科普知識(shí)探索精選(九篇)
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第1篇：科普知識(shí)探索范文
然而在科技與教學(xué)深度融合的時(shí)代，就目前中小學(xué)生課堂來看，教師的單向輸出仍主導(dǎo)著課堂和學(xué)生們死記硬背的情況仍比比皆是，自主學(xué)習(xí)能力未能得到充分開發(fā)。如何提升學(xué)生們的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)是很值得處于科技時(shí)代的我們深思的一大問題。
科技產(chǎn)品助力課堂教學(xué)，來實(shí)現(xiàn)充分的課堂上師生互動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，短焦互動(dòng)投影機(jī)在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮了無可替代的優(yōu)勢(shì)，具體將體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)秀的投影畫面演示是必不可少的一環(huán)。這就不得不談到愛普生CB-595Wi了，此機(jī)在3LCD技術(shù)的支持下，可呈現(xiàn)出清晰、明亮、自然的 影像，方便教學(xué)演示過程中圖片展示和視頻播放。由于教室規(guī)模的限制，普遍安裝的是超短焦投影機(jī)，而出現(xiàn)的問題就是光線刺眼和陰影干擾問題，也是影響投影效果的一大問題，愛普生CB-595Wi不僅能解決光線刺眼問題，而且還將大大減少陰影干擾，讓學(xué)生們對(duì)演示效果印象更為深刻。同時(shí)，學(xué)生們也可以利用投影機(jī)一目了然地分享自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法固然有其自身的優(yōu)勢(shì)，但生搬硬套地去背概念、規(guī)則是屬于傳統(tǒng)課堂時(shí)代的，已成為歷史，無法適應(yīng)現(xiàn)代課堂強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性和應(yīng)用性的新模式。現(xiàn)代課堂強(qiáng)調(diào)的是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的互動(dòng)能力和自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上互動(dòng)的必備“道具”同樣是投影設(shè)備。
一般情況下，互動(dòng)投影機(jī)均可使用電子互動(dòng)筆進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，愛普生CB-595Wi的最大優(yōu)勢(shì)就是還支持手觸控，可對(duì)其展示的圖形等隨意拖動(dòng)和縮放，也可進(jìn)行批注等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，營造“交互、探究”的教學(xué)環(huán)境！
從目前大中小學(xué)校的教室來看，無論是普通教室還是階梯教室的規(guī)模均大同小異，而且配備的投影機(jī)普遍采用了吊架方式，方便教學(xué)內(nèi)容的演示。不可忽視的是要想把課堂的主動(dòng)權(quán)真正的交給學(xué)生，這樣單調(diào)的投影方式是無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式的，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的情況下，需要生生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)的溝通與分享，因此多樣的投影方式顯得尤為重要。愛普生CB-595Wi可進(jìn)行多樣投影方式，不僅可以吊架，還支持桌面水平投影，照樣投出大畫面、若課堂教學(xué)進(jìn)行到小組討論環(huán)節(jié)，可將投影機(jī)進(jìn)行桌面垂直放置，有效引導(dǎo)學(xué)生們深度參與學(xué)習(xí)，引發(fā)頭腦風(fēng)暴，讓互動(dòng)交流更輕松！
第2篇：科普知識(shí)探索范文
關(guān)鍵詞 互動(dòng)性；科普知識(shí)；傳播方式
中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）166-0030-02
1 互動(dòng)性科普知識(shí)與傳播方式
1.1 互動(dòng)性
所謂互動(dòng)性，指的是在科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)交互的性質(zhì)。每一個(gè)接受科普知識(shí)傳播的人，其個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)底蘊(yùn)是不同的，因此，在參觀科技館的時(shí)候，這些人所需要接受的知識(shí)和需要解惑的部分也是不盡相同的。為了加強(qiáng)知識(shí)傳播的效率，將互動(dòng)性體現(xiàn)在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，以求能夠在更高的維度上實(shí)現(xiàn)科普知識(shí)傳播的初衷，達(dá)到提升人們知識(shí)底蘊(yùn)的最終目的。
在以往的科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，知識(shí)傳播的鏈條是單向的。宣傳單位只是將科普知識(shí)機(jī)械地展示出來，以宣傳板或者科普講座的方式來向受眾單方面的展示。作為科普知識(shí)的接受者，參觀者只能被動(dòng)地接受這些信息，卻不能夠就相關(guān)的知識(shí)和信息提出自己的疑問。將互動(dòng)性的理念引入到科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中，對(duì)于提高全面的總體知識(shí)水平，無疑具有十分重要的意義和價(jià)值。
1.2 科普知識(shí)
科普是科學(xué)普及的簡(jiǎn)稱，科普知識(shí)傳播的目的是為了幫助普通群眾理解和了解與日常生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，提高全民素質(zhì)成為了我國當(dāng)前宣傳教育工作當(dāng)中的重點(diǎn)。在強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾的支持下，科普知識(shí)的傳播有了更加豐富的手段和方式，而相關(guān)知識(shí)的豐富和傳播，也能夠提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，豐富群眾的業(yè)余文化生活。
科普知識(shí)的傳播應(yīng)該兼具科學(xué)性和普及性2個(gè)重點(diǎn)。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播的內(nèi)容應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)律；其次，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播知識(shí)的親民性。在傳播知識(shí)的內(nèi)容上，應(yīng)該竭力做到讓觀眾易于理解，并能夠通過講解提升觀眾的知識(shí)水平。
1.3 傳播方式
在傳播過程當(dāng)中，傳播方式的選擇對(duì)傳播效果往往具有決定性的影響。當(dāng)前，在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，所采用的傳播方法主要有以下幾種：
首先是文字傳播。文字傳播這個(gè)是以文字為媒介，向受眾傳遞客戶信息的整個(gè)過程。文字傳播的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了富有邏輯性。通過文字的描述，閱讀者可以通過閱讀來直接獲得與科普知識(shí)相關(guān)的信息。其次是聲音傳播，聲音傳播者的是以聲音為媒介向受眾傳達(dá)信息的過程。在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中聲音傳播的手段這兩種，第一是講解員現(xiàn)場(chǎng)講解，第二是錄音講解；第三種是影像傳播，是通過具體可感的影像，來幫助觀看者了解相關(guān)的圖像，影像傳播適用于描述和表達(dá)宏大的場(chǎng)景。在真正的傳播過程當(dāng)中沒有將以上具有傳播方式都綜合利用，并力求將作品用恰當(dāng)?shù)姆绞酵疲拍軌蜻_(dá)到比較好的傳播效果。
2 互動(dòng)性科普知識(shí)的幾個(gè)傳播途徑
2.1 設(shè)置二維碼功能模塊
為了達(dá)到互動(dòng)性科普知識(shí)傳播的目的，可以考慮為每一個(gè)產(chǎn)品都設(shè)置一個(gè)二維碼，讓受眾通過掃描二維碼來獲知相關(guān)的信息。在以往的科普展位旁往往都設(shè)置長(zhǎng)篇幅的文字信息，來幫助受眾了解相關(guān)的科普知識(shí)，但是，長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)觀眾在參觀的過程當(dāng)中，只對(duì)陳列物本身感興趣，對(duì)于長(zhǎng)篇幅的文字往往會(huì)失去閱讀的耐心，所以在產(chǎn)品旁邊設(shè)置一個(gè)二維碼，讓讀者能夠主動(dòng)的想要去了解與陳列品相關(guān)的信息，可以在創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)的回路的基礎(chǔ)上，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在這里，二維碼作為一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)，可以將于陳列物相關(guān)的物品都放置其中，用戶可以通過簡(jiǎn)單的掃一掃來獲取相關(guān)的信息，在這個(gè)過程當(dāng)中，用戶的好奇心被大大的激發(fā)了，在好奇心的驅(qū)使下，用戶會(huì)更加認(rèn)真的閱讀與陳列品相關(guān)的信息，這也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)傳播效果的目的。由于很多不法的行為都是通過用戶掃一掃這個(gè)動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)的，因此為了保證參觀者的信息安全和利益，防止不法分子利用這個(gè)機(jī)會(huì)乘虛而入，誘導(dǎo)參觀者掃描虛假二維碼，在二維碼的制作上應(yīng)該堅(jiān)持統(tǒng)一性。首先應(yīng)該堅(jiān)持整體風(fēng)格的統(tǒng)一性，其次應(yīng)該堅(jiān)持張貼位置的大體一致性。并且讓清潔工定時(shí)清理陳列物周邊的環(huán)境。
2.2 設(shè)置微博功能模塊
上面提到的二維碼，只是能夠簡(jiǎn)單的介紹與陳列物相關(guān)的科普知識(shí)，但是傳播信息存在著有限性的問題，針對(duì)某一個(gè)科普知識(shí)進(jìn)行的講解，內(nèi)容往往不會(huì)太多，同時(shí)由于科普陳列物的多樣性，相關(guān)信息也不能夠做到及時(shí)更新。為了保證更好等互動(dòng)性的傳播效果，應(yīng)該考慮開設(shè)微博來加強(qiáng)科普知識(shí)傳播的互動(dòng)性。
在微博上可以與展覽相關(guān)的即時(shí)信息，并且對(duì)展覽館相關(guān)變化對(duì)客戶進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。在微博上，用戶可以與展覽館的工作人員借用微博的平臺(tái)進(jìn)行良性的互動(dòng)，可以針對(duì)某些問題進(jìn)行問答，這一方面激發(fā)了普通群眾對(duì)于客戶信息的好奇心，同時(shí)也可以讓客戶信息得到最大化的展示。
大體上，微博更新的數(shù)目是可以不受限制的，但是每條微博的信息僅限于140個(gè)字之內(nèi)，這就要求在微博的時(shí)候要盡量簡(jiǎn)單明了。能夠通過簡(jiǎn)單的字句將相關(guān)科普問題說清楚說明白。盡管微博上可以轉(zhuǎn)發(fā)視頻類的信息，或者也可以將長(zhǎng)段文字制作成圖片，以圖片的形式上傳到微博中，第四種方法來達(dá)成長(zhǎng)段文字的展示，但是分析微博用戶的閱讀特點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，以碎片化為特征的微信用戶閱讀，并不能夠很好的接受這類長(zhǎng)信息，因此，建議微博的運(yùn)營者在進(jìn)行科普知識(shí)的互動(dòng)傳播過程當(dāng)中，對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)明化的處理，以適應(yīng)微博用戶的閱讀習(xí)慣。
2.3 設(shè)置微信公眾號(hào)功能模塊
隨著微信的不斷普及，微信公眾號(hào)的傳播作用正在逐步引起人們的關(guān)注。在互動(dòng)性科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中，應(yīng)該善加發(fā)現(xiàn)微信公眾號(hào)在傳播信息當(dāng)中的，優(yōu)勢(shì)作用，通過設(shè)置微信公眾號(hào)，來為科普知識(shí)的傳播提供助力。
