勞動安全的認識精選(九篇)

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第1篇：勞動安全的認識范文

【關鍵詞】射頻消融;老年人;老年房室結折返性心動過速

DOI:10.3760/cma.j.issn 1673-8799.2010.06.110

作者單位:255036山東省淄博市中心醫院心內科

經導管射頻消融術(RFCA)已被證明是治療房室結折返性心動過速(AVNRT)的有效方法[1],適用于各年齡的患者。隨著社會的老齡化,老年人患者接受RFCA治療的也不斷增多。但老年人AVNRT患者多病史較長,且可能合并有高血壓、冠心病、竇房結功能低下、動脈硬化、糖尿病等疾病,心動過速發作時癥狀較重,對手術耐受差,因此行RFCA治療時與其他年齡段的患者有一定差異。

1 資料和方法

1.1 臨床資料 選取自1998~2010年在本院接受RFCA治療的老年AVNRT患者為實驗組(>60歲)62例,其中男19例,女43例,年齡61~78歲,平均(65.2±3.7)歲,隨機選取同期接受RFCA治療的AVNRT患者為對照組(≤60歲)62例,男20例,女42例,年齡31~60歲,平均(45.6±4.0)歲。排除病竇綜合征,AVB,迷走神經張力增高,甲狀腺功能低下等與房室傳導阻滯相關性疾病。

1.2 方法 先進行心內電生理檢查(EPS):患者術前停用抗心律失常藥物5個半衰期以上。經鎖骨下靜脈或頸內靜脈放置冠狀竇(CS)電極,經股靜脈放置高右房(HRV)、希氏束(HIS)、右室(RV)電極,行心房或心室程序期前刺激和頻率遞增刺激,證實為AVNRT。消融導管在HIS電極下方標測到小A大V,且無H波,最好記錄到碎裂的小A波,于竇性心律下放電,設置射頻儀為50℃30 W,10 s內出現交界性心律為有效放電,消融至交界性心律逐漸減少或持續放電120 s,若消融不成功繼續尋找有效靶點直至消融成功。記錄放電次數、放電時間、放電能量、X線曝光時間。成功標準為:重復EPS,心房程序刺激AH跳躍消失或有AH跳躍和1個心房回波,經靜脈滴注異丙腎上腺素不能誘發AVNRT[2]。

1.3 統計學方法 劑量資料采用χ2檢驗,計數資料采用t檢驗,P

2 結果

2.1 實驗組、對照組術前一般資料對比,差異有統計學意義。見表1。

表1

實驗組、對照組術前一般資料對比

一般資料實驗組(n=62)對照組(n=62)P值

年齡65.2±3.745.6±4.0

高血壓108>0.05

肺氣腫71

2型糖尿病41

冠心病134

2.2 全部病例均采用消融慢徑的方式改良房室結。兩組間放電次數、放電時間、放電能量、X線照射時間的比較,差異有統計學意義。見表2。

表2

兩組間消融參數的比較(x±s)

臨床資料實驗組(n=62)對照組(n=62)P值

放電次數5.8±1.11)3.8±0.9

放電時間178.5±48.42)126.4±34.1

放電能量28.4±12.23)22.4±10.1

X線曝光時間23.3±8.615.5±7.44)

注:實驗組與對照組比較1)P

2.3 兩組間消融成功率、發生房室傳導阻滯(AVB)及復發率無統計學差異。見表3。

表3

兩組間消融成功率、發生房室傳導阻滯(AVB)

并發癥率的比較(x±s)

臨床資料實驗組(n=62)對照組(n=62)P值

成功率62(100%)62(100%)#>0.05

一過性AVB2(3.2%)3(3.2%)1)>0.05

永久性AVB0(0%)0(0%)2)>0.05

復發率2(3.2%)2(3.2%)3)>0.05

注:實驗組與對照組比較#P>0.05;1)P>0.05;2)P>0.05;3)P>0.05

3 討論

經導管射頻消融術(RFCA)已被證明是治療房室結折返性心動過速(AVNRT)的有效方法[1],適用于各年齡的患者。老年人往往伴有多種疾病,對心動過速耐受性差,而藥物治療更易引起多種不良反應,因此老年患者在條件允許的前提下應是否首選RFCA治療有重要意義。

本研究顯示老年患者在術前存在多器官病變,實驗組與對照組存在統計學差異(P

Epstein等[6]報道老年人行EPS和RFCA中高齡是發生心包壓塞的獨立因素,因此在老年患者行RFCA時應高度警惕心包填塞的發生。本研究有2例患者依據心電圖及臨床癥狀經冠脈造影檢查、并行PTCA及冠脈支架植入術,在此基礎上行RFCA獲得滿意效果。由于老年患者對手術過程中反復誘發心動過速及快速起搏易出現不耐受,在行EPS時應減少刺激,尤其是快速頻率刺激,盡量避免應用異丙基腎上腺素,如需應用,可采用緩慢小劑量,以減少冠脈不良事件及惡性心律失常發生。老年患者多伴發肺氣腫,行鎖骨下靜脈穿刺時易發生氣胸,可采用頸內靜脈穿刺放置冠狀竇電極。

總之,筆者認為,房室結慢徑消融治療老年AVNRT同樣安全有效,但其具有特殊性,術前應詳細詢問病史和認真檢查,對同時存在的疾病給予必要的治療和高度重視。

參考文獻

[1] Chen SA,Chiang CE,TsangWP,et al.Selective radiofrequency catheter ablation of fst and slow pathways in 100 paitients with atrioventricular nodel reentrant tachycardia.AmHeart J,1993;125:1.

[2] 江洪.有關慢徑笑容消融的終點及方法學探討.中國心臟起搏與心電生理雜志,2000,14(3):145.

[3] 王士雯,錢方毅.老年心臟病學.人民衛生出版社,1998:806-810.

[4] 商麗華.射頻消融治療中的并發癥問題.中國心臟起搏與心電生理雜志,2004,18(2):50.

