校外實習計劃精選(九篇)

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第1篇：校外實習計劃范文

關鍵詞：外籍教師績效；文化管理

一、基于合同之上的績效制薪酬獎勵制度

由于當前與外籍教師簽盯的是以時間限制為基礎的外事合同，導致很難要求外籍教師進行額外的教研或者其他學校需要的活動，資源成本較高，為了進一步提高外籍教師使用效益，針對目前管理外籍教師的困難，從以下幾點來進行績效薪酬管理。

l、評價和保證教學質量從課前的準備，課堂的表現和課后的反饋這三個方面來進行評估和督促，起到用制度來管理保豇上外教教學質量，具體考核條目和分值如下：

2、教學效果績效考核標準：課堂教學情況評價占20％，學生課后調查表占考核的20％，按照外教所帶科目教學目標對學生進行的測試30％

3、教研備課占績效考核20％

4、活動的配合和日常表現占10％

二．跨文化管理

在外籍教師管理中有效運用跨文化管理可以增進彼此理解增加工作效率。

(一)外籍教師與培訓行業中方人員的主要文化差異：

1、受教育背景和過程不同。在從小的學校教育方式和體系以及周圍人們文化價值的影響下，雙方都有著不同的認識觀，這樣雙方在一起進行教育活動時理解立場和教育觀念有文化差異；

!、人與人之間的表達方式不同。西方人的思維模式是直線思維，說話比較直截了當，東方人的思維模式呈迂同式表達，通常比較含蓄委婉，因此雙方在一起溝通時需要了解彼此特點才能進行良好的合作。

2、個體生活環境和價值觀差別大。中西文化在人文，飲食，時尚，政治、經濟、尊教信仰觀有著極大的區別，價值觀是民族心理的深沉結構層次，它對人類的影響是深遠的，怍用是無形的，中西方文化價值硯最主要的區別在下西方認可個人本為，中方建立在集體奉為主義，這樣的價值差異需要經過了解，掌握才能夠互相協調共同發展。在政治經濟方面的差異，有很多話題雙方都互不理解，所以只有中外雙方進行跨文化溝通學習才能更大的提升外籍教師在培訓行業中的作用。

(二)針對以上主要文化差異，組織培訓消除跨文化交流壁壘。

1、來華之前的擬聘用外籍教師首先進行網絡的文化學習，為外籍教師提供詳細的知識，同時對于不了解外籍教師國家以上這些背景知識的中方管理人員，教師，學生也同樣進行相應的背景文化知識培訓，組織學生競賽，外籍敦師網上答題等等活動，這種文化知識的集中學習可以有效的消除文化溝通障礙。

2、到崗培訓具體在教學管理，進行跨文化語言交際能力培訓。在華教學的外籍教師學習一些簡單的漢語知識進一步了解中國文化，促進教學交流會有很好的作用，簡單的漢語溝通，讓學生同事家長感到親切，具有了很強的文化歸屬感。

三、人本管理

以人為本進行的人性化管理為人本管理，這種管理模式適對外籍教師管理，由于文化差異，身處國外所以尢論是住生活上還足存情感上都會碰到困難，盡管國際交流非常發達，但對于脫離自我文化圈后的外籍教師來說，處在陌生的異國之地，身邊缺少家人和朋友的溝通會有一種深的孤獨感，這種情緒會導致教學噴量下降，影響學校業績，以人為本對外籍教師進行人性化的管理能夠較好的解決這種情況。

外籍教師人本管理具體方面：

l、在前面對此提到過對外籍教師的培訓，這種培訓對于外籍教師融人中國文化，熟悉了解異國知識，周圍環境同事，學生會有很好的向導和幫助作用，最大程度的減少了初次來華教學人員的陌生感，為以后進一一步生活和工作做了良好的開端。

2、工作成就感可以增加外籍教師的個人成就滿意度，產生主人翁精神感。正如前面筆者在績效考核中提到的對于外籍教師的績效考核法，既能監控好教學，同時對外籍教師的工作也可以做出積極的評價，許多外籍教師對于自己的工作是認真的，因此給予其合理的評價，是對其工作價值的公平回報和對其勞動的尊重。同時也能讓外籍教師有主人翁感，減少了與學校的距離感。

3、適當的生活關注可以讓外教感受到集體對他們的關系和溫暖。許多外籍教師來華后都不會講漢語，加之學習漢語需要一定的時間和漢語本身的難度系數，他們生活采購、出行等等生活方面的切實問題都需要管理人員的人性化指導和關懷，比如飲食，服裝，影像，交通道路，旅游。在飲食方面外籍教師喜歡吃本土的食品，這需要外事管理員帶其去提供西方食品的購物場所購買幾次，練習使用筷子這些外籍教師非常需要的事情，對于看不懂中文電視的外籍人來說，看碟片或者上外文網站是其獲得新聞訊息的主要渠道和消遣娛樂方式，因此生活比較單調和容易乏味，需要外事管理員了專門負責此類事情。

4、組織多樣性的課外活動和娛形式，促進彼此精神溝通。除了實際生活方面需要關心外，外籍教師的精神健康也值得關注，正如上面所說，由于受語言，文化，空間影響外籍教師的生活比較單調容易乏味，精神易處于亞健康狀態，培訓企業外事管理人員需要對其進行合理的關懷，組織各類外籍教師參與的教學活動，或者舉行私人party，英文歌曲比賽，尊重西方節日，在西方節日中遞上祝福，圣誕節和感恩節之類大型節日要做好安撫和關懷工作，注重外籍教師生日之類的個別關懷。

第2篇：校外實習計劃范文

[關鍵詞] 外來器械；管理；清洗；滅菌；感染

[中圖分類號] R197.323 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2011）11（c）-157-02

Evaluation of standardized management of external equipment in operating room

XUE Baiyun, MAO Kezhen

The People's hospital of Yingtan City in Jiangxi Province, Yingtan 335000, China

[Abstract] Objective: To proceed standardized management of external equipment, in order to improve the wash and sterilization quality of external surgical equipment, and reduce the infection risk of operating room. Methods: All the external surgical instruments unities were sent to the sterilization center of the hospital, and were professionally cleaned, packed and sterilized, which were examined by nurses and doctors when they used. Results: The comparative analysis of 290 cases before and after the standardized management implement showed that the qualification rate of external surgical equipment packages was 76.9% before the standardized management implement, which was 100% after the implement. The surgeon delay rate resulting from unqualified external surgical equipment was 5.2% before the standardized management implement, after the standardized management implement there was no surgeon delay case. Conclusion: The standardized management significantly improves the sanity and quality of external surgical equipment, ensures the operation to be on time and reduces surgical infection.

[Key words] External surgical equipment; Management; Clean; Sterilization; Infection

手術室外來器械的使用是醫院節省器械成本的一種常用手段，對一些不常用、更新換代快、價格比較昂貴的器械醫院常采用租用的形式，由經銷商提供[1]，這些醫療器械就是手術室外來器械，如人工關節及安裝工具系列，脊柱固定器械及安裝工具等。這類器械在各醫院間流動，其衛生及質量均由供應商自行管理，由于供應商業務員的不規范操作及運輸中手術包破損等原因，外來手術器械的衛生及質量無法得到保障，增加了手術感染的風險[2-3]，因此，對這類器械進行規范化管理具有重要的意義。我院是一所綜合性三級甲等醫院，共有10個潔凈塵流手術間，2006~2010年平均每年有2 860臺手術，其中，使用供應廠家固定材料及其配套器械的手術年均600臺左右。在2009年以前，我院未對外來器械進行統一規范化管理，時常發現器械有未洗凈的污漬等問題，甚至發生了由于該類器械消毒不徹底而引起手術感染的事故。為了提高外來器械衛生質量，消除安全隱患，我院自2009年5月開始對外來手術器械實施規范化統一管理。本文對我院外來器械統一管理的方法及效果進行了調查，以期為其他醫院提供參考。現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

2008年12月~2009年5月由供應商將清洗、滅菌后的按合同協議時間送至手術室使用的外來器械包290個，作為非規范化管理組。將2009年6~12月由供應商按協議時間將器械送至我院消毒供應中心，進行規范管理的手術器械包290個，作為規范化管理組。兩個時間段兩組外來器械包基本情況具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 外來器械的傳統管理方法 ①將在另一個醫院術后經過自行清潔處理后的手術器械包裝送到本院供應室由供應商業務員消毒滅菌；②將在另一醫院滅菌后的手術器械包送入本院手術室使用；③器械商業務員將各醫院使用過的手術包收回、清洗、消毒后送到本院使用。

1.2.2 外來器械的規范化管理方法 由術者根據患者病情確定手術日期后，通知器械供應商業務員到手術科室與術者、患者溝通評估術中所需器械，簽訂協議。在協定的條件下，供應商將相關醫療器械送至我院，由消毒供應中心供應室設專業護師接收、登記、跟蹤、管理，并進行標準化的清洗、檢驗[4-6]。供應室專科護師對清洗合格的手術器械進行分裝打包，包裝體積為30 cm×30 cm×50 cm，重量不超過7 kg。在打包好的手術器械包外粘貼有患者姓名、術者姓名、手術器械包名稱、消毒日期、有效期、清洗及監測者簽名的標簽，外貼化學指示膠帶，包內放化學指示卡；再對包裝好的手術器械進行滅菌處理[5-6]。經滅菌處理后，通過清潔運輸車將手術器械包送入手術室儲存備用。手術前1天下午，由手術室專職器械護師對無菌器械包做常規檢查，并送入指定無菌手術間備用。

1.3 清洗及滅菌質量檢測

1.3.1 清洗質量檢查 ①目測清洗是否合格。從器械外觀的潔凈程度、光亮程度，是否有血跡殘留以及關節處和齒槽處是否有銹跡及腐蝕斑點等評價清洗效果。發現任何問題都作為不合格處理。②使用杰力試紙檢測。用杰力試紙上的顯色試劑塊蘸取清洗后器械表面或內腔表面、軸關節、齒槽處表面水珠，1 min后觀察結果。顯色試劑塊不變色為陰性，局部出現不同程度的綠色為陽性，全部變為綠色為強陽性。陽性表示器械上有殘留蛋白質，需要重新清洗再測試。

