環保教育教學設計精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的環保教育教學設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：環保教育教學設計范文

關鍵詞：包裝設計；教學改革；市場

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）05-0074-01

隨著社會發展的進步，人們生活節奏的加快，如何使忙碌的消費者為自己的商品駐足停留，成了許多商家煩惱的根源，而一個出色的包裝設計則可以很好的解決這個問題。教師應引導學生了解市場需求，參與到市場調查、社會上的設計競賽、包裝生產工藝當中，使包裝設計教學課程與市場接軌，幫助學生們適應及了解當前市場包裝設計的發展趨勢。

一、包裝設計如何符合市場要求

如今，去商場超市購物已經成了消費者生活中必不可少的一部分：他們在購物中會表現出對某類產品包裝設計的偏愛；當他們看到一個優秀的食品類包裝設計時會引發食欲；當他們看到想要購買的商品時，會對商品包裝上所顯示的營養成分、生產期號、生產廠家等信息感興趣。成功的包裝設計除了能使消費者清晰直觀地了解到商品的相關信息之外，還能以其獨特誘人的設計外觀引起消費者的注意力。

二、基于市場環境下的包裝設計教學方法

包裝的功能是展示商品信息、促進銷售、方便產品運輸、保護商品、方便使用、提升產品附加值，其不止可反映產品特性、消費心理和品牌理念，還可直接影響到消費者對商品的購買欲。因此，包裝設計是實用性相當強的一門學科，若要進行人才培養，必須是面向市場進行的包裝設計教學。包裝設計并非是表達個人情感的方式，為了使商品包裝設計起到展示商品信息，促進銷售等目的，在進行教學之前應進行充分和徹底的市場調查，如此才可達到包裝設計教與市場設計風格發展的良好對接。下面將就教學中的設計命題選擇階段、形成設計方案階段、設計制作階段、教學評估階段等四個階段進行淺析。

（一）設計命題的選擇階段

對于包裝設計教學來說，面向市場的設計訓練是檢驗學生對課程知識的掌握程度及其設計水平的一種方式，對提高學生的設計領悟程度以及學習效果來說起著關鍵的作用。為了使學生可以通過訓練獲知自己與市場設計風格的差距，方便其在日后進行設計時有個明確的概念，提高自身設計水平，以可使學生有足夠發揮空間和衍生范圍廣為前提，設計命題最好選擇正在面向社會征集設計項目的企事業單位或是當前設計比賽中的主題。如此不僅能調動設計階段學生的積極性，還可與不同地域、層次的設計師們的作品進行一個比較，幫助學生分析其自身設計作品的優、缺點在哪，使其對自身當前的設計水平有一個大概的了解。

（二）形成設計方案階段

好的包裝設計教學應不局限在校園里，而是與市場需求接軌，使學生面向市場進行包裝設計方案的設定。為此，應劃破校園與市場需求之間的隔膜，將設計教學延伸至市場，通過幾個方式讓學生們掌握當前市場上的設計風格，如：（1）針對超市、零售商、批發商等進行一個深入全面的市場調查；（2）請專家或是著名設計界人士到校進行講座；（3）當有與包裝設計有關的新產品展銷會開幕時，組織學生們到現場進行參觀學習。通過上述幾種方式，可幫助學生掌握當前包裝設計的前進方向，明了市場上目前流行的包裝設計特點，清楚包裝中使用到的技術、工藝及應用材料。為使包裝設計達到實用性與創造性并存，應考慮到目前的設計包裝生產工藝技術，針對市場的需求對包裝設計方案進行構思，如此才能做出一個好的設計方案。

（三）設計制作階段

為了使學生對包裝生產工藝、包裝的印刷、以及包裝的制版的過程有一個全面清楚的了解，可以在設計制作階段帶領學生對包裝生產制作進行跟單，通過跟單能使學生們以最直觀的方式掌握其中的操作過程以及對設計的要求，認識包裝生產制作的整個流程。

（四）教學評估階段

為了幫助學生發現自身潛力，促進其學習能力，幫助其了解自身的進步，提高自信心，教師應在教學課程結束之后針對該次教學效果和教學過程進行一個總結與評估。在教學評估階段，教師應給予每位學生不偏不移的評價，調動學生們的參與性與積極性。

包裝設計教學過程中應充分體現該課程的實用性、實踐性、與時代性，引導學生參與實踐，在教學當中隨時觀察市場需求及設計發展動向，最終實現包裝設計教學與市場需求的接軌。

參考文獻：

第2篇：環保教育教學設計范文

一、關于高中地理教學環境保護理念滲透的必要性

人類生活在環境之中，環境與人的關系十分密切，人類的活動同環境息息相關，因此，環境保護也就成為高中地理知識滲透的主要理念。同時，我們應當認識到，對于學生所開展的環境保護意識的教育并非是高中地理知識的外延部分，而是學生學習地理知識的一種基礎與保障。對于高中地理教師而言，要想真正滲透好環保教育理念就應當對于地理教材進行深入研究，將課本知識點同自然環境理念有機結合、融會貫通，從而使學生認識到學習地理知識對于環境保護所產生的重要影響。人類一直追求可持續發展，而要想實現人類的可持續發展就離不開環境保護，教師在傳授地理知識的同時滲透環境保護與人類可持續發展的重要關系將會對學生產生深刻的影響，因此，高中地理課程教學過程中教師向學生滲透環境保護理念是十分必要的。

二、當前高中地理教學中滲透環境教育的創新路徑

1.課堂教學成為滲透環境教育的主要路徑高中地理教材內容繁雜，其中有相當一部分的地理知識本身就是環境知識，這就要求地理教師應當吃透教材知識，充分利用地理教材這樣的載體進行教學設計，滲透環境教育理念。值得注意的是，教師在進行教學設計的時候應當將環保教育目標予以充分結合，深度挖掘教材中現有的環境因素，目的就是保證地理課堂中能夠滲透更多的環境教育內容，這樣的環境教育滲透才更具備感染力與說服力，如地理教材中關于全球變暖的環境問題，首先教師可以借助于多媒體課件給學生看一幅漫畫《啊！地球出汗了。》讓學生意識到地球出汗的原因就是全球變暖，正是全球變暖才使溫度升高；其次，可以讓學生觀看氣候變暖產生的環境影響的圖片及視頻如科幻電影《后天》，從而引導學生發問，導致全球氣候變暖的因素有哪些；最后，以“全球氣候變暖的利與弊”為話題進行分小組討論，讓學生各抒己見，表達自己的觀點，主要目的在于讓學生在討論中意識到全球變暖的弊大于利，危害大于好處。這樣的地理教學課堂將會很好地滲透環境教育理念，教師既可以采用直觀教學法，也可以借助多媒體采用情境教學法，在每一個環節都要發揮指導的作用，引導學生能夠樹立科學、正確的環境觀念，強化學生的環境保護意識。

2.課外活動過程中滲透地理環境教育全人類只有一個地球，我們應當珍惜并愛護地球上的一切自然資源，在環境教育方面應當做到滲透于課堂，意寓于課外，高中地理教師不僅僅注重地理知識的傳授，同時還要時刻將環境教育理念滲透其中，例如教師可以組織學生“在環境中學習”的活動，針對于校園環境分小組進行垃圾分揀、節約用水、愛護花草樹木、節約糧食等實踐活動。這樣做的目的就是讓學生意識到資源的寶貴，無論是吃的米飯饅頭還是用的水電，都是資源，都應當節約，對于身邊的環境要做到愛護，不用塑料袋，拒絕白色污染，大力支持綠色環保工業的發展并以此為榜樣。在日常生活中，多騎自行車，少開私家車，減少不可再生資源石油的損耗，減少汽車尾氣排放導致的空氣污染，同時騎自行車還能夠鍛煉身體，一舉多得。地理教學課堂中教師以學生身邊的小事件為例更能夠使學生感受到環境保護其實和自己都是息息相關的。課外，教師可以指導學生組建環保小組，在課余時間進行氣象觀測或者是水源的采樣檢測，在國際環境的重大節日中如“國際濕地日”“環境日”等環保小組可以舉辦相應的活動呼吁身邊的人愛護環境，具備環保意識。這樣課內教學滲透、課外實踐的方式便能夠引導學生在學習地理知識的過程中滲透環境教育，養成良好的環保意識，從而實現了教育教學的最終目的。

第3篇：環保教育教學設計范文

關鍵詞：化學；新課程；課堂教學有效性

隨著新課程改革的不斷深入，新課改對當前的中化學教學提出了明確的要求，并對化學教學中教師的教學理念、教學內容、教學方法以及學生的學習方式等都產生了積極的影響，但面對這樣一個全新的理念，教師只有對自己的教學理念、教學設計、教學方法、課堂教學結構、教學資源的運用進行深入的反思、總結和改進，才能真正提高新課程化學課堂教學的有效性，化學課堂才能煥發出生命的活力。

一、教師要轉變教學觀念

新課程下的化學課堂教學是化學教師的教與學生的學的共同活動，教學本身是圍繞著學習展開，教是為學服務的。在課堂教學過程中，教師是起引導、組織的作用，要突出學生的主體參與意識、主動學習意識，改變過去的滿堂灌。教師要以學生為本，依學定教；學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達。課堂不再是格式化程序的場所，而是學生自主發展的舞臺。在化學課堂教學中教師應努力優化教學過程，實施開放式教學，為學生提供探究學習的機會，把化學知識的學習運用過程設計成一定的活動，讓學生在活動中探索求知、在活動中發現創新、在活動中享受成功的喜悅。

