舞蹈比賽作文精選(九篇)

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第1篇：舞蹈比賽作文范文

陳九零

《弟子規》以教我們為人處事為主要目的，全書主要包含了六門主修課程和一門輔修課程。它通過規范我們的言行舉止，來提升我們為人處事的道德情操。

“入則孝”是《弟子規》的第一門課。該課程在于教導我們凡事以“孝”為先，我們該怎樣對待父母、孝順父母。父母用全部的心血和關懷，撫養、教育了我們。然而曾經年幼的我們頂撞過父母，長大后，為自己的事業、家庭而忙碌，以為每月給父母足夠多的錢便是一種孝順。其實我們錯了。“冬則溫、夏則清，晨則省、昏則定”，意思就是說：“子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽、涼快，早晨要向父母請安，晚上要向他們問安，替他們鋪好被子，侍候父母安眠。”可能對于當今社會來說這些都太過于傳統，但是為人子女在走上自己的人生道路后每個禮拜給父母親幾個電話，噓寒問暖，讓他們不要有太多的牽腸掛肚，總是對的。我們離開了家鄉來到這個還不是很熟悉的地方，家鄉的父母就已經思念了我們無數遍，我們又是不是該每個禮拜給他們幾聲問候呢？

“出則悌”是《弟子規》的第二門課程。它在于教導我們在社會上要順從長輩，能夠奉事兄長。“稱尊長勿呼名，對尊長勿見能”我們是大學生了，面對尊長要謙恭禮貌。生活中長者到處存在，將來我們自己也會成為長者。如果我們不以一種恭敬的態度來對待長者，不但是自己的做人的缺憾，也是對自己的不尊重。

“誠信”是當今社會熱談的話題，《弟子規》第四門課程“信”著重在誠信上給我們做了行為規范。“凡出言信為先，詐與妄奚可焉，事非宜勿輕諾”。說出的話潑出的水，既然收不回那么我們就只能兌現。就像《論語》中所說：“與朋友交，言而有信，信近於義，言可復也。”我們交朋友要做到誠信。“誠信乃為人之本”，失去誠信乃與畜生無異。

《弟子規》的第五門課“泛愛眾”則指出了另一個對于交朋友來說非常重要的原則：“平等博愛”。在我們交往時不能因為自己的家庭背景較好而自以為高高在上，也不能因為自己的家境貧寒而妄自菲薄，即“勿諂富、勿驕貧”。

《弟子規》告誡我們在生活上要謹慎規范，不隨意攀比，更要親近有道德的人，然后向他們學習。“衣冠潔、不貴華”， “執虛器如執盈，入虛室如有人”，“能親仁無限好，德日進過日少，不親仁無限害，小人進百事壞”。這些話句就為我們指明了很好的行為準則。我們應知道親仁的利益所在，同時我們也應懂得生活應當質樸、認真。

“余力學文”是《弟子規》中的一門輔修課。文中指出讀書要“心眼口，信皆要”，學習無處不在，心到、眼到、口到極為重要。人要“活到老，學到老”，學習源于生活，生活因學習而精彩。

第2篇：舞蹈比賽作文范文

蝸牛家族

王莘妤

新橋中心小學四年級（3）班

什么牛不吃草？對了，是蝸牛！在一個陽光明媚的上午，我們就來了個“捉蝸牛”行動。

我拿著一個“大盤子”裝蝸牛。大的、小的、花的……應有盡有，沒五分鐘，就有三十只蝸牛上勾了！大豐收！

小學生優秀 白云飄飄網

瞧，蝸牛探出頭來啦！“俺爬，俺爬，俺再爬！”看，蝸牛媽媽馱著一只蝸牛寶寶，以一秒一毫米的速度狂爬，一只肥肥蝸牛的肉上有一群小蝸牛在那睡覺，肥肥蝸牛在哪，那群小蝸牛也跟到哪，好像在說：“嘻嘻！我作鬼也不會放過你！”

