個人專題計劃精選(九篇)

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第1篇：個人專題計劃范文

關鍵詞：課程體系；應用型本科；通識課程教學；專業課程教學；校企合作

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0076-02 收稿日期：2016-08-12

作者簡介：趙永成，遼寧大連人，教授，本科，研究方向：教育教學。

當前，高校轉型發展已成為高等教育領域改革的一次深刻變革，如何轉型以及如何培養適合我國經濟發展需要的具有本科層次的應用型人才是面臨的一大難題。本人認為課程體系改革是核心要素。

一、課程體系改革的指導思想

以新建本科院校轉型為特征的高等教育改革為例，地方本科院校的轉型就是要將理論知識導向的學術型高等院校轉變為應用技術型高等院校。課程體系的構建應遵循以下原則：

（1）現代本科應用型人才應進行本科層次的教育，既有普通本科教育的共性，又有區別于傳統本科教育的特點，它應以各行各業的專門知識為主，以市場需求和行業需求為導向進行專業教育，按行業、產業和企業所需的知識、技術、技能組織課程內容，使學生更好地適應社會和地方經濟建設的需要。因此，應用型本科教育是一種學歷教育與職業素能培養的科學統一和有機結合。

（2）構建本科層次的應用型課程體系，了解本科與高職高專課程體系的區別，正確處理理論教學與實踐教學之間的比例關系；根據培養學術型人才課程體系的不同，改變過于重視知識傳授、忽視能力培養而與實際脫節的教學方式。

（3）應用型本科的課程建設強調具體性和可操作性，要圍繞著加強學生的實踐能力，提高應用理論修養，強化知識應用。應用型本科大學的課程和教學模式應根據本科培養要求，使學科基礎理論達到本科教學大綱的基本要求，同時大力加強實踐教學。應用型課程體系的特色就在于把基礎學科知識體系為主的課程結構轉型為以應用學科的能力發展為主的課程結構。

（4）應用型人才培養過程中，以知識為基礎，以能力培養為主線，理論教學不強調學科知識的系統性和抽象性，不把過多的時間用于原理的推導和分析，而是結合學生未來崗位要求與職業實踐需要，強調如何將理論知識應用于實際生產和其他領域。教育方式也不再是傳統的課堂講授，而是以課外生產實踐、課外科技活動等素質養成平臺為輔助。

二、課程體系構成與實施

課程體系建設必須打破傳統的教學模式和教學方法，充分考慮地區行業對人才培養的需要及區域經濟發展趨勢，結合技術領域和職業技能的要求，優化課程結構，建立適應性強的教學體系和課程內容。

1.通識課程教學

應用型本科人才培養應該結合專業教育進行通識教育，通識教育應該建立在專業教育基礎之上，而目前的課程設置難以使通識教育與專業教育形成良好的內在關系，以“應用能力”為中心的改革課程體系。根據專業教育的需求調整通識教育課程的內容，針對通識教育存在的問題，以“適用”為原則調整應用型本科人才培養的公共基礎課程設置，針對專業的特點和要求，優化和調整公共課程的授課學分和內容。

2.專業課程教學

專業課程建設必須打破傳統的教學模式和教學方法，充分考慮地區行業對人才培養的需要及區域經濟發展趨勢，結合技術領域和職業技能的要求，優化課程結構，建立適應性強的教學體系和課程內容，實施理論和實踐相結合、培訓與認證融合一體的課程體系。

（1）計算機二維、三維CAD技術組織教學。

計算機繪圖能力是機械設計制造及其自動化專業的基本功，學生應該熟練掌握該技術。對現代工程圖學課進行改革，參加中華人民共和國教育部“計算機輔助二維CAD工程師認證考試（機械設計）”。從2012年開始共參加8期全國計算機輔助技術應用工程師考試，通過率最初為70%左右，2015年后達到85%，通過后可獲得中華人民共和國教育部頒發的全國計算機輔助設計應用工程師證書。

（2）數控編程技術與操作組織教學。

目前機械加工行業的數控機床越來越多，企業需要大批既掌握數控編程技術又具有實際操作技能的人才。我們對

數控機床與編程課程進行改革，先結合實際講授“數控機床與編程”課程，然后進行6周的加工中心操作工（中級）或數控車床操作工（中級）培訓，最后參加認證考試，從2013年開始，進行6期加工中心操作工（中級）培訓，共348人，其中290人通過大連市勞動局進行的理論和實際操作考試，獲得國家勞動和社會保證部頒發的“加工中心操作工（中級）”證書，通過率達83.3%。

（3）機床控制技術組織教學。

工廠設備的應用和管理需要掌握設備的結構和機、電、液控制理論與技術，我們在“液壓傳動”和“機電傳動控制”課程結束后，進行4周機、電、液控制訓練，通過訓練學生基本掌握機械設備的機械、液壓和電氣的控制聯系，使所學理論在實際中得到應用。

（4）工藝工裝技術組織教學。

在機械加工車間需要具有零件的加工工藝編制和夾具設計能力，以便進行現場服務或技術改造。我們在“機械制造基礎”和“機械制造裝備設計”課后，安排了機械制造工藝設計訓練和夾具設計訓練，使學生學以致用，基本掌握簡單零件的工藝和工裝設計。