第2篇：勞動安全的認識范文

煤礦安全生產的主題是人，愛護生命，尊重人權，保護職工的生命安全與身體健康是保證煤礦生產順利發展的首要條件，確立以人為本的安全理念就必須建立以人為本的企業安全文化，這是建設本質安全型企業的長效機制，必須擺在十分突出的位置。

本文就安全文化的作用嘗試作一點膚淺的詮釋：

一、安全文化的教育導向作用

職工對安全的認識，必須通過企業安全文化的建設，通過不斷的安全文化宣傳教育，使廣大職工逐漸明白正確的安全意識、態度和信念，樹立科學的安全道德、態度和信念，樹立科學的安全道德、理想、目標、行為準則等。給企業的安全生產經營和日常安全生活活動提供正確的指導思想和精神力量，使企業全體職工都能懂得自己的行為和習慣已成為企業生產經營中的安全要素，從而自覺地提高自己的安全意識和安全素質。

安全文化給職工提供了適應企業改革和發展的安全新理念和新認識，使其對安全的價值和作用有正確認識和理解，樹立科學的安全人生觀和現代安全價值觀，從而用新的安全意識和新觀點指導自身的活動，規范自己的安全行為，從而更有效的推動安全生產和保護自己。

二、安全文化的凝聚作用

安全文化是以人為本，尊重人權，關愛生命的大眾安全文化，是保護企業職工安全與健康的重要理論基礎可行手段，是落實黨和國家安全生產方針，維護勞動者從事生產活動合法權益的群眾監督和自我保護的安全行為，企業要履行義務，盡可能地為職工在生產生活中的安全與健康創造條件。遵紀守法，盡職盡責，珍惜生命，關愛職工，以先進的企業安全文化體現尊重人、愛護人、信任人。企業建立平等、互尊互敬的人際關系，樹立一種共同的安全價值觀。形成共同遵守的安全行為規范9通過安全文化知識的傳播、教育、宣傳，形成人人需要安全、人人懂得安全、人人都應對安全盡義務，做貢獻的新風尚。通過安全文化的思想、意識、情感和行為規范的潛移默化，更顯示了安全文化對職工安全與健康需求的特殊粘合和凝聚作用，以實現企業發展，保護職工的安全與健康，調動職工參與安全生產積極性的目的。

第3篇：勞動安全的認識范文

至今，人們對于安全原理的認識還處于最初級階段，發展安全文化的一個最重要任務就是要探討清楚安全的基礎原理和規律。目前，安全理論界已認識到如下安全科學原理。

安全哲學原理：即從認識論與方法論的角度，總結安全的哲學道理和原則。遠古人類的安全認識論是宿命論的，方法論是被動承受型的；近代人類的安全認識提高到了經驗的水平；現代隨著工業社會的發展和技術的進步，人類的安全認識論進入了系統論階段，從而在方法論上能夠推行安全生產與安全生活的綜合型對策，甚至能夠超前預防。有了正確的安全哲學思想的指導，人類現代生產與生活的安全才能獲得高水平的保障。

安全系統論原理：包括安全系統原理、安全控制論原理、安全信息論原理、安全協同學、事故突變論等安全系統科學的機制和規律。從系統論的角度，不僅研究清楚事故系統的要素及其結構和關系，更要探討各種技術的安全系統要素及結構。認識事故系統，對指導我們從控制事故來保障人類的安全具有實際的意義。這種認識帶有事后型的色彩，是被動、滯后的，但從安全系統的角度出發，則具有超前和預防的意義。因此，從建設安全系統的角度來認識安全原理，則更為理性，更符合科學性原則。安全控制論給我們揭示了事故控制和防范的規律，安全信息論是安全科學管理的重要理論基礎。安全協同學和事故突變理論還處于研究和探索之中。

安全經濟學原理：是闡述事故損失的規律與評價技術，安全的效益理論和投入產出規律；研究與事故相關的非價值因素的價值化技術；研究不同社會經濟體制和經濟發展時期，事故保險(傷亡保險、財產保險、意外事故保險等)的運行機制及其與事故預防，實現本質安全的關系和動作機制等理論。安全經濟學的理論對國家安全投入政策的制定、指導企業有效地控制安全投資結構，為企業提供安全活勞動與物化勞動的支持提供理論基礎。

安全管理學原理：現代社會能安全科學管理，需要研究安全管理的科學原理，如安全法學的基本原理，安全法制的基本規則；安全管理的組織學原理；國家安全管理的棚制及理論；企業安全科學管理的模式及體系；安全行為科學的原理；臺理安全投資的保障機制等。

安全工程與衛生工程原理：屬于自然科學范疇的理論原理，在安全科學技術學科是相對完善和成熟的領域。安全工程技術原理是針對不同行業的生產技術及工藝，研究相適應的安全原理，如防火原理、防爆原理、機電安全原理等；衛生工程技術原理主要是與職業病相關的物理和化學因素的理論的規律，如防塵原理、防毒原理、噪聲控制原理輻射防護原理等。

第4篇：勞動安全的認識范文

關鍵詞：城區邊緣 農村中學 安全教育

在城區邊緣的農村學校，同時具有農村和城市學校的雙重特征。所以安全教育的內容更復雜，難度也更大一些。這就要求我們在安全教育方面更要多動一番腦筋，多下一些功夫。

一、客觀認識安全教育現狀

1.安全意識不足

農村學生的家庭安全教育缺失，這與家長自身的素質有很大關系。一般來說，農村學生家長的受教育程度多數較低，受過高等教育的家長幾乎沒有。這使得他們對孩子的關注點更多地集中在衣食住行這些物質方面，對于學生的安全教育以及心理健康等方面則比較欠缺，所以導致農村孩子的安全意識不足。

2.安全基礎較差

農村孩子除了安全意識不足以外，對安全知識的掌握情況也不樂觀。由于前些年對安全工作的重視不夠，經費也缺乏，近幾年雖然重視程度提高了，但安全教育的軟硬實力都相對薄弱，甚至有的還沒有把安全教育工作真正地落到實處，因而導致素質教育過程中學生安全方面的素質還比較差。我們學校教育工作者要客觀認識本地實際和安全教育狀況，提高重視度，把安全教育作為學校頭等大事來抓，切實落到實處。

二、合理完善安全教育內容

根據城鄉結合部位農村學校自身特點及當地的實際，我們在按教學計劃認真上好生命與安全教育課程基礎上，還要有針對性的增加一些相關教育內容。

1.勞動安全教育

作為農村中學生一定會或多或少地參加一些農村田園生產勞動，在勞動過程和使用工具方面都會存在一定的不安全因素，教給學生一些勞動常識和正確使用生產工具是非常必要的，所以我們有目的地利用學校勞動基地對學生進行愛勞動、會勞動以及安全使用工具等方面的教育，包括各種勞動工具如何攜帶等等。

