科學祛斑精選(九篇)

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第1篇：科學祛斑范文

自動控制原理教學中的問題及對策探討

Gorenstein投射維數有限模子范疇的反變有限性

具有Holling-(n+1)型功能反應的三維離散捕食系統的永久持續生存性和周期性

半B-(E,F)-凸約束單目標規劃的對偶性

對稱環擴張的一些性質

廣義變分不等式問題的一種新投影類方法

用于整體假設檢驗的截尾強度方法的進一步研究(英文)

基于無缺陷退貨的閉環供應鏈網絡均衡模型

快速求解輻射傳輸方程的模型降階算法

RGB和CMYK色彩模式的差異分析

Grüneisen狀態方程中所用假設的討論

新型光敏材料HA改性后的熒光光譜研究

基于MATLAB實現經典功率譜估計

柱前熒光標記結合高效液相色譜—質譜聯用技術分析花粉中飽和及不飽和脂肪酸

離子液體萃取脫除燃料油中二苯并噻吩的研究

反膠束體系中纖維素酶降解纖維素的研究

黑線倉鼠LHR部分序列的克隆與分析

黑線姬鼠OPN部分編碼區結構與分子系統進化分析

枇杷果實采后貯藏保鮮技術研究進展

TUHF代數上的Jordan映射

三階兩點邊值問題的多解

非線性奇異半正二階三點邊值問題的正解

關于非交換獨立性和依概率收斂(英文)

一類二階非線性中立型時滯微分方程的區間振動性判據

一階脈沖時滯微分方程的周期邊值問題

路李代數及其性質

正則*-半群的子直積和半直積

相對Hopf模與非交換微分幾何

擬恰當寬廣半群

關于目標函數為ρ-凸函數(ρ<0)的最優化問題穩定性的討論

關于共同寬容的單機交錯排序問題

用于外腔倍頻激光的旋光濾波設計與分析

CaCu3Ti4O12的制備及電導研究

簡單重心法快速重建大EAS芯位

波片厚度的雙光路對比測量

旋光法測量波片位相延遲量

N,N-二甲基甲酰胺/醇的過量紅外振動波數與過量化學位移的研究

PtSn/MWCNTs納米催化劑的制備及其對甲醇的電催化氧化

柱前衍生化HPLC熒光法測定脂肪胺化合物

非線性離散時間系統的自適應模糊邏輯控制

凸數列的一個等價條件及其應用

子空間N(A∞)和R(A∞)的性質及應用

二階奇異邊值問題的多解

一種帶有Leakage項的修正最小二乘估計算法

Ekeland變分原理與Caristi不動點定理的等價性

Banach空間非線性不連續脈沖微分方程初值問題的唯一解

局部對稱共形平坦黎曼流形中的子流形

關于M值隨機序列的無規則性定理

完全正則半群的一個結構

連續而無處可導函數

關于圖的擬拉普拉斯特征多項式

陽極氧化鋁膜中剩余鋁柱的二向色性

一種測定波片相位延遲角的簡便方法

格蘭型棱鏡視場角的光譜特性研究

正常金屬-d波超導結中的粗糙界面散射和準粒子有限壽命效應對散粒噪聲的影響

ASP/ADO技術實現Web數據庫訪問

草酰胺配合物的熱分解動力學研究(Ⅰ)—N,N′-雙(2-氨乙基)草酰胺合銅(Ⅱ)

第2篇：科學祛斑范文

關鍵詞：初中數學；教學方式；蘇科版；教學步驟

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-205-02

在初中數學教學中，蘇科版數學是使用較為廣泛的數學教材。在教學開始之初，教師需要先制定合理、科學的教學步驟，其作用不僅是為了提高課堂教學效率和教學質量，同時也是為了使學生更好地理解教師所講的內容，以便提高學生的數學成績。因此，教師在進行蘇科版數學教學過程中，需要按照相應的教學步驟進行教學，以便保證學生能夠理解所學的知識。

一、蘇科版初中數學簡析

蘇科版數學教材是使用較為廣泛的數學教材。其教材主旨是以提高學生的思維能力、激發學生的學習積極性、增強學生的學習能力等方面為主要目的。蘇科版數學教材的構成內容體育其他版本教材內容相比有一些不同，一般是以實例為主。使用這種構成方式是為了讓學生在生活中尋找與數學相關的知識或問題，以便使學生能夠在解答數學問題的同時，對實際生活有更多的了解，增強學生的思維能力的目的。

在初中數學教學中，蘇科版教材的使用可以使學生的視野得到拓寬。在講解一些問題的時候，數學教師可以依據蘇教版教材的使用，促使學生從不同方面對問題進行分析，也可以促使學生通過實驗的方式進行問題解答。這種方式不僅可以使學生的數學思維得到提升，也能夠激發學生的學習積極性，同時對提高課堂教學效率和學生的學習效率也有一定的幫助。

此外，蘇科版教材與其他類型教材相比有一定的不同之處，即在初中數學教學中使用蘇科版教材可以使課堂教學充滿樂趣。與高中數學、大學數學相比，初中數學的講解和學習是比較容易的。而且，初中數學教學的目的是為了增強學生的邏輯思維能力，以便為提高學生的學習能力，并為以后學習更深層次的數學知識奠定一定的基礎，從而確保學生的數學成績能夠得到提升。

二、蘇教版初中數學的教學三個步驟

在初中數學教學中，教學工作可以分為三個步驟，即制定科學、合理的教學計劃、教學以及學習。其中，最為重要的步驟就是制定教學計劃。因為，只有有了詳細的教學計劃，數學教師才能順利的開展教學活動，而學生的學習效率也才能得到保證。

1、制定教學計劃

初中數學教學所使用的教材一般是以蘇教版為主，因此在制定教學計劃過程中，數學教師需要結合教材的內容以及學生的學習習慣等進行計劃制定，以便使制定的教學計劃能夠符合數學教學的要求。同時，教師所制定的教學計劃需要盡可能將數學教學與實際生活相結合，以便使學生在學習知識過程中，對生活也有更好地了解。因此，數學教師可以將整個教學計劃分為三個步驟。

第一步是要鼓勵學生進行自主學習。即在教學過程中，教師可以讓學生去發現生活包含的數學問題，并根據這些生活中的問題聯想到數學教材中的問題，以便使學生在解答教材問題的同時，也能夠有效的解決生活中的問題。同時，數學教學也可以依據生活中常見的包含數學知識的事物對學生的思考過程進行引導，以便提高學生的邏輯思維能力，并在此基礎上提升學生的數學成績。

第二步鼓勵學生進行實驗探究。即在數學教學中，教師可以提出幾個可實際操作的問題，然后讓學生進行解答，并引導學生進行實驗探究，以便使學生能夠通過實驗來解答這些問題。比如，在講解有關“三角形邊長”的知識時，教師可以先提出問題：在三角形圍繞一個角進行旋轉的時候，其的邊長是否會發生變化？然后，讓學生依據這個問題進行思考，并鼓勵學生采用合理、科學的方式進行解答。數學教師可以引導學生自己動手剪出一個三角形，然后在讓學生用手壓住一個角，并使三角形圍著這個角進行旋轉，在旋轉過程中，學生需要觀察三角形的邊長是否出現了變化。