3.大力開展學生課外實踐

設置各類實踐環節，增加職業性強的技能課程，開展與各種能力培養相關的“第二課堂”活動，將學生課外實踐活動列入培養方案。成立了“第二課堂領導小組”，指導學生的創新創業、大學生技能競賽、社會實踐等活動。自2014年以來，學生共獲國家級一等獎1項，二等獎3項，三等獎3項；遼寧省二等獎2項，三等獎11項，學生立項獎8項。

4.校企合作

校企合作、產教融合的辦學模式是地方本科高校建O應用型大學的必由之路，根本目的是整合優化應用型人才培養的辦學資源，整合與優化有利于校企雙方應用型人才培養的資源配置。

2012年12月我們與大連機床集團簽訂高校教學培訓協議，在大連科技學院建立教學點，由大連機床集團出技術人員和部分設備對學生進行技術技能培訓。2016年5月與大連機床集團簽訂“校企合作協議”。企業通過學生的政府補貼，在高校的合作中獲得實實在在的收益，形成校企合作雙贏局面和良性循環。

機械設計制造及其自動化專業應用型人才課程體系，經近幾年在我院機械設計制造及其自動化專業的教學實踐中進行了嘗試和實踐，取得了較滿意的效果，使學生初步具有工藝、工裝設計的能力，掌握了計算機繪圖、數控機床編程和操作的理論和技能。

參考文獻：

孫建京.應用型大學本科教學體系探討.北京聯合大學學報（人文社會科學版），2006，20（A01）：20―22.

第2篇：個人專題計劃范文

一、計劃要求

1、個人自學。全體黨員干部要聯系崗位工作實際和個人思想實際，邊學習邊思考，每個專題要形成個人學習成果，以心得體會方式記錄。2、科室討論。各科室圍繞專題，安排專門時間開展集中討論，每名成員都要圍繞專題進行發言，并在討論基礎上形成支部學習成果，以書面形式上報活動專班。3、中心組學習交流。中心組成員要在自學和調研基礎上，事先準備發言提綱，交流時要緊緊圍繞討論的專題，緊密聯系本人的思想和工作實際，注重思考，提出解決問題的辦法。4、全體黨員集中研討。組織召開全體黨員專題研討會，開展集中交流。并邀請工作對象、服務對象、基層群眾代表參加。分局討論形成的成果，要在專題研討會上作交流。

二、檢查情況

好的方面：一是組織嚴密。各科室及時召開科務會，傳達學習4號文件及計劃要求。在工作之余，專門安排時間組織科室討論，針對業務科室實際工作情況，對照專題認真分析了存在問題，提出了具體解決辦法，明確了工作規章制度。二是態度端正。在討論活動中，每名黨員干部都能思想重視，積極參與，結合自己工作中的實際情況，自我反省，查找差距，每個專題都撰寫了個人學習體會。三是材料齊全。科室在組織討論過程中，記錄了詳細的會議討論記錄，上報了科室討論成果材料。大部分黨員干部按照要求撰寫了質量較高的心得體會。組織討論較好的科室：辦公室、法規科。

二、存在的主要問題

通過檢查，我們也發現存在一些問題。一是個別黨員的認識不到位。個別黨員參與活動的自覺性不強，參加討論態度不端正，具體表現在筆記記錄隨意、參與科室討論發言有走過場的現象。二是成果材料和心得體會質量不高。主要表現在內容篇幅較短、不結合工作實際、不按照專題討論，有重形式輕實效的傾向，成果材料質量不高。三是討論內容落實不全。有的科室和個人沒有按照計劃要求，而是選擇其中內容組織了討論，在規定時間內沒有落實完學習討論內容。

三、下步工作要求

1、繼續完成“6個專題”討論內容。未完成六個專題討論的科室和個人按照要求繼續完成討論內容，成果材料收集整理好上報活動專班。

第3篇：個人專題計劃范文

一、學習目的

堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導領導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮“全縣率先、全市領先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。

二、對象范圍

鎮領導班子成員

三、學習內容

第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）

學習內容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養、堅定理想信念開展。重點研讀規定內容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關于加強黨性修養、堅定理想信念等系列重要講話精神。

1.領導班子成員個人自學；

2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；

3.七一前，結合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第二專題學習研討時間（8月初—9月底）

學習內容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規矩開展。研讀規定內容，重點研讀關于加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規矩等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；

3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第三專題學習研討時間（10月初—11月底）

學習內容：重點圍繞嚴以用權、實實在在謀事創業做人開展。重點研讀規定內容，同時研讀關于四個全面以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；

3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

四、學習形式

1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內容，做好學習筆記，撰寫學習體會。

2.舉辦專題黨課。鎮黨委書記莫成明同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。

3.開展專題研討。結合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區本部門出現的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發言、相互討論啟發、形成思想共識。要按照學習內容對標找差，每個專題都要相應列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。

五、學習要求

1.高度重視。鎮領導班子成員要統籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。

第4篇：個人專題計劃范文

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，增強全體學校安全管理人員的政治敏銳性、工作責任感和創新意識，努力做到“有責任、有能力、形象好”，積極營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，切實增強全體安全管理人員的理論素養、學習能力和工作本領，為提升安全管理隊伍業務能力水平，開創教育工作新局面，辦好人民滿意教育，推動教育事業科學發展提供堅強保證。

二、任務目標

通過持之以恒地理論學習，進一步強化全縣教育系統安全管理人員自覺學習的意識，力爭用2～3年的時間，努力打造一支既有責任擔當、又有專業素養、業務能力過硬的學校安全管理隊伍。

