關于體育的作文精選(九篇)

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第1篇：關于體育的作文范文

德育工作是中職教育重要組成部分。近年來，由于高校擴招、崇尚文憑等主客觀因素影響，中職學校生源不足問題日趨嚴重，學生群體特性也發生顯著變化。因此，學校德育工作面臨嚴峻挑戰， 傳統的德育工作方式存在難以適應的問題。盡管很多學校也在嘗試著創新德育工作，但效果并不明顯。究其原因，我認為原因是多方面的。

一、德育工作主要的問題及分析

1.生源特點變化導致德育隊伍不適應。在高中擴招和學齡青少年減少雙重影響下，中職學校生源每況俞下，中職校學生入學幾乎無“門檻”。這些學生群體往往厭學、判逆性強，傳統的說教德育工作方式對他們根本不起作用，德育工作者面新的考驗。同時，從國家倡導教育產業化開始，社會便熱衷于學歷教育，原有實力較強的中專學校紛紛轉向升格為高職院校，未升格或新組建的中職學校往往存在管理基礎、師資等方面相對薄弱問題，德育工作者隊伍建設明顯滯后。盡管近幾年職業教育日益被重視，許多優秀的教師參加到中職教育中，加入德育隊伍中，給德育工作帶來了生機與活力。但這些教師大部分德育工作經驗不足或觀念差異性等，往往與學生群體存在溝通困難，更不用說教育效果了。

2.認識不足重視不夠導致德育工作失衡。盡管國家把德育作為素質教育的核心，但一些學校的德育工作仍沒有引起足夠的重視，沒有真正領會先育人后育才的涵義。即使把德育納入學校的教學范疇，安排了德育教學課程，制定了德育活動計劃，但大都是流于形式，僅限于把德育課程完成了，活動計劃實施了。由于認識不足，一些學校明顯存在重智育輕德育;重知識輕能力;重課堂教學輕社會實踐等“三重三輕”問題。

3.系統性、連貫性缺乏導致德育工作難深化。有些學校德育工作一直存在著一種誤區，認為德育是一種孤立的教育，是德育工作者份內的事。因此，有些學校總是將德育與智育人為隔離，把德育工作全部內容都歸并到學生科或德育辦等單個部門。經常在校內制造一種封閉的德育管理體系，學校專業老師、班主任、生管老師相互配合的有效機制無法真正建立。有些學校既沒有把德育工作當作一項系統性工程來抓，又缺乏校外德育途徑，不能與外界進行合理的信息交流。因此，學生德性培育的合力便難以形成，德育工作也僅能浮在表層。

4.處罰約束手段失效導致德育工作乏力。由于生源不足，相當一部分中職校招生任務完成不好，害怕已經來校報到的學生流失。有些學生是由于家長原因被動讀書，他們總是伺機找理由逃避上學，更希望被除名等。因此，為了避免學生流失，部分學校常常遷就學生行為，針對這些判逆、厭學、被迫學的學生，除了哄，別無選擇，甚至都不能嚴肅批評，更不敢采取強有力的約束管理措施。即使學生有違紀違規行為，有時也只能放任之，無形中助長了不良風氣，德育工作者常常顯得辦不從心。

5.消極因素交織導致德育工作艱難性。到中職生這個年齡，接觸社會的機會明顯增多，不斷受到社會、家庭生活中的積極與消極、美好與丑惡、規范與不規范等矛盾沖突不斷地影響。他們自控意識差，明辨是非能力弱，往往更容易受消極、負面問題。而德育內容不足以解釋當前復雜的社會現象，也不能解決學生的思想實際問題，德育內容往往被誤認為“空泛化”。因此，道德教育的理想性與現實生活中非道德性之間的巨大反差，助長了受教育者的逆反心理和抵觸行為，形成了德育工作“防火墻”效應。

二、化解德育工作問題的主要對策

前述分析可知，當前中職學校的德育工作面臨許多自身無法克服的問題，學校傳統的德育理念、方式受到了挑戰。因此，中職學校只有走在時代的前沿，銳意改進，大膽創新，更新理念，創新德育工作內容、形式、方法，才能有效化解德育工作難題。

1.更新理念，實現兩個較變。現階段中職校學生既有普通青少年的共性，又表現出獨特的個性。思維活躍，厭學好動，判逆心里強，是典型的“不聽話”孩子。絕大部分學生是被動性入學，基至有些家長把孩子送到學校讀書當作一種解脫，他們對專業理論知識不會有太多興趣。因此，傳統的德育理念已經不能適應新時期德育工作要求。必須更新觀念，樹立“先做人后做事”育人理念，建立與之相適應的德育機制。

