元宵節(jié)的感想精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的元宵節(jié)的感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：元宵節(jié)的感想范文
開始抱著一種好奇的心態(tài)去看這本書，很想知道怎樣才能成為世界上最偉大的推銷員，但是看完了之后卻感覺完全不一樣。書中以感人的羊皮卷的故事開篇，接著講了10張羊皮卷的精髓，然后是45周德行動計劃，最后一部分是成功誓言。
這本書并不是我們所想象中的那樣告訴你怎樣世界上最偉大的推銷員？或者我們所認為的只適合推銷員看，而是適合我們當今社會各行各業(yè)的認識去看，老師也好，醫(yī)生也好，政府官員也罷，他是各行各業(yè)想成功人士必看的一本書。書中以簡明扼要的文字記載了羊皮卷的故事，羊皮卷的主人海菲以自己頑強的毅力，執(zhí)著的信念，相信的力量，以及對卡奈的女兒麗莎愛情的執(zhí)著追求，打動了柏薩羅，得到了羊皮卷，最終創(chuàng)造了自己的商業(yè)帝國。而保羅也一樣，由于在傳道期間，得不到人們的信任，但在圣殿聽到的一種聲音告訴他去尋找世界上最偉大的推銷員，他也憑著自己的頑強毅力最終找到了海菲，而海菲的仆人伊拉瑪也是如此，數(shù)十年如一日的一直跟隨海菲，最終也得到了自己所應(yīng)得到的。所以整個羊皮卷的故事透漏的就是一種相信，堅持的力量。
而十章羊皮卷的內(nèi)容記載了是個原則：習慣，愛，堅持，自尊，時間，情緒，幽默，心態(tài)，行動，祈禱。他引導我們要養(yǎng)成良好的習慣，如何避免失敗而不只是獲得成功，要我們善待別人富有同情心，讓我們永遠鼓勵自己堅持，選擇了就要走下去，不要害怕失敗，失敗的又能怎么樣呢？因為他還告訴我們：每一次的失敗都會增加一次成功的機會，這一次的拒絕就是下一次的贊同，這一次的皺眉頭就是下一次的舒展笑容，今天的不幸往往預(yù)示著明天的好運”所以永遠不要害怕失敗。
第2篇：元宵節(jié)的感想范文
元宵節(jié)的祝福語1. 好一個冷時硬中甜，好一個熱時軟中粘，好一個有心不外露，好一個清白自在圓。愿可口的湯圓帶給你元宵的幸福無邊，元宵的快樂無限!
2. 寒冷冬季褪去，不改變春日的燦爛;四季五彩變遷，不改變思念的情愁;元宵佳節(jié)來臨，不改變惦念的深遠。元宵短信祝你：生活如百花燦爛，快樂久久!
3. 寒風吹走了春意，彤云遮住了圓月。但是瑞雪帶來了吉祥，問候送上了祝福--只要心中擁有一輪明月，幸福就會永遠伴隨著您。祝朋友元宵節(jié)快樂!
4. 海角天涯共明月，華人共慶元宵節(jié)。無論離家有多久，傳統(tǒng)佳節(jié)難忘懷。大紅燈籠耀人眼，吉星高照在門前。五彩煙花空中開，默默祈盼幸福來。龍騰獅舞傳文化，中華大地福永在。祝元宵節(jié)快樂!
5. 掛上幾盞五彩荷燈，牽動你心湖快樂的漣漪，敲響一聲聲佳節(jié)的晚鐘，讓我的祝福在你的心里悸動，深夜里，絲絲縷縷的微風帶來我的牽掛，祝你元宵快樂!
6. 掛起一盞花燈，照亮你生活的每一片陰霾。煮上一鍋湯圓，甜蜜你以后的每一份心情。發(fā)送一條短信，祝福元宵節(jié)快樂，希望你一切都好!
7. 美麗的節(jié)日，送給你快樂無限;精致的花燈，傳遞著點點溫暖;圓圓的月亮，照耀著張張笑臉;溫馨的短信，帶給你一句祝愿：朋友，提前祝你元宵節(jié)快樂!
8. 最新可靠情報：健康將跟蹤你，快樂要灌暈?zāi)悖腋Ｒ加心?，朋友都狂想你，更可氣的是財富居然暗戀你，美麗要和你同居，連開心都成了你的情人!元宵偷偷逗著你!
9. 最好喝的酒也許不是最貴的那瓶，因為買得到酒卻買不到心情。最好的朋友也許不是聯(lián)絡(luò)最多的那個，而是在特別的日子記得你的人，祝元宵節(jié)快樂!
10. 正月十五月兒圓，照得人間情無限。家家戶戶慶團圓，歡歌笑語滿家園。小小湯圓味道美，家鄉(xiāng)特色記心田。觀燈賞龍人如潮，期盼一年勝一年。祝你元宵快樂家美滿，生活幸福似蜜甜!
11. 正月十五月兒圓，合家歡樂大團圓;人頭攢動賞花燈，歡歡喜喜熱鬧鬧;猜謎賞月好逍遙，吃碗湯圓樂陶陶;舉杯同慶好佳節(jié)，送份祝福更添彩;祝你元宵節(jié)快樂，福壽安康笑開顏!
12. 曾經(jīng)往事常回首，惦念給你最長久，誰叫咱倆老朋友，祝福給你握個手，元宵到來溫壺酒，徜徉牽掛樂悠悠，快樂之菜為你留，祝愿你元宵快樂最永久。
13. 月逢十五格外圓，正月圓月分外明。歡歡喜喜聚一堂，美酒佳肴盡情嘗。不能忘懷是湯圓，甜甜蜜蜜入口香。家鄉(xiāng)味道實在濃，離家再久不能忘。愿你元宵佳節(jié)人團圓，濟濟一堂天倫享!
14. 圓圓的月亮高高照，家家戶戶共團圓，圓圓的湯圓甜蜜蜜，生活美滿萬事圓，圓圓的笑臉暖融融，好運相隨福滿圓，元宵節(jié)，愿你合家歡樂，萬事如意!元宵節(jié)祝福短信
15. 元宵節(jié)的夜空絢麗多姿璀璨輝煌，禮花炮光柱燈交錯搖曳綻放夜幕。街道兩邊的花燈輝光相耀頻閃，火樹銀花光壁燈籠目不暇接。人的海洋花燈的世界美不勝收。祝君元宵節(jié)團圓甜蜜，賞花觀燈猜謎拿獎。
16. 元宵節(jié)，煮一碗湯圓送給你：平安皮包著祝福餡，用愛心煮熟，吃一個幸福，吃兩個溫馨，吃三個健康，吃一碗發(fā)財，喝湯順利!
17. 元宵佳節(jié)已來到，我的祝福來報道：送你湯圓五仁陷，愿你生活繽紛又多彩;送你湯圓豆沙餡，愿你學習事業(yè)紅火火;送你湯圓黑芝麻陷，愿你身體健康壯又壯;甜甜湯圓送給你，祝愿你元宵節(jié)快樂!
18. 元宵佳節(jié)已來到，送你一個甜蜜大元宵。元宵粘，粘住好運連連;元宵甜，帶來甜蜜美滿;元宵圓，圈住幸福大團圓;元宵軟，健康快樂到永遠。元宵節(jié)，愿你全家團團圓圓，甜甜蜜蜜，美美滿滿，快快樂樂!
元宵節(jié)的祝福語精選1. 送你一碗全家福，一個幸福，一個甜蜜，一個快樂，一個好運，一個財富，一個友情，一個健康，一個平安，一個愜意，一個成功。元宵節(jié)快樂!
2. 送你一碗湯圓，包含了我的一分誠心一分真心一分愛心一分舒心一分開心一分關(guān)心一分小心一分用心一分盡心一分溫心，祝元宵快樂十分!
3. 提前為你在手機上布置兩個美滿燈籠，獨處時會讓你很溫暖，聚會時會讓你更開心，與人分享會讓更多的人在元宵節(jié)更快樂幸福!
4. 天氣會漸漸變暖，月亮已越來越圓。吃著元宵的湯圓，品味生活的蜜甜。點起新年的鞭炮，喜慶今晚的元宵。燃放新買的煙花，驅(qū)散新舊的煩惱。元宵快樂!
5. 天上明月圓又圓，照得人間喜團圓。月宮仙子舞翩躚，世上百姓忙過節(jié)。煮上一鍋甜湯圓，甜甜蜜蜜在心間。觀燈猜謎笑開顏，龍騰獅舞樂無限。手機短信響不停，朋友祝福心意傳。愿你萬事順利家團圓,健康幸福到永遠!
6. 團圓包著快樂，平安裹著祥和，寬容混著理解，支持粘著信任，如意滾著開心，興旺蓋著天倫。元宵節(jié)，鍋里碗里心里都是愉快。春節(jié)祝福短信
7. 短信輕吟舞蹁躚，無限問候暖心田，縷縷蓮香沁心脾，溫馨祝愿滿心間，正月十五月正圓，廊橋美夢一線牽。在這個月圓之夜，送去我美好的心愿!