微信公眾號(hào)傳播信息的影響力的產(chǎn)生，主要是依托于微信的高普及性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國活躍的微信注冊(cè)用戶已經(jīng)超過了4億。依托于龐大的用戶群體，通過開設(shè)微信公眾號(hào)來進(jìn)行科普知識(shí)的傳播，可以大大增強(qiáng)傳播的效果。同時(shí)由騰訊公司開發(fā)的微信公眾號(hào)平臺(tái)有留言等功能。工作人員可以依托公眾平臺(tái)，與用戶進(jìn)行密切的聯(lián)系。兩者通過留言和回答的方式進(jìn)行交流，這種溝通是零成本的，可以大大縮短專業(yè)人士與普通人之間的距離，實(shí)現(xiàn)了科普知識(shí)傳播過程當(dāng)中的互動(dòng)。
由于微信公眾號(hào)一天只能推送一條信息，加上微信用戶的用戶粘性更強(qiáng)，因此區(qū)別于制作微博信息，在進(jìn)行微信公眾號(hào)相關(guān)信息的制作的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持精品化的路徑，對(duì)推送內(nèi)容單加編排。同時(shí)由于單條推送的信息量不受限制，因此，可以考慮推送包括聲音圖像文字等多種傳播介質(zhì)的新信息，以提高傳播效果。此外，為了實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的初衷，應(yīng)該指派專人對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行運(yùn)營，對(duì)于讀者的后臺(tái)留言，一定要多加重視，對(duì)于其提出的與科普內(nèi)容相關(guān)的疑惑要認(rèn)真解答。
3 結(jié)論
隨著時(shí)代的發(fā)展，科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中一定需要引入互動(dòng)性的元素。在新媒體平臺(tái)不斷發(fā)展的當(dāng)下，綜合利用二維碼、微博、微信公眾平臺(tái)等傳播方式來進(jìn)行科普知識(shí)的宣講和傳播，對(duì)于推動(dòng)我國當(dāng)前互動(dòng)性科普教育的開展具有十分重要的意義和價(jià)值。相關(guān)工作人員應(yīng)該重視互動(dòng)性科普知識(shí)傳播方式的創(chuàng)新，為推動(dòng)我國的科學(xué)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]董薇薇.淺談提升科技館形象的幾個(gè)途徑[J].科技風(fēng)，2012（7）：3-4.
第3篇：科普知識(shí)探索范文
深入持久地全面開展防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育對(duì)于提高全民防震減災(zāi)意識(shí)和素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)有效減災(zāi)、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、滿足多震區(qū)人民群眾現(xiàn)實(shí)需求和期盼都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。市地震局高度重視防震減災(zāi)科普宣傳教育工作，切實(shí)做到了思想統(tǒng)一、組織健全、措施得力、保障到位，切實(shí)把防震減災(zāi)宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計(jì)劃、年中有檢查、年底有總結(jié)。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發(fā)了全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)的十項(xiàng)重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災(zāi)知識(shí)技能的需求空前高漲的有利時(shí)機(jī)，迅速掀起防震減災(zāi)科普宣傳熱潮，緊密結(jié)合省地震局開展“防震減災(zāi)家喻戶曉全覆蓋”工程的實(shí)施，及時(shí)將相關(guān)宣傳材料發(fā)放到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企事業(yè)單位、農(nóng)村、家庭，有力地提升了全民防震減災(zāi)素質(zhì)。
一、市政府貫徹十項(xiàng)措施，防震減災(zāi)科普宣傳教育工作實(shí)施情況。
省政府關(guān)于加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力10項(xiàng)重大措施實(shí)施以來，市委、市政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，貫徹落實(shí)工作取得了初步成效。市政府先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好防震減災(zāi)工作的通知》（麗政發(fā)〔〕11號(hào)）、《關(guān)于切實(shí)做好地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作的通知》（麗政辦發(fā)〔〕75號(hào)）、《關(guān)于修訂部門各類應(yīng)急預(yù)案的通知》（麗政辦發(fā)〔〕131號(hào)），提出了做好防震減災(zāi)工作的具體要求，各級(jí)各部門積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。7月9日，永勝縣召開全縣地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作會(huì)議當(dāng)晚，姚安縣就發(fā)生6.0級(jí)地震，地震波及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴災(zāi)區(qū)調(diào)查災(zāi)情，開展應(yīng)急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級(jí)各有關(guān)部門在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)調(diào)查災(zāi)情、積極匯報(bào)、爭(zhēng)取支持。充分體現(xiàn)了應(yīng)急快、布置快、行動(dòng)快、救災(zāi)快的特點(diǎn)，得到災(zāi)區(qū)干部群眾的普遍贊譽(yù)。，市政府以第1號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項(xiàng)重大措施工作任務(wù)分解的通知》，明確各項(xiàng)工作的牽頭單位和相關(guān)責(zé)任，為進(jìn)一步做好全市防震減災(zāi)工作，提高預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項(xiàng)重大措施的實(shí)施牽頭單位和協(xié)助單位，建立了跟蹤檢查、進(jìn)度匯報(bào)工作制度，明確了啟動(dòng)問責(zé)程序和辦法。市地震局及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)<云南省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)的十項(xiàng)重大措施>工作分解及實(shí)施意見》（麗震發(fā)〔〕32號(hào)，制定了宣傳工作要點(diǎn)計(jì)劃。
《市政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項(xiàng)重大措施工作任務(wù)分解的通知》（麗政發(fā)〔〕1號(hào)）對(duì)于全面開展防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標(biāo)任務(wù)是：普及防震抗震知識(shí)，進(jìn)一步提高全民防震抗震意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、主要措施有：1．實(shí)施防震減災(zāi)科普宣傳全覆蓋工程，組織發(fā)放防震減災(zāi)科普知識(shí)聲像資料。將《云南防震應(yīng)急自救互救手冊(cè)》《防震避震常識(shí)》、《防震避震常識(shí)掛圖》、《地震科普知識(shí)和地震緊急避險(xiǎn)常識(shí)》等聲像資料及時(shí)發(fā)放到全市各機(jī)關(guān)、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、大中型企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災(zāi)科普知識(shí)年度常規(guī)宣傳。結(jié)合“2·3”地震紀(jì)念日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、科技周、《防震減災(zāi)法》頒布實(shí)施紀(jì)念日、“7·28”唐山地震紀(jì)念日、科技日、“11·6”防震減災(zāi)科普宣傳周及三月會(huì)、七月會(huì)等有利時(shí)機(jī)，利用廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風(fēng)行風(fēng)直播熱線、知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)《防震減災(zāi)法》等防震減災(zāi)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。3．建立科普宣傳長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)地震系統(tǒng)防震減災(zāi)宣傳方案，使防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)。中小學(xué)校結(jié)合“三生教育”，認(rèn)真開展防震避險(xiǎn)知識(shí)宣傳、中小學(xué)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)防震避險(xiǎn)應(yīng)急逃生演練等活動(dòng)。組建地震科普知識(shí)宣講隊(duì)，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村莊進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大對(duì)社區(qū)、農(nóng)村的宣傳面。充分發(fā)揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進(jìn)新聞報(bào)道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時(shí)、主動(dòng)開展防震減災(zāi)知識(shí)宣傳。4．建立應(yīng)對(duì)重大地震災(zāi)害新聞制度。新聞單位對(duì)地震事件的報(bào)道，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格遵守新聞紀(jì)律，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，及時(shí)將信息通過正常渠道向社會(huì)公開，確保人心安定和社會(huì)穩(wěn)定；以正面宣傳為主，重點(diǎn)宣傳報(bào)道黨和政府對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的關(guān)懷、抗震救災(zāi)工作取得成效和抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，動(dòng)員社會(huì)各界群策群力做好抗震救災(zāi)工作。三、牽頭單位：各區(qū)縣人民政府、市委宣傳部，四、協(xié)助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協(xié)、報(bào)社。
省政府十項(xiàng)重大措施和《市政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項(xiàng)重大措施工作任務(wù)分解的通知》具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前和今后防震減災(zāi)科普宣傳工作具有十分重要的意義。
全市防震減災(zāi)工作會(huì)議對(duì)開展好防震減災(zāi)科普宣傳工作也提出了明 確要求。
二、防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳資料按比例配發(fā)到各縣級(jí)地震部門的情況。