第三步總結。即在教學完成后，數學教師要引導學生對所學的內容進行總結，以便使學生更好地掌握所學的知識。比如，在講解完《圖形的旋轉》的相關知識后，教師可以利用提出問題的方式引導學生對知識進行總結，如旋轉中圖形邊長是否會改變等，以便使學生能夠更好地理解所學的知識，從而確保學生的數學成績能夠得到有效的提升。

2、教學

在初中數學教學中，如今教師較長使用的教學方式就是以教來引導學生學習，而傳統的教學方式是完全以教師的講解為主。傳統教學方式的弊端是教師的教學會使學生的思維受到一定的限制，而如今的教學方式則不會。現如今教師的教學不再是簡單的知識講解，而是在講解教材知識的基礎上對知識進行拓展，以便增加學生的知識量，并使學生掌握更多的數學知識。蘇科版教材的應用使得初中數學教學變得更有啟發性，教師在知識教學過程中，不僅能夠提高學生的思維能力，也能夠激發學生的學習積極性，同時也能夠培養學生在生活中探尋數學知識的能力，并促使學生將所學的數學知識應用到實際生活中去，從而確保學生的數學成績能夠在一定程度上得到提升。

3、學習

在初中數學教學中，教師需要對學習效率給予一定的重視，只有學生的學習能力和理解能力能夠得到提升，學生學習數學知識的效率才能得到提高。比如教師可以將數學知識與實際生活中的事物進行結合，以便使學生能夠對學習數學產生濃厚的興趣。同時，數學教師也可以鼓勵學生進行合作學習，讓學生組成幾個學習小組，針對比較難以理解的問題或知識點，小組成員或小組與小組之間可以進行討論。這種方式不僅能夠提高學生的學習積極性，也能夠提高學生的學習效率，在此基礎上學生的數學成績也能夠得到有效的提升。

在初中數學教學中，只有根據蘇教科版教材的內容和學生的學習習慣等內容制定科學、合理的教學計劃，數學課堂的教學質量才能得到提高，學生的學習效率才能得到提升，學生的數學成績也才能得到有效的加強。

參考文獻：

[1].周金震.蘇教版初中數學的“教”與“學”[J].中學生數理化.2014，1.

第3篇：科學祛斑范文

每天，午飯過后，我們帶著這群快樂的孩子戶外散步時，常會聽到他們有議論不完的話題。其中最常見的一種現象便是孩子們不停地用自己的小腳踩著同伴的影子，以表示自己的腳步走得很快，有時，又會看著地上的影子，指認那是誰。但對于影子的產生、變化等問題孩子們了解的不多或是有著不同的見解。常常我說你議，誰也說服不了誰。我想，何不讓孩子們一起來了解一下呢？同時，也能借助這一活動來觀察孩子們自己是否有主動合作的意識，能否主動尋求同伴和自己一起協作完成任務。為此，在活動前，我在活動的教學組織形式上進行了較多的思考。決定，讓孩子們以集體、小組、結伴、個別的方式，在各個環節上進行嘗試，并能試著自己來解決出現的問題，真正讓孩子與孩子互動起來。

【活動目標】

1．積極有興趣地探索影子的產生和變化，發現影子的產生與變化是與光源的變化有關的。

2．和同伴產生初步的協商、合作關系，嘗試共同記錄實驗結果。

3．了解影子在生活中的利用，豐富對影子的認識。

【活動重點】

幼兒能探索出影子的產生和變化。

【活動難點】

幼兒能主動合作并記錄影子的變化。

【活動組織形式】

集體、個別、兩兩合作（自發）相結合。

【活動準備】

1．幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木。

2．記錄卡，記號筆（兩人一份）、投影儀。

【活動過程】

一、手影游戲導入：猜猜小動物

師：今天，老師給你們帶來了一個非常有趣的魔術，請你們一起來瞧一瞧，我都變出了什么？（教師變化手型，幼兒猜測。）

【分析：活動內容源于孩子的生活和興趣，而孩子偶然的發現是片面的、零碎的或者是個別的，老師抓住這個契機，提供機會讓“大家”來“看一看”“玩一玩”，積累更豐富的感性經驗，共同關注奇妙現象，從而萌發更多的想象、疑惑，激發幼兒的好奇心。而以“玩手影”作為活動導入，及時抓住了幼兒的注意，將幼兒的學習興趣和探索愿望激發出來。】

二、影子的產生。

1．猜測“手影魔術”的秘密。

師：咦！為什么我能變出這些小動物呢？你能猜出里邊的奧秘嗎？

【分析：通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。】

2．幼兒結合經驗講述。

師：你怎么知道是影子的？你平時見過影子嗎？你在什么地方見過影子？影子是什么樣子的？

【分析：在幼兒參與科學探索時，關注幼兒的生活經驗非常重要，這里充分調動幼兒平時的生活印象、經驗，來講述自己對影子的理解，也讓幼兒感受到科學就在自己的生活中。】

3．第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發現光、物體和影子三者的關系。

（1）交代實驗任務。

師：平時我們在太陽底下常會見到自己的影子。今天，我想請你們來幫玩具找找影子。（介紹材料有小電筒、玩具）

（2）幼兒自由操作。

【分析：讓幼兒走自主探究之路，就要靠教師提供豐富的材料，放手讓幼兒通過各種感官、各種方式進行探索。在此，老師提供圓柱體（立方體）積木和小電筒讓幼兒任意進行操作，自主嘗試找出玩具的影子，也為幼兒深入探究提供了幫助。】

（3）交流：你是怎樣幫助積木找到影子的？（幼兒邊講述，邊展示給大家看）

（4）討論：為什么用電筒照了就會看到積木的影子呢？

（5）小結：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

【分析：幼兒在實驗的過程中，相當活躍，有的在室內較暗的狀態下，用電筒照；有的跑到活動室進門有陽光的地方進行觀察。孩子們個個喜悅、興致盎然，在此種寬松、自由的環境中參與探索，能相互碰撞出更多的思維火花，為共同交流提供多維而有真實的經驗。】

三、影子的變化

1．教師拋出話題，幼兒討論。

師：原來影子是因為有光照的緣故。那你發現平時生活中的影子都一樣嗎？它們會有什么變化嗎？（幼兒個別講述）

【分析：孩子們在總結出影子產生的因素后，進一步讓他們思考影子的變化，由循序漸進逐漸深入的一個過程，也讓孩子們對影子有進一步想細致探究的愿望。】

2．小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

3．幼兒再次操作觀察：嘗試從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。

（1）提出操作要求、觀察任務

師：你們再去試一試，仔細看一看，積木的影子會變嗎？為什么會變的？

（2）交流：你的影子是怎么變的？

（3）引發合作操作的討論：你們的答案這么多，我們用什么辦法來清楚地介紹給大家聽呢？我們一個人又要做實驗，又要做記錄，一個人忙不過來，怎么辦呢？（讓幼兒自發產生合作愿望，教師簡單介紹記錄表）