1.3.2 滅菌效果的監測 手術器械滅菌效果可通過多種手段綜合評價：①觀察滅菌包外指示膠帶的性狀及顏色是否與指標卡相符合，若不一致即認為滅菌不合格；②在滅菌鍋內放置5類陽性對照，任何一種對照檢出陽性結果都認為滅菌不合格；③記錄滅菌合格的手術器械包的陽性對照結果[5-6]，并把相關信息傳遞給手術室當班護士。

1.3.3 術前檢查 手術當日巡回護士接到手術通知單后再次進行手術物品檢查，包括手術包名稱、消毒日期、有效期、包外化學指示膠帶是否變色、包布有無潮濕、有無破損等。手術開始前，器械護士對包內的化學指示卡片及手術包內器械的清洗、滅菌效果進行檢查。檢查項目包括：①清洗合格的器械應該表面光亮、干燥、無異物、無污漬，齒槽處無斑點，關節處無線頭、無銹跡，器械內部及管腔內無碎片殘留；②檢查包內放置的化學指示卡是否合格。當器械護士認為清洗及滅菌都達到手術的標準時，醫生才使用該手術包進行手術[5]。

1.4 統計學方法

根據術前檢測結果，統計規范化管理前后不合格的手術器械數量，每50個器械包為一組（最后一組為40個器械包），計算器械包的合格率、手術延誤及感染例數，用Excel軟件計算平均值并通過DPS軟件用鄧肯新復極差法分析兩組不合格率、手術延誤率和手術感染率差異的統計學意義。以P

2 結果

規范管理后，外來器械包的合格率顯著提高，手術延誤率顯著降低，差異均有統計學意義（P0.05）。見表1。

3 討論

本研究結果顯示，進行規范化管理后，杜絕了外來器械的不合格情況，未出現手術延誤的事件，未出現由器械引起的手術感染。規范管理后，外來器械包的合格率顯著提高，手術延誤率顯著降低，差異均有統計學意義（P0.05）。說明在醫院推行外來器械的規范化統一管理，將外來器械送入消毒供應中心，由專業人員進行檢查、清洗、包裝、滅菌，避免了以往器械清洗不徹底的現象，保證了外來器械的清洗及無菌質量，杜絕了因外來器械質量不合格引起的手術延誤及手術感染。此外，對外來器械進行有效監測保證了器械的質量，對每臺、每包器械進行有效監測，確保了每個手術包都處在標準質量范圍內。而且在規范化管理過程中所建立的器械清洗、滅菌的檢測記錄可為醫療糾紛及相關醫療事故責任的評判提供依據。基于這些優點，筆者建議有條件的醫院應對外來器械進行統一管理。

總之，通過對外來器械規范化管理前后的外來手術包的衛生及手術過程紀錄進行調查發現，對外來器械包進行規范化管理，外來器械的合格率顯著升高，杜絕了因外來器械質量引起的手術延誤和感染，值得推廣使用。

[參考文獻]

[1] 劉衛紅,周萬丹.手術室外來器械的使用與管理現狀調查[J].中國感染控制雜志,2008,7(4):264-265,271.

[2] 王曉娟,王麗華.外來器械使用中的風險因素分析與管理對策[J].中國誤診學雜志,2009,9(26):6387-6388.

[3] 鄧紅連.外來器械及外來器械護士管理中存在的問題及對策[J].中國護理管理,2011,10(1):41-42.

[4] 蔡小干.手術室外來器械的零風險管理[J].中華醫院感染學雜志,2011, 21(1):112-113.

[5] 張新英,孫娜,呂筱霞.外來器械管理與質控[J].齊魯護理雜志,2011,17(3):93-94.

第3篇：校外實習計劃范文

1. 反傾銷受到青睞的原因

1.1 反傾銷產生的時代背景

1.1.1 傾銷行為和反傾銷的理解

何謂傾銷行為？顧名思義，即指在國際貿易中，如果一國以低于國內“正常價值”（美國稱為“公平價值”）的價格出口到另一國，并對進口國同類產品生產部門造成實質性損害的，則此行為被視為傾銷行為。衡量傾銷的標準是比較正常價值與出口價格是否相一致。只有在正常價值比出口價格高的情況下，才可能是傾銷行為。在國際貿易中，傾銷被認為是一種非公平競爭的貿易措施，對進口國的相關產業造成巨大的破壞作用，因此國際社會和許多國家通過公約或立法形式對此加以限制。

反傾銷是針對傾銷而言的，它是歷經GATT（關貿總協定）八輪談判后而被保留下來的合法的貿易保護手段。由于反傾銷具有申訴的便利性、技術上的靈活性、裁決上的較大主觀性，使得反傾銷這一貿易保護政策受到廣泛歡迎。

1.1.2 反傾銷是國際貿易發展的產物

WTO作為促進貿易自由化的國際組織，其宗旨主要是為了促使世界各國降低關稅、取消非關稅壁壘、主要通過合法的手段保護國內產業（手段主要包括反傾銷，反補貼和保障措施）。在經濟全球化的趨勢下，傳統的關稅壁壘已失去往日的威風，加上進口配額和許可證等人為的干預措施日益減少，“隱形殺手”反傾銷“順時而生”。

1.2 采取反傾銷的經濟效應分析

世界上有許多國家熱衷于進行反傾銷，其根本出發點是從他們的經濟利益考慮的。鑒于偶然性和掠奪性傾銷的非代表性，我們在這里主要分析長期傾銷引致的反傾銷的經濟效應（陳祺偉：《入世后的中國如何直面“反傾銷”》）：

在下圖中，SH 是一國X商品的國內價格，SF是一國X商品的國外供給，SH+F是一國X商品的總供給。在自由貿易下，DH（X商品的國內需求）與SH+F在B點相交，所以PX=2美元，QX=AB=50（國內供給為AC=20，國外供給為CB=30X）。由于50%的反傾銷稅，SH+F向上移到SH+F+T。DH與SH+F+T相交與H，PX=2.5美元，QX=GH=40（國內供給為GJ=25X，國外供給為JH=15X）。消費者剩余的損失為區域a+b+c+d=22.5美元，其中a=11.25美元，是國內生產者交納的更高的租金，c=7.5美元，是從國內消費者身上得到的反傾銷稅收益，b+d=3.75美元，國家的保護成本或凈損失。由于國家從出口商身上得到MNIK=e=4.95美元，國家從反傾銷稅中得到的凈所得為1.2美元。在現實經濟活動中，一國所征收的反傾銷稅往往高達百分之幾百，實際上完全可以設定一個最優反傾銷稅率來使得凈所得最大化，來使之成為一種保護國內產業以增加本國福利的有力手段。

指 標 國別 國際反傾銷案結構（%） 對華反傾銷案結構（%） 對華案占各國案比例（%）

1980—1989 1990---1994 1995—2001 1980—1989 1990---1994 1995—2001 1980—1989 1990—1994 1995—2001

澳大利亞 29.3 20.6 7.5 11.1 10.4 5.1 1.4 6.2 9.4

美國 24.5 20.6 13.8 28.6 25.3 12.9 4.2 15.0 12.9

歐盟 22.1 15.5 13.3 41.2 17.5 14.1 6.7 13.8 14.6

加拿大 20.1 7.8 5.5 14.3 1.3 3.9 2.6 2.0 9.8

墨西哥 2.3 10.9 2.7 10.4 2.7 11.6 14.3

印度 1.2 13.4 2.6 18.8 26.7 19.4

阿根廷 4.7 9.1 4.5 14.1 11.9 21.6

南非 2.1 8.5 7.8 5.9 46.2 9.6

巴西 0.1 4.8 5.1 1.6 4.5 4.3 50.0 11.5 11.6

新西蘭 1.4 2.1 1.9 1.6 1.3 1.6 4.0 7.4 11.4

韓國 0.1 1.6 2.5 3.2 3.1 25.0 17.0

土耳其 2.4 1.8 1.6 2.6 2.4 100. 13.3 17.6

波蘭 1.9 0.4 0.8 25.0

印尼 2.2 1.2 7.3

哥倫比亞 1.1 1.2 2.0 0.4 21.4 4.3

委內瑞拉 0.3 1.6 0.6 3.1 25.0 26.7

秘魯 0.2 1.2 0.6 3.1 33.3 34.8

以色列 0.2 1.5 0.4 3.7

菲律賓 0.7 0.8 0.6 0.8 11.1 13.3

特立尼達和多巴哥 0.5 0.4 11.1

智利 0.2 0.8 2.0 0.4 100. 7.1

泰國 0.2 0.3 0.4 20.0

日本 0.4 0.1 1.3 40.0

其他國家 0.5 4.3 1.3 33.3

合計 3.6 12.2 13.8

表一：對華反傾銷案國別對比表（資料來源：楊仕輝 王紅玲 對華反傾銷實證分析及我國對策 中國軟科學 2002.7）

2 . 國外對華反傾銷的發展態勢

2.1 對華反傾銷的指控方國別分布

20世紀80年代，反傾銷可以說主要是發達國家的專利，對華反傾銷大部分是由美國和歐共體（歐盟的前身）發起的，其中美國18起，歐共體26起，他們是“反傾銷的傳統國家”。進入20世紀90年代以來，國外對華反傾銷的勢頭愈演愈烈，同時像波浪效應似的不斷把其他國家和地區也吸引進來，導致許多發展中國家如印度，墨西哥，伊朗，南非，智利等紛紛加入到對華反傾銷的調查的行列。

2.2對華反傾銷的金額變化

20世紀80年代國外對華反傾銷案件中，沒有一起涉及金額超過1億美元，反傾銷案件的每起金額多在幾十萬美元，幾百萬美元而已，千萬美元的案件就很少了。到了20世紀90年代以后，涉案金額日趨增大，超過1000萬美元的案件高達幾十起，其中包括近18起超過一億美元的大案。以歐盟為例，明顯可見，1991—1999年間，歐盟對華反傾銷所涉及的金額越來越巨大，96年后雖有所緩和，但仍呈總體遞增趨勢。（見表二）