2.食品安全教育

幾乎所有的學生都喜歡吃方便面、麻辣燙、米線、辣卷、辣片和各式各樣的小食品，這些東西本來就不是什么健康食品，況且農村的食品安全檢查相對薄弱，農村的超市、小賣店和麻辣燙等小吃很多是質量不合格、不衛生的。所以我們要教育學生不去吃，教給學生正確掌握辨別食品安全的常識，讓學生知道只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。

3.交通安全

農村孩子對交通安全常識了解不夠，交通安全的意識也比較差。雖然他們去城里的機會相對少些，然而中學生已不是太小的孩子，時常也會結伴或單獨去往城里，這就存在極大的安全隱患。基于這些情況，我們應及時的對學生進行交通安全教育，通過課堂教學講解、觀看視頻和交通案例等方式使學生盡快掌握交通知識，提高遵守交通規則的自覺性，并且有計劃、有組織的帶領學生參與實踐，在實踐中掌握知識，學會守規。

4.人身安全

農村的村與村之間距離較遠，每當盛夏來臨莊稼長高，部分學生上學放學路上很容易遇到壞人，所以要教育學生盡量結伴而行或由家長接送。此外，由于家距城區很近，很多家長都出去城里打工，早出晚歸，有的學生大部分時間單獨在家，這就要教育學生單獨在家時注意鎖好門窗，不要給陌生人開門，盡量不要自己在家點火，用電器，用煤氣等，并且適當教給學生這些生活常用品的使用方法。

5.時節性內容

隨著春夏秋冬季節的變化，一些與生命安全有關的事情也會隨季節發生變化，春秋季節的花粉過敏，易導致眼部疾病的發生，春季風大也易發生火災；夏季注意不要溺水，吃瓜果蔬菜注意衛生；冬季注意雪天路滑，并預防感冒；春節燃放鞭炮注意安全等等，這些都要有針對性的對學生進行安全教育。

三、努力拓寬安全教育形式

生命安全教育，應根據內容特征、學校內外部環境特征、學生實際情況采用多種形式開展。

1.開設生命與安全教育課程

嚴格按上級要求開設生命與安全教育課程，不可偏廢、不得取消，要按課程計劃開足生命安全課，選擇有經驗、懂業務的骨干教師擔任授課。

2.授課內容細致入微

無論是原課本內容還是根據實際增加的授課內容，教學時一定要做到細致入微，防止粗線條勾勒。可以把安全知識按內容分成若干塊兒，采取微型課形式集中講解、各個擊破、逐一落實。

3.開展生命與安全知識講座

有計劃開展各種形式的生命與安全知識講座，使學生系統掌握某些專項的安全知識，如珍愛生命遠離危險知識講座；如何正確判斷各種危險環境；從生理學角度了解生命意義等知識講座，教育學生保持積極的心情、樂觀的態度、正確地面對挫折；還有交通安全知識、食品健康安全知識、消防安全知識等講座。條件允許的情況下，對某些專業性較強的東西聘請相關專家指導講座。

4.安全教育不能怕麻煩

要時刻記在心里、時刻盯在眼中、時刻掛在嘴上。開展最后一分鐘安全教育活動，每天上午的最后一節課和下午的最后一節課的最后一分鐘，不管是什么課都要結合當時的實際進行安全教育，如雪天注意路滑、回家路上注意交通安全、注意飲食安全、別忘了學校強調過安全注意事項等等。

5.多看生命與安全教育資料

觀看生命與安全教育的圖片展覽、視頻及科教片，讓學生感受生命的堅強與脆弱，讓安全意識常駐于心。

四、掌握必備安全保護技能

只了解生命與安全知識是不夠的，必須在此基礎上掌握一定的生命與安全保護技能，才能終生受益。而掌握生存技能最好的時期應當是學生階段。

1.開展各種實踐活動

活動是學生了解和掌握生命與安全知識技能的有效載體，定期組織學生開展實踐活動，在實踐中掌握的知識技能才更快、更好、更牢。

2.開展各種安全演練

第5篇：勞動安全的認識范文

關鍵詞：安全生產管理，安全責任，安全機制

 

安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關系到企業的生存發展和穩定。近年來，從報紙、電視等媒體報道中交通、煤礦等行業發生的安全生產事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰心驚。剖析事故產生的深層次原因，不難看出一些干部、職工對安全生產、管理存在著認識上、思想上的誤區。安全管理是一項系統、復雜的工程，實際運行中點多、面廣，高空作業、交叉作業、焊接作業、特種設備操作等工種繁雜。所以強化各級安全生產責任，提高全員安全生產意識和技能，執行落實好各項規章制度，消除思想認識上的誤區無疑是實現安全生產“有序可控”良好局面的有效辦法。

做好安全生產工作猶如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。作為單位安全第一責任人、各級管理人員和安全管理者首先要消除在思想認識上存在的誤區。。一是對安全設施的認識誤區。隨著科學技術的迅猛發展，現場安全設施和勞動保護用品也呈現高、精、尖技術，并被廣泛運用到生產實踐中。。由此個別從事安全管理人員就出現盲目樂觀思想，認為只要投入這些“精良裝備”，今后不會再發生安全大問題了，工作中也不注重抓小防大了，這種麻痹思想很可能會導致事故的發生。二是對職工培訓的認識誤區。大多職工從事工作多年或干過很多個工種，覺得沒有再加大培訓力度的必要了；另外新進職工絕大多數是大專、本科生，少數還是研究生，文化程度較高，于是就降低了三級教育網絡的培訓標準；還有一些企業因使用勞務人員流動性較大，實施三級安全教育較繁瑣，于是便心存僥幸，省略或簡化了三級安全教育。由于領導重視程度和培訓力度不夠以及流于形式的狀況，而事故恰恰最容易發生在對業務知識生疏、工作經驗少的職工身上。。所以，抓緊對職工勞動安全生產的教育，也是有效防止安全事故發生的保障。三是個別安全管理人員思想上的認識誤區。執行制度必嚴、違反制度必究，對待安全生產工作我們都知道“嚴是愛、松是害”，然而在實際工作中，個別安全管理人員或干部對安全管理存在著“三怕”思想：對上怕擔責任，對下怕得罪人，對工作怕吃苦受累，造成形式主義、好人主義、官僚主義的嚴重局面，導致在執行和落實當中出現“缺位”現象。

管理能出效益，安全亦出效益，安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關系到企業的生存發展和穩定。安全生產需要多管齊下、警鐘長鳴。