一是建立 “一崗雙責”德育工作機制，實現從“只教書不育人”向“既教書又育人”的“一崗雙責”角色轉變。“一崗雙責”機制，就是要強化教師的育人職責，落實教師履行教書和育人雙重責任。教師不僅要把知識毫無保留地傳授給學生，更要教會學生做人的道理。教師也要加強學習，即要學習專業技術理論知識，又要加強道德修養，掌握德育常識，提升自我，提高履行“一崗雙責”能力。

二是建立“全員參與”德育工作機制，實現從“單兵作戰”向“軍團協調作戰”的德育模式轉變。傳統上，有些人總是偏片地認為德育工作僅是政工部門或學生科的份內事，是某個分管領導份內的事，其它部門或人員與德育無關。這種僅憑少數人參與德育工作的做法，是不能適應新形勢下德育工作要求的。德育問題涵蓋著學生的學習生活方方面面，僅是少數人抓德育工作是不夠的。德育工作是一項系統性、全員性工作，應該堅持“大德育”理念，把所有人都納入德育工作隊伍，形成人人是德育工作者，處處是德育工作氛圍。

第2篇：關于體育的作文范文

但是，人生對我們的考驗并非都是為了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂。

挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早將被社會所淘汰。

如果你受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？

若你獲得了成功，你又將獲得一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點，走向下一次的成功；后者會使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進醫院”，就看你自己了。

不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫院”，他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而后者會使你離軌道越來越遠。

第3篇：關于體育的作文范文

現今社會常提到的問題就是關于父母與孩子之間的問題。

為什么會出現代溝呢？這往往就是年齡之間的問題。在生理上，孩子處于青春期，容易沖動，憑感情論事，常會出現一言不合就開始鬧起來了；而父母此時往往正處于更年期，心情更是不會好，在與孩子發生矛盾的時候，兩個人很有可能會吵起來。在心理上，孩子有了自己的見識和經驗往往對父母輕慢；而父母則因為孩子的轉變而不安。但這都是很正常的現象。

然而如何去解決這些問題呢？解決問題同樣需要兩代人之間的溝通。孩子要學會克制自己的情緒，不能沖動行事，做事之前要好好想一想自己這么做之后的后果是什么；父母同樣需要克制自己的情緒，對待孩子不是要非常嚴苛，其實還需要父母對孩子寬容，畢竟兩代人的見聞是非常不同的。主要還是要父母和孩子好好溝通，了解孩子的情況。

所以父母與孩子之間溝通很重要，它能緩和兩代人的關系。

第4篇：關于體育的作文范文

一、滑動摩擦力做功與能量轉化

滑動摩擦力的方向總是與物體間相對運動方向相反，它可以對物體做正功，也可以做負功，還可以不做功。

例如：

從研究對象角度來說

1、A沖上固定在光滑地面上的物體B上，運動到B的右端，對A而言，它所受到的滑動摩擦力向左阻礙了A、B之間的相對運動，做了負功。那么對A來說，它的機械能減少轉化為由于摩擦而產生的內能。

2、對B而言，盡管A對B有向右的滑動摩擦力，但由于B物體相對地面在力的方向上并沒有發生位移，所以A對B的滑動摩擦力對B并沒有做功。那么，B的能量沒有變化。倘若B不固定，A以一定初速度沖上 B，在A的“帶動下”，B相對地面向右也發生了一段位移。那么這時候，A對B的滑動摩擦力對B就做了正功，B的機械能要增加。

3、對A、B組成的系統來說，這一對相互作用的滑動摩擦力做功的總和又如何呢？能量如何轉化呢？

對（1）圖來說，B對A的摩擦力WBA=-FBA×L ，WAB=0，W合=WAB+WBA=-FBA×L＜0，負功

對（2）圖來說，WBA=-FBA×（L+S），WAB=FAB×S ，W合=WBA+WAB=-FBA×L＜0，負功

從功能關系角度來說，A、B間發生相對滑動，“摩擦生熱”，系統的機械能必然損失轉化為內能，原因是A、B系統內力做功之和為負，使系統的機械能損失。看來，相互作用的兩個物體之間，一對滑動摩擦力做功的代數和應該為負值。