到目前為止，省局為市發(fā)放了《云南防震應(yīng)急自救互救手冊(cè)》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識(shí)卡片》7000份、《防震避震常識(shí)手冊(cè)》100件共0本、《防震減災(zāi)科普知識(shí)100問》50件共10000本、《防震避震科普常識(shí)掛圖（小）》800件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識(shí)掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災(zāi)法掛圖》20件共400套、《防震減災(zāi)科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災(zāi)害自救常識(shí)》碟片4件共800張，《防震減災(zāi)基本知識(shí)問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級(jí)特大地震應(yīng)急大行動(dòng)畫冊(cè)》20件共200本。內(nèi)容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災(zāi)科普宣傳教育奠定了基礎(chǔ)、提供了條件。
市地震局收到宣傳資料后，及時(shí)將宣傳資料按各區(qū)縣人口比例分發(fā)到各區(qū)縣地震局，同時(shí)將各區(qū)縣地震局科普資料發(fā)放補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)及時(shí)下達(dá)給區(qū)縣地震局。各區(qū)縣地震局也及時(shí)深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，利用集市等時(shí)機(jī)，將宣傳材料及時(shí)分發(fā)到學(xué)校師生、干部群眾、來麗游客手中。
三、及時(shí)向?qū)W校、鄉(xiāng)村、政府部門、酒店等分發(fā)防震減災(zāi)科普宣傳資料情況。
市地震局重視科普資料發(fā)放工作，收到省局配發(fā)的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會(huì)議，研究安排強(qiáng)化宣傳工作，并初步制定了工作計(jì)劃及內(nèi)容，就宣傳工作專門進(jìn)行安排部署，對(duì)區(qū)縣地震局提出了要求，要求各區(qū)縣地震局利用“2·3”地震、科技活動(dòng)周、防災(zāi)減災(zāi)日等有利時(shí)機(jī)，針對(duì)性開展強(qiáng)化科普宣傳，在全市范圍內(nèi)形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規(guī)模、大聲勢(shì)達(dá)到大成效。
市地震局以點(diǎn)帶面，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員聯(lián)系鄉(xiāng)永勝縣順州鄉(xiāng)中學(xué)、新河村中學(xué)、小學(xué)及村民送去了《防震減災(zāi)科普知識(shí)》、《防震減災(zāi)知識(shí)100問》等科普材料共4000冊(cè)，做到聯(lián)系村中小學(xué)及群眾人手一冊(cè)，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學(xué)校師專、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院等發(fā)放了知識(shí)掛圖和宣傳資料，做到人手一冊(cè)。
市縣黨委、政府文件交換系統(tǒng)向市縣兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)及黨委、政府部門發(fā)放了新修訂的《防震減災(zāi)法》、《防震避震常識(shí)手冊(cè)》、《地震知識(shí)100問》及市地震局編印的《建設(shè)工程地震安全性評(píng)價(jià)與抗震設(shè)防要求管理政策法規(guī)匯編》等宣傳材料。
通過全市司法系統(tǒng)、中小學(xué)和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災(zāi)法》及《防震避震科普常識(shí)掛圖》宣傳掛圖。
積極協(xié)調(diào)市旅游局，由市旅游監(jiān)理公司將省地震局配發(fā)的酒店賓館防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳插頁7000份分發(fā)給全市三星級(jí)以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標(biāo)間達(dá)5萬多，省局所發(fā)材料嚴(yán)重不足，將實(shí)際情況上報(bào)省局震防處。
在市、縣、區(qū)人大、政協(xié)“兩會(huì)”隆重召開之際，市、縣、區(qū)地震局為與會(huì)代表和委員發(fā)放《地震知識(shí)100問》、《防震避震知識(shí)》等防震減災(zāi)科普知識(shí)材料，面向來自全市各個(gè)地區(qū)、各條戰(zhàn)線、各個(gè)界別、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識(shí)宣傳取得了帶動(dòng)示范作用。
在新春佳節(jié)之際，市地震局為全市中小學(xué)地震兼職宏觀信息員寄去了春節(jié)慰問卡和防震減災(zāi)知識(shí)掛圖、dvd、《防震避震知識(shí)》、《地震知識(shí)100問》，為全市中小學(xué)在新的一年開展防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災(zāi)指揮部成員單位及分管領(lǐng)導(dǎo)寄去了防震減災(zāi)科普知識(shí)材料及《市建設(shè)工程地震安全性評(píng)價(jià)與抗震設(shè)防要求管理政策法規(guī)匯編》。共寄出防震減災(zāi)知識(shí)材料3000余份。
市縣（區(qū)）地震局以學(xué)校為重點(diǎn)將省局配發(fā)的宣傳資料及時(shí)發(fā)放給各學(xué)校，做到人手一冊(cè)，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區(qū)縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街天強(qiáng)化集中宣傳、交流會(huì)強(qiáng)化宣傳等活動(dòng)，深受廣大群眾特別是農(nóng)民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。
永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災(zāi)工作會(huì)議，向與會(huì)代表《防震避震常識(shí)》、《地震知識(shí)100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉(xiāng)召開“地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作培訓(xùn)會(huì)”，向參會(huì)人員發(fā)放宣傳資料800冊(cè)、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，向參會(huì)人員發(fā)放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識(shí)》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動(dòng)，開展地震知識(shí)咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發(fā)放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識(shí)》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發(fā)放宣傳資料多份。在民主廣場(chǎng)的科普畫廊內(nèi)展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動(dòng)。組織全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、縣直地震應(yīng)急指揮部成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)共80人舉辦了科普宣傳報(bào)告會(huì)。科普大篷車到十字街進(jìn)行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害自救互救常識(shí)》等防震減災(zāi)科普音像片。發(fā)放《防震避震 常識(shí)》、《地震知識(shí)100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個(gè)點(diǎn)的宏觀觀測(cè)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。并發(fā)給宏觀觀測(cè)人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識(shí)》等宣傳材料多份。
玉龍縣地震局在紀(jì)念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發(fā)放地震宣傳知識(shí)手冊(cè)1500余份。以全國首個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日為契機(jī)，積極開展了地震科普知識(shí)宣傳月活動(dòng)，到玉龍中學(xué)、玉龍縣五中、白沙中學(xué)開展了防震避震常識(shí)宣傳和地震應(yīng)急演練,取得了明顯的效果，共發(fā)放地震知識(shí)宣傳手冊(cè)余份。
古城區(qū)、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進(jìn)活動(dòng)，及時(shí)將防震減災(zāi)科普宣傳材料發(fā)放到機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校、單位、家庭。
四、利用防災(zāi)減災(zāi)日、“11·6”等時(shí)機(jī)開展宣傳活動(dòng)情況。
在防災(zāi)減災(zāi)日、“11·6”等時(shí)機(jī)，市地震部門都認(rèn)真落實(shí)防震減災(zāi)科普宣傳年度計(jì)劃要點(diǎn)要求，切實(shí)做好重點(diǎn)時(shí)段防震減災(zāi)科普宣傳工作。全市地震系統(tǒng)充分利用廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發(fā)放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標(biāo)語口號(hào)、短信宣傳、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)宣傳、通過公共汽車發(fā)放宣傳材料等方式，走入社區(qū)、鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展了大量的科普宣傳活動(dòng)。切實(shí)做到了報(bào)紙上有文章、電視上有畫面、網(wǎng)絡(luò)上有專欄。全市中小學(xué)校結(jié)合“三生教育”，以防震避險(xiǎn)知識(shí)宣傳、中小學(xué)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)防震避險(xiǎn)應(yīng)急逃生演練為重點(diǎn)等，廣泛開展了防震減災(zāi)科普學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
5月12日前后，全市地震系統(tǒng)深入基層農(nóng)村、小區(qū)、中小學(xué)、幼兒園、企事業(yè)單位。以中小學(xué)師生為重點(diǎn)，實(shí)施了科普知識(shí)全覆蓋工程，發(fā)了科普宣傳材料近20萬份，開展知識(shí)講座20場(chǎng)。在5月12日，與全市各主要減災(zāi)職能部門一道開展了規(guī)模大、影響大、效果好的現(xiàn)場(chǎng)宣傳咨詢活動(dòng)；全市電視臺(tái)共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號(hào)共40余條。
2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區(qū)、玉龍縣地震局聯(lián)合開展了紀(jì)念1996年“2·3”大地震現(xiàn)場(chǎng)科普知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。市、區(qū)、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場(chǎng)、束河古鎮(zhèn)等地向行人發(fā)放《地震知識(shí)100問》、《防震避震常識(shí)》、《科協(xié)網(wǎng)絡(luò)通訊“5·12”專輯》等地震科普知識(shí)宣傳材料，回答行人有關(guān)防震避震方面的問題，講解介紹防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)。本次活動(dòng)共發(fā)放地震科普知識(shí)材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務(wù)，對(duì)進(jìn)一步提高了公眾的防震減災(zāi)意識(shí)起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當(dāng)天開展了科普知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。在縣城市政廣場(chǎng)和主要街道開展現(xiàn)場(chǎng)宣傳，縣掛宣傳標(biāo)語條幅3幅，發(fā)放科普知識(shí)讀本共6000份、開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢780人次。