二、創造和諧的學習環境、進行良好的情感教育

新課程首先要致力于營造一種平等、和諧、支持性的學習氛圍。要激發學生的主體功能，教師要善于為學生創設學生心理自由、愉悅、健康、安全的學習環境，給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的課堂教學氛圍，使學生意識到自己在一個群體中存在的價值。這就要求在師生互動時，教師積極鼓勵學生參與學習，鼓勵質疑問難，發表不同意見，讓學生能夠充分的傾述，教師表現出熱情、信任，在充分傾聽的基礎上進行有效指導、有效激勵，形成師生“互動流”，并在知識與技能、過程與方法目標的達成中體現情感、態度與價值觀目標。

三、提倡自主、合作、探究的學習方式

新課程標指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。”所以學生對化學知識的學習不再是簡單的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流已經成為學生學習數學的重要方式。教師在課堂上的作用就是組織和引導學生進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流，通過學生的有效參與，讓學生在相互合作的情境中自主學習、探究問題、解決問題，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應盡量由學生自己來完成，教師只是在學生遇到困難時加以引導、點撥，起到為學生“導航”的作用，決不可以越俎代庖，讓學生在多種探究過程中，主動地獲取知識。

四、重視培養學生的化學思維能力

新課標重視學生的探究能力的發展，打破了傳統的知識結構，很多以談話的方式出現，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的方式便于拓展學生的思維，但對學生思考化學問題的能力提出了挑戰。這就需要教師在教學中對學生的思維能力進行培養，讓學生掌握分析化學問題的能力。在化學學習中無論是實驗現象的描述，還是化學的有關計算，以及化學實驗的操作步驟，都有一定的順序，學生在探究化學問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。如描述物質性質的時候，先描述物理性質，然后描述化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然后代量計算；化學實驗儀器的裝配，通常是從下到上、由左到右；合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最后進行實驗驗證。因此在初中化學教學中教師要經常性地對學生進行思維的培養，讓學生會學習。如某種氣體的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法？請你畫出收集的裝置圖。學生有了一定的思維能力后，會很快解答出來。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

五、結合教材內容進行環保教育

保護環境已成為當前和未來的一項全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應、光化學煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環境污染問題及其防治。并將“居室中化學污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學教材中。在化學教學過程中，應將環保教育滲透于平時的教學活動中，強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境，從而使學生深刻認識到保護環境的重要意義，樹立起強烈的環保意識。當講到涉及環保的相關知識時，可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象、拓寬視野。使學生認識事物的兩面性，在理論的基礎上加以實踐，發揚化學有益的精神，造福于社會，才是學習化學、研究化學的意義。

六、重視學生的生活經驗和親身感受

第4篇：環保教育教學設計范文

關鍵詞：小學數學；德育教學；重要性

數學是小學教育中最基本的課程之一，其重要性不可否認。近年來，隨著新課改的深入，德育教育也越來越受重視，加強德育教育，是每一個教師都必須要做到的。小學生的德育教育，不僅僅是班主任和思想品德課老師的任務，作為一名合格的小學數學老師，也不能放松對學生的德育教育。思想品德課是小學生德育的啟蒙課程，也是小學德育教育的主要陣地。我們在發揮其主要作用的同時，也不能忽視數學中的德育教育。在新課標的要求下，德育教育不僅僅體現在思想品德課中，數學課中也充滿了德育教育。我們在重視對學生基礎數學知識教育的同時，更應該從發展智力，培養能力等方面對學生進行思想品德教育，對學生因材施教，發揮他們的特長，促進小學生科學文化素質，心理素質，思想品德素質以及個性化素質發展，把小學數學所特有的德育教學發揮出來。隨著素質教育的普及，我們有必要認清數學教育中德育工作的重要性，下面就如何在小學數學課中滲透德育教學談談我自己的看法。

一、仔細備課，挖掘可利用教材，進行愛國主義教育

當今社會，互聯網已經普及了，教師備課可利用的資料也越來越多了。在這些豐富的網絡資源中，給了教師充分的選擇余地，教師們可以選擇一些富有教育意義，愛國主義，形象生動的教學材料，引導學生們熱愛祖國，熱愛社會，熱愛生活。例如在講解應用題的過程中，可以先讓學生自己在生活中搜集一些資料：我國擁有亞洲第一長河——長江，全長6397千米，年平均入海水量9600億立方米；我國的“母親河”——黃河，全長5464千米，流域面積752443平方公里，僅次于長江的第二長河；我國第一條高速公路——滬嘉高速公路，1988年10月建成，全長18.5公里。還有可以讓學生了解下我國首都的相關信息：北京市，我國的首都，中國的政治、文化、科教和國際交流中心，也是中國經濟金融的決策中心和管理中心，擁有著3000年的建城史和778年的建都史，總面積16410.54平方公里，人口總數為2069.3萬人，是世界上擁有文化遺產項目數量最多的城市，具有一定的國際影響力，也是世界上最大的城市之一。利用這些資源，可以讓學生們了解祖國的廣博富饒，繁榮昌盛，從而熱愛祖國，熱愛生活，讓學生建立遠大的理想，使學生們有一種長大后要用自己的力量把祖國和家鄉建設的更加美好的責任感。再如，在上“多位數加減法”這一課時，我們可以自己設計一些現實的題目，如這道題：在時期，人民在平型關戰役，，中分別殲滅敵人2000人,11000人，46000人，讓學生互相編出幾道應用題，然后交換解答。這樣不僅能鞏固學生所學的知識，還能提高學生的創新能力，也使學生們了解到當年的革命勝利是多么的來之不易。然后再配合一些革命故事，使學生們了解到革命的艱辛，更會珍惜今天的幸福生活。

二、利用典型的數學人物進行滲透

我國有著悠久的歷史文化，其中不乏優秀的數學家，有著豐富的人文景觀優秀傳統，這些都蘊含了很好的德育因子，這是我們進行課堂德育教育很好的素材。因此，老師可以在教學設計、實施教學的過程中，穿插一些可以學習的數學榜樣，使其發揮激勵的正作用，把這些素材融入其中。例如，教師可以在教學中講一些數學家的奮斗史，介紹一下我國數學發展歷史中的輝煌成就，可激勵學生學習數學家們刻苦鉆研的精神，從小就樹立遠大的理想，利用這些培養學生的民族自豪感和自信心。如在講“圓周率”這一課時，就可以介紹下我國偉大的數學家——祖沖之。早在1400多年前，我國古代的數學家祖沖之就計算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，這是當時世界上最精確的圓周率。當時祖沖之為了算出較精確的圓周率，最后做出了圓內接正12288邊形，并計算它們的邊長，才算出小數點后7位，這比外國的數學家整整早了1000多年，當時的數學條件那么艱苦，能算出后7位，的確是相當不容易的。

三、理論與實際相結合，培養學生熱愛生活

在我們的生活中，數學是存在于方方面面的，教師應該把理論知識和體驗生活有機的聯系起來，使學生能主動學習，在學習中可以感悟生活，領會生活，做到數學源于生活，使我們在生活中學到學問。這樣，既可以培養學生們的學習興趣，又激發了學生們熱愛生活的情感。例如，在學習完簡單的數據整理后，可以讓學生統計下家里塑料袋的使用量，然后計算出整個班所有家庭一天塑料袋的使用量，然后再算出一年的使用量，然后結合塑料袋對環境造成的污染，對學生們進行環保教育。這樣既讓學生鞏固了所學到的理論知識，又讓學生了解了環保的相關知識，讓學生積極參與到環保當中去，使學生們感受到生活中處處有數學，大大提高了學生們對學習數學的興趣。這種教育方式，充分肯定了生活中是處處存在數學的，通過對生活中某些數據的整理，使學生從書本中走向生活，摒棄了傳統的課堂教學理念，使教學更貼近生活。還能使學生在學習數學的同時，產生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛生活的美好情感。

四、注重培養學生良好的個性

數學課除了對數學知識的傳授，一定還要注重對學生心理方面的教育。在新課標的指導下，我們更要注重對學生素質的培養。青少年的基本素質從小就要培養，如自信心，意志力，吃苦耐勞的精神等，都是可以通過數學活動來培養的。因此教師在數學教學中，要特別注重心理素質的培養和適應社會發展的能力；在數學訓練中，要結合數學練習有重點的培養學生認真、嚴格、刻苦的學習精神，獨立思考，開拓創新的精神。還要提高學生一些基本能力，如計算水平，書寫能力，自我檢驗等良好習慣。讓他們在以后激烈的社會競爭中，憑借著良好的心理素質，能脫穎而出。

以上就是我對小學數學中德育教學的一些看法。總之，小學教育是對一個學生的啟蒙階段，德育教育的好壞直接影響其以后的學習和生活。我們教師的職責不但是讓學生學會知識，更要讓他們學會做人，讓他們養成良好的品質，身心健康發展，這是教師不可推卸的神圣職責。

參考文獻：

第5篇：環保教育教學設計范文

教師對于我們每一個人來說都有不同的意義，每個人的生命中也曾經歷過很多不一樣的教師。下面好范文小編為你帶來一些關于教師個人的述職報告，希望對大家有所幫助。

教師個人述職報告1

參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。

同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。

這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;

不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

教師個人述職報告2

看時光飛逝，我從x月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

在這一年里，我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課后認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規范達標中取得合格。