8. 歌聲如海人如潮，煙花福字紅火鬧，甜蜜元宵裹著笑，燈謎開心一家好。元宵節(jié)祝你年年如今日，歲歲象今朝，節(jié)日快樂。
9. 歌舞升平慶元宵，華夏兒女展顏笑，吉祥伴隨瑞雪降，天天快樂吉星照。湯圓香甜人心暖，親情友情意綿綿，萬般精彩萬般樂，今朝團圓勝神仙。元宵佳節(jié)，快樂聚會，如意報到，幸福扎堆!
10. 給你一碗元宵，從此不再傷悲，生活沒有淚水，前途屬你最美;給你一碗元宵，從此幸福伴隨，全家合合美美，生活有滋有味。祝元宵佳節(jié)快樂!
11. 掛起點亮希望的燈籠，在今晚為你照亮前方的路途;舞起飛騰夢想的龍燈，在今晚為你送出成功的祝福。元宵佳節(jié)，愿你事業(yè)一帆風順，生活美滿幸福。
12. 回憶難忘的過去，如母親般親切;想到久別的朋友，似清茶般清爽;送出誠摯的祝福，如散步般輕松!元宵節(jié)已到，祝你元宵節(jié)快樂!
13. 回首多感想，股票低迷物價漲，汶川地震把心傷，神七飛天創(chuàng)夢想，再看鳥巢水立方，五星紅旗迎風揚，中華大地齊歌唱，祝你元宵節(jié)快樂又吉祥。
14. 歡度佳節(jié)笑顏開，開心順心人人歡心，日圓月圓人團圓，祝全家平平安安，健健康康，開開心心，事事圓滿，元宵節(jié)快樂!
15. 花燈映金，圓月如璧，繁光遠綴天，人生繁華有幾許?把酒言歡，玉壺光轉(zhuǎn)，吉祥繞指間，人生快意有幾許?元宵佳節(jié)，融和天氣，親朋聚笑臉，人生喜慶有幾許?聽人笑語，聞爾樂意，一夜笙歌舞，祝福深深有幾許?祝君元宵節(jié)快樂!
元宵節(jié)的祝福語推薦1. 元宵節(jié)的月亮，特別圓又特別亮;元宵節(jié)的鑼鼓，特別鬧又特別響;元宵節(jié)的湯圓，特別甜又特別大，元宵節(jié)的祝福，特別好又特別長。祝你元宵節(jié)愉快!
2. 把真誠的米，磨成祝福的面，摻上甜蜜的糖，包上吉祥的仁，合成幸福的團，放進如意的湯，煮成美滿的霄，送給開心的你。讓甜蜜包圍你，吉祥呵護你，美滿溫暖你，團圓擁抱你。祝元宵節(jié)快樂!
3. 鬧元宵，慶佳節(jié)，元宵佳節(jié)已來到!短信一條送達到，元宵粘粘粘住你的好運;元宵甜甜甜帶來你的甜蜜，元宵圓圓圓出萬事順心。祝元宵節(jié)快樂!
4. 咬一口香甜的湯圓，消融心底的惆悵，送來萬千的歡悅。猜一個快樂的燈謎，解開幸福的密碼，迎來醉心的時光。做一個精致的燈籠，粘貼溫馨的圖片，捧出光彩的明天。元宵節(jié)到了，愿你節(jié)日快樂!
5. 元宵佳節(jié)湯圓圓，生活美滿心里甜。歡天喜地慶佳節(jié)，龍騰獅舞祈豐年。各種燈籠色彩艷，猜燈謎活動樂翻天。鞭炮聲聲震天響，禮花片片灑人間。愿君合家團圓人人羨，吉祥如意保平安。元宵快樂!
6. 吃過喜慶的水餃，吃過長壽的面條，迎來團圓的元宵。元宵佳節(jié)就要到，親手包只元宵送給你，我已經(jīng)為你包進平平安安，包進順順利利，包進團團圓圓!
7. 元宵佳節(jié)，特意為你做一鍋“幸福湯圓”，其中一個真心餡一個關(guān)懷餡一個吉祥餡一個如意餡一個快樂餡一個健康餡一個福氣餡一個甜蜜餡;祝元宵節(jié)快樂!
8. 潮漲潮落，月盈月虧，鼠年即將迎來第一個月圓之夜，祝你：月月加薪，月月發(fā)財，月月健康，月月精彩，月月平安，月月吉祥，月月快樂，月月幸福!
9. 新春佳節(jié)元宵夜，萬家燈火暖新春，鑼鼓喧天亮心門，歡歌笑語振精神，溫馨祝福問候您，吉祥幸福今日臨，心想事成走好運，心情愉快又滋潤，萬事如意心氣順!
10. 再燃煙花禮炮放，歡度十五元宵晚。大魚大肉已吃膩，今品湯圓分外香。小菜湯圓美酒飲，幸福美滿合家樂。祝你xx大團圓，新年大吉腰包滿。
11. 正月十五鬧元宵，家家戶戶都團圓，酒杯里面盛幸福，湯圓餡里是快樂，煙花綻放吉祥開，歡歡樂樂元宵節(jié)，猜個燈迷添歡樂，謎面謎底全是福，元宵佳節(jié)，愿你合家歡樂，團圓美滿!
12. 張燈結(jié)彩慶佳節(jié)，圓圓明月照人還。家家戶戶團圓聚，舉杯共祝笑開顏。端上湯圓味鮮美，吃在嘴里美心田。但愿年年有此時，元宵節(jié)里共嬋娟。祝你元宵節(jié)快樂!
13. 早晨是美好的開始，夜晚是煩惱的結(jié)束，晴天帶來所有的快樂，雨天沖走所有的憂傷，無論晴天雨天，無論早晨夜晚，愿耶和華祝福你們!
14. 在這迢迢相隔萬里的同片藍空下，我們同唱一首歌，同吟一首詩，讓柔情的花朵為你激情的芬芳，讓輝煌的明天為你點燃勝利的篇章。元宵佳節(jié)祝福你健康快樂!
15. 在江畔，我出燈謎你來猜，在廚房，我流汗時你來開，在廳堂，我端湯圓你來嘗，在元宵，我送團圓你來享。
16. 正月十五鬧元宵，萬家賞月齊歡笑;遍地花燈爭吐艷，煙花沖天追明月;湯圓入鍋福翻滾，瓊漿玉液慶團圓;短信祝福送朋友，傳遞你我的關(guān)懷;祝福朋友心舒暢，人圓情圓事事圓。元宵節(jié)快樂!
17. 萬里江山如此嬌，神州處處慶元宵。燈壁輝煌團圓飯，東籬菊香煮湯圓。月滿西樓求善價，空生幽蘭待時飛。市井元宵多喜慶，江湖夜雨看花燈。元宵快樂!
18. 團圓佳日，獨在異鄉(xiāng)。思親涕淚，四顧彷徨。皎皎明月，悠悠我心。思兮念兮，黯然心傷!惟有祝愿，健康永昌;福如東海，壽比天長!
19. 送你一碗湯圓，以誠摯的祝愿為料，以沸騰的祝福為水，以寬大的胸襟為碗，在元宵節(jié)到來的第一時間里送給你，愿你吃出一年的好心情。元宵節(jié)快樂。
20. 送走大年，迎來元宵，憶同窗數(shù)載，友情愈發(fā)醇久。三五良宵，一年初望，舉思念之杯，遙祝摯友：日圓月圓團團圓圓，官源財源左右逢源，人緣福緣緣緣不斷，情愿心愿愿愿隨心!
21. 雖是寒冬，已經(jīng)聞到春的氣息了，濃郁的節(jié)日氣氛，牽掛是一種溫馨的情誼，愿你事業(yè)如日中天，心情陽光燦爛，工作輕松愉快，生活幸福美滿，元宵節(jié)快樂!