表二：歐盟對華反傾銷超過1億美元大案統計 單位：億CEU

年份 類別 金額

1991 自行車 1.65

1992 大屏幕彩電 1.01

1993 棉坯布 1.31

1994 鞋類 3.42

1995 旅行箱包 6.46

1996 手提包 2.74

1997 激光唱片 3.03

1998 中厚鋼板 1.2

1999 焦炭 2.3

（資料來源：唐禮智等 外國對華反傾銷透視及啟示 中國軟科學 2002.6）

3. 國外對華反傾銷的原因

3.1 新貿易保護主義抬頭

近十多年來，國際市場競爭日趨白熱化，而以美國為首的發達國家的經濟發展十分緩慢，特別是“9.11”事件以后，全球經濟的腳步更加放緩，甚至處于停止狀態。一些國家致力于國內產業的調整，進一步放開原來封閉的國內市場，企業競爭力不強，難以抵御外來產品的入侵，導致國內的失業率上升和相關產業受創；同時，在經濟自由化的趨勢下和WTO協議框架內，傳統貿易保護的主導形式---關稅壁壘因關稅稅率不斷降低而名存實亡，加上進口配額和許可證貿易等人為的干預措施日益減少，許多國家在這種內憂外患的形式下，利用反傾銷來解決面臨的困難。

現以墨西哥為例來說明這一點。墨西哥加入GATT后實行對外開放大幅度削減關稅，進口大量增加，導致1992年貿易逆差多達200億美元，國內競爭力疲軟，20多萬人失業。在這種情形下，墨西哥突然發起了史無前例的大規模反傾銷，國內經濟條件才慢慢有所改善。

許多國家為了避免類似的事件再發生，甚至對在正常貿易條件下的商品征收反傾銷稅。我國就經常遭到不白的反傾銷指控。由于我國出口的主要是勞動密集型產品，加上我國勞動力成本相對較低和生產過程中技術的不斷進步，使得產品的生產成本較低。這樣出口到國外時，國外產品無法在價格上取得競爭優勢，于是訴諸于反傾銷。

3.2“非市場經濟國家”的“正常價值”確定法

中國是社會主義市場經濟的國家，這是無庸置疑的，但是西方發達國家在對中國商品市場上的產品調查時，將中國作為非市場經濟的國家對待。中美關于中國入世的雙邊協議規定,美國在中國入世的15年內仍將中國視為非市場經濟國家對待,而此協議的規定自動適合于所有世貿成員國。世界貿易組織反傾銷協議中沒有專門針對非市場經濟國家的規定，即在確定來自非市場經濟國家的進口產品的價格比較時，是存在特殊困難的。在這種情況下，世貿成員國可以將相同產品的價格或以來自另一個國家（第三國家）的相似產品為基礎確定的產品價值，作為從這個國家進口的正常價值。只要在任何一個特定的案例中確定正常價格所使用的方法是適當的而不是不合理的，這種確定就是有效的。這些條款事實上造成了在實行反傾銷措施時，允許使用不同的標準。理論上應找經濟發展水平相當的第三國作為替代國，但美國、歐盟、日本、澳大利亞、韓國、印尼、丹麥、智利、土耳其、新加坡、馬來西亞、斯里蘭卡等國都曾被作為中國的替代國。盡管是相同的產品，但由于各國的生產條件、技術水平、原材料選用問題及不同國家或地區的資本構成、資源開發方式和經濟水平差異問題使我國很難得到公平公正的待遇。

3.3國內企業的價格戰誘發反傾銷

隨著我國企業價格體系和外貿體制的改革，企業在出口及出口定價方面掌握了主動權。只要產品符合出口要求，國家一般鼓勵積極出口創匯。一些企業，特別是勞動密集型的企業利用其低價成本的比較優勢在國際市場上將產品以低價銷售，甚至為搶占市場而不惜競相壓價，以至出口產品的銷售價格遠低于國內同類產品而讓外國進口商大賺一筆。比如歐洲廠商中國節能燈“低價傾銷”，并最終使得歐盟對中國節能燈征收驚人的反傾銷稅，其正是飛利浦及德國西凡尼亞仗其定單巨大，多年來向中國節能燈廠家頻頻壓價而國內廠家一味忍氣吞聲、自己大打價格戰的惡果。

又比如美國商務部認定我國金屬硅價格遠低于市場公平價格，裁定傾銷幅度為139.4%。我國出口的金屬硅的價格過低除技術進步，成本降低等合理原因外，一方面因為被進口方利用，被迫頻頻壓低，另一方面是因為中國出口企業未能擰在一起，反而為了獨自的利益而不惜大打價格戰自相殘殺。

這樣的事例不勝枚舉，可見國內企業由于缺乏統一的市場機制和長遠的發展眼光，造成了我國產品在國際市場上屢遭反傾銷的指控。

3.4我國企業對國外反傾銷的冷淡反應

反傾銷是WTO協定下賦予的一項合法權利，反傾銷問題在本質上是一個法律問題。面對反傾銷調查，我國企業應從法律的角度去尋找原因與對策，而不是無動于衷或過分關注法律以外的其他動機與因素。然而我國的許多出口企業在面對進口國大量使用反傾銷這一合法保護手段時，卻是坐以待斃、束手就擒。筆者認為主要是以下原因造成的：靜觀其變，等別的企業應訴后我再去，這樣可以節省律師費（一般在10萬——50萬美元之間，最高可達500美元）；國際法律意識淡泊，尚未意識到對中國相關產業將造成什么樣的嚴重后果——出口到這個國家不行，那我出口到別的國家或地區還不行？要么就是認為這是政府的事，本企業無能為力；缺乏應付反傾銷的人才，不知應如何應訴。

比如1994年，美國對我國大蒜提出反傾銷指控，然而我國企業無一應訴，致使美方對中國大蒜裁定巨額反傾銷稅。更糟糕的是，中國企業的冷漠態度助長了美方的氣焰，其又鼓動美國蜂蜜行業對中國提起反傾銷訴訟；在蜂蜜案進行過程當中，美國自行車生產企業也開始對中國自行車提起反傾銷，接下來是蘑菇罐頭，再接下來是靛藍染料，總共影響中國高達數億美元的出口。

可見我國企業對國外反傾銷的冷淡反應實際上助長了國外反傾銷的濫用，使我國企業在這些國家和地區以開拓的市場受到致命的打擊，致使我國每年損失上百億美元的外匯收入。

3.5我國出口市場比較集中

我國約有80%的出口產品集中在西方發達國家。理論上說，如果一國產品在進口國當地市場所占份額超過20%，就容易遭到反傾銷。此外，由于我國出口工業品的類別和數量迅速增加，與一些國家鼓勵進口原料性產品，限制進口工業制成品以保護本國相關產業的發展相矛盾，這也決定了我國產品被這些國家實施反傾銷的機會增多。

4. 我國面對國外對華反傾銷應采取的對策

4.1 繼續深化經濟體制改革，避免“非市場經濟國家”的嫌疑

中國從中央計劃經濟體制向市場經濟體制轉變已經歷了20多年的漫長道路。早在1992年---1993年，當時的世界銀行調查報告和美國CIA的調查報告已經確認，中國90%的消費品價格已經放開和自由化，不再有國家的干預和指令性計劃。可是，以美國為首的西方發達國家卻把我國定為“非市場經濟國家”。當然，我們應該看到，在中國的實際經濟運行中，政府對企業的干預仍存在，真正的以政企分開為特色的現代企業制度還沒有完全的建立起來，所制定的法律法規還沒有完全執行，企業仍受到政府不同程度地控制。因此，我們只有繼續深化經濟體制改革，建立真正的市場經濟體制，才能避免“非市場經濟國家”的嫌疑，才能改變西方發達國家對我國經濟體制的看法，取消對我國的一些歧視性規定。

4.2我國企業應主動出擊，積極應訴

4.2.1 勇于面對反傾銷

據統計，全球反傾銷案的成功立案率大約是53%，而在美國，一般只有27%的反傾銷被裁定傾銷成立，35%的案件被裁定傾銷不成立，其余38%的案件由控告方中途放棄。然而我國企業在遭受反傾銷指控時，只有很少一部分企業勇于應訴，1991年的應訴率為14%，1993年為22%，1995年為39%，1997年為55%，雖然應訴率呈遞增趨勢，但仍然不能令人滿意。而實際上，反傾銷問題可以通過進口國或國際法律得到公平、適當的解決。

4.2.2 要眾志成城反反傾銷

國外對華反傾銷立案以后，我國企業最重要的就是要正確認識反傾銷及其后果，積極應訴，盡量避免國外反傾銷措施的濫用。我國企業大部分由于規模、人力、物力、財力等方面的限制，造成許多企業不去應訴的局面。因此我國企業要想走向世界，必須攜手共進。例如最近美國市場對我國彩電進行反傾銷立案，作為中國彩電業的“老大”長虹公司和TCL、康佳等同行業聯手正在積極應訴美國彩電反傾銷案，如果反反傾銷成功，則所有的中國彩電企業都將受益。有太多的慘痛教訓告訴我們，中國企業只有主動出擊，積極應訴，才能長期發展下去并最終走向國際化。

4.3 我國應培養大批能應對反傾銷的人才

第4篇：校外實習計劃范文

關鍵詞：垂直綠化；生態效益；植物選擇

お

1 引言

近年來,城市的生態環境已受到全球人們的普遍關注,建設一個美麗環保綠色的家園成為人類的共同理想。由于城市綠地因建筑物的排擠而不斷微縮,垂直綠化作為一種快速增加城市綠量、提高生態質量、美化生活環境的高效途徑逐漸受到人們的關注和重視。城市垂直綠化主要分為2大類別,第1類是以長期改善城市生態環境為目的而進行的垂直綠化,它分為建筑外墻垂直綠化、陽臺垂直綠化、庭院垂直綠化以及室內垂直綠化等等。第2大類是以在短期內快速形成較好的景觀效果為目的而進行的垂直綠化,它主要分為大型會場內垂直綠化(日本愛知世博會、上海世博會)、廣場公園等為節慶日設置的臨時性垂直綠化景觀墻等等。