一是牢固樹立以人為本的思想。再先進的安全設施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修、去管理，其科技含量愈高，對操作人員、安全管理人員的素質要求也愈高。因此，安全生產必須以人為本，沒有一支恪盡職守、技術過硬的職工隊伍，安全生產就沒有最基本的保障。提高人的素質，首先是提高思想素質。創建一流的企業需要高素質的干部職工隊伍，保持良好的安全生產局面同樣需要培養過硬的職工隊伍。所以在工作中，應采取多種形式積極宣傳搞好安全生產的緊迫性、重要性，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，站在保障職工安全和健康的高度來對待安全工作；除了從思想上提高認識，增強責任感和使命感外，還要不斷增強職工的安全生產意識，從根本上調動職工保證安全的積極性。這樣，才能把本單位、本部門的安全生產抓好抓實。其次是提高業務素質。對職工隊伍的業務培訓，除了正常情況下應知應會、必知必會的內容外，更要加大對非正常情況下的應變能力教育和演練。針對安全生產現狀，進行超前性、前瞻性的培訓，提高事故的防范能力。

二是增強各級管理人員的責任感和危機意識。實踐證明：安全好不好，關鍵在領導。為落實“誰主管、誰負責”的責任機制，扭轉一些人員認識上存在的誤區和不務實現象，就要進行嚴格的考核，變結果考核為過程考核，形成動態考核評價機制。同時要制定完善的考核制度，明確不同層次考核的對象、內容、程序，并結合職工群眾評議、考核等辦法有機結合起來進行一體化考核。對未完成定量考核任務或發生安全問題的，要有相應的處罰制度，以此增強管理人員的危機感、責任感，促進逐級負責制的落實，實現從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉變。

三是積極探索安全管理機制，不斷創新安全管理模式。各項管理方式、手段要根據實際情況，摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎，堅持預防為主，嚴查違章違紀。要及時總結經驗教訓，與時俱進，勇于創新，利用各種載體和形式把安全生產工作做好、做實、作出新成效。

安全管理是一項長期的、復雜的系統工程，需要不斷探索、鞏固和創新，努力走出一條適應本單位安全、操作性強的管理路子，時刻保持良好的、穩定的安全生產局面，做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴，為企業各項目標任務的完成保駕護航。

第6篇：勞動安全的認識范文

安全生產大討論工作心得范例匯總

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安全生產，是煤礦永恒的主題。“安全第一，預防為主，綜合治理，總體推進。”是煤礦安全生產的方針，他體現了黨的“以人為本”的宗旨。但在當前的煤礦生產中，人身事故、機械事故時有發生，給職工及企業造成了無法彌補的損失，引起了各級領導的高度重視。因此，開展“六反”大討論活動，經驗和教訓，很有必要。現結合礦四季度開展的以“六反”為主要內容的安全季活動，談點體會。

一、從總體上對“六反”主要內容的概括認識

反松懈、反自滿、反麻痹、反驕傲、反“三違”、反低標準作業是保證煤礦安全生產的基本條件，忽視其中一相，則會給個人或企業造成一定的損失。在安全生產中，人是決定因素，“六反”內容是對人而言的，通過一定的手段，可以左右人的行為。在長期的安全生產中，上至領導，下至工人，都會存在不同程度的自滿、驕傲等行為，給安全生產造成隱患。

在我礦大搞質量標準化及開展“三個”亮點建設中，取得了一定的成績，有少數領導、職工面對成績而沾沾自喜，認為總體上搞的較好，而忽視了具體的細節，可能會在某一方面出現隱患而導致事故的發生。在“六反”工作中，反“三違”是安全工作的重要方面。

“三違”既違章指揮，違章作業，違反勞動紀律。在生產過程中，不僅指揮者要有很強的指揮應變能力，工作者要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規程和勞動紀律，按標準進行，形成每個環節，每道工序，每個人應有的職責范圍。

如沒有這些規范要求，勞動過程中可能會發生混亂，對生產造成損失，給人身安全帶來危害。所以，只有每個指揮者、勞動者都能嚴守規章制度，嚴守勞動紀律，杜絕“三違”行為，為“六反”提供保障，限度地減少和消除各類傷亡事故的發生，從而達到克服安全生產工作中的薄弱環節，切實解決企業安全生產中存在的各類問題，使煤礦安全生產的方針真正落到實處。

二、結合實際，采取措施，提高遵章守紀的自覺性

通過開展“六反”大討論，結合煤礦工作實際，體會到：“六反”內容是不可分離的，人處的崗位不同，但問題是相通的。在我們的實際工作中，也是存在的。松懈、自滿、麻痹、驕傲、低標準作業、甚至“三違”現象在我們工作中時常發生。要克服這些現象，除了要不斷加強業務技術知識、煤礦規程的學習外，重要的是要不斷提高遵章守紀的自覺性。要做到遵章守紀，目前，必須在安全生產中建立五個方面的約束機制。

一是法律約束，要通過對安全生產法律、法規知識的學習，提高領導和職工的安全生產意識，用法律、法規約束個人的行為。

二是制度約束，根據其崗位的不同特點，建立完備的安全規章制度、安全操作規程及工作措施，嚴格要求勞動者按制度和規章進行生產，提高勞動者的安全生產責任心。

三是標準約束，安全生產必須實現標準化，生產現場做到統一標準，對操作者，指揮者都應該統一到一個標準上，對安全生產的考核，也必須按統一標準進行。

是檢查約束，各級領導深入到現場，深入細致地進行安全生產檢查，發現問題，立即整改，使檢查做到經常化、制度化、標準化。只要措施得力具體落實，無論對領導，對職工都是一種良好的約束。

五是監督約束，各級安全管理，監督人員在各自的巡視范圍內，預先發現，分析判斷或控制各種不安全因素防止事故的發生。

監督也是一種自我約束，只有通過上述五個方面約束機制，才能不斷提高，勞動者安全生產自覺性，使遵章守紀成為一種良好習慣。

三、立足崗位，讓“六反”活動落到實處

結合這次“六反”活動，我立足本職工作崗位逐項對照自己的工作，認真檢查、反思。首先從對安全生產重要性的認識上檢查自己，正確理解安全生產的意義，結合安全生產法律、法規，規范自身的行為，提高遵章守紀的自覺性，其次要不斷學習本崗位業務技術知識學習安全規程，按章作業，堅持不安全，不生產的原則，杜絕各類事故的發生，第三要積極參加礦及車間開展的各項安全生產活動，明確安全生產目標，實現安全生產目標。