22. 湯圓圓，圓你事業(yè)發(fā)展美夢成，湯圓甜，甜你生活美滿又幸福;月亮照，照你一年前程恰似錦，月亮圓，圓你一家團圓身體好;祝開心快樂!春節(jié)祝福短信
第3篇：元宵節(jié)的感想范文
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文 爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節(jié)即將來臨，春節(jié)、元宵節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調(diào)雨順、家人團聚的日子。為認真貫徹落實平頂山xx區(qū)關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展 “我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動的通知精神，以“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”為主題，深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優(yōu)秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷豐富我校學生的寒假生活，為此特制訂本活動方案如下：
一、活動主題
以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡潔、節(jié)儉的原則，深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日氛圍。
二、活動目的
豐富小學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的
認同感和自豪感。
三、活動內(nèi)容
活動時間：20xx年1月17日——20xx年2月26日
活動地點：各班教室、操場、家庭
活動形式：圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則開展活動。
1、利用寒假，讓學生在家讀一本好書、學一首好歌、干一天家務(wù)、一件好事。
(一)讀一本好書：一至六年級由老師布置任務(wù)，每個學生寒假讀一本書，做好讀書筆記，由學校組織印發(fā)讀書調(diào)查表。(附讀書表)
(二)學一首好歌：學生自己學唱一首積極向上的歌曲。
(三)做一件好事：學校印發(fā)“做一件好事”表格，讓學生自己填寫事情經(jīng)過和事后感想。讓學生懂得付出，學會給予。(附表格)
2、合理分配壓歲錢：結(jié)合各班班隊會開展“用好自己的壓歲錢、爭當理財小能手”主題班會活動，促使學生養(yǎng)成良正確的消費觀和良好的價值觀。
(1)傳統(tǒng)節(jié)日知多少：假期讓學生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風俗，收集春聯(lián)和燈謎等。
(2)文明禮儀我知道：開展文明餐桌行動，使學生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣，推廣餐桌文明。
四、組織領(lǐng)導
為加強組織領(lǐng)導，確保我校20xx年元春節(jié)、元宵節(jié)文化活動圓滿成功，特成立“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化活動領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組 長：XXX
副組長：XXX XXX 成 員：全體師生
五、活動階段安排
(一)部署動員階段(20xx年1月)
各年級班主任利用班會課，根據(jù)學校活動實施方案作出全面部署，組織指導學生全面開展活動。
(二)普及推進階段(20xx年1月至20xx年2月)
1、開展“我們的節(jié)日”專題交流活動。各班要在春節(jié)、元宵節(jié)，精心收集的春聯(lián)和風俗典故，開學后進行交流學習。
2、開展假期學習交流，分享看的好書，參加的實踐活動等。
1、"就在這個時候，小鬼停止了呼吸。" 四字口語
2、“北風吹斷馬嘶聲” 5字口語
3、“去時草鞋共雨傘,來時白馬配金鞍” 六字口語
4、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 4字口語，掉頭格
5、“條條大路通羅馬” 口語三字
6、“不教胡馬度陰山” 二字口語二
7、“北風驅(qū)馬雨蕭蕭” 五字口語
8、“婉轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 四字猜謎口語,轆轤格
9、“晨風送馬蹄” 口語
10、“天寒路滑馬蹄僵” 四字口語
答案：
1、馬上休息
2、氣得不得了
3、還不是老一套
4、太逼真了
5、說道多
6、老外，難過
7、吹得天下響
8、真太難蒙
9、天曉得
10、冷得不行
同學們，自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。
(同學們齊聲高喊：好。)
活動方案一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。
做湯圓、吃湯圓
過渡：同學們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎?
(學生各抒己見，“吃湯圓，好團圓”、“預(yù)示生活的美滿、幸福等”)
(1)、今天老師準備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎?
(齊聲高喊：好)
老師把學生分成四組。讓學生把手洗干凈，一起來做湯圓。
(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導和面，包餡。
小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。
注意：和面時注意水溫，小心燙手。
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文 一、活動主題
元宵花燈喜樂會。
二、活動時間
20xx年x月x日
三、活動目標
1.幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。
2.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
3.通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4.知道元宵節(jié)的由來。
5.與家長一起制作花燈，增進親子親情。
6.通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。
四、活動地點
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
五、活動人員
全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。
六、活動形式
場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處，家長自帶幼兒進行游玩。
七、活動準備
（一）前期準備
1.給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。
2.幼兒登記表（用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記）。
3.如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。
4.活動需要準備的背板。
5.制作條幅：xx幼兒園元宵喜樂會。
6.準備許愿樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1—2棵），許愿卡片。
7.制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。
8.做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬（x）3—5個、一次性餐盒、一次性手套）。
9.提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。
10.班級進行美術(shù)活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。
11.班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
12.教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。
13.制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。
14.提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。
15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。
16.由幼兒園后勤人員（3—5名），組成安全小組。
17.準備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準備小印章。
18.準備音響設(shè)備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。
（二）場地布置
公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1.知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。
