調查報告與調研報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的調查報告與調研報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：調查報告與調研報告范文

除夕夜，雖然下著淅淅瀝瀝的小雨，但此起彼伏的煙花、爆竹聲不絕于耳，特別是煙花，漆黑的夜空被瞬間點亮了，五彩繽紛！我和小伙伴也相互招呼著，來到小區的一塊空地上，煙花聲夾雜著我們的驚呼聲，好一個熱鬧的除夕夜！但，當最后的一絲亮光熄滅，我看到一股煙在周圍漫開，再看看腳下，燃盡的煙花棒散落一地……大家知道燃放煙花爆竹會造成環境污染嗎？人們對此又是怎樣的態度呢？我帶著這些問題分發了一份關于燃放煙花爆竹與環境污染的問卷調查。

一、調查與分析

（一）調查基本情況

調查時間：2021.2.15-2021.2.22

調查方式：采取問卷星發放調查問卷

調查對象：爸爸媽媽的微信、釘釘上的好友、親戚、鄰居

調查過程：回收答卷71份

（二）調查結果與分析

1.在春節期間是否燃放煙花爆竹。

調查結果顯示，選擇燃放煙花爆竹47.37%，選擇不燃放煙花爆竹52.63%，這說明隨著環境宣傳的深入，燃放煙花爆竹已經不是大多數人的必選項了。

2.在煙花爆竹方面的消費金額。

調查結果顯示，100元以內的占22.22%，100-500元的占66.67%，1000-2000元的占11.11%。這說明大家在春節期間燃放煙花爆竹趨于理性了，不再盲目跟隨。

3. 燃放煙花爆竹的理由是什么？

調查結果顯示，認為這是一種傳統的占38%，可以增加過年的氣氛的占37%，享受帶來的樂趣的占18%，放爆竹帶來好運的占7%。

4.在燃放完煙花爆竹后是否有看到濃濃的煙霧或聞到刺鼻的氣味。

調查結果顯示，經常聞到的占66.67%，偶爾會聞到的占22.22%。

5.燃放煙花爆竹讓人感到不舒服的是？

調查結果顯示，震耳欲聾的聲音、刺鼻的火藥味以及燃放后的紙屑等超過了50%。

6.燃放煙花爆竹會對環境帶來危害嗎？

調查結果顯示，認為燃放煙花爆竹會對環境帶來危害的占89.47%。

7.燃放煙花爆竹帶來的污染有哪些？

調查結果顯示，認為燃放煙花爆竹帶來空氣污染、噪聲污染、固定廢棄物污染的超過了80%。

8.燃放煙花爆竹后是否會主動清理燃放垃圾。

調查結果顯示，會主動清理燃放垃圾占55.56%。這還需要我們共同努力。

根據調查，燃放煙花爆竹對環境的污染是多方面的。一是空氣污染，煙花爆竹燃放后產生的氣味是有害氣體，這些有害氣體就是無形的“殺手”，對我們的呼吸系統、神經系統和心血管系統有一定的損害，對眼睛也有刺激作用。二是噪聲污染，燃放煙花爆竹時所產生的聲音已經遠遠超過了人的可承受聲音。三是固體廢棄物污染，煙花爆竹爆炸后的廢棄物中含有硫化鉀、氮氧化合物、煙塵及炭粒等顆粒物，這些廢棄物不能簡單與生活垃圾混在一起，按照一般垃圾處理辦法進行處理。

第2篇：調查報告與調研報告范文

2014年發展黨員1名：xx

2015年發展黨員2名：為xx和xx；

2016年發展黨員3名：為xx、v和xx；

2018年發展黨員1名：xx

xx在發展上述黨員時，均能夠按照要求不存在入黨申請人遞交入黨申請書，黨支部未派人談話問題；無基層黨委審批預備黨員前，縣級組織部門未同發展對象談話問題；沒有未及時進行入黨宣誓問題；也沒有預備黨員逾期未轉正問題。

 

 

第3篇：調查報告與調研報告范文

歐洲職業培訓發展中心的《實現職業教育與培訓的現代化綜合報告》指出，職業教育與培訓在支持經濟發展、保證充足的技能供給、保持企業創新能力和生產力發展、消除社會排斥及增進社會和諧中發揮著重要作用。美國政府提出了一項“保證畢業政策”，計劃在未來10年里，由聯邦政府為社區學院提供120億美元的“革新基金”，讓500萬人獲得相應學位和文憑，以此提高社會生產力；英國的《2008教育與技能法》提出要為所有居住在英格蘭、已結束義務教育但未參加第三級教育且未滿18歲的人提供全日制培訓；澳大利亞政府決定在2008年后的6年內，增加約82萬個職業教育與培訓位置。