成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有的耐心與經驗。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。

教師個人述職報告3

我剛來到_x學校的時候，接手高一_班的教學，下學期接手文科_班的教學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：

一、取得的進步

1、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。

2、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

二、有待提升的方面

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度的功夫比較難做。

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

三、預期的目標與下年的工作展望

1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形成過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯系的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。

3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。

4、關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。

例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5、新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師個人述職報告4

一年來，我們的工作在上級主管部門的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。我們不斷注重師資隊伍建設和幼兒園文化建設，不斷提高辦園水平，取得了一些成績。現將一年的工作總結如下：

一、隊伍建設

師德教育是幼兒園教師隊伍建設的一項重要內容，也是精神文明建設的重要組成部分。我們堅持開展每月兩次政治學習，以提升教師道德修養和人文素養為重點，繼續開展師德師風建設主題教育。同時還利用課余時間開展教師讀書會活動，為教師們購買了一些書，組織教師開展讀書談體會交流活動。通過園內一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。通過這些活動，進一步提高廣大教師對職業道德教育的認識，弘揚了優秀教師的高尚師德風范，激發了教師的工作熱情，增強了責任感、使命感。

二、教研工作

1、我們將教育科研工作作為重點來抓，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科研的習慣。

我園開展的《幼兒良好生活習慣的培養研究》已按實施方案開始實施。在課題研究過程中，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。同時，我們結合我園實際，不斷探索，大膽實踐初見成效。三個試點班的工作有序開展，教師們積累了經驗和資料。

2、我們結合地方特點，開始設置一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉系列教育、環保教育等，由教師自行設計，并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。

3、我們將新《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。

我們堅持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

三、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我園在膳食方面，根據幼兒的年齡合理配餐，做到了營養均衡，確保了幼兒的健康成長。

我園認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

有的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四、安全工作

從保證幼兒生命出發，認真做好安全工作。園長、教師經常巡視，檢查設施的安全狀況，發現問題及時處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。不定期地進行消防演練，最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財產損失。我們還要求保安嚴格把守大門關，不讓外人或小孩隨便出入。強調“幼兒接送卡”制度，要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標語向幼兒、家長、教師開展安全健康知識的宣傳和教育，增強防范意識，確保安全。

在全園教職工的共同努力下，我們即將送走這令人激動、令人欣喜、令人難忘的一年。正因為有了這些任勞任怨的老師們，才讓我們的工作有了一定程度的進步。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

教師個人述職報告5

在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。現對這學期教學工作進行以下總結。

一、生活方面

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。

這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那么孩子們將是最棒的。

二、工作方面

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。

在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

三、活動方面

在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

四、家長工作

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿_等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!

第6篇：環保教育教學設計范文

一、運用續編故事開發語言文學智能和邏輯智能

小學生有很好的想象力，他們能給故事續編出各種各樣使你意想不到的結局，很有創意。續編故事不僅開發了語言文學智能，而且開發了邏輯只能，培養了學生的創新思維。在課外興趣小組活動中，我出了這樣一道題：有一個家庭想賣掉房子，在房前的樹上貼了一張紙條說：Come，look and see.結果來了個年輕人，圍著樹轉了幾圈后竟買走了大樹。現在樹沒了，人卻還住在那房子里。這是一個續編故事的好材料，學生所編的故事太有趣了：有人很快吸取了教訓，第二次就順利地把房子給賣了；有人永遠不會吸取教訓，只得把房子一部分一部分地分開出賣。還有人賣到最后只剩下四垛墻時，來了個外星人，以為是什么了不起的建筑，出高價買走了，房主著實發了一筆橫財。所以，英語課上結合語言教學開發其他智能的機會是不能錯過的。

二、運用說唱開發音樂旋律智能

人類自從有了語言就有了歌唱，語言學習與歌曲可以緊密結合，共同開發學生的音樂旋律智能。在英語教學中，我不僅教課本里的歌曲，而且自己編寫歌曲，把教學內容巧妙地配上簡易的曲調進行演唱，或用繞口令、chant等形式進行說唱，使學生學語言輕松了、有趣了。如，在教人物介紹時，我編了這樣一首歌：

1=F 2/4

3111|53 33|55 31 |

This isPe-ter.ThisisBet-ty. Glad tomeet you.

2322| 31 11|5 3 33 |

Nice tomeet you. This isPe-ter.This isBet-ty.

55 53 1|2 2 3|1|：

How doyoudo?How doyoudo?

在教句子書寫格式時，我用漢語編了這樣一首繞口令：“頭大寫，尾標點，句號縮成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串沒法念。”這樣，英語的書寫規則很快被學生掌握并銘記在心。

三、運用趣味數學開發數學邏輯智能

趣味數學是深受學生喜愛的。在語言教學中可以非常方便地運用趣味數學使學生掌握英語數詞，并融入數學邏輯智能的開發。我們教數詞時，可以出一些口算題，如：What’s four and seven? What’s eight minus five? 也可以出一些簡單的應用題：I have ten yuan. I want to buy pencils. Each pencil is fifty fen. How many pencils can I buy? 或出一些稍難一點的：Old Macdonald has a farm. He has one thousand and eight hundred chickens and ducks， one thousand six hundred and fifty ducks and geese， one thousand eight hundred and twenty chickens and geese. Which animal is the most? Which animal is the fewest? 還可以做猜數字游戲： I think of a number between 15 and 20 Guess! What is it?

四、運用繪畫開發視覺空間智能

小學生幾乎個個喜愛繪畫，不管畫得好不好，都各有自己的特色并樂此不疲。英語教學與繪畫相結合，使繪畫為語言教學服務，開發視覺空間智能。如教方位詞時，我讓學生聽一段話，畫出前后左右上下各有什么：“First， draw a big tree in the middle. Then draw a bird in the tree. It’s singing happily. What next? Draw a girl on the right side of the tree. She ’s flying a kite. Can you draw a hill on the left side of the picture? Of course you can. And a boy is sitting on the hill. What’s in front of the tree? Oh， a big watermelon. I think it’s sweet and delicious. What’s behind the hill? Look! There is a river behind the hill. And two ducks are swimming on the river. Can you see the clouds in the sky? Yes. Clouds are very beautiful.”看起來這段話很難，其實大部分學生能聽懂全部內容并準確完成繪畫。再如，在教身體部位時，我叫學生畫一個怪物，并用一段話說說它有幾個頭、幾條腿及各部分的特征等。

五、運用動手操作和表演開發身體運動智能

小學生生性好動，動手操作和表演能使學生在動中學、在動中用，開發身體運動智能和創造力。在課外小組活動中，我曾上過一次“Making Fruit Salad”的課。首先問：What do you need? 從而引出Cutting-board等各種炊具、水果、輔料等詞匯。在教師示范過程中，學生學會了 wash， peel， cut， add， mix， eat， share等動詞。接著，學生分組做水果色拉。他們高興地邊說英語邊做，還與其他同學分享。動手操作方面的活動可以引導學生參與到大自然活動中，置身于大自然中的學生會更加好學，學到的知識印象特別深刻。因此，我常利用春游、秋游等戶外活動的機會與學生同樂，不失時機地、恰到好處地教英語。如，在不同的地方讓學生分辨east， west， south， north（這也是視覺空間智能的開發），讓學生說說各種花的顏色。求知欲強的學生會詢問很多英語單詞。當然，最有趣的莫過于在野外唱英語歌、做英語游戲、表演英語劇。“龜兔賽跑”的最佳表演場景也許就在野外。

六、運用教學內容開發自我認識智能

第7篇：環保教育教學設計范文

問：這三個文件的出臺，是我省學前教育事業發展歷程中的一件大事，其目的和意義體現在哪里？

答：隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾在渴望享受優質的義務教育、高等教育資源的同時，也對優質的學前教育資源產生了新的期待，這也是全面建設小康社會、加快中原經濟區建設、加快人力資源強省建設的必然要求。我省是教育人口大省，就學前教育事業來講，目前，全省各級各類幼兒園（含農村學前班）已經達到12912所，在園幼兒達319.82萬人，學前教育工作者達18.36萬人。當前，國家和省里都把大力發展學前教育作為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》和改善民生的重要內容，今后幾年將是我省學前教育事業快速發展的重要歷史機遇期。

在廣大人民群眾對優質學前教育資源需求強烈、學前教育快速發展的時代背景下，我們要站在對時代、對群眾、對未來負責的高度，促使學前教育走上科學發展的軌道，努力辦好讓人民滿意的學前教育。我省此前已經出臺了《河南省人民政府關于大力發展學前教育的意見》《河南省學前教育三年行動計劃（2011～2013年）》等，在政策層面做了重要的頂層設計。這次出臺的三個文件，則是從實際操作的層面入手，對我省學前教育發展的基本原則和目標、管理措施、師資隊伍建設、經費保障機制等，確立明確的發展思路，提出具體的辦學規范，對幼兒園（含農村學前班）的舉辦標準、管理、保育教育方法、安全、收費以及政府對于發展學前教育的責任等，做出了全面、細致的規定，以鼓勵、引導、促進、規范學前教育的健康發展。

問：在幼兒園的舉辦和管理過程中，誰來擔負主導和管理責任，這是一個根本性的問題。對此，文件是如何規定的？

答：《管理辦法》在總則中規定：“學前教育是國家教育事業的重要組成部分，必須貫徹國家的教育方針，遵循學齡前兒童身心發展的規律和教育規律，堅持保育與教育相結合，為幼兒一生發展奠定基礎。”

