容與呼吸訓練方式并嚴格按照要求執行操作。
1.2.4 實施階段 （1）健康教育的方式。①個別指導：由護士負責對所管轄的患者進行一對一的指導，指導過程中針對患者的病情、文化程度等內容，采用患者能夠理解的語言進行指導，指導內容主要包括：胃部疾病的發病機制、發展過程、相關高危因素、胃鏡檢查必要性與胃鏡檢查的呼吸訓練等知識。以取得患者的信任并接受檢查，增加其對醫務人員的理解[4]。②胃鏡檢查注意事項指導：充分了解患者情況，防止并發癥和意外發生。胃鏡檢查前詢問有無藥物過敏史，出血性疾病、心臟病、肝臟病、青光眼等病史。幽門梗阻者須禁食2～3 d后再行檢查，行鋇餐檢查者須3 d后才能行胃鏡檢查。當日若有咽痛、頭痛、胸痛、腹痛等情況應提前告之。檢查前患者至少空腹6 h以上，受檢前為緩解患者焦慮情緒及胃液分泌過多，可根據其不同情況在檢查前20～30 min給予不同劑量的鎮靜劑、解痙劑或祛泡劑；接受檢查時，要求不佩戴假牙及眼鏡，同時醫護人員指導患者將領口及褲帶放松，配合醫生呼吸，呼吸節奏與下胃鏡的速度保持一致，不用牙齒咬鏡，如果有口水要讓其留下不要咽下。③檢查后教育：檢查后患者咽喉部麻醉作用尚未消退，應指導患者不要吞咽唾液以免嗆咳，待麻醉作用消失后可先飲水，如無嗆咳可進溫涼半流汁飲食。病理檢查2 h后再進水及清淡溫涼半流汁飲食、檢查后短時間內因麻醉作用致咽喉異物感，患者有咳痰反射，指導患者不要反復用力咳嗽，以免損傷咽喉部黏膜。（2）呼吸訓練。①術前訓練：指導患者左側臥位，并介紹呼吸訓練對于胃鏡檢查的重要意義；指導患者全身放松，用鼻緩慢地吸氣，胸廓盡量擴張，吸到盡頭，再用口慢慢地把氣呼出來。護士一邊講解，一邊做示范，以病房為單位逐一講解[5]。②術中配合要求指導：研究顯示，患者術中的配合度，對于縮短胃鏡檢查時間，減輕胃鏡檢查不適有重要意義。因而，檢查前護士要對患者進行術中配合要點指導，告知患者術中一定按照操作者及護士的要求進行操作，同時告知患者檢查過程中的惡心、嘔吐等均屬于正常生理反應，囑患者發生上述反應時一定不要亂動，保持全身放松[6]。③術中引導深呼吸：胃鏡檢查過程中，由在旁護士反復提醒患者進行緩慢深呼吸，尤其是對反應較嚴重者，更應不斷地提高患者深呼吸，以減輕患者不適反應，保證檢查的順利進行。
1.3 觀察指標與評定標準 （1）觀察兩組檢查前后血氧飽和度（SpO2）的變化。（2）配合情況評定標準，①配合滿意：食道口打開順利，患者安靜，惡心嘔吐輕，全身放松，無肢體擺動，能平穩緩慢地進行深呼吸，順利完成?z查。②勉強配合：食道口打開一般，入鏡后惡心嘔吐次數較多，呼吸稍氣促，肌肉較緊張，患者有握拳、抓床等動作，完成檢查較為痛苦。③配合性差：食道口打開困難，入鏡后惡心嘔吐頻繁，肢體亂動，煩燥；或憋氣，面色發紅，經護理人員引導，患者仍無法耐受，企圖拔管[7]。（3）不適反應程度評定標準：①輕度不適：惡心輕，無嘔吐、嗆咳、流涎，插鏡順利。②中度不適：有惡心、嗆咳、嘔吐，流涎
③不滿意：干預后患者的不良情緒無變化，抵觸檢查，不良心理加重[9]。滿意度=滿意度+適中度。本問卷經5名護理專家評定，一致性信度為0.896。
1.4 統計學處理 采用SPSS 14.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗；計數資料以率（%）或構成比表示，比較采用 字2檢驗，P
2 結果
2.1 兩組呼吸抑制情況比較 胃鏡檢查前，兩組SpO2比較，差異無統計學意義（P>0.05）；檢查后，觀察組SpO2顯著升高并趨于正常水平，明顯優于對照組，差異有統計學意義（P
2.2 兩組胃鏡檢查配合度比較 觀察組配合滿意情況及一次性入鏡情況優于對照組，差異有統計學意義（P
2.3 兩組不適反應發生情況比較 觀察組胃鏡檢查不適程度明顯優于對照組，差異有統計學意義
（ 字2=5.203，P=0.018
2.4 兩組護理效果滿意度比較 觀察組護理效果滿意度為92.23%，對照組護理效果滿意度為77.67%，兩組比較差異有統計學意義（ 字2=4.605，P=0.023
3 討論
近年來，隨著我國整體生活水平的提高，人們的工作壓力不斷加大，飲食等生活節律紊亂，晚睡、喝酒、吸煙等現象嚴重，從而導致了消化系統疾病的發病率不斷上升，嚴重威脅著人們健康。據統計顯示，我國慢性胃炎的發病率約為60%，胃及十二指腸潰瘍的發病率約為20%[10]。據2009年IMS藥品銷售統計，消化系統產品的用藥比例占總體藥物用藥比中的第四位，年增長率為11%。由此可看出，消化疾病在人體疾病中所占的比重越來越高。因此，進行胃鏡檢查人群也在不斷擴大。雖然現今胃鏡檢查設備、水平都有所提高，然而由于患者對胃鏡檢查的不了解，加上檢查前的恐懼等不良心理作用，導致患者心率加快、血壓升高，使檢查中的惡心、嘔吐等不適反應加劇[11-12]。
本研究顯示，胃鏡檢查前，兩組SpO2無統計學意義（P>0.05）；檢查后，觀察組SpO2顯著升高，并趨于正常水平，明顯優于對照組相比，差異有統計學意義（P
本研究顯示，觀察組配合滿意情況及一次性入鏡情況優于對照組，差異有統計學意義（P