三、學習內容

黨和國家路線方針政策、學校安全法律法規、各級安全工作文件、學校安全管理制度及安全管理業務知識等方面的內容（學習書目詳見附件）。

四、參加范圍

（一）鎮街教委學習組：各鎮街教委分管安全工作的副主任、安全辦主任，中小學（幼兒園）分管安全工作的副校長（副園長）。

（二）縣直學校學習組：縣直各學校分管安全工作的副校長、安全辦公室工作人員、相關科室負責人。

五、學習形式

以集中專題學習為主，自學、專題報告(講座)、撰寫學習心得、校園安全QQ流等形式學習為輔。

（一）集中學習。每周集中學習不少于1次，每次學習時間不少于1小時。集中學習形式主要是由各鎮街教委分管安全工作的副主任、縣直各學校分管安全工作的副校長（副園長）組織，集中學習黨和國家路線方針政策和學校安全法律法規、各級安全工作文件、學校安全管理制度及安全管理業務知識等方面的內容，并結合實際開展討論交流。

（二）個人自學。學習組成員要立足工作崗位，根據實際選擇學校內容，制作學習讀書計劃，堅持經常性自覺看書學習，努力做到學習工作化、工作學習化，進一步提升安全意識和安全管理業務能力。

六、學習要求

（一）嚴格落實學習計劃

教育局根據全縣學校安全管理工作實際，制定理論學習年度計劃，各單位要嚴格按計劃組織開展學習活動，同時各學習組成員也要做好自學計劃和安排，確保按時完成學習任務。

（二）認真組織學習活動

1.要建立集中學習記錄、考勤登記等制度，集中學習無特殊情況者不準請假，因特殊情況不能參加學習者，應及時根據學習計劃進行自學，及時補上專題學習內容。

2.要建立專門的學習筆記，每次集中學習、個人自學都要做好學習筆記，摘記主要學習內容，撰寫心得體會，以加深對有關專題內容的理解，提高思想認識。

3.各學習組學習組織情況、學習心得等，可以及時通過縣校園安全QQ群進行展示、交流。

第5篇：個人專題計劃范文

（2021年）

姓名

任教學科

高中英語

所屬

教研組

十八中英語組

學校信息化環境

￡多媒體環境 ￡混合學習環境 ￡智慧學習環境

教研組

能力選點

能力點1

能力點2

能力點3

能力點4

能力點5

個人關注

的能力點

（微課程設計與制作）

個人能力選點

① A1技術支持的學情分析② A10學生信息安全意識培養③ B2微課程設計與制作④C2創造真實學習情景智慧學習環境

個人研修專題：（在教研組設定的研修專題基礎上，結合個人能力選點，確定研修專題）

預期研修成果

學情分析

教學設計

學法指導

學業評價

1. 分析軟件操作過程與結果的視頻記錄及說明

2. 其它

1. 教案

2. 課件

3. 教學設計反思

4. 其它

1. 信息技術應用課例視頻

2. 信息技術應用教學片斷視頻

3. 教學反思

4. 其它

1. 其它

學習共同體（結構和人員）

教研組同伴

高國安

校內相同能力點研修同伴

崔前道、高國安、林祥勝

區域教研同伴

上級指導專家

其它同伴

學習與研修設計進度（可加頁）

周次

研修

能力點

自主選學

個人實踐

同伴互助（聽評課、教法研討、展示交流等）

活動方式

（網絡、現場）

技術/資源

支持

1-4

A1、

A10、

B2、

C2

選了43門課程

課程學習

電腦、網絡

5-12

上課、備課

聽評課、磨課

現場

多媒體教室等

13-16

上課、制作課件等

公開課，評課

現場

多媒體教室

終期成果

￡教師培訓記錄表（）份 ￡教學設計（ 1）份

￡課堂實錄視頻（ 10）分鐘￡學生學習體驗視頻（ 2）分鐘

￡教學反思（ 1）份￡課件（1）份 ￡其它（）份

學校審核

￡同意 ￡不同意

第6篇：個人專題計劃范文

專題學習網站的本質是一種基于網絡資源的研究性學習系統，它通過在網絡學習環境中，向學習者提供協作學習交流工具和大量的專題學習資源，讓學習者自己選擇和確定研究課題，自己收集、分析并選擇資料，應用知識和工具去解決實際問題。專題學習網站不同于一般的網絡課件，它主要是提供實現研究性學習的學習資源和協作研究學習環境。專題學習網站主要由專題學習內容、專題學習資源庫、專題協作學習支撐平臺、專題評價系統四大部分組成，四大部分從學習內容、學習策略、學習方式、學習評價等角度相互補充，相互配合，從而實現學習資源與學習過程的整合。結合前期的調查結果，確定網站的內容版塊如下：

1、專題知識學習

專題知識部分提供有關創新教育和網絡教學的專題資源，分為創新教育基本理論和知識、網絡教學模式、網絡教學策略、網絡教學評價四個部分，供學習者自學。

2、專題協作學習

協作學習部分實質上是一個協作學習平臺，應用協作學習平臺，為本專題的學習者創造一個協作、探索、交流、互動學習的環境。學習者能夠自己建立研究專題，感興趣的學習者可以加入研究小組參加討論，從而促進交流實現師生、生生的互動。此版塊分為研究性學習、綜合實踐、GEMS項目活動三個專題部分。

3、專題資源庫

專題資源庫既有“創新教育”相關的拓展性知識資源，又有本校“創新教育與中學生能力發展實踐研究”的研究成果和相關資源，滿足學習者自主探索學習時用。分為創新教學課例、創新教學模塊、創新教學論文、創新教學參考文獻等。