引導職業教育專業化、終身化

許多國家政府非常注重企業參與職業教育，促使職業教育更好地滿足社會經濟發展所需要的、不斷革新的技術要求，提升人才培養質量。日本政府2008年設立了產學合作培養實踐型人才項目；德國的《聯邦職業教育法》明確規定要實行跨地區校企合作；法國要求職業教育文憑的規范與建立均需企業界參與。此外，為了促進企業參與職業教育，許多發達國家都建立起了由不同行業雇主參與或組成的行業機構，如英國的行業技能委員會、荷蘭的知識中心與澳大利亞的行業技能委員會等。

為適應產業結構調整、技術升級和社會進步等多方面需求，發達國家紛紛采取措施，促進職業技術教育資格與高等教育資格的銜接互通，使職業教育與培訓納入終身學習體系之中。在英國職業教育資格框架內，職業技術資格證書和其他學歷教育文憑在適當層次可以互通；在澳大利亞職業資格框架內，學習者可以實現跨部門的資格銜接；德國職業院校畢業生能夠獲得綜合性大學碩士文憑，優秀畢業生可攻讀博士學位。

多管齊下確保職業教育高質量

許多國家建立了職業教育的質量保障體系，并不斷加以完善。2009年5月，歐盟教育部長理事會審議了由歐盟委員會提交的“關于更新歐洲教育與培訓合作戰略框架的政策文件”，其中一個重要目標就是提高教育與培訓的質量和效益；英國2008年成立了就業與技能委員會，其職能之一就是圍繞“世界級技能”目標而進行的有關項目提供評估意見，以此保證英國職業教育質量；德國在政府組織下設立了高等職業教育質量保障的常設機構——教育質量考評委員會；澳大利亞建立了一套國家的質量標準——質量培訓框架。

發達國家對從事職業教育教師的學歷和實際工作經驗等提出了較高要求，更促進了職業教育質量的提高。澳大利亞職業教育教師必須具備教師資格和專業崗位工作經歷；德國要求職業技術教育教師必須受過高等教育，有五年以上實際經驗，掌握教育和心理科學，且經過國家專門考試取得合格證書，才能獲得終身職業身份；瑞士規定職業學校理論課教師必須具有四年學徒經歷，工程技術師范學院畢業，三年以上工程師實踐經驗，具備這些條件后，再到職業教育學院進修相關課程，通過者方可任教。

第4篇：調查報告與調研報告范文

隨著改革開放的不斷深入，中國已經由短缺經濟轉變為過剩經濟，中國經濟的調整由水桶決定的關鍵行業的調整變為全國宏觀的經濟結構的調整，競爭環境日趨完善，居民消費持續低迷，企業的競爭越來越激烈；隨著中美關于中國加入世貿組織談判的成功，中國加入世貿已指日可待。面對國內國外激烈的市場競爭環境，中國的企業該采取何種措施？

在改革開放的20年內，企業在由計劃經濟下形成的粗放的生產管理逐漸向市場經濟要求的企業的經營效益型轉化，其中包含企業的改革、改組、改制，涉及企業的管理機制、管理、管理觀念等，是企業管理的一項重大變革。這也是企業在面臨國內國外的激烈競爭環境中取得生存唯一選擇。巨人集團、三株以及愛多集團的倒閉無不深刻的說明這一。中國到了需要進行管理革命和管理救國的時候了！

ERP作為一種先進的、適應現代競爭環境管理哲理和管理的方法論是幫助企業完成這一變革的最為有力的武器。但在MRP-II/ERP引進中國的20年里，獲得成功的企業少之又少，而且成功的企業又大部分是外資企業和國有大型企業。然而中國的企業90%為中小型企業，中小型企業是現在市場經濟的主體，也是市場活力和創新主要源泉，中小型企業這一變革的成功與否直接關系著中國市場經濟的興衰。

