父母的愛(ài)作文300字精選(九篇)

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第1篇：父母的愛(ài)作文300字范文

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，父母是天，父母是地，父母是我受傷時(shí)的依靠，是我開(kāi)心時(shí)的祝福。我愛(ài)我的父母，不僅因?yàn)樗麄儗?duì)我的關(guān)懷，更因?yàn)樗麄儗?duì)我無(wú)私的愛(ài)！

還記得小時(shí)侯，父母在我出門(mén)時(shí)的叮嚀；還記得讀書(shū)時(shí)，父母在雨中等我的情景；還記得長(zhǎng)大后，父母在電話里關(guān)心的話語(yǔ)；還記得…總之，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡父母對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的愛(ài)，只希望長(zhǎng)大后，不再讓他們忙東忙西，讓他們煩這煩那，而他們卻說(shuō)只要我好好讀書(shū)，不讓他們操心就可以了，可是我又怎能忘記自己的諾言與目標(biāo)呢？我不禁感慨到：多麼偉大的父母??！

我很愛(ài)我的父母，我希望他們每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，不再為一些瑣事而在夜里獨(dú)自嘆息。我知道，父母現(xiàn)在唯一放不下心的是我，因?yàn)槲业膬蓚€(gè)姐姐都已成人，有自己的事業(yè)了！所以，我要刻苦學(xué)習(xí)，讓父母不再為我擔(dān)心為我愁！

我愛(ài)我的父母，我要讓他們永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)快樂(lè)！我相信自己，相信一顆真摯的心能得到保佑！

第2篇：父母的愛(ài)作文300字范文

父親節(jié)300字作文范文一

馬上就是6月16日父親節(jié)了，我打算在明天送給爸爸一個(gè)父親節(jié)的禮物，因?yàn)榘职制綍r(shí)對(duì)我非常的好，不過(guò)送什么好呢?突然，我想到可以送爸爸父親節(jié)的賀卡。

對(duì)就送父親節(jié)的賀卡，我拿出一張紙畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小男孩正笑著因?yàn)槲蚁Ｍ职忠材芎退粯娱_(kāi)心。

爸爸特別忙經(jīng)常是我回了家他還沒(méi)回我起了床他還沒(méi)起，所以我倆在一起的時(shí)間十分珍貴。雖然他特別忙但是他還是會(huì)愁一些時(shí)間和我逗著玩，有時(shí)我的成績(jī)沒(méi)考好它卻笑了笑說(shuō)沒(méi)事下次加把勁盡量把成績(jī)搞好，每當(dāng)我?guī)е贸煽?jī)回家時(shí)他就會(huì)非常高興但過(guò)了一會(huì)兒他卻很?chē)?yán)肅地說(shuō)不要驕傲。

做好父親節(jié)的 賀卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后會(huì)很開(kāi)心。

第二天，爸爸下班回來(lái)后，我看到爸爸非常的開(kāi)心，我知道爸爸一定看到我送給他的父親節(jié)和賀卡了。

父親節(jié)300字作文范文二

馬上就是父親節(jié)了，今年我決定送一禮物給爸爸，于是我到房間把我存的錢(qián)拿出來(lái)，準(zhǔn)備買(mǎi)一雙皮鞋當(dāng)做送給爸爸的父親節(jié)禮物。

剛想去買(mǎi)皮鞋，一個(gè)問(wèn)題跳了出來(lái)——爸爸的腳尺寸是多少?突然腦袋一靈，他想出辦法來(lái)了，于是騙爸爸說(shuō)：“我打破了東西，請(qǐng)?zhí)呶乙荒_。”爸爸信以為相真，就狠狠地踢了一腳。踢得皮皮非常難受，可是他只能忍著。

因?yàn)樘昧α耍杂×艘粋€(gè)鞋印。來(lái)到鞋店，皮皮說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)一雙大人的皮鞋。”阿姨問(wèn)：“好的，要多大的尺寸?”皮皮把屁股扭過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這么大!”阿姨量了一會(huì)兒，說(shuō)：“這就給你拿去。”皮皮高興地說(shuō);“謝謝了。”皮皮給完錢(qián)就興高采烈地走了。

到了父親節(jié)那天，皮皮把父親節(jié)的禮物送給了爸爸，爸爸看到后非常開(kāi)心，爸爸問(wèn)皮皮怎么知道他的尺碼，于是皮皮把事情告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)到后跟皮皮道了歉，就這樣，皮皮送給爸爸的父親節(jié)禮物爸爸非常的喜歡。

父親節(jié)300字作文范文三

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們又迎來(lái)了父親節(jié)。

今天，你為你的好爸爸送祝福了嗎?讓我們?yōu)楦赣H祝福吧!你可以在QQ上為父親送去真誠(chéng)的祝福吧!不過(guò)，我還是想我在父親節(jié)這一天不讓父親生氣，為我的父親多干點(diǎn)力所能及的活，在這一天，甚至以后，在甚至永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……都不會(huì)惹爸爸生氣。爸爸也很愛(ài)我的，想盡一切辦法想讓我高興，包括騎自行車(chē)。

還記得今年的6月嗎?我突然想學(xué)自行車(chē)了爸爸就想沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦考慮一樣，馬上帶我到院子里騎，首先，我不敢上車(chē)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“不要怕，有爸爸在呢!”所以，我壯著膽子坐上了自行車(chē)，爸爸在后面很平衡的推著我，“爸爸，你看，我是不是像真的在騎呀?”這時(shí)，我回頭一看，爸爸已經(jīng)不在我的身后了，只見(jiàn)爸爸在我的一旁向我微笑，就這樣，我就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)呢!

到現(xiàn)在，我自行車(chē)已經(jīng)騎的很好很好了。但是，這件事像刀割一樣“刻”在了我的心底。

我永遠(yuǎn)也忘不了你——爸爸。

父親節(jié)300字作文范文四

再過(guò)幾天就是父親節(jié)了，作為女兒的我，滿含節(jié)日的喜悅和感恩。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是凈化人們心靈的使者，更是人們甘于奉獻(xiàn)的原動(dòng)力。是父母賜予我們生命，是父母養(yǎng)育我們，教導(dǎo)我們。

“明月松間照，清泉石上流“的美景是父愛(ài);”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是父愛(ài);”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的執(zhí)著是父愛(ài)。而我們，在偉大的父愛(ài)面前，只有真誠(chéng)地感恩... ...

父愛(ài)，絕不僅限于在大雨如注的夜晚，抱起發(fā)燒的你冒雨往醫(yī)院趕;父愛(ài)，絕不僅限于在困難時(shí)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。但父愛(ài)又都包容了這一切。

而現(xiàn)在，又有多少子女，正理所當(dāng)然地享受著父母的愛(ài)，甚至還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母大喊大叫?的確，父母之愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，但也絕不是一點(diǎn)兒不希望回報(bào)的。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果不能把這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，我想未來(lái)的幾十年這個(gè)世界會(huì)很可怕。覺(jué)醒吧，那些不懂得感恩的年輕人!

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第3篇：父母的愛(ài)作文300字范文

我熱愛(ài)我們的班級(jí)集體，是老師的好幫手。作為班干部，我熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極參加班級(jí)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體主義觀念，時(shí)時(shí)處處起好表率作用。我無(wú)論當(dāng)班干部還是學(xué)校大隊(duì)委員，都能團(tuán)結(jié)同學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，積極肯干，任勞任怨，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)，得到了老師和同學(xué)們的信賴和肯定。特別是在大祥實(shí)驗(yàn)一小的時(shí)候，我“手拉手”幫助一年級(jí)的進(jìn)城農(nóng)民子弟周謹(jǐn)。雖然她家里條件不差，我把我不能穿了而質(zhì)量好的衣服送給她。我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣。去年上學(xué)期，周謹(jǐn)不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休學(xué)半個(gè)多月。我擔(dān)當(dāng)起了輔導(dǎo)周謹(jǐn)自學(xué)的任務(wù)，有時(shí)還把當(dāng)老師的媽媽拉去一塊幫助她。在我們的幫助下，周謹(jǐn)期末考試取得了數(shù)學(xué)96分，語(yǔ)文100分的好成績(jī)。這學(xué)期，周謹(jǐn)幫家到上海去住了，我們還經(jīng)常通電話。

XX年下學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)到中河街小學(xué)。在市小記者協(xié)會(huì)、關(guān)工委開(kāi)展的“傳幫帶”活動(dòng)中，我?guī)椭嗽丽卫?、曾璽、謝穩(wěn)、梁雅嵐四位同學(xué)加入了邵陽(yáng)市小記者協(xié)會(huì)，并幫助其中這些同學(xué)在《邵陽(yáng)晚報(bào)》發(fā)表文章共5篇，被市小記者協(xié)會(huì)評(píng)為“杰出小記者”，成為全市2位獲得“傳幫帶”活動(dòng)一等獎(jiǎng)的小記者之一。

我自我要求嚴(yán)格，是父母的好孩子。我雖是獨(dú)生女，卻不做“小公主”，能?chē)?yán)格要求自己，禮貌待人，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，思想品質(zhì)較好。勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，不講究吃穿，不與他人攀比；熱愛(ài)勞動(dòng)，積極幫助父母做力所能及的家務(wù)；自強(qiáng)自立，日常生活瑣事總是自己完成，學(xué)習(xí)、生活不用老師、家長(zhǎng)操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強(qiáng)的生活自理能力。

我喜歡讀書(shū)、寫(xiě)作，常在新華書(shū)店看書(shū)，并辦理了借閱證，有時(shí)間就多讀一些好書(shū)，加強(qiáng)閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫(xiě)作能力。家人和同學(xué)也都十分喜愛(ài)讀書(shū)，因此，我有很好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū)，提高了我的寫(xiě)作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下，我的作文多次發(fā)表于《邵陽(yáng)晚報(bào)》，并發(fā)動(dòng)其他同學(xué)參加小記協(xié)，踴躍投稿。到目前已經(jīng)在公開(kāi)刊物上發(fā)表《書(shū)的委屈》、《我為什么不能寫(xiě)鋼筆字》、《院子里的春天》、《競(jìng)選》、《白云生處外公家》、《挑戰(zhàn)》等作品共9篇。

我的愛(ài)好也很廣泛，我喜歡打乒乓球、排球，是排球隊(duì)的隊(duì)員。我還會(huì)畫(huà)畫(huà)、游泳、跳舞、彈鋼琴、彈琵琶。我今年7月，我還通過(guò)了 琵琶3級(jí)考試，并且獲得了“優(yōu)秀”成績(jī)。

第4篇：父母的愛(ài)作文300字范文

2009年2月6日,“2008年長(zhǎng)沙市慈善新春頒獎(jiǎng)晚會(huì)”上,令人驚訝的是:一位13歲的女孩,竟捧走了“十大慈善人物”的獎(jiǎng)杯。這個(gè)身著校服、個(gè)子?jì)尚　⑿咔有θ堇锫冻隹蓯?ài)小酒窩的姑娘,憑什么將如此厚重又引人矚目的獎(jiǎng)杯攬入懷中?