在每年的“11·6”防震減災(zāi)科普宣傳周，全市地震部門都認(rèn)真開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動(dòng)。
五、各級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)情況
市高度重視防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作，并把此項(xiàng)工作作為防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建工作要以“加強(qiáng)校舍安全建設(shè)”為基礎(chǔ)，以“普及防震減災(zāi)科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)防震避震方法、提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力為宗旨”，以“學(xué)校科普宣傳教育和緊急避震逃生演練”為重點(diǎn)，以“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”為目標(biāo)，開展了經(jīng)常性培訓(xùn)宣傳和演練工作，通過全市各級(jí)教育、地震部門的共同努力，全市中小學(xué)校防震減災(zāi)科普意識(shí)普遍增強(qiáng)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力有力提高。
到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校。古城區(qū)祥和辦事處白龍?zhí)缎W(xué)、永勝縣第四中學(xué)兩所學(xué)校被評(píng)為云南省首批科普示范學(xué)校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評(píng)為國家級(jí)典型地震遺址。全市初步形成以學(xué)校為重點(diǎn)的防震減災(zāi)科普示范教育網(wǎng)絡(luò)，正在發(fā)揮示范、帶動(dòng)、影響的作用。
六、其他防震減災(zāi)科普宣傳教育工作情況
積極爭(zhēng)取省局支持，《市防震減災(zāi)科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項(xiàng)目得到省局支持。投入15萬元，將立足實(shí)際，強(qiáng)化人對(duì)本市多地震的市情了解，切實(shí)增強(qiáng)憂患感、責(zé)任感，并從思想根源重視防震工作、做好應(yīng)急工作、全面提高防震意識(shí)，融合現(xiàn)實(shí)性、觀賞性、教育性、藝術(shù)性于一體，為實(shí)施防震減災(zāi)科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進(jìn)入制作后期。
積極組織代表隊(duì)參加了全省防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽，并取得了全省第二名的好成績(jī)。認(rèn)真組織全市師生收看省電視臺(tái)少兒頻道每月一期的防震減災(zāi)科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災(zāi)科普知識(shí)大賽電視錄相。
積極配合省地震局開展“防震減災(zāi)科普大篷車”活動(dòng)，11月18-19日，在古城區(qū)、永勝縣開展了大規(guī)模的科普宣傳活動(dòng)，通過舉辦講座、巡回宣傳、發(fā)放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災(zāi)科普知識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)市防震減災(zāi)網(wǎng)的管理、更新、維護(hù)工作，按照把網(wǎng)站建設(shè)成為信息公開、政務(wù)公開、接受監(jiān)督、強(qiáng)化宣傳的重要平臺(tái)的目標(biāo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新興媒體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化防震減災(zāi)科普宣傳工作，取得了明顯成效。
利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)市電視臺(tái)不定期播放科普知識(shí)宣傳片，廣泛開展防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育。電視臺(tái)綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時(shí)間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害—公眾自救互救常識(shí)》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風(fēng)行風(fēng)直播熱線活動(dòng)，向廣大聽眾介紹了市防震減災(zāi)事業(yè)成就，就感興趣的科普常識(shí)問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識(shí)。在召開全市防震減災(zāi)工作會(huì)議、全市建設(shè)工程抗震設(shè)防要求和地震安全性評(píng)價(jià)管理座談會(huì)、科普示范學(xué)校創(chuàng)建、利用紀(jì)念日開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)、組織學(xué)校科普知識(shí)講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統(tǒng)年度工作會(huì)議召開、防震減為重要活動(dòng)、農(nóng)村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進(jìn)情況，市廣播電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)都及時(shí)進(jìn)行定傳報(bào)道，有力地宣傳了防震減災(zāi)工作和科普知識(shí)宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災(zāi)法》頒布、地震紀(jì)念日之時(shí)，各級(jí)黨委、人大、政府分管領(lǐng)導(dǎo)都在《日?qǐng)?bào)》及網(wǎng)等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災(zāi)政策、法規(guī)和知識(shí)。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀(jì)念冊(cè)》、《統(tǒng)計(jì)年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災(zāi)工作和科普知識(shí)。
永勝縣積極爭(zhēng)取世界宣明會(huì)資助，制作鄉(xiāng)土宣傳手冊(cè)，舉辦科普知識(shí)講座，把鄉(xiāng)土科普宣傳資料送到學(xué)校、送到貧困山區(qū)，把防災(zāi)知識(shí)作為扶貧、扶智的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區(qū)人民的喜愛。
實(shí)施防震減災(zāi)科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、思想統(tǒng)一，通過全市地震系統(tǒng)干部職工近兩年來的扎實(shí)工作，取得了較為顯著的成效，社會(huì)公眾防震減災(zāi)意識(shí)明顯提高，以機(jī)關(guān)為重點(diǎn)，防震減災(zāi)法律法規(guī)宣傳進(jìn)一步強(qiáng)化；以學(xué)校為重點(diǎn)，防震減災(zāi)科普示范教育學(xué)校建設(shè)取得突破，學(xué)校科普教育和緊急避震演練做到常態(tài)化；以廠礦及次生災(zāi)害容易發(fā)生企業(yè)和生命線工程為重點(diǎn)，地震應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)和應(yīng)急準(zhǔn)備檢查工作經(jīng)常化建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步；地震平安示范社區(qū)建設(shè)取得積極進(jìn)展。全社會(huì)以熟悉、掌握防震減災(zāi)基本知識(shí)、防震避震常識(shí)、地震自救互救常識(shí)、防震減災(zāi)政策法規(guī)、抗震防震常識(shí)為標(biāo)志，全民綜合防震減災(zāi)能力得到有力提高。
第4篇：科普知識(shí)探索范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科普氛圍濃厚
學(xué)校成立之初，學(xué)校就把科普工作擺到學(xué)校工作的重要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，張校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，各處室主要負(fù)責(zé)人為成員；由分管副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確了任務(wù)。張校長(zhǎng)多次在會(huì)議上表示，學(xué)校工作為科普工作開綠燈，從人財(cái)物上向科普工作傾斜。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺(tái)了《新華學(xué)校科技活動(dòng)三年規(guī)劃》和《爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)科普示范學(xué)校的實(shí)施意見》等文件，加強(qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標(biāo)之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，大造輿論宣傳的聲勢(shì)，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育的探究中。
為使學(xué)生在校有更多的科普活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實(shí)和完善了各種硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多功能報(bào)告廳、分學(xué)科科普活動(dòng)室、科普成果展室、科普畫廓等。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動(dòng)平臺(tái)。
六年來，充分利用科普活動(dòng)周、科學(xué)技術(shù)課、科普讀書活動(dòng)、科普創(chuàng)新活動(dòng)、科普實(shí)踐活動(dòng)，確保了科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)家庭、科普進(jìn)生活。收集展出了學(xué)生科技作品，學(xué)生科普手抄報(bào)、小論文等相關(guān)資料，并對(duì)學(xué)校六年來所取得的主要成就列表統(tǒng)計(jì)，取得了比較突出的效果。
二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動(dòng)
為確保科普工作的實(shí)效性，我們?cè)诹陙聿扇×艘韵聨c(diǎn)措施：
1、加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動(dòng)室制度》、《科普成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各專用教室規(guī)章制度等，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵(lì)和促進(jìn)科普工作的開展。每學(xué)年初召開科普工作專題會(huì)議，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，。
2、注意科普教師的培養(yǎng)。只有有高水平的教師，才能帶動(dòng)科學(xué)的科普工作。我校基于這種認(rèn)識(shí)，積極組織教師參加各種科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷鉆研科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，培養(yǎng)了一批科普教育骨干擔(dān)任科技輔導(dǎo)員。我校開展321課改后，大力倡導(dǎo)以研興校，以研促教，科研處、團(tuán)委組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。積極開發(fā)校本教材和第二課程等，圍繞科普目標(biāo)，針對(duì)本學(xué)科實(shí)際情況，開發(fā)科普資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科普方案，加強(qiáng)學(xué)科科普知識(shí)的滲透。