李建平[16]研究表明，舒?m護理可有效降低胃鏡檢查中的不適程度，提高患者檢查依從性。李媚珍等[17]將蕭氏雙C護理模式應用于胃鏡檢查過程中，結果表明，患者胃鏡檢查的成功率顯著提高，患者的痛苦明顯減輕。劉素芳等[18]研究結果也表明檢查前的放松訓練可明顯減輕胃鏡檢查者的緊張恐懼、惡心嘔吐等不適，提高插鏡的成功率。其次，呼吸訓練指導患者用鼻吸氣、用口呼氣的深呼吸訓練，避免了將口腔分泌物吸入和有利于將口中分泌物呼出，減少了嗆咳的發生[19-20]。上述研究均證實了護理在胃鏡檢查中的促進作用，為了更好地研究胃鏡檢查中護理干預的效果，本研究采用健康教育結合呼吸訓練的形式對胃鏡檢查患者進行了干預，結果表明，患者的配合度及不適反應的發生率明顯低于對照組，差異均有統計學意義（P
第6篇：教師節的對聯范文
先生是一位著名的教育家，1941年在重慶慶祝60壽辰時，為他手書了一副對聯：
桃李增華坐帳無鶴；琴書作伴支床有龜。
此聯十分工整精當，表達了對教育成果的贊譽，對其健康長壽的良好祝福。
中國當代教育家陶行知一生忠誠于教育事業，郭沫若曾為他題寫對聯：
千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。
此聯把事業、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯語中。
著名散文家朱自清先生長期在清華大學任教，深受師生愛戴。他在51歲時因積勞成疾不幸逝世，當時許德珩為他撰寫了一副挽聯：
教書三十年，一面教，一面學，向時代學，向青年學，生能如斯，君誠健者；
生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。
此聯簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。
教育界老前輩、夫人烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯抒懷：
自閉桃源稱太古；欲栽大木柱長天。
楊老先生思想進步、品德高尚、學識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現“欲栽大木柱長天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重！
教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學生愛戴。教師節來臨之時，有位中學生給教師送了這樣一副對聯：
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。聯中巧嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。
人之一生，孰能無師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會上贊譽教師的對聯比比皆是。有一副長聯寫道：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯堪稱絕妙。上聯從一到十，下聯逆序從十到一，各用十個數目字按序排列，實屬不易。它生動地寫出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。
恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹。
這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。
三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
第7篇：教師節的對聯范文
1、負責：董事會成員、總經辦、企劃部
2、成員：各部門負責人
二、活動時間：
9月6日至9月30日
三、活動目的：
借助中國的傳統節日“中秋節”國人的第二個長假“國慶節”營造商場第二個銷售高峰，以及針對長假后 的冷淡市場有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢。
四、活動主題：
慶中秋，迎國慶，送大禮！
五、活動口號：略
六、場景布置：
（一）場外布置：
大門對聯：萬家團圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯：歡度佳節；
外墻懸掛巨幅：寬：高=10*13m，宣傳活動內容；
在門上方懸掛大紅燈籠8個。
（二）場內布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在一樓大廳設立一個大月餅（由采購部洽談）；
3、在一樓入口處設立一座牌坊，在收銀臺后側陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；
4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應的宮廷燈籠；宮廷燈籠300個。
5、在各樓層主通道懸掛中秋、國慶節吊旗（各一面）；吊旗1000張。
6、樓梯護欄以金黃色絨布圍邊，同時加強對電梯口布置。
7、中廳中央吊一個大型（2、5米寬）的燈籠（用kt板制做），在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節快樂”，在從再加上其它的裝飾物。
七、宣傳策略
1、dm海報宣傳（具體操作明細見附表）；
2、電視媒體宣傳：
a、宣傳內容：月餅上市、團購、大宗購月餅以及相關活動內容；
b、時間：9月20日26日；
c、費用收?。?/p>