【分析：這里我們沒有限制孩子一定要尋找伙伴、兩人合作，而是讓孩子們在操作過程中自然地發現到分工、合作帶來的便利，進而產生合作意識，能自選合作伙伴、有效分工、反饋探索結果，真正體驗到合作的快樂。】

（4）第三次操作、記錄（合作）：讓我們再去試一試，把你們的發現又快又清楚地記下來。

【分析：這一自由結伴的過程，能充分調動幼兒的交往意識、合作要求，讓孩子們在自發的合作結構中，進行探索，真正達到生生互動、共同建構的目的。】

四、影子的利用

交流：你們知道生活中影子有哪些用處？（教師介紹：夏天利用相關物體的影子遮蔭的現象。）

【活動延伸】

1．教師隨機帶領幼兒在戶外光照下繼續探究影子的變化

2．利用相關資料向幼兒介紹有關影子在生活中的利用

【活動思考】

一、因“玩”而激趣

孩子們雖對影子有著較熱烈的攀談，但我帶領孩子們來關注影子、真正進行“影子”方面的探索還是第一次。整個活動開展下來還是比較成功的。首先是，孩子們在活動過程中對影子產生了非常大的興趣，有不停操作的愿望，同時，我結合自己在外聽課、學習的經驗，盡量讓孩子們在快樂地“玩”中，產生思維的碰撞點，而后再來集體解決。可以說整個探索過程都是一個“玩”“思”結合的過程，讓我們和孩子一起感受到了輕松、自由又活躍的課堂。同時在三次操作中，孩子們都有不同的發現，并沒有因為反復的操作而起厭倦之意。真正讓課堂因為有了“玩”而讓探索變得更有趣味。

二、因“質疑”而生動

在交流的過程中，有許多孩子都能試著幫助他人解決產生的疑慮。如：一位小朋友發現，用小電筒照方積木的時候，里邊一圈是方的，外面一圈是圓的。其實，她所說的“圓的影子”是電筒外邊的玻璃、和塑料圈的影子，而不是方積木的影子。為了搞清楚這個問題，我沒有及時告知答案。而是在他的又一次操作中，觀察了他的實驗過程，并考慮到也有另外的小朋友發生這樣的情況，也不能正確認知。為此，我在操作完后，先一起來解決“到底是誰的影子”后，再來探究下一個問題。這樣做的好處是，既能讓孩子們互動解決問題，又能讓這些孩子清晰的完成這一段的探索，而不至于把這個問題帶到下一個環節中，讓其受到影響，有模糊感。

三、因“分工”而有序

在這一活動中，我有一條組織形式上需達到的科學素養目標，也可理解為情感目標，就是想讓孩子們有自發合作的意識，不再是老師提示好組合方法，讓幼兒直接參與合作。而讓這種合作愿望由孩子們自發產生，并有助于更好地解決問題。為了讓孩子們感受到與他人合作能更順利地完成任務，我在第三次嘗試中，故意讓孩子們自己去感受，“怎樣才能又快又方便地完成任務”，結果有一部分孩子能主動和同伴商量、分工，并較快地完成需探索的問題，并從中體驗到與他人友好合作是一種好的學習方法，也使整個探究過程變得更有序。

第4篇：科學祛斑范文

北京時間9月13日，第23屆“搞笑諾獎”在哈佛大學舉行頒獎典禮，真正諾貝爾獎得主宣布獲獎者名單。每位獲獎者都贏得了10萬億現金獎勵，只不過是津巴布韋元，價值約4美元。

生物/天文學獎：

屎殼郎仰望銀河，低頭滾屎

獲 獎 者：南非金山大學馬庫斯·伯恩教授

瑞典隆德大學瑪麗·達克教授

研究內容：你以為屎殼郎只會埋頭滾屎，實際上它們常常仰望星空。通過研究發現，屎殼郎會利用銀河進行定位，這也是已知的首個動物依靠銀河而不是星星辨識方向的例子。

達克和她的同事發現，在星空下蜣螂（俗稱屎殼郎）能夠滾著糞球走出一條直線，但在陰天時就失去了這樣的能力，只能轉圈圈。在天文館里，在完整的模擬星空下和在只顯示一條彌散的銀河時，這些甲蟲都好好地走在直線上。

馬庫斯·伯恩教授和他的研究團隊此前證實，蜣螂會使用太陽、月亮以及偏振光進行定向。伯恩團隊還發現，在蜣螂找準了用于定位的光源后，會爬上糞球表演一出定向之“舞”。現在，后續研究證實了屎殼郎也會用銀河進行定位。這一結果預示著，其他夜行性昆蟲也有可能用星星引導它們夜間的活動。

此外，研究人員通過一系列實驗證明，對蜣螂來說，并不是所有的光源都同樣有用，比如當月亮和銀河同時出現時，它們只會利用其中的一種。而且，這種對光源的利用偏好每一只屎殼郎都是不同的，這意味著屎殼郎的這種能力并不像想的那樣天生固定。

對于這一研究，中國農業大學昆蟲學系教授張青文認為，屎殼郎確實可以利用月亮、恒河這樣的光源進行定位，不過它主要還是靠氣味，在沒有月亮的情況下它還會出來活動，有雨的期間就不活動了。

但目前大家只是觀察到了屎殼郎的行為，但還沒有人深入研究它背后的原因和生理機制，因為它對環境也沒有太大影響。事實上，還有其它動物，比如狼也能通過月亮進行定位。

醫學獎：

給心臟移植的老鼠聽歌劇

獲 獎 者：日本帝京大學醫學系外科副教授

內山正輝（音譯）及其團隊

研究內容：獲得2013搞笑諾獎醫學獎的科學家們在頒獎典禮上唱了一段《飲酒歌》——歌劇《茶花女》中的唱段，因為獲獎科學家們利用小鼠研究了音樂對免疫功能的影響。

研究人員對老鼠進行了心臟移植，通常這類手術中，移植的器官會因排異反應而存活率不高，移植的心臟往往只能存活？七八天。研究人員將小鼠分成幾組，分別向它們播放歌劇（《茶花女》）、古典音樂（莫扎特的作品）、新世紀音樂（恩雅的作品），或者不同頻率的單調聲響，對照組則是鼓膜穿孔（鑷子戳的）的聾小鼠，以及只在心臟移植前聽歌劇的小鼠。

研究發現，聽單頻聲響和新世紀音樂的小鼠很快掛了，對照組的小鼠存活的時間也很短，大概只有10天左右，而以存活時間的中位數作為衡量標準，聽歌劇和古典音樂的小鼠分別能活26.5天和20天。研究者總結說，像《茶花女》這樣的歌劇對免疫系統具有調節作用，提出大腦對聽覺刺激的處理可能會影響到外周免疫應答過程。

武警總醫院器官移植中心副主任劉煜認為，動物實驗和人之間還是有很大區別的，老鼠沒有人的基因多樣性那么大，在人身上會有什么效果很難說。而且，外界刺激是不確定的，人和動物的重要區別就是，人是有思維和情感的，有些人聽歌劇是高雅的藝術，有些人會心煩，所以這項研究距離臨床應用還很遠，而且不會是臨床治療的主要方向，但可以作為輔助手段。