3、開展讀科普書活動(dòng)。我們通過開展新華風(fēng)采讀書活動(dòng)及專題讀書會(huì)等形式介紹同學(xué)閱讀身邊的各類書、報(bào)、雜志等。在“崇尚文明、反對(duì)”讀書活動(dòng)和“安全就在我身邊”演講比賽中，我校共有馬雙、周新陽等54人榮獲縣、市一、二等獎(jiǎng)。
4、在每周兩節(jié)的第二課堂開展豐富多彩的科普活動(dòng)選修項(xiàng)目，如科技創(chuàng)新制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、奧賽科技知多少、信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)、普法小課堂等。我校教師邱金紅、王立強(qiáng)等被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所指導(dǎo)的學(xué)生論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表80余篇。
5、成立與科普活動(dòng)有關(guān)的社團(tuán)及興趣小組，如電腦協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、奧賽興趣小組、科技創(chuàng)新制作小組、環(huán)保小組、身邊的安全小組等，成功舉辦了30余次展覽和比賽，極大的促進(jìn)了學(xué)校科普工作的開展。
6、開設(shè)科普畫廊。在校園宣傳墻開設(shè)“科普畫廊”專欄，通過這個(gè)專欄向?qū)W生介紹科學(xué)家、科學(xué)發(fā)明的故事，介紹學(xué)校科技活動(dòng)內(nèi)容、獲獎(jiǎng)信息等。
7、組織學(xué)生積極參加各級(jí)組織的各種展覽、講座和比賽活動(dòng)，提高青少年學(xué)習(xí)科普知識(shí)的興趣，如省科技大賽，各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、信息技術(shù)比賽、科普夏令營等。六年來，我校先后有王玨、高琳、魏深、申宏展等280余名同學(xué)獲各類國家、省、市、縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
8、充分利用校內(nèi)網(wǎng)、廣播、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生及時(shí)獲取科技新知識(shí)，感受科技的重要性，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高。
9、定期組織主題班會(huì)科普知識(shí)講座等進(jìn)行科普知識(shí)的教育，積極邀請(qǐng)校外專家及各類輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識(shí)、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座，組織了震災(zāi)預(yù)防演練等活動(dòng)。
第5篇：科普知識(shí)探索范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。營造良好的科普宣教氛圍。
尊重知識(shí)，經(jīng)過多年來的科普宣傳教育。尊重人才，尊重科學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上下已蔚然成風(fēng)，成為大家的共識(shí)。為了加強(qiáng)科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進(jìn)一步推進(jìn)科普宣教的廣度和深度。平谷鎮(zhèn)成人學(xué)校專門成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，科室科長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)的科普宣教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，布置落實(shí)科普宣教工作，定期召集各社工站分管科普工作的干部研討科普宣教的新思路、新方法，形成一套切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，大大提高了科普宣教工作的實(shí)效。
一年來，科普宣教工作直接影響到農(nóng)村全面推進(jìn)素質(zhì)教育的質(zhì)量。本著一切從村民出發(fā)的思想。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下仍擠出有限的財(cái)力加強(qiáng)科普宣教工作的設(shè)施建設(shè)，如新開放兩間社區(qū)學(xué)校教室，一個(gè)配有28部電腦的社區(qū)信息苑，一個(gè)多媒體教室。為進(jìn)一步有效的做好科普教育工作，年內(nèi)，利用這些優(yōu)良的硬件設(shè)施，舉行了形式多樣的活動(dòng)并開辦了各類輔導(dǎo)班。
二、抓好科普干部和科普志愿者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
與人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髅懿豢煞郑破展ぷ魇且粋€(gè)廣義的概念。科普內(nèi)容涉獵范圍廣，內(nèi)容豐富復(fù)雜，而我科普干部和科普志愿者不可能樣樣精通，抓好這支隊(duì)伍的建設(shè)，落實(shí)培訓(xùn)工作，直接關(guān)系到農(nóng)村科技教育質(zhì)量。因此學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者和科協(xié)的老師作科普知識(shí)講座，對(duì)農(nóng)村科普干部和科普志愿者開展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識(shí)水平和科普輔導(dǎo)能力。這些科普干部和科普志愿者在農(nóng)村廣泛組織開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力方面起了很大的推動(dòng)作用。
三、積極探索。
一年來通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科普宣教工作貴在堅(jiān)持。農(nóng)村，學(xué)校多方聯(lián)動(dòng)的方式開展了許多豐富多彩，為廣大村民喜聞樂見的科普宣教工作
1文體活動(dòng)
先后舉辦了籃球比賽，全民健身、重在參與”充分利用農(nóng)村各類文化資源。全民健身操舞比賽“歡樂中參與，比賽中提高”這是村民們共同心聲。豐富多彩的文體活動(dòng)贏得了村民的普遍好評(píng)。
2服務(wù)農(nóng)民。
又舉辦了青少年如何制定學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)”科普講座，今年8月上旬。讓學(xué)生充分了解自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以一個(gè)積極的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)。
3營造宣傳氛圍開展科普活動(dòng)科普宣傳
充分發(fā)動(dòng)村民從現(xiàn)在做起，做好科普宣傳資料的發(fā)放工作。從身邊做起，從自己做起，革除陋習(xí)，追求健康的生活方式，增強(qiáng)村民科普意識(shí)。
4.充分利用信息資源。
學(xué)校本著“立足農(nóng)村、突出特色”這一服務(wù)宗旨，為了更好地做好社區(qū)科普工作。開放了社區(qū)信息苑。將市民學(xué)校、人口學(xué)校和青少年輔導(dǎo)站等相關(guān)教育培訓(xùn)知識(shí)有機(jī)地融合起來，逐步形成農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。農(nóng)民們通過信息苑的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)養(yǎng)生保健、生活百科、計(jì)算機(jī)等知識(shí)。
第6篇：科普知識(shí)探索范文
關(guān)鍵詞：航天科普基地建設(shè) 建設(shè)思考 特色 優(yōu)勢(shì)
中圖分類號(hào)：V55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）02（a）-0085-02
為深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，天津航天火箭制造有限公司秉承“弘揚(yáng)載人航天科學(xué)精神、普及航天科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和方法”的宗旨，圍繞著《天津市“十二五”科學(xué)普及工作發(fā)展綱要》要求，積極開展航天科普基地的建設(shè)工作，2015年8月被中國科協(xié)命名為“全國科普教育基地”。基地建設(shè)堅(jiān)持公益性原則，協(xié)同當(dāng)?shù)乜茀f(xié)或根據(jù)基地自身特點(diǎn)及公眾和社會(huì)的科普需求，積極廣泛開展貼近實(shí)際、貼近群眾、有特色、有實(shí)效的科普活動(dòng)，著力展示基地風(fēng)采，展現(xiàn)現(xiàn)代航天制造的先進(jìn)性，對(duì)我國航天科普教育事業(yè)具有重要意義。
1 科普基地特色與優(yōu)勢(shì)
天津航天科普基地作為新一代運(yùn)載火箭產(chǎn)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，主要從事大型、中型運(yùn)載火箭的研制生產(chǎn)及總裝測(cè)試工作，具備總裝、總測(cè)、數(shù)控加工、鈑金成形、表面處理等專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的制造技術(shù)，是國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、科研成果產(chǎn)業(yè)化基地、制造人才培養(yǎng)基地。通過開展以新一代大型運(yùn)載火箭制造技術(shù)為主的科普教育基地建設(shè)工作，結(jié)合現(xiàn)有的科研成果，依托型號(hào)科研生產(chǎn)任務(wù)和現(xiàn)有資源，在設(shè)施較為完善的科普建設(shè)點(diǎn)向參觀人員集中展示現(xiàn)代航天制造的先進(jìn)性，穩(wěn)步推進(jìn)，逐步提升能力。
基地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段完善基礎(chǔ)設(shè)施，為公眾提供視覺、聽覺于一體的科普感受。目前已初步形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科技教育、仿真模擬為一體的展示體系。基地不斷地豐富科普內(nèi)容，用系列火箭模型、基地沙盤、屏幕音像、文字介紹等展示形式，進(jìn)行新一代運(yùn)載火箭產(chǎn)業(yè)基地的情況及先進(jìn)制造技術(shù)的宣傳和普及；建有電子觸摸屏，系統(tǒng)的介紹現(xiàn)役火箭及在制火箭的科普查詢系統(tǒng)，隨時(shí)向公眾提供航天科普知識(shí)宣傳；建有一條開放的參觀走廊，近距離的接觸火箭總裝系統(tǒng)，了解火箭總裝全貌。迄今為止，基地已開展逾萬人次的科普參觀、接待活動(dòng)，包括各地政府、學(xué)校及企業(yè)的相關(guān)科技管理人員，積累了豐富的科普宣講經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的參觀路線。
基地目前獲得“天津市企業(yè)技術(shù)中心、專利試點(diǎn)企業(yè)、科技小巨人”等稱號(hào)，成立了“崔蘊(yùn)技能大師工作室、劉琦輝技能大師工作室”，并與天津市各大高校聯(lián)合開展工程技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)，入選天津市“新型企業(yè)家培養(yǎng)工程”1人、天津市“131”第一層次創(chuàng)新人才2人。綜上所述，天津火箭公司航天科普基地具有基礎(chǔ)條件完善、技術(shù)技能人員聚集、科技資源豐富、科研能力突出的優(yōu)勢(shì)，是開展科普宣傳、促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)提升的重要力量。
2 基地建設(shè)思路與內(nèi)容
天津航天科普教育基地是重要的教育資源，豐富了都市科學(xué)文化的內(nèi)涵，為科技傳播創(chuàng)造了一個(gè)載體，也是貫徹科技興國戰(zhàn)略的一個(gè)新舉措。作為一名年輕的全國科普教育基地，它的成長(zhǎng)之路還很長(zhǎng)遠(yuǎn)，需要從各個(gè)方面完善自身的建設(shè)，才能達(dá)到傳播科學(xué)知識(shí)、提升全民科學(xué)素養(yǎng)的宏偉目標(biāo)。
2.1 強(qiáng)化管理，提升科普教育基地形象