小學生優秀 白云飄飄網

“看俺的，從正到反！”小蝸牛使出絕技，從菜葉下面爬到反面。看，一只大蝸牛伸出觸角探察地形，它那小小的眼睛，笨笨的殼，肥肥的肉，可愛的樣子被我發現了。它輕松地躍到反面，帥！

來一場比賽，那再刺激不過了。瞧，比賽開始了，我選的蝸牛腳步可輕盈了，一下子就遙遙領先。哇！它掉了個頭走捷徑，把其它賽手甩在后面。耶，勝利了！送你一個小房子，隨時安家哦！

那里有三只外賓小蝸牛，它們一致揮動觸角，跳起了舞蹈，好像在說：“中國小朋友，hello！我們是來參加世博會的，今年的舞蹈是蝸牛舞，特別來賓是蝸牛，特色菜是炒蝸牛！哦中，對不起，不能傷害同伴的，bye！“多有趣啊！　小學生優秀 白云飄飄網

蝸牛家族是多么頑皮可愛啊！有這么有趣的蝸牛，歡笑會是無處不在的！

第3篇：舞蹈比賽作文范文

    朱   莉

    第八冊第一單元是寫景課文。文章很美,同學們讀起來一幅陶醉的模樣。這讓我不禁想起學生寫的寫景作文。干巴巴,似乎寫的是干瘦的公園。雖然這一單元不是寫寫景作文,但我決定好好利用本單元課文的氛圍。我把我班的情況和六(2)班老師一說,兩人一拍即合,決定在兩個班進行寫景作文比賽。

    回到班上,我把比賽對學生們講了。開始,同學們有些害怕,"六年級,我們怎么比得贏!""反正我的作文寫不好,肯定拿不到獎!" ……我馬上說:"怕什么,輸了我們不丟臉,贏了,我們可就了不起了!"話音未落,有些積極的學生就符合我的話。"是啊,好了不起的喔!""我肯定能寫得好過他們" ……趁此,我又告訴學生,同學們分成三個層次,在每個層次中評獎。這一來,差生的積極性提高了。教室里一片熱鬧,個個摩拳擦掌。

    到了寫作那天,我把課堂搬到了學校的空中花園。我首先簡單的讓同學回憶觀察的順序。接著就自由觀察。同學們或三五成群,或單獨行動,細致地觀察起來。有的做筆記,有的和同學議論……觀察中同學們提出了許多問題。我沒有回答,而是將這些問題集中起來,等同學們觀察完畢后,集中他們,席地而坐進行討論。討論不出的問題,及時讓他們再觀察,再討論。

    作文收上來后,我把最讓我頭疼的第三層次的作文放在了最后,先拿起了第一層次的作文。"花壇里有色澤鮮艷的月季,有耐寒傲霜的,有開滿枝頭的金銀花,有火把似的美人蕉……""這樣的花壇圍繞著這樣的水池,這樣的池水倒映著這樣的石拱橋,石拱橋下有著剛剛浮出水面的荷葉,在陽光的照射下,荷葉上的水珠閃耀著金子般的光輝。"這樣的文字讓我驚喜不已,一口氣讀完了所有的作文,"好戲在后頭,仙人球開的花純潔芬芳,潔白無暇,像一位美麗的仙女,穿著雪白的連衣裙,一邊在翡翠舞臺跳著婀娜多姿的舞蹈,海一邊從白色的連衣裙上,撒下令人陶醉的芬芳。"我簡直不敢相信這樣的文字出自一個成績平平的學生筆下。