物理學獎：

人在月球上可以水上漂

獲 獎 者：

意大利科學家阿爾伯托·米內蒂及其團隊

研究內容：功夫片里的大俠可以在池塘的水面上飛奔而不沉下去，或者你也可以，前提是那個池塘在月球上。

大一些的動物要想避免自己沉入水中，只能拼命奔跑，飛速踩擊水面，產生水動力反作用于腿部來支撐體重。意大利的這幫科學家想到了另一個點——減輕體重，當然，他們不是在提倡減肥，而是假設在更小的重力環境下來研究這個問題。

第5篇：科學祛斑范文

一、工作開展情況

（一）認真組織落實市區長環境保護目標責任。上半年，根據市政府環保目標考核辦公室的要求，將我區2010年環境目標責任書分解至相關責任單位，督促各環境目標責任推進市區長環保目標工作，組織迎接市政府對我區2009年環保目標執行情況的考核。6月9日已接受市政府環境保護目標考核辦公室的考核檢查。

（二）完成全社會固定資產投資8000萬元的統計。經對環評受理項目的建設情況跟蹤了解,我區上半年建設項目固定資產實際總投入約為8000萬元,已報統計部門審核確認。

（三）切實做好水源環境保護工作。我局嚴格執行水源保護區相關法令，加強了對飲用水源保護區的保護，未在水源保護區內審批新、改、擴建建設項目，未增加水源保護區排污量。

（四）按照區委、區政府相關要求，做好入駐政務服務大廳和政務公開相關工作。嚴格按照《行政許可法》的相關規定及區政務服務的相關要求，所涉環評審批及環境保護竣工驗收事項均按照政務服務程序、辦理時限要求完成，所有受理項目均符合區政務中心一條龍服務的流程要求。上半年政務大廳窗口共受理環評及環保驗收許可項目239個，辦結239個，其中：受理辦結環境影響評價138個,受理辦結環境保護竣工驗收101個，無紅牌和黃牌、無異常數據的情況。

（五）加強建設項目“三同時”監督管理，確保三同時“執行率達100%。嚴格按照《建設項目環境保護管理條例》及《環境影響評價法》及省市環保局關于建設項目分級審批的規定，嚴格審查建設項目申報資料，依法依規做好建設項目環境影響評價文件審批。對于符合我局審批權限的、符合國家產業政策的項目，及時上門服務，進行項目選址的現場勘察，及時辦理辦結審批手續或進行回復。結合項目環境影響審批的情況及認真落實“三創一辦”工作的要求，積極對已建和在建項目環境保護“三同時”執行情況進行現場檢查，督促項目單位落實環境保護設施和措施，及時完成環保設施竣工驗收手續，確保了建設項目新開工項目和新投產項目環保“三同時”執行率100％。上半年共受理建設項目286個，其中辦結239個，在環評咨詢階段的13個，呈報上級審批的32個，否決的2個。其中辦結環評審批138個，竣工驗收的101個。

（六）認真按照烏當區2010年《政府工作報告》重大工作責任分解表，做好相關工作。按照分解表中的內容，結合創模、環境保護目標執行等工作實際，認真推進總量減排、污水處理等相關指標工作，并按區政府的要求，做到急事急報，一月一報，按時報送工作進展情況。

（七）積極協助我區建設城市區域排污工程的相關工作，保障工程實施順利，已確保我區今年實現城市污水處理率達到85%的考核目標，實現污染物總量減排。

（八）強化環境監管力度。一是強化污染防治設施的監督檢查，嚴肅查處不法行為，按照分片管理模式，落實監察任務到人，避免相互推諉、脫管、漏管的現象，對轄區出現的環境問題做出迅速反應，消除污染隱患。采取定期、不定期檢查和抽查、巡查等方式對全區重點污染源工業企業污染防治設施和一般污染源企業的污染防治設施運行情況按規定進行檢查，檢查次數分別為165次和326次，每次檢查均認真做好檢查記錄，針對檢查發現的情況提出可行的整改建議，并對違反環保相關法律法規的行為，堅決嚴肅處理。二是完成排污加強對污染源的監督管理，做好排污申報年審（變更）及排污許可證發放工作。為確保各企業切實按污染物濃度控制和污染物總量控制相結合的要求，做到持證排污，規范排污行為，有效改善環境質量。我局按照省、市環保局工作要求，圓滿的完成了排污申報年審（變更）及排污許可證發放工作。上半年共發放排污許可證145家，完成排污費征收95戶，共137萬元。三是加強“兩節”、“兩會”期間環境管理，確保社會穩定。“元旦”、“春節”和“兩會”期間，我局建立24小時值班制度，保持投訴電話的暢通，及時處理來電、來信、來訪。并對全區所有重點企事業單位進行了全面的監督檢查，確保了“兩會”期間無一例因污染糾紛引發的上訪事件發生。四是強化環境安全制度，杜絕環境污染事故發生。首先對轄區所有納入管理的污染源單位下發了《關于加強“五一”假日和汛期環境管理杜絕污染事故發生的通知》；其次對各單位落實《通知》精神的情況進行了現場檢查，檢查轄區污染源單位90余家次，重點檢查污染處理設施的運行情況和運行記錄，及時責令存在環境污染隱患的企業采取相應的整改措施，特別要求企業對有害物品、危險化學物品倉庫、固體廢物、危險廢物堆放地采取有效防護措施，加強監督管理，嚴格執行24小時值班制度，一旦發生污染事故，及時現場處理。五是加強中、高考期間噪聲污染的監管力度。為給考生創造一個安靜的學習和休息環境，我局在中、高考期間采取了四大措施，嚴查施工工地等噪聲污染。一是有計劃地對我區噪聲敏感區域內的施工工地采取巡查、突查等方式進行現場監督執法檢查，重點督促對施工工地建筑施工、五金加工、裝潢等行業環保行為進行規范，并根據現場檢查的情況提出相關要求，責令各單位嚴格按照《中華人民共和國噪聲污染防治法》和《貴陽市噪聲污染防治規定》的有關規定加強環境管理。二是與轄區內涉及建筑施工、裝潢、廣告制作、五金加工、娛樂場所等行業86家單位簽定了責任狀，確保在高、中考期間無噪聲產生，絕不影響考生的生活、學習和考試。三是公布舉報值班電話，值班電話專人24小時值班，接受群眾有關舉報。四是在中、高考期間嚴格按照有關要求，停止辦理夜間施工噪聲排放許可證，并加強夜間巡查，確保無一例噪聲污染投訴，從而有效改善周邊聲環境質量，為考生營造了良好環境。

（九）及時調處各類污染糾紛。上半年共查處人民群眾來信來訪及污染糾紛37起（有一件來信同時投訴水氣聲的），其中水污染投訴14起、大氣污染16起、噪聲污染6起、其它1起。對每件群眾來信來訪，堅持文明受理、及時出現場、限期結案、跟蹤問效、急事急辦的原則，始終以受害人的切身利益為出發點，將人民滿意作為工作的最終目標，積極參與協調和及時調查處理，處理率達100%。