這個(gè)13歲的女孩,名叫王達(dá)佳,是湖南長(zhǎng)沙市青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二學(xué)生。初春4月,記者采訪王達(dá)佳時(shí),離她參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)已一月有余。光鮮奪目的時(shí)刻早已過(guò)去,達(dá)佳不太愿意提及。此刻她正在思考,汶川地震一周年到來(lái)時(shí),自己還能為那里的孩子提供一些什么幫助?幾個(gè)月前援建的理縣雜古腦鎮(zhèn)的電教室,最早什么時(shí)候可以投入使用?這時(shí)的達(dá)佳,沉靜而成熟、冷靜又睿智,完全不像她自己說(shuō)的“不懂事”。當(dāng)她處理完諸多“大事”再接受采訪時(shí),又是無(wú)比漂亮可人的姑娘,澄澈眼神、可愛(ài)酒窩,一看就是那種惹老師喜愛(ài)同學(xué)追捧的好學(xué)生。

問(wèn)她,當(dāng)選為湖南省“十大慈善人物”,是驕傲還是緊張?王達(dá)佳沉默了幾秒鐘,然后露出俏皮的笑容說(shuō):“‘十大慈善人物’中9個(gè)是董事長(zhǎng),只有我1個(gè)不懂事。我這個(gè)‘不懂事’要向其他9個(gè)董事學(xué)習(xí)!”

小小的心,

怎么能裝得下那么多人

2009年2月21日,湖南省委書(shū)記張春賢,專門(mén)接見(jiàn)省內(nèi)著名慈善人物時(shí)見(jiàn)到13歲的王達(dá)佳,笑著拍達(dá)佳的肩膀說(shuō):“你就是王達(dá)佳啊,我是你的超級(jí)粉絲。因?yàn)槟闶亲钌屏嫉奶焓?”

是的,在那些接受過(guò)她幫助的人眼里,王達(dá)佳就是天使。

5歲時(shí),父母帶她去繁華熱鬧的“五一街”過(guò)平安夜。天空飄著零星小雨,伴著微風(fēng)拂在臉上,會(huì)讓人忍不住打寒戰(zhàn)。但小孩們卻很高興,他們深信這個(gè)寒冷的夜晚能遇見(jiàn)圣誕老人。

瞬間的工夫,媽媽黃錦智發(fā)現(xiàn)剛才還牽著手的女兒不見(jiàn)了。她焦急地呼喚著女兒的名字?！皨寢?我在這兒!”達(dá)佳的聲音從背后傳來(lái),黃錦智和丈夫王大順馬上趕過(guò)去,見(jiàn)女兒達(dá)佳竟卷起褲管,赤著腳在地上走!媽媽一臉責(zé)備地將達(dá)佳抱起來(lái),還沒(méi)說(shuō)話達(dá)佳先低頭認(rèn)錯(cuò)了:“媽媽,對(duì)不起。但是……”她頓了頓,看著周?chē)菐讉€(gè)赤腳的賣(mài)花小孩說(shuō):“我只是想試試赤腳走路有多冷。好冷啊,媽媽給他們買(mǎi)雙鞋吧!”

見(jiàn)女兒的眼眶里儲(chǔ)滿淚水,剛才在地上奔跑的腳丫又臟又紅,黃錦智不忍心責(zé)怪女兒,但她也不忍心告訴女兒,要救助這些赤腳的賣(mài)花小孩,并不是買(mǎi)一雙鞋那么簡(jiǎn)單。見(jiàn)媽媽沉默不語(yǔ),王達(dá)佳急了,她攢了一點(diǎn)錢(qián),原來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)套漫畫(huà)書(shū)的,但現(xiàn)在,她決定買(mǎi)孩子們的玫瑰花。

5個(gè)孩子共45朵玫瑰花,幼小的王達(dá)佳根本抱不過(guò)來(lái)。但她高興極了,雖然小臉通紅、手腳冰涼,步子卻無(wú)比歡快。當(dāng)有人問(wèn)達(dá)佳的父母,如何培育了這么懂事的孩子時(shí),他們不知如何作答,因?yàn)榕畠旱男袨槌３Ｒ擦钏麄兂泽@。也許,達(dá)佳的善良和無(wú)畏是她與生俱來(lái)的吧!就像兩歲多時(shí)看《白雪公主》,當(dāng)惡毒的繼母給白雪公主吃下毒蘋(píng)果,她會(huì)突然淚水滂沱地問(wèn):“壞人為什么要害白雪公主?我想讓她活過(guò)來(lái)”;就像她3歲上幼兒園,為了讓突然失去爸爸的小朋友不難過(guò),會(huì)慷慨地把自己剛買(mǎi)的裙子和玩具全都送給小朋友;4歲去醫(yī)院時(shí),她求媽媽幫助一個(gè)沒(méi)錢(qián)住院的大學(xué)生;7歲時(shí),她把自己的壓歲錢(qián)全給了一個(gè)孤寡老人;8歲時(shí),見(jiàn)社區(qū)里住著外來(lái)子弟穿著破舊衣服,用塑料袋當(dāng)書(shū)包,她就去親戚或鄰居家,讓他們捐獻(xiàn)不用的書(shū)包、衣服、課外書(shū)和資料。達(dá)佳隨身攜帶一個(gè)小本子,會(huì)將人家捐獻(xiàn)的東西,一一詳細(xì)記錄下來(lái),然后鄭重地讓他們簽名。小小年紀(jì),達(dá)佳已經(jīng)懂得別人付出了,你就應(yīng)該有所回報(bào)。

王達(dá)佳讀小學(xué)時(shí),她所在的班級(jí)每隔一段時(shí)間就去福利院看望孤寡老人。有一天,她從福利院回去后跟父母說(shuō):“我們給的錢(qián)太少了,去的次數(shù)也太少了。我想掙點(diǎn)錢(qián)給那些需要幫助的人,我自己有錢(qián)了,就可以經(jīng)常去看望他們?！?/p>

這么小的孩子,怎么去掙錢(qián)?讓她做家務(wù),大人給她發(fā)工資?去親戚開(kāi)的飯店幫工?王大順和妻子都覺(jué)得不好。夫妻倆想了好久,終于想到了一個(gè)辦法,去公園義賣(mài)。達(dá)佳主動(dòng)貢獻(xiàn)出壓歲錢(qián),批發(fā)了100只氣球,然后和父母一起去“掙錢(qián)”。春 寒料峭的清晨,一家三口搬著桌子帶著氣球去了公園。桌子剛擺好,公園的管理員就來(lái)呵斥他們離開(kāi)。還有人說(shuō):“現(xiàn)在的大人真是可惡,竟拿這么小的孩子當(dāng)幌子騙錢(qián)?！?歲的王達(dá)佳已經(jīng)能明白這些嘲諷,她委屈得直掉眼淚。父母什么都沒(méi)說(shuō),抓緊達(dá)佳的手,示意她擦干眼淚。

但孩子畢竟是孩子,達(dá)佳很快忘記了令她不快樂(lè)的這點(diǎn)小插曲,父母也沒(méi)再提起。當(dāng)?shù)诙€(gè)周末她要求去公園時(shí),父母再次陪她去義賣(mài)氣球。沒(méi)想到這次管理員幫他們擺放桌子,夸贊達(dá)佳還跟她說(shuō)對(duì)不起,這讓達(dá)佳有點(diǎn)不好意思,但更多的是興奮。依然有人投來(lái)懷疑和嘲諷的眼神,但達(dá)佳笑臉相迎?？磁畠簹g快而辛勤地奔波,看她把氣球分發(fā)出去,追隨人群走遠(yuǎn),王大順很欣慰。原來(lái)為了讓女兒不再受委屈和懷疑,王大順專門(mén)去長(zhǎng)沙市慈善協(xié)會(huì)開(kāi)了證明,證明他們義賣(mài)氣球的錢(qián)會(huì)拿來(lái)幫助孤寡老人,所以公園管理人員轉(zhuǎn)變了態(tài)度。

小孩子幫助大孩子:

我們都是好孩子

長(zhǎng)沙那么大,有那么多熱鬧的公園、熙攘的街道,夠王達(dá)佳和父母忙活了。賣(mài)氣球之后再賣(mài)報(bào)紙,達(dá)佳用親自去果園采摘的水果榨新鮮果汁去賣(mài)……這個(gè)小姑娘的小小腦袋里,開(kāi)始思慮更多事情,賣(mài)什么比較討巧、去哪里人流量大、收入怎樣分配最好。義賣(mài)來(lái)的錢(qián),達(dá)佳細(xì)細(xì)數(shù)好存在箱子里,就像一個(gè)忠于職守的倉(cāng)庫(kù)管理員一樣,從不對(duì)這些錢(qián)動(dòng)歪心思。媽媽有時(shí)開(kāi)玩笑,讓她拿錢(qián)買(mǎi)自己心儀的東西,她會(huì)一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”媽媽:“這些錢(qián)不是我的,我用了就違反紀(jì)律了!”小孩子就是這樣,他們?nèi)绻獛椭鷦e人,就一定會(huì)傾盡所有。錢(qián)如果不太多,她就為外來(lái)打工者的孩子買(mǎi)書(shū)包,或者給孤寡老人買(mǎi)大米、雞蛋;如果湊到200元,她就寄給農(nóng)村的貧困學(xué)生。

考上長(zhǎng)沙青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校后,王達(dá)佳的老師和同學(xué)從電視上看到了她,校長(zhǎng)在學(xué)校的廣播里號(hào)召大家向王達(dá)佳學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)王達(dá)佳說(shuō):“你做好事怎么都不告訴我們呀?下次要叫上我們!”有些同學(xué)跟她去義賣(mài),去了幾次后就受不了了,地方遠(yuǎn),餓了只能吃便宜的素米粉,更重要的是,他們真的騰不出那么多時(shí)間。在同學(xué)眼里,達(dá)佳簡(jiǎn)直就是超人:不遲到、不曠課,還能做很多很多的事情。她究竟擁有怎樣神奇的力量,將每個(gè)周末都奉獻(xiàn)出去呢?