《管理辦法》指出：“各級教育部門是學前教育的主管部門，負責本地學前教育的行政管理工作，負責對各級各類幼兒園進行業務指導。”“各級政府其他有關職能部門按各自職責做好幼兒園管理的相關工作。”

關于幼兒園的舉辦，《管理辦法》規定：“堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，充分調動各方面的積極性，多種形式擴大學前教育資源，滿足人民群眾的基本需求。”“鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，積極探索創新學前教育管理模式和運行機制。對公建民營模式幼兒園實行管辦分離，參照公辦幼兒園管理模式委托進行管理。”“實行幼兒園準入制度。舉辦幼兒園應當按照屬地管理原則，由所在鄉鎮（辦事處）教育辦或中心學校申報，縣級教育部門負責審批，核發《河南省幼兒園辦園許可證》。民辦幼兒園取得辦園許可后，依法辦理《民辦教育辦學許可證》。”“未取得辦園許可證和未辦理登記手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。”

問：針對個別幼兒園名稱存在夸大、獵奇等現象，《管理辦法》做出了哪些規范？

答：《管理辦法》第十二條規定：“幼兒園應當使用規范的名稱，一般應當與所在地的地名連用。幼兒園名稱中不能單獨冠以省、省轄市的名稱或地名，不得冠以‘中華’‘中國’‘國際’等字樣，不得使用帶有宗教色彩和迷信含義的字詞。名稱中冠以‘河南’‘河南省’字樣的，還須經省教育部門和有關部門批準。”

問：關于學前教育的基本原則，《管理辦法》是如何規定的？

答：關于學前教育的基本原則，《管理辦法》指出：“幼兒園應該貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性健康發展。幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒良好的生活、衛生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。”

《管理辦法》同時指出：“教職工應當具有良好的職業道德，尊重愛護幼兒，成為幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者。”“幼兒園應當建立科學的一日生活制度，合理安排幼兒就餐、午睡、游戲、戶外活動、教育活動時間。”“幼兒園應當建立科學的保育教育評價體系。幼兒園應當為每個幼兒建立成長檔案。教師和保育人員應當做好幼兒觀察記錄和個案分析工作，有針對性地觀察幼兒的行為、表現，及時分析、診斷幼兒的發展狀況、發展要求，及時調整教學設計。”

問：針對個別地方學前教育領域存在的大班額和教學的小學化、成人化傾向，文件提出了哪些預防性措施？

答：學前教育大班額和教學的小學化、成人化傾向，是“急功近利”思想的表現，是學前教育辦學理念和科學發展方向的背離，易對幼兒身心健康發展造成不良影響，應該予以糾正和制止。

對此，《管理辦法》明確規定：“幼兒園的招生應當符合教育部門的規定。幼兒園的班額一般為小班25人、中班30人、大班35人。有條件的可設小托班，班額一般為20人。農村學前班不得超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。”“幼兒園應當以游戲為基本活動形式，寓教育于生活及各項活動之中，防止小學化、成人化傾向，引導幼兒身心科學健康發展。”“針對幼兒的教育實驗須經當地縣級以上教育部門批準。未經批準，幼兒園不得開展各種形式的教育實驗，不得隨意懸掛各種教育實驗和研究基地的牌匾。”

問：關于幼兒園的日常管理及教職工任職資格，文件是如何規定的？

答：《管理辦法》規定：“幼兒園實行園長負責制，園長全面負責幼兒園的工作。”“幼兒園應當按照國家和我省的有關規定配備教職工。民辦幼兒園聘用教職工應當按勞動保障有關法律、法規的要求辦理聘用手續，依法保障教職工的合法權益。”

“幼兒園的園長、教師和其他工作人員應當具備國家規定的合格學歷，取得相應任職資格，并符合《幼兒園工作規程》規定的其他各項條件。”“幼兒園的各類工作人員應當取得健康合格證明。精神病及慢性傳染病患者不得從事幼兒園的工作。”“幼兒園工作人員應當按照教育部門及相關部門的規定，參加崗位培訓和繼續教育。”

問：一個孩子關系著一個家庭的未來。幼兒的安全問題，牽動著千家萬戶。對此，文件是如何規定的？

答：幼兒園的安全任何時候都不能有絲毫的疏忽。《管理辦法》對此規定得很詳細，主要有：

“各級政府及其教育、公安、司法行政、住房城鄉建設、交通運輸、文化、衛生、工商、質檢、新聞出版等部門應當按照職責分工，依法負責幼兒園安全工作，履行幼兒園周邊治理和幼兒園安全的監督與管理職責。

“幼兒園應當增強安全意識，設置治安保衛機構，建立健全安全管理制度，制定各類安全工作預案，定期組織突發事件預案演練。

“幼兒園應當加強教職工和幼兒安全教育，提高教職工保護幼兒安全的技能和幼兒自我保護能力。

“幼兒園應當根據有關規定配備專職保安人員和必要的裝備器械，在重點部位設置視頻監控和報警設施并與公安部門聯網。

“應當定期檢查、維修幼兒園的園舍、設施，并組織專門人員每日進行巡檢、記錄，加強火源、電源管理，及時排除安全隱患，確保幼兒的生命安全。

“幼兒園應當建立預防食物中毒、傳染病流行的預案并嚴格執行，協助所在地疾控機構開展對適齡兒童的預防接種工作。

“幼兒園發生食物中毒、傳染病流行事故時，舉辦幼兒園的單位、組織或個人應當立即采取緊急救護措施，同時在規定時限內及時上報相關部門，并按照相關規定做好善后工作。

“幼兒園食堂應嚴格執行食品衛生安全制度，各種證照必須齊全。

“幼兒餐具、飲水器具應當專人專用，并進行定期消毒，防止交叉感染。

“幼兒園應當建立監護人與教師的幼兒交接制度。有校車的幼兒園應當遵照《校車安全管理條例》（國務院令第617號）規定，使用按照專用校車國家標準設計和制造的幼兒專用校車，嚴格遵守條例中校車安全管理的規定。”

問：對幼兒園舉辦和保育教育過程中的非法、不規范行為，《管理辦法》中有哪些罰則？

答：《管理辦法》首先針對治理“黑幼兒園”做出規定：“未經批準擅自舉辦幼兒園的，由教育、民政等部門依據有關法規下達依法取締的行政處罰決定；在規定期限內拒不執行處罰決定或取締后再次擅自開辦幼兒園的，由教育、民政等部門強制取締。”

同時，針對“虛假招生簡章或廣告，騙取錢財”“園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或威脅幼兒生命安全”“教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康”“管理混亂嚴重影響保育教育，產生惡劣社會影響”“體罰或變相體罰幼兒”等行為，《管理辦法》規定，凡具備以上情形之一的單位和個人，都將視其情節輕重，由政府及其相關部門根據管理權限給予責令整改、停止辦園和吊銷辦學許可證等處罰，或由教育部門建議有關部門對直接責任人員給予行政處分。情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究法律責任。

問：在我省學前教育蓬勃發展之際，出臺《辦園標準》的意義何在？

答：《辦園標準》在總則中指出：“為全面提高全省幼兒園辦園水平，積極改善辦園條件，促進學齡前兒童健康成長，滿足廣大人民群眾對學前教育的需求，根據國家和我省有關規定，特制定本標準。”

這個標準是幼兒園規劃、設置和管理的重要依據，是對幼兒園評估和督導的基本標準，適用于各類幼兒園。各項辦園指標，是我省舉辦幼兒園的基本標準，已批準設立的幼兒園應創造條件逐步達到本標準。

問：由于各種原因，我省各地城鄉經濟、教育發展水平不盡均衡，《辦園標準》對此是如何表述的？

答：《辦園標準》充分考慮到了城鄉差異和區域差異，將幼兒園建設用地分為一級指標和二級指標，將各類園舍分為必備指標和選配指標。考慮到各地經濟條件和地域、城鄉差異，必備指標又分為一級指標和二級指標。農村新建幼兒園的建設用地不應低于Ⅰ級指標，其園舍建筑面積不應低于必備指標中的一級指標。城鎮新建幼兒園的建設用地不應低于Ⅱ級指標，其園舍建筑面積不應低于必備指標中的二級指標。

問：應當按照怎樣的原則、規模設置和規劃幼兒園？

答：關于幼兒園的設置與規模，《辦園標準》規定：

“幼兒園的設置應按照‘因地制宜、規模適度、方便接送’的原則，根據城鄉建設總體規劃、學前教育發展及幼兒園布局規劃的要求，結合人口密度、生源發展趨勢、地形地貌、交通、環境等因素綜合考慮，合理布點。

“原則上城鎮每1萬人、農村平原地區每3000～6000人設置1所幼兒園。新建5000人口以上小區應配套建設1所幼兒園。

“幼兒園規模一般以6～18個班為宜，農村地區可設3個班的幼兒園。”

關于幼兒園的規劃，《辦園標準》規定：“幼兒園應有獨立的園舍、場地，有圍墻、大門和傳達（安保）室，功能分區明確，布局合理。”“幼兒園建筑應符合國家和省現行的規劃、消防、抗震、安全、環保、衛生等有關規定，建筑形式和建筑風格應力求體現兒童特點。”