第4篇：舞蹈比賽作文范文

性別：與媽媽一樣，和爸爸不同。

年齡：度過了12個春節。

身高：148CM

愛好：聽音樂、跳舞、彈鋼琴、看電視、看書……

學歷：今年上半年上五年級下冊。

模樣：有爸媽的優點。一個漂亮的瓜子臉；長長的睫毛下一雙亮亮的眼睛像爸爸；一雙不大不小的耳朵和細手、腿。勤勞像媽媽。高挺的鼻子也像媽媽。

職務：在中、大隊長之下。

優點：關心集體，作文寫得好，上課積極舉手，獨立生活能力強，懂得東西多。（老師給得評價）記得有一次我去參加舞蹈比賽請假，那時同學們要學求未知數X，要知道求未知數X可是很難的。我回到教室里，正好數學老師在，她僅用15分鐘就教會了我。我曾獲得寧波市跑步800米第七名；作文曾獲得五年級組第2名。

第5篇：舞蹈比賽作文范文

你們好！

在這金風送爽的季節我們迎來了新的學期，同時也迎來了學校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。我是五【2】班的檸雨嘩嘩。今年10歲了。

今天我有幸參加這次大隊干部的競選，我感到很自豪。我的心情無比激動，回想往事，此起彼伏，展望未來，信心百倍。

在過去我勤奮學習，具有強烈的上進心和求知欲，努力學好各門功課。團結同學，關心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師和同學們的好評。

在學好文化課的同時，我堅持舞蹈技能的練習，曾多次在我校舉行的藝術節舞蹈比賽中獲得了特等獎。我的作品曾在作文網上發表。在老師的培養和同學們的幫助下，使自己各方面的素質都得到了提高。多次在演講比賽中獲得一、二等獎。并連續五年被評為校級“三好學生”，連續兩年被評為優秀班干部。

這次我想競選的崗位是大隊長。如果我被選上大隊長，我一定在今后的日子里，決不辜負老師和同學們對我的信任。無論做什么事，都要認真、仔細，為同學們著想。發揮我的特長，為大家服務，為學校和班級爭光。戒驕戒躁，繼續刻苦努力的學習，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學們樹立好的榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。協助大隊輔導員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好干部。

如果，我落選了，我也不灰心。這說明自己離大隊長的標準還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。不斷的完善自己，發奮圖強，參加下次的競選。

是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是大隊干部，我就要成為一名出色的領航員！

第6篇：舞蹈比賽作文范文

大家好！

很榮幸能參加班干部的競選，我競選的職位是大隊長。

回顧在郫縣實驗學校四年多的學習生涯，我在老師、同學們的幫助下，注重自身在德、智、體等多方面的發展。刻苦學習、主動幫助同學、尊敬師長、孝敬父母、積極關愛他人，學習成績在班級乃至全年級一直名列前茅。多年的努力與付出，使我多次獲得“校三好”、“縣三好”、“新三好”、“希望杯數學競賽年級組第一名”等榮譽稱號。

我利用課余時間寫的六集小說《宇宙激戰》在《科技展望》雜志少年版上連續刊登；還有許多習作曾經在《今日小學生》、《素質教育博覽》中高年級版、《中國名校精品作文大全》、《科技導報》、《作文100》、《閱讀與作文》等書刊和雜志上發表。在沈河白云飄飄網面向全國小學生舉辦的網絡作文比賽中，我的作品《媽媽，母親節快樂》一文獲得了一等獎。我為“輕舞飛揚”服裝店設計的網頁榮獲三等獎，并獲得成都市“清華同方杯電腦制作大賽”優秀獎、成都市“第二十一屆青少年科技創新大賽（信息學）”一等獎、成都市“青少年電子作品制作比賽”一等獎、四川省青少年“哥白尼”科技知識競賽一等獎、四川省小學生英語能力競賽二等獎。在省、市、縣及學校舉辦的征文、繪畫及小報比賽中也多次獲得一等獎。此外，我還利用課余時間學習了繪畫、國際象棋、跆拳道和爵士鼓等。在這些課外學習項目中，我的成績依然是名列前茅，在省體育舞蹈比賽上多次獲獎。