d、宣傳形式：動畫圖片加文字。
3、場外巨幅、展板宣傳；
4、場內播音宣傳；
5、社區各人流密集處以小條幅宣傳，內容：“xx購物廣場祝全市人民中秋節快樂；中秋大宗購物 熱線：*****”
八、活動策略：
活動一、購物滿20留住快樂瞬間
活動時間： 9月1---9月30日
活動內容：一次性在本商場購物滿20元以上可憑電腦小票在商場入口處靚新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎活動。
獎項設置：
一等獎：獎價值288元攝影套餐
二等獎：獎價值198元攝影套餐
三等獎：獎價值98元攝影套餐
詳情請到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。
此項活動獎品由靚新新娘婚紗攝影贊助
活動二、老師，您辛苦了！
活動時間：9月10日
活動內容：
1、9月10日教師可憑購物小票（不限金額）和教師證在服務中心領取禮品一份。限量100份，送完即止！男教師送領帶，女教師送化妝品（禮品由前臺部發放）
禮品由百貨部負責提供，男士領帶40條；超市部日用區女用化妝品60份。
2、9月10日，教師憑教師證在服務中心登記領取1張“教師優惠卡”，教師在二、三樓各專柜收銀臺或一樓35號收銀臺一次性買單超過50元可憑“教師優惠卡”少付5元錢。限量160名
注：企劃部在9月9日前將“教師優惠卡”設計打印好由財務蓋好章交前臺部執行。
活動三、辦喜事，找xx
活動時間： 9月10---10月7日
活動內容：活動期間我購物廣場為辦喜事的消費者準備了大量的結婚用品，并設有大宗購物服務點（服務中心），并均可享有返利或打折優惠。同時結婚用品在一樓堆頭展銷，包括：糖果、煙酒、飲料等
活動四、買30元送30元現金券
活動時間：9月18日—10月7日
活動內容：凡一次性在本商場超市區購物滿30元送價值30元的百貨現金券一張，買60元送2張，多買多送。
注意事項：
1、現金券只能在百貨部指定專柜使用；
2、現金券在9月18日至10月7日期間消費有效；
3、現金券不設找零，不兌換現金； 4、現金券蓋有本公司財務印章均為生效；
5、本次活動的最終解釋權歸xx購物廣場。
此活動所有費用由所參加專柜自行承擔。
活動五、中秋月餅大展銷
此項活動的費用以及獎品由業務部負責洽談提供，供應商負責承擔 活動內容：
1、9月1日開始在一樓堆頭展銷月餅、禮籃。
2、買月餅送禮品 b、9月28日月餅買一送一；
c、9月25—28日凡購買月餅滿100至149元者均可至本商場領取甜柚一個，滿150元以上者送紅酒一支，以150元為整數倍遞增，多買多送，數量有限、送完為止！
3、咬月大賽
參賽人員：限64名
比賽時間：9月25、26、28日晚上19：30至19：30分
報名方式：可憑電腦小票至一樓服務中心或憑電腦小票現場報名參加。
操作明細：
共分成8組，每組8名參加初賽，平均每人一個相同大小的月餅，在規定時間一分鐘內，誰吃得最快和沒有違規者為獲勝者，在比賽的過程中由本商場工作有員卡表計時為準，不得將月餅扔在地面，違規者視為無效，在每組中選出第一名，參加決賽，評選出一、二、三等獎、幸運獎以及參與獎。
獎品設置：
一等獎2名 各獎價值100.00元月餅禮盒一盒
二等獎 3名 各獎價值80.00元月餅禮盒一盒
三等獎 5名 各獎價值50.00元月餅禮盒一盒 活動六、國慶出游用品
活動時間：9月20日至9月30日
一樓特賣場旅游用品展銷：包括旅游箱、包、食品等
活動七、購物在萬聯，旅游我出錢
活動時間：9月18日——9月30日
活動內容：
凡于活動期間在我購物廣場一次性購物滿18元以上便可以參加抽獎活動。將抽獎箱中的獎券抽出，填寫好副券（姓名及聯系電話）投入獎箱中保留正券，以便兌獎。
兌獎時間：9月30日晚上20：00
獎項設置：
特等獎1名，獎現金1888元
一等獎2名，獎現金888元；
二等獎3名，獎現金388元；
三等獎5名，獎現金188元。（共計5768元）
活動八、中秋團購，現金折扣 活動內容：凡在活動期間在我購物廣場大宗、團購月餅均有折扣返利，買得實惠，吃得美味。大宗、團購熱線：*********；聯系人：***
活動九、大型文藝晚會，精彩粉呈
活動時間：每個星期六、日每日均有大型促銷活動、趣味游戲和精彩文藝晚會等待您的參與！
活動安排：
九、費用預算：
1、外墻巨幅 10米*13米*7元/平方=910.00元
小條幅：130元/條*15條=1950元 3、抽獎活動：5768元
4、燈籠：300*7+8*30=2340元
5、中廳布置：約2000元
6、其它費用：約300元
7、電視廣告費用：4800元；
8、文藝晚會費用約4000元
合計約：38388元。
九月及十月上旬海報制作明細表
性質 p數 有效期限 提交商品 拍照時間 發放時間 數量 費用預算 中秋節 12p 9/18至9/28 9月6日 9月7日 9月17日 15000份 13320元 商品分類明細：
教師節： 食品部1.5p 20個單品； 封面0.5 p.
中秋節：
生鮮2p 24個單品; 日用2p 30個單品;
食品部5p其中月餅25個單品，禮籃6—8個；煙、酒10個單品；
其它20個單品
百貨2p 30個單品； 封面及活動內容1p
國慶節： 食品部2p 30個單品； 百貨部2p 30個單品；
封面及活動內容1p
拍照時間分別為：
生鮮為每次拍照的8：00至9：00
日用為每次拍照的10：00至11：00