究竟是什么原因引起ERP在國有大型企業、外資企業以及中外合資企業內才能成功？作為中國經濟主體的90%的中小型企業如何才能成功實施ERP項目，完成企業管理革命的轉變？一些上ERP項目失敗的企業在思考、ERP廠商在思考、為ERP項目提供咨詢服務的管理咨詢公司也在思考。99年4月28號，中國機用戶雜志在京都飯店舉行“99ERP研討會”。參加研討會的著名的管理專家、國內外著名的ERP廠商、ERP的用戶以及為實施ERP項目提供咨詢的管理咨詢公司仁者見仁，智者見智。 我認為在ERP價值供應鏈的各個環節中都存在一定的問題。如ERP供應商的參差不齊、實施ERP的企業素質普遍較低、ERP管理咨詢公司實施咨詢時的方法論的水平不高、連接ERP價值供應鏈的三方的ERP實施過程沒有很好詳細設計和實施。尤其是在前面三個環節不可能在很短的時間內獲得解決時，第四個環節：ERP的實施過程，是在ERP項目實施成功的關鍵。

二、 ERP的供應商

第5篇：調查報告與調研報告范文

我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。

二.調查方法：

1.查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。 2.調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。 3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。 4. 通過班級博客發表問卷。

三、調查情況和資料整理：

我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。

現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

四、結論

通過對調查問卷的分析，我發現：

1.從整體來看，作業負擔較重的同學占大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。

2.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!

5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節;像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免;……

我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。 2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

第6篇：調查報告與調研報告范文

今天我們在這里召開全縣國有企業預防職務犯罪座談會，目的是研究我縣檢察機關與有關部門如何共同開展預防職務犯罪工作，增強預防職務犯罪工作的整體合力，從源頭上遏制腐敗現象滋生蔓延，減少職務犯罪，確保我縣經濟社會健康發展。剛才，縣檢察院通報了預防職務犯罪工作情況，對今后的預防職務犯罪工作做出了安排和部署，我完全同意。希望各有關單位回去后要結合本單位工作實際情況，認真研究如何做好新形勢下的預防職務犯罪工作，切實把這項工作做好。下面，我講幾點意見。

一、充分認識加強預防職務犯罪工作的重要意義，切實做好預防職務犯罪工作

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，市場經濟的一些負面效應也越來越凸現。表現為：過多地講利益、講報酬、講享愛。出現了“四個傾斜”：一是在個人與集體的關系上向個人傾斜；二是在理想與現實的關系上向現實傾斜；三是在奉獻與索取上向索取傾斜；四是在艱苦奮斗與享受生活上向享受傾斜。這些傾斜的出現，使得一些領導干部把黨和國家及人民群眾賦予自己的權利當作自己謀取私利的手段，背離全心全意為人民服務的宗旨和“三個代表”重要思想，走上犯罪道路。這不僅嚴重破壞了黨風政紀，損害了黨群利益，也擾亂了社會主義市場經濟秩序。從近年來檢察機關查辦的一批職務犯罪大案要案來看，有的內外勾結，暗箱操作，收受賄賂；有的弄虛作假，大肆貪污、挪用公款；有的嚴重不負責任，瀆職失職、、，導致人民生命財產遭受嚴重損失，造成不良影響等等。所有這些都是四個傾斜的具體體現。改革開放以來，我縣經濟有了很大的發展與變化，取得了顯著成績，但在加快發展過程中，少數國家公職人員政治素質不高，法紀意識淡薄，貪污賄賂、、等職務犯罪現象時有發生。產生腐敗現象的原因是多方面的，主觀上看是放松思想政治工作，一些腐朽的思想乘虛而入；客觀上看還存在制度和機制的不健全、不完善，管理和監督工作還存在一些漏洞和薄弱環節。因此，我們必須高度認識職務犯罪的危害性，充分認識預防職務犯罪的重要意義，職務犯罪不僅損害人民群眾的切身利益，更重要的是它破壞黨群、干群關系，損害黨的形象，擾亂社會主義市場經濟秩序。我們必須按照黨的十六大提出的“堅持標本兼治，教育是基礎，法制是保證，監督是關鍵”的方針，從權力運作的監督制約入手，尤其是抓住權力易被濫用的薄弱環節和關鍵部位，結合我縣工作實際，有針對性地采取措施，加強監督制約，預防職務犯罪的發生，我縣社會經濟發展創造良好環境。