問：應當按照什么樣的標準建設幼兒園？

答：幼兒園建設標準包括建設用地標準、園舍建筑組成、園舍用房面積三個方面。

關于建設用地標準，《辦園標準》規定：“幼兒園建設用地包括園舍建筑用地、室外共用游戲場地和集中綠化用地。新建幼兒園應留有足夠的發展空間。”“園舍建筑用地包括建筑物占地、四周道路及綠化帶、分班游戲場地等用地，其中分班游戲場地人均面積不應低于2平方米。”“室外共用游戲場地宜集中設置，應包括活動器械場地、30米直跑道、玩沙玩水區等，部分場地宜與集中綠地結合設置。室外共用游戲場地人均面積不應低于2平方米。”“集中綠化用地應包括專用綠地和自然生物園地，人均面積不應低于2平方米。”

關于園舍建筑組成，《辦園標準》規定：“幼兒園園舍由活動及輔助用房、辦公及輔助用房、廚房等生活用房組成。”“活動及輔助用房主要指幼兒班級活動用房、共用活動用房。辦公及輔助用房包括行政辦公室、教師辦公（教研）室、圖書資料室、玩教具及活動器械貯藏室、傳達（安保）室和教工廁所。幼兒園必須設置保健室。生活用房包括廚房（主副食加工間、烹飪間、備餐間、主副食倉庫）及輔助用房（開水/消毒間、炊事員更衣室）。嚴禁將幼兒園生活用房設在地下室或半地下室。”

關于園舍用房面積，《辦園標準》規定：“農村幼兒園生均建筑面積在6～9平方米左右；城市幼兒園6班（180人）、9班（270人）、12班（360人）生均園舍建筑面積定額分別為9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米，有條件的鄉（鎮）幼兒園參照執行。幼兒園活動室使用面積應不低于45平方米，寢教合一的應按兩者面積之和的80%計算。”

問：對于幼兒園的設施設備的配備，《辦園標準》是如何界定的？

答：幼兒園設施設備應符合國家安全和衛生標準，適應不同年齡兒童的生活能力、學習方式差異和行為反應水平，充分體現兒童積極探索、自主構建的主體地位，滿足保育教育需要和兒童主動活動的需求，克服小學化、成人化傾向。

幼兒園設施設備配備標準包括教育活動設施設備配備標準、辦公及生活設施設備配備標準兩個方面。

關于教育活動設施設備配備標準，《辦園標準》規定得非常細致和具體：

“玩教具按照國家《幼兒園玩教具配備目錄》等有關要求配備。

“幼兒園室外活動場地應設置活動器械以及玩水池、玩沙池、種植園地、飼養區等場地所需設施。

“教學區配備幼兒桌椅、電子琴（或電鋼琴）、黑板、鐘表、電視機、DVD、錄音設備等。

“活動區應配備足夠的玩教具及各類游戲活動材料，并根據季節變換、教育活動內容、幼兒發展水平等及時更新；有適合幼兒閱讀的圖書，人均5冊以上，復本不超過5冊，并且每年更新；玩具櫥宜采用開放式，其大小、高度與幼兒人數、身高相適應。

“生活區應配備保暖桶（應設鎖定裝置）、水杯柜、衣帽儲藏柜。每生1杯（無毒、不易碎、耐高溫），并有明顯區分標記。

“配備供兒童午休的單層床，每生1床，小床長度應符合兒童身高要求，床間通道不得小于50厘米。”

關于辦公及生活設施設備配備標準，規定：

“辦公設備應配備用于辦公的桌椅、資料柜、儲物柜、電話等必要設備，應配有數量充足的供教師使用的教學用書、用具和圖書、資料，教師專業用書不少于15種，報刊雜志不少于5種，其中學前教育雜志不少于3種。農村地區3個班幼兒園，教師專業用書不少于10本，報刊雜志不少于3種，其中學前教育雜志不少于2種。有條件的可配備辦公計算機、打印機、數碼相機等教育教學設備。

“衛生保健設備應配備保健箱、常見外用藥品及簡易外傷處理器械、消毒液、溫度計、手電筒、對數視力表等。

“生活設備包括衛生用具、幼兒寢室設施等必要的生活服務設備。有就餐兒童的應配備食堂必要的設施設備及防蠅、防鼠、防塵、防腐、消毒設施，并符合《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》（教育部、衛生部令第14號）要求。

“有條件的幼兒園可以配置幼兒接送車輛，但必須按照《校車安全管理條例》使用按照專用校車國家標準設計和制造的幼兒專用校車，并嚴格遵守校車安全管理規定。

“按有關規定配齊安保防衛設施設備。”

問：幼兒園應當如何配備教職工？

答：《辦園標準》規定：“幼兒園應依據有關規定，配備園長、專任教師、保育員、專（兼）職保健員、財會人員、專（兼）職安保人員等各類工作人員，滿足幼兒園保教工作的需要。其中，每班必須按照有關規定配備專任教師和保育員。”“園長及專任教師必須具備國家規定的合格學歷和教師資格；園長須經過崗位培訓，持證上崗；保育員應具有初中畢業以上學歷，普通話水平達到二級乙等以上，并受過幼兒保育職業培訓；其他工作人員按有關規定取得相應任職資格。”

問：幼兒園辦園經費應當如何予以保障和管理？

答：關于幼兒園辦園經費的來源和管理，《辦園標準》明確規定：“幼兒園舉辦者應為幼兒園保育和教育、教師工資和福利待遇以及維修、擴建、設備設施添置等提供合法、穩定的經費來源，保證幼兒園的正常運轉。”“幼兒園經費要專款專用，任何單位和個人不得截留、擠占和挪用。膳食費應保證全部用于幼兒膳食，每月向家長公布賬目。”

問：幼兒園收費是群眾比較關心的問題之一。究竟哪些費用可以收，哪些不可以收，以什么樣的標準收，《收費管理》是如何規定的？

答：《收費管理》首先對幼兒園收費項目管理及收費項目做出了明確規定：“全省幼兒園收費項目實行省級管理，各市、縣不得擅自增加和改變。”

學前教育屬于非義務教育，幼兒園可向入園幼兒收取費用。收費項目包括：保育教育費（以下簡稱“保教費”）、住宿費、代收費、服務性收費。保教費，是指幼兒園為在園幼兒提供保育教育服務，向幼兒家長收取的費用（包括為幼兒提供必備的生活用品、冷暖設備、安全設施等）。住宿費，是指寄宿制幼兒園為在園幼兒提供住宿條件，向自愿在園住宿的幼兒收取的費用。幼兒園為在園幼兒提供午休所發生的費用在保育費中列支，不得收取住宿費。服務性收費，是指幼兒園為在園幼兒組織活動和按照幼兒在園學習、生活的實際需要，提供由幼兒家長自愿選擇的服務而收取的費用。代收費，是指幼兒園為方便幼兒在園學習和生活，在幼兒家長自愿的前提下，為提供服務的單位代收代付的費用。

問：不同性質的幼兒園，在收費方面有哪些差異？

答：鑒于當前我省幼兒園存在著公辦、民辦、公建民營等多種形式，《收費管理》規定：

“公辦幼兒園保教費、住宿費實行政府指導價，分級管理。公建民營幼兒園的保教費、住宿費參照公辦幼兒園管理。省級價格、教育、財政主管部門負責省管幼兒園收費的制定，由省級教育行政部門提出意見，報省級價格主管部門、財政部門審核后，報省人民政府審定。其他公辦（公建民營）幼兒園收費按隸屬由市、縣教育行政部門提出意見，報同級價格、財政主管部門核定后，報同級人民政府審定，并報上一級價格、教育、財政主管部門備案。服務性收費和代收費標準，由當地價格主管部門根據當地實際制定。

“公辦（公建民營）幼兒園保教費應統籌考慮政府投入、經濟社會發展水平、辦園成本和群眾承受能力等因素，體現公益性和普惠性。可根據幼兒園等級、類型等適當拉開收費差距；住宿費標準按照實際成本確定，不得以營利為目的。

“民辦幼兒園保教費、住宿費收費實行市場調節價。由幼兒園按照《民辦教育促進法》及其實施條例規定，根據保育教育和住宿成本合理確定，報當地省轄市和縣級價格主管部門、教育行政部門備案后執行。

“享受政府財政補助（包括政府購買服務、減免租金和稅收、以獎代補、派駐公辦教師、安排專項獎補資金、優惠劃撥土地等）的普惠性民辦幼兒園參照公辦幼兒園標準收費，也可由當地人民政府有關部門以合同約定等方式確定最高收費標準，由民辦幼兒園在最高標準范圍內制定具體收費標準，報當地價格、教育、財政部門備案后執行。”

問：有些家長擔心幼兒園會出現亂收費現象，《收費管理》對此是如何規定的？

答：《收費管理》明文規定：“各級各類幼兒園除按規定收取保教費、住宿費，以及經批準由家長自愿交納的代收費、服務性收費外，不得再向家長收取其他費用。”“幼兒園不得在保教費外以開辦實驗班、特色班、興趣班、課后培訓班和親子班等特色教育為名向幼兒家長另行收取費用，不得以任何名義向幼兒家長收取與入園掛鉤的贊助費、捐資助學費、建校費、教育成本補償費等費用。”

此外，文件還規定：“幼兒園不得收取書本費。”“幼兒園應通過設立公示欄、公示牌、公示墻等形式，向社會公示收費項目、收費標準等相關內容。幼兒園招生簡章應寫明幼兒園性質、辦園條件、收費項目和收費標準等內容。”