安全生產大討論工作心得【二】

20__年3月5日技術科組織安全大討論，會后使我深刻認識到煤礦發展是一個多層次，多方位的發展，就一個礦而言，想得到長久，持續穩定發展，就一定要處理好各個方面的協調關系，如科學技術、新工藝在生產中的推廣應用，安全與效益的關系等等，而最主要的，就是一個生產與安全的關系。

生產與安全是一個礦存在的最基本要素，缺一不可，離開生產談安全，那有如紙上畫餅，中看不能用，安全失去了它應有的價值，離開安全談生產，那么礦的穩定發展又得不到應有的保障，因此，安全與生產應是相互協作、相輔相成的，生產應在安全的條件下進行，是服從于安全的，而安全是服務于生產，又監督于生產的。

一、工程質量與生產的關系

礦井的工程質量是安全的根本，工程質量的好壞直接反映出一個礦井安全管理的重視程度，有些礦盲目追求“高效益、高收入”而忽略了礦井的工程質量，只要數量不要質量，使得工人在井下作業時，只追求進尺數量，原煤產量，而忽略了支護質量，這樣一來短期內可能會給礦及隊組帶來一定的效益，但是就長遠角度看，若只為眼前一點小利益而放棄了工程質量，那么，差劣質量的巷道狀況，不但使得工人在井下生產的安全系數大幅度降低，也使得巷道對來自頂及側壓力的抵抗力大大減少，致使巷道變形快，從而導致巷修周期短，并加大了巷修人員及資金的投入，給礦的效益帶來一定的影響。另外，片面的追求產量而忽略了工程質量，長久以后，也會使得職工業務水平及發現問題，解決問題的能力大大降低，這對礦井的持續穩定發展及培養一只具有高素質、能力強的職工隊伍是很不利的。

因此，一個礦井要想持續、穩定的生產，狠抓工程質量管理是必不可少的一個條件。

二、安全監督檢查與生產的關系

安全的監督檢查是井下一項非常重要的工作，它是長期而又繁瑣的，但又是必不可少的，由于多方原因，現礦山職工的素質還普遍偏低，對煤礦所特有的危險性的認識不足，對所從事工作的一些必須知識所知不完全，這樣一來，井下違章操作、違章指揮的現象應時有發生，因此，安全檢查、監督在礦井生產中，就顯得緊迫了，一些隊長，為單純追求本班效益，常常進行違章指揮作業，在他們看來違章未必造成事故，殊不知十次違章未必造成一次事故，但十次事故，卻都是十次違章造成的而一次事故對礦及個人造成的損失都是無法估量的。因此，只有加大安全監督、檢查力度、狠反“三違”現象，讓職工知道自己那些該干，那些不該干，將事故隱患消滅在萌芽狀態，保證職工在安全的條件下作業，做到“我不傷害別人，別人不傷害我，我不傷害我自己”的三不傷害原則，才能使得職工的安全得到保障，才能真正提高職工愛崗敬業的工作熱情，保證礦山穩定、發展。

安全生產大討論工作心得【三】

安全是我們建筑行業的重中之重。沒有安全,就無從談起生產。安全是廣大職工的福利，只有確保了安全生產，我們職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產生較為積極的意義。現結合我公司在安全生產方面所做的工作與自己平時工作實踐中的積累，有以下心得體會，與大家一起分享。

一、深入開展安全理念宣傳教育

為使安全生產工作健康有序地開展，我們必須注重開展安全理念宣傳教育。成立由公司領導組成的安全生產工作領導小組，從組織方面切實加強領導。充分利用網站、施工安全手冊招貼畫等各種各樣的形式，大力宣傳“安全是的政治、安全是的福利、安全是的效益”的安全價值觀；“安全第一、生產第二”的安全生產觀；“安全第一，預防為主”的安全預防觀；“有章必循，違章必究”的安全落實觀和“生命至上，安全為天”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同時利用形式多樣、生動直觀的展示板懸掛安全生產理念、安全警句、安全格言等形式，使安全教育家喻戶曉，人人明白。

二、抓好日常安全教育，營造安全生產的濃厚氛圍

為了搞好安全生產工作，我們必須注重加強安全文化的日常教育工作。以安全生產法律、法規為主題，以施工安全規程為基礎，堅持每月開展一次安全文化教育活動。把安全教育同反“三違”有機結合起來，利用事故案例分析等有效的宣傳教育形式，對職工進行安全文化教育，提高職工遵章守紀意識，達到自保、互保、聯保。在加強安全文化教育的同時，我們還可以開展“安全法律、法規、安全知識競賽”活動，對成績優異者進行豐厚的物質和精神獎勵，并與職工的年終考核相掛鉤，以此來提高職工主動學習安全文化知識的決心。施工安全會上，教育職工為了自身的安全、家庭幸福及企業不受損失，在工作中要提高安全意識，增強自身的防范能力，杜絕“三違”行為，上標準崗、干標準活，做安全人。從而實現了“要我安全”到“我要安全”的思想轉變，提高自覺遵守安全生產的自覺性與主動性。

三、強化干部安全責任意識教育

項目部應該利用每天湊頭會講解干部在安全生產的地位和作用，強調項目主管負責人是當班的安全第一責任人，項目經理是工作地點的安全負責人，強化制度，抓好落實。支持職工正確行使安全生產知識情權。干部堅持8小時工作制，做到與職工同上同下、切實轉變工作作風，強化了安全責任及現場管理意識。

四、開展“我如何做好安全大討論”活動

為了推動安全生產工作的深入開展，我項目部認真組織全體干部職工學習了發生于今年8月23日晚的__縣中鐵十局集團有限公司劉奎齋框架中橋鐵路施工事故中，最終造成4人死亡、2人受傷的慘烈事故。從中吸取事故教訓，提高了職工的防突意識和安全意識。組織我項目部出現“三違”職工講述自身違章經過以及自己的親身感受，引導職工開展學習討論，進行正反對比，通過安全生產從我做起的大討論，提高了大家的安全責任性。大家一致認為，如果安全都能夠從我做起，人人實現安全，那么，企業就能實現安全生產。

安全生產大討論工作心得【四】

通過我礦開展的“安全生產為了誰，嚴格管理為誰好，安全好了誰受益”大討論活動，使我對安全生產工作有了更深的理解，深刻認識到了：“安全是我們煤礦工作的重中之重”。沒有安全,就無從談起生產，沒有安全就無從談起效益。安全是職工的福利，抓安全是對職工的關愛，抓好安全就是天地良心。確保了安全生產，益的是我們職工自己。