2.制作花燈區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；
③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。
3.制作元宵區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；
③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。
4.欣賞區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5.燈謎區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。
6.舞龍區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②投放布龍。
7.休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長休息。
8.許愿區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；
②放置許愿樹，該區(qū)負責教師備好許愿卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。
八、活動詳細流程
1.入場
在場地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領(lǐng)取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。
以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統(tǒng)一由各班級教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長跳律動。
2.主持人開幕
3.園長致辭
4.主持人宣布活動開始
家長可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。
5.家長帶幼兒在各區(qū)自由游玩
注意事項：
①每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。
②允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。
③在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。
④安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設(shè)固定的安全人員看守。
⑤活動中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。
⑥采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法?？梢园炎约簩W到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文
一、設(shè)計思考
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：
1.元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。
2.“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。
3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。
4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。
5.元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。
二、各年齡段主題活動目標
1、大班主要目標：
（1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣；
（2）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義。
2、中班主要目標：
（1）知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；
（2）感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。
3、小班主要目標：
（1）知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵；
（2）愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。
三、活動實施概況
活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵（賞燈、猜燈謎）
組織形式：親子形式（分年級組開展）
活動時間：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10
活動準備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物
活動建議：
1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2、交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識。
3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>
四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)
園內(nèi)大環(huán)境
（1）園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；
（2）宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求。
班級環(huán)境
（1）師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈；
（2）收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；
第4篇：元宵節(jié)的感想范文
論文摘要:以知識型員工作為研究對象，對其組織支持感的結(jié)構(gòu)以及對工作績效的影響進行實證研究。引入工作價值觀作為組織支持感和工作績效的中間變量，探討工作價值觀的中介作用。研究表明，組織支持感的部分因子對工作績效有顯著性影響;工作價值觀對組織支持感與工作績效有部分中介作用。
0引言
由Eisenberge:等人提出的組織支持理論認為，員工往往會在工作過程中形成有關(guān)組織如何評價他們的貢獻和是否關(guān)注他們福利的綜合知覺，這種知覺到的組織支持還可能被評估為在員工需要有效工作和應(yīng)付壓力情景時，他們從組織中能夠獲得幫助的保證與確信。感知到的組織支持或組織支持感(POS)源自于員工心目中組織的人性化特質(zhì)，它是通過組織人的行為所體現(xiàn)出的組織的法律、道德和經(jīng)濟責任。組織政策、規(guī)范和文化總是通過組織人的角色行為持續(xù)不斷地體現(xiàn)出來，作用于每個員工。透過組織人，員工將其得到的來自組織愉快和不喻快的對待，視為組織如何看待他們的貢獻和是否關(guān)心其福利及其程度的具體依據(jù)。
較高的組織支持感會使員工產(chǎn)生一種回報組織的心理壓力，提高員工的工作投人、組織承諾和工作績效，進而實現(xiàn)組織目標。組織支持理論的提出克服了以往研究片面強調(diào)員工對組織的承諾，很少關(guān)注組織對員工的承諾。其重要意義在于強調(diào)組織對員工的關(guān)心和重視才是導致員工愿意留在組織內(nèi)部、為組織作出貢獻的重要原因，即先有組織對員工的承諾，然后才會有員工對組織的承諾(Borman)}Z}o McMillin認為Eisenberger提出的觀點著重于親密支持和尊重支持，而忽略了其它方面的支持。因為員工如果缺乏工具性支持，便可能缺少完成工作所需要的資訊、訓練、工具和設(shè)備。所以工具性支持是執(zhí)行工作的基本所需，而且服務(wù)提供者在缺乏所需的咨詢、物質(zhì)和行為支持時會導致不良服務(wù)，工作也不能圓滿完成。
從國外對子組織支持感的相關(guān)研究中，我們可以得知:如組織支持感知與心理契約、組織承諾和領(lǐng)導—成員交換理論等都是組織員工關(guān)系的相關(guān)理論，它們之間既相互區(qū)別又相互聯(lián)系;組織支持感知是一個心理層面的變量，可利用組織支持感知調(diào)查表(SPOS ) }4}對其進行測量;SPOS的來源有組織因素、人際因素、個體自身因素等，不同的組織待遇、不同的員工個性特征導致員工對組織支持的感知也不同。
知識型員工作為一個特殊的群體，對組織的發(fā)展起著非常重要的作用，他們個人的工作績效是組織實現(xiàn)自身績效的基礎(chǔ)。組織支持感在很大程度上影響工作績效，但在國內(nèi)的研究還比較少。本文從一個新的視角，著力研究中國企事業(yè)的知識型員工對組織給予支持的感知，及其對工作績效的影響，希望管理者關(guān)注員工的付出與組織的管理付出的密切關(guān)系。要想提高員工的工作績效，管理人員首先要提高自己的服務(wù)意識，為員工提供盡可能的協(xié)助和支持。由于工作價值觀主導著員工自身的工作導向，而且不同的知識型員工的工作價值觀是不同的，因此，論文除了研究知識型員工組織支持感對工作績效的影響以外，通過引入中間變量—工作價值觀，來進一步研究知識型員工的組織支持感與工作績效之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。不同的知識型員工工作價值觀有所不同，感知組織對自己的支持是不同的，因此，以知識型員工的工作價值觀為中介變量，分析組織支持感與工作績效關(guān)系的內(nèi)在機制，有助于進一步采取針對性的應(yīng)對策略，提高員工的工作績效。