達(dá)佳說(shuō),父母總是陪著她,親人、父母的同事也總是在周末神兵天降一樣地趕去幫忙,還有那些她曾幫助過(guò)的孩子,有時(shí)也會(huì)跟她一起滿長(zhǎng)沙地奔波。有人夸她,達(dá)佳就謙虛地說(shuō):“因?yàn)槲沂切『⒆勇?小孩子做什么都有人幫忙,我一個(gè)人是做不了那么多事情的。”

2007年底湖南遭遇冰雪災(zāi)害,王達(dá)佳設(shè)計(jì)了卡片,封面是一個(gè)懷抱冒出繚繞熱氣暖壺的雪人,雪人頭頂紅太陽(yáng);封底是蔚藍(lán)的天空碧綠小草,草地上有悠閑的牛羊。王達(dá)佳一連熬了好幾個(gè)通宵,畫(huà)圖、想寫(xiě)在卡片上的話,父親替她把關(guān),一連斃掉了女兒20多幅圖片后,才最終選擇了“冬天”和“春天”這兩張?！岸斓暮竺孀咧禾臁?這是卡片上面的話。

賀卡背面的話是達(dá)佳和父母一起商量的,“征集2008位愛(ài)心人士,為希望工程捐款。”和以往每次義賣(mài)一樣,王達(dá)佳把每個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心人的名字和聯(lián)系方式都記下來(lái)了,整整一個(gè)寒假,達(dá)佳白天都在外面奔波。去了無(wú)數(shù)地方,遭遇了許多嘲諷和白眼,但最終的成績(jī)讓她很是驕傲,5000張賀卡全部賣(mài)出去,籌得12008元。2008個(gè)好心人的簽名,溫暖地落在達(dá)佳設(shè)計(jì)的條幅上,匯聚成一顆大大的紅心。

2008年3月9日,達(dá)佳在父母的陪伴下,捐出12008元善款和2008個(gè)簽字匯聚的一顆“紅心”。接受達(dá)佳資助的,是雪災(zāi)最嚴(yán)重的瀏陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。受助的12位學(xué)生,都比王達(dá)佳大。親手將錢(qián)交給他們時(shí),達(dá)佳感到心里酸酸的,她不知道說(shuō)什么好?？匆?jiàn)一個(gè)比她高一頭的姐姐流眼淚,她用自己的手絹給她擦,告訴人家不要哭時(shí)她自己卻熱淚盈眶。

離開(kāi)時(shí),達(dá)佳把爸爸的名片留給他們說(shuō):“有困難一定告訴我。你們先用老師的手機(jī)給我爸爸手機(jī)發(fā)個(gè)短信,留下座機(jī)號(hào),我再打過(guò)來(lái)?！?/p>

2008年5月12日,汶川大地震。電視里每天都播放汶川的消息:倒塌的房屋、泥石流肆虐的大路、斷壁殘?jiān)B大人們都看得無(wú)比痛心的畫(huà)面,父母當(dāng)然不讓達(dá)佳看,一向聽(tīng)話的她卻執(zhí)拗著要看。一天晚上,媽媽發(fā)現(xiàn)達(dá)佳在收集衣服和生活用品。達(dá)佳哭著說(shuō):“我想去四川,我在這邊買(mǎi)方便面和雞蛋給他們送過(guò)去……”黃錦智將女兒攬進(jìn)懷里,她不能拒絕孩子,于是告訴她:“媽媽理解你也支持你。但現(xiàn)在四川很危險(xiǎn),那邊也不會(huì)接收這么小的義工。”站在一旁的爸爸對(duì)達(dá)佳說(shuō):“你在長(zhǎng)沙,也能幫助災(zāi)區(qū)的孩子呢?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)想法子吧。”

王達(dá)佳愛(ài)畫(huà)畫(huà),作文也寫(xiě)得很好。小學(xué)四年級(jí)時(shí),爸爸曾承諾過(guò)她,每篇作文都得優(yōu)秀,集到70篇就給她出書(shū)。細(xì)心的父親保留了女兒的每一幅畫(huà)和所有作文,本來(lái)想等到她18歲,給她出一本書(shū)作為成人禮?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)計(jì)劃要提前了。達(dá)佳卻有些猶豫,12歲小孩出書(shū),人家會(huì)笑話的。

但第二天,達(dá)佳接到了好多電話,爺爺奶奶、姥姥姥爺、父母的同事和朋友,所有的電話都是找達(dá)佳的,理由也都一樣:達(dá)佳的圖畫(huà)和作文很棒,她要是出書(shū),大家都會(huì)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。他們都說(shuō),這是達(dá)佳幫助四川孩子的最好方式。

天使降臨了,

有的嵌著酒窩 有的皺紋密布

最終書(shū)名定為《成長(zhǎng),從感恩出發(fā)》。父親精心挑選了她7歲到12歲的70篇作文、60多幅繪畫(huà)。兩個(gè)多月的時(shí)間里,達(dá)佳每天放學(xué)后就直奔房間,畫(huà)畫(huà)、校對(duì)作文。圖畫(huà)和文章都要經(jīng)爸爸審核,如果爸爸的評(píng)語(yǔ)是“還可以”而不是“很好”,達(dá)佳就會(huì)重來(lái),一直到爸爸說(shuō)“很好”為止。

9月,長(zhǎng)沙酷熱難當(dāng),王達(dá)佳帶著150本新書(shū)和父母一起去公園,這與賣(mài)氣球、報(bào)紙和果汁很不一樣,達(dá)佳心里忐忑不安。她擔(dān)心書(shū)沒(méi)人買(mǎi)幫不到四川的孩子,又擔(dān)心小孩子買(mǎi)了學(xué)不到什么。公園里有很多人認(rèn)出了王達(dá)佳,盡管地震已過(guò)去4個(gè)月,但每個(gè)人仍然在惦念牽掛那片土地。

當(dāng)天,150本書(shū)全部賣(mài)完了,籌到善款4200元。媽媽為了犒勞達(dá)佳,要帶她去吃肯德基。達(dá)佳卻說(shuō):“買(mǎi)一碗米粉就行了?！蹦┝诉€補(bǔ)上“我今天想吃素米粉”。

有一天,達(dá)佳在公園義賣(mài)書(shū)時(shí),看見(jiàn)一位年近7旬的老爺爺,手里拿著她的《成長(zhǎng),從感恩出發(fā)》,書(shū)已經(jīng)很舊了,書(shū)角翻卷、頁(yè)面發(fā)黃。達(dá)佳要過(guò)老爺爺?shù)臅?shū),發(fā)現(xiàn)里面的每篇文章都有批注和感想。原來(lái)這位老人從孫子那里看到了這本書(shū),自己看完后就拿著書(shū)去幼兒園、孤兒院、敬老院和學(xué)校義務(wù)講課,在這個(gè)歷經(jīng)風(fēng)霜的老人眼中,這個(gè)13歲女孩和她的書(shū),是他這輩子收到的最溫暖的禮物。

走遍了長(zhǎng)沙所有的公園、熱鬧的街區(qū)、大學(xué)校園,《成長(zhǎng),從感恩出發(fā)》賣(mài)了4萬(wàn)多冊(cè),共籌善款12萬(wàn)元。有一天媽媽帶達(dá)佳去買(mǎi)羽絨服,她突然跳起來(lái)嚷嚷:“媽媽,我終于想到怎么幫那些孩子了!”在長(zhǎng)沙市一中,有86個(gè)來(lái)自四川理縣的孩子借讀。達(dá)佳要為86個(gè)孩子每人買(mǎi)一件棉襖。媽媽問(wèn)她為什么要給他們買(mǎi)棉襖時(shí),達(dá)佳說(shuō):“因?yàn)槊總€(gè)孩子,都是媽媽的貼心小棉襖啊!”