食品為每次拍照的14：00至15：00
百貨為每次拍照的16：00至18：00
活動安排：
活動總指揮：**
活動分管：**
采購部：負責洽談特價商品及活動所需禮品；
前臺部：負責解決顧客投訴及禮品的發放統計；
商品部：負責對海報制作的拍照工作以及配合各項促銷活動的正常運行；
財務部：負責費用核算等工作
防損部：負責活動現場秩序的維護等工作；
企劃部：負責dm海報的制作以及所有促銷活動的跟進落實。
第8篇：教師節的對聯范文
8年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難??！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難?。∵@難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎？我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！
從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！
一晃8年過去了，8年來，無論在鄉村，還是城鎮，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光！8年來，我曾經為上一堂公開可而忐忑不安，曾經為準備一次家訪而日思夜想；也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！
也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答：第一，累！看看每學期寫得滿滿當當的備課本、聽課本、教學計劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本、練習冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈；看看放學后，坐在門口，用膝蓋寫作業，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎？這是工作責任心所帶來的累！第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎？他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬！在小教大專班，有過令人感動的現象，不少老師攜妻帶子參加學習，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學習所帶來的累?。〉?，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長！我們誰叫過苦！我們誰喊過累！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業的魅力！這就是人民教師奉獻者的英雄本色！
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇！”
第9篇：教師節的對聯范文
教師節送給老師祝福語【教師節祝福語1】敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!
【教師節祝福語2】送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
【教師節祝福語3】雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕....
【教師節祝福語4】老師您好是您的吐沫撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您節日快樂-身體健康
【教師節祝福語5】不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎?
【教師節祝福語6】獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗耐人的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂
【教師節祝福語7】有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!
【教師節祝福語8】老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
【教師節祝福語9】老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您
【教師節祝福語10】長大了，我就成了你。我會把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節日來臨之即，祝你們步步高!
【教師節祝福語11】老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師!
【教師節祝福語12】老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長。2年后的今天，是誰為您拂去雙肩的粉筆灰?