二、靜摩擦力做功與能量轉化

靜摩擦力的方向總是與物體間的相對運動趨勢方向相反。同樣，靜默擦力可以對物體做正功，也可以做負功，還可以不做功。

例如：

物塊靜止在傾斜傳動帶上，物塊與傳送帶間產生了靜摩擦力，但兩物體都在各自受到的靜摩擦力方向上相對地面并沒有發生位移，故二者彼此對對方的靜摩擦力都不做功。

物塊被傳動帶勻速地從底端傳送到頂端，物塊相對于地面運動了，相對于傳送帶靜止，二者產生靜摩擦力。對物塊而言，傳送帶對它的靜摩擦力沿斜面向上，起到動力作用，做正功，物塊的機械能增加。物塊對傳送帶的靜摩擦力方向沿斜面向下，對傳送帶做負功。

對于物塊和傳送帶組成的系統來說，無論是上述情況的那種，系統中這一對靜摩擦力做功的代數和都為零。

三、能否看作質點是解決靜摩擦力做功與能量轉化問題的關鍵

在高中階段，有很多問題是將物體抽象成為一個質點。例如我們前邊所舉到的那些例子，那些物體在運動過程中沒有發生形變，稱之為剛體，就可以看作是質點。而關于靜摩擦力做功的問題上，能否把物體當作是質點來處理，是解決問題的關鍵。

例1人在地面上行走。

錯誤的解釋：人受到地面對他向前的靜摩擦力，如果把人看作是質點，那么人相對于地面向前發生了位移，地面對人的靜摩擦力對人做了正功。

正確的解釋：人在走路的時候，實際上是腳與地面接觸，人的各個部分的運動情況不一樣，力的作用點在腳上，不能把人看作質點。腳與地面接觸的過程中，腳在地面上并未發生位移，即在力的作用點上沒有發生位移，所以人在地面上行走，靜摩擦力不做功。從功能關系角度來說，人在地面上行走是由于人體內各個部分肌肉收縮、擴張，發生形變作用而做功，將人的體能轉化為人行走的動能和內能。而靜摩擦力只是人能夠行走的一個條件而已。

按照上述的觀點，不能把人看作是質點，人從左端走到右端的過程中，人腳受到向右的靜摩擦力，小車受到向左的靜摩擦力，在人每走一步的過程中，車向左移動一小段距離，而這時腳也隨車一起向左移動，因此說，人對車的靜摩擦力對車做了正功，而小車對人的靜摩擦力對人做了負功。這樣也就與我們前面所講的系統中一對相互作用的靜摩擦力做功之和為零是相吻合的。人之所以能夠走到車的右端，并不是靜摩擦力對人做正功，而是人體內部的力對人做功，使人的體能損耗轉化為人、車的動能以及人的內能。這就好比一小木板車上放一個上緊發條的玩具小車一樣，釋放后，玩具車內部彈簧彈力做功，將玩具車的彈性勢能轉化為各部分的動能和內能。

第5篇：關于體育的作文范文

【關鍵詞】世界貿易組織 區域經濟合作 趨勢 多邊貿易

在社會經濟高速發展的背景下，特別是在加入世界貿易組織之后改革開放的深化，使得中國區域經濟的聯系日益緊密，區域合作的領域與范圍不斷拓展，合作規模不斷擴大，整個區域合作由之前的政府對口支援轉變為以企業作為主體、以市場為導向的區域經濟協作。基于當前經濟轉軌的背景來看，中國的區域經濟合作發展依然存在著諸多的困難與挑戰。

一、中國區域經濟合作發展中所面臨的問題

一是從區域上來看，不平衡的市場發育狀態影響區域合作主體。從這可以看出，我國在實施區域性的合作過程當中，受到市場發育程度不平衡的制約影響，導致存在的障礙顯得比較突出。真正實現從以往的封閉狀態往開放狀態過渡，其所面臨的不平衡狀況在外在力量的沖擊之下能夠得到慢慢的改善。

二是地方政府過強行政力的影響，使得難以拓展區域合作的方式與內容。通常來說，發展區域合作的內在動力就是有著共同的利益趨向，可是地方政府部門在當前已經具備的發展條件基礎之上，不管取得多大的效果，都未能從根本上意識到區域長期發展所獲得的利益，或者說雖然部分地方政府部門已經意識到長期共同利益的存在，但局限于就業或者產值等這些硬性指標的約束，往往出現畫地為牢的局面，使得相互內耗，最終導致很難做到真正擺脫政績考核等關系自身利益的羈絆。惡性競爭時有發生，對生產要素與商品在地區之間自由流動造成嚴重的阻礙，引發各個區域之間相互進行市場分割與資源爭奪等比較嚴重的問題。