2009年1月底,長(zhǎng)沙市一中的86名理縣班學(xué)生,個(gè)個(gè)穿著新棉襖準(zhǔn)備回四川過(guò)年。孩子們都比王達(dá)佳大,他們沒(méi)見(jiàn)達(dá)佳前,根本沒(méi)想到是一個(gè)13歲的小妹妹為他們買(mǎi)了棉襖。去火車(chē)站送這86個(gè)哥哥姐姐,王達(dá)佳既高興又心酸。她在心里祈禱:但愿這溫暖漂亮的棉襖所傳遞的友愛(ài)能直抵他們的內(nèi)心,在馬上到來(lái)的春天以及以后所有的日子里呵護(hù)著他們。

第5篇：父母的愛(ài)作文300字范文

我與仲作兄的交往就此開(kāi)始。他回廣州后，還念念不忘我這個(gè)遠(yuǎn)隔6000里之遙的新朋友，時(shí)而打個(gè)問(wèn)候的電話，聽(tīng)得我心里暖烘烘的。說(shuō)心里話，我是個(gè)不擅交際之人，雖說(shuō)從政20多年了，可擇友向來(lái)很謹(jǐn)慎的。不過(guò)，在之后的日子里，仲作為人的真誠(chéng)深深打動(dòng)了我。有一年，他去沈陽(yáng)，給我打來(lái)電話，打算順道來(lái)看我，不巧的是，我出差外地而失之交臂；有好幾次，他盛情邀我去廣州，我也由于事務(wù)纏身而未能成行。但作為摯友，我在時(shí)時(shí)關(guān)注著仲作的絲絲音信，得知他在繪畫(huà)領(lǐng)域如魚(yú)得水，佳作疊出，在各種美術(shù)大展中頻頻亮相時(shí)，心里很替他高興。我一向堅(jiān)信，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，仲作那種“咬定青山不放松”的個(gè)性，決定了他會(huì)是一個(gè)成功者。

3年前，我來(lái)到了北京，先是在一本雜志做執(zhí)行主編，得知仲作兄正在首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高研班，師從郭繼英先生攻讀“中國(guó)重彩畫(huà)”，便前去登門(mén)拜訪，看到他對(duì)“重彩畫(huà)”那種如醉如癡的追求，不由生出深深的敬意。那天中午，仲作請(qǐng)我吃飯，記得作陪的還有以敦煌油畫(huà)知名的畫(huà)家曾浩。言談中，仲作流露出想結(jié)集出版一部作品選集念頭，我聽(tīng)后為之一震。后來(lái)才得知，仲作最初沉迷的不是美術(shù)而是文學(xué)。當(dāng)年和他一道進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的文友加老鄉(xiāng)，像中國(guó)出版集團(tuán)總裁聶震寧，像來(lái)自廣西的著名作家鬼子都是叱咤中國(guó)文壇的風(fēng)云人物。30幾年前，他就開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，如果不是命運(yùn)的作弄，他也許會(huì)成為一位國(guó)內(nèi)有影響力的作家。

之后，仲作兄陸陸續(xù)續(xù)地將他先前的一些作品拿給我看，有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、評(píng)論……涉獵體裁之廣泛，讓我不禁對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的才華刮目相看了。仲作在京深造期間，我們交往頻繁，成了無(wú)話不談的好朋友。去年，他離開(kāi)了北京，回到故鄉(xiāng)南方，我?guī)状稳V州和南寧，他都一路相陪。我們的談話，往往是從美術(shù)開(kāi)始，又從文學(xué)展開(kāi)。我為仲作在繁忙的美術(shù)創(chuàng)作之余，對(duì)文學(xué)的一往情深所感動(dòng)。

仲作兄熱愛(ài)大海，他生命的血液中沸騰著深藍(lán)色的血槳。他用畫(huà)筆、色彩導(dǎo)演著一幅幅動(dòng)人心弦的瑰麗畫(huà)卷，無(wú)論是他首創(chuàng)的中國(guó)海洋生物畫(huà)，還是他傾力創(chuàng)新的中國(guó)重彩畫(huà)，都能給觀賞者一股強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，這也是他厚重的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)與現(xiàn)代色彩的筆墨追求融合的結(jié)晶。我想，畫(huà)家本色是詩(shī)人，從這部即將付梓的《曾仲作文學(xué)作品選集》的字里行間中就能品味到這一點(diǎn)。

仲作兄的小說(shuō)大多創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，保留著鮮明的時(shí)代印記。早在兩年前，我就拜讀過(guò)他的中篇小說(shuō)《滌蕩的歲月》，那是一部“反思”的文學(xué)作品，小說(shuō)中的“我”，是位“”中蒙受不白之冤的教育工作者，他在“”那段滌蕩的歲月里所經(jīng)歷的不尋常境遇，構(gòu)成了故事的主線。小說(shuō)以一支沉甸甸的派克鋼筆為切入點(diǎn)，寫(xiě)出了“我”在監(jiān)獄里所承受的那段煉獄人生。在獄中，“我”意外見(jiàn)到了昔日的學(xué)生衛(wèi)興華，從此，兩人從相依為命，到生離死別，再到意外重逢……正是有了在獄中的“秘密學(xué)習(xí)”、“巧妙斗智”、“百折不撓”、“心心相印”，才有了兩個(gè)難友日后的重逢和事業(yè)的輝煌。

作品讓我聯(lián)想到20世紀(jì)80年代前半期在中國(guó)大陸文壇出現(xiàn)的一種令人矚目的文學(xué)現(xiàn)象“反思文學(xué)”。中國(guó)一批作家從政治、社會(huì)層面上還原“”的荒謬本質(zhì)，并追溯到此前的歷史，從一般地揭示社會(huì)謬誤上升到歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)上，和傷痕文學(xué)相比，其目光更為深邃、清醒，主題更為深刻，帶有更強(qiáng)的理性色彩。仲作兄以冷靜、嚴(yán)肅、實(shí)事求是的態(tài)度去審視歷史，不再滿足于展示過(guò)去的苦難與創(chuàng)傷，而是力圖追尋造成這一苦難的歷史動(dòng)因，通過(guò)典型人物的塑造，因而，視野更闊大，思考更深入。

仲作的《美人魂斷白龍橋》是一部章回體小說(shuō)，用傳統(tǒng)的寫(xiě)法，述說(shuō)了當(dāng)代一段危機(jī)四伏的三角戀愛(ài)的故事。江都城素有“楊貴妃”美稱的楊桂花只因貪愛(ài)錢(qián)財(cái)、仰慕虛榮，與有婦之夫的風(fēng)流浪子張富貴鬼混，最終釀成一場(chǎng)婚戀悲劇。小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜，但意在透過(guò)現(xiàn)象來(lái)表達(dá)作者的一種思考，恰如小說(shuō)結(jié)尾的詩(shī)句所言：“真心相愛(ài)看本性，金錢(qián)美色似浮云。風(fēng)吹雨打都不怕，心心相印度人生。耐人尋味望深思，感此良言警世人！”

如果說(shuō)仲作兄的小說(shuō)，體現(xiàn)的是他對(duì)人生的思考，那么他的詩(shī)歌創(chuàng)作則體現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛(ài)。他寫(xiě)給科爾沁草原的散文詩(shī)《綠色之?！?，以綠色渲染了他對(duì)生活的贊美：“啊，美麗的惠特扎哈淖爾草原呀，你是一塊大自然恩賜的翡翠，你是一片瞭望無(wú)際的誘人心弦的綠色之海！”他在《敖包情懷》中，以敖包謳歌了美妙的生活：“你頭頂上的籃纓，啟迪人們對(duì)父母的孝愛(ài)；你每個(gè)細(xì)胞壘砌的石塊，在訴說(shuō)一個(gè)民族的喜怒哀樂(lè)；微風(fēng)習(xí)習(xí)，你身上的索帶翩翩起舞，輕盈柔曼，仿佛正與馬頭琴低吟草原之夜……”他的詩(shī)歌《夢(mèng)》，是為海洋畫(huà)系列所題，字里行間都散發(fā)著詩(shī)情畫(huà)意：“紅珊綴紅巖，波涌碧花開(kāi)，和風(fēng)隨夢(mèng)境，一春踏浪來(lái)?！?/p>

從詩(shī)歌里，讀者能讀出仲作兄那種正直、純樸，善良、寬厚與歡樂(lè)的性格，激發(fā)了他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的追求和靈感。仲作的詩(shī)歌涵蓋了散文詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、古體詩(shī)、兒歌、歌詞等多種類型，題材涉及了草原、大海、都市、鄉(xiāng)村、生活、人生等方方面面。其中一首《六十感懷》可謂是他對(duì)以往人生的一種解讀：“艱難入世，幼入謀生之道。蹉跎歲月，飽嘗辛酸苦辣。鐵窗生涯，磨礪風(fēng)霜雪雨。三曲倒序，中年辛勞苦讀。只身東拓，重振雄心壯志。枯木逢春，花城錦上添花。欣逢盛世，赴京臥薪求學(xué)。如愿南歸，藝術(shù)人生堪慰?！蔽覐亩潭痰脑?shī)行里，體味到了仲作兄曲折的人生經(jīng)歷。從年輕時(shí)代，曾仲作就飽嘗過(guò)人生的艱辛，苦難的生涯、人生的冤獄都鑄就了他堅(jiān)韌的個(gè)性。無(wú)論遇到什么樣的人生挫折，都不能改變他的人生信念，從來(lái)是干一行愛(ài)一行迷一行，所以他成功了。他酷愛(ài)文學(xué)，發(fā)表過(guò)許多優(yōu)秀作品；他當(dāng)過(guò)三資企業(yè)老總，創(chuàng)造過(guò)輝煌的職場(chǎng)生涯；他現(xiàn)做職業(yè)畫(huà)家，是中國(guó)海洋生物畫(huà)第一個(gè)吃螃蟹的人。

仲作兄的散文質(zhì)樸無(wú)華，讀之如見(jiàn)其人。仲作在散文《憶柯老》中寫(xiě)了柯老在北京如何關(guān)心著名畫(huà)家關(guān)山月遺孀生活困難，并介紹他拜關(guān)山月為師的鮮為人知的故事……柯藍(lán)先生是我敬重的延安時(shí)代老作家，也是中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。記得2006年的時(shí)候，柯老還到過(guò)科爾沁草原，我們有過(guò)一番長(zhǎng)談，可回去不久，就于當(dāng)年12月11日逝世，終年86歲。仲作兄悼念柯老的散文動(dòng)情動(dòng)人，讓我不禁聯(lián)想起柯老的音容笑貌和對(duì)我的諄諄教誨。

我從仲作兄為數(shù)不多的散文中，讀出了他對(duì)友情的注重，對(duì)友人的真誠(chéng)。他的散文《山水情懷》，以質(zhì)樸的筆墨回顧了他與畫(huà)友徐滿成的友情。當(dāng)年，曾仲作與徐滿成等20多位畫(huà)家集體創(chuàng)作完成了百米國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷《錦繡珠江圖》，受到廣泛的贊譽(yù)；后又與徐滿成、陳國(guó)林、蘇福生四位畫(huà)友完成了百米長(zhǎng)卷《偉人故里中山》的藝術(shù)創(chuàng)作。文中，仲作情真意切地寫(xiě)出了他與徐滿成共有的山水情懷和心心相印的情結(jié)。