問：如何保障貧困家庭的孩子享受學前教育的權利？

答：為了保障貧困家庭幼兒能和其他幼兒一樣享受正常的學前教育，《收費管理》規定：“各級教育部門應進一步完善保障措施，建立貧困家庭幼兒入園保障機制，確保貧困家庭幼兒享有接受學前教育的機會。各公辦幼兒園應對在園貧困家庭幼兒實施收費減免，保障幼兒接受正常的保育教育服務。鼓勵民辦幼兒園對貧困家庭幼兒減免收費。”

問：政府有關部門如何監管幼兒園收費行為和費用使用情況？對亂收費行為，文件規定有哪些罰則？

答：《收費管理》規定：“幼兒園接受價格、教育、財政部門的收費監督檢查時，要如實提供監督檢查所必需的賬簿、財務報告、會計核算等資料。”“幼兒園取得的合法收費收入應主要用于幼兒保育教育活動和改善辦園條件，任何單位和部門不得截留、平調。任何組織和個人不得違反法律、法規規定向幼兒園收取任何費用。”

文件同時要求：“各級價格、教育、財政部門應加強對幼兒園收費的管理和監督檢查，督促幼兒園建立健全收費管理制度，自覺執行國家制定的幼兒園教育收費政策。對違反國家教育收費法律、法規、政策和本辦法規定的行為，要依據《中華人民共和國價格法》《價格違法行為行政處罰規定》《河南省價格監督檢查條例》等法律法規以及行政事業性收費管理制度的相關規定嚴肅查處。”

總之，《管理辦法》《辦園標準》《收費管理》，連同此前的《河南省人民政府關于大力發展學前教育的意見》《河南省學前教育三年行動計劃（2011～2013年）》，為我省學前教育事業發展描繪了發展藍圖，確立了努力方向，設定了科學、規范的標準。我們相信，在省委、省政府的正確領導下，全省各級教育部門和學前教育工作者在實際工作中，通過深入學習、貫徹、落實文件精神，一定能夠共同努力、開拓創新，不斷開創全省學前教育事業的新局面，為孩子們的一生健康發展奠基，為全面建設小康社會、加快中原經濟區建設、加快人力資源強省建設做出應有的貢獻。

堅持科學保教，規范幼兒園辦園行為個別幼兒園發生體罰幼兒現象或開展違背幼兒成長規律的游戲活動，引起社會不良反響，這再次印證了頒發《管理辦法》等文件的必要性。今年1月下旬，河南省教育廳發出了《關于堅持科學保教規范幼兒園辦園行為的緊急通知》，通知要求：

按照《管理辦法》的要求，加強對幼兒園的規范管理，嚴格執行幼兒園辦園許可制度和幼兒園教師資格準入制度。

組織幼兒教師認真學習《專業標準》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）等文件，引導廣大幼兒教師堅持以師德為先，以幼兒為本，遵循幼兒身心發展特點和教育規律，以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，提供適合幼兒健康成長的良好教育。

抓好《指南》的貫徹落實工作，組織好《指南》的全員培訓，宣傳《指南》的教育理念、內涵和教育方法，幫助幼兒教師和家長了解幼兒學習與發展的特點，并根據各年齡段的成長規律實施科學的保育教育。

嚴格執行《科學保教防止和糾正幼兒園教育“小學化”現象十不準》，堅決制止幼兒園辱罵、恐嚇、體罰或變相體罰幼兒的行為和違背教育規律、摧殘幼兒身心健康的活動，防止和糾正無視孩子成長規律的小學化、成人化現象。

建立完善幼兒園保教質量評估監管體系，加強對幼兒園保教質量的監管，幼兒園針對幼兒組織實施教育實驗須報當地縣級以上教育部門批準后方可進行。

河南省提前實現“十二五”規劃入園率目標

2012年河南省全省幼兒園總數達12912所，較上年增加2608所；入園幼兒195.1萬人，比上年增加19.54萬人；在園幼兒319.82萬人，較上年增加37.61萬人；學前一年毛入園率達91.51%，學前三年毛入園率達66.63%，均比上年提高了11個百分點，提前實現了“十二五”規劃的入園率目標。

據悉，為推進學前教育三年行動計劃目標任務順利完成，河南省政府召開了學前教育三年行動計劃現場推進會，進一步明確責任，對重點工作進行再部署。河南省教育廳召開了學前教育管理信息系統部署培訓會，對學前教育機構基本信息和學前教育重大項目的數據收集和監管工作進行專門安排；修改完善了擴大學前教育資源規劃，制定了2012年學前教育各類項目實施計劃；并會同省政府督查室，協調10個省直廳局到全省各地督查學前教育三年行動計劃實施情況。

據統計，2012年河南全省學前教育總投資28億元，累計新建、改擴建幼兒園3836所（其中公辦園2552所）；幼兒園教職工18.36萬人，比上年增長21.59%，其中專任教師11.26萬人，比上年增長20.3%，超額完成了年度目標任務。

教育部出臺《幼兒園教職工配備標準（暫行）》

關于幼兒園教職工的配備，教育部今年年初出臺了《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（以下簡稱《配備標準》）。

《配備標準》對不同服務類型幼兒園教職工與幼兒的配備比例做了規定。

《配備標準》對不同服務類型幼兒園各年齡班和混齡班班級規模、專任教師和保育員的配備也做出了具體的規定。

另外，《配備標準》還對園長、炊事人員等的配備，做出了相關規定。

在配發的通知中，要求各地新設幼兒園教職工配備按照《配備標準》執行，已設幼兒園在3年內逐步達到《配備標準》的要求，補足配齊幼兒園教師。

各方評價

趙振國（河南大學學前教育系副主任）：我省出臺的三份規范性文件，是我省幼兒園辦園和管理走向規范化和科學化的重要一步，也是全面提升我省幼兒園辦園質量和幼兒園教育質量的重要一環，對普及學前教育和提升學前教育質量會起到重要的推動作用。

《辦園標準》中，對幼兒園的選址、設施設備的基本配置、安全與衛生等方面進行了詳細的規范。這會讓那些一間教室配小桌子、小椅子的小學堂式的幼兒園逐步退出學前教育領域，讓幼兒園真正成為孩子們健康成長的樂園。

三個文件已較全面地對幼兒園的辦園和管理做出了規范，但有些地方還需要逐步去完善。比如，在《管理辦法》的第十九條中，提到“培養幼兒熱愛祖國的情感”時，應考慮到學前兒童情緒情感發展的規律和特點。第二十一條中關于入園體檢不合格不能入園的問題，對“體檢不合格”應有明確的標準界定，便于操作。《辦園標準》中，未對寄宿制幼兒園的建設和配備等做出明確的規定，在幼兒園的建設和設施設備的配備中也未考慮到有特殊需要的兒童在園生活問題。當然，這是一個逐步完善的過程。

周利娟（鄭州市升龍世紀幼兒園園長）：我比較關注《收費管理》，認為這個文件項目明確，條理清晰。

但我想對其中“幼兒園開辦藝術班”的問題談一些想法。

現在很多年輕的爸爸媽媽都要上班，不能保證下午及時來接孩子離園，孩子在幼兒園等待爸爸媽媽的時候就比較無聊。于是不少爸爸媽媽要求幼兒園開辦一些藝術興趣班，幫助孩子利用好這段時間。如果明確規定幼兒園不許開辦藝術班、興趣班，這些家長的要求就沒法滿足。幼兒園如果響應家長的需要開辦藝術班、興趣班，就需要投入場地和器材，而老師在工作時間之外再進行輔導工作，幼兒園也要支付相應的費用。

另外，如果幼兒園已經獲得了物價部門批準的延時收費項目，有關部門是否可以考慮一下具體情況具體對待？就是對那些有需要又有資質的幼兒園，準許開辦一定形式的藝術班和興趣班。

閻新納（幼兒家長）：我比較關注幼兒園管理這方面的內容。聽說我省出臺了三個文件，我就上網查看了一下相關內容。

第8篇：環保教育教學設計范文

堅持德育首位，學生思想道德建設扎實有效。一是德育工作網絡進一步健全。進一步完善了學校、家庭、社會三結合的育人機制，建立與家長委員會、關工委等組織定期溝通、定期開展活動等制

度，形成了齊抓共管的德育工作格局。二是思想道德教育進一步加強。以課堂為主渠道，以學校為主陣地，以民族精神、公民道德規范、法制教育、社會主義榮辱觀、行為準則為主要內容，教育廣大青

少年學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強民族自尊心、自信心、自豪感和歷史責任感，繼承中華民族傳統美德，用“八榮八恥”規范行為，筑牢了未成年人健康成長的安全防線。三是道德實

踐活動進一步豐富。結合重要慶祝日和紀念活動，組織青少年學生舉行成人、入團、入隊宣誓儀式等活動，讓廣大青少年學生了解黨的光輝歷程和豐功偉績，增強歷史使命感。組織開展手拉手、青年志

愿者、希望工程助學等貼近實際、貼近生活、貼近群眾的教育活動，寓教于樂，培養學生樂于助人、團結合作等高尚品質。四是德育環境建設進一步優化。與相關部門聯合執法，加強校園環境整治，外

部育人環境進一步好轉。

堅持教學中心，教學質量得到穩步提高。一是出臺畢業班工作意見，始終把提高教學質量作為學校工作的重中之重。二是局里將目標任務分解到校，各校普遍建立了領導包班、包學科，教師包學