1研究方法
在本文的研究中涉及組織支持感、工作價值觀和工作績效3個變量的關(guān)系研究。其中，組織支持感變量是自變量，工作績效是因變量，工作價值觀為中間變量，通過分析組織支持感、工作價值觀及工作績效三者之間的關(guān)系，建立相應(yīng)的因果模型。為了使得研究聚焦于這3個變量之間的基本關(guān)系，更好地呈現(xiàn)這3個變量的作用關(guān)系，我們有意不將組織因素等其它中間變量放人本文的研究框架中。這3個變量的基本關(guān)系模型如圖1所示。
本研究在參考國內(nèi)外文獻和與有關(guān)專家探討的基礎(chǔ)上，初步將組織支持感分成3個方面，即狹義組織支持感、上級支持感和同事支持感;工作價值觀分成4個方面，即工作行為、組織認同、上級認同和價值回報?！叭蝿?wù)績效一周邊績效”二維績效模型是當前研究中應(yīng)用較為廣泛的績效模型。本研究在工作績效部分同樣將工作績效分為任務(wù)績效和周邊績效兩個維度。
為了檢驗問卷的質(zhì)量，本研究首先進行了小樣本測試。調(diào)查的范圍主要集中在西南地區(qū)企事業(yè)單位，通過紙質(zhì)問卷的形式，共發(fā)放100份問卷，回收87份，有效問卷為64份，有效問卷實際回收率為64%。通過對問卷數(shù)據(jù)的處理，進行問卷修改，最后確立了正式問卷。
大樣本問卷調(diào)查采用書面問卷和電子問卷兩種方式進行。在四川、云南、貴州、重慶、上海、北京、安徽、廣西、深圳、廣州、浙江11個省市發(fā)放問卷進行數(shù)據(jù)收集，總共回收問卷236份，有效問卷201份。其中，書面問卷發(fā)放180份，回收問卷165份，有效問卷145份，回收率為91.7% ，回收有效率為81.6%;網(wǎng)絡(luò)電子版問卷的發(fā)放數(shù)量無法統(tǒng)計，回收問卷71份，有效問卷56份。
研究采用探索性因素分析、驗證性因素分析來驗證本論文對各研究變量結(jié)構(gòu)的構(gòu)想;運用多元回歸分析探討工作價值觀的中介作用。
2研究結(jié)果分析
2.1知識型員工組織支持感、工作價值觀和工作績效結(jié)構(gòu)模型
2.1.1知識型員工組織支持感的結(jié)構(gòu)模型
本文的組織支持感結(jié)構(gòu)模型從知識型員工的組織支持的來源，將其分為狹義組織支持感、上級支持和同事支持3個維度。在設(shè)置具體指標的時候，結(jié)合Eisenberger和McMillin的思想，對3個指標分別從情感性支持和工具性支持兩方面設(shè)置。
2.1.2知識型員工工作價值觀結(jié)構(gòu)模型
本文結(jié)合Ginzberg理論，認為工作價值觀包括工作伙伴、工作活動、工作報酬3個維度，員工在工作環(huán)境下面臨不同對象的價值取向，將工作價值觀分為工作行為、上級認同、同事認同和價值回報4個維度。
2.1.3知識型員工工作績效結(jié)構(gòu)模型
本文采用Borman和Modowidlo提出的“任務(wù)績效一周邊績效”二維績效模型，借鑒已有的量表，同時根據(jù)實際情況又增加了一些項目。
通過SPSS統(tǒng)計軟件進行探索性因子分析，結(jié)果表明知識型員工的組織支持感分為3個維度、工作價值觀分為4個維度、工作績效分為兩個維度，與理論模型基本吻合。只是在具體指標的設(shè)置上有所調(diào)整，對不符合的指標予以剔除。之后運用lisrel進行驗證性因子分析，結(jié)果進一步證實了其維度結(jié)構(gòu)的合理性。
2.2知識型員工組織支持感與工作績效的關(guān)系
通過pearson相關(guān)分析，得到了知識型員工的組織支持感和工作績效有相關(guān)關(guān)系。具體看來是狹義組織支持與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.354，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.223 ;上級支持與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.386，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.158 ;同事支持與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.299，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.025。其中除了同事支持與周邊績效的系數(shù)不顯著，其余的都是顯著正相關(guān)的。之后的回歸分析也進一步證實了這一結(jié)論。這說明組織支持感的3個因子中，狹義組織支持和上級支持是影響知識型員工工作績效的最重要因素。
2.3知識型員工工作價值觀與工作績效的關(guān)系
通過pearson相關(guān)分析，得到了知識型員工的工作價值觀和工作績效有相關(guān)關(guān)系。工作行為與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.36，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.106;組織認同與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.387，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.009 ;上級認同與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.219，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.225;價值回報與任務(wù)績效的相關(guān)系數(shù)為0.358，與周邊績效的相關(guān)系數(shù)為0.314。其中組織認同與周邊績效的相關(guān)系數(shù)不顯著，其余都顯著。隨后的回歸分析進一步證實了這一結(jié)論。
2.4知識型員工組織支持感與工作價值觀的關(guān)系
通過pearson相關(guān)分析，得到了知識型員工的組織支持感和工作價值觀的相關(guān)關(guān)系。狹義組織支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.326，與組織認同的相關(guān)系數(shù)為0.245，與上級認同的相關(guān)系數(shù)為0.077，與價值認同的相關(guān)系數(shù)為0.244;上級支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.458，與組織認同的相關(guān)系數(shù)為0.325，與上級認同的相關(guān)系數(shù)為0.318，與價值回報的相關(guān)系數(shù)為0.352;同事支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.002，與組織認同的相關(guān)系數(shù)為0.061，與上級認同的相關(guān)系數(shù)為0.003，與價值回報的相關(guān)系數(shù)為0.395。其中除了同事支持與組織支持感的幾個維度相關(guān)系數(shù)不顯著外，其余的都顯著。這一結(jié)果與回歸的結(jié)果一致。
2.5知識型員工組織支持感、工作價值觀與工作績效的關(guān)系
本文關(guān)注的是知識型員工的工作價值觀在組織支持感與工作績效之間的中介作用。國內(nèi)關(guān)于組織支持感的實證研究剛起步不久，涉及到的中介變量較少。本文基于對國外研究和實際探討的綜合考慮，將工作價值觀作為中間變量來研究其對組織支持感與工作績效的中介作用。
結(jié)合中介變量必須滿足3個條件，通過回歸分析，具體分析了工作價值觀的中介作用。研究分析表明，知識型員工的工作價值觀對組織支持感與工作績效有部分中介作用.具體中介作用見表1。
總體說來工作價值觀對組織支持感與工作績效的關(guān)系是有部分的中介作用的。具體到每個維度大部分存在中介作用，只是工作價值觀對同事支持與工作績效關(guān)系的中介作用不顯著。我們可以認為，上級和組織管理者是組織的代言人，是影響員工工作價值觀的重要因素，進而影響組織行為。而同事支持相對于組織支持感的其它因子，對知識型員工而言影響往往集中在具體的工作層面上，不會影響到工作價值觀以及相關(guān)組織行為。
3結(jié)語
本研究結(jié)果顯示，組織支持感是影響知識型員工工作績效的重要組織行為的變量，因此，關(guān)心知識型員工的組織支持需求和組織支持感，對管理工作具有重要意義。組織管理者尤其是人力資源管理者，必須轉(zhuǎn)變觀念，將員工作為自己的服務(wù)對象，關(guān)注和研究員工的組織支持需求，定期檢查員工的組織支持感，以此來作為人力資源管理工作的重要依據(jù)。
第5篇：元宵節(jié)的感想范文
一進公園的大門，首先映入眼簾的是路兩旁郁郁蔥蔥的松樹，高大聳立，綠綠的，很養(yǎng)眼，讓人看了心里就忒舒服啦！心情也特好！公園里人山人海，好不熱鬧啊！
我們一路走，一邊吃著長沙的特色小吃，一邊欣賞公園里滿園懸掛的大紅燈籠，好一派節(jié)日的氣氛啊！小姨還給我們在大紅燈籠下面拍了好多照片以示留念。來到公園里面，到處都是粉紅色的桃花和白色的牡丹花！有的花已經(jīng)完全綻放開來，她們在向游客展示自己美麗的臉蛋，好像很興奮地在對游人說：“你們看，我們是多么美呀！”也有的還含苞欲放，顯得嬌滴滴的，有點害羞的樣子！
這時，我看見前面有一個好大的湖，旁邊有一塊牌子，上面用標準的字體寫著：年嘉湖。我看到年嘉湖的湖中心已經(jīng)有很多大人帶著小孩在劃船，他們都顯得很安逸和開心。我看了心里也直癢癢的，于是，我再次提議要去劃船，媽媽同意了！