二、發揮職能，強化措施，完善機制，做好國有企業預防職務犯罪工作

檢察機關是國家法律監督機關，肩負著法律賦予查辦職務犯罪的重大職責。幾年來，我縣檢察機關按照中央關于反腐敗斗爭的統一部署，依法行使檢察權。一方面加大了查辦貪污賄賂、瀆職等職務犯罪的力度，取得一定的成效。**年以來，我縣共查處了56件24人，為國家挽回經濟損失39000萬元；另一方面逐步加強了預防職務犯罪工作，進行個案預防和行業預防，積累了一定經驗。今后檢察機關要充分發揮好自身的優勢，運用檢察職能開展好預防職務犯罪工作，采取切實有效的措施，加強對新形勢下職務犯罪發案特點、規律和預防對策的研究，在預防職務犯罪工作方面發揮更大的作用。各單位、各企業要齊抓共管，特別是在人、財、物的管理上，要完善監督制約機制，鏟出滋生腐敗的土壤，杜絕職務犯罪的發生。

三、加強聯系和溝通，進一步做好預防教育工作

我縣已經建立了預防職務犯罪網絡，這是建立基礎預防機制的很好嘗試。我們要不斷加強信息交流和工作協調，各單位要發揮中堅作用，主動配合檢察機關并具體抓好本單位職務犯罪預防工作。檢察機關和各單位要通過加大辦案力度，嚴厲打擊犯罪，構筑牢固法律防線，使人不敢犯罪；強化法制宣傳教育，構筑好思想道德防線，使人不想犯罪；強化監督制約機制，構筑制度防線，使人不能犯罪。檢察機關要保質保量，抓好工作制度的落實，以實際工作業績取信于民。

四、加強領導，把預防職務犯罪納入黨委領導下的反腐敗工作重要內容

去年我縣已經印發了關于加強職務犯罪預防工作的實施方案，我們要切實按照方案要求，認真抓好落實，要在黨委統一領導下，把預防職務犯罪的責任落實到各系統各行業，落實到每一個預防主體身上，充分發揮檢察機關的職能作用，使預防職務犯罪工作實現三個轉變，即：從分散狀態到集中管理的轉變，從初級形式的預防到系統全面預防的轉變，從檢察機關的部門預防到與社會預防相結合的轉變。檢察機關內部的預防協調小組要充分發揮熟悉職務犯罪發案特點和規律的優勢，積極謀劃預防職務犯罪的思路和對策，使之上升為黨委的預防對策，為黨委加強預防職務犯罪工作當好參謀助手。在工作中遇到困難和問題，由黨委出面解決和協調。檢察部門和各單位要加強領導，狠抓落實，逐步形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、檢察機關具體運作、有關部門各負其責、依靠群眾支持和參與的職務犯罪領導體制和工作機制，確保預防職務犯罪工作抓出明顯成效。

第7篇：調查報告與調研報告范文

目前，在黨風廉政建設工作中，由于宣傳教育、思想認識等的不到位，很多同志對黨風廉政建設工作認識不清晰，少數同志甚至認為黨風廉政建設是領導的事、是紀檢部門的事，和普通黨員干部沒有太大的關系，缺乏黨風廉政建設的積極性和責任意識。主要有以下幾個方面的問題：

（一）對黨風廉政建設的認識不到位。

目前多數單位對黨風廉政建設的認識還局限于強化反腐敗斗爭和廉潔自律等方面，沒有深入到強健黨性、純潔黨風等方面，致使部分單位加強黨風廉政建設工作不關心、不重視，甚至認為這是黨委的事，是紀檢監察機關的事，把責任制工作當成額外負擔，“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，群眾支持和參與”的反腐敗領導體制和工作機制還沒有真正形成。

（二）基層思想認識有偏差，行動乏力。

少數基層鄉鎮對抓好黨風廉政建設缺乏自覺性和主動性，把黨風廉政建設看作是工作任務，沒有從根本上進行貫徹落實，缺乏實際行動，效果欠佳。主要表現在：對責任制的考核不夠嚴格，責任追究不到位；對村組干部的思想教育不到位；黨性作風不純潔，違紀現象時有發生。

（三）群眾認識不清，參與監督不夠。

在多數地區，群眾對黨風廉政建設一知半解，了解甚少，參與黨風廉政建設評價的積極性不高，更沒有充分行使自己的監督權利。主要表現在：群眾參與社會評價工作的積極性不高；群眾對黨風廉政內容不了解，很難全面客觀的進行評價；缺乏進行群眾監督的意識。