三是發育不完善的區域合作協調機制使得區域合作在規范化發展過程中很難發揮應有的作用。從現實情況來看，對區域合作協調機制的建立是區域合作規范化運作的重要保障。基于國際范圍上來看，當前所采用的方式主要有兩種，第一種方式就是具備制度性的協調組織機構，通常這種組織具備某種政治權威，從權利上凌駕于地方政府之上，將對區域經濟實行相應協調發展的權利授權給中央政府；除此之外，另外的一種方式則是相應的協調組織機構，這種機構存在著一定程度的非制度性，組織的成立往往都是在某一特定區域內的各個地方政府部門借助的協商協調。

二、我國加強區域經濟合作的措施

一是要讓市場環境具備充分的競爭性，有針對性的培養和完善具備一定統一性的相關要素市場。這依賴于發育完善的區域性要素市場與市場體系。如果在不平衡的市場發育區域當中，特別是在當前，我國在實施發展區域經濟過程當中所面臨的不可忽視的因素，則是部分地區市場的發育顯得特別遲緩，相應的地方行政區劃和分權體制兩者基礎上所導致的分割條塊的現象。這從一定程度上阻礙了市場的發育。中國市場秩序在過度競爭與行政保護等不正常現象之下呈現出混亂的無序狀況。有鑒于此，對發展區域合作起著促進效果的首要因素就是積極營造出充分競爭的市場環境，而中央政府部門必須充分發揮其所具備的宏觀調控作用，通過統一的產業政策與市場規則的制定，使得整個市場競爭秩序得以健全，以便在整個區域合作當中能夠將市場機制的基礎性作用得到最大限度發揮。

二是轉變地方政府職能，增強區域合作主體的市場運作能力。基于當前市場經濟背景下，區域經濟合作則應將其主體確立為企業。伴隨市場競爭的開展，企業就能夠對合作伙伴選擇，進行資源配置優化與聯合重組。政府相關部門應將主要的精力放在制定規劃、優化調整地區有著比較優勢的產業結構，在地方稅收、投資融資、人才流動以及產權交易等方面提供條件。絕對不能夠硬性配置，真正做到對企業之間聯系合作的協商與談判不干預。

三是建立起相應的推進機構，與此同時，建立起具備一定制度性的區域合作協調機制。通常來說，區域經濟合作工程具備一定的系統性，這就依賴于將協調機制、指導機構、執行機構包含在內的推進機構作用的充分發揮，基于中央政府指導、地方政府協商與市場中介組織這樣的三個層面建立起具備一定制度性的區域合作協調機制。

三、結語

總而言之，在當前新形勢下，在我國區域經濟發展合作的歷程當中必須緊密貼合實際，多角度、多層次推進此項工作的開展，從市場環境的建立、市場要素的培育到政府職能的轉變以及區域合作協調機制的建立等方面不斷的深入。只有做到這些，才能確保區域經濟獲得有效的發展。

參考文獻

[1]李文鴻.多博弈和參與多個區域經濟合作組織的決策機理――以中國為例[J].中央財經大學學報.2012（05）.

第6篇：關于體育的作文范文

關鍵詞：企業管理；管理機制；存在問題；解決對策

現代化企業的發展規模不斷壯大，各個同行企業間的核心競爭越加激烈。企業要想取得成功發展，必須創新內部管理機制的運營模式和執行手段。不斷對企業內部的工作人員內部隊伍建設，評價考核機制的嚴格執行等問題進行詳盡了解。企業內部的管理體制要具備科學化和可行性的施行特點，在降低企業支出成本的前提下，提高企業管理工作的效率。及時發現企業管理工作中存在的風險隱患，找到存在問題的根源及時作出應對措施，對企業管理工作的不足之處進行方法完善。促進管理工作的有效領導是完成企業創新發展內容的必備因素，輔助企業在發展過程內更好的適應社會的競爭步伐。

一、企業管理工作中存在的問題分析

（一）企業管理工作的內部員工隊伍不強大

企業內部的工作團隊是否極具凝聚力，直接關系著企業的運營機制和管理政策能否正常運營。有很多企業管理工作的操作人員，技能水平和職業道德素質相對較低，這也是各個企業間普遍存在的管理問題。企業管理者的工作能力差，直接影響內部工作的決策和執行。管理層的領導職業素養較差，在管理過程中不注重公司利益的整體利益出發，應付了事。對手下員工的工作狀態和困難漠不關心，導致領導與員工之間缺乏溝通和交流，進而使工作隊伍向心力不和諧的情況發生。各部門領導之間的溝通協作能力差，導致企業運營機制不能協調發展。內部的員工工作能力差，在責任分工的狀態下不能按時完成工作任務，導致企業工作效率低下的問題出現。企業管理工作的內部員工隊伍不強大，職業素養意識跟不上去，企業管理的科學性就得不到良性的發揮空間。由于企業內部工作人員的自身綜合素養的缺陷，導致企業的管理共作進展速度受到一定影響。