科普教育基地的建設(shè)成長(zhǎng)，離不開各項(xiàng)規(guī)范措施，否則放任自流，就失去了建立科普教育基地的意義[1]。要建立完善的科普工作制度，制定科普工作管理流程，確保公司科研科普工作的可持續(xù)性、有效性；設(shè)立科普工作獎(jiǎng)懲措施，將科普工作納入公司工作計(jì)劃，納入年度工作目標(biāo)考核及表彰獎(jiǎng)勵(lì)范圍；保障經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)工作部門和工作人員，開展科研科普教育基地建設(shè)工作計(jì)劃實(shí)施情況的檢查，使大火箭科普基地建設(shè)走上制度化和規(guī)范化的軌道。
2.2 加強(qiáng)科普基地的軟硬件建設(shè)，保障科普活動(dòng)場(chǎng)所
科普知識(shí)的宣貫需要多樣化傳播媒介，充分利用現(xiàn)代信息化手段實(shí)現(xiàn)集科技教育、現(xiàn)場(chǎng)觀光、仿真模擬為一體的航天知識(shí)普及體系。目前基地已啟用總裝車間展廳作為公司形象宣傳的科普點(diǎn)，采用透明顯示器技術(shù)，參觀人員可以通過點(diǎn)擊操作屏幕，了解系列火箭及在制新型運(yùn)載火箭系統(tǒng)知識(shí)。在不影響生產(chǎn)的前提下其他車間也可以適當(dāng)建設(shè)參觀走廊，制作各車間具有專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)的展示宣傳牌，使參觀者從參觀走廊直觀的了解火箭生產(chǎn)的全過程，全面的了解火箭產(chǎn)品零件、部段的構(gòu)成和生產(chǎn)。并完善已有的參觀走廊建設(shè)，將寬闊廊道空間建成科普宣傳的文化長(zhǎng)廊，讓科學(xué)氛圍無處不在，讓科普基地的墻壁也可以“說話”[2]，設(shè)立專欄介紹航天科普知識(shí)、前沿科學(xué)技術(shù)、著名航天專家以及航天技術(shù)在生活及高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用等內(nèi)容，讓參觀人員了解科學(xué)研究的過程，有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和提高科學(xué)素養(yǎng)。
2.3 配制有效的管理機(jī)構(gòu)，確保科普工作高效開展
科普基地的建設(shè)和各項(xiàng)工作的實(shí)施離不開核心管理部門的指導(dǎo)和牽引，建立健全科普工作組織架構(gòu)勢(shì)在必然。依托工藝技術(shù)部門成立公司科普工作管理辦公室，統(tǒng)籌管理公司科普工作，協(xié)調(diào)組織科普工作中出現(xiàn)的各種問題。確立各主管單位和配合單位的職責(zé)，圍繞“科普基地建設(shè)、企業(yè)技術(shù)中心、專利示范單位”等做好大火箭基地科研科普建設(shè)工作，提升科普工作能力。
2.4 加強(qiáng)培訓(xùn)，建立高素質(zhì)的科普人才隊(duì)伍
科普人才是科普教育基地發(fā)展的智力保障，是科普工作實(shí)施的主體。配備科普教育兼職宣傳講解人員，是開展科普工作必不可少的部分。在基地各單位組織一批講解水平較高的人員成立科普宣傳教育小組；對(duì)宣傳教育人員不定期的進(jìn)行專題培訓(xùn)講座，強(qiáng)化講解水平，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高宣傳能力；組織宣傳教育人員參觀其他科普基地及全國科普日、科技活動(dòng)周等全國性大型科普活動(dòng)，交流科普工作經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展知識(shí)視野，通過“引進(jìn)來、走出去”，不斷地提高科普基地工作人員工作水平。
2.5 開展特色活動(dòng)，提升公眾航天知識(shí)認(rèn)知
青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是我國科普工作的重點(diǎn)，航天科普知識(shí)的宣傳更能拓展他們對(duì)我國航天事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)知，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年的創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，激發(fā)青少年學(xué)生愛國、愛科學(xué)的熱情。基地科普工作要組織多層次的展覽活動(dòng)，開辟完善科普線路；聯(lián)合北京航天科普基地、航天科技集團(tuán)人才中心、天津市科協(xié)、天津市開發(fā)區(qū)科協(xié)等單位，加強(qiáng)與大中小院校的聯(lián)系，積極開展現(xiàn)場(chǎng)參觀、仿真模擬體驗(yàn)、人物事跡展示等科普活動(dòng)，積極互動(dòng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年對(duì)科技知識(shí)的探索，促進(jìn)航天科學(xué)知識(shí)的宣傳，更好的了解和學(xué)習(xí)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神。
2.6 加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，提升基地科研科普管理能力
航天科學(xué)知識(shí)是科普宣傳的內(nèi)容，科技創(chuàng)新是科普宣傳的不竭源泉。企業(yè)型科普基地依托自身各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、研發(fā)優(yōu)勢(shì)等豐富資源，提升科普宣傳力度，推動(dòng)科普基地建設(shè)發(fā)展。天津航天科普基地的發(fā)展以實(shí)習(xí)基地、科研合作研究伙伴等形式和國內(nèi)知名學(xué)府、技術(shù)專家開展合作，促進(jìn)運(yùn)載火箭技術(shù)研究的深度與廣度，提升技術(shù)創(chuàng)新能力；建立與航天科技集團(tuán)人才中心等北京關(guān)聯(lián)單位合作關(guān)系，推進(jìn)京津兩地科普工作合作交流，進(jìn)一步將大火箭科普基地推向全國，并努力將基地打造成國內(nèi)了解大型運(yùn)載火箭制造技術(shù)的科普窗口；加強(qiáng)與天津市各級(jí)科技主管部門和其他企事業(yè)單位的聯(lián)系，提升公司在社會(huì)及行業(yè)內(nèi)的影響力和知名度，爭(zhēng)取更多的人才開發(fā)、配套設(shè)施建設(shè)等方面的外部資源。
2.7 積極創(chuàng)新拓展宣傳渠道，擴(kuò)大科普基地影響力
科普基地的宣傳工作是基地建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能夠提升公眾對(duì)航天基地的認(rèn)知，對(duì)科普基地社會(huì)化效應(yīng)有極大的推動(dòng)作用。充分利用信息化、數(shù)字化手段，搭建微信、門戶等對(duì)外宣傳報(bào)道和形象展示的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)收集和遴選科普知識(shí)和動(dòng)態(tài)信息，定期利用平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，做到線上問題線下實(shí)際體驗(yàn)、線下問題線上思考研究，形成線上線下相結(jié)合的立體化科普模式[3]，提升公司的公眾關(guān)注度和社會(huì)影響力。充分利用新聞、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，積極宣傳報(bào)道基地科普工作信息，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，營造大火箭科普基地良好的發(fā)展軟環(huán)境。
3 結(jié)語
天津航天科普基地作為國家級(jí)科普基地，立足自身特色和優(yōu)勢(shì)不斷在科普基地優(yōu)化改造、能力建設(shè)、管理水平、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行完善和提高，不斷地提升基地的科普服務(wù)能力，通過各項(xiàng)活動(dòng)、承擔(dān)科普項(xiàng)目共享科普資源，增進(jìn)公眾對(duì)航天科學(xué)技術(shù)的興趣和理解，讓公眾通過科普活動(dòng)近距離的接觸航天知識(shí)，了解中國航天夢(mèng)，讓“大火箭”成為新一代運(yùn)載火箭的科普名片。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐超.提升全民科學(xué)文化素質(zhì)，從打造科普教育基地開始[J].華東科技，2010（7）：34-35.
第7篇：科普知識(shí)探索范文
根據(jù)張小林主編的《中國網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施發(fā)展報(bào)告》，我國網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施建設(shè)始于20世紀(jì)90年代中期，1995年《北京科技報(bào)》開通了網(wǎng)絡(luò)版，邁出了網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施建設(shè)的第一步。其后科普網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的地理科普網(wǎng)站，如中國公眾科技網(wǎng)（http：//.cn）、中國科普博覽（http：//.cn）、中國國家地理網(wǎng)（http：//）、華夏地理雜志（http：//.cn）、新浪環(huán)球地理（http：//.cn/）、網(wǎng)易探索（http：//）等，特別是中國數(shù)字科技館（http：//）的建設(shè)更是地理網(wǎng)絡(luò)科普中一個(gè)標(biāo)志性事件。但實(shí)際上，在地理網(wǎng)絡(luò)科普的實(shí)踐中仍存在諸多問題。
1.對(duì)地理網(wǎng)絡(luò)科普必要性缺乏認(rèn)識(shí)，致使地理科普主體的社會(huì)化難以實(shí)現(xiàn)
據(jù)中國第八次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查顯示，到2010年，全國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的百分比為3.27%。這個(gè)數(shù)字意味著，每100人中僅有3人具備基本公民科學(xué)素質(zhì)。地理網(wǎng)絡(luò)科普是社會(huì)科普教育的重要組成部分，而目前社會(huì)公眾對(duì)于地理科普教育沒有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，沒有形成一個(gè)良好的地理科普教育的社會(huì)氛圍，未能為其發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。社會(huì)公眾普遍對(duì)地理科普教育比較輕視，對(duì)地理科學(xué)知識(shí)和地理專業(yè)人才在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技領(lǐng)域的作用與價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)。目前，我國地理網(wǎng)絡(luò)科普教育在學(xué)校依靠中小學(xué)少數(shù)熱心教師建立的個(gè)人網(wǎng)站，如地理頻道（http：//）、地理教師（http：//）等，在社會(huì)則主要依靠學(xué)會(huì)專業(yè)科普網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的地理欄目，如四川省地理學(xué)會(huì)（http：///index.asp）等，同時(shí)我國學(xué)校教育與社會(huì)教育存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，造成兩種科普教育不能進(jìn)行有效融合與補(bǔ)充，直接影響到社會(huì)地理科普教育的發(fā)展。把地理科普教育簡(jiǎn)單地作為地理基礎(chǔ)技能與知識(shí)的教育，并習(xí)慣性認(rèn)為中小學(xué)地理知識(shí)就已經(jīng)達(dá)到地理科普教育的目標(biāo)，造成政府對(duì)社會(huì)地理科普教育投入較少，社會(huì)各團(tuán)體組織與個(gè)人缺乏參與地理科普教育的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致地理科普主體的社會(huì)化難以實(shí)現(xiàn)。
2.對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，致使地理科普成果的高效化難以實(shí)現(xiàn)