【教師節祝福語13】想念您，懷念您--老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
【教師節祝福語14】輕輕一聲問候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學生們最大的安慰。謝謝您付出的一切!
【教師節祝福語15】再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲"老師，你好!"
【教師節祝福語16】兩只小鬼討論教師節送什么禮物。小鬼：我送一束花。大小鬼：你這樣不把你老師嚇壞才怪。發條短信吧。三尺講臺顯你英資，一條短信祝你開心!
【教師節祝福語17】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有人就是這樣來形容您的默默奉獻的精神，在這屬于您的節日里，我只想說一句：老師您辛苦了!祝你教師節快樂!
【教師節祝福語18】此教師節來臨之際，我僅代表安民濟難的政黨、護疆為國的戰士、謀富強國的工人、辛勤耕耘的農民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福：教師節快樂!
【教師節祝福語19】魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節，老師，謝謝您，您辛苦了!
【教師節祝福語20】老師者，所以傳道授業解惑也;生者，所以求知學習拼搏也;教師節，所以祝福感激呈現也：愿老師每天開心，桃李天下;教書育人，自得其樂;馨德永流傳!
送給老師暖心的教師節祝福語【教師節祝福語1】你在上，我在下，你在前，我在后。你領著我們向正義方面走，你用你一生精髓教導我們，在那特別的一天，我會從遠方捎去我深深的祝福!教師節快樂!
【教師節祝福語2】難忘的校園時光，有著難忘的師生情懷，在這個特殊的日子里， 我把最真心的祝愿，送給我最尊敬的人：愿我的老師永遠健康平安，天天開心!教師節快樂!
【教師節祝福語3】從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節快樂，幸福到永遠。
【教師節祝福語4】傳授我們科學文化之術，賦于我們為人處世之道，激發我們報郊祖國之志;老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節快樂!
【教師節祝福語5】我用心編條溫情短信，因為您用一生詮釋這個名詞—奉獻;用溫暖渲染一個偉大節日，因為老師，您辛苦了，教師節到，祝您永遠年輕，節日快樂，幸福安康!
【教師節祝福語6】我用最溫暖的愛，報答老師的傳業之恩，用最深情的關切，祝福老師笑口常開，用最感激的行動，讓老師事事順心愉快。教師節，送上我最真誠的祝福!
【教師節祝福語7】學高為師，身正為范。敬愛的老師們，值此教師節來臨之際，我祝您“師”分開心，“師”分健康，“師”分幸福，“師”分成功，祝您桃李滿天下!
【教師節祝福語8】學生寒窗僅十載，先生守窗到終老，博學多識領，嚴于律己為師表，誨人不倦心存道，桃李滿天不求報，時逢教師節，學生祝恩師：身體健康，萬事如意!
【教師節祝福語9】夏暑消解，秋風襲來，美麗的校園迎來一個圣潔的節日——教師節，在這個節日里，盡管升起的心愿都不相同，但是里面的祝福的話語都是一樣：祝福老師們節日快樂，永遠年輕，永遠健康!
【教師節祝福語10】我親愛的老師：在教師節到來之際，學生送您一幅對聯：兩袖清風琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人!祝您節日快樂!
【教師節祝福語11】我是老師，我的不少學生也生承師業，當了老師!在中國第26個教師節到來之際，衷心地祝老師的老師、我的新老同行們節日快樂!教學育人、青春永駐!
【教師節祝福語12】我是蠻不講理的小孩，您就是讓我的媽媽羨慕嫉妒恨的人，您像天使出現在我的生命，您說的話是真理、是圣旨，必須服從!教師節到了，老師，有何指示嗎?
【教師節祝福語13】我要用最溫暖的愛，報答老師的傳業之恩，用最深情的關切，祝福老師笑口常開，用最感激的行動，讓老師事事順心愉快。教師節，送上我最真誠的祝福!
【教師節祝福語14】歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您!
【教師節祝福語15】您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
教師節給老師的贈言【教師節祝福語1】老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
【教師節祝福語2】老師，我在遠離故土的他鄉，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。
【教師節祝福語3】一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念著您帶我們走過的分分秒秒!
【教師節祝福語4】老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!
【教師節祝福語5】老師，多年以后，夢中想得最多的也許是你;多年以后，話題中談得最多的也許仍是你。
【教師節祝福語6】一切過去了的都會變成親切的懷念——老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
【教師節祝福語7】如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代——親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
【教師節祝福語8】別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……
【教師節祝福語9】人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!
【教師節祝福語10】每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。
【教師節祝福語11】老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦然發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
【教師節祝福語12】服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