在仲作兄的大作《曾仲作文學(xué)作品選集》即將問(wèn)世之際，我又品讀了一遍他的作品，猶如在一片詩(shī)畫(huà)的田園中領(lǐng)略到一位畫(huà)家兼作家豐盈的收獲。曾仲作在美術(shù)創(chuàng)作上曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，“如果一味從技巧上創(chuàng)新而沒(méi)有從思想上轉(zhuǎn)變，沒(méi)有自身內(nèi)涵的深度，藝術(shù)就很難突破而達(dá)到另一境界。”我想，在文學(xué)創(chuàng)作上，仲作也同樣遵循著這樣一個(gè)信條。這些作品大都寫(xiě)在20年之前，明顯帶有時(shí)代的印痕，也有不盡如人意之處，但這畢竟是一位勇于探索者的傾心之作。仲作兄的文學(xué)作品并不多，卻涉獵了幾乎所有的文體，這一點(diǎn)就足以證明，他是想找到一條更適合自己發(fā)展的文學(xué)之路。雖然，他最終選擇了繪畫(huà)藝術(shù)，但《曾仲作文學(xué)作品選集》也是他20幾年不間斷文學(xué)探索的一個(gè)沉甸甸的碩果。

我喜歡仲作兄的美術(shù)作品，他繪畫(huà)上大膽地潑色，大膽地涂筆，在艷麗的色彩中和濃淡干濕的墨彩變化中，給觀賞者展現(xiàn)出自然艷麗和豐富多彩的大千世界。我也喜歡仲作兄的文學(xué)作品，他寫(xiě)作上自然樸實(shí)，貼近心靈，讓我聽(tīng)到了一顆躍動(dòng)的心跳和對(duì)生活的感悟。

第6篇：父母的愛(ài)作文300字范文

然而，不知不覺(jué)中，我們邁進(jìn)了一個(gè)“淺閱讀”時(shí)代。靜靜地品讀，已經(jīng)成為很多人的奢望。越來(lái)越多的人從過(guò)去的“知識(shí)分子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸婪肿印薄?/p>

多媒體、流媒體、博客、電子小說(shuō)……在淺閱讀者看來(lái)，他們更喜歡在資訊中嬉戲沖浪，更喜歡淺嘗輒止，什么都知道一點(diǎn)。

然而對(duì)正值知識(shí)積累階段的高中生而言，這種形式的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。海量信息，過(guò)眼而不入腦，從而造成他們對(duì)任何事情都以快餐式的態(tài)度接受，凡事只看表面，失去了深入了解和思考分析的能力。

因此，作為教師，有必要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們以合理的方式、正確的心態(tài)，來(lái)進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)積累知識(shí)，培養(yǎng)其處理信息的能力，真正做到摒卻浮躁，沉浸語(yǔ)文，陶冶情操。

高中圖書(shū)館是高中生課外閱讀書(shū)籍的來(lái)源之一，為了了解高中生課外閱讀現(xiàn)狀，筆者曾在本校圖書(shū)館抽取數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析。數(shù)據(jù)顯示，在2月至5月期間，高一、高二年級(jí)的同學(xué)借閱數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高三年級(jí)，尤其是高一年級(jí)，借閱數(shù)量達(dá)到總量的66.2%。在他們借閱的書(shū)籍中，文學(xué)、藝術(shù)和歷史類作品，占據(jù)了高一圖書(shū)流通量的90%以上，且流通速度相當(dāng)快，最多的一位同學(xué)在3個(gè)月內(nèi)就借閱了39冊(cè)書(shū)，平均每本書(shū)的閱讀時(shí)間只有2.3天。同時(shí)，借閱書(shū)籍中，文學(xué)類作品占據(jù)比重極大，約占圖書(shū)流通總數(shù)的71.5%。其中1949年后的現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)又占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到64%，這其中，出版年限最早的是1982年1月由花城出版社出版的《郁達(dá)夫文集》，而更多的是最新出版的流行小說(shuō)。三個(gè)月內(nèi)流通次數(shù)超過(guò)10次的大多是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的實(shí)體書(shū)，比例高達(dá)91%。

此次調(diào)查一定程度上反映了高中生課外閱讀的現(xiàn)狀，高三學(xué)生迫于學(xué)習(xí)壓力，基本沒(méi)有用于課外閱讀的時(shí)間，而相對(duì)輕松的高一、高二學(xué)生，閱讀范圍也比較狹窄。課外閱讀整體狀況呈現(xiàn)出單一化、淺顯化的特點(diǎn)。

鑒于此，筆者嘗試在自己所任教的班級(jí)開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)展課外閱讀視野，將課文閱讀與課外閱讀緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生到更廣闊的閱讀天地中獲取信息。

從課內(nèi)到課外，充分利用教材資源

縱觀現(xiàn)代語(yǔ)文教育學(xué)的發(fā)展，閱讀教學(xué)始終占據(jù)了極重要的地位。從“癸卯學(xué)制”規(guī)定的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中看到，初等小學(xué)（共五年），經(jīng)文字?jǐn)?shù)從第一年的九千六百字，漸至第五年的二萬(wàn)八千八百字，五年共讀十一萬(wàn)多字。高等小學(xué)（共四年），共讀九萬(wàn)六千多字，中學(xué)（共五年），共讀二十一萬(wàn)多字。1929年的《初級(jí)中學(xué)國(guó)文暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》也在“最低畢業(yè)限度”中規(guī)定：一、曾精讀選文，能透徹了解，并熟習(xí)至少一百篇。二、曾略讀名著十二種。1908年商務(wù)印書(shū)館發(fā)行的《中國(guó)國(guó)文教科書(shū)》五冊(cè)書(shū)選文700余篇。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中要求高中課本每?jī)?cè)字?jǐn)?shù)不超過(guò)30萬(wàn)字，編入教材的傳統(tǒng)經(jīng)典比例不低于30%。教材中的選文經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，毫無(wú)疑問(wèn)是值得精讀的，同時(shí)，在精讀選文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做些拓展閱讀，不失為一個(gè)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀視野的機(jī)會(huì)。

以滬教版高中語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一單元為例，本單元主題為“讀書(shū)生活”，所選課文有賈平凹的《讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》、赫爾曼?黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》及于是之的《幼學(xué)記事》，三篇課文分別從不同的角度探討了讀書(shū)對(duì)人生的影響。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，正是激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的最好契機(jī)。

《讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》中，作者賈平凹借小妹十八生日，勸小妹多讀書(shū)，讀好書(shū)，并教授了小妹讀書(shū)的方法。授課完畢后，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)隨筆作業(yè)：給任一同學(xué)寫(xiě)封信，目的為勸其讀書(shū)，并為他/她推薦閱讀書(shū)目。事實(shí)上，這項(xiàng)作業(yè)旨在了解學(xué)生的閱讀狀況。在同學(xué)們的隨筆中，我發(fā)現(xiàn)班中不乏愛(ài)讀書(shū)且讀書(shū)頗有心得的學(xué)生，甚至有學(xué)生表示，在剛剛過(guò)去的暑假中，一口氣閱讀了25本書(shū)。且不論書(shū)籍的種類和質(zhì)量，單說(shuō)數(shù)量，已經(jīng)是相當(dāng)讓人吃驚了。由此我確定，學(xué)生們大多對(duì)閱讀有興趣，只不過(guò)淹沒(méi)在繁雜的學(xué)業(yè)之中，沒(méi)有精力去顧及；另一部分原因是學(xué)生對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上對(duì)網(wǎng)絡(luò)或游戲的興趣，兩相比較之下，即使有時(shí)間有精力，也不會(huì)用于閱讀。因此，作為教師，一方面有必要為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，另一方面也要給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)訓(xùn)，督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

借著“讀書(shū)”主題，我宣布在班中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，包括根據(jù)教材選文向?qū)W生開(kāi)列推薦閱讀書(shū)目；要求學(xué)生隔周撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或簡(jiǎn)報(bào)摘抄；早讀課由同學(xué)輪流朗讀優(yōu)秀文學(xué)作品；在班級(jí)內(nèi)設(shè)立小型圖書(shū)館，傳閱各人喜愛(ài)的書(shū)籍等。

通過(guò)這一系列舉措，閱讀成為本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。對(duì)于喜愛(ài)閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)一定程度上改變了他們的閱讀習(xí)慣，從讀過(guò)且過(guò)，到摘抄評(píng)價(jià)，閱讀更為深入。而對(duì)于閱讀興趣不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)只是被動(dòng)接受，但不限范圍的閱讀并沒(méi)有給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。

這些措施，一定程度上確保了學(xué)生的閱讀量，但是如何變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一個(gè)更為艱巨的任務(wù)。

從接受到表達(dá)，巧妙運(yùn)用同伴教育

朱經(jīng)農(nóng)在《對(duì)于出中國(guó)與課程的討論》中提出：“非把‘被動(dòng)聽(tīng)講’改成‘自動(dòng)閱讀’不可，主張教師要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和討論興趣。”

從某位學(xué)生的隨筆中，我了解到她對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的契機(jī)，最初來(lái)自朋友的推薦和自身的好奇。她說(shuō)：“有一次與一個(gè)朋友聊天，無(wú)意中說(shuō)起書(shū)，她說(shuō)她喜歡《夢(mèng)里花落知多少》，是三毛的。出于好奇，去學(xué)校圖書(shū)館把這本書(shū)借了出來(lái)，看完后，觸動(dòng)很深。于是又把三毛的其他書(shū)悉數(shù)借來(lái)看。大概就是從那以后，開(kāi)始喜歡上了看書(shū)?！?/p>