4、成果展示與在線評價

教師和學生在此版塊中，可以將自主學習的成果和專題研究所取得的成果在此，通過在線評價整合成為網站資源，成果便捷、接受并參與開放評價、充分交流與溝通，有利于成果的用戶界定與推廣。在此版塊開展虛擬的答辯活動，關注學習過程的反思、活動中的感悟，及時捕捉認識上的獨特性、表達上的獨創性，促進形成新問題和新的研究內容。在學生答辯、總結和反思后，鼓勵學生把自己的研究成果以論文、報告或專題網頁的形式，由教師審定，通過網站管理人員統一分類在此版塊上，既是對學生成果的肯定，又是網站的校本資源，還達到了歷屆學生成果的長期積累保存。

5、專家講座

作為一個學術交流、實踐學習的窗口，聘請高級專家作專題講座是必不可少的。在此部分，我們將搜集相關專家、學者的學術報告進行有機整理、不斷充實內容，使之成為一個聆聽各位高級專家講座的講堂。

6、互動空間

此版塊為教師與教師、教師與學生、學生與學生提供了交流和互動的空間。在此塊中，設立了教師論壇、學生論壇、師生論壇，以論壇的形式，促進師生就某個專題進行的探討和互動聯系。

7、家校論壇

此版塊為學生家長與家長之間、家長與學校教師之間提供了一個共同探討、交流的空間，以便增進家校聯系。

8、研究課題

這部分內容包括相關課題簡介、參與此課題的其它學校名單及其網站鏈接，主要作用是提供“創新教育”相關課題及“專題學習網站建設與應用”相關課題當前的科研項目，提供參與項目的單位等信息，便于大家了解和參與課題研究。

2.4.4系統的設計

（一）網站特色的定位

1、強大的專題學習功能

網站的內容圍繞特定的專題而鋪設，所有的版塊均圍繞這一專題進行設計和開發，具有強大的專題學習和研討功能。

2、豐富的專題學習資源

網站的資源建設以“專題”為導向，以“整合”為特征，主題明確，在資源建設時注重資源與主題的“關聯度”。在對資源建設的過程中，注重與專題相關學科知識的“整合”。它以“創新教育與中學生能力發展”課題為專題，在教育專家的指導下，提供大量有關“創新教育”的基本知識、擴展知識，提供大量的實踐案例和實踐成果。

3、靈活、有效的協作學習工具[3]

網站提供了功能強大的協作平臺和內容豐富的專題研討區，為學習者開展協作學習、交流和探討相關問題、展示成果提供了良好的環境和場所。應用專題協作學習平臺，學習者可以自己創建專題，也可以查閱其他專題，并加入；在協作小組內，學習者可以制定研究計劃、進行組內分工、共享收集到的資料、撰寫小組報告、作品等等。

4、以培養學生的創新精神、實踐能力，提高學生的信息素養為目標

專題學習網站不僅提供大量與專題有關的學習資料，同時強調學生自主研究的能力，通過學習者參與網站資源的建設和應用，通過研究與協作求解生活中的問題，從而讓學生在體驗中培養創新意識、創新能力，提高信息素養。學習目標強調創新精神與實踐能力的培養，學習過程重視自主與協作。

5、師生廣泛參與，注重師生、生生之間的互動

專題學習網站具有獨特的開放性，其開放性體現在師生的共同參與，以及多種教育教學資源與手段的融合上。專題學習網站為師生提供了交流的平臺，在網站的互動空間里，可以實現教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的互動交流。

6、學習成果以學生具有創造性的電子作品為主

這種基于專題學習網站的學習，體現學生學習效果的重要方面就是電子作品的制作。這種電子作品既要反映學生對專題知識內容的理解和創新，還要體現學生對信息技術的掌握和應用，是學生綜合能力的一種體現。

（二）網站風格的設計

風格是指網站的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個“整體形象”包括站點的標志、色彩、字體、標語、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語氣、內容價值、存在意義、站點榮譽等等諸多因素。作為針對中學生的專題學習性的網站，其風格按照以下的幾個方面進行設計：

（1）科學嚴謹與生動活潑并存；

（2）豐富多樣的學習資源 ；

（3）良好的學習交互能力 ；

（4）直觀友好的界面設計；

（三）網站系統框架的設計

根據內容版塊和功能定位的設計，確定網站的系統框架構。如下圖所示：

2．5專題學習網站開發的技術與工具

專題學習網站的開發分為文字稿本的寫作和技術開發兩個部分，文字稿本主要由經過集中培訓的學科教師，根據統一規范的格式編寫而成。網站開發技術工作主要計算機專業教師負責完成。網站的開發基于B/S（瀏覽器/服務器）模式，服務器端以Windows2000Server為運行環境。開發技術主要用了：

1.靜態網頁制作技術。靜態網頁制作技術是一種通過標記語言，按照一定的格式整合各種媒體，如圖片、文字、聲音等，結合服務器實現信息網絡的技術。“創新教育專題學習網站”采用Dreamweaver 4.0網頁制作工具制作靜態網頁，網站中“專題知識”、“專家講座”、“課題研究”等版塊就是應用靜態網頁制作技術來制作完成的。