南京作為一座歷史名城,近年來雖然不斷努力的創造良好的城市生活環境,并且取得了可喜的成效,如興建公園、擴建城市綠地、建設市民廣場等。但隨著城市的飛速發展,僅靠建綠地、栽行道樹等地面綠化手段還遠遠不能適應形勢發展的需求。因此南京城市正積極制定一系列的城市垂直綠化建設方案,開展各式各樣的城市垂直綠化工程,前期南京將以建筑外墻垂直綠化開始試點開展,因為通過藤本植物對建筑外墻表面的攀援,可以快速有效地向建筑索取更大的綠化空間,以達到節約土地、增加綠量、提高生態質量、美化生活環境的目的,這種綠化裝飾方式已在全國各地已經逐漸被人們所重視,對于墻面綠化的植物選擇,施工方式與新技術的研究也逐漸興起。而南京市要廣泛應用這一技術,首先要對用于墻面綠化的植物種類以及它能引起的各項效益進行研究分析。

2 南京建筑外墻垂直綠化的植物選擇

南京地處長江中下游地區,屬亞熱帶濕潤氣候,年平均氣溫15.℃,年降水量1 106.5mm,6月中旬至7月初為梅雨季節,雨水較多。南京素有“火爐”之稱,7~8月極端最高氣溫有時高達40℃,一般也在5℃左右,“夏熱冬寒”是南京較之其它江南城市更為顯著的氣候特征,因此在選擇適宜南京地區生長的綠色植物方面十分重要。首先應充分利用我市的當地植物資源,這不僅是從生態適應性角度考慮,更是由于這些植物最適于本地生長。經調查,南京市目前廣泛應用于建筑外墻垂直綠化的主要藤本植物有10 余種。其中應用最為廣泛的要屬爬山虎、五葉地錦、扶芳藤、常春藤和凌霄（表1）。

從表1中我們可以清楚的看到5種攀援植物的基本特性和特征,鑒于不同種類植物的不同習性,我們在選擇合適的建筑外墻垂直綠化植物時,要從多方面進行分析,不僅要考慮到植物的攀援方式和吸附能力,最重要的是考慮到它最終形成的壁面綠化效果。因此必須要按照一定的規律和原則來選擇植物。

2.1 合理配置植物

攀援植物有速生和慢生,落葉與不落葉等區別。我們應將不同類的植物搭配栽植,以達到很好的景觀效果。例如將爬山虎與扶芳藤搭配栽植,爬山虎生長速度快,短時間內即可完整的覆蓋墻體,形成良好的景觀效果。而扶芳藤雖覆蓋時間較長,但后期綠化效果明顯。而且爬山虎冬季落葉后,扶芳藤常綠的特點依舊可以為建筑營造很好的綠化景觀。

2.2 滿足植物光照需求

從表1中可以看出爬山虎、扶芳藤、常春藤為耐陰植物,抗性強,在陰面的生長量均高于陽面,因此我們應根據其習性將其廣泛應用于背陰墻面。而凌霄這類喜陽植物就宜栽植在建筑向陽面。根據他們的生理特性進行栽植更有利于充分發揮他們的優勢,形成覆蓋性較好的墻面綠化。

2. 注重植物與建筑的協調

我們在選擇攀援植物的同時應充分考慮到其與建筑墻面的搭配融合,根據建筑外墻的材質,色彩等選擇與之相協調的植物種類,以保證兩者之間色彩,形態,質感的統一。

南京建筑外墻垂直綠化的效益分析

隨著現代化城市的發展,建筑外墻垂直綠化建設逐漸在全國各地開展起來,原因不僅在于它在美化城市環境,擴大城市綠化覆蓋率的積極作用上,更多的在于它為我們的城市所帶來的生態效益上,包括在防風治塵、殺菌、降低噪音污染、平衡O2和O2,凈化空氣、調節室內環境溫度和濕度、保護墻面材料、降低建筑能耗,加大建筑節能收益等方面的效益,可有效的緩解城市熱島效應,從而大大的改善城市中人的生活環境,提高生活品質。因此我們可以將其所帶來的效益大致歸納為社會效益、生態效益和經濟效益個方面,見表2。

建筑外墻垂直綠化可以為城市帶來巨大的效益,其應用價值將會遠超出植物本身的價值。而且結合其對改善城市環境而起到的生態效益來看,價值更是可觀,且會隨著時間的推移而逐漸增加。所以建筑外墻垂直綠化作為一種全新的綠化體系,將逐漸成為解決城市環境問題的最重要的環節。

.1 加大宣傳力度

政府部門要大力開展建筑外墻垂直綠化的宣傳和技術咨詢等活動,引導人們逐步提升垂直綠化意識,鼓勵人們參與到垂直綠化建設中去,自覺開展垂直綠化工作。政府部門還應逐步建立起規范的垂直綠化標準和制度,科學合理地建設并管理好建筑外墻垂直綠化。

.2 合理選擇垂直綠化植物

在進行垂直綠化設計之前應首先考慮該地的氣候條件是否適宜垂直綠化的種植,因為這關系到建筑外墻垂直綠化能否在大面積內普遍的推廣并形成良好的生態環境和園林景觀。所以建設者在學習和借鑒國外先進技術的同時,也要根據我市的氣候和環境特點,選擇適宜的植物和合理的施工方法,并充分考慮南京市民的生活習慣,從而造就有南京地方特色的垂直景觀文化。

. 注重養護管理

建筑外墻垂直綠化同其他地面綠化形式一樣,需要精心的管理和養護,包括水肥管理,整形修剪,病蟲害防治等等。各級綠化管理部門應對建筑外墻垂直綠化植物的種植和養護管理予以高度重視和技術指導,及時發現在垂直綠化工作中存在的問題并加以處理。

4 結語

建筑外墻垂直綠化是現代城市綠化的必然趨勢,它以其新穎,獨到的綠化概念以及對傳統的平面綠化空間的突破,將成為改善城市生態環境的重要措施。它良好的景觀效益、高效的生態效益,使其自身具有優異的發展前景,它的潛力是巨大的,并且針對南京地區經濟發達,城市密度高、環境負荷沉重等特色與問題,建筑外墻垂直綠化的社會意義和經濟價值尤為凸顯。因此只要我們適當地把其加以利用,它將會為人類生活和生產營造一個舒適宜人的生態環境,讓人類重獲對自然的歸屬感,而現代綠色城市的面貌也將更加多姿多彩。

お

參考文獻：

趙慧恩.屋頂綠化技術與建筑節能應用.北京：中國建筑工業出版社,2009.

張寶鑫.城市立體綠化.北京：中國林業出版社,2004.

第5篇：校外實習計劃范文

【關鍵詞】系統論；輔導員；思想政治理論；對策

1 高職院校思想政治理論素養寓于輔導員的導向功能和價值定位

1.1 高職學生內化思想政治理論的背景闡釋

普通高等教育與高等職業教育共同組成現代高校人才培養的兩大方向，而高職教育更加偏重于培養高等技術應用型職業型人才，旨在通過基礎文化課和專業課程的學習，獲得一定技能并實踐于于相關企事業單位，其實踐性和應用性相對突出，其“直接性”不言而喻。思想政治理論轉化為實際操作和職業體驗的速度快，效果鮮明，在專業課和文化課的學習與實踐更加生動體現了高職生的職業拓展。

運用專業技術的實踐動向和從業領域直接詮釋高職學生的思想政治理論導向特征，高職教育的職場化特征明顯，除了體現所學的專業理論，背后還潛隱著世界觀、人生觀、價值觀、就業觀、感情觀等，這些會直接間接影響其思想和心理動態。思想政治教育作為人類社會實踐的一個重要方面，在某種意義上說，實踐性是思想政治教育的本質特征。重視實踐性是現代思想政治教育學科建設的本質特征和現實訴求，從學理維度分析，思想政治教育的實踐性構成了思想政治教育的現實性和思想政治教育價值實現的有效性。[1]

1.2 社會主義核心價值觀在當下高職院校輔導員工作中的價值定位

黨的十對社會主義核心價值觀作出了新概括，提出“三個倡導”、即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”在全面建成小康社會的今天，行業中的專業服務于實踐其實就是點滴社會主義核心價值觀有意無意的呈現。高職學生在學習實踐中體現的思想導向和行為方式是實習就業的能量儲備，其思想、態度、情感及性格的熏陶與輔導員思想政治理論的熏陶不無關系。輔導員在學生管理、班級建設、寢室教室督查、法紀意識強化等眾多領域直接影響高職生社會主義核心價值觀的漸趨形成。

輔導員工作內涵和外延賦予其艱巨任務，其育人過程必須自行“先育”，而先育的方向和素養集中體現于思想政治理論層面。這樣才能對高職生“后育”，幫助其促成學生養成良好的道德品質和法紀意識，引導學生養成良好的意志力量和精神品質，如自強、自愛、自律、自信等優良品格，并有針對性地解決在高職學習、實習及工作中的具體問題。同時，在班級建設中，積極維護好校園安穩工作，積極開展就業和職業生涯指導與服務工作。對于高職學生而言，理想、精神、道德等其實踐特征不由自主地帶上了思想政治教學中潛移默化的觀念認知，而此從一定程度上歸結到輔導員思想政治理論素養的核心指引。

2 系統技術優化視角下高職院校輔導員思想政治理論元素構設

2.1 系統技術實施的理論淵源

根據系統科學的理論，系統作為一個整體，其內部的各要素相互影響，相互作用。系統技術優化視角首要要求就是整體性。[2]一般意義上的系統是指由一些相互聯系、相互制約的若干組成部分結合而成的、具有特定功能的一個有機整體（集合）。最基本的特征或者本質屬性是整體性。而思想政治理論內在的專業知識面即形成了完整的系統。同樣，系統論視閾下的輔導員工作實踐中，思想政治理論結構內容決定功能的發揮。輔導員崗位思想政治理論素養的內涵和外延在不同時間和視角能夠依據學生工作的平臺進行不斷擴容和整合。輔導員思想建設的推進是中國特色社會主義任務在思想、精神及文化領域的表現。