雖然現在煤炭企業都把安全工作放在首要位置來抓，可一些事故還是時有發生，給社會、給企業、特別是給職工家庭造成了無法彌補的重大損失。分析事故原因，大多都是因為職工的安全意識淡薄，違章作業造成的。對我們煤礦而言，只有抓好了安全，其它諸如指標、效益、產量之類的東西才有可能實現。如果把煤礦的生產經營比做一座大廈的話，實現了安全生產，就可以說它有了一個較為穩固的根基。

我們北宿煤礦是薄煤層礦井，安全管理難度很大，要想持續實現安全生產，就需要我們職工立足本職，用心工作。

第7篇：勞動安全的認識范文

論文摘要:近年來，隨著深入開展，隨著我國國際地位的提高，隨著經濟的迅猛發展，國內企業空前崛起，對技術人才需求量越來越大，對技術人才要求也越來越高。這就要求我們職業教育者培養的學生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強烈的安全意識和掌握好安全技術措施。在鉗工實驗教學中讓學生在實踐中逐步遵守安全操作規程，認識安全的重要性。

在鉗工實習教學中，我將從對學生進行鉗工實習安全教育、學習安全技術措施和加強監督檢查三個方面來指導教育學生，使之成為合格的技術人才。

1 鉗工實習安全教育的必要性

1.1 認識安全的重要性

從媒體上報道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長沙某建筑工地升降機超載，造成升降機高空墜落，導致十幾人死亡，使長沙市當年被取消評全國文明城市的資格;衡陽11·3特大火災造成十多位消防官兵死亡;學院內91年一批學生在衡陽市柏坊煤礦機修車間實習時，一個女同學工作時一不小心頭發轉進機床內，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學生進行鉆孔實習時，一位學生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級殘廢;2009年3月，一批學生在湘潭水泵廠工作，前一個月內，學生就出了三次安全事故，其中一個同學手指壓斷了。學生在了解了這些大大小小的事故后，必定會觸目驚心。然后讓學生共同分析事故發生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財產損失，多數是由于不按客觀規律辦事，不尊重科學，不重視安全生產，不重視老師的教育，管理混亂，違反國家政策，違反規章制度，違章作業，安全意識不強，國家工作人員嚴重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓會自然而然的幫助學生提高認識，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產的重大意義

“加強勞動保護，搞好安全生產，保護職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會主義企業管理的一項基本原則。”讓學生知道這是由社會主義國家性質決定的。它代表著勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益，直接關系到勞動人民的切身利益，也關系到經濟建設能否順利進行，關系到我國在國際上的聲譽。同時安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的重要保障，是企業高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質消耗和勞動力的消耗，還能減少發生事故而造成的直接經濟損失。讓學生知道每一次事故的發生給國家造成的直接經濟損失少則幾十萬元，多則上千萬元，而間接經濟損失往往會大好幾倍。讓學生明白安全生產對于國家來說，是具有重大的政治和經濟意義的。而對于我們從事職業教育的學校來說也具有重大意義，如果我們的教師責任心與安全意識不強的話，教出來的學生安全意識也不會強，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實習中，就造成身體上的傷害，影響今后的學習、生活和工作，即使在工作之后也容易發生安全事故。因此我們一定要了解安全生產的重大意義，將它強化為意識，并轉化到教學實踐中去。

2 學習安全技術措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節后的“安全生產”、“工廠提示”先給學生講透，在學生大腦里形成一個意識。如鉆孔:①操作鉆床時嚴禁戴手套，清除切屑時必需停車進行。②開動鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準與旋轉的主軸靠得太近，頭應高于鉆夾頭。④鉆孔不準用手和棉紗頭或用嘴吹，來清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進給量，常退刀等保護措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時才準變速。又如刮削:①刮削時，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時，應站在砂輪機的側面或斜側面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動要注意安全，放置要平穩等等。我院按模塊式進行教學，教師邊講理論邊指導學生實習，學生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進行動作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產的規范一一講解，讓學生明白，如果不按規范操作就有可能產生嚴重的后果。例如我們在鉆孔時，停機再用手制動而違反操作程序，就可能產生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養成這個不良習慣動作，有時精神狀態不好，一時糊涂，機還未停，手就去剎車，那就很危險。變速時，應先停車，后變速。有時不注意，不停機，就給機床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機器就會嚴重損壞。在學校學習時還好，因專門有老師講解、示范、跟蹤，發現問題，及時糾正。每當學生進入工廠，雖然師傅會教你，提示你，但他也要完成工作任務，有時沒時間去監督你，而有些學生又很好奇，覺得自己什么都懂一點，不在師傅的指導下就好奇而又盲目地去操作，結果就出問題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強監督檢查

另外，作為教師要強化責任心，不但自己要提高安全意識，教學生學好安全技術措施，而且在實習中要加強監督，檢查學生的行為是否規范。

①檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服，不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意自己的頭發都必須扎在工作帽內。

②在上崗之前老師先講工藝，講規范，講安全，讓學生在操作之前腦海里有一個印象。或對前段實習工作做個小結，對好的進行表揚，對不好的一定要進行批評，不能含糊，對安全問題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開始工作。并嚴格遵守常用工具安全操作規程。

④老師在巡回指導中，發現問題應及時更正，哪怕一點點違規動作，我們老師也不能放過。如銼屑時，同學有用口吹鐵屑，經常用手摸毛坯件的不好習慣。看見學生用無柄或手柄開裂的銼刀，應叫學生更換;鏨削時不應對著人鏨，應對防護網鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應叫學生去磨掉;發現使用手持電動工具的絕緣有破損，應馬上制止其工作，把電動工具應送交有關責任電工檢查。

⑤學生在實習中不準竄崗，不準打鬧，不準動別人的機床，更不許惡作劇，要態度嚴肅。

⑥作業完畢或因故離開工作崗位，必須設備和工具電、氣、水、油源斷開，工作完畢必須清理工作現場，將工件和零件整齊地擺放在規定的位置上。

只有時時提醒，加強監督檢查才能讓學生操作更規范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關系到人民的人身安全，切身利益，關系到國家的財產安全，甚至關系到國家的國際聲譽，不易忽視。教學中只有老師自己提高認識，才會轉化為行動，將安全意識貫穿到教學工作中，教育學生，引起學生的重視，才能減少安全事故的發生，將學生們培養成為一個個具有安全意識的合格技術人才。