2.動態網頁技術。動態網頁技術是客戶端與服務器端的一種交互技術。這種技術使得用戶在網頁中輸入信息并提交以后，可以得到網站的及時反饋信息。“創新教育專題學習網站”使用了PHP4.1.1語言編寫，各應用模塊均是基于MVC框架開發的。網站中的“協作學習”、“在線評價”、“互動空間”等版塊就是采用動態網頁技術開發的。

3.數據庫技術。數據庫技術主要用來支持實現協作學習平臺、互動空間等動態網頁部分數據的存取。“創新教育專題學習網站”采用MySQL3.23.41數據庫技術來完成。

第三章 專題學習網站應用實踐研究的實施過程

專題學習網站建成之后，其維護和更新是一個長期的過程，在應用的過程中建設，在建設的過程中應用。當專題學習網站已經初建成之后，我們就著力于網站應用的研究。以教學設計和專題研討為載體實施專題學習網站的應用實踐研究。

3.1以行動研究法開展的專題學習網站應用實踐研究

實踐研究以本校學生為主要對象，環境是基于專題學習網站的多媒體網絡教室和多媒電教室。以專題學習網站應用于教學的途徑、模式研究為例，此行動研究分三輪進行，具體設計如下：

一、第一輪行動研究

（一）設計方案

研究目標：探索專題學習網站應用于課堂教學的模式

教學內容：高一信息技術學科中關于計算機硬件部分的內容，課題為“DIY個人電腦” [20]。

教學設計：

[教學目標]

1、掌握計算機硬件的組成；

（知識目標）

2、運用知識解決實際問題的能力； （能力目標）

3、培養創新思維能力。

（能力目標）

[教學重點] 計算機硬件的組成

[教學難點] 將理論運用于實踐，組裝出適用性強、性價比高的電腦

[教學輔件] 計算機硬件組成知識講解課件、“電腦超市”網站、DIY電腦評估系統軟件、組裝電腦的計劃表

[設計思想] 教材中計算機硬件系統組成部分的內容，講解的是硬件系統大的框架，與我們實際所用的計算機比較脫節，把這部分內容作為純理論性的知識來講解，不容易激發學生的學習興趣，也不利用學習掌握。如何把枯燥的理論知識與實踐相結合，激發學生的興趣，培養學生把理論運用于實踐的能力，培養學生創新思維的能力，從而進一步發展學生創新個性，是本課教學主要涉及的問題。

以人腦與電腦作類比，由學生推斷出電腦硬件的組成，培養學生知識的遷移能力和推理的能力。

通過“電腦超市”網站的使用，激發學生自主學習的熱情，培養學生運用知識解決實際問題的能力和創新思維的能力。在教學的過程中，通過學生模擬在電腦超市選購組裝自己的計算機，培養學生運用知識解決實際問題的能力。在此過程中，學生由最先的計劃?選購?模擬組裝?測試評估?反思?重新選購?模擬組裝?測試評估…直到組裝成功，最后由老師和同學對個案進行評價。通過發散思維與聚合思維相結合的操作方式，使學生思維的計劃性、嚴密性、擴展性、反思性得到培養，從而達到培養學生創新思維能力的目的。

在學生都能成功地模擬組裝電腦的情況下，為了進一步擴展學生的思維，培養創新個性，布置“設計自己的智能型家用電腦方案”的課后作業。

創新教學策略的運用：

⑴以任務促進自主活動的策略：用任務激發學生自主的學習，通過自主的活動——組裝自己的電腦，促進學生的發展。

⑵運用激發元認知活動的策略：通過課件“DIY電腦評估系統”對學生的模擬組裝進行監測評估，促使學生進行反思，再活動再反思再活動，從而激發學生的元認知活動。

⑶運用專題學習網站與課堂教學有機結合的策略：為了激發學生自主學習的興趣，教師把資料做成圖文并茂的網頁，存放在“創新教育專題學習網站”的專題協作學習版塊中，學生通過瀏覽網頁內容的形式進行自主學習，有機地把信息技術整合于課堂教學中。

（二）教學資源

在專題學習網站上提供教學需要的相關資源，包括：

1、硬件相關知識介紹

2、網上電腦超市

3、模擬組裝系統

4、DIY電腦評估系統

（三）教學實踐的過程

1、新課引入

提出本節課的主要任務——自己動手組裝電腦，而要能較好地完成此任務，必須先學習計算機硬件組成的有關知識。

新知識的掌握

⑴對計算機系統組成的講解。

⑵提出問題引導學生積極思考，從而得出人腦處理問題的系統組成。

問題1：請回答 “3+5-2”等于多少？

問題2：你能說說你在回答問題1的過程中，你的身體有哪些器官參與了此項活動以及它們各自的作用？

⑶由人腦的組成推斷出電腦的組成。

問題三：電腦是人腦的仿生結構，想一想電腦應該由哪些部件組成，如果你要購買一臺電腦，請計劃一下它的結構。

3、任務的完成

（1）提出任務：DIY個人電腦

（2）計劃：用途、金額、選用的部件

（3）進入網上電腦超市，選擇組裝電腦的具體部件。

（4）進入“DIY電腦評估系統”，進行模擬組裝，并由評估系統對其正確性和價格進行評估。如果不能通過評估，重新審核計劃，再進入電腦超市，修正選項，再進行模擬組裝，直到通過評估。