每學期，我都積極為貧困學生捐款。我還拿出自己的壓歲錢購買了花草捐獻給學校，為校園的綠化工程做出一點小小的貢獻。我與班上的差生結成了對子，在學習上給予他們很大的幫助。同時，還用自己的壓歲錢幫助貧困山區的孩子繼續學業。

同學們給我的評價是學習成績好，見多識廣，樂于助人；我給自己的評價是：充滿自信，喜歡挑戰，樂于奉獻。

前任班主任規定大隊長的職務每期由班里的同學輪換擔任，為此，我曾在擔任了一年大隊長以后主動讓賢。現任班主任取消了這條規定，所以我認為，我完全有能力勝任大隊長的職務。因為，我曾經擔任過這個職務，也因此擁有了豐富的工作經驗，我認為我已經具備了這個職務所應具備的所有能力。

假如我被選為大隊長，我會努力做到：更加嚴格要求自己，在各方面為同學們樹立好榜樣。在學校舉行的活動中，我會盡自己最大的努力帶領同學們取得好成績，為班級爭光。我要成為老師最好的小助手，幫助班上的差生，使全班同學共同進步。

第7篇：舞蹈比賽作文范文

2010年上海世博會公益廣告中的中國女孩-林冉，閘北區第二中心小學五年級（2）班的小美女；她學習勤奮，愛好廣泛；她關愛社會，熱心公益；她勇于創新，大膽實踐，是一個全面發展的好學生。

一、素質教育，全面發展，培養了優秀品質。

林冉從小就開始接受了全面的素質教育，先后參加了社區及校級的文藝表演并擔任主持人；每年利用假期參加奧數及舞蹈興趣班的學習，品學兼優，多才多藝，培養了較強的組織協調能力，在學校組織的各項活動中起到骨干帶頭作用，綜合素質全面發展。

二、勤奮學習，崇尚科學，獲得了優異成績。

林冉具有科學的學習方法和自覺的學習態度，好學上進，品學兼優，學習成績名列全校前茅。課堂上的她思維活躍，發言積極，能按照老師的要求認真做好課前準備。他有良好的學習習慣，盡管課外活動很多，但能學習活動兩不誤。

林冉數學成績一直位于前列，從2007年到2009年間，她連年參加各類數學競賽，各項比賽她都進入到最后的決賽。

林冉在語文方面有著很強的學習能力，表達能力和寫作能力都很出色。老師經常會把她的作文作為范文在班上宣讀、講評。去年年底，她被錄選為“中國小記者”。就在今年她還獲得了“春雷杯”語文閱讀決賽的三等獎。

林冉在英語方面也表現出不一般的天賦。三年級時就通過了上海市中小學英語學業水平等級考試（一級合格）。劍橋少兒英語三級幾乎滿章通過。2007年12月通過了上海市通用英語三星級的考試。2008年4月以優秀的成績通過了上海市通用英語二星筆試考試。今年在第二屆上海市青少年雙語作文及朗讀大賽中獲得了三等獎。

三、認真工作，友愛互助，獲得了寶貴經驗。

林冉從一年級開始就是班級的骨干，他不僅自己學習好，而且，能主動幫助后進的同學，起到模范帶頭作用；幾年的班干部的經歷讓他鍛煉出了良好的組織工作能力，成為班主任的好助手、同學的知心朋友。在當好干部的過程中，他學會了怎樣為同學服務，為老師分憂，在工作中吃苦耐勞。在老師眼中，林冉是一個尊敬師長、愛護同學的好學生。在家長眼中，林冉是一個懂得體貼大人辛勞的好孩子。她每天固定時間帶小弟弟，教小弟弟學習，還喜歡打電話問候親戚和同學，經常組織學校或小區里的小朋友游玩。

四、興趣廣泛，特長突出，成為世博會模特。

林冉從四歲開始學習民族舞蹈，十歲開始學國標，舞蹈的學習不僅加深了她對音樂的理解，也鍛煉了她的體態。她是班級的文藝骨干，經常參加學校的文藝舞蹈演出。她曾獲得了2008年上海“舞王杯”體育舞蹈公開賽的第五名及“文廣杯”國際舞公開賽的第三名。