參考文獻

第8篇：勞動安全的認識范文

    做好安全生產工作猶如履薄冰,來不得半點疏忽和麻痹。作為安全管理者或單位安全第一責任人首先要消除在思想認識上存在的誤區。一是對安全設施的認識誤區。隨著科學技術的迅猛發展,施工現場安全設施和勞動保護用品也呈現高、精、尖技術,并被廣泛運用到生產實踐中。由此個別從事安全管理人員或干部就出現盲目樂觀思想,認為只要投入這些“精良裝備”今后不會再發生安全大問題了,工作中也不注重抓小防大了,這種麻痹思想很可能會導致事故的發生;二是對職工培訓的認識誤區。主要是我公司是安全生產先進單位,已連續實現安全生產六千多天,大多職工也從事施工生產多年或干過很多個工程,覺得沒有再加大培訓力度的必要了;再之是專、兼職安全管理人員少,甲方、業主一味追求工期進度,沒有時間、力量和精力來深入搞培訓;另外新進職工絕大多數是大中專、技校畢業生,已在公司接受過培訓部門的安全培訓,于是就降低了三級教育網絡的培訓標準。由于領導重視程度和培訓力度不夠以及流于形式的狀況,而事故恰恰最容易發生在對業務知識生疏、現場安全施工經驗少的職工身上。所以,抓緊對職工勞動安全生產的教育,也是有效防止安全事故發生的保障;三是個別安全管理人員或干部思想上的認識誤區。執行制度必嚴、違反制度必究,對待安全生產工作我們都知道“嚴是愛、松是害”,然而在實際工作中,個別安全管理人員或干部干部對安全管理存在著“三怕”思想:對上怕擔責任,對下怕得罪人,對工作怕吃苦受累,造成形式主義、好人主義、官僚主義的嚴重局面,導致在執行和落實當中出現“缺位”現象。

    管理能出效益,安全亦出效益,安全生產是涉及職工生命安全的大事,也關系到企業的生存發展和穩定。安全生產需要多管齊下警鐘長鳴。

    一是牢固樹立以人為本的思想。再先進的安全設施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修,其科技含量愈高,對人的素質要求也愈高。因此,安全生產必須以人為本,沒有一支恪盡職守、技術過硬的職工隊伍,安全生產就沒有最基本的保障。

    提高人的素質,首先是提高思想素質。把公司“做精做強”創建一流電力施工企業需要高素質的干部職工隊伍,保持良好的安全生產局面同樣需要培養過硬的職工隊伍。以科學的理論作指導,是切實提高職工政治思想水平的根本途徑。所以,我們應采取多種形式積極宣傳搞好安全生產的緊迫性、重要性,牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,站在“三個代表”和確保職工生命安全的高度來對待安全工作;除了從思想上提高認識,增強責任感和使命感外,還要不斷增強職工的安全生產意識,從根本上調動職工保證安全的積極性。這樣,才能把本單位、本部門的安全生產抓好抓實。其次是提高業務素質。對職工隊伍的業務培訓,除了正常情況下應知應會、必知必會的內容外,更要加大對非正常情況下的應變能力教育和演練。針對工程施工安全生產現狀,進行超前性、前瞻性的培訓,提高事故的防范能力。

    二是增強干部的責任感和危機意識。實踐證明:安全好不好,關鍵在領導。為落實“誰施工、誰負責”的責任機制,扭轉一些干部認識上存在的誤區和不務實現象,就要進行嚴格的考核,變結果考核為過程考核,形成動態考核評價機制。同時要制定完善的考核制度,明確不同層次考核的對象、內容、程序,并結合職工群眾評議、考核等辦法有機結合起來進行一體化考核。對未完成定量考核任務或發生安全問題的,要有相應的處罰制度,以此增強干部的危機感、責任感,促進逐級負責制的落實,實現從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉變。

    三是積極探索安全管理機制,不斷創新安全管理模式。根據工程安全生產形勢和實際,各項管理方式、手段也要根據實際情況,摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎,堅持預防為主,嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上,著力點放在預防上,從源頭查堵漏洞。更關鍵的是要建立起能夠保證安全生產的體制與機制;其次要堅持逐級負責制,落實領導責任。要科學地界定逐級負責制,把領導負責、分層負責、崗位負責和專業技術負責區分開,使其職責明確,各負其責,確保落實;另外還要提高認識,正確對待安全天數。安全天數是衡量一個單位安全形勢的一個因素,安全天數長,并不能說明問題少,關鍵要警鐘長鳴,常抓不懈。

    四是開展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動,努力營造良好安全文化氛圍,共同構筑安全大堤。結合開展“安康杯”競賽活動、落實“一法三卡”工作,大力開展好各項以安全生產為主題的安全競賽活動,如“職工安全生產知識競賽”、“職工安全技能比武”、“提合理化建議”和“推行班組安全生產自主管理”等。同時持之以恒地堅持安全生產好的做法和辦法,如班前(后)站班會、施工“三交、三查”等,不斷總結經驗教訓,與時俱進、勇于創新,利用各種載體和形式把安全生產工作做好、做實、作出新成效。

第9篇：勞動安全的認識范文

嚴格控制室外作業時間，避免高溫時段作業，確保勞動者身體健康和生命安全。氣溫超過37℃時停止一切室外作業，一旦出現人員中暑等相關的問題，應立即處理，不得延誤。以下是小編為大家整理的夏季高溫防暑活動工作總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

夏季高溫防暑活動工作總結一

為做好廣大職工防暑工作，切實維護廣大職工職業安全與健康權益，保證我鎮職工平安度夏，根據縣總工會《關于繼續開展工會夏季送清涼慰問活動的通知》文件要求，鎮工會在全鎮開展了“為勞動者送清涼，我們在行動”的夏季送清涼活動，現將活動情況總結如下：

一、加強對活動的組織宣傳

鎮工會主動向鎮黨委、政府匯報情況，并積極爭取有關部門的重視和支持，提高活動實效，通過召開會議、發放宣傳單、出動宣傳車等多種形式，積極營造全社會共同關心農民工的良好氛圍，讓各工會工作委員會、基層工會充分認識到夏季高溫對廣大一線作業職工的健康危害，增強為廣大職工送清涼、送健康重要性的認識。

二、深入基層了解企業生產和勞動狀況

鎮工會聯合鎮經發辦、安辦、綜治辦等相關部門采取足夠的防暑降溫措施，保證高溫作業條件下職工的身體健康和生命安全，明確劃分生產作業區和生活區，圍繞廣大職工的住宿條件、飲食衛生、高溫勞動防護、配套宿舍、食堂、飲水、淋浴、衛生等基本生活設施等內容，重點對建筑工地、高溫作業生產車間和其他露天作業的農民工集中開展監督檢查，排除了危害職工身心健康和生命安全的事故隱患。