（二）企業管理機制運營工作不完善

企業管理工作的良性發展，直接倚靠企業內部的運營管理制度。企業的管理工作要有科學可行的規章條例做框架，有嚴謹的工作方式和手段開展管理模式。很多企業都面臨著內部管理工作的機制執行方式和方法單一化問題，管理工作的方式失去多元化方法論的指引，在一定程度上對具體實施過程產生阻礙。目前企業發展中，家族式經營模式諸多。在企業管理觀念上有固定的經營手段和方法，不愿摒棄傳統的管理機制進行創新，沒有融新元素的企業發展狀態下，管理工作開始缺乏創新觀念的引導。企業管理工作的方式一成不變，進而影響企業工作職員的創新工作精神。不能使工作人員對企業的向上活力有很清晰的認知，在管理觀念和方法上不被現代社會環境下的高水平技術人才所接受，導致企業員工流動性大的管理特點。

二、企業管理工作不良現象的應對措施探究

（一）提高企業管理工作的效果觀念意識

企業管理工作的效果觀念意識，對企業內部動作的進展速度起到關鍵性的推動作用。企業的發展理念必須充分迎合現代社會發展狀態下的內在需求，不斷革新管理理念，創新管理工作的方式和手段。企業員工的工作必須擁有同樣的出發點，意識到自身是企業發展的重要組成部分，工作態度和水平的好壞直接制約管理工作的發展。在企業進行每部工作任務時，都要制定任務目標概念。企業管理的領導要重視對手下員工的權責分工，突出管理工作的大局意識。

（二）注重企業內部員工的綜合素質教育工作

為了避免由于企業內部員工的綜合素質低下問題，造成不必要的企業總體收益損失，注重企業內部員工的綜合素質教育工作極具必要性。首先對員工的工作技能水平進行定期的學習培訓，開展講座、經驗交流會等形式進行員工思想教育工作，進而有效提高員工的職業道德素養。注重地員工工作能力的提升，加強職業素養的引導，對企業管理工作的執行效率有著重要的推動作用。對企業管理層的領導進行嚴格的管理業務培訓，積極進行方法論的積極指導。領導的綜合素養決定手下員工的工作狀態，直接牽動著企業管理工作的科學性和可行性。

（三）創新企業管理工作的績效講評制度

企業內部員工的工作態度和可塑空間，決定著一個強大企業隊伍團隊的建設發展。企業建立管理工作的績效講評制度，可以有效地調動員工的工作熱情，積極地參與到工作當中去。通過員工自己的業務綜合能力的表現，為員工提供升職加薪的機會和空間，以便于避免企業人員流動性的大的特點，保障企業管理工作的平穩運行狀態。對于各部門工作能力表現特出的人進行表彰獎勵，起到模范表率作用。促進員工不斷完善自我工作能力，對公司發展思路不斷融入創新元素。除此之外，創新企業管理工作的方式和方法。傳統的企業管理模式不適應現代社會企業的發展，積極創新管理工作的方式和方法至關重要。

參考文獻：

[1]劉海龍.企業創新文化對企業管理工作創新的重要影響[J].現代企業管理，2009.5.

[2]孫雯.如何針對企業特點構建科學的管理架構[J].企業經營與管理，2009.8.

[3]王旭，蓋玉桂.淺談IS09001質量管理體系認證在企業管理工作中的重要作用[J].商場現代化，2012（16）.

第7篇：關于體育的作文范文

義務教育數學課程標準中指出第三學段（7~9年級）的教學應結合具體的數學內容采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用過程。數學問題的提出及規律的發現離不開實際問題背景，研究、學習數學最終是為了應用。在教學中問題情境的創設越來越值得考究，但實際上結果常不盡人意。比如，有些問題過于簡單，創設情境流于形式，激發不了學生的興趣；或者幾個情景停留在同一知識水平，沒有形成思維遞進的層次，課堂活動平淡無奇。那么課堂上“問題情境”的創設應注意些什么？結合本人的做法，談幾點體會。

一、問題情境應源于學生的現實生活

數學源于生活，又服務于生活。在新教材中有很多內容已非常貼近生活，如果教師在備課時，有意識地把知識與相關聯的實際生活聯系起來，從同學們喜聞樂見的生活現象入手，介紹數學知識，分析生活現象，就會使學生產生濃厚興趣，而且使學生真切地感受到數學應用的廣泛性和重要性。