二、存在問題的原因分析

以上問題的存在，根本的原因是對黨風廉政建設的宣傳教育工作不到位，對黨風廉政建設責任制的重要性、必要性和緊迫性的認識不夠，從而導致部分單位對純潔黨性、廉潔從政的工作不重視、行動乏力、群眾參與度不高等問題的產生。因此，必須進一步加強黨風廉政建設的宣傳教育工作，為建設學廉尚廉的社會文化奠定堅實基礎。

三、對加強黨風廉政建設宣傳教育工作的建議

黨風廉政建設是黨的建設的重要組成部分，是黨的一項重大任務。新時期，加強和改進黨的作風建設，是改革開放和現代化建設新局面的必然要求，是使黨永遠立于不敗之地的重要保證。因此，必須不斷加強黨風廉政建設宣傳教育，把強健黨性、端正思想工作提上日程，努力營造風清氣正、廉潔自律的社會風氣。

（一）深化宣傳教育的內容、范圍。

要把強化黨性和廉政教育結合起來，抓好黨風廉政建設宣教活動。在進一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局的同時，把廉政宣傳教育與精神文明和政治文明建設相結合，切實加強黨風廉政宣傳教育。要結合黨的群眾路線教育實踐活動的成果，進一步鍛煉黨員干部黨性修養、端正思想品格，從思想根源抓廉政建設。堅持正面教育和反面教育相結合，通過開展學習優秀黨員干部廉政勤政先進事跡和開展警示教育，提高黨員干部廉潔意識，在廣大黨員干部中形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍。

（二）抓宣傳教育和工作責任，雙管齊下。

一是加強宣傳教育，深化干群對責任制重要性、必要性的認識，不斷增強黨風廉政建設的責任感和緊迫感。各級領導班子和領導干部要從加大反腐敗力度的高度來認識落實黨風廉政建設責任制的重要性，并把它作為一項嚴肅的政治紀律認真執行。要增強黨風廉政建設責任的主體意識，履行好各自在黨風廉政建設中的職責。

二是抓好責任考核，結合實際制定切實可行的考核方案，建立科學的責任考核指標體系。指標體系應包括履行黨風廉政建設責任的情況，反腐敗任務的完成情況，廉潔自律各項規定的落實情況，分管地區和分管部門的黨風廉政建設狀況。同時，明確考核的方法、程序和考核結果的運用等，努力使考核結果準確地反映被考核單位的工作情況。只有這樣，才能使各級領導干部提高抓這項工作的責任意識，使責任制不至于流于形式。

（三）擴大群眾宣傳，進一步強化社會評價工作。

第8篇：調查報告與調研報告范文

調查地點：云南省祿豐縣彩云鎮小學。

調查對象：彩云小學全體學生786名家長。

一、問題的提出

20世紀后期我國出現了教育危機，尤其是當代中國的農村家庭出現了入學比例下滑、學生中途退學、因病因貧失學等社會現象，這些社會現象的出現其實質是制度化的教育與變革中的社會實踐不相適應而引發的教育價值危機。許多農村家庭負債累累把子女送入學校，因為他們堅信“教育可以改變命運”。現實中，昔日父輩秉承的那種“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的催人奮進的信念，如今有時成了遙遠的回憶，人們不再相信教育，人們對教育的信念在慢慢發生改變。一旦人們對教育失去信心，也就出現了新的農村家庭教育價值危機，“讀書無用論”開始在社會上蔓延開來。為了探尋研究農村家庭教育價值危機的根源，并且初步探索改變這種危機思想的方法，我們對彩云鎮小學全校786名來自偏遠民族山區和壩區的學生家長進行了問卷調查，期待能夠發現一些問題，并且找到解決方法。

二、問卷調查情況

本次問卷共發放786份，收回有效問卷752份。

三、數字統計和分析

1.人口統計分析

現在的農村家庭還是比較完整，其中一家4口人的占到了42.8%，這基本上是屬于兩個成人和兩個孩子的家庭。5人和5人以上的各占23.7%和26.3%，這說明是一家三代居住在一起。3人及以下的只占到7.2%，單親家庭所占比例較低。但是從外出打工人數來看，74.3%的家庭都有人員外出打工。可以看得出，隨著市場經濟的發展，改革開放的深化，當前農村的經濟已經不能滿足農民的需求。特別是在貧困落后的農村，很多人選擇了“打工”這條路。由于農村家庭有大量人員外出務工，許多家庭只有祖孫兩代人在家，祖輩的思想觀念、教育方法、知識結構與現代的素質教育格格不入，對兒童提出的問題不能做出正確回答，與學校教育不相協調和配合。有的甚至顧慮對孫子（女）管嚴了或方法不當出現意外情況而受子女埋怨，便采取回避的辦法，只管吃、穿、住，不管教育。時間長了，兒童習慣于隨心所欲、好吃懶做、愛撒謊。