盲目跟風(fēng)，以為信息化的建設(shè)就是網(wǎng)站擴(kuò)張，用門面?zhèn)鬟f一些信息。利用網(wǎng)絡(luò)從事地理科普也一樣，科學(xué)技術(shù)普及當(dāng)然想借助高科技手段來傳播，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新媒體總有一廂情愿的熱情，特別是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地影響全球時(shí)。但網(wǎng)絡(luò)地理科普的影響相對(duì)其它科普形式并沒有想象那么大，科普的效果并不明顯，至少和傳統(tǒng)媒體的電視相比，差距顯而易見。據(jù)第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示：“2010年，我國公民獲取科技信息的渠道，由高到低依次為電視（87.5%）、報(bào)紙（59.1%）、與人交談（43.0%）、互聯(lián)網(wǎng)（26.6%）、廣播（24.6%）、一般雜志（12.2%）、圖書（11.9%）和科學(xué)期刊（10.5%）。”從表面看，存在的最大問題好像是信息有效集成不足、原創(chuàng)內(nèi)容少、信息更新慢、知名度低、訪問量少，使網(wǎng)站基本處于自拉自唱的局面。從深層次分析，筆者以為主要原因是沒有按照網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)辦科普。據(jù)《2005年中國科普?qǐng)?bào)告》調(diào)查顯示，中小學(xué)生希望科普網(wǎng)站“內(nèi)容更多些、更有意思些”，“科學(xué)圖片多些，游戲多一些，益智類多一些，試驗(yàn)多一些，與科學(xué)家對(duì)話多一些”。不可否認(rèn)，雖然在實(shí)踐中已經(jīng)使用新媒體進(jìn)行科普，可是對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)仍停留在原來傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上，還是用傳統(tǒng)的傳播理念進(jìn)行地理網(wǎng)絡(luò)科普，僅把新媒體當(dāng)成傳播科普的一個(gè)途徑，而沒有做到兩者的有機(jī)結(jié)合，所以盡管利用網(wǎng)絡(luò)高科技手段，效果則達(dá)不到理想要求。
3.網(wǎng)絡(luò)科普內(nèi)容的科學(xué)權(quán)威性、通俗性不強(qiáng)，致使地理科普的接近性難以實(shí)現(xiàn)
接近性是所傳播的科普信息必須拉近與接收者的關(guān)系。目前地理科普網(wǎng)站由于缺乏科學(xué)權(quán)威指導(dǎo)，其內(nèi)容的科學(xué)性、正確性難以確保，內(nèi)容雷同現(xiàn)象極其嚴(yán)重，尤其是地方或個(gè)人主辦的地理科普網(wǎng)站，除了活動(dòng)報(bào)道等信息具有較強(qiáng)的地域性之外，涉及科普知識(shí)的內(nèi)容基本沒有差異，雖然覆蓋內(nèi)容面廣，但知識(shí)體系尚不夠完善，這使得用戶很難系統(tǒng)地獲得相關(guān)地理科普知識(shí)；同時(shí)地理科普內(nèi)容的通俗性不強(qiáng)，公眾喜聞樂見且具地理思想的“掃盲”素材嚴(yán)重缺乏，社會(huì)和公眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)地理網(wǎng)絡(luò)科普作品更是極其稀缺，致使地理科普的接近性難以實(shí)現(xiàn)。
4.傳統(tǒng)科普網(wǎng)站表現(xiàn)形式單一，多元化欠缺，致使地理科普的互動(dòng)性難以實(shí)現(xiàn)
作為一種大眾傳媒，地理科普網(wǎng)站的發(fā)展相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)本身的發(fā)展而言，顯得較為緩慢。傳統(tǒng)科普網(wǎng)站存在諸多不足，如傳統(tǒng)科普網(wǎng)站為了體現(xiàn)專業(yè)性和知識(shí)性的特點(diǎn)，往往僅以圖文等嚴(yán)肅的形式進(jìn)行信息傳遞，而不會(huì)運(yùn)用多元形式對(duì)其進(jìn)行“包裝”，表現(xiàn)形式單一；知識(shí)體系不完善或不系統(tǒng)，原創(chuàng)信息少，特色不明顯；互動(dòng)性差，不能與瀏覽者形成及時(shí)的交流互動(dòng)；有些網(wǎng)站雖然更新頻率高，但內(nèi)容以地理新聞、地理活動(dòng)報(bào)道、科普設(shè)施為主，關(guān)于地理學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)性內(nèi)容較少，起不到科普作用。
二、解決地理網(wǎng)絡(luò)科普現(xiàn)存問題的策略
1.地理網(wǎng)絡(luò)科普的結(jié)構(gòu)策略：真正認(rèn)識(shí)科普需求，走民間科普與系統(tǒng)科普結(jié)合之路
由地震導(dǎo)致日本福島核事故引發(fā)的中國“搶鹽事件”還令人記憶猶新；“毒奶粉”、“毒膠囊”、“皮鞋果凍”這些發(fā)生在身邊的公共事件更是讓老百姓對(duì)科學(xué)知識(shí)的訴求一度升溫。由此發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：公眾關(guān)注科學(xué)，并不一定會(huì)關(guān)心科學(xué)知識(shí)本身，而是更加關(guān)注科學(xué)的社會(huì)影響與自身生活的關(guān)聯(lián)。顯然情景式、主題綜合式、問題導(dǎo)入式的科普方式更受老百姓歡迎。因此，網(wǎng)絡(luò)科普的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是某一地理事件一旦發(fā)生，馬上就能為公眾提供有效可靠的科學(xué)知識(shí)。充分利用“由事而普”能在最短時(shí)間發(fā)揮最大效果的特點(diǎn)，抓住公眾眼球，引導(dǎo)百姓關(guān)注，從而達(dá)到科普目的。當(dāng)然對(duì)地理知識(shí)本身進(jìn)行普及的“有科而普”方式更不能被忽視，因?yàn)樗軐⒛骋环矫娴牡乩韮?nèi)容進(jìn)行全面而充分的展示，所以地理網(wǎng)絡(luò)科普必須將以“由事而普”的民間科普與以“有科而普”的政府科普相結(jié)合，這樣才能更好地適應(yīng)公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)個(gè)性化、復(fù)雜化、多元化的需求特點(diǎn)。同時(shí)需要各級(jí)政府重視網(wǎng)絡(luò)手段，拓展科普對(duì)象和內(nèi)容，提高科普的效果，同時(shí)改變科普既不能當(dāng)研究成果，又不能為升職增加砝碼，從事科普創(chuàng)作效益不佳的局面，增強(qiáng)地理工作者參加地理科普活動(dòng)和積極投身科普創(chuàng)作的動(dòng)力。
2.地理網(wǎng)絡(luò)科普的對(duì)象策略：突破時(shí)空限制， 走科普對(duì)象平民化之路
科普的市場(chǎng)是社會(huì)、是公眾，就要更好地服務(wù)于受眾，充分了解社會(huì)形形人的需求，堅(jiān)持以人為本、為人展示、為人服務(wù)、關(guān)心人的感受、滿足人的需要。網(wǎng)絡(luò)科普能快速靈活地應(yīng)對(duì)周邊世界每月、每周、每天的變化，讓受眾有機(jī)會(huì)與重大科技信息保持最新接觸。地理網(wǎng)絡(luò)科普系統(tǒng)不像傳統(tǒng)科普那樣有地域和時(shí)間的局限，它面向全球傳播的特點(diǎn)更便于較好地了解社會(huì)需求，也更容易知曉社會(huì)評(píng)價(jià)，因?yàn)樗挠|角就在受眾身邊。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2011年的《中國科普市場(chǎng)現(xiàn)狀及網(wǎng)民科普使用行為研究報(bào)告》顯示：30.9%的中國網(wǎng)民屬于網(wǎng)絡(luò)科普用戶，會(huì)定期通過科普網(wǎng)站、科技博客或者科技類報(bào)刊雜志網(wǎng)站獲取科普知識(shí)，故中國網(wǎng)絡(luò)科普市場(chǎng)具備良好的用戶基礎(chǔ)。與許多新興網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用擴(kuò)散規(guī)律相似，網(wǎng)絡(luò)科普教育的早期使用者是學(xué)歷較高的人群。由于互聯(lián)網(wǎng)接入條件、網(wǎng)絡(luò)使用能力、教育理念等關(guān)系，家長(zhǎng)學(xué)歷越高，讓孩子使用互聯(lián)網(wǎng)獲得科普教育的比例也越高，大專和大學(xué)本科以上的家長(zhǎng)中，讓孩子使用網(wǎng)絡(luò)科普服務(wù)的比例分別達(dá)到43.5%和44.5%，而學(xué)歷在小學(xué)以下的家長(zhǎng)中這一比例僅為6.4%。因此各級(jí)政府需要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科普發(fā)展的這一規(guī)律，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立科普網(wǎng)站展示多方面不同深度的科普內(nèi)容，使不同層次的網(wǎng)民可以隨時(shí)隨地瀏覽科普網(wǎng)站，查詢地理科普知識(shí)，參與網(wǎng)上地理科普活動(dòng)，同時(shí)能讓不方便去參觀、聆聽現(xiàn)場(chǎng)科普?qǐng)?bào)告的人也能在網(wǎng)上獲得科普教育，這樣不僅能大大拓展地理科普對(duì)象，實(shí)現(xiàn)科普對(duì)象平民化，同時(shí)也有利于提高科普效果。
3.地理網(wǎng)絡(luò)科普的方式策略：利用網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，走科普互動(dòng)發(fā)展之路
作為科普網(wǎng)站，一旦上網(wǎng)就成為媒體，要充分考慮網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，辦出不同于傳統(tǒng)大眾傳媒的網(wǎng)絡(luò)大眾傳媒。新知識(shí)從產(chǎn)生到普及不再經(jīng)過許多層次漫長(zhǎng)的傳播，社會(huì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)扁平化；知識(shí)接收也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)制，而是根據(jù)接收者已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)，知識(shí)的傳播不再是單向的，而是互動(dòng)的。網(wǎng)絡(luò)科普如果失去了互動(dòng)作用，其效果必然大打折扣。因此互動(dòng)的地理網(wǎng)絡(luò)科普模式是地理科普發(fā)展的趨勢(shì)，遵循網(wǎng)絡(luò)傳播的特有規(guī)律進(jìn)行多元展示，在現(xiàn)實(shí)與虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位互動(dòng)，使讀者身臨其境，自然而然地融入網(wǎng)絡(luò)科普環(huán)境之中，讓科普活動(dòng)從“結(jié)果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“過程導(dǎo)向”，從注重科技知識(shí)的傳播，發(fā)展為強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)及探索的過程，使地理科普走上互動(dòng)發(fā)展之路。
4.地理網(wǎng)絡(luò)科普的內(nèi)容策略：強(qiáng)化科學(xué)指導(dǎo)，走科普特色化之路
第8篇：科普知識(shí)探索范文
活用教材，豐富認(rèn)知
小學(xué)科學(xué)教材中，每個(gè)學(xué)期設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開探究。其實(shí)，這個(gè)在很大程度上只是給了教師一個(gè)展開教學(xué)的借鑒平臺(tái)。像“植物的一生”“動(dòng)物的一生”單元，教師操作起來就比較困難。因?yàn)檎n堂上的40分鐘，學(xué)生要想領(lǐng)略植物生長(zhǎng)、動(dòng)物繁衍的過程，只能通過說教或利用多媒體介紹來讓學(xué)生了解；可是，這樣的教學(xué)，學(xué)生是不滿意的。
隨著信息化的發(fā)展，學(xué)生要了解一些簡(jiǎn)單的概念與知識(shí)是沒有任何阻礙的，但要直觀地感受生命的可貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較到位的生命教育，信息化手段就顯得比較簡(jiǎn)單了。而科普活動(dòng)可以幫助科學(xué)教師完善自己的教學(xué)。比如，學(xué)生學(xué)到“植物的一生”單元時(shí)，就可以開展種植活動(dòng)。給學(xué)生一塊種植地，通過教師的指導(dǎo)，讓他們自己種出植物。教材上可能只是介紹了一種植物的生長(zhǎng)過程；而現(xiàn)實(shí)的種植活動(dòng)，則可以讓學(xué)生種植多種植物，還可以通過觀察比較，了解不同植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的認(rèn)知。
合理策劃，施展個(gè)性