（十）積極開展環保法宣傳教育創建活動。我局結合“三創一辦”重心工作以及圍繞“低碳減排•綠色生活”這一主題，組織全區環保目標部門單位集中上街設點宣傳，并設立污染投訴及建設項目咨詢點，向群眾發放了我區今年制作的《創模市民手冊》和《新天通訊》世界環境日專欄報紙，同時還向群眾發放了《貴州省環境保護條例》、《中華人民共和國水污染防治法》、《建設項目環境影響審批手續辦理程序》、《貴陽大氣污染防治法》、《廢棄危險化學品污染環境防治法》、《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《貴州省市民環保手冊》、《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》、《貴陽市環境狀況公報》等環境保護資料，共計30000余份，使設點宣傳取得良好的宣傳效果。

結合創建國家環境保護模范城市工作的開展，我局在“六•五”世界環境日宣傳中，開展了以“創建環境保護模范市、爭當生態文明好市民、我參與、我受益、我快樂”為主題的大型公益演出宣傳活動，并在現場對“三創一辦”以及環境保護的相關知識向市民進行提問，讓群眾參與到宣傳教育活動中來，取得了良好的宣傳效果。

（十一）完成了人大代表建議、批評、意見和政協委員提案：

上半年我局組織辦理省、市人大代表建議、意見和政協委員提案共6件，我局做到件件有答復，事事有交代，答復率100%的標準。

（十二）在全區開展環境保護執法檢查。2010年5月26日，為確保環保專項檢查取得實效，特成立環保專項執法檢查小組，對轄區重點污染企業以及一級水源保護區周邊的排污企業進行了專項執法檢查，督促轄區企業污水處理設施正常運行，實現了達標排放。

（十三）綠色創建活動順利開展。今年我局聯合教育局、高新路街道辦事處開展了綠色創建活動，已經明確今年創建的“綠色學校”為烏當二中及新天九年制義務教育學校；選定振華社區（機關本部小院）為今年的“綠色社區”創建對象，目前創建工作正在進行中。

（十四）認真抓實其他各項保證目標。一是積極開展“整臟治亂”、“城市管理”工作。嚴格按照《烏當區2010年“整臟治亂”城市目標管理實施工作方案》，繼續開展好建成區餐飲業油煙、工業噪聲整治，加大餐飲業油煙、工業噪聲污染防治監督管理工作。加強對工業污染源的監管，重點整治境內南明河流域工業污染源的廢氣、廢水、固廢等造成的污染，以及國道、省道、高等級公路沿線的環境污染。配合城管、工商、衛生等部門實施好“門前三包”工作。積極參與評比活動工作，定期接受考核或檢查。二是大力開展綜治、維穩、禁毒及檔案管理等工作，今年在我局業務范圍內未發生一起影響社會治安綜合治理的案件。三是認真抓好黨建目標管理和幫村扶貧工作，全面加強和改進黨的建設。四是認真開展關心婦女和下一代健康工作，較好的完成了計劃生育工作。并根據年初計劃，將于七月組織全局男、女同志進行體檢。

二、存在的問題和困難

（一）現場執法力度不夠，特別是飲食服務企業油煙、各類小加工廠現場執法監管難度大。

（二）環境監察人員的整體素質、業務能力仍需加強學習，有待進一步提高。

（三）城鎮環境基礎建設需進一步完善，主要是城市排污管網建設跟不上城市化進程，城市地表水體水質遭到生活污水的影響，環溪河、松溪河的污染治理有待于進一步加強。

（四）我區社會經濟發展迅速，餐飲、娛樂業等行業油煙污染、噪聲擾民問題突出，環保監管難度大。

（五）環保執法能力（軟硬件建設）較弱，還不適應新形式下加強環境的要求。

三、下一步工作安排

（一）進一步加強環境保護的宣傳教育工作，開展環保法律法規和環保業務知識培訓，增強社會公眾的環保意識，加大環境保護宣傳的覆蓋面。

（二）進一步加快生態區建設步伐，加強與有關部門協調配合，集中解決影響生態環境的突出問題，按部門實施規劃及責任分工，全力推進生態區建設進程。

（三）圍繞人民群眾關心的熱點、難點問題，加強環境綜合整治工作，制定切實可行的長遠治理規劃，把水、氣、聲、固體廢棄物污染治理工作落到實處。

（四）大力開展污染減排工作，堅持綜合施治、多管齊下，推進排污減排的指標、監督、考核以及項目“四大體系”建設，確保減排任務圓滿完成。

（五）嚴格依法行政，加大環境監管力度。以管促治，以征促治，促進企業加大治污力度，確保主要污染物穩定達標排放，嚴厲打擊環境違法行為。

第6篇：科學祛斑范文

今年以來，區委辦公室堅決落實區委戰略部署，在環境建設、統籌發展、開發開放等方面充分發揮調研、督查、協調、服務職能，推動全區各項重點工程工作取得了新進展。但是，在宏觀經濟形勢十分不利的形勢下，在全區加快大開發大開放大發展的形勢下，對照科學發展觀的要求，辦公室工作還存在一些差距與不足：一是眼界思路不寬，思想解放不夠，面對工作和發展中的新情況、新問題，缺乏開闊的視野和開放的理念，囿于常規，思路不新，招法不多。二是更新觀念、開拓創新的意識不強，習慣于因循守舊、按部就班，缺乏敢想敢干、創新突破、敢為人先的膽識和魄力。三是服務大局、促進發展的能力還不夠強，拘泥于眼前和現實工作，統籌謀劃、總攬全局的作用發揮得不夠充分。四是深入基層、聯系群眾、調查研究還不夠，作風還不夠艱苦，對出現的新情況、新問題了解得不夠及時、不夠具體、不夠全面，進而影響工作的超前謀劃、超前考慮。五是整體素質和能力還不能完全適應新形勢新要求，理論水平、創新發展以及駕馭復雜局面的能力還有待進一步提高。解決這些問題，需要我們以科學發展觀為統領，把科學發展的要求全面貫徹落實到各項具體工作中，通過深入解放思想，與時俱進，創新服務，真抓實干，推動黨委辦公室各項工作再上新臺階。

一、以科學發展觀統領辦公室工作，必須在服務發展上下功夫

科學發展觀的第一要義是發展。發展是第一要務，發展是解決一切問題的關鍵，體現到辦公室工作中，就是要圍繞區委、區政府中心工作，積極參與發展、服務發展、促進發展。

一要圍繞服務發展參與中心工作

黨委辦公室是區委各項決策部署的第一“感應器”，作為黨委的綜合協調部門，只有積極參與并服務好區委統一部署的諸如拆遷包保、城市建設、招商引資、文明創建等各項中心工作，才能了解到實情，形成創新的思路，提出合理化建議，為推進中心工作當好參謀。

二要圍繞服務發展健全管理制度

要嚴格執行各項工作目標管理制度，建立健全工作職責、工作流程、工作標準、責任追究等制度，進一步完善學習制度、調查研究制度、信息報送制度、實績考核制度等，使辦文、辦會、辦事等工作更加科學、規范、有序。進一步完善辦公室內部有關工作程序，嚴肅各項工作紀律，做到工作到位而不越位、補位而不缺位。