心理學(xué)研究表明：同齡人之間心理溝通的概率最高。對(duì)于稍大一些的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，同伴群體對(duì)他們的影響往往超過(guò)父母。在習(xí)慣形成方面，同齡伙伴可能會(huì)給他超過(guò)父母的影響力。美國(guó)心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為此提供了理論依據(jù)：“人有許多復(fù)雜的行為是不可能通過(guò)經(jīng)典條件反射和操作條件反射的作用簡(jiǎn)單地加以控制和改變的，必須通過(guò)觀摩、示范或?qū)W習(xí)，通過(guò)模仿才能獲得――孩子們常常模仿、吸收的大多數(shù)是身邊令他喜歡的同齡伙伴的行為。”（孫云曉、張梅玲主編《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，北京出版社2004年版）所以，在培養(yǎng)教育對(duì)象養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，教育者利用同伴關(guān)系，開(kāi)展一系列活動(dòng)，是積極有效的途徑之一。

據(jù)此，我在班級(jí)中開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)。比如讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的讀書(shū)筆記，并將優(yōu)秀作品展示在班級(jí)宣傳欄；早讀課由同學(xué)輪流朗讀自己近期讀到的優(yōu)秀文學(xué)作品，并適度展開(kāi)討論；讓學(xué)生們傳閱各自的簡(jiǎn)報(bào)摘抄本等。

活動(dòng)開(kāi)始階段，學(xué)生對(duì)此并不熱衷，部分學(xué)生仍以完成任務(wù)的心態(tài)對(duì)待，選文一般為流行的報(bào)紙的著名專欄，如《新民晚報(bào)》的“十日談”，或流行雜志，如《讀者》。但是在交流的過(guò)程中，在一部分認(rèn)真閱讀的學(xué)生的帶動(dòng)下，活動(dòng)漸漸活躍起來(lái)。從每位學(xué)生的選文方向中，可以發(fā)現(xiàn)他們各自的閱讀興趣及個(gè)性特點(diǎn)，這不僅是學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，更能幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生的內(nèi)心。比如看似溫柔可人的語(yǔ)文課代表，卻選了篇抨擊當(dāng)代教育的時(shí)文，針砭時(shí)弊，言辭激烈；比如平時(shí)語(yǔ)文考試成績(jī)一貫不佳，且被認(rèn)為沉迷于玄幻小說(shuō)的男生，卻選擇解讀《孫子兵法》，展現(xiàn)了對(duì)軍事理論的高妙見(jiàn)解。

通過(guò)這些交流，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在大家面前展示自己，在整個(gè)交流過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，也讓學(xué)生更樂(lè)于向同齡人袒露自己的心聲。認(rèn)真對(duì)待每一次展示和交流，就要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次閱讀。他們開(kāi)始主動(dòng)親近書(shū)籍，常常互相推薦文章，詢問(wèn)意見(jiàn)，交流閱讀感受，頗有些“奇文共欣賞，疑義相與析”的意味。

從流行到經(jīng)典，逐步加深閱讀難度

正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失?！保ㄌK霍姆林斯基著、杜殿坤編譯《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版）

老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可，自身修養(yǎng)的提高，都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的條件，但是在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高閱讀的層級(jí)，廣泛的同時(shí)也有選擇地閱讀。

在開(kāi)展交流及朗讀活動(dòng)的同時(shí)，教師本人也參與其中，主動(dòng)向?qū)W生介紹自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)及閱讀感受，推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品。注意所薦書(shū)籍的理解難度和可讀性，切不可將晦澀艱深的作品一股腦兒推薦出去，即使它們有著極高的文學(xué)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)防止它們澆熄了學(xué)生的閱讀熱情。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正如賈平凹所言，“你真真正正愛(ài)上這本書(shū)了，就在一個(gè)時(shí)期多找些這位作家的書(shū)來(lái)讀，讀他的長(zhǎng)篇，讀他的中篇，讀他的短篇，或者散文，或者詩(shī)歌，或者理論”。比如余華，《活著》總比《在細(xì)雨中呼喊》易懂一些，比如村上春樹(shù)，《挪威的森林》總比《世界盡頭和冷酷仙境》動(dòng)人一些。

隨著語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步提高，我嘗試在閱讀書(shū)目中加入些中華經(jīng)典作品。如在講授《諸子喻山水》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀諸子百家的論著，講授《無(wú)韻之離騷――太史公筆法小議》時(shí)，推薦閱讀《史記?李將軍列傳》等，讓學(xué)生嘗試借助辭書(shū)及參考書(shū)，結(jié)合已有的知識(shí)，解讀這些作品。

文言文對(duì)學(xué)生而言向來(lái)是“老大難”的問(wèn)題，俗話說(shuō)“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”，三怕中“文言文”居首。果然，在推進(jìn)中華經(jīng)典作品誦讀的過(guò)程中，遇到了不小的阻力。學(xué)生們對(duì)文言文沒(méi)有興趣，也很難讀懂。如果強(qiáng)加于他們，恐怕也只能是負(fù)擔(dān)。易中天的《三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)》、當(dāng)年明月的《明朝那些事》之所以會(huì)如此流行，是因?yàn)樗麄冇米顪\顯的語(yǔ)言講授那些原本枯燥的道理。從這個(gè)角度來(lái)看，我們的經(jīng)典誦讀也需要有點(diǎn)“娛樂(lè)”精神。于是，我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生收看“百家講壇”或閱讀相關(guān)叢書(shū)，循序漸進(jìn)，逐步消除對(duì)文言文的畏難情緒，同時(shí)要求學(xué)生加強(qiáng)記誦和積累。有能力有興趣的學(xué)生，還可以通過(guò)專題閱讀，以課題的形式開(kāi)展研究，構(gòu)建開(kāi)放的、適應(yīng)時(shí)展的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，已取得了初步效果。一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，增加了知識(shí)積累，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神。一部分原本對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有畏懼感的學(xué)生也開(kāi)始享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，更有學(xué)生通過(guò)閱讀，感受到了精神的充實(shí)與心靈的寧?kù)o。有學(xué)生表示：“讀書(shū)能很好地提高自己。用一句爛俗的話來(lái)說(shuō)：興趣是最好的老師，興趣所致，自主去買(mǎi)書(shū)或者下載電子版本的書(shū)來(lái)讀，無(wú)壓力地獲取有意思的信息。同時(shí)，看書(shū)可以靜心，一些平時(shí)口口聲聲說(shuō)自己要忍耐、堅(jiān)持的人，沒(méi)有付諸實(shí)踐，而閱讀可以幫助我們冷靜思考，摒棄浮躁。在閱讀時(shí)，與作者產(chǎn)生了心靈的碰撞，就可能有所頓悟，從而慢慢地走向成熟。通過(guò)閱讀，自己就像一個(gè)圓，在不斷膨脹的同時(shí)不斷接觸更新的思想，不斷認(rèn)識(shí)到自己的渺小與不足，并自發(fā)地尋找更多的精神食糧來(lái)補(bǔ)充自己?！保ㄕ詫W(xué)生隨筆）此外，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也取得了一定的進(jìn)步，尤其是作文成績(jī)，從最初的年級(jí)中下游攀升到了年級(jí)前列。

不過(guò)，課外閱讀貴在堅(jiān)持。鑒于課內(nèi)閱讀時(shí)間的有限和空間的狹窄，高中生面對(duì)的各學(xué)科作業(yè)及考試的壓力，高中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。要使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的自覺(jué)行為，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，改變高中生課外閱讀的低效和無(wú)序，還需要教育工作者、家長(zhǎng)及社會(huì)多方面的努力。

第7篇：父母的愛(ài)作文300字范文

夢(mèng)想有多大，就能走多遠(yuǎn)。走過(guò)90多年風(fēng)雨歷程的九江小學(xué)，圍繞著“現(xiàn)代”和“開(kāi)放”做文章，盡情地放飛每個(gè)孩子的夢(mèng)想?！白鳛橐凰倌甑睦闲?，我們時(shí)刻自我加壓，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，聚集在以人為本的核心思想上，努力‘為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育’，這是我們的辦學(xué)理念?！毙ｉL(zhǎng)汪保祥說(shuō)。

適合的才是最好的

九江小學(xué)原名九江師范學(xué)校附屬小學(xué)，2008年更名為現(xiàn)在的校名。深厚的文化積淀，過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，九江小學(xué)已成為當(dāng)?shù)匾凰懏?dāng)當(dāng)?shù)拿茖W(xué)校。百年名校，怎樣才能夠使自己在時(shí)代的變遷中永葆青春活力？這是擺在九江小學(xué)面前一道嚴(yán)肅的課題?！爸挥胁粩嗟馗母飫?chuàng)新，探尋教育的本質(zhì)，學(xué)校才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我們認(rèn)為把‘追求本質(zhì)，適生為魂’作為核心理念，‘為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育’，以鑄就辦學(xué)特色?！毙ｉL(zhǎng)汪保祥的話擲地有聲。

“其實(shí)，多年來(lái)九江小學(xué)一直在探尋辦‘適合的教育’之路?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出‘要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育’后，我們的探索就更有底氣了。我認(rèn)為‘適合的教育’，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，能讓學(xué)生選擇更適合自己的發(fā)展時(shí)空。能飛的飛，能跑的跑，能走的走，即使是跛腳的，能瘸的也要瘸著前進(jìn)?！蓖舯Ｏ樾ｉL(zhǎng)對(duì)“適合的教育”作了形象的解釋。九江小學(xué)在探索“適合的教育”實(shí)踐中不斷總結(jié)、提煉，形成了共識(shí)：必須尊重學(xué)生的人格、興趣和差異，必須遵循學(xué)生的成長(zhǎng)的規(guī)律，必須為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)形式，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)氛圍與條件……

辦學(xué)有了方向，行動(dòng)便有力量。九江小學(xué)把發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)作為辦“適合的教育”重頭戲。為此，學(xué)校專門(mén)出臺(tái)了《九江小學(xué)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展管理?xiàng)l例》，其中有素質(zhì)班管理?xiàng)l例、興趣班和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度、特長(zhǎng)生獎(jiǎng)勵(lì)制度等詳細(xì)的管理辦法。