在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)：由于個(gè)體的差異，有部分同學(xué)對(duì)“天文”比較感興趣，有部分同學(xué)對(duì)“地理”比較感興趣，還有部分同學(xué)對(duì)“微生物”比較感興趣；還可以發(fā)現(xiàn)，有的動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，有的科普知識(shí)比較豐富，有的表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的整理能力強(qiáng)。如何滿足不同學(xué)生的需要，使更多的學(xué)生能在“科學(xué)”這個(gè)舞臺(tái)找到自己喜歡的角色呢？看來僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求的。而科學(xué)教師作為科普知識(shí)的傳播者，只要合理精心策劃一些科普活動(dòng)，那在很大程度上可以緩解這方面的壓力。
保證活動(dòng)的豐富性 由于不同的個(gè)體對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有不同要求，所以，教師可以策劃不同內(nèi)容的活動(dòng)，比如：可以開展“雙星伴月”天文觀測(cè)、天文觀測(cè)進(jìn)社區(qū)、須茂園農(nóng)作物種植、科普?qǐng)D片展覽、科普器材展覽、科普知識(shí)講座、科普知識(shí)競(jìng)賽、長(zhǎng)橋杯風(fēng)箏比賽、天文社長(zhǎng)競(jìng)聘、科學(xué)幻想畫創(chuàng)作、科學(xué)宣傳畫制作等不同內(nèi)容的活動(dòng)。這樣，有不同愛好的學(xué)生都能樂意地參與活動(dòng)，進(jìn)而在很大程度上豐富了學(xué)生的課余生活，活躍了學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)能力。
力求活動(dòng)的多樣性 在保證活動(dòng)內(nèi)容豐富性的基礎(chǔ)上，還可以考慮活動(dòng)的多樣性。既有科學(xué)講座的嚴(yán)肅性，也有競(jìng)賽活動(dòng)的趣味性；既有重在科學(xué)知識(shí)的積累，也有重在科學(xué)技術(shù)的探索；既有經(jīng)常性的勞動(dòng)基地的實(shí)踐，也有臨時(shí)性的天文觀測(cè)活動(dòng)；既有個(gè)人能力的展示，也有集體智慧的碰撞；既立足校園，也面向大眾、走進(jìn)社區(qū)。這樣，不同性格特點(diǎn)的學(xué)生在活動(dòng)中也可以找到適合自己的活動(dòng)，彰顯自己的個(gè)性。
注重活動(dòng)的層次性 由于不同年級(jí)的學(xué)生有不同年級(jí)的特點(diǎn)，所以，在策劃活動(dòng)時(shí)，除了要考慮活動(dòng)的豐富性、多樣性，更應(yīng)該考慮活動(dòng)的層次性。科普教育活動(dòng)作為科學(xué)課堂教學(xué)的“后花園”，要面向全體學(xué)生，不管是低年級(jí)小朋友，還是六年級(jí)畢業(yè)生，都可以在活動(dòng)的菜單中選擇適合自己年級(jí)段開展的活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力的熏陶。這也是開展科普活動(dòng)的最終目的――普及全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生能在活動(dòng)中真實(shí)地走近科學(xué)，探索科學(xué)，享受科學(xué)，從而激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，為學(xué)生的未來發(fā)展提供可能。
彰顯成效，激發(fā)動(dòng)力
愉悅了學(xué)生身心 在活動(dòng)中，學(xué)生通過自己的努力，勢(shì)必會(huì)取得一定的成果，比如：有的同學(xué)在風(fēng)箏比賽中掌握了放飛的技巧，有的同學(xué)在天文觀測(cè)活動(dòng)中感受了大自然的奧妙，有的同學(xué)在創(chuàng)作科學(xué)幻想畫的過程中放飛了心靈，有的同學(xué)在走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)中增強(qiáng)了責(zé)任感……當(dāng)收獲這些科普成果時(shí)，學(xué)生是愉悅的，這也就勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生潛在的探究科學(xué)的動(dòng)力。
奠定了學(xué)生信心 在科學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的表彰，畢竟具有一定的局限性。科學(xué)課堂教學(xué)以課堂為本，針對(duì)的是固定的個(gè)體，故而表彰力度不是很強(qiáng)。因此，可以通過“科普節(jié)”這樣的綜合性活動(dòng)，在全校進(jìn)行表彰，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行表揚(yáng)，更可以請(qǐng)更上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；還可以通過上級(jí)部門組織的不同科技競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。這個(gè)表彰力度，相對(duì)就要強(qiáng)得多。通過這樣強(qiáng)力度的表彰，學(xué)生對(duì)自己感興趣的活動(dòng)就會(huì)有更強(qiáng)的自信，這也能推動(dòng)學(xué)生向科學(xué)高峰攀登。
第9篇：科普知識(shí)探索范文
一、前階段工作回顧
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了科協(xié)影響力。一是領(lǐng)導(dǎo)重視。鎮(zhèn)黨委、政府把科協(xié)工作擺上重要議事日程，在書記辦公會(huì)議多次研究部署科協(xié)工作和創(chuàng)建工作，專門以掌委[20__]22號(hào)文件下發(fā)創(chuàng)建寧波市科普示范鎮(zhèn)，明確鎮(zhèn)黨委副書記為組長(zhǎng)，經(jīng)發(fā)辦二位副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)；同時(shí)，人均1元的科普經(jīng)費(fèi)列入了年初的鎮(zhèn)人代會(huì)的財(cái)政預(yù)算報(bào)告上。在鎮(zhèn)委對(duì)行政村的考核文件上又把科協(xié)工作擺上考核范疇，具體是社會(huì)事業(yè)發(fā)展中占5分。二是部門協(xié)作。鎮(zhèn)明確了經(jīng)發(fā)辦、農(nóng)辦、婦聯(lián)、團(tuán)委、文化站、教辦等部門負(fù)責(zé)人為重點(diǎn)成員單位，在各項(xiàng)工作中各負(fù)其職，密切配合，既分工又合作。三是村企配合。各村都成立了由書記任組長(zhǎng)的科普小組和科普工作隊(duì)伍，組建了5個(gè)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)和5個(gè)科普示范基地。在16家重點(diǎn)或技術(shù)型企業(yè)中，物色了16個(gè)科協(xié)聯(lián)絡(luò)員，經(jīng)常開展科普宣傳和活動(dòng)。通過努力，使得廣大干部群眾逐步提高了對(duì)科協(xié)工作的認(rèn)識(shí)，科協(xié)的影響力不斷拓展。
2、因地制宜，進(jìn)一步增強(qiáng)了科技滲透力。不斷發(fā)揮科協(xié)的獨(dú)特作用，為鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在工業(yè)方面，鼓勵(lì)企業(yè)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，注重行業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量檔次、科技含量，技術(shù)貢獻(xiàn)率和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升，全鎮(zhèn)新培育市級(jí)以上科技項(xiàng)目5項(xiàng)。目前止已批建技改項(xiàng)目15項(xiàng)，其中純?cè)O(shè)備投資5項(xiàng)，占三分之一，已投入技改資金15525萬元，設(shè)備投入的比例加大，達(dá)7725萬元，占總量比重近50。寧波奇樂公司加大投入，依托科研中心，已經(jīng)成功開發(fā)出許多新產(chǎn)品，使之行業(yè)最先進(jìn)的地位更加鞏固，公司已于去年成功升級(jí)為國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。在農(nóng)業(yè)方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度有所加大，新增果蔬面積500畝，新引進(jìn)農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)品種4只。啟動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)建設(shè)，并成功舉辦了寧波市農(nóng)業(yè)科技信息會(huì)暨農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。目前正和農(nóng)辦商量申報(bào)農(nóng)業(yè)科普示范基地。隨著科技和科普知識(shí)的不斷應(yīng)用，科技的滲透力在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不斷增強(qiáng)。
3、注重建設(shè)，進(jìn)一步深化了科普吸引力。一是健全科普網(wǎng)絡(luò)。科普工作要向企業(yè)延伸，在企業(yè)中建立相應(yīng)組織，重新調(diào)整充實(shí)科普志愿者隊(duì)伍，初步形成縱橫交錯(cuò)的科普志愿者網(wǎng)絡(luò)，今年力爭(zhēng)建成1家以上的企業(yè)科協(xié)。二是抓好陣地建設(shè)。突出做好鎮(zhèn)科普畫廊、村科普示范窗等科普資料的展出，刊出的的科普知識(shí)4次；充分發(fā)揮農(nóng)函大、黨校、村民學(xué)校、職成校等作用，廣泛開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和“四個(gè)一千”培訓(xùn)，已培訓(xùn)300多人；為培養(yǎng)青少年的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，不斷提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，于其中學(xué)開展了“電腦機(jī)器人”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)和航模”興趣小組，取得了一定成效和不俗的成績(jī)，學(xué)校也被評(píng)為寧波市科普教育先進(jìn)學(xué)校。三是設(shè)計(jì)科普載體。為助于社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，鎮(zhèn)科協(xié)與文化站聯(lián)合在有關(guān)村和企業(yè)建立了17個(gè)新型型科普文化點(diǎn)，鎮(zhèn)里適當(dāng)添置了科普?qǐng)?bào)紙和圖書，方便村民學(xué)習(xí)科普知識(shí)。3月份鎮(zhèn)科協(xié)配合農(nóng)業(yè)部門進(jìn)行大型的“信息、技術(shù)、農(nóng)資、法律法規(guī)”四下鄉(xiāng)活動(dòng)，不斷在鎮(zhèn)民普及科學(xué)知識(shí)。通過宣傳和培訓(xùn)，科普知識(shí)在群眾心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，農(nóng)民學(xué)科學(xué)，知科普的熱情不斷高漲，科普的吸引力不斷深化。
二、下步工作思路
隨著形勢(shì)的不斷變化和發(fā)展，必將對(duì)科協(xié)工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
一要不斷深化科普示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。對(duì)照寧波市創(chuàng)建科普示范鎮(zhèn)考核辦法的六大項(xiàng)目標(biāo)22項(xiàng)分目標(biāo)，明確創(chuàng)建任務(wù)，確定創(chuàng)建重點(diǎn)，并逐項(xiàng)分解落實(shí)到人，抓好科普設(shè)施建設(shè)，收集近三年來科普工作資料，保證創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，如期實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。
二要不斷深化科協(xié)工作范疇。把科普工作與群眾性文明創(chuàng)建結(jié)合起來，加強(qiáng)和農(nóng)業(yè)、教育、工業(yè)、計(jì)生等部門的聯(lián)系，樹立大科普
的概念，更大地增加科普工作的覆蓋面，拓寬領(lǐng)域，深化內(nèi)涵。要整合本地人才資源、設(shè)施資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。科普工作的內(nèi)容、形式和手段不斷深化，不斷完善，由淺入深，循序漸進(jìn)。