2.2 輔導員思想政治理論的元素組合和功能實現

輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，從宏觀上講，作為高職院校，主要幫助高職學生從事德育工作，開展其思想政治教育，在育人過程做好學生的引路人。在當下中國特色社會主義理論體系的指導下，輔導員工作的系統元素涵蓋了多種元素，而各種元素的靈動與組合決定了輔導員工作的評價效果。

高職院校的輔導員專業理論和知識面涉獵到育人的多種元素，思想和精神層面是首要的，其直接關系到核心的思想與精神取向。這無疑是輔導員專業理論結構元素的首要構成，其內容涉及到思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德修養與法律基礎、理想信念教育，形勢與政策等。其次，針對高職學生，班級管理與建設是輔導員思想政治理論的“實體”特征的題中應有之義。班團管理、信息管理，日程規范管理和事務管理是常態形式，是系統的運行元素。同時，對于高職學生的輔導與咨詢是“思想潛于心靈”的不斷補充，涉及到學業、生活、就業，感情等咨詢與解答，是思想政治理論的微觀表達。這些系統元素的宏觀指導與微觀組合決定輔導員工作的能量范圍，直接決定輔導員工作評價效果。

3 系統論視閾下高職院校輔導員外化思想政治理論的對策研究

系統論視閾為思想政治理論在高職院校輔導員內部運轉和外部交流的理論鑰匙之一。在實踐層面，系統有自己的目標。思想政治理論的豐富與外化工作就是目標、過程、結果的協調。[3]高職院校輔導員要實現的根本目標就是將思想政治理論素養“先育”之后“后育”，在學生中形成這種認知力量的思想與精神支持，最終實現師生之間“互育”，構成系統元素與能量的交換與支持。

內置輔導員工作進程，系統化路徑則鮮明表現在以下方面：①發揮思想政治理論的指引作用。在面對高職學生，需要體現直接的“高職性”，在鼓勵和引導專業實踐的過程中更好的將思想先驅化，在行動導向的實踐中加深和體驗思想和精神要求，以便形成高職生“只緣身在此山中”行為實踐；②從系統優化整體和外在角度來看，輔導員工作依然是一個漸進的過程，思想政治理論具有階段性和動態性，班級管理，日程事務及心理情感引導都要根據不同的年級，不同的思想政治理論發展狀況，歸結到對高職人才的能量供給。③現代教學與育人實際構成一個整體，師生互動，在輔導員工作中也有可取之處。輔導員要深入學生群體，與其經常談心，真正建立“平等自由”的系統協同關系，在師生互動系統中獲得能量轉換和信息交流。

高職院校輔導員思想政治理論的“營養能量”擴容是一項復雜的系統。在“90后”高職生成為高職生學生主體的今天，思想政治理論素養已經成為輔導員工作的“軟實力”。而系統論視閾下高職院校輔導員思想政治理論素養培養是一個內外部系統功能實現的過程，在思想政治理論的中探究和實踐，能夠合力迸發內化思想與外化工作的整體效應。

【參考文獻】

[1]許麗萍.理論與思想政治教育[D].2011.

第6篇：校外實習計劃范文

關鍵詞：高職會計 校外實習 管理

凡設置會計專業的院校均開設有會計專業校外實習課程。但從實際來看，其效果距離教學目標相去甚遠。筆者從分析會計專業校外實習現狀及原因出發，以提高校外實踐課程的教學效果為目的，本著實事求是及實用的原則，探究校外實習管理的教學及管理方法。

一、會計專業校外實習的重要性

1.有助于理解和加深印象

很多抽象的專業知識、會計概念，即使教師講得很詳細，學生也未必能理解。如果學生到企業實地觀摩，有目的、有準備、有計劃地觀察、對照，可以反思所學，更好地理解抽象的會計概念。通過參觀廠房、設備、倉庫、存貨，了解產品生產工藝、流程，聽取生產成本的統計辦法、產品成本的計算方法等，對學過的知識，可加深印象、提高認識；對未學過的知識，可以通過有意識的引導，激發興趣。學生在實習過程中積累了感性認識，回到課堂，較易于理解后續課程教師講授的專業知識和概念。

2.有助于積累經驗

校外實習讓學生有機會觀摩到實際的會計工作流程、會計組織方式和工作過程、會計賬簿憑證形式及內容等，也有機會在實習單位會計的監督和指導下直接操作部分會計業務，或跟隨辦理銀行及稅務業務，這些經歷可直接或間接增加學生操作經驗，是重要的工作經歷。

3.有助于學生綜合能力素質培養

通過在實習中接觸各類工作人員并與之溝通，可以鍛煉學生的語言表達能力、社會交往能力，學生以小組編制實習或作為實習單位某工作單元的臨時成員協同工作，可培養其團隊合作能力等。此外，現場的工作氛圍、會計人員的工作態度等對學生的職業素質也有著積極影響。

二、會計專業校外實習現狀

1.會計專業校外實習課程的形式

會計專業校外實習課程主要有四種：一是專業認識實習。開設在第一學年、基礎會計課程結束后，以參觀、聽介紹為主，內容包括了解企業基本信息、組織結構、車間、產品、會計機構及其核算形式、會計崗位及分工、會計流程及會計賬簿憑證等，目的是讓學生對會計工作及會計核算對象建立基本的感性知識。二是專業實習。開設在第二學年、企業會計核算（財務會計）課程結課之后。以觀摩、實習操作為主，內容包括熟悉企業會計全部業務處理流程及流程中各環節的主要工作內容，以會計業務核算為實習重點。目的是使學生將之前課堂所學專業知識以及在校內實訓中掌握的操作技能通過實習過程與實務相印證，加深印象、提高認識、深化理解、提高操作水平。三是頂崗實習。即畢業實習。開設在最后一個學期，持續3個月左右。頂崗實習是綜合實習，采取就業與實習相結合的方式，內容為各個會計崗位工作，目的是掌握崗位操作內容、程序和技巧，積累經驗，為就業做準備。四是其他實習。如“社會調查”，此種實習不占用學習時間，形式靈活，內容與會計專業相關，目的不是為提高其專業能力，而是擴大會計專業學生的視野，鍛煉其組織、應變能力，提高交流與溝通能力，豐富并拓展專業知識。

2.會計專業校外實習的效果

總體而言，會計專業校外實習的效果遠未達到預設效果。通過向100名有實習經歷的學生發放調查問卷及座談，發現100%的學生未能按照實習計劃完成各項實習內容，大部分學生僅實習了計劃內容的2～3項。學生大部分時間是翻看舊的賬簿憑證或在做整理裝訂憑證、打印等辦公雜務，很少有機會在實習單位會計監管下進行具體的實務操作，對實習感到失望的學生很少聯系指導教師或主動向實習單位提出實習內容方面的請求，通常是混出勤或找借口請假，實習結束時從網上下載篇實習報告上交，完成實習。以至于有超過10%的學生認為校外實習是浪費時間，還不如校內實訓收獲大。實習報告是目前多數高校判定學生實習成績的主要依據，雖然知道該依據不可靠，卻也無意改變。因此，不少高校的會計實習流于形式。

三、造成高校會計校外實習收效差的原因

1.缺少滿足教學需要、條件適當的實習單位

由于每個實習單位一般只能接受5名以內學生實習，因此要滿足一個班的學生實習，需要多家實習單位。但會計專業難覓實習單位的尷尬狀況由來已久，首先是企業會計機構的特殊性及財務信息的保密要求；其次會計核算不局限于會計機構本身，會牽涉多個重要的經營部門，給企業帶來諸多不便；更重要的是——有實習需求的高職類院校難以成為企業的利益共同體，對企業及其相關人員而言，接受學生實習是額外的負擔，大多不愿接收，使得各高校會計專業難以設立滿足教學要求的校外實習基地。

2.校外實習管理難度大，缺乏現場實習指導人員

由于每個指導教師負責的學生分布在幾個實習單位，指導教師必須在課余時間在幾個實習地點間奔波，難以實施有效的教學管理。同時，接受學生實習的單位會安排1～2名工作人員作為學生實習指導人員，但由于這些臨時實習指導對學生的基礎并不了解、無指導經驗，并且他們還必須完成自己份內的日常工作，因此通常無暇或不知道該如何指導學生。

3.實習內容無法滿足實習要求

通常高校教學大綱規定有各類實習的大致內容范圍，負責實習的校內指導教師應在實習前根據大綱要求制訂實習計劃，明確實習內容、進度和要求。但如此制定的實習內容及實習安排是單方面的，未與實習單位進行事前的充分溝通，實習單位一般按照自身的考慮和方便安排實習。因此，高校的實習計劃與企業安排的實習嚴重脫節，實際實習內容難以滿足教學要求。

4.實習時間安排不能滿足教學需要

一般，校外會計實習集中在相關專業課程學習結束后進行，需要實習的內容較多。從各校的教學組織來看，安排的實習時間有限，加之理論學習與實習的時間差，使得學生難以及時將課堂所學對照實務進行反思。

5.高校管理層重視程度不夠，缺少政策及資金支持

雖然高職教育教學重視實踐，近些年對校內實訓設施的投資力度有目共睹，但對不可替代的校外實習并無有力的政策支持，實習所能得到的資金，如學生交通、住宿、伙食補助、校外指導的聘金還是10年前的標準。這在現今市場化的背景下，已成為制約校外實習正常開展的瓶頸。

6.學生對校外會計實習的興趣不大，實習主動性較差

在校內指導教師顧不上、實習單位指導人員不愿管的情況下，校外實習的學生多處于自治狀態。習慣于聽從安排、學習的主動性差的學生通常的反應是，每天堅持去，被動地接受實習單位安排的任何實習內容或者逃避實習——經常性地請假、遲到、早退。即使感到不滿、感覺浪費時間，學生也不會主動按照實習計劃或感興趣的內容向實習單位提出自己的實習要求。