第7篇：個人專題計劃范文

×××人口和計劃生育委員會

今年×月××日，省人口計生委召開了全省人口計生委系統反腐倡廉工作會議，會議決定在全省縣級人口計生部門開展“×××××”專題教育活動。根據省人口計生委要求，結合本縣人口計生工作實際，我委從確保領導重視、計劃部署、檢查督促三到位，注重與宣傳教育、日常工作、作風建設三結合，嚴明群眾、檢查考核、財務三項紀律著手，專題教育活動取得了實實在在的效果，現將有關情況匯報如下：

一、堅持“三個到位”，確保專題教育活動扎實開展

開展“×××××”專題教育活動歸根結底在于從思想上提高認識，從制度上堵住漏洞，打好反腐倡廉的“預防針”，通過專題教育活動的開展，使全系統干部廉潔從政意識進一步增強，依法行政能力進一步提升。為此，我縣把專題教育活動的開展作為提高全系統干部隊伍素質的突破口，堅持“三個到位”，確保專題教育活動的扎實開展。

1、堅持領導重視到位。省會召開以后，我委領導班子集中學習了×××主任、×××書記在全省人口計生系統反腐倡廉工作會議上的講話，認真排查我縣人口計生系統在黨風廉政建設及依法行政方面的不足和問題，擬定整改方案，成立了以委主任為組長，委黨組書記、副主任為成員的專題教育活動領導小組，全面負責專題教育活動的開展。召開了由委機關全體工作人員、各鎮（區）計生服務中心負責人參加的專題教育活動動員大會，部署專題教育活動，要求全系統干部職工提高認識，積極參與，聯系實際，注重效果，要求通過專題教育活動的開展，在理想信念、作風建設、工作思路及工作效率等方面得到強化和轉變。根據班子成員的分工情況，落實各科室、各鎮（區）的督查任務，確保全縣專題教育活動不留死角，取得實效。

2、堅持計劃部署到位。為了使專題教育活動更具操作性，我委制定了《關于在全縣計生系統開展“××××××”專題教育活動實施方案》，印發了《關于組織落實省人口計生委開展“×××××”專題教育活動的實施意見》和具體的計劃安排，明確了專題教育活動的指導思想、活動目的、活動形式、活動步驟和活動要求，專題教育活動以自我教育為主，采用專題學習、示范教育、警示教育、業務培訓等學習教育形式，組織開展“請兄弟姐妹評計生”活動，全面推進政務公開，提高和鞏固學習教育效果。整個活動分為學習教育、查擺問題、認真整改和總結評議四個階段，從×月下旬開始到××月初結束。目前學習教育階段已經結束，已進入查擺問題階段，在學習教育階段，列出了××篇必學篇目，利用每周五下午集中學習，我們還組織觀看了人口計生系統作風建設先進事跡演講片和警示教育片，同時還利用業余時間加強自學，到目前為止，每人撰寫學習心得體會三篇以上，從而加深了對所學內容的理解，深化了學習效果。查擺問題，主要是組織委機關干部，特別是領導班子成員，聯系思想實際、工作實際進行自查。×月××日組織委機關全體人員和下屬單位負責人對班子全體成員進行民主測評。計劃于×月××日再次召開民主生活會，將測評結果反饋到個人，再開展批評與自我批評。×月初，我們向農民群眾發放征求意見表××××份，現已回收×××多份，不少農民群眾對我們的工作提出了很好的改進意見。

3、堅持檢查督促到位。為了確保專題教育活動取得實效，各個階段活動不走過場，我委組織專門的檢查督促工作班子，以專題教育活動計劃安排表為依據，在每個階段活動結束時，抽查學習筆記和心得體會，逐條逐項進行檢查對照，查看學習時間是否打足，學習活動內容是否規范到位，查擺問題是否實事求是。從檢查情況看，絕大多數同志能夠按照要求參加集中學習，并能抽出時間加強自學，完成必讀篇目的學習和心得筆記的撰寫，對少數沒有完成規定任務的同志，要求限期整改完善到位。

二、注重“三個結合”，確保專題教育活動取得實效

開展“×××××”專題教育活動，重點是要解決委機關少數干部身上存在的理想信念不牢、、執法不嚴、監管不力、作風不實、追名逐利等問題。為了達到這個目的，在專題教育活動開展過程中，我們注重堅持“三個結合”，使之與日常工作相互促進，相得益彰。

1、將專題教育活動與計劃生育宣傳相結合。一是搭建宣傳教育新平臺。與文廣局聯手，對縣廣播電臺、電視臺開辦的《人口之聲》、《人口天地》欄目進行改版，以全新的形式提高收視率。一方面，我們堅持固定播出時

間，豐富播出內容，使群眾能夠在每周固定的時間在電視上看到計劃生育的畫面，在電臺上聽到計劃生育的聲音，在電視報看到計劃生育的宣傳內容，力求用正確的輿論導向引導群眾生育觀念的轉變。另一方面，努力提高計劃生育節目、欄目的質量，我委于×月份請宣傳部、報社的有關專家舉辦計劃生育信息報道員培訓班，對各鎮(區)計劃生育信息報道員進行專題培訓和業務輔導，并發放聘書和出臺信息報道獎勵政策。二是拓展宣傳教育新領域。今年以來，我們注重加強對外宣傳工作并取得初步效果。我縣制作的《××××》的電視展播節目，結合專題教育活動內容，加強政策法規宣傳，堅持依法行政，保護群眾合法權益。《×××》專題報道了我委開展專題教育活動“五個一”的做法。三是謀求宣傳教育新效果。開展人口與計劃生育宣傳書畫展，營造關愛女孩、關心女性、關注未來的濃厚氛圍。在縣城鬧市區××路大轉盤制作×幅大型燈箱廣告，宣傳依法行政、優質服務、獎勵扶助的政策內容。×月份還開展了政策法規宣傳突擊月活動。2、將專題教育活動與日常工作相結合，努力提高業務水平。堅持以人為本，對民負責，為民辦事，使民滿意是專題教育活動的根本要求，也是我們開展各項業務的出發點和落腳點。在與日常工作結合上，我縣主要形成以下幾方面的工作特色：