三要圍繞服務發展強化服務理念

切實增強全辦人員圍繞中心、服務大局的意識，把服務發展作為辦公室一切工作的出發點和落腳點，聯系崗位實際，主動融入進位，充分發揮參謀助手作用，為區委領導科學決策提供參考，為區委領導集中精力抓大事、謀大局提供優質服務。

二、以科學發展觀統領辦公室工作，必須在隊伍建設上下功夫

科學發展觀的核心是以人為本。人是生產力中最活躍和最具有決定性的因素，體現在辦公室工作中，就是要切實加強辦公室隊伍建設，努力打造一支素質優良、運轉有序、充滿活力的干部隊伍。

一要練就過硬的工作本領

面對發展變化的形勢和復雜艱巨的任務，要跟上形勢的發展，跟上領導的思路，跟上崗位的需要，必須堅持不懈地加強學習鍛煉。要深入落實學習制度、內部輪崗制度，努力形成學習的濃厚氛圍，通過學習不斷拓寬視野、拓展思路，不斷提高思維能力和工作水平。尤其要把提高政策水平、寫作水平作為增強業務能力的重中之重，夯實文字功底，增強辦公室成員總結、歸納、提煉的能力，增強辦公室成員出思路、出精品、出經驗的能力，使他們做到提筆能寫，開口能講，遇事能辦。

二要合理確定各自的工作職責

辦公室整體的高效運轉離不開協調配合，最有效的協調配合應該建立在合理分工的基礎上。要統籌考慮辦公室工作，理順各項工作的內在關系，從而合理確定各個部門、各個崗位的工作職責。特別是對日常工作，要強化單兵作戰的能力和意識，簡化工作流程，提高工作效率。

三要樹立良好的用人導向

每個人員的工作性質、內容雖有不同，但都是辦公室工作的重要組成部分。要堅持量才委用，最大限度地發揮每個人員的優勢和長處；堅持暢所欲言，最大限度地激發每個人員的思維和創造力；堅持客觀評價，最大限度地保持每個人員的工作成就感；堅持以為求位，最大限度地創造公平公開的競爭環境。

三、以科學發展觀統領辦公室工作，必須在開拓創新上下功夫

科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展。全面協調可持續講究的是又好又快、遠近兼顧，體現到辦公室工作中，就是要開拓創新、與時俱進，按照新形勢下辦公室工作的新要求，切實提高辦公室“三服務”水平。

一要創新服務內涵，增強服務的實效性

調查研究要在求深、求實、求新上下功夫；信息工作要在及時、準確、全面上下功夫；文稿起草要在準確體現領導意圖和緊密聯系實際上下功夫；督促檢查要在跟蹤問效、主動查辦、求真務實上下功夫；公文處理要在制度化、規范化上下功夫；機要、保密工作要在嚴格落實各項措施，確保萬無一失上下功夫；行政后勤工作要在嚴謹細致、熱情周到,確保各項日常工作高效有序運轉上下功夫。

二要創新服務理念，增強服務的針對性

在為領導做好服務工作的同時，始終堅持“三貼近”原則，不斷改進和提高為基層和群眾服務的方式和能力，熱情幫助、認真解決基層和群眾反映的困難和問題，如實反映基層和群眾的意愿，暢通民意訴求渠道，有效加強領導與基層和群眾之間的聯系，實現黨委與基層、與群眾之間的無障礙溝通。

三要創新服務方式，增強服務的主動性

黨委辦公室要不斷解放思想，運用創造性思維，全方位、多角度地思考問題，由辦好具體日常事務向善于抓大事、謀全局、當高參轉變；由只注意做好當前工作向善于把握和運用規律，搞好超前服務轉變；由被動完成領導交辦的任務向自覺開動腦筋、主動服務、創造性地開展工作

轉變，推動辦公室工作再上新臺階。四、以科學發展觀統領辦公室工作，必須在統籌協調上下功夫

科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。統籌兼顧要求兼顧與協調好各方關系，調動一切積極因素，促進經濟社會和人的全面發展，體現到辦公室工作中，就是要加強協調，統攬全局。

一要搞好縱向協調

每位領導都有自己的分工，黨委辦公室成員要做好對口領導的上情下達、下情上報的協調服務工作。協調是最能體現領導藝術的工作。黨委辦公室要科學安排人和事，做到“人盡其才、物盡其用”，事事不落空，做到高效運行，確保上下級黨委領導都能按照職責分工抓好工作落實。

二要做好橫向協調

要充分發揮黨委辦公室牽頭抓總的作用，協助黨委統籌協調好人大、政府、政協等領導班子和紀檢、組織、宣傳、統戰、政法等各方面關系，切實加強各級領導機關之間的縱橫聯系，暢通聯絡渠道，形成上下聯動、左右配合、步調一致的工作氛圍和格局，提高工作效率。

第7篇：科學祛斑范文

關鍵詞：趣味；生物；教學

大自然中的生物是多姿多彩，生動鮮活的，生物課理應內容豐富、生動有趣，但在應試教育的影響下，鮮活的生物變成了枯燥的考試題，教學效果事倍功半。如何讓生物課趣味生動吸引學生，使生物課教學事半功倍，是生物教師必須鉆研的問題。經過幾年的努力，我總結了一些經驗，現介紹如下，以期拋磚引玉，與同行共勉。

一、上好第一課吸引學生

生物課開始的第一課上好了就會吸引學生。我不死扣教材，而是用生動的影像資料和生物課有關的時事問題，充分調動了學生學習積極性。如，近年美國白蛾在我國肆虐危害樹木，像大火燒過一樣；人能患禽流感嗎？流感疫苗能預防所有的流感嗎？轉基因食品安全嗎？地溝油、瘦肉精、三聚氰胺、蘇丹紅是怎么危害人的生命健康的？同學們經常愛吃的麻辣串是地溝油炸得嗎？這些問題立刻使學生興趣倍增，有些問題感同身受，紛紛想要弄個徹底明白，自然這樣的教學效果一定很好。

二、通過靈活的課堂教學手段緊緊吸引學生的注意力

1.巧用比喻化疑難

細胞膜的結構像花生糕：花生米像蛋白質分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中。糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現金。高溫和低溫對酶的影響比喻成人死了和睡著了。

2.妙用詩詞添興趣

例如，物質出入細胞膜有兩種方式：自由擴散，可形象地表述為“飛流直下三千尺”，“飛流”表明不需要能量，“直下”表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；主動運輸：可形象地表述為“逆水行舟用力撐”，“逆水”表示從低濃度到高濃度，“行舟”表示需要載體，

“用力撐”表示需要能量。再如，講到生物的保護色時，引用楊萬里的詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。

3.口訣諧音助記憶

如，人體必需的八種氨基酸記成“攜一兩本淡色書來”。植物必需的七種微量元素記成“銅棚新爐貼饃饃”（銅硼鋅氯鐵鉬猛）。有絲分裂時期特點記成“間期復制、前期三體、中期排隊、后期分家”。原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）線（放線菌）藍（藍