四、完善會計專業校外實習管理的措施

1.重視校外實習，完善教學任務安排

為了保證會計校外實習效果，會計教研室及所在系部應提高對校外實習重要性的認識，并做出適當教學安排。首先，要適度延長校外實習時間。其次，要為實習班指定專職、專業、有實習指導經驗的指導教師。第三，應給予必要的資金支持，按照現在一般支付標準，制定符合現實要求的交通、住宿及外聘教師標準。

2.做好充分的實習準備

校外實習開始之前，應做好充分準備。實習指導教師應按照教學大綱或課程標準的要求制定實習任務書、實習指導書。在學生進入實習單位前就實習內容、日程安排、學生管理、實習安全、學生考評等與企業負責人員及現場指導人員進行充分的溝通協商，確保雙方就實習涉及的各主要方面達成一致意見，并盡可能形成書面文件。

3.提高實習教學組織管理

（1）指導教師應做好學生實習前的輔導。一要在實習課程開始時進行充分的實習前輔導，就實習目的、實習內容及要求、實習組織管理方式、學生應完成的實習任務向學生進行詳細、明確的解釋，告訴學生應該做什么和怎么做、為什么這樣做。二要將實習過程中的注意事項、可能發生的意外事件、應采取的預防措施或解決辦法提前告知學生。三要明確實習紀律。四要給學生一定的自主決定權，使其在目標明確、合理、合法的前提下，自主決定完成實習任務的方法和手段。五要就實習報告撰寫進行必要輔導。

（2）完善對實習過程的控制管理。 實習過程中指導教師應做到及時了解情況、及時協調、及時解決問題，應保持與實習學生和企業實習指導人員的聯絡，及時了解實習情況。

在不影響企業正常工作的情況下，爭取實現實習效果最大化。對實習過程與原定實習安排出入較大的，應及時查明原因，進行協調或調整。

（3）重視實結。學生因各方面的學識、經驗有限，實習經歷并非全部都能轉變為正確的的認識和經驗，有時會形成片面或扭曲的觀點，因此指導教師應重視實結，除了認真審閱實習報告外，應安排適當時間就實習過程、學生實習表現、實習態度、實習結果進行總結，與學生就實習進行全方位對話，了解學生的想法、考察實習效果，對學生尚存疑問進行答疑、對學生的錯誤認識糾偏，及時鞏固實習效果。指導教師同時還應對實習教學管理進行總結，對實習組織管理中存在的問題進行分析，研究解決辦法，以提高校外實習的管理水平。

4.完善校外實習考評辦法

第7篇：校外實習計劃范文

關鍵詞：欠發達地區；廣告學；校外實習基地建設

實踐教學對提升廣告學專業學生的專業技能具有至關重要的作用，校外實習基地作為實踐教學體系中必不可少的環節，是學生走上社會的重要橋梁，它的建設能夠較為直觀地增強學生對于行業現狀的認識，能較為直接地提升學生的動手實踐技能。因此，校外實習基地的建設一直是高校校外實踐教學中備受關注的環節。但由于地處欠發達地區，廣告業發展相對滯后，廣告公司以小型公司為主，業務能力有限，因此接納實習的能力也較為有限，即便能接受實習生，實習的效果也基本停留在基礎的打印、復印等層面，學生的實踐能力無法真正得到提升。這從某種程度上形成了一種惡性循環，既不利于廣告行業的發展，也不利于高校實踐教學的順利開展。解決這一棘手的難題，需要廣告公司和高校廣告學專業通過開展諸如技術攻關或是校企合作等方式，同心協力才能有效扭轉此局面。

一、宿遷學院廣告學專業校外實習基地建設情況簡介

廣告學專業屬于實踐性較強的學科，因此在辦學過程中，宿遷學院廣告學系一直積極地出謀劃策，為學生實踐技能的提高創設更多的平臺。自2002年辦學以來，經過十幾年的建設與發展，已經初步形成了較為科學合理的實踐教學體系。目前，已形成了“課內-課外-校外”三位一體的實踐教學模式，其中課內與課外實踐教學做的相對成熟一些，而校外實踐教學因為諸多原因至今開展得并不十分理想，尤其是校外實習基地的利用率較低，實習基地的合作很大程度上停留在一紙合同層面，并未有效發揮校外實習基地的功能。已建成的校外實習基地共有6個，分別是宿遷杰克營銷策劃有限公司、宿遷203影像工作室、宿遷御臨門家具有限公司、宿遷懶貓潔具有限公司、江蘇廣電總臺宿遷辦事處和宿遷眾億德汽車服務有限公司。6個實習基地中，3個屬于與專業對口的實習基地。學生實習的形式較為單一，基本是利用課余時間到實習基地，由于平時有上課任務，去實習基地的時間并不固定，這對學生的實踐造成了不同程度的影響，同時實習單位接待學生、指導學生也形成了諸多不便。因此，大部分的實習都持續時間較短，學生到最后也不了了之。此外，由于地處欠發達地區，廣告行業發展相對滯后，廣告公司的業務規模相對較小，業務范圍也局限于廣告制作型，學生由于在學校已經受過廣告制作方面的技能訓練，所以到了實習單位感覺可學習的內容較為有限。

二、欠發達地區廣告學專業校外實習基地建設的困境

欠發達地區廣告學專業在建立校外實習基地時，常常會處于較為尷尬的狀態。如跟學生課上強調的廣告活動的關鍵環節是廣告策劃與廣告創意，而欠發達地區的廣告公司多是廣告制作型，業務能力有限，這就形成了一大反差。欠發達地區廣告學專業校外實習基地建設面臨的困境主要體現在以下三個方面：

（一）廣告公司規模偏小、業務有限，很難為學生提供較高的實踐鍛煉平臺

受地理位置局限性的影響，欠發達地區的廣告行業發展較為緩慢且滯后，廣告公司的規模以中小型廣告公司為主，業務主要集中在打印、復印、海報制作等基礎的廣告制作，缺乏較為高端的廣告策劃、廣告創意、媒介組合等。學生在學校已經熟練地掌握了這些基礎，在實習平臺更想從整體上建構對廣告實戰業務的駕馭能力，但由于實習基地多是制作型的基礎工作，學生反映學不到實質的東西，甚至有些時候，學生成為了企業的廉價勞動力，這在很大程度上給了學生較大的挫敗感。相反，在畢業實習環節，學生往往選擇到北上廣等大城市，在這些大城市，廣告業較為發達，廣告公司的業務也不僅僅局限于基礎的廣告制作工作，有些4A廣告公司的業務范圍常常延伸至整合營銷服務，使學生眼界大開，增加了不少知識，學生也得到了真正的鍛煉。因此，廣告公司業務能力有限，從某種程度上限制了這些區域高校的校外實習效果。

（二）廣告公司接受實習生的熱情不高，長期合作的關系難以維系

如上所述，欠發達地區廣告公司規模偏小，接納實習生的能力也較為有限，以宿遷學院的校外實習基地為例，基本每個校外實習基地可接納的實習生約為5～6個，而廣告學專業每屆學生大概有100人，所以常常會出現很多同學需要自行解決實習基地的問題。與此同時，我們也要清晰地看到，廣告公司接受實習生的熱情普遍不高，校企合作較難持續維系。熱情不高的首要原因是學生實習的時間不固定，給實習單位的接待與指導工作帶來了諸多不便。學生平時有上課的任務，只有利用課余時間前往實習，如果課程排的較滿，學生一星期去的時間就較為有限，同時每次去的時間也不完整，這種不確定性給廣告公司的接待與指導工作造成了較大的不便；其次，學生的知識儲備和專業技能多來自于課堂教師的講授和書本知識，缺乏業務實戰經驗。這樣如果學生去實習的話，勢必就要求實習單位配備專業的指導老師，幫助其盡快適應行業發展需求，從實戰的角度盡快熟悉業務運作流程和注意事項。等一段時間后，學生學有所成時便會離開，并不會長期留在實習單位繼續實習，這對于實習單位而言，無疑是一件吃力不討好的事情。

（三）校企雙方評價廣告作品的看法有分歧，導致合作質量無法提升

學生在創作廣告作品的時候主要依據的是所學的專業理論知識，根據廣告活動的科學流程，對所服務的產品進行市場調研、廣告策劃、創意概念提煉、創意表現方式設計、廣告制作、媒介組合等。如此以來，對于欠發達地區的廣告公司而言，不僅意味著程序變得復雜，同時意味著成本的上升。欠發達地區的廣告公司基本是根據企業提出的要求，略加創意，便形成了廣告作品，甚至有很多作品已經忽視了制作前的基礎步驟，直接進入制作環節，作品的創意難以體現。正因為如此，校企雙方在評價學生廣告作品的看法存在較大分歧，作為學校的任課教師，在評價學生廣告作品時的時候更多看的是廣告作品的創意概念及表現方式，而企業在評價學生廣告作品的時候更多地從商業的角度來衡量，如這個作品是否能吸引眼球，是否能夠推動商品的銷售。這兩個評價標準本沒有錯，但在評價的過程中不能偏執于某一方面，應該綜合來衡量。同時，實習單位的相關負責人在評價作品時的觀點有失偏頗，或是并不十分專業，學生的作品往往帶有學院派的藝術色彩，很少有商業色彩可言，使得學生辛苦創作的作品受到較大的質疑，極大地挫敗了學生創作的積極性。指導教師在其中由于意見的分歧，對實習單位難免有情緒，所以這種合作質量無法保證，更別談深入合作。

三、欠發達地區廣告學專業校外實習基地建設對策

欠發達地區廣告學專業校外實習基地建設盡管存在種種困境，但也不能囿于現狀，要從專業發展的角度，自覺想辦法加強校外實習基地的建設，唯有此，才能真正推動學生專業實踐技能的提高，從而提高廣告學專業的人才培養質量。