第8篇：舞蹈比賽作文范文

關鍵詞：小學語文 習作 教學 指導

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-6097（2013）12-0085-02

作者簡介：許平偉（1981―），女，浙江杭州人，碩士研究生學歷，小學一級教師，浙江杭州市學正小學語文教師。研究方向：語文課程教學論。

小學作文教學是語文教學的一項重要內容。習作能力能夠具象地體現出學生的文字表達能力和思想認識水平，有效的習作指導能使學生的觀察

力、記憶力、想象力、思考力等得到綜合訓練。反觀當下的教學實踐，有兩種狀況：一種是課堂上的集體習作，常規操作為：教師命題，泛泛指導，學生習作，之后批改，最后是講評，這種教學模式雖然一定程度上培養了學生的習作能力，但學生總體上還是通過老師的講解被動接受，訓練結果往往難以令人滿意；另一種是把作文指導讓位給課外練筆，課外寫作練習雖然可以在一定程度上鞏固學生寫作中的表達技巧或者文章的構造模式，但這種習作練習中學生就像被趕著推磨一樣，走了一圈又一圈，到頭來還是在原地踏步。兩種傾向皆因無“生”氣而導致教學過程無“朝氣”，兒童作文無“靈氣”。至于如何提高學生的寫作能力，需要教師采取可行性策略，給予學生有效的作文教學指導，讓他們的習作有“規”可循，有“徑”可走。

一、生本命題，貼近兒童的心靈世界

葉圣陶先生曾說過：“只有從兒童心底流出的命題，兒童才會以極大的興趣對待它。”若缺乏以興趣愛好為核心的寫作心理，寫作過程中學生很難擁有創新與聯想的能力。再則，學生作文往往在不自由、不自然、不自覺的條件下進行，作文命題的觸發性就是要使這種不自然的事近于自然，化被動為主動。[1]恰當的命題有利于激發學生寫作的興趣、熱情、欲望，便于教師對其加以訓練，提高其寫作水平。所以作文的命題應該站在學生的立場上，要應兒童心靈之所需，面向兒童的生活，滿足學生精神、情感、思想發展的需求。

比如讓低年級孩子選擇自己喜歡的一個玩具進行描寫，并寫一寫他們與玩具之間的動人故事，教師可提供的參考題目有《我的寶貝玩具》《可愛的洋娃娃》等。針對中年級學生的作文題目有《第一次洗書包》《那一次，我真的生氣了》《第一次洗碗》《我與同學的一次爭吵》等，啟發學生寫寫自己的親身經歷。高年級作文題目《大嘴美食家》，讓學生圍繞“吃”寫一種自己最喜歡的美食，寫寫自己有關吃的經歷，“盡興地海吃”“吃不到的遺憾”“尷尬的吃”等。這樣的作文題目立足于學生普遍卻又個性化的生活體驗，能喚起學生的聯想與思考，學生習作自然能夠具體而鮮活。

二、情感誘導，設法激起學生的寫作熱情

如果說生活是寫作的源泉，那么，激情就是促使學生進行寫作的酵母。在作文教學中，應該有思維訓練、情感誘導和語言文字創作三個組成部分。良好的情緒可以使人聯想活躍、思維敏捷，當學生心中的感想像潮水一樣奔涌，當孩子們的喜悅像泉水似的涌溢，當某一件事感動或震撼著他的時候，他的思維就會活躍興奮起來，隨之他就會調動自己相關的生活儲藏，他要把自己的感受表達出來，他要追求最好的表現形式，他要尋求最生動、最貼切的語言，這就是創造的過程。