藻）子。

三、積極開展第二課堂豐富發展學生

有時候，一些生動的生物活動就發生在周圍身邊和校園中，及時抓住機會能讓學生頓生趣味。比如，美國白蛾侵害了校園的樹木，僅僅幾天，樹葉被吃光，人們卻沒有及時發現蟲子。校園的草坪有一小塊突然被“剪得”特別短禿，有人埋怨園丁“下手太狠”，但第二天短禿區繼續擴大，我和學生經過仔細深入觀察，發現竟是被蟲子所啃噬，蟲子躲在草葉底下，密密麻麻一片，看了讓人驚怵，它們如剃頭匠一般，將草坪貼根蠶食。這一次給學生留下了特別深的印象。春天到了，旁邊小樹林里傳來“咕咕咕”的叫聲，學生有的說“布谷鳥來了”，有的說沒有，那只是斑鳩在叫，我組織生物興趣小組觀察了幾天，又上網查閱相關資料，通過叫聲、形態、習性等比較，學生確定其為斑鳩，同時豐富了更多的生物學知識。

四、自己動手制作標本鍛煉學生

幾年前，有一個學生在校園里意外撿到了一只已經死去的山雞。他拿來讓我看，山雞的羽毛非常漂亮，就這樣隨便丟棄太可惜了。我靈機一動，何不將它制作成一個標本？那樣既能和學生一起鍛煉生物學習的動手能力，增強了對生物的學習興趣，又永久性地留住了山雞的美麗，不是一舉兩得嗎？于是，我發動生物興趣小組的同學找來了樹枝、鐵絲、填充纖維等材料，在生物實驗室我親自操刀，讓學生做助手，一邊解剖一邊演示給學生看，讓學生參與、觀察了全部制作過程。數天以后，一只活靈活現的山雞站在了特意固定的樹干上。這具標本在做成后，全校師生都想一睹風采，從此，學生們學習生物的興趣越來越高，有些同學都嘗試自己制作小型標本，有的同學家里心愛的寵物小狗死了，也在我的指導下制成標本，好讓它永遠陪伴在身邊。幾年來，同學們陸續制作過麻雀、斑鳩、大山雀、戴勝、山雞、兔子、寵物狗等很多標本，既鍛煉了動手能力，又增進了生物學習興趣，受益匪淺。

五、應用現代網絡影視資源開闊眼界啟發學生

我特意搜集整理了生物學方面許多趣味生動的網絡影視素材，比如：《科學新疆界Discovery》《野性俄羅斯》《動物世界》《人體

探秘》《走近科學》《百科探秘》等等，在課外時間與學生共同欣賞觀看，那些真實、精美、奇妙的畫面，深深震撼了學生的心靈，進一步增強了他們探討生物奧秘的信心。

六、組織趣味生物現象故事大比拼帶動學生

生物界是鮮活生動的，很多生物現象也非常有趣。我組織學生通過各種方式各自搜集有趣的生物現象故事，然后組織一場趣味

講述比賽，最后評出一二三等趣味獎。同學們有的講述海底怪魚用舌頭偽裝成蟲子釣魚；有的講述瀨尿蝦撒尿；有的講述小丑魚當大魚的醫生；有的講述小鳥給河馬做牙簽；有的講述蠅蛆給病人清除膿瘍；有的講述蟑螂制成消炎藥；有的講述小老鼠的身上長了一只人耳朵，真是五花八門趣味橫生，一下子就帶動了同學們探究生物奧妙的好奇心。

七、組織趣味生物科技發展暢想激勵學生

生物科技的發展日新月異，早已有人預言21世紀是生物學的世紀，我組織學生對生物科技發展進行了進一步的暢想，既有科學幻想，又有理性反思，同學們有的說會培育出大量吸收二氧化碳的超級植物；有的說器官克隆為時不遠；有的說畝產2000斤的超級稻不日即可誕生；有的說人腦和電腦芯片的結合會讓人記憶非凡；有的說DNA技術的成熟將使遺傳類疾病不再束手無策，盡情地暢想更加激勵了學生的學習興趣，學習勁頭越來越足，效果越來越好。

第8篇：科學祛斑范文

當今社會，提倡素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。利用第二課堂開展科技興趣課，有助于形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，本學期根據學校安排和班級情況特制訂以下小組活動計劃：

一、活動目標

1、培養學生探究性和不斷鉆研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

2、培養學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養創新意識。

4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

二、活動方式

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”。

三、活動時間

科技興趣小組的活動時間為：每周五下午第三節課外活動時間

四、活動地點

科技興趣小組的主要活動地點為：學校勞動實驗室

五、活動安排

第一階段觀看科教片

組織學生參觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意，提高自己的科學興趣。

第二階段科技制作（趣味制作）

通過制作和展示各種小發明，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段面向生活——家庭科技實踐活動

改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養植活動。

第9篇：科學祛斑范文

我國民辦高等教育隨改革開放發展起來，至今走過三十多年的歷程，已經成為我國高等教育重要的組成部分。近十幾年，由于院等教育不斷擴大招生規模，原有的院校體制難以滿足快速發展的需求，民辦本科院校應運而生。根據教育部發展規劃司的統計，截至2015年5月，全國有民辦本科院校共計416所，分布在29個省、市、自治區。民辦本科院校由于辦學時間短、師資力量薄弱、區域差異性較大等原因存在辦學定位模糊或不當的問題，部分民辦本科高校在辦學定位上沒有與區域文化、經濟特色緊密聯系，使得民辦本科高校發展困難，出路不明。本文就民辦本科高校辦學定位與區域特色的關聯進行思考，從區域特色出發探討民辦本科高校的辦學定位。

一、民辦本科院校辦學定位

（一）民辦本科高校辦學定位特點

目前國內外各類研究當中，關于辦學定位的定義有很多種，本文將辦學定位分為三個方面[1]：辦學層次與辦學類型定位、學科專業定位與人才培養目標定位、辦學特色定位與服務面向定位。這種分類方式有助于從區域特色出發研究民辦本科高校的辦學定位。與公辦高校辦學歷史悠久、學科文化深厚、辦學特色鮮明不同，民辦本科高校正在逐漸形成有自己特色的辦學定位。由于投資渠道不同，對政府的依賴度低，民辦本科高校必須注重管理效率和效益，體現出經營能力強，與市場結合緊密，以應用性、實用性學科為主的辦學定位特點[2]。

（二）民辦本科高校的辦學困惑

目前，民辦本科高校普遍存在起步晚、起點低、社會公信差、收費高的問題，在資金、生源、師資等方面無法與公辦高校相比[3]。在辦學定位上出現定位表述趨同、特色不足，辦學力量無法與辦學定位相匹配，人才培養模式不適應區域經濟發展的需要等問題，因而導致人才培養目標模糊，教學質量差，不利于民辦本科高校的多樣化、可持續發展，也抑制了其服務區域經濟和社會的能力。