（一）大力加強雙師型師資隊伍建設

以應用技能型人才培養為目標的高等院校，必須要大力加強雙師型師資隊伍的建設。雙師型教師，主要是指不僅具有較強的專業理論功底，而且獲得與本專業相應的職業資格證書，或是有從事本專業實踐工作經歷，具有較強實踐應用能力的專業課教師。目前，高校的專業課教師多是從高校畢業后進入高校從事教學，他們多是從高校到高校，缺乏實踐鍛煉的機會和對行業的認知。因此，他們的專業實踐技能較為有限，指導學生的專業實踐困難也較大，這從某種程度上限制了高校校外實習基地的建設。為了能培養應用技能型人才，必須要大力加強雙師型師資隊伍的建設。對于欠發達地區而言，雙師型師資培養的路徑可以通過職業技能的培訓與考證、社會聘用和掛職鍛煉四種途徑實現。職業技能的培訓工作主要是指專業課和專業基礎課教師參加職業技能取證培訓，不斷提高自身的職業能力和專業素養；社會聘用即根據學校實踐教學工作需要，從相關企事業單位中正式聘任一些具有豐富實踐經驗的行業專家到學校擔任兼任教師；而掛職鍛煉主要是有計劃地選派教師到生產一線實踐鍛煉。通過上述三種途徑，能夠有效地解決專業教師的實踐應用能力。

（二）持續推進校外實習保障制度建設

校外實習基地的合作關系難以維系的重要原因在于校外實習保障制度的不完善導致的。首先，學校和企業之間責任不明確導致的管理問題常有發生，學校認為將學生派到實習基地實習期間，任何事故都應交由實習基地負責；而實習基地則認為學生是學校委派到此實習的，責任應該由學校承擔。于是，學校和企業之間相互推諉，不愿承擔責任的情況便會出現。鑒于此，需要建立明確的責任制度，從國家層面予以完善相應的獎懲制度，對接納實習的企業或單位給予相應的補貼，并明確企業該承擔的責任；其次，大多數高校的校外實習缺乏有效的實習保障制度。從學校層面，要建立組織協調班子，成立由分管領導、企業負責人組成的領導小組，為實踐教學的順利開展提供有力保障。從實習管理層面，要制定較為完善的實習教學管理和實習督察制度，強化過程管理，注重對學生實習的過程管控。通過建立實習目標，幫助學生盡快認識實習的主要任務，并按照步驟將其分解為子任務，為學生制定較為具體詳細的實習日志安排，加強督察力度，主動安排實習指導老師和學生一起實踐，既能有效地督促學生，又能讓教師親身參與企業生產一線，增強專業實踐水平。

（三）與廣告公司攻堅克難，一起成長，共同進步

欠發達地區的廣告公司面臨著現實的困境與難題，這一點已經得到業界的廣泛認同。為了有效地扭轉當地廣告行業滯后的現狀，同時為高校廣告學專業提供較好的實踐鍛煉平臺，可以嘗試開展高校與廣告公司之間的合作，共同研究行業難題，攻堅克難，一起成長。這樣既有利于廣告公司的成長，也有利于高校專業的成長。這應該是校外實習基地建設最理想的狀態，也是校企合作的最好方式。作為地方高校，擔負著為地方經濟服務的使命與責任，就應該主動地與廣告公司一起解決行業發展難題，針對行業發展出現的重點和難點，要逐一克服。可以組建由廣告公司和廣告學專業教師組成的研發團隊，針對地區行業面臨的問題進行研究與實踐。這對于高校教師而言，無疑開展了一項橫向課題的研究，能夠針對現實問題幫助企業解決棘手難題，積累了對于行業發展的理解和認識，增強了自身的研究水平；對于廣告公司而言，能夠借助高校優秀的師資力量，幫助其解決發展中存在的難題，有利于廣告公司核心競爭力的構建，并在此基礎上謀求更好更大的發展。

（四）完善實踐教學計劃，讓企業主動參與培養計劃

目前，高校的實踐教學計劃主要依據的是高校人才培養的目標要求進行設置的，從某種程度上而言，這種設置忽略了行業發展實際需求。因此，常常會出現學生集中實踐的內容與企業的相應需求脫節的狀況，這就需要企業主動參與制定實踐教學計劃，從行業發展的角度科學設定實踐教學內容，既能夠避免脫節現象的出現，又能接地氣地鍛煉學生的專業實踐技能。因為企業掌握了第一手的行業發展需求信息，他們能夠從更加前沿的角度看待高校開設的實踐教學，讓企業主動參與培養計劃的制定具有較強的現實指導意義。欠發達地區的廣告公司也可以幫助高校聯系到行業內的大咖，邀請他們擔任高校的專業顧問，為高校教學計劃的制定積極地建言獻策。事實上，制約高校實踐教學計劃最大的問題就是不了解行業需求，采取這樣的方式就能有效地解決此問題。欠發達地區廣告學專業校外實習基地的建設盡管面臨著種種困境，但只要校企雙方加強合作、同心協力攻堅克難，便可以將困境轉化為順境，這樣既能有效地解決廣告公司發展的難題，也對地方高校廣告學專業的發展具有較強的推動作用，從而真正發揮出了地方高校服務地方經濟的作用。

主要參考文獻：

［1］陳小芳.電子商務專業校外實訓實習基地建設的實踐與思考［J］.遼寧科技學院學報，2016.4.

［2］易洪雷，薛元，張彩云，裘玉英，詹建朝.基于校企合作聯盟模式的校外實習基地建設［J］.實驗技術與管理，2011.4.

［3］夏海蘭，張文璐.基于校企深度合作的校外實習基地建設研究與實踐［J］.實驗室研究與探索，2013.8.

第8篇：校外實習計劃范文

摘 要： 分析了當前計算機專業校外實習模式的不足，筆者針對問題給出了一個采取引進來的方式進行校企合作的新模式，試圖解決企業方的要求過高及培訓成本過大等問題，以接近實際軟件項目開發的模式進行實訓，給出了培訓計劃和詳細的考評標準。

關鍵詞： 校外實習；軟件實訓；項目開發

校外實習作為一項重要的大學生能力培養教育的組成部分，每個學院都非常重視。這也是體現學生學習成果，進一步加強學生實際動手能力和確認自身發展方向的一個重要環節。因此，從學校的角度出發，如何為學生創造一個良好的校外實習的環境就非常重要。

一、目前計算機專業的校外實習模式

西北工業大學明德學院計算機信息技術系的校外實習模式采取課程實訓的形式出現。每個秋季學期針對大四學生開設，名稱為：project實訓。其中包括校內實習和校外實習兩個部分。目前project實訓及校外實課時為：校內56課時，校外7天。校內采取一半理論課一半上機實訓的模式進行，校外在計算機培訓公司進行全天的機房實訓。

通過3屆的實習培訓的結果來分析，存在以下問題：

（1）內容重復，深度不夠。校內實習的模式還沿用課程實訓的模式，形式上脫離實際工作方式，內容上重復了一些課程實訓的內容。校外實訓，公司提供的內容多為理論方面和前臺界面設計方面，難度、深度都不及校內，并且也有內容的重復。學生普遍反映校外實習效果不佳。

（2）對校外實習內容無法有效控制。校外實習內容是由公司內部制定，在簽訂合同時學校只能在大的方向進行控制，具體內容在實習時才細化，學校無法對內容進行修改和其他干預。

（3）對實習公司要求高，合適的實習公司少。校外實習是學生到企業去實地工作和學習，但對于大部分軟件公司都無法承受如此大規模的實習學生，更不愿意提供公司的電腦等設備幫助學校培訓學生。因此，目前能合作的公司都是一些專業的培訓公司，而這些公司雖然可以提供大規模的實習場地，但是實習模式還是學校式的，無法和實際軟件公司的開發相比。

（4）校外實習成本大，時間短。目前的收費標準為一位學生30元/天。7天培訓，以2009級約160人計算，總費用約33600元。隨著物價上漲，實習公司將在明年提高收費，而我系10級，特別是11級、12級3個專業的人數都在300人左右，實訓成本將大大提高，而7天的校外實習對于軟件項目的實習幾乎是無法進行的。

（5）無法達到實訓目的。project實訓及校外實習開設的目的是為了讓學生盡量接近實際開發，提高學生的實戰能力，以期盡快適應將來的工作崗位。但目前的兩部分實訓在內容上、形式上都和實際的項目開發有一定差距，未能達到當初設計課程的目的。

二、校外實習新模式的設計

針對以上問題，筆者提出了針對計算機專業學生的軟件實訓項目計劃。

計劃的主旨：提高學生實際動手能力，以接近實際項目開發的方式讓學生得到有效的鍛煉和學習。

1 新模式的設計思路

實訓方式：合并校內實訓和校外實習。學院提供實習場地環境、部分實習輔導教師及后勤保障，軟件公司提供實習內容和管理模式。

采取引進來的方式邀請軟件公司及資深軟件開發工程師進駐學校，以軟件項目開發的方式把學生分成開發小組統一進行管理。公司提供資料和工程師，學校提供場地和軟硬件環境，學生就在校園里進行實習。以一個軟件公司的架構來進行管理，學生面對的是實際項目，教師和所聘用校外工程師作為公司的項目負責人，負責管理項目進度和開發方法的指導工作。每個開發小組組長由學生擔任，具體開發完全由學生自己負責。最后由指導教師、校外指導教師評審后統一給出實訓成績。

2 實訓計劃的設計

（1）實訓流程安排，共25個工作日：

①按專業方向分別進行規章制度、開發流程、開發標準規范的培訓，系統基礎框架使用培訓1D。

②選定題目，項目小組開始整理、分析需求1D。

③項目小組內部需求分析頭腦風暴、分析整理、內部研討1D。

④項目小組內模塊設計討論、分析與整理3D。

⑤項目模塊編程實現與代碼優化8D。

⑥單元測試與問題修改1D。

⑦集成測試與問題修改1D。

⑧項目數據提交與編寫測試分析報告、準備靜態分析答辯會1D。

⑨項目初期成果總結與分析1D。

⑩項目小組的再分配與調整2D。

B11單元測試與問題修改1D。

B12集成測試與問題修改1D。

B13項目數據提交與項目開發總結報告編寫2D。

B14項目評審1D。

注：以上1D指至少包含4課時及以上的工作量。

實訓總課時約為：100課時。

（2）實訓授課日歷。授課計劃如下：每周每班4次課，即4個工作日。6周實訓，1周答辯，共7周。每周3次課為專職教師擔任，一次校外指導教師擔任。初擬的實訓日歷如表1實訓日歷表所示：