一是扎實開展技術服務工作。技術服務理念不斷優化。我們始終堅持與時俱進，積極引進××××理念，堅持以人為本，努力實現從“以服務者為中心”到“以服務對象為中心”的轉變。使群眾的知情、參與、需求、保障等權利得到充分的尊重和維護。成立××縣生殖健康服務中心和××縣社區醫療保健服務中心，立足社區和家庭，面向健康和亞健康人群，致力于計劃生育生殖健康、家庭保健服務的生殖健康促進模式，提供公共型、倡導型、特需型服務。生殖健康促進工程力求優效。切實開展省避孕藥具不良反應監測試點工作。全縣參加避孕藥具不良反應監測的育齡婦女××××人，在隨訪中監測到不良反應×××例，全部建檔治療，不良反應較為嚴重的×人已更換節育措施。目前已經接受省科研所中期評估，得到較高的評價。扎實開展RTI綜合防治工程。工程開展中繼續做好“四個結合”，即組織發動與典型帶動相結合、管理與服務相結合、工程開展與經常性工作相結合、情況分析與措施補救相結合。今年上半年全縣接受服務的對象為×萬多人次，深受群眾的好評。認真做好隨訪服務工作，在隨訪服務中努力做到“五個結合”，即與了解環情、孕情和生育情況相結合；與核對計劃生育各種信息相結合；與了解育齡群眾的需求相結合；與生殖道感染綜合防治相結合；與避孕節育不良反應監測相結合。完善預約轉診服務。進一步健全預約轉診服務機制，公布預約轉診熱線，適時安排聯系和服務，為群眾提供方便、快捷、優質的服務。技術服務能力確保優質。今年×月底組織對全縣的所有技術服務人員進行理論考試和操作考核后，根據其實績，將其服務能力分為“好、中、差”三個檔次，全部分期分批安排到縣指導站進修學習，時間不少于半年，對參學人員、單位和帶教人員及單位實行雙向考核和雙面獎懲，確保技術服務隊伍能力建設有一個較大程度的提升。

二是從嚴把握依法行政工作。出臺《×××縣行政執法責任制》。對執法范圍、執法任務、法定職責、崗位責任、行政公示、行政辦案、行政過錯追究、行政監督等八個方面的內容進行詳細的闡述，提出規范性要求，使計劃生育行政執法在國家客觀法律法規框架之下，有了一個具體的簡便易行的工作要求和操作規范，從而確保行政執法人員正確行使職權，最大限度地杜絕違法行政，的發生。加大對照顧再生一孩材料的審查工作。對××××年以來已審批的材料進行回頭看，核查有無違法違紀行為，杜絕不符合條件對象照顧生育，對符合條件的對象及時幫助辦理有關手續。嚴厲打擊“兩非”行為。為了加大“兩非”整治工作的力度，縣委、縣政府還調整和充實了全縣整治“兩非”領導小組，進一步加大宣傳力度，不斷形成整治“兩非”濃厚的輿論氛圍。認真組織學習和執行整治“兩非”六項制度，進一步加大防范力度。今年以來，我們把“兩非”整治工作納入基層計劃生育基礎管理的重要內容，作為考核鎮村干部計生工作實績的重要依據。對符合政策生育的對象，全部簽訂不違反“兩非”承諾書，并落實“十戶聯保”責任制，從源頭上杜絕“兩非”現象的發生。進一步加大突破力度。我們重點抓案件線索的排查，縣政府又將××月份定為“兩非”整治專項宣傳月，力求突破“兩非”案件。

三是不斷完善利益導向新機制。一是堅持激勵政策系列化。對計劃生育特殊對象戶、計劃生育特困戶、獨生子女戶、晚婚晚育人員、落實計劃生育手術措施人員等五類人員，實行獎勵、優先、優惠、扶持和保障五位一體。為獨生子女意外死亡或傷殘后不再生育或抱養孩子的父母，首批投保××戶；對符合規定可以安排生育第二個子女，但主動放棄申請或經批準后主動放棄生育的，一次性獎勵×××元，全縣每年兌現××多萬元。對獨生子女入學、就醫等各種減免優惠達××多萬元。縣政府專門安排××萬元設立人口基金，用于對特殊困難計劃生育家庭的幫助。二是堅持實施主體多元化。專門成立班子，搞好專題培訓，建立基礎臺帳，相關的××個部門全部承擔落實政策的義務。三是堅持推進措施經常化。實行量化考核，下發了《關于計劃生育利益導向工作的考核細則》，利益導向工作在全年考核總額中占××分。工作中加強督促檢查，對各鎮（區）、各部門實施細則的制訂、領導責任的落實、工作職責的建立、基礎臺帳的資料等情況，進行專項觀摩和交流。