來到船上，媽媽再三叮囑我們要注意安全。我和誠誠弟弟都很開心，我們一直不停地用腳踩踏板，游船才會往前行，湖面不時會有幾艘快艇從我們的身邊飛快地沖過去，霎時湖面就會掀起幾波大浪，把我們的船搖得東倒西歪的，我和弟弟被嚇得不停地驚呼起來！我們擔心自己會被搖得掉到湖中，好開心、好刺激的場面??！
第6篇：元宵節(jié)的感想范文
情人節(jié)，是個浪漫的節(jié)日，也是不同文化的碰撞。我們該不該過這個洋人的節(jié)日呢？
情人節(jié)（Valentine's Day），又名圣華倫泰節(jié)，在每年的2月14日，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一。情人在這一天互送巧克力、賀卡和花，用以表達愛意或友好。關(guān)于節(jié)日來源的故事有很多版本，但因為其浪漫唯美的表達方式，約定俗成的節(jié)日氛圍，在改革開放后被我國年輕人所接受，慢慢流傳開來，重視程度毫不亞于春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。而在流行的同時，又有著反對和質(zhì)疑的聲音――“中國文化被入侵”。
正方：精神歡宴，溫暖身心
節(jié)日對于我們來說是件好事，是一種精神生活。人得先有物質(zhì)，才會有精神。21世紀的中國人，如此熱衷于節(jié)日，不僅是我們自己的節(jié)日，甚至西方的節(jié)日都登堂入室了。首先這是一種文化上的接軌，文化一直是和精神相伴的，我們的精神在物質(zhì)的催化下，節(jié)節(jié)生長。在節(jié)日里，我們可以名正言順地放縱自己，讓身心得到一次盛宴般的狂歡。
吃好喝好已經(jīng)不是大多數(shù)國人所關(guān)心的了，而關(guān)注更多的倒是精神層面的歡宴。節(jié)日便是精神歡宴的最好注釋。
情人節(jié)，顧名思義，是和情感有關(guān)的節(jié)日，不論老少，不論男女，和西方人一樣過一次情人節(jié)，一支玫瑰，一盒巧克力，也許會溫暖一方世界。世界需要愛，更需要世界級的歡宴。人生多些歡笑，多份溫暖，肯定是件美好的事情。真希望更多的節(jié)日走近我們，讓我們在節(jié)日里找到一份溫暖。
豐富多彩，氣氛濃厚
過情人節(jié)者年輕人居多。情人節(jié)是找一個娛樂的名義和機會，從而釋放壓力和情緒，體驗狂歡的快樂。同時由于洋節(jié)的構(gòu)成元素如玫瑰花、巧克力等更豐富，容易吸引年輕人。
網(wǎng)友“天天天藍”：過情人節(jié)沒什么不好的。傳統(tǒng)節(jié)日氣氛比不上西方節(jié)日，過錯也不在我們身上，社會風氣如此，我是覺得過元宵節(jié)沒氣氛，看個花燈都沒什么新意，但到了情人節(jié)和圣誕節(jié)，街上多熱鬧啊！洋節(jié)的氣氛比較濃厚，能夠感染人，引起眾多的人參與其中，感受快樂，享受人生。
虛懷若谷，世界大同
對于這些中國同胞來說，過情人節(jié)就體現(xiàn)了世界大同，中國人過西方情人節(jié)就表示了中國人的虛心和大度，表示中國人善于學習別人的先進經(jīng)驗、也善于容納別人的先進思想，中國人過西方情人節(jié)，顯示了我們中國人是“虛懷若谷”的。
已經(jīng)流傳了幾千年的節(jié)日習俗不但是書面上的名詞，更是在老百姓生活當中至今具有著活潑的生命力的源泉，這早已經(jīng)是一種遠遠超越了純消費、純狂歡層次的滲入了生活之中的真正的歷史文化積累與延續(xù)。洋節(jié)兇猛，但請不要好像一個受委屈的孩子一樣高喊：“狼來啦！”那樣嚇不倒傳統(tǒng)節(jié)日，但是會嚇倒你，也會嚇倒我。
反方：請別這樣踐踏愛情
真正的愛情是什么？泰坦尼克號上，杰克深情地注視著船欄桿外搖搖欲墜的露絲篤定地說：“你跳，我也跳！”愛情的火山在這一刻轟然爆發(fā)了。災(zāi)難發(fā)生之后，杰克為心上人付出了生命。兩個凍僵了的人在奄奄一息時深情凝望，愛情像美麗的大船一樣富麗堂皇。
情人節(jié)每年都會如期而至，送玫瑰，送巧克力就是表達愛情，假如愛總是這么廉價的表達，我寧愿祈禱它安靜地死去。
中國也有自己的情人節(jié)。那是對封建婚姻制度的控訴，是對自由婚姻的執(zhí)著追求。盡管牛郎織女的故事是悲劇，盡管沒有玫瑰花，盡管這個凄美的故事帶著幾分拘謹……但就是這樣的拘謹，才是我們中國人最善良淳樸的本質(zhì)所在。
過洋節(jié)是數(shù)典忘祖
目前各種傳統(tǒng)節(jié)日(除春節(jié)外)，原來那種過節(jié)的隆重感和民間娛樂感、家庭參與感都越來越單薄，這是一種社會欠缺。
過洋節(jié)，是數(shù)典忘祖。目前雖然都在說“全球化”，但經(jīng)濟上“全球化”可以，我們的文化傳統(tǒng)還是要保留的。經(jīng)濟富裕了，更應(yīng)該重視傳統(tǒng)的節(jié)日，將它們發(fā)揚光大，這樣才可以更好地提高民族親和力。
是誰忽悠了中國人
一朵朵高價玫瑰后面，一盒盒精美包裝的巧克力后面，一張張情人節(jié)優(yōu)惠卷后面，笑得最燦爛、最明媚的都是商家的臉。鮮花店里，平時二三元一朵的普通玫瑰花在這一天身價翻了數(shù)倍，最低每朵也要賣到十元左右。九朵玫瑰外帶滿天星情人草點綴的一束“天長地久”要賣到一百多元，“天長地久”的美好愿望背后是送到花店老板手里的一張張的鈔票。
情人節(jié)，玫瑰、巧克力乃至鉆石會熱銷。但這如果和“鉆石資助戰(zhàn)爭、可可豆收獲靠童工苦力、玫瑰花深受農(nóng)藥污染”等問題聯(lián)系在一起，情人們將作何感想？
有人稱，美國市場上出現(xiàn)的玫瑰花多數(shù)是拉美地區(qū)種植的，而這些玫瑰花在生長過程中被施用了大量化學藥物；
美國國務(wù)院的一份人權(quán)報告說，科特迪瓦種植著全球40%的可可豆，卻長期存在著童工問題；
提起鉆石，有人則會聯(lián)想到寶礦開采的惡劣條件，甚至還會想到有人通過鉆石交易資助了不少戰(zhàn)爭……
總結(jié)陳詞：浪漫的節(jié)日，文化的碰撞
細細想來，情人節(jié)突然以迅猛的勢頭出現(xiàn)在人們的觀念中完全是受西方洋節(jié)沖擊的結(jié)果，這是一種文化大碰撞。
在國外，情人節(jié)是不分國籍、年齡的。在街頭隨處可見幸福的爺爺、奶奶輩的“老情人”，也有情竇初開的小弟、小妹們。而在中國，做妻子的一邊抱怨丈夫不體貼、不浪漫，一邊又會心疼丈夫在情人節(jié)花費貴幾倍的價錢買來的玫瑰花；再看那些熱衷于過情人節(jié)的青年人，多數(shù)對洋節(jié)的來歷、習俗很無知，一味東施效顰，結(jié)果把洋節(jié)過走了樣。
第7篇：元宵節(jié)的感想范文
今天是元旦，在這萬象更新的日子里，筆者邀請了本校的幾位出生于不同年代的老師及班里的同學，請他們談?wù)剬^年的感想。
甜蜜的回憶
主持人：“‘二十三，糖瓜兒粘;二十四，掃房日;二十五，炸豆腐;二十六，燉羊肉;二十七，殺只雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。’這里有幾位老前輩，這朗朗上口的童謠有沒有勾起你們對于兒時過年的甜蜜回憶？”
“我小時候，也就是上個世紀60年代，大家過年非常熱鬧，年味非常濃?！笔紫劝l(fā)言的是李老師，他明年就要退休了，從他的話語里，我們聽出了激動與自豪。他喝了口茶水繼續(xù)說：“做糖糕、包粽子、泡豆腐……這是每家每戶必備的年貨，快過年的那段時間，村里人互相幫忙，總之你家忙完忙他家，從臘月十五起，家家戶戶忙碌不停。”
劉老師是個急性子，搶過話題：“最有意思的是殺年豬。那時候每家每戶都養(yǎng)豬，一到過年，村民們就開始輪流殺豬，左鄰右舍都會來幫忙，大家每一天都能熱熱鬧鬧地從清晨忙到深夜。誰家殺年豬，都會請要好的左鄰右舍吃飯。”
主持人也進入了狀態(tài)：“印象最深的是媽媽回來說，萬師傅（村里的裁縫）后天到我們家。因為我們過年最盼望的事就是有新衣服穿。當然，我們村還有一個民間越劇團，從正月初二開始，越劇團就開始在村頭大曬場上演戲，正月里大伙兒閑著沒事就到處接親友來看戲，濃郁的年味一直要到元宵節(jié)后才逐漸消失?！?/p>
吳丹霞同學眼睛睜得特別大，好奇地說：“老師，這是真的嗎？”
教歷史的鄭老師說：“是真的呢，我們村也有一個戲班子，那時沒有電視，農(nóng)閑時他們練戲，我們就去聽。上世紀70年代，年夜飯、壓歲錢、新衣服、放鞭炮，雖然一樣也不會少，但是和現(xiàn)在的過年比起來，那還是個物資匱乏的年代，我們過年的零食，都是自己家制作的，像沙琪瑪、凍米糖等。那時什么都要憑票供應(yīng)，買布要布票，買糖要糖票，而且除了一些必需的生活用品外，極少有別的東西賣。過年的時候偶爾有點咸帶魚什么的，馬上就被四鄰八舍的鄉(xiāng)親搶購一空，稍來得遲一些便買不到?！?/p>
政治老師溫老師接著說：“到了80年代就是守著春晚過大年了。一邊包團圓餃子吃年夜飯，一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會，逐漸成了大伙兒約定俗成的過年方式?！?/p>
主持人補充說：“應(yīng)該是80年代末了吧？80年代中期，有電視的人家就是‘土豪’了。從上個世紀90年代開始，生活水平逐漸開始好轉(zhuǎn)，吃的、穿的、用的都極大地豐富起來?！?/p>
年味濃與淡
“但對于許多人來說，除了除夕那頓團圓飯，現(xiàn)在似乎年味是越來越淡了?！睖乩蠋熣f，“以前一家人團聚在一起燒菜做飯，然后吃一頓紅燒豬肉，就能讓自己開心一個春節(jié)的時光，仿佛已經(jīng)一去不復(fù)返?！?/p>
教數(shù)學的楊老師說：“我小時候還沒放寒假就開始攢零花錢了，一天一兩毛地攢。到過年大概能攢到十幾元錢，然后幾個小伙伴相約到集市上去買小鞭炮、擦炮、摔炮，每人買一小箱回家。晚上約定出來玩，美其名曰‘擦炮大戰(zhàn)’，每晚必大戰(zhàn)數(shù)十上百回合。玩擦炮時會丟到酒瓶里、雪球里甚至牛糞里，充滿了各種歡樂和趣味。現(xiàn)在春節(jié)回老家不見有小朋友們出來玩炮仗了，他們也不稀罕串門拜年得到的糖果、花生、瓜子了。沒了孩童三五成群的歡聲笑語，便少了一股濃厚的年味了吧?！?/p>