生的質量管理體系，實行目標跟蹤管理。三是扎實抓好教學工作，推行集體備課、隨堂聽課和專題研討制度，有效提高課堂教學水平。四是繼續堅持機關人員聯校制度，成立督導調研組，深入學校摸情

況、定對策、添措施，加強備考指導。五是在人員安排、經費投入、后勤保障等方面向畢業班傾斜，突出以人為本的管理理念，幫助畢業班師生解除具體困難。六是重新修訂《*縣中小學教育質量考核獎

勵辦法（試行）》，加大獎懲。今年高考，在全省考生增加10萬人、招生計劃減少1萬人，我縣學生入口成績低、優質生源不足的艱難情況下，再創佳績：普通高考專科以上上線1884人，較去年增加189

人，總體上線率達86%；文考本科硬上線352人，超市教育局下達目標69人，較去年增加76人，增長27.5%，增長幅度居全市第一；*中學考生尹禛以649分的好成績摘取全市理科第一名的桂冠。中考、小

六質量檢測也取得較好成績。

堅持服務教學，教育科研工作成效突出。一是校本教研取得實效。完善了學習鉆研、集體教學設計、相互聽課和教學質量評價分析四項校本教研基本制度，校本教研5項成果獲省市獎勵，38所學

校建成縣級校本教研基地校，全縣校本研修基地學校面達到66.6%。二是課題研究取得成效。1項市級、6項縣級課題開題，1項省級、2項市級課題進入成果小結階段，2項市級、10項縣級課題結題，成果

得到推廣。三是教育科研成果豐碩。138項教育科研成果獲市第四屆教育科研成果獎，5所學校獲市級教育科研工作先進學校，15人榮獲市級教育科研工作先進個人。四是課改工作扎實推進。基礎教育課

程改革培訓力度進一步加大，組織教師參加國家級、省級、市級、縣級培訓分別達到35人次、52人次、180人次、2405人次。課改重點實驗校帶一般學校工作扎實推進，課改重點實驗學校向聯系學校走教

送課64節，開展大型聯合教研1次、片區教研2次，有力帶動了全縣課改工作的深入開展。積極推進中小學生綜合素質評價工作，課改年級學生綜合素質評價面達到100%，學生評價機制進一步完善。課改

經驗得到大力推廣，出《*課改》3期，刊出優秀課改文章180篇，為教師課改交流提供了平臺。五是競賽活動成績顯著。在全市中小學教師學科優質課競賽中，7人獲一等獎，16人獲二等獎，18人獲三等

獎；在全縣中小學教師學科優質課競賽中，68人獲一等獎，69人獲二等獎，37人獲三等獎。

堅持全面發展，體藝科衛活動蓬勃開展。一是以實施“億萬學生陽光體育運動”為契機，認真加強體育教學，廣泛開展課外體育活動，舉辦全縣性中小學球類運動會，保證每天鍛煉1小時，學生體

質得到增強。在全市中學生田徑運動會中，*中學、東城中學、*中學分獲團體三、四、六名。二是以藝術節、文藝晚會、才藝展示會為載體，廣泛開展各類藝術活動，學生藝術素質得到提高。在全市

第6屆中小學生優秀藝術人才大賽中，39人獲一等獎，90人獲二等獎，138人獲三等獎；在全省第3屆中小學生優秀藝術人才大賽中，65人獲一等獎，110人獲二等獎，136人獲三等獎。三是以學科教學滲透

、專題講座、知識競賽等為主要形式，開展經常性的科技知識教育，組織科技創作活動，引導學生大膽創新，學生創新能力得到培養。在全市第22屆科技創新大賽中，9件作品獲一等獎的，16件獲二等獎

，32件獲三等獎，*中學、東河小學獲市組織獎。四是以促進學生全面發展為目的，開齊開足活動課程，切實加強活動指導和管理，進一步豐富了學生課外活動。五是抓住各類紀念日等有利時機，開展心

理健康教育、國防教育、環保教育、防艾滋病教育、防教育等專項教育活動，在校學生體檢面達100%，全年今年未發生傳染病和流行病疫情。

二、以科學發展觀為指導，堅持統籌兼顧，各類教育均衡協調發展

學前教育穩步發展。鄉鎮中心幼兒園建園率達到100％；在園幼兒7317人，入園率達到67.4％。

義務教育繼續鞏固。小學、初中在校生分別達到41628人、18720人，小學、初中入學率分別達到100%、98.9%，初中輟學率控制在1.2%；*縣特教中心正式掛牌，特殊兒童入學人數達到339人，“

三殘”少兒入學率達到94.4%。

高中教育快速發展。在校高中生達到6954人，高中階段毛入學率達到58.6%。秋季普通高中招生2314人，超市下達目標任務314人。*中學市級藝術特色學校復查合格，創語言文字規范化示范校工

作取得進展，創國家示范高中工作步伐加快。

成職教育大力發展。職業中學土地問題得到有效解決，創省重步伐加快。新開設數控專業，專業設置更加合理。中職就業率達100%，滿意率達98%。完成各類農民文化技術培訓和農村實用技術培

訓50000人次，農村勞動力轉移培訓4642人次，其他培訓4200人次。

民辦教育更加規范。進一步完善了民辦教育機構審批制度，堅持設置標準，嚴格審批程序，從嚴發放辦學許可證。狠抓民辦學校安全管理、師資建設、辦學條件改善，辦學行為更加規范。截止年

底，全縣有民辦學校達到67所，在校學生4479人。

城鄉教育統籌發展。堅持“新增項目全部用于改善南北兩山和薄弱學校”原則，將老區建設、農村初中建設等項目安排在23所邊遠學校和薄弱學校，農村學校辦學條件得到改善。實行公鐵路沿線

學校超編不進人，新補充教師主要向邊遠學校分配制度，開展城區學校教師支教農村學校活動，今年向農村學校新補充教師103名，15名城區教師支教農村學校，農村學校教師緊缺矛盾逐步緩解。開展城

鎮學校和農村學校結對子活動，農村學校辦學水平不斷提高。

三、以教育培訓為抓手，切實加強隊伍建設，教師素質不斷提升

狠抓職業道德教育，師德師風人民滿意。一是加大約束。局里與學校、學校與教師簽定了師德師風建設目標責任書，嚴格實行師德師風一票否決制。二是加強教育。今年暑假，開展了為期5天的

以師德師風為主的暑假集中學習教育活動，利用政治學書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話、黨的十七大精神和教師職業道德規范，深入開展向孟二冬同志和身邊的優秀教師、教育

工作者等先進學習活動，進一步增強教師教書育人責任感和無私奉獻精神。三是嚴格管理。嚴查違反師德師風行為，純潔教師隊伍。規范教職工的聘后管理工作，嚴格請假制度，對在編不在崗教師進行

了清理，辦理調出手續11人，4人辭聘，1人被解聘。

狠抓職業技能培訓，業務素質不斷提高。一是狠抓了教師崗位培訓。今年選派了4名英語教師到北大參加鄉村英語教師培訓，1名英語教師參加省第五屆為期一年的鄉村英語女教師培訓；選派了45

名、10名、7名教師分別參加市鄉村教師培訓、市高中班主任培訓、市初中班主任培訓；組織了縣級農村教師專業發展、教育技術、班主任、新教師崗前、幼兒園教師業務培訓共8期，受訓人員達547名。

二是狠抓了學歷提高工作。200名中小學教師參加本、專科學歷教育，全縣教師學識水平進一步提高。高中、初中、小學教師學歷合格率分別達91.8%、98%、99.4%，初中專任教師本科學歷達55.5%，小學

專任教師專科學歷達63.8%。三是狠抓骨干教師培訓。推薦評選第二屆省級骨干教師34名、第六屆市級骨干教師55名，評選第六屆縣級骨干教師92名。送省培訓省級骨干教師26人，送市培訓市級骨干教師

55名，對92名縣級骨干教師進行了培訓。

狠抓學校班子建設，戰斗力進一步增強。一是對全縣中小學校長、幼兒園園長進行了新一輪聘任。二是選拔任命了15名副校長和52名中層干部，充實學校領導班子，一大批年輕有為的青年骨干教

師走上了學校領導干部崗位，班子力量得到充實。三是加大學校領導干部交流力度，全年交流任職正副校長、中層干部13名。四是選派了3名校長參加了省教育廳組織的中小學校長、幼兒園園長的高級研

修培訓，選送了6名中學校長參加了任職崗位培訓，選送5名小學基點主任教師參加西部園丁培訓，組織全縣17名中小學校長參加了任職崗位培訓，領導干部的管理、業務能力、戰斗力、凝聚力進一步增

強。

狠抓教師補充工作，師資短缺矛盾得到緩解。今年，考核招聘具有學士學位的大學本科畢業生60人，面向社會招考教師72人，安置復員退伍軍人2人，引進教師1人，向省上22名三支一扶志愿者在

我縣支教，實際補充教職工157名，有效緩解了師資力量短缺的階段性矛盾，緩解了農村偏遠學校教師緊缺狀況，同時對進一步改善教師隊伍結構，提高教師隊伍層次起到了積極作用。

四、以實施項目建設為契機，大力加強基礎建設，辦學條件逐步改善

規范實施新機制，學校保障水平不斷增強。一是積極爭取教育投入。本年共爭取落實各項經費2873.9萬元，其中上級財政義務教育保障經費1848.3萬元，國家專項資金343萬元（農村初中建設專項