（3）實訓項目題目。

①旅行社辦公管理系統。

②醫院門診掛號系統。

③網上書店。

④數字化商務與現代物流配送中心整體解決方案。

⑤餐飲管理咨詢公司網站建設方案。

（4）學生成績的評分標準：側重于專業能力的考查，通過較詳細的分類進行量化考評。專業能力考查的具體內容如下：

①問題的復雜性：即解決問題的算法復雜程度，可以考查對專業知識的熟練程度。

②軟件的功能性：即軟件實現的功能，可以考查對專業知識的掌握深度。

③軟件的適用性：即軟件與欲解決的問題之間的適用程度，可以考查理論聯系實際的能力。

④軟件的易用性：即軟件使用的方便程度，可以考查對軟件界面設計的理解程度。

⑤系統演 示：考查語言是否流暢、聲音是否洪 亮、形體形態是否舉止大方、講演課件制作是否精良。

⑥設計說明文檔：考查文字表達能力，是否包含需求分析、數據表結構設計、系統功能和實現方法四部分的內容。

具體分數權重如表2所示：

3 新實習模式的優勢

基于實際軟件開發模式的校外實習模式的設計，有其更為明顯的優勢和特色。具體到本項目的優勢在于以下幾個方面：

（1）降低合作成本，提供了更多潛在合作公司的可能性。由學校提供實訓場地和住宿等后勤管理，實習公司只需要提供資料和人員，大大降低了實習公司硬件方面的成本，降低了合作的門檻，使得與真正的軟件公司合作成為可能。在費用方面，不按人數收費，按照提供的資料和人力計費。目前該專業人數呈逐年增加的趨勢，使得學院校外實習的成本降低了。如果采取直接聘用校外軟件工程師指導的方式，培訓費用還將大大降低。

（2）接近實戰。由于采取公司化項目管理，學生以項目開發小組的形式向項目負責。工作過程采取項目開發的方式進行，最大限度地接近實際的項目開發。

（3）實訓內容新穎。與合作公司聯合制定的項目實訓內容是以該公司實際項目為藍本設置的。內容與學生之前所學的實訓內容完全不同，它更貼近實 際，學生會感覺更新鮮，更有興趣。

（4）實訓項目的可控性提高。實訓項目是校內教師與公司合議產生的結果，所以學校對于實訓內容的控制性就大大增強，甚至還可以對實訓過程中的一些問題進行及時的調整和改正，使得學校在整個實習項目中比較主動。

（5）內容豐富，綜合考查。本項目的實習將會涉及計算機專業幾乎所有的主干專業課程的知識。如：軟件工程項目管理、數據結構、計算機網絡技術、數據庫技術、J2EE或NET技術、網頁設計、軟件測試技術等。通過項目可以對學生進行一次全面的知識考查，提高學生對實際項目的認知，對所學知識的融會貫通。

通過前期對兄弟院校和一些軟件公司的接觸，已經有一些學院開展了類似的實訓方式，學生對這樣的實習方式普遍比較容易接受，基本都取得了比較好的實習效果。

通過大量的分析和論證，新的校外實習項目計劃的效果大大好于現有的實訓模式。目前，學校正在進行培訓細節的完善工作，如：規則、進度安排、考查機制的制定，并且已經與一些軟件公司及資深軟件工程師進行了前期的洽談，對該實習項目的合作達成了初步的合作意向。

參考文獻：

[1 ] 金尊和.軟件工程實踐導論：有關方法、設計、實現、管理之三十六計 [ M ] .北京：清華大學出版社，2005.

第9篇：校外實習計劃范文

1.實習指導教材缺乏，教學內容更新速度慢由于實訓項目的多樣性，實習指導教材缺乏，沒有統一的實習指導書。例如在生產實習中，沒有統一的指導書，本科生只是在實習前進行了短期的業務培訓，但由于時間短，認識不深刻，學生在實習期間遇見實際問題還是無法解決。同時，涉及到實際應用性較強的一些課程，由于教學內容沒有更新（如地圖學、遙感基礎與應用、土地信息系統等），造成該專業學生學習的技能和實際應用不一致。例如，目前新疆各地州、縣市國土資源管理部門已普遍開展實施了電子政務，土地利用規劃、基本農田保護、數據庫建設等都使用的是蒼穹軟件，而我校未開設土地行政電子政務、蒼穹等課程，學生在校期間只學習了CAD、Mapgis等軟件，這就造成了課程體系與實際要求不符，無法滿足用人單位的要求。

2.校外實習經費短缺對于大規模的學生校外實習，要考慮到學生的吃住行及安全問題，投入的成本較大。但由于學校擴招，大部分資金投入到了學校的基礎設施建設中，因此在實習經費方面的投入就略顯不足。沒有足夠的經費，就無法負擔學生實習所必需的開支，導致有些實習無法開展或實習內容縮減。同時，實習經費短缺也導致實習無法持續開展，因而不能維持學院與實習單位之間的長期合作關系，制約了實習基地的發展。

3.實習時間調整不靈活，校外課程實習時間短學校安排實習的時間和實習單位要求的時間段不相符。根據我校教學安排，教學實踐一般安排在每學年的寒暑假，但有些實習單位所需時間段正好是學生上課期間，以致無法滿足實習單位的需求。在對學生的調查中發現，學生普遍反映校外實習時間短，例如土地利用規劃和村鎮規劃課程實習，在校外調查、測繪的時間僅為1～2天，時間短，任務重，學生還未形成感性認識，未明確課程內容與實際的關系，就已經完成了外業工作，學習效果不理想。

4.實習基地的管理制度不完善首先，學校與實習單位共同制訂的實習基地建設規劃、實習工作年度計劃以及相應的工作制度落實不到位，雙方并沒有明確制定一整套切實可行的措施，確保實習質量和實習工作任務的圓滿完成。其次，實習質量監控體系還有欠缺。沒有制定規范的實習工作認定標準、考核實習質量標準。例如，在校外進行生產實習時，由于沒有實習規范標準，使學生的校外實習任務合格率不高，有些實習工作還出現了重新返工的現象。

二、加強校外實習基地建設的對策建議

1.實踐教學內容要與時俱進隨著社會經濟的發展，傳統的室內驗證性實踐教學已無法滿足專業人才實踐能力培養的需求。因此，在專業教學中應加強理論與生產實踐的結合，加大校外實習基地的實踐教學環節，與時俱進，緊跟社會人才的需求，不斷更新實踐教學的內容。（1）完善土地資源管理實踐教學內容。第一，土地資源管理的專業課程中，有許多都需要應用相關軟件完成學習任務，如“土地資源學”“土地調查與評價”“計算機制圖”“土地利用與規劃”等課程。因此，結合現階段各土地管理部門通用的制圖及數據庫建設軟件，應增設“蒼穹”軟件操作的課程。學生通過學習掌握軟件的基本操作原理與方法，使學生畢業后就能在工作單位迅速勝任工作。第二，增加礦產資源管理方面的實習內容。目前新疆國土資源管理部門的業務包括土地資源管理和礦產資源管理，而我校培養的土地資源管理專業畢業生具有比較扎實的土地資源管理專業知識和技術方法，但對礦產資源、地質學方面知識比較欠缺。因此，為了更好地適應新形勢下國土資源管理工作的需要，應該為該專業學生開設“礦產資源概論”等相關課程，并進行礦產資源、地質學的認知教學實習，以便拓寬學生的知識面，提升就業能力。第三，邀請實習單位參與人才培養方案、教學計劃的制定及修訂工作。由于高校教學普遍偏重于理論知識的培養，與社會實際相脫節，使學生的實踐能力無法適應社會對人才的需求。因此，邀請實習單位的專業人員根據工作需求，對土地資源管理專業的課程設置及實習安排提出合理化建議，使學校培養出真正為社會所需的應用型、技能型人才。[3]（2）統一實習指導教材。根據校外實習的要求，結合行業、企業的標準等因素，有針對性地編寫更新各類實習教材、講義或指導書。不僅如此，也可以讓每一期見習實習的學生寫實習報告，在班級中相互交流學習。這樣不僅能夠使教學計劃得以順利實施，同時也為學生見習實踐指明了方向，節省了大量的時間，能夠大大提高實踐效率和質量。

2.加大資金投入，確保校外實習正常開展學生在校外實習基地進行實習時會產生一定的費用，必須要有資金的支持。因此，學校應從教學經費中撥出一定的比例用于學生的校外實習以及實習基地的建設和發展，以保證實習基地的正常運轉。[4]對于資金的籌措，可從以下兩個方面進行：第一，共同負擔實習經費。近年來，高校的擴招使學生人數急劇擴大，以學校的財力無法承擔所有實習的經費。因此，學校可利用高校的科研、人才培養優勢，與實習單位開展員工培訓、技術服務、項目咨詢等合作項目，為實習單位創造效益。實習單位根據自身的生產任務安排學生進行實習，從而促進雙方的“共贏”。第二，創辦經濟實體，拓寬實習經費渠道。學校出臺優惠政策，鼓勵教師創辦經濟實體，學校以股份合作形式進行投資，由專業教師根據專業特長為政府部門及企事業單位提供技術服務，該經濟實體所承擔的項目應盡量讓學生參與其中，使其成為“自主管理型”實習基地。目前，我校土地資源管理專業擁有許多熟悉估價、測繪和房地產經營的專業教師，學校可以鼓勵他們創辦不動產評估公司、測繪公司、房地產經營公司、項目咨詢公司等。這樣既可以為地方經濟建設服務，為學校創造了品牌效應，同時還保證了學生的實習，一舉兩得。

3.靈活安排實踐教學時間當前社會對土地資源管理專業人才的實踐操作能力要求很高。因此，學校不能因強調本校教學計劃安排，而忽視了學生的實踐能力培養。對于學校實習時間和實習單位規定時間不相符以及實習時間短且不連貫的矛盾，我校與實習單位及企業應做好協調，及時溝通，合理安排實習時間。