例如，“函數”是個抽象而有重要的概念，教學時，我首先從太陽底下每一個人都有一個影子入手，說明一一對應關系，再出示兩個學生所熟悉的生活實例揭示問題中的兩個變量的對應關系，并說明X的變化，會引起Y的變化，最后順理成章引出“函數”概念，學生就能理解“函數”概念的實質。

二、問題情境要有數學價值，體現一定的數學思想和方法。

問題情境的設置須具備數學價值，可以讓學生親自體驗數學的思維過程，有利于認識數學概念是如何被提出，發現，抽象和概括的，有利于認識知識的來龍去脈，有利于建構知識結構和培養學生的創新精神；另一方面要能設計蘊涵數學思想方法的問題情境，結合教學內容適時滲透，反復強化及時總結，用數學思想方法武裝學生，使學生真正成為數學的主人。

在上“代數式”一課時，引入如下一段：通常表示鞋子大小的單位是厘米，但民間也有用“碼”來表示的習慣；“碼”與厘米之間有如下關系：厘米數的兩倍與10的差即為“碼”數；如果用X表示厘米數，那么這鞋的碼數是多少？你知道自己腳上的鞋是多少碼？

利用生活中的小常識引入一個很有數學價值的問題情境，一方面激發學生的求知欲，另一方面使學生初步感受到代數式，求代數式的值及其實際意義，同時滲透了其中蘊涵的有關轉化等數學思想方法。

三、創設情境要符合學生的年齡特征

教育心理學告訴我們，中學生思維能力迅速發展，邏輯思維逐步形成，學習動機逐漸由興趣型向信念型過渡，但初中階段還是以興趣為主要特征。因此，初中階段數學問題情境的創設應考慮教學的新穎性，結合學生的年齡特征，設置學生感興趣的教學情景，容易激發學生的探究，發現熱情。 轉貼于

教學“數軸”時，展示不同讀數的溫度計，先讓學生讀出各個溫度計的讀數后，提問：你們能用直線上的點來表示有理數嗎？利用學生熟悉的溫度計作比較，既有可比性，又符合了學生的年齡特征。又如教學“一定能摸到紅球嗎？”時設置了幾組游戲——擲硬幣、轉動轉盤、摸球等，采用游戲場景的設置，調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，體現課程改革的精神。

四、問題情境的創設須參照學生的社會環境特征，思維活動水平和數學教學條件

由于不同的學生所處的社會環境不盡相同，所具備的數學知識背景與數學活動經驗也各異。例如城里學生有其優勢的東西，而農村學生也有其自身的特點。我們教學中要關注所在地區的社會環境，所教學生的思維活動水平并考慮當地學校數學教學條件，創設適合學生發展，有利于學生思維訓練并切合實際的問題情境，搞好數學教學。

教學“平行”一節時，課本是通過滑雪引入的，我是引導學生回憶上體育課時的情景：高低桿，雙桿，100M跑道等，然后利用投影儀展示相關圖片，并提出問題，在寬松，和諧的課堂氛圍中自然而然地導入本節新課。

五、創設情境需體現以人為本，滲透人文理念

“人文精神”體現在人能否正確對待自我、他人、社會和自然。學生能正確對待自己和他人，學會與人合作共事，對群體和社會有責任感，這也是新課程的最終目標。例如，一個人如果在刷牙時不關水龍頭，那么刷一次牙浪費7杯水，請你計算你們班級一天會浪費多少水？全校的同學一天浪費多少水？全國一天浪費多少水？創設結合自然，科技等學科，收集我國人口、環境、資源、科技發展等有關數據的教學情境，既培養學生的數學實踐能力，又能培養學生的社會責任感。

新的課程環境可以保證課程標準更高質量的實現，創設和營造豐富的學習環境是教師在新課程背景下對自己已有教學行為方式的一種挑戰。

“良好的開端是成功的一半”，教學中一個成功巧妙的問題情境的引入，往往能在學生中激起感情的漣漪或思考的興趣。所以說聯系實際，創設有價值，符合學生發展的問題情境是促進學生主動學習的有效方式。

第8篇：關于體育的作文范文

【關鍵詞】檔案鑒定；制度；基本原則；內容

檔案伴隨著人類社會文明的發展進程，真實的記錄了社會的發展和時代的進步。當國家和統治階段產生后，統治者為了能夠更好的維護自身的利益，使自己的統治能夠長治久安，則對檔案文獻的保管、積累及鑒定工作更為重視，并成立專門的檔案機構，這也使檔案鑒定工作有了具體的內容和意義。在檔案管理工作中，需要根據一定的原則、標準和方法來對檔案的價值進行分析和判定，從而對檔案是否需要進行保存及需要保存多長時間進行確定，可以說檔案鑒定工作直接關系到檔案的生存，更是與檔案管理質量和效率息息相關。因此需要做好檔案鑒定工作，確保更好的發揮出檔案的重要作用。