“上世紀90年代，我家已經(jīng)過上了‘富裕年’了?！苯衲?0多歲的林老師還沉浸在記憶之中，感嘆道，“那個年代，看舞獅子，看電影，走親戚，逛街買點小玩意，從年三十直到正月十五，一家人總是閑不住，樂不夠，人們開始品味生活富起來的滋味?？墒乾F(xiàn)在……”
剛參加工作不久的小程老師感嘆：“雖然時展使人們過年的形式發(fā)生了變化，除了回家團聚、放鞭炮、掛燈籠、貼對聯(lián)、發(fā)紅包等民俗在點綴著現(xiàn)在的春節(jié)，其他的好像沒什么感覺。身邊的很多同齡人過年不喜歡出門，選擇‘宅’在家，逛網(wǎng)上廟會，發(fā)網(wǎng)上拜年祝福，放網(wǎng)上鞭炮，甚至發(fā)紅包都在網(wǎng)上這種與中國傳統(tǒng)春節(jié)風俗習慣截然不同的過年方式也蔚然成風。再說，春晚也沒多大意思，好多人吃了年夜飯就相約去打牌，一直打到天亮。這就是年味變淡的現(xiàn)象。”
“我爸爸媽媽每年三十晚上都出去打牌?！鼻锪镣瑢W頂了程老師的“帖”。
主持人：“你過年打牌嗎？”
秋亮的臉“唰”一下紅了，聲音低了八度：“我們村里的小孩子都打，有了壓歲錢……再說是過年，父母也不管?！?/p>
“不會都打牌吧？”同村的凱豪有些不服，“不就是你們那幾個人，我們的壓歲錢是用來買課外書的?！?/p>
凱豪清了清嗓子接著說：“我覺得過年挺有意義的。放假了，我們一大家子人一起去年貨街購年貨。一條熱熱鬧鬧、紅紅火火的長街映入了我眼簾：大大小小的攤位，融成了一個整體，人們紅紅的臉也和紅紅的年貨融在一起。工整有力的毛筆字附在紅艷艷的春聯(lián)上，晃花了我的眼;大大小小、各式各樣的漂亮燈籠在風中舞動，像在給來往的人們拜年;甜酥酥的芝麻糖、披著花衣裳的喜糖，還有串在竹簽上晶瑩誘人的冰糖葫蘆，都是人們搶購的對象。守歲、放鞭炮、看春晚、吃湯圓，不都是過年的意義嗎？過年，是全家人聚在一起，在一片喧鬧和喜慶中，享受幸福與安詳。”（凱豪不愧是作文高手，說話像背散文一樣，贏得了大家的掌聲。）
主持人：“不少人認為，現(xiàn)在年味越來越淡了。年味的‘味’首先是‘人情味’，一切的形式都是產(chǎn)生于人的情感。因此年味更應(yīng)注重情感，而不是外在的形式。最濃、最重、最香的年味就是和家人在一起的味道，是多陪陪家人，和師長或朋友互相走動、互相看望、互相祝福的過程。而現(xiàn)在把‘年味’和放鞭炮以及各種燈展等活動形式等同起來，是沒有必要的。也許把物質(zhì)上的東西稍加削減，而在心靈，如親情、友情方面相應(yīng)增加，年味就更濃更純。”
地理老師張老師唱了兩句：“有錢沒錢，回家過年?！苯舆^話題，“家對于每個中華兒女來講是歸宿，是目標，也是寄托。而團聚是中國人在過年期間最重要的事情。因此會有那么多外出打工的人‘擠破頭’，找各種渠道，用各種方式和交通工具回家，甚至出現(xiàn)十萬‘摩托大軍’返鄉(xiāng)景象，為的就是一家人吃一頓團圓飯，對于長年在外打工的人來說，年味真的就是回家團聚。所以，這走親訪友的人情味不能淡。時下，物欲橫流，人情寡淡。人與人之間的相處不再是簡單的祝福，有的甚至是利用，這怎能體現(xiàn)中華民族之‘禮’？是時候了，有必要重喚最初最簡樸的年味，然而現(xiàn)在想要這樣的味道又如此不易?！?/p>
英語老師吳老師補充道：“除此之外，年味還體現(xiàn)在民俗中。年的味道必須有個載體，體現(xiàn)人們喜慶得有個表現(xiàn)形式，于是各地豐富多彩的民俗應(yīng)運而生。”
主持人：“是呀！什么是年味？如果一年不買衣服;每月吃一次肉，除夏秋外不吃水果;放棄手機、網(wǎng)絡(luò)、高鐵，和親友寫信聯(lián)系;不看任何娛樂節(jié)目;每周只休一天，還要早起做家務(wù)。然后過年你會發(fā)現(xiàn)穿新衣服很開心，敞開肚皮吃魚肉果蔬很幸福，親友團聚好熱鬧，春節(jié)晚會真精彩，假期睡懶覺超級舒服。這就是過去的‘年味’?，F(xiàn)在物質(zhì)條件改善了，不可能回到過去，也沒人愿意回到過去。我認為，年味就是全家團圓的喜樂氣氛，就是晚輩孝敬長輩圍坐在桌前敬的那一杯酒，就是屋外煙花閃耀飄進鼻內(nèi)的一股幽香，就是媽媽忙前忙后做的一頓年夜飯中的餃子……人情味淡了，年味自然也就淡了。過年想過得有年味，就得先找些人情味回來?！保◣孜焕辖處燁l頻點頭。）
過有意義的春節(jié)
主持人：“春節(jié)，是中華民族最重要的節(jié)日，是歡聚一堂闔家歡樂的日子，上學的、工作的、離家很久的游子們都迫不及待地踏上歸家之路，承歡父母膝下，共享天倫之樂！大年初一大拜年，走親訪友相互祝福，伴著喜慶的溫馨，舉杯痛飲香馥的美酒，人們在新年的歡樂氛圍中如醉如癡，享受著生活的甜蜜！那么如何過一個有意義的春節(jié)呢？”
張老師：“我認為過大年最歡樂的莫過于‘鬧’。比如鬧新春、鬧社火、鬧花燈，特別是自古以來人們把正月十五象征圓滿的元宵節(jié)稱為‘鬧元宵’，把過大年的大喜大慶推上了。在飽含中華民族文化傳統(tǒng)深層意識的過大年里，人們把過大年的意義體現(xiàn)在歲歲年年恭喜發(fā)財?shù)淖８Ｉ?，在互道吉祥的大拜年上。這是有道理的，因為祝福和拜年維系著中國無數(shù)個家庭骨肉間的情結(jié)，交融成炎黃子孫千百年來不可分離的凝聚力?！?/p>
程老師邊拿出手機百度，邊說：“剛才張老師和鄭老師都說得很有道理。我這里給大家念一段山西省社科院社會學所所長高專誠的意見：‘從傳統(tǒng)的角度來講，春節(jié)最重要的就是和家人的團聚，這是最核心的內(nèi)容。春節(jié)時和父母、家人在一起，并不需要太多奢華的東西，哪怕只是安安靜靜地吃一頓飯，也是很美好的。目前，傳統(tǒng)的春節(jié)禮儀，已有所缺失，我認為必要的禮儀、人情世故也是需要的。比如春節(jié)期間，去看望一下親朋好友、同事、師長，這都是傳統(tǒng)習俗，需要尊重?！?/p>
劉老師聽完欠了欠身說：“我認為最濃、最重、最香的年味就是和家人在一起的味道，只有親情才能體現(xiàn)有意義?！?/p>
吳丹霞同學頻頻點頭說：“年味是一種傳承，放下手機，離開網(wǎng)絡(luò)，好好陪父母吃頓飯，認真地聽他們講一下以前的故事也挺好的?！?/p>
凱豪同學馬上補充說：“就是，應(yīng)當舉辦大型或小型非低俗媚俗文化活動，我突然想，如果改良麻將規(guī)則，使其成為競技游戲而非賭博活動該多好呀?！?/p>
第8篇：元宵節(jié)的感想范文
通常一個人在大街上縱情熱舞是需要勇氣的，但是如果你所在的這個國家、這座城市的每一個人，在某個時候都不管不顧地聚在一起狂歡，你又為什么不呢?
我們所說的“狂歡節(jié)”原本就是一個西方的概念，并不指中國的元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)或是其他中國所獨有的傳統(tǒng)節(jié)目。20世紀的英國哲學家羅素曾說，在中國能看見18世紀，而現(xiàn)在我們一方面探討著捍衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日的必要性，另一方面又發(fā)現(xiàn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里竟沒有“狂歡節(jié)”!
顯然，我們要談的是缺失。即使我們早已經(jīng)將英語的“Carnival”翻譯為中文的“嘉年華”，并讓狂歡節(jié)以在各城市巡回展出的形式為大家所熟知，仍然不能掩蓋這種缺失的本質(zhì)。
中國式“快樂”的道德邊界
二十多年前，哲學家李澤厚用“樂感文化”來給中國傳統(tǒng)文化定位，但常識顯示，幾千年生活在規(guī)矩禮數(shù)中的中國人似乎很少有什么買實在在的快樂而言。在中國的文化里，快樂一直是稀缺資源，沒有作為一種傳統(tǒng)的快樂文化，如果有――按照另一位當代哲學家劉小楓的說法，也只是“逍遙文化”。中國人并非不會尋歡作樂，只是中國人的快樂相比而言，就顯得內(nèi)斂許多。曾經(jīng)有過一位主張“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的大詩人李白，他所喜所怒表現(xiàn)似乎都顯得很極端，飲酒作樂也似乎無所顧忌。而后世在評價時總也不忘說他的詩歌時而也流露出飲酒成仙、縱情享樂的消極思想。且不說李白是否因為仕途失意、懷才不遇而借酒消愁，但毋庸置疑的是，飲酒本身自然也少不了“歡樂”的成分。莊周就深諳飲酒之真諦，“飲酒則歡樂”，絲毫也不矯情，而對于中國古代統(tǒng)治者而言，道家的教義，遠不及儒家的思想來得實用。
儒家的典籍告訴我們，快樂主義本非我們的傳統(tǒng)，在我們的傳統(tǒng)哲學里信奉的是“唯酒無量不及亂”，我們更多謹記的是孔子對我們的循循教導，要懂得節(jié)制，要注重禮儀，遵循仁義之道。中國傳統(tǒng)文化中主張的“微熏”顯然有悖于“狂歡”精神。
中國人一向循規(guī)蹈矩、瞻前想后慣了，以恪守“紳士淑女”的形象為榮，所以就很難張揚、野性，放開懷抱，享受歡樂。在中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，雖然沒有可以稱得上“狂歡”的節(jié)日，但唯一可以算得上“鬧”的恐怕只有元宵節(jié)了。喜怒都不形于色，要是讓孔子看到人們戴著假面具涌上街頭，相互扔臭雞蛋、面粉，也許還有西紅柿、香蕉，潑臟水或者啤酒，不知會作何感想。
中國人向來是以大談享樂為恥的，中國人講求的是逸樂，是道德倫理，而在這種恥感文化之中，過多地追求感官的滿足從來都是被明令禁止的。許多人認為，強烈刺激之下的感官享受來得快、去得也快，消耗大，又透支體力，還與我們宣揚的傳統(tǒng)精神相去甚遠。但是西方人卻不那么認為，他們往往認為消耗大，也大，越投入，越快樂，換過話來說，就是過癮，就是high。
狂歡節(jié)和西式快樂主義