比如讓三年級學生寫《我最想做的事情》。教師用較短的時間給孩子們看看同題繪本，在畫面沖擊下教師小結：“現實是一座鹽巴山，苦澀的，現實是日夜勞作，艱辛的。現實是家徒四壁，貧困的。在這樣的現實環境中，小男孩卻堅持要做一件事情――閱讀。閱讀成了照亮他未來生活的一盞明燈，指引著他在貧苦歲月里能樂觀堅強地活著，為了夢想而繼續努力。”學生看著畫面，聽著老師的深情講述，不知不覺地感受到夢想的力量，進而會反觀自己的心靈深處，思考自己最想做的事情。

讓四年級學生寫《無聲世界里的別樣精彩》。上課伊始，先讓學生看一段《千手觀音》舞蹈視頻，然后和學生聊聊舞蹈中站在最前面的演員――聾啞人邰麗華，引導學生談談自己所了解的身殘志堅的海倫?凱勒、張海迪、霍金、桑蘭……不管是《千手觀音》中演員那恬靜的笑容，手指間勾勒出的詩畫般的語言，還是對海倫?凱勒故事的回憶，對孩子的心靈世界都是一種情感上的觸動，當學生進入“情動辭發”的狀態，習作就可能變得更加主動，寫的文字也會更加真切靈動了。

讓六年級孩子寫《我的成長故事》。教師利用課件先呈現一組配有文字和音樂的圖片，呈現一個孩子嬰兒時的胖嘟嘟的可愛表情，然后是幼兒園時從滑梯上滑下來的動作特寫，然后是初入小學時的好奇、期待，成為少先隊員的鄭重其事，還有海邊的嬉戲，還有軍訓時的認真，讓學生感悟到時間飛逝、一路成長的歷程。接著讓學生拿出自己帶來的一張最喜歡的照片，讓他們和自己的同伴說說照片背后的故事。在教師的精心鋪墊下，成長過程中的故事會像串串珍珠在記憶的沙灘上閃耀起來。童年的美好、幸福回憶會讓他們筆下生情，進而寫出生動細膩的文章來。

三、情境模擬，讓學生體驗創作的“現在進行時”

一般在記敘文的寫作過程中，學生對所要寫的事未必都有真切感受，即使有強烈感受，也已是“過去進行時”，而適當地進行情境的模擬，讓學生經歷具體的創作過程，讓學生體驗“現在進行時”，能更有效地激發學生的想象力、創造力。教師有預設地將作文情境、作文創作的過程進行夸張、放大、切割、分析，在體驗中引導學生觀察、思考，能夠幫助他們調集貯存于他們大腦中的所有語匯，更為準確、生動地表達自己來自實踐的真實感受。

比如讓低年級學生寫《泡泡飛起來》。教師先讓孩子們看看各種各樣的泡泡，然后發給孩子們吹泡泡的工具，讓孩子們現場吹一吹，觀察自己吹出來的泡泡是什么顏色、什么樣子，觀察其他同學是怎么吹的。吹完之后，聊一聊看著泡泡會產生什么樣的幻想。

比如讓中年級學生寫《上課吃東西》，可以讓學生現場吃一次鹽津棗。吃之前讓他們描述一下外形，吃第一粒之后讓他們說一說你嘗到的味道，多吃幾粒時讓他們觀察一下周圍同學吃的場面，再請一名學生上前一下吃很多粒，其他同學觀察一下他（她）的表情變化……

比如讓高年級學生寫《比手勁》。在作文之前，先請兩個學生現場比一比手勁，其他學生觀察“比手勁”的過程，比賽前觀察參賽選手的表情，比賽開始后觀察選手各自的動作。再讓他們猜猜“比手勁”的學生的心理活動，說說自己觀看時的心情。