3、將專題教育活動與作風建設相結合，努力提高群眾滿意度。一是全面推行計劃生育政務公開工作。出臺了《×××縣人口計生委政務公開實施方案》和《×××縣人口計生委政務公開事項》，把群眾關心的《照顧再生一孩審批程序和條件》、《病殘兒鑒定程序》、《社會撫養費征收標準、程序、辦法》、《農村部分計劃生育家庭獎勵扶助對象》等內容定期公示，接受群眾監督，方便群眾辦事，督查鎮、村兩級，積極推行政務公開、村務公開，切實維護群眾參與計劃生育民主管理、民主監督的知情權、參與權和監督權，使計劃生育行政執法權的行使真正置于社會公眾的監督之下。同時，于×月下旬發放調查問卷廣泛征求社會各界對計劃生育工作的意見和要求。二是積極參與《政風熱線》節目。在縣電臺舉行的《×××》欄目中，分別就群眾提出的計劃生育工作的難點和熱點問題進行了現場回答，加強了與群眾的交流和溝通，向社會公布計生委熱線電話號碼，拉近了政府與群眾之間的距離。三是積極開展便民維護活動。我縣把便民維護作為專題教育活動中的一項重要工作來抓，對便民維權工作進行了全面的部署。加強對縣、鎮、村三級計生干部培訓，使全縣計劃生育干部能夠準確理解和把握計劃生育政策法規，進一步優化為民服務的理念，做到依法行政、文明執法。增加免費避孕藥具發放點，制作宣傳材料，宣傳計生法律法規和具體辦事程序。開通便民熱線電話，切實維護群眾的合法權益。縣政府出臺《×××縣流動人口計劃生育齊抓共管部門職責》，辦事程序簡化，辦事環節減少，使便民維權貫穿于我們工作的各個環節。群眾對我們工作的滿意度不斷上升，半年考核群眾滿意率達××以上。

三、嚴明“三項紀律”，推進依法行政再上新臺階

穩定低生育水平，以人的全面發展統籌解決

人口問題的新任務，使命重大，責任光榮，只有紀律嚴明，才能保證現行生育政策的貫徹落實，才能進一步推進依法行政。1、嚴明群眾工作紀律和考核工作紀律，堅持文明執法。省人口計生委轉發國家人口計生委《關于學習貫徹人口和計劃生育群眾紀律和檢查考核工作紀律的通知》下發后，我委層層組織學習，并且將其納入政務公開的重要內容，圍繞文明執法不侵權、優質服務不失信、廉潔愛民不謀私開展了一系列活動。一是強化專業培訓。×月××日邀請縣法院行政庭的庭長、資深律師對全縣計劃生育干部進行了專門培訓，強化行政執法人員依法行政意識，杜絕執法過程中的隨意性，做到維權不侵權。二是規范服務行為。在全縣農村普遍推行村（居）女性專干每旬一次固定坐班服務接待日的制度，定期為群眾提供生殖健康保健知識、避孕藥具發放等服務，彌補了隨訪服務等服務形式的不足。三是進一步規范基層基礎管理模式。在全市率先出臺了《村級計劃生育工作規范》，制作《村級計劃生育工作手冊》，簡化工作程序，減輕基層工作負擔，把村級計劃生育管理、服務方面的十六項內容匯集于一冊，真正做到“平時工作勤記載、全村信息一本通”，方便基層，方便群眾。四是完善考核考評辦法，嚴肅考核紀律。

第8篇：個人專題計劃范文

堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導領導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮“全縣率先、全市領先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。

二、對象范圍

鎮領導班子成員

三、學習內容

第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）

學習內容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養、堅定理想信念開展。重點研讀規定內容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關于加強黨性修養、堅定理想信念等系列重要講話精神。

1.領導班子成員個人自學；

2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；

3.七一前，結合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第二專題學習研討時間（8月初—9月底）

學習內容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規矩開展。研讀規定內容，重點研讀關于加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規矩等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；

3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第三專題學習研討時間（10月初—11月底）

學習內容：重點圍繞嚴以用權、實實在在謀事創業做人開展。重點研讀規定內容，同時研讀關于四個全面以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；

3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；

4.按照學習內容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

四、學習形式

1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內容，做好學習筆記，撰寫學習體會。

2.舉辦專題黨課。鎮黨委書記同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。

3.開展專題研討。結合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區本部門出現的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發言、相互討論啟發、形成思想共識。要按照學習內容對標找差，每個專題都要相應列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。

五、學習要求

1.高度重視。鎮領導班子成員要統籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。

第9篇：個人專題計劃范文

周次

具體事項安排

第

一

學

期

第十三周

 選題第十四周

 確定研究的范圍第十五周

 設置英語學習調查問卷的題目第十六周

 對學生進行問卷調查并分析調查結果第十七周

 擬定《學生學習計劃安排示范表》第十八周

 擬定《單元歸類專題筆記示范表》第十九周

 擬定一百個小論文題目，并對學生進行寫論文的專題指導第二十周

 給學生推薦英語讀物 

寒    假

 學生寫小論文，閱讀課外讀物第

二

學

期

第一周

 收集學生的小論文第二周

 閱讀學生論文，挑選出精品第三周

 出一本學生小論文集第四周

 讀書報告會第五周

 制定課外活動計劃和安排第六周

 制定學生自評表第七周

 制定課堂訓練活動評價表第八周

 指導學生看英語電影第九周

 組織學生參加其它英語課外活動第十周

 評價量化記分 

其它時間

 學生自評與教師評定我們課題組將分工合作，在一學年的時間內完成這個課題研究。至今我們已著手以下各方面的工作：

1．對學生英語學習進行了問卷調查并得出分析結果