120萬元，農村衛生新校園建設專項51萬元,革命老區資金152萬元，省特教補助20萬元），縣級義務教育配套資金4*.8萬元，縣級其它專項資金204萬元，社會資金71.6萬元（邵氏贈款22萬元，青基會轉

贈款18萬元，其它31.6萬元）。二是切實規范資金使用管理。實行按季度將中央學雜費補助、生均公用經費、校舍維修資金由縣財政及時直接支付到學校，省級及以下資保障經費由我局撥付到校，截止

12月10日我縣改革資金全部撥付到校。資金使用實行學校編制使用預算計劃，報核算中心審查，局里審批后執行，確保了資金的運行安全。三是全面清理鎖定學校債務。對2005年底前學校所有債務進行

了全面清理核實，核實債務1400多筆，金額6693萬元，對學校債務進行鎖定，并制定方案著手化解。

積極爭取建設項目，辦學條件逐步改善。今年我局爭取到校舍維修、老區建設、農村初中建設、農村衛生校園建設、寄宿制、學校食堂改造等項目在我縣學校實施，續建工程5個，新開工項目12

個，新建校舍21515平方米，消除D級危房39593平方米。截止12月10日，已竣工工程10個，竣工面積13815平方米；在建項目工程7個，建筑面積7700平方米。今年，還投資369萬元完成34所學校食堂改造

，建成A級標準食堂6個、B級16個、C級32個；投資210萬元改造8所學校自備水源；投資77萬元改造廁所12個。

著力加強項目儲備，教育發展后勁增強。今年，先后完成了校舍維修改造項目、邵氏基金贈款項目、中國青基會希望小學項目、農村衛生校園建設項目、日本國利民援助項目、留守兒童服務中心

建設項目、農村初中校舍改造項目、王永慶贈款建設項目等8個項目的編報工作，儲備今后兩年項目建設16個。

狠抓設施設備更新，教育手段不斷改進。一是現代信息教育技術水平不斷提高。加強遠程教育項目三種模式的教學應用研究，開展管理及運用培訓，完成衛星接收系統轉星工作保證IP數據順利接

收，充分發揮設備效益，構建起設備使用的“一機三用”和立體化、交叉式的教學模式，在拓展教育資源、革新教育手段上發揮了重要作用。二是實驗教學不斷加強。加大實驗教學設備的補充，加強實

驗室建設，實驗硬件設施進一步完善。加強實驗教學指導，實驗教學開出率、演示率不斷提高。今年初三理、化實驗操作考試參考面達100%，成績比去年提高0.5個百分點，不及格率比去年下降1個百分

點。三是教育教學設備不斷更新。通過政府公開招標采購計算機、學生用床、課桌凳、電視機、DVD、校園廣播設備、一體機、音響設備等一批教育教學設施設備，確保教學需要。

五、以推進教育公平為根本，著力加強行風建設，教育滿意度進一步提高

深入推進平安建設，校園安全工作進一步加強。一是抓目標管理。年初，局里與學校、學校與教師簽訂了《安全穩定工作責任書》，將安全責任進行分解，把安全責任落實到崗位、到人頭。二是

抓安全培訓。通過以會代訓、舉辦安全培訓班、參加安全工作研討等形式，對學校校長、安全員進行培訓，安全責任意識和工作水平不斷提高。三是抓宣傳教育。各校通過上安全課、開展安全生產月活

動、舉辦安全知識競賽和安全演講等方式，師生安全教育面達到100%，我局編寫的安全教育兒歌在全省推廣，安全意識和自我保護能力得到提高。四是抓常規管理。建立學校安全管理臺帳，做到安全工

作心中有數。加強周查月報，實行安全工作動態管理。狠抓制度完善，應急處置能力不斷提高。深入推進平安建設工作和“警校共育”工作，在全縣學校配齊保安，培訓后持證上崗，提高了學校保衛水

平。五是抓專項整治。聯合衛生、公安、消防等部門先后組織了以校舍安全、消防安全、食品（飲用水）衛生安全、交通安全、民辦教育為重點的學校安全大檢查和校園周邊環境整治，安全隱患得到消

除。全年，無重特大、無責任事故發生，學生意外傷害事故12起，死亡6人、傷8人，與去年比下降9.8%。

嚴格規范收費行為，教育收費工作群眾滿意。局里始終把規范中小學亂收費工作作為行風建設的重點工作來抓，堅持治理教育亂收費局際聯席會議制度，形成了教育、糾風牽頭，監察、財政、物

價等部門共同參與的治理工作領導體制和工作機制。嚴格執行農村義務教育經費保障機制改革下的教育收費政策，堅決做到不亂收費、不違規收費。加強教育收費公示，在學校醒目位置設置收費項目和

標準公示欄，廣泛接受社會監督。會同有關部門組成檢查組，聯合對中小學的收費工作進行專項檢查，嚴查違紀違規行為。今年，全縣中小學沒有發生一例亂收費現象，實現了教育收費零、零舉報

，得到省市的高度評價，人民群眾滿意。

扎實推進教育惠民行動，學有所教得到保障。一是規范實施“兩免一補”。今年，我縣義務教育階段61166名學生全部免除學雜費，23912名貧困學生享受免費教科書，7*6名貧困寄宿生獲生活補

助，較去年增加326人。二是妥善解決進城務工農民子女和特殊兒童就學問題。全年共安置626名進城務工農民子女在城區學校上學，超目標16人，沒有造成一名學生輟學。三是特教規模不斷擴大。縣特

教中心正式掛牌成立，特殊兒童在校生達到339人，增長率達到60.7%。四是寄宿制學校項目建設全面完成。投資540萬元，完成了嘉川中學食堂、*小學教學樓、*中學學生宿舍、麻英小學教學樓、

*小學學生宿舍、*小學教學樓、萬家小學學生宿舍、木門小學教學樓8所學校寄宿制建設，新建、改造校舍7850平方米。五是切實加強“留守兒童”教育管理。局里出臺了《關于加強“留守學生”

和“流動學生”教育管理的暫行意見》，各校建立了“留守兒童”臺帳，設置了親情電話，聘請了義務輔導員，落實了臨時“父母”，開展了豐富多彩活動，制定了具體的扶助方案，為留守流動學生健

康成長提供了保障。六是加大困難群體的資助。爭取社會資金31.6萬元，資助貧困學生233人。

大力推進校務公開，學校內部管理不斷加強。一是加強制度建設，學校管理進一步規范。各校結合時代要求，與時俱進，修訂和完善了學校的內部管理規章制度，實現了用制度管人管事，學校管

理規范化水平不斷提高。二是深入推行校務公開，學校民主管理進程加快。各校切實加強學校工會工作和教代會工作，強化學校民主管理，定期召開校務委員會議研究學校工作，實行重大事項的決策由

教代會或教職工大會討論通過，實行定期向教職工公布財務賬目，實行評優晉職公示制，自覺接受廣大教職工監督，增大了學校管理的透明度，營造了公平公正的工作環境。三是加強環境管理，育人環

境得到優化。各校注重校園環境管理，切實加大臟、亂、差治理，保證了校園干凈整潔，樹立了學校良好形象；積極綠化、硬化、美化、文化校園，師生工作、學習環境進一步優化。

扎實抓好招生考試工作，招考任務全面完成。進一步明確職責，嚴格辦事政策，增加保密硬件設施，加強試卷保密、保衛、保管工作。依法治考，嚴肅考風考紀，為考生創造公平、公正的競爭環

境，營造良好的考試氛圍，成功組織了2次自考、2347人參加的高考、4373人參加的中考、466人參加的成人高考。嚴格執行“六公開”、“六不準”招生政策，向高中階段學校輸送新生2995人，向高等

教育學校輸送新生1192人。

著力加強黨風廉政建設，依法治教工作不斷強化。一是黨風廉政建設不斷強化。修訂完善了黨風廉政責任制及責任追究辦法，落實了黨風廉政建設和反腐敗責任。加強了教育內部審計工作，對26

位中小學校長進行離任責任審計，審結金額9000萬元。加大案件查處，全年共查處32件，辦結率達到100％。二是依法行政工作不斷強化。組織全系統干部職工學習相關法律法規，提高依法行政、依

法執教的意識和能力，規范了行政行為。三是教育督導工作不斷強化。完成了8個鄉鎮的“兩基”二輪復查，開展了職業中學辦學水平綜合評估和教育收費、“留守兒童”教育等專項督導，有力地推動了

工作。四是嚴格執行政府采購制度。對學校的各項采購和修繕嚴格按政府采購制度有關規定執行，實行“兩個申報”的審批程序，杜絕了學校亂采亂購和無規劃亂建亂造行為。今年，集中組織了15次招

標會，為學校節約資金27萬元。

切實加強作風建設整頓，工作作風進一步優化。以領導干部作風整頓為契機，認真開展全系統干部職工作風整頓教育和機關效能建設，工作作風進一步加強，工作效能不斷提高。加強政務督辦，

堅持說實話、辦實事、求實效，狠抓了各項工作落實，執行力不斷提高。加強學習型機關、服務型機關建設，繼續堅持機關干部理論學習制度、調查研究制度、聯系學校制度等一系列制度，整體推進教

育宣傳、檔案保密、精神文明、普法綜治、計生等各項工作，服務保障水平不斷提高。