副校長(zhǎng)吳盼軍說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)辦素質(zhì)班的宗旨，就是為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和在發(fā)展過(guò)程中存在的差異性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好、需要和追求，把學(xué)生的個(gè)性、潛能的開(kāi)發(fā)作為重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的管理?xiàng)l例的規(guī)定，達(dá)到一定人數(shù)就可以開(kāi)辦素質(zhì)班，語(yǔ)數(shù)類素質(zhì)班40人，50人封頂；英語(yǔ)班達(dá)30人開(kāi)班，40人封頂。球類、美術(shù)、微機(jī)、藝術(shù)、科學(xué)類達(dá)25人開(kāi)班，40人封頂……全校共開(kāi)辦了20多個(gè)特長(zhǎng)興趣班，讓學(xué)生自主選擇。

九江小學(xué)是圍棋和乒乓球的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。圍棋興趣班的開(kāi)設(shè)，已有十個(gè)年頭了，成績(jī)斐然，2006～2012年連續(xù)七年獲得江西省體育傳統(tǒng)校圍棋比賽團(tuán)體冠軍，2009年、2010年連續(xù)兩屆獲得全國(guó)知名中小學(xué)圍棋交流大賽團(tuán)體第一名，共有68人次先后獲得省級(jí)以上少兒圍棋比賽冠軍，已有業(yè)余5段少兒棋手12人，總段位已突破300段?，F(xiàn)在，九江小學(xué)有一批圍棋愛(ài)好者。

圍棋教練趙如江在教孩子下棋的過(guò)程中，注重將圍棋的棋理、技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到孩子的學(xué)習(xí)、做人、做事之中?！耙笸瑢W(xué)們?cè)趪迦攵我院蟊仨氈饾u開(kāi)始學(xué)會(huì)復(fù)盤(pán)，就是在下完棋后能將下的棋按順序一步不差地復(fù)在棋盤(pán)上，每盤(pán)棋可是200多手哦，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練后，能把復(fù)盤(pán)的能力應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)必將事半功倍?！壁w如江教練說(shuō)。

更值得一提的是，他十分注重對(duì)學(xué)生的棋道培養(yǎng)。下棋時(shí)掉的棋子，一定要自己撿起來(lái)，下棋前要互相鞠躬，道一聲“請(qǐng)多多指教”，下完棋后再互相鞠躬再道一聲“謝謝指教”。汪保祥校長(zhǎng)感嘆地說(shuō)，棋手的品質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。汪志捷，以前是一個(gè)很好動(dòng)、很不懂規(guī)矩的學(xué)生，掉了棋不撿，還故意把整盤(pán)棋打翻，比賽中輸了棋后，端起整盤(pán)棋扣到自己腦袋上。經(jīng)過(guò)幾年的圍棋學(xué)習(xí)和棋道培養(yǎng)，老師、家長(zhǎng)、親戚、鄰居都說(shuō)他完全是變了一個(gè)人似的，變得文靜、理性、知書(shū)達(dá)理，同時(shí)比賽成績(jī)也非常好，2011年小升初成功考上同文中學(xué)最好的科技班。

“卓有成效的教育，歷來(lái)是重視個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的教育。幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)，最大限度地開(kāi)掘其潛能是學(xué)校深入推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、形成品牌特色的根本?！蓖舯Ｏ檎f(shuō)。九江小學(xué)的老師們都會(huì)認(rèn)真地了解孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。徐鴻老師說(shuō)，從一年級(jí)開(kāi)始，她會(huì)通過(guò)家訪、電話訪等方式了解孩子的性格、特長(zhǎng)，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和設(shè)想。通過(guò)調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)班上絕大部分孩子以前都在校外進(jìn)行了才藝學(xué)習(xí)，全班59個(gè)孩子，有47個(gè)在外學(xué)習(xí)才藝，其中學(xué)繪畫(huà)的14人、鋼琴12人、跳舞的11人、古箏2人、學(xué)圍棋3人……怎么讓有才藝的同學(xué)更好地展示他的才藝，讓沒(méi)有才藝的同學(xué)也能參與其中，這成了她的一個(gè)工作重點(diǎn)。

在每次家訪前，她都會(huì)提前和孩子們說(shuō)：“到了你家一個(gè)重點(diǎn)是看你的才藝表演?！闭娴?，每一次家訪徐鴻老師都是先看學(xué)生的才藝表演，這促使了學(xué)生注重發(fā)展自己的特長(zhǎng)。徐鴻班上有個(gè)女生，以前在班上就像一片樹(shù)葉，靜悄悄的，她媽媽說(shuō)她在幼兒園是常被老師忽略的，因?yàn)樗男愿裉珒?nèi)向?？删瓦@樣一個(gè)孩子，用她精靈般的舞蹈動(dòng)作震撼了徐鴻，她的舞蹈名字叫“蟲(chóng)兒飛”?？此龆p眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出蟲(chóng)兒飛舞時(shí)無(wú)邊的喜樂(lè)，她靈活熟練的四肢五官，講說(shuō)著蟲(chóng)兒迎風(fēng)飛舞的故事！徐鴻從她家走出來(lái)，感慨頗多，每一粒種子有了成長(zhǎng)的土壤都會(huì)發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，做老師的要挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。

九江小學(xué)在抓好學(xué)生興趣、特長(zhǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)常開(kāi)展各種展示活動(dòng)，每月一小展，每學(xué)期兩大展。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)和文體表演，推薦優(yōu)秀文章給報(bào)刊發(fā)表。學(xué)校編印了優(yōu)秀習(xí)作集，書(shū)畫(huà)、剪紙、攝影作品集，開(kāi)辟科技制作成果、手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展室。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校和班級(jí)不僅要評(píng)選“三好學(xué)生”，還要評(píng)選“優(yōu)秀特長(zhǎng)生”，重獎(jiǎng)“特長(zhǎng)尖子生”。重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，做到綜合性評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人自評(píng)和組織評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，以“適合的評(píng)價(jià)”促進(jìn)“適合的教育”發(fā)展。

每一棵幼苗都有成長(zhǎng)的土壤

對(duì)個(gè)體而言，“適合”是選擇教育的最高標(biāo)準(zhǔn)，真正的教育是個(gè)別化的教育。

陳潔老師班上有一個(gè)特別的男生，他清瘦、木訥、寡言，因出生時(shí)碰傷了大腦而成了一個(gè)弱智兒。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，他的媽媽毅然辭去工作來(lái)學(xué)校陪讀，成為這個(gè)班上一名特殊的“學(xué)生”，回家后再把課堂上學(xué)到的知識(shí)教給兒子。

針對(duì)這個(gè)孩子的情況，老師們?cè)趯W(xué)業(yè)上降低了對(duì)他的要求。只要他在某一方面有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就及時(shí)表?yè)P(yáng)他。如果再發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)品什么的，那他更是一整天陽(yáng)光燦爛。他特別喜歡畫(huà)畫(huà)、折紙，他折的飛機(jī)、輪船、坦克、房子等，栩栩如生，充滿童真，令記者贊嘆不已：“上帝如果給你關(guān)上一扇門(mén)，那他一定會(huì)在另一個(gè)地方打開(kāi)一扇窗?！?/p>

有空的時(shí)候，陳潔會(huì)讓他到辦公室來(lái)給他重溫課堂上剛講過(guò)的知識(shí)。他個(gè)子高，陳潔會(huì)假裝夠不著黑板，讓他來(lái)幫她擦；還經(jīng)常讓他幫發(fā)發(fā)作業(yè)本，目的是幫助他與同學(xué)建立一種和諧信任的關(guān)系。就這樣一來(lái)，他與陳潔老師之間的關(guān)系特別親近。他會(huì)常常趁沒(méi)人的時(shí)候，偷偷往陳潔老師手里塞上一顆棗、一粒糖、一個(gè)小橘子，一直親眼看著老師吃下去，還問(wèn)老師甜不甜。春暖花開(kāi)，他會(huì)在上學(xué)路上摘一朵小花放在書(shū)包里，等著下課再悄悄遞給陳潔，笑哈哈的什么也不說(shuō)就跑走了。陳潔老師用火熱的愛(ài)催開(kāi)了一朵遲開(kāi)的花朵。

花是慢慢地開(kāi)放的，孩子是慢慢地成長(zhǎng)的。熊芬蘭老師班上有一個(gè)性別錯(cuò)位的學(xué)生，一個(gè)外表男孩化的女孩。她向老師提出要一個(gè)人坐一個(gè)位子，上課時(shí)常常一個(gè)人偷著玩。熊芬蘭老師從沒(méi)有對(duì)她放棄，而是從激勵(lì)入手，讓該生從小處開(kāi)始，慢慢地改正自己的缺點(diǎn)。在熊芬蘭老師的幫助鼓勵(lì)下，她從上課坐不住變得能夠坐下來(lái)，從上課不聽(tīng)講變得上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，從不愿做作業(yè)變得能夠完成老師布置的作業(yè)，熊芬蘭用“細(xì)火慢燉”的辦法，讓她改掉了一個(gè)個(gè)小毛病，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汪保祥校長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“教育所要成就的，不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更重要的是他們精神的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終結(jié)果應(yīng)該是他的人格。做老師的，要溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈?！?/p>

陳明瑛老師的女兒也在九江小學(xué)讀書(shū)?！盀榱吮苊庾约旱暮⒆虞斣谒^的起跑線上，她讓女兒參加了各種類型的素質(zhì)班：英語(yǔ)、奧數(shù)、作文、鋼琴、唱歌、舞蹈……只要女兒稍感興趣的，我們都送她去學(xué)。在學(xué)習(xí)之初，女兒出色的表現(xiàn)，曾讓我們欣喜、驕傲不已。”陳明瑛不無(wú)高興地說(shuō)。

可隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她卻發(fā)現(xiàn)女兒的笑聲越來(lái)越少了，每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓孩子幾乎沒(méi)有了游戲和戶外活動(dòng)的時(shí)間。陳明瑛有點(diǎn)猶豫了，可想著其他孩子也是如此，忍忍心，還是讓孩子堅(jiān)持下去，總盼望著苦盡甘來(lái)的那一天。