作文教學是開啟兒童語言世界和心靈世界的一扇窗。傳播、整理、儲存信息只是一種手段，把知識信息轉化為聽、說、讀、寫作能力，憑借這些能力創造出再生信息才是我們的教學目的。[2]而要真正地提高學生的寫作能力，教師需要理性地思考、組織教學，要用科學的訓練設計去激發其習作熱情，幫助學生打開情感的閘門，喚醒他們的文字表達潛能，進而促進學生習作能力的切實提高。讓孩子們筆下的文字燃燒著思想的火花，讓習作的心情像風兒吹過一樣輕盈。

參考文獻：

第9篇：舞蹈比賽作文范文

11歲的李文萱，是鄞州區東南小學502班的班長，她品學兼優，熱愛集體。小小的她，以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學眼中的小明星，校園里的風景線。她夢想著，夢想著成為多才多藝的央視少兒電視主持人，為小朋友們帶來更多更精彩的節目。為此，她努力著……

一、勤學苦練，孜孜不倦的“小博士”

在學習上，她勤奮好學，不恥下問，尤其喜歡深入探索問題并努力實踐。她喜歡閱讀，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味。“讀書破萬卷，下筆如有神”，廣泛的閱讀開闊了她的眼界，促進了她寫作水平的提高，她的作文多次在報刊上發表，其中《虎躍龍騰鬧元宵》在第十三屆中國青少年作家杯作品大賽中喜獲銀獎。

二、多才多藝，全面發展的“小明星”

從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話到各級演講比賽的獲獎者，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的舞姿，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

她喜歡畫畫，在鄞州區迎國慶60周年網上刮畫比賽中，她的作品《媽媽的卷發》獲三等獎。課余時間，她勤練書法，在全鎮中小學生硬筆書法比賽中獲一等獎。

她還喜歡聲樂和舞蹈，是2010酷兒杯快樂陽光超級童聲卡拉OK寧波賽區銀獎獲得者，在第五屆中國青少年藝術節寧波賽區又喜獲一等獎。她還參加了全國少兒服飾節暨寧波市第八屆少兒服飾文化節系列活動之一??少兒模特大賽，最后東南小學模特隊僅以0。07分的微弱差距名列全市中小學組第二名，位居小學組第一。在剛結束的鄞州區六一舞蹈專場演出中，又喜獲一等獎。

但她最喜歡的還是演講和朗誦，在鄞州區喜迎國慶60周年“我愛我的祖國”中小學生演講比賽中，她雖然是參賽選手中年齡最小的，但卻以聲情并茂的表演脫穎而出，喜獲一等獎。她還在2008年鄞州區圖書館與東南小學聯辦的“童心飛揚愛國情，好書奠基我能行”美文美詩朗誦比賽中獲一等獎。今年3月鄞州區婦聯與下應街道聯辦了“誦讀中華經典、傳承華夏文明”古詩文誦讀比賽，她又一次獲得了一等獎。

三、團結友愛，充滿愛心的“小天使”

她性格開朗，熱情大方，有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。同學生病了，她總是設法補上落下的課程，輔導好作業。她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。她從不亂花一分零用錢，每次學校組織捐款，她總是帶頭用積攢的零用錢為那些需要幫助的人獻出自己的一份愛心。

四、積極進取，不斷成長的“小雛鷹”

“積極向上”是每個孩子健康成長的力量源泉，李文萱同學的身上就有著這樣一種強烈的力爭上游的追求。在“黨的教導牢記心間，人人爭當四好少年”浙江省少先隊主題教育系列活動啟動儀式上，她光榮地成為了小導游，陪同領導參觀、解說，精彩的講解使代表團的少工委領導贊不絕口。

她還積極參加學校組織的各類活動。如唱歌比賽，名人故事賽，英語競賽，以及科技小制作，賀卡制作等，均取得了優異的成績。工作上，她是老師的小助手，為老師分擔工作；學習中，她熱心幫助同學，為他們解決實際困難。在不斷的磨練中，她離夢想更近了……

蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。李文萱同學如同一只矯健的雛鷹展翅欲飛，相信憑借她的自信與自強，在今后的日子里一定會更加堅強、更加優秀！