狂歡節(jié)作為在快樂主義哲學傳統(tǒng)發(fā)端、發(fā)展起來的一大盛事，已然成為一場精神解放的盛筵。世界上不少國家都有狂歡節(jié)，它的起源有著濃重的宗教色彩。據(jù)說這個節(jié)日源于中世紀的基督教世界，也與古羅馬和希臘的迎新儀式有一定關(guān)系，與復(fù)活節(jié)則有著密切的聯(lián)系。復(fù)活節(jié)前有一個為期40天的大齋期，即四旬齋。齋期里，人們禁止一切娛樂活動，禁止食用肉食，以懺悔、反省等形式紀念在復(fù)活節(jié)前三天遭難的耶穌，由于四旬齋期間的生活將十分肅穆沉悶，于是在齋期開始的前幾天里，人們就專門舉行各種形式的游行、宴會、舞會等活動，放下一切煩憂，縱情享樂，因而有“狂歡節(jié)”之說?？峙碌浇裉欤呀?jīng)沒有那么多人堅守大齋期之類的清規(guī)戒律，但傳統(tǒng)的狂歡活動卻因此留存了下來。
最初狂歡節(jié)顯然是作為一種補償?shù)男问蕉霈F(xiàn)的，先補償，后受苦，很有些“先樂后苦”的意味，與中國傳統(tǒng)觀念中的“先苦后甜”的思想正好相反。至于這場原本為懷念耶穌，并為自己贖罪所設(shè)的祭奠，到后來之所以會演變成盛大的狂歡典禮，同時還轉(zhuǎn)化為一場屬于自由和平等的盛筵，個中緣由，其實和歐洲文藝復(fù)興以來的世俗化潮流有著密切關(guān)系。
在西方，“快樂主義”的幸福觀由來已久，但它徹底在西方人心里扎下根，則還是文藝復(fù)興之后的事情。方早期也有很多主張快樂主義的流派，譬如古羅馬時代的伊比鳩魯斯學派，主張通過溫和的節(jié)制，獲得長久真正的快樂。而文藝復(fù)興之后經(jīng)過人文思想和世俗化潮流洗禮的西方快樂主義，更多講究的是當下性，其核心內(nèi)容包括了物質(zhì)和精神兩方面的滿足，物質(zhì)上的快樂顯然也包含財富的積累以及感官的享受兩個方面，狂歡節(jié)作為滿足感官的載體，從形式儀式上而言，最典型的，就莫過于狂歡節(jié)了。
各國的狂歡節(jié)都獨具特色，毫無節(jié)制的縱酒享樂則是共同的特征，其中最負盛名的要數(shù)巴西的狂歡節(jié)，在慶祝中常常出現(xiàn)“易裝癖”也是狂歡節(jié)的一大特色，如威尼斯狂歡節(jié)最大的特點就在于使用的面具，以及異常華麗的服飾裝扮，據(jù)說這一傳統(tǒng)可以追溯到1700年之前。在面具之下，沒有人知道你是富豪，還是乞丐。在狂歡節(jié)的時候，易裝中的每個人都不再充當自己本人，窮人可以變成富人，男人可以變成女人，沒有貧富階級種族之分，有的只是盡興、自在，想怎么著，就怎么著。
中式“嘉年華”里的狂歡假面
這在中國是行不通的。中國真正意義上的狂歡節(jié)缺位從根本而言，是由中國的文化傳統(tǒng)、道德觀念所致，也與傳統(tǒng)的審美旨趣不無關(guān)系，而“狂歡節(jié)”這個舶來品，似乎與中國緣分并不深厚。別以為引進舶來了“狂歡節(jié)”就真的會狂歡了――事實遠不是那么回事。
中國式的“狂歡節(jié)”有畸形兒的嫌疑。商家在其中扮演著狂歡的促成者和組織者，各種以“嘉年華”為噱頭的促銷活動層出不窮。國際著名娛樂品牌“環(huán)球嘉年華”更是進駐上海，舉辦了“嘉年華”大型活動，并獲得了商業(yè)上的巨大成功，一度甚至還出現(xiàn)不少假票。人們一方面為自己的尖叫聲付出了昂貴的高價，另一個方面在交換著瘋狂的體驗，琢磨著下一回“游園盛會”和哪些人一起，玩哪些項目會更刺激，莫非天天狂歡不成?商家莫不是在其中扮演著狂歡節(jié)的中介角色、娛樂的傳播者，他們投資并提供國際先進的娛樂設(shè)施和項目，充分滿足人們對于極限感覺的向往，但僅此而已，不過獵奇。可我們不禁要問，這與大型游樂園又有什么區(qū)別，打著“狂歡節(jié)”的牌子的“偽狂歡節(jié)”不過如此。
同時，“狂歡節(jié)”在中國還在以一種顯性或隱秘的團體活動演繹著，在所謂圈子的派對中長盛不衰，如時尚圈、音樂圈、文化圈等，酒吧里或地下室里的忘情表演，觥籌交錯、旋律聲色中的隨意和放縱，但那畢竟不是，也很難演變成全民的、自發(fā)的，毫無節(jié)制，以大量消耗為樂的狂歡節(jié)。
第9篇：元宵節(jié)的感想范文
一、圍繞主題，形成序列
首先，確定探究主題。這是小學語文綜合實踐活動順利開展的重要前提。在選擇活動內(nèi)容時，也應(yīng)遵循一些基本的常識和原則。一是選擇貼近學生生活的主題。貼近學生生活的實踐活動，學生感到親切，易于接受和探究。如“說說家鄉(xiāng)”“趣談春聯(lián)”“鄉(xiāng)俗追蹤”“十二生肖”等。這樣的實踐活動主題，有著十分豐富的內(nèi)涵，并且與學生的生活接近，無論從學生的認知水平角度，還是學生的年齡角度，都是能夠達到的實踐領(lǐng)域，小學生對這類專題實踐起來自然就有興趣。二要緊扣語文教材的單元內(nèi)容。比如，在語文教材中多次提到過“春聯(lián)”內(nèi)容，就可以在學習教材相關(guān)內(nèi)容的前提下，讓學生進行“趣談春聯(lián)”的實踐活動，這對教材內(nèi)容的學習將是一個很好的補充。三是關(guān)注時事的主題。如“喜看祖國新變化”“新聞每一天”“家鄉(xiāng)的昨天、今天與明天”等實踐內(nèi)容，不僅可以讓學生喜歡，更重要的是，可讓學生在語文實踐活動中，能夠時刻關(guān)注身邊的變化，感受到祖國的強大所帶給的自豪感。
其次，形成探究序列。語文綜合實踐活動的過程應(yīng)該是有序的，有序的活動才能使學生有計劃、有步驟地進行實踐探究，從而提高實踐活動的效果。
如學校綜合實踐活動的“主題”確立為“走近中華傳統(tǒng)文化”。各年級組依據(jù)學生的年齡特點和能力，選擇了不同的實踐內(nèi)容。如低年級組選擇誦讀《三字經(jīng)》和“古詩文”，中年級組選擇“中華傳統(tǒng)節(jié)日”“風俗”等實踐活動，高年級組選擇“十二生肖”“名人追蹤”等實踐內(nèi)容。像中年級組的“中華傳統(tǒng)節(jié)日”實踐內(nèi)容，又可細分出“春節(jié)”“元宵節(jié)” “端午節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”等探究內(nèi)容，由每一個班級任選一項;比如一班進行“清明節(jié)”的實踐活動，再將“清明節(jié)”的傳說、地方習俗等相關(guān)的內(nèi)容等分工到小組，小組再分工到各個組員（組員可以合作）。
這種形成序列的語文實踐活動體系，讓每個學生都能積極參與，認真實踐，效果不錯。
二、保障時間，加強指導
首先，確保實踐活動的時間。小學語文綜合實踐活動的環(huán)境不完全在學校里，也不完全在課堂上，而是要深入到社會生活中，通過調(diào)查了解，從中發(fā)現(xiàn)、提出與實踐主題相關(guān)的問題，然后想方設(shè)法解決問題，最后對實踐行為進行總結(jié)體會。比如“三六五新聞”，就是讓學生用一年的實踐活動時間，跟蹤并記錄365天的重要新聞，并隨時交流、整理、分類、編制、打印、裝訂，還要有體會、有報告、有感想，有總結(jié)與匯報，如果沒有足夠的時間，學生是沒有能力和精力完成的。
其次，加強實踐活動的指導。語文綜合實踐活動雖然以學生的自主為前提，但由于學生的年齡、活動涉獵的領(lǐng)域等各種因素，要很好地落實語文綜合實踐活動的科學性和實踐性，離不開教師的具體指導。
比如，低年級的語文實踐活動，要完成類似“找春天”等主題內(nèi)容，的確有些困難。教師可依據(jù)教材，指導小學生對教材進行自我改編、續(xù)寫教材、并對學生如何感受春天來臨時，氣溫、環(huán)境的變化，指導學生如何觀察并記錄環(huán)境中花、草、樹、木等的變化，必要時可以用小手去摸一摸，用鼻子聞一聞;并利用休息時間和大人一起到郊外去尋找一番，然后交流自己的收獲。
再如，中高年級可讓學生進行實地采訪、詢問，仔細觀察家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，說感受、寫報告;可讓學生借助現(xiàn)代技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在，并從經(jīng)濟、政治、教育等發(fā)展趨勢，展望家鄉(xiāng)的未來，從而描繪出“魅力xx（地名）”，在教師的指導下很好地完成這一實踐主題。
三、注重過程，及時評價
首先，跟蹤實踐活動的過程。過程決定結(jié)果，綜合實踐活動的效果也取決于活動是否有良好的開展過程。所以，學校、班組、小組等各個單元，要抓好綜合實踐活動的全過程，落實好每一活動環(huán)節(jié)，提高語文綜合實踐活動的實效。
語文實踐活動的具體流程可用以下圖表示：
如年級組確定實踐活動的“子主題”后，學校要督促并檢查其活動方案，要求方案明晰可行。年級組要負責各班的實踐課題確定及其實踐情況的跟蹤。如各班的活動材料呈現(xiàn)形式及呈現(xiàn)時間、匯報的范圍及活動的總結(jié)形式等都要做到一目了然、心中有數(shù)，并針對實踐過程中出現(xiàn)的問題、難題等及時溝通和解決。如中年級的實踐活動“找春天”就可分為動員、實踐、交流、總結(jié)等四個階段。在實踐中的“讀春”中，讀了哪些關(guān)于春天的文章，包括詩歌、圖片等，對過程要有針對性地了解或檢查;如實踐中的“探春”“迎春”“賞春”“話春”等，都要對其進行過程記錄，不能只對其結(jié)果進行歸納總結(jié)。讓學生在綜合實踐過程中享受到語文學習的快樂。
其次，及時評價實踐行為。在小學語文綜合實踐活動中，及時評價會增進學生實踐的成就感，從而產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。每一個班級內(nèi)，教師靈活采用各種評價方式，如“自評”“師評”“生評”等，重點關(guān)注與評價學生在語文實踐活動過程的表現(xiàn)，然后將評價結(jié)果與學生的實踐結(jié)果記錄實踐檔案袋。
學校和年級組定期開展對各班綜合實踐的展評活動。展評內(nèi)容包括實踐活動方案的制定，學生的實踐過程材料、活動結(jié)果、活動總結(jié)等;展評方式可以對上述內(nèi)容進行立體化設(shè)計，組織教師輪流觀摩學習，了解他班與眾不同的實踐模式或?qū)嵺`內(nèi)容。然后全校結(jié)合教師對實踐活動的落實與執(zhí)行情況，對各年級組、各班級的語文綜合實踐活動進行總體評價。