三、開展“為勞動者送清涼，我們在行動”活動

1、送清涼。在活動期間，共籌集慰問資金13.84萬元，工會經費投入12.44萬元，社會籌集資金1.4萬元。鎮機關工會、基層工會為職工購買“十滴水”、“清涼油”、“風油精”、“板藍根”、“涼茶”、“毛巾”等防暑降溫用品，到農民工集中的企業和工地開展走訪慰問，此次活動共走訪慰問職工1200人次，其中慰問困難職工28人次。

2、送安全。配合安辦、綜治辦等有關部門重點對建筑工地、高溫作業場所進行檢查，避免出現因作業和生活環境危及農民工身心健康或生命安全的事故。并對農民工的生產作業和生活環境、特別是防暑降溫設施進行認真檢查，發現問題及時向企業行政通報，督促企業整改，排除危害職工身心健康和生命安全的事故隱患3件，涉及職工358人。對拒不整改或整改不力的及時向政府有關部門和上級工會報告，督促盡快解決問題。

3、送健康。深入生產車間、施工現場，宣傳暑期防病知識，組織建設好“工地醫療站”，共走訪車間班組和工地14個;開展監督檢查活動3次;開展送醫、送藥活動，保證農民工暑期身體健康，并為農民工提供健康體檢647人次。

夏季高溫防暑活動工作總結二

隨著天氣漸漸變熱，為切實做好夏季施工現場防暑降溫工作，保障施工人員的身體健康、不斷地改善勞動條件、防止因高溫天氣引發的工人中暑和其他各類生產安全事故，特制定如下措施：

一、認真落實防暑降溫責任制

有關單位要認真貫徹落實抓好建筑工地防暑降溫工作的一系列要求，提高對一線施工人員生命和健康高度負責的意識，加強防暑降溫工作的組織領導，完善、落實責任制，制定應急預案，狠抓防范措施落實，增強自我保護能力，防止因高溫天氣引發的工人中暑和各類生產安全事故。

二、合理安排作息時間

要密切關注有關高溫天氣的氣象預報，嚴格實行“抓兩頭、歇中間”的避高溫措施，適當調整夏季高溫作業勞動和休息制度，減輕勞動強度，嚴格控制室外作業時間，避免高溫時段作業，確保勞動者身體健康和生命安全。氣溫超過37℃時停止一切室外作業，一旦出現人員中暑等相關的問題，應立即處理，不得延誤。

三、加強工作中的輪換休息

在夏季根據施工的工藝過程，盡可能調整勞動組織，采取勤倒班的方式，縮短一次連續作業時間，加強工作中的輪換休息。加強現場巡查，加大防暑降溫知識和中暑急救知識宣傳，提高全員安全防范意識。

四、落實防暑降溫物資的供應

要切實關心在高溫天氣下堅持施工的一線施工人員，加強對防暑降溫知識的宣傳，要求施工人員隨身攜帶防暑藥物，如：人丹、清涼油、風油精等，落實每一位工人的防暑降溫物品。現場應供給足量的達到衛生要求的飲用水、飲料、茶及各種湯類等，有效地防暑降溫，避免發生中暑事件。

五、做好后勤與防疫工作

要認真落實建筑施工現場管理規定，積極采取措施，加強通風降溫，確保施工人員宿舍、食堂、廁所、淋浴間等臨時設施滿足防暑降溫需要。建筑工地施工現場的宿舍和食堂必須安裝空調。做好施工現場及生活區的衛生防疫工作，加強對飲用水、食品的衛生管理與夏季易發疾病的監控。

六、做好夏季防火工作

針對夏季炎熱、天氣干燥，火災事故易于發生的實際情況，進一步加強預防火災措施，對配電房、倉庫、油漆房等易燃場所進行定期檢查，發現問題立即處理，同時按規定配備滅火器材。

夏季高溫防暑活動工作總結三

為確保防暑期安全穩定、可控，班組與車間包保干部(任建輝)組織全班職工召開了防暑安全專題會。通過學習段、車間的暑運目標、要求，深入領會段、車間對今年防暑工作的重要性和意義所在。同時組織職工學習防暑相關知識。不斷查找、反思、整改自身存在的安全隱患，同時制定了班組防暑降溫細化措施。通過防暑降溫工作的有效開展，進一步增強職工的現場勞動安全自我保護意識，提高了班組的`整體安全防范能力。

一、班組要求每個職工要認真學習貫徹“關于做好防暑降溫工作和有關事項的通知”要求與部署。同時利用工余時間，再次組織職工學習“安規”、“電化安全知識”、“人身四不、八防細化措施”、“車間勞動安全關鍵卡控點”等一系列有關現場安全防范措施的內容，確實提高職工的暑期崗位安全責任意識。

二、班組全面整改在“防暑安全專題會”上分析出來的問題點，要求安全員針對性的開展好班前、班中、班后的安全預想、預測工作，加強安全關鍵卡控點的防范，同時做好安全信息收集、反饋工作。在工作上突出現場安全的防范重點，加大現場的抽查考核力度。以一組信號、一塊紅牌、一個關鍵為抓手，扎實做好安全基礎工作，確保防暑期安全穩定、有序、可控。

三、班組結合實際情況制定了“班組防暑降溫細化技術保障措施”：①要求值班員合理安排作業計劃，在連續作業中，必須要保證職工有回休息室喝水的時間。②要求職工在作業前后嚴格執行同進同出制度，做到相互關心，確保人身安全。③要求職工作業中遇有頭昏、耳鳴、胸悶等先兆中暑癥狀時，應該及時用對講機向班組工長、安全員或值班員反映，以便班組采取緊急措施。④要求職工在高溫季節中，做到班前充分休息，保證當班時精力充沛，同時班組動態掌握職工當班的精神狀況并做好高溫天氣送清涼工作。⑤班組對老職工及病弱職工出現身體不適情況時，根據癥狀采取強制安排休息或送醫院治療的措施，并及時上報作業場、車間。⑥班組安全員對段下發的仁丹、霍香正氣水等防暑藥品，要做到心中有底，及時發放到職工。⑦現場作業中，安全員要注重新職工狀態，師傅要時常提醒、愛護，確保新職工平穩渡過防暑期。⑧班組嚴格考勤制度，合理安排雙月休，確保防暑期人員充足，安全有保障。