一、檔案鑒定的基本原則

檔案鑒定作為檔案管理工作中非常重要的一個環節，需要在具體監管工作中要遵循黨的方針政策，并以其作為重要的指導，并充分的利用全面、歷史及辯證的觀點來對檔案對于社會發展的作用進行估計，從而確定檔案是否保存及具體保存期限。

（一）以黨的方針政策為指導思想。黨的方針政策是社會發展過程中各項事業都需要遵循和貫徹的重要指導思想，因此在檔案鑒定工作中，需要以黨的政策方針作為指導，從而更深入的對檔案的內容和性質進行深入理解。

（二）基于社會總體需求，并利用全面、歷史發展的觀點來對檔案價值進行判定。檔案在產生過程中并不是孤立存在的，無論是不同全宗之間還是一個全宗內的檔案之間都存在著非常密切的聯系，因此對于檔案價值的分析和評估需要將全部檔案看作一個整體。同時應從全局性來對檔案的利用情況進行考慮，不能僅僅針對檔案局部的利用來考慮檔案的價值。

二、檔案鑒定的制度

為了能夠有效的實現對有價值的檔案進行保護，則需要建立檔案鑒定制度，這樣可以有效的避免部分鑒定人員在工作中由于認識不足或是疏忽大意而導致珍貴檔案受到損壞。通過建立統一的檔案鑒定制度，使檔案鑒定工作有了重要的依據，而且能夠有效的約束檔案鑒定人員的行為。檔案鑒定工作具有較強的嚴肅性，對工作人員細致性具有較高的要求，因此在具體鑒定工作中需要嚴格按照具體的規定和制度進行。檔案保存價值鑒定需要從兩方面入手，首先，需要看檔案本身的內容、來源及形式對歷史上各種現象及歷史經驗的記載，其次是看檔案內容對國家、社會和個人的利用需要。由此對檔案、案卷及文件的保存價值進行判定，可以說檔案保存價值是客觀存在的，不會由于人們主觀認識變化而發生改變。要具體檔案鑒定工作中，需要遵循黨和國家及其檔案管理機關確定的統一的鑒定原則和標準，制定和頒發的鑒定工作的指導性文件和歸檔文件材料保管期限表。檔案館（室）在鑒定檔案時，必須有組織有領導地進行。不按規定辦理批準手續的，不得任意銷毀檔案。

三、檔案鑒定工作的內容

在檔案鑒定工作中，針對哪些檔案需要進行保存，具體保存期限，哪些檔案沒有價值不需要進行保存，哪些檔案已到了保存期限，喪失了價值需要銷毀等諸多內容進行鑒定，在具體檔案鑒定工作中，往往會分三個階段進行，每個階段都會針對不同的檔案鑒定內容。

（一）館外鑒定階段

（1）立卷鑒定。文書處理部門或者說業務部門在立卷歸檔時，按照有關機關文件材料進行歸檔范圍內的規定，同時剔除一部分沒有保存價值的文件。在這個時候，還需要對立卷歸檔的文件進行初步的鑒定，以便于確定每個案卷的保管期限；

（2）檔案室鑒定。檔案室對于文書部門或業務部門確定的保管期限進行檢查，作為驗收案卷質量的一項重要內容。與此同時，將不需要保存的檔案予以剔除。

（二）進館鑒定階段

主要是指檔案館對檔案室移交來的檔案進行鑒定。檔案館對于檔案室移交來的檔案進行篩選，對于檔案室的鑒定結果進行審核，按照館藏建設的基本要求決定檔案是否接受入館。

（三）館內鑒定階段

（1）定期鑒定。定期對于已經鑒定過的檔案進行重新鑒定，并根據變化了的實際情況對原有的鑒定結論進行加以調整，及時發現和糾正鑒定失誤，并根據檔案的利用情況重新審定檔案的保管期限。（2）期滿鑒定。對于保管期限滿的檔案進行再鑒定。對確定無保存價值的檔案予以剔除，對于仍需要繼續保存的檔案重新劃定其保管期限；（3）開放鑒定。對于封閉期滿的檔案進行鑒選，決定哪些檔案可以向社會開放，哪些檔案應當控制利用，延長其封閉期。（4）銷毀鑒定。為了保險起見，對于需要銷毀的檔案進行再次鑒定，避免錯銷檔案，造成無法挽回的損失。