（三）民辦本科高校辦學定位與區域特色的關聯

民辦本科高校一般由地方舉辦、地方管理、立足地方、服務地方。民辦本科高校自成立初始就具有區域、地方高校的屬性，目的是為地方經濟和社會發展提供人才支撐、智力支持和社會服務[4]。因此，在確定辦學定位時，必須依據區域特色對人才的需求、對科學研究工作的需求和對社會服務的需求來確定辦學定位，以所在地區為服務重點，適當輻射周邊地區城市。以寧波為例，寧波的民辦本科高校要走在全國民辦本科高校發展前列，必須結合寧波的經濟、社會發展要求和規劃，包括寧波的經濟發展戰略，人才需求特點和人才結構特征，文化特色以及當地各類高校的布局，才能找準民辦本科高校的辦學定位，并可持續發展。

二、寧波的區域特色

（一）地理區域特色

寧波是我國首批對外開放的沿海港口城市和計劃單列市，也是全國15個副省級城市之一。寧波地處我國大陸海岸線中段，長江三角洲南翼，東臨東海，有舟山群島作為天然屏障；北瀕杭州灣，是一座現代化國際港口城市，有東方大港、商貿之都、文明之城、生態之市之稱。

（二）文化環境特色

從區域文化上說，寧波文化屬于浙東文化范疇。由寧波文化衍生出四個對寧波區域發展有重要影響的人文精神：一是“勵志圖強”的古越精神；二是“開拓務實”的人文精神；三是“經世致用”的學術精神；四是“主體自覺”的創新精神[5]。這些文化精神，使寧波人在高揚“誠信、務實、開放、創新”這些中華民族共有的優秀文化傳統時，表現出更加豐富的人文內涵，是促進寧波區域發展的文化軟實力，同時對于推進寧波經濟社會發展產生了重要的作用。

（三）經濟產業特色

隨著改革開放的大潮，寧波有效依托“寧波港”和“寧波幫”這兩大戰略資源，在優惠政策、資金投入、港口建設、開發區設立、組織資源等方面獲得國家的大力支持和重點傾斜，成為中國東南沿海的重要港口城市和長三角南翼的經濟中心。當前經濟新常態下，寧波區域經濟發展正走向新格局：創新經濟、開放經濟、港口經濟、海洋經濟四大戰略資源各為一體，又有機統一，共同發展[6-7]。今后寧波經濟發展主要集中在以下兩個方面：一方面，寧波將努力培育創新經濟、海洋經濟新優勢；另一方面，寧波將加快提升港口經濟、開放經濟發展水平[8]。

三、寧波民辦本科高校結合區域特色的辦學定位特點

寧波市一共有三所民辦本科高校，分別是寧波大紅鷹學院、浙江大學寧波理工學院和寧波大學科學技術學院。其中浙江大學寧波理工學院和寧波大學科學技術學院是獨立學院。

（一）辦學層次與辦學類型定位

辦學層次定位上三所高校均以本科教育為主，寧波大紅鷹學院適度開展專科教育。辦學類型定位上，除公安海警學院外，寧波其他四所公辦本科高校和中外合作辦學高校的辦學定位分別為：寧波大學定位為一所綜合性的教學研究型大學；寧波工程學院力爭建設一所特色鮮明、服務地方、國內知名的高水平工程技術大學；浙江萬里學院是應用型的辦學定位、服務型的辦學追求、創業型的辦學特色、國際化的辦學特征；寧波諾丁漢大學定位為一所特色鮮明的高水準的中外合作大學。三所民辦本科高校與這四所本科高校有所區別，主要以建設應用型大學為主。

（二）學科專業定位與人才培養目標定位

三所民辦本科高校在院系設置上有一定的重合，均設有信息工程、藝術傳媒、機械、經管學院，在人文、建筑、法律方向上也有一定的重復，主要與寧波文化、經濟產業布局息息相關。人才培養目標定位上，主要培養應用型人才。

（三）服務面向定位

三所民辦本科高校主要立足地方，以寧波為主要服務對象，面向長三角。寧波大紅鷹學院和浙江大學寧波理工學院在服務方向又突出了面向全國的定位。

四、民辦本科高校辦學定位的區域化發展策略

（一）辦學定位的區域特色發展策略

1.辦學層次定位的區域特色

與上海、杭州等經濟發達城市相比，寧波人才總量低，人才后備力量不足，尤其是高技能人才短缺現象更嚴重，人才結構失衡問題明顯，制約著寧波經濟發展[9]。寧波市目前有8所本科高校，6所專科高校，其中3所民辦本科，1所中外辦學，以教學型高校為主，而有碩士學位授予資格的只有3所，研究力量明顯不足。在辦學層次定位上，由于專科層次的高校已經占了寧波高校總數的近半，民辦本科高校應當順應寧波市人才需求，集中發展本科教育，逐漸舍棄專科教育，并努力開展研究生教育，培養高技能人才和高學歷人才，為寧波經濟發展儲備高級人才。

2.辦學類型定位的區域特色

由于民辦本科高校發展歷史短，學科基礎比較薄弱，綜合辦學能力無法與公辦高校相比，因而，在辦學類型定位中首先應當與這4所高校有所區別，避免雷同和重合，同時也要異于6所專科高校，作為寧波高校的中間力量發揮出自己的特長和特色。民辦本科高校辦學類型定位應以教學型為主，在此基礎上突出應用性，根據寧波“港口經濟”“海洋經濟”的區域特點，細化辦學類型定位。

3.學科專業定位的區域特色

由于服務面向的特征和基礎薄弱的因素，民辦本科高校作為新建本科高校，不應按學科體系設置專業，而是要緊跟區域經濟的需求、產業結構的調整和人才需求的變化，積極圍繞相關行業的產業鏈建設特色專業，形成錯位競爭優勢[10]。民辦本科高校學科專業定位首先應當以應用型專業為主，在原有學科設置的基礎上，緊密聯系寧波經濟發展新格局和文化特色，向創新型專業、新型信息產業、現代物流、大宗商品、開放經濟、以浙東歷史文化為主體的人文專業等方面傾斜，建立具有區域特色的學科專業。同時，民辦本科高校之間應盡量避免特色專業重合，以免減弱自身競爭力，使民辦本科高校可持續發展，走在全國民辦高校發展前列。

4.人才培養目標定位的區域特色

在人才培養目標定位中，寧波大紅鷹學院的定位是培養中小企業中高端技術、管理崗應用型人才。根據相關統計顯示，截至2014年4月底，寧波市實有內資經濟主體大約有57萬戶，其中私營企業約18萬戶，而私營企業中有90%以上是中小企業，個體工商戶約37萬戶，毫無疑問，中小企業是推動寧波經濟發展最龐大的市場主體[11]。由此可見，寧波大紅鷹學院的人才培養目標定位是具有寧波區域發展特色的。民辦本科高校可以從區域人才需求特點、人才規模現狀、經濟產業格局等方面出發，設計人才培養目標定位。

5.服務面向定位

由于自身發展的特點，民辦本科高校的必須立足于地方，因而服務面向應當以立足寧波為基本，根據高校的綜合實力情況，適當輻射周圍地區，逐漸向華東乃至全國發展。