到了讀三年級(jí)時(shí)，女兒在學(xué)習(xí)上開(kāi)始出現(xiàn)了很多“不適合”的狀況，這讓陳明瑛大為惱火。女兒干什么都磨磨蹭蹭，大腦經(jīng)常像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間愣神，作業(yè)也常常耗到晚上10點(diǎn)鐘以后。陳明瑛開(kāi)始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。特別是在一次體檢過(guò)后，發(fā)現(xiàn)女兒視力急劇下降，看著她稚嫩的小臉上那對(duì)厚厚的眼鏡片后無(wú)助的眼神，陳明瑛不得不進(jìn)行認(rèn)真的反思：在教育上是不是讓孩子跑錯(cuò)了方向？成功的教育真的要付出如此沉重的代價(jià)嗎？

經(jīng)過(guò)反思，陳明瑛對(duì)孩子的課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)整，只保留了她感興趣的英語(yǔ)、唱歌，其他的都選擇了放棄。她讓孩子放棄了眾多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，定期帶著孩子去戶外運(yùn)動(dòng)、旅行。女兒喜歡看書(shū)，現(xiàn)在有了時(shí)間，常常沉浸在閱讀快樂(lè)中，視野得到拓展，她寫(xiě)起文章來(lái)洋洋灑灑，幾乎每篇作文都被老師列為范文。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)異。

對(duì)此，陳明瑛感觸很深：“俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘我們渴望成功，但在成功的同時(shí)，必須有所放棄，讓失去變?yōu)榭蓯?ài)?！松且粓?chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松比賽，不是短跑，率先出發(fā)未必就能第一個(gè)撞線，恒心和毅力才是決勝的關(guān)鍵因素。遺憾的是，很多人似乎沒(méi)有時(shí)間等待孩子后程發(fā)力，總想著讓他們永遠(yuǎn)沖在最前面，殊不知，過(guò)多的消耗往往帶來(lái)事與愿違的結(jié)果。孩子們只有在輕松愉悅狀態(tài)下的成長(zhǎng)才是真正的生命成長(zhǎng)?！?/p>

李薇老師班上有一個(gè)男生經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，而且經(jīng)常打人罵人、撒謊，誰(shuí)見(jiàn)了他誰(shuí)頭痛。他曾在“悄悄話”信箱中向李薇傾訴心中的苦惱：“李老師，同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾辉敢馀c我交朋友？”通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系得知，他的父母離異，缺少家庭的管教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，李薇認(rèn)為他的心理存在問(wèn)題：他好動(dòng)，總想引起別人的注意，卻又找不到合適的方法；他自控力極差，渴望與同學(xué)交朋友，卻總是做出令同學(xué)老師生氣的事情；他在一次次撒謊中嘗到了逃脫批評(píng)的甜頭，越發(fā)不誠(chéng)實(shí)。

李薇用“不經(jīng)意”的辦法來(lái)幫助他成長(zhǎng)：在課堂上經(jīng)?！安唤?jīng)意”地讓他回答一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在他答對(duì)后當(dāng)眾加以表?yè)P(yáng)；課下，主動(dòng)地找他聊天，詢問(wèn)最近的學(xué)習(xí)、生活情況或教他如何與同學(xué)交往，當(dāng)然，李薇也會(huì)“無(wú)意”地使用類似拍拍頭、拍拍肩膀等能夠給予他的動(dòng)作，讓他知道老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任自己的。他變得越來(lái)越自信。在校運(yùn)會(huì)中，他參加了男子50米、100米兩個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，并奪得這兩項(xiàng)決賽第一名。

李薇了解到他對(duì)繪畫(huà)很感興趣，于是把辦黑板報(bào)及“兩欄”（宣傳欄和作品欄）工作交給他，為他搭建了施展才華的平臺(tái)。他勁頭十足，信心百倍地參加了學(xué)?！皠裾]卡”制作比賽以及科幻畫(huà)比賽，均獲一等獎(jiǎng)，他創(chuàng)作的科幻畫(huà)“自動(dòng)批改作業(yè)機(jī)”立意新穎，送到全國(guó)參賽獲金獎(jiǎng)。李薇問(wèn)他為什么創(chuàng)作這么一幅畫(huà)，他認(rèn)真地說(shuō)：“李老師身體不好，又經(jīng)常腰疼，我是想減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，有了自動(dòng)批改作業(yè)機(jī)，您就不會(huì)累了?！爆F(xiàn)在老師和同學(xué)們都認(rèn)為他徹底改變了自己，變得講禮貌了，學(xué)習(xí)變好了，現(xiàn)在他不但不說(shuō)謊，而且評(píng)得了“誠(chéng)實(shí)之星”，師生們打心眼里為他的進(jìn)步感到高興。一個(gè)老師贊嘆說(shuō)：“李老師把一棵歪樹(shù)苗扶正了?！?/p>

在九江小學(xué)沒(méi)有差生的概念，每個(gè)孩子都是潛在的天才，因材施教在這里得到了充分體現(xiàn)，每一個(gè)孩子都沐浴在快樂(lè)的陽(yáng)光里。

在參與中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

吳盼軍副校長(zhǎng)拿著一張九江小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排表介紹說(shuō)：“我們把學(xué)生6年12個(gè)學(xué)期在校就讀的時(shí)間，確定12個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題，每個(gè)學(xué)期一個(gè)主題，分步實(shí)施。其中有走進(jìn)景德鎮(zhèn)陶藝館、參與茶文化活動(dòng)等富有本校特色的主題。組織學(xué)生下農(nóng)村、進(jìn)工廠、去軍營(yíng)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，是九江小學(xué)做好學(xué)校德育工作的特色。

九江小學(xué)是江西省創(chuàng)新家校合作機(jī)制改革試點(diǎn)學(xué)校，全校有12個(gè)班級(jí)參與改革探索。在廣泛組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，九江小學(xué)充分挖掘家長(zhǎng)資源，形成工作合力。一是成立家長(zhǎng)愛(ài)心護(hù)導(dǎo)隊(duì)，維持上學(xué)秩序；二是家長(zhǎng)參與班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)管理，實(shí)現(xiàn)家校共同育人；三是為班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)提供資源，如有的家長(zhǎng)是軍官，聯(lián)系學(xué)生進(jìn)軍營(yíng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就很方便。比如有的家長(zhǎng)有車(chē)，就請(qǐng)這位家長(zhǎng)把學(xué)生送到廬山腳下參加采茶活動(dòng)。“用好用活家長(zhǎng)資源，喚醒了家長(zhǎng)教育責(zé)任的回歸和教育行為的自覺(jué)，推動(dòng)了學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更有效地激發(fā)了孩子的成長(zhǎng)自信與主動(dòng)發(fā)展?！蓖舯Ｏ檎f(shuō)。

開(kāi)學(xué)時(shí)，徐鴻帶的班有一出重頭戲就是競(jìng)選班干部。競(jìng)選的職位分別是班長(zhǎng)6名，小組長(zhǎng)8名，勞動(dòng)委員2名，勞動(dòng)組長(zhǎng)4名，路隊(duì)長(zhǎng)2名，室外文明玩耍監(jiān)督員4名，室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員4名，語(yǔ)文課代表5名……開(kāi)學(xué)時(shí)，徐鴻給每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信：“本學(xué)期的班干部競(jìng)選，我們會(huì)在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)由孩子自己演講競(jìng)聘投票選出，凡是參加了班干部競(jìng)選的同學(xué)都至少有一次當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。一提到班干時(shí)，大家都希望自己能當(dāng)班長(zhǎng)，感覺(jué)是特光榮！但我覺(jué)得無(wú)論是班長(zhǎng)，還是勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員等都能鍛煉孩子的能力，只要孩子看重自己的職能，都能得到提高！”學(xué)生參與競(jìng)選的熱情高漲，競(jìng)選演講有板有眼，競(jìng)選的過(guò)程演繹成了一支嘹亮的勵(lì)志之歌。

九江小學(xué)牢固地樹(shù)立育人為本的思想，致力構(gòu)建“以人文精神見(jiàn)長(zhǎng)，以科學(xué)文化顯優(yōu)，以創(chuàng)新實(shí)踐成特”的三維辦學(xué)模式，在當(dāng)今學(xué)校安全壓力特大的大環(huán)境下，組織學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，開(kāi)展各種戶外活動(dòng)，令很多同行自嘆弗如。

學(xué)校首先開(kāi)展好傳統(tǒng)的主題性活動(dòng)，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，但傳統(tǒng)的主題活動(dòng)努力求新求變，融入時(shí)代的元素。比如藝術(shù)節(jié)，一搞就是一個(gè)月，分類進(jìn)行，唱歌類的、演奏類的一場(chǎng)一場(chǎng)展示，并開(kāi)展四個(gè)評(píng)比：小歌唱家評(píng)比、小畫(huà)家評(píng)比，小舞蹈家評(píng)比、小巧手（小制作）評(píng)比，藝術(shù)節(jié)深受學(xué)生的喜愛(ài)，也發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了一批優(yōu)秀文藝苗子。

李薇說(shuō)，孩子們的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是老師要去挖掘。關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，就必須培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的閱讀史就是他的精神發(fā)展史。她班上的學(xué)生，有對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的，有對(duì)音樂(lè)感興趣的，有對(duì)文學(xué)感興趣的……可謂人才濟(jì)濟(jì)。于是她把班上的學(xué)生組織起來(lái)，每5個(gè)人一個(gè)小組，開(kāi)展“制作最美ppt比賽”，給孩子們一個(gè)充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。

記者點(diǎn)開(kāi)2013年11期ppt“課間輕松閱讀系列”，畫(huà)面上赫然寫(xiě)著：袁晨晨（總制作），羅紹庭（總編輯），田紫成（資料收集，協(xié)作制作），方春陽(yáng)（背景音樂(lè)），張奧旋（幻燈片的選擇、字體顏色，整體美感的把握）……

“學(xué)生制作ppt的過(guò)程就是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。全班學(xué)生人人參與，根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，每人都有明確的分工。他們?nèi)绻龅搅思夹g(shù)上的困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)幾個(gè)人就上網(wǎng)查找資料解決問(wèn)題?！崩钷苯榻B說(shuō)。