館外鑒定階段、進館鑒定階段及館內鑒定階段三者之間具有緊密的聯系，而且各個階段鑒定工作的目的和任務也存在一定的差異，具有不同的特點和要求，因此在具體檔案鑒定過程中，需要嚴格把關，不斷的優化館藏檔案的質量。

四、結束語

檔案鑒定工作作為檔案管理工作中不可或缺的重要一項工作，直接關系到珍貴及有價值檔案的妥善保管和充分利用，在整個檔案管理過程中具有非常重要的地位。通過檔案鑒定工作，可以有效區別不同保存價值的檔案，對于需要長久保存的檔案進行重點保存，使有價值的檔案充分發揮出重要作用。而且通過檔案鑒定能夠針對檔案價值的主次來進行針對性保存，盡可能的降低珍貴檔案的損失。而且在社會快速發展過程中，檔案鑒定工作還可以為大型企業和事業單位的檔案管理提供更多方便，特別是一些新的檔案機構的出現及文檔服務中心的成立，都對檔案事業帶來了極為深遠的影響。

第9篇：關于體育的作文范文

某市房屋產權管理機構詢問：《房屋交易與產權管理工作導則》在列舉房屋交易與產權管理的內容時，把樓盤表管理列為第一項，還明確了各地應在房屋交易與產權管理信息平臺中建立樓盤表，通過樓盤表對房屋交易與產權各項業務進行管理，這說明了樓盤表在今后房屋產權管理中的重要性。問：一、房屋產權管理機構為什么要建立樓盤表？二、《房屋交易與產權管理工作導則》要求房屋交易與產權管理部門在完成交易后，應當將房屋轉讓、抵押等信息以交易告知單的方式提供給不動產登記機構，我們看到山東省建設廳統一設計了“房屋交易和產權確認書”，這一告知單或是確認書是否需要像房屋所有權證那樣加防偽標記？

金紹達：一、樓盤表原來是房地產開發或經營企業在銷售房屋時，對某一幢房屋及每一套房屋的戶號、面積、戶型、層數、銷售情況等內容所形成的直觀表格。在房屋交易與產權管理中，樓盤表被賦予了新的作用。

自從《物權法》和《房屋登記辦法》實施以來，房屋登記機構已經把登記簿的建立和維護作為登記機構工作的核心。登記簿既是房屋登記的成果又是進行房屋登記的重要工具，是整個產權管理過程中不能或缺的。但是，在不動產登記機構整合以后，一個城市只能有一個登記簿，不動產登記簿應當由不動產登記機構管理。在不動產登記機構整合完成后，如果不動產登記和房屋交易管理不在一個部門，那么房屋交易和產權管理部門原來的登記簿就不再具有登記簿的性質。而按國土資源部、住房和城鄉建設部《關于做好不動產統一登記與房屋交易管理銜接的指導意見》，“不動產登記職責將統一整合到不動產登記機構，房屋交易管理職責繼續由房產管理部門承擔”。房屋交易管理包括了房地產的轉讓、抵押、租賃等工作，其中，對房地產轉讓、抵押的管理是房屋交易管理的主要工作，其管理的事項除了記載于登記簿和發放權屬證書以外，其具體內容、方式和要求與原來房地產的轉移登記及抵押登記基本相同。由于記載于登記簿這一職能已不在房屋交易和產權管理部門，因此，應該有一個類似于房屋登記簿的簿冊加以替代，這就是房屋交易和產權管理部門應當建立樓盤表的主要原因。

樓盤表雖然不是法定簿冊，不能作為不動產物權歸屬和內容的依據，但是樓盤表的內容比登記簿更加豐富，可以涵蓋登記簿的所有內容，而且登記簿必須在登記完成時建立，而樓盤表的建立則可以前置，無人申請登記的房屋也可以設置樓盤表。內容完整的樓盤表包括了房屋的物理狀態信息、查封等限制信息、權利人信息以及交易狀態等，因而樓盤表完全能夠滿足房屋交易和產權管理工作的需要。

二、前述國土資源部、住房和城鄉建設部的指導意見里已明確了“不動產登記機構應當依據相關交易信息進行登記”，使用交易告知單或交易確認書是在房屋交易與產權管理部門和不動產登記機構之間內部傳遞交易信息的一種方式，因此告知單或確認書并不是向社會公眾發放的證書，且不動產登記機構在登記前還得通過與房屋交易與產權管理部門的信息共享系統核對相關信息，所以，對告知單或確認書毋須設置防偽標記。