2.收入和投入

從調查的情況來看，69.1%的農村家庭人均收入在4000元以下，而且這些收入50%靠種田，43%靠零星打工得來。小學和初中是義務教育，無需太多資金投入。但是，供讀一名大學生一年至少需要一萬元，也就是說，僅僅在家務農或者零星打工的話，兩個人都還供不起一名大學生。嚴酷的現實，讓許多農村家庭“望大學而卻步”。現在畢業大學生逐年增多，就業的艱難可見一斑。就業難成了“新讀書無用論”的重要誘因之一。

3.對教育的態度

盡管現在教育支出越來越高，其增長速度遠遠高于收入的增長幅度。但是在農村，84.9%的家長認為讀書有用，82.2%的家長認為應該供孩子上大學，希望通過讀書改變目前的生活狀況。對于教育孩子的問題，一半以上的家長認為主要靠學校。農村家庭普遍受教育程度低，對孩子教育的能力和意識不強，農活忙無暇顧及孩子，因此，把孩子交到學校就撒手不管。相比目前城鎮愈來愈重視孩子的家庭教育，農村家庭的教育呈現下滑的趨勢，農村要縮小和城鎮在經濟、教育等各方面的差距，依然任重而道遠，前景堪憂。

四、綜合分析

第三次的“讀書無用論”是最近這兩三年，首先從農村出現，并且呈現蔓延之勢。過去靠高考改變命運的農村青年面臨無能為力的三大難題：一是高考的公平性已經不如以前；二是高昂的學費讓貧困的家庭感到大山一樣的沉重；三是花費巨額費用大學畢業后卻找不到工作。這一次不再是知識無用，誰都明白知識有用，但在三大難題面前，雖然也明白考大學還是改變自己命運的唯一最佳機會，但即使自己不愿放棄，整年勞作于田間，收入微薄，沒有任何社會福利和保障的父母也要逼其放棄，在這種無奈之下，這些貧困的農村家庭就只有在改變命運的機會面前選擇投降。對于一個社會而言，教育是實現社會公平最有效的武器，如果大學只是富人的天堂和游樂場，何談公平？又怎能實現和諧？

第9篇：調查報告與調研報告范文

關鍵詞：傳統文化；語文教學；調查報告

民族文化的傳承、發展和創新，很大程度上依賴于語文。站在時代的前沿，語文教堂應該義不容辭地承擔起這一歷史使命。為了喚起青少年對傳統文化的熱愛，調查當代中學生對中華傳統文化的了解程度及興趣，了解我校初中生對傳統文化的掌握程度。針對此項問題，筆者對本校學生（主要針對年齡在12至15歲之間的中學生）進行了一次“中國傳統文化與初中語文教學調查問卷”。

調查采用試題簡答、調查問卷的形式，在本校每班隨機抽取15名（全校抽取300人，占全校學生總數33%左右）參加問卷。調查過程組織有序，因而問卷調查所反映問題及傾向具有代表性，對教師研究“傳統文化與初中語文教學研究”有一定的目的指向。

本次調查問卷分兩大部分。一方面是試題部分，主要意圖是調查我校學生對傳統文化的了解和掌握情況。試題涵蓋面廣，涉及中國傳統文化的各個方面。

另一方面問卷部分，目的在于調查學生對傳統文化的興趣及喜愛程度。但是，大多數學生只是知道一些傳統文化，卻不知道其來歷和所包含的文化底蘊，很多學生對傳統民族藝術都沒有系統學習過，對祖國傳統文化的未來更是漠不關心。以上種種情況，令人堪憂。現將有關調查中所反映的情況歸納整理如下：

一、特點及問題

1.中學生對名著所涉及的相關傳統文化了解較多，但詢問后得知，相關知識來源途徑主要在影視劇作品上，而對名著原作知之甚少。如，第17～20題著重通過影視歌曲了解學生對古典名著的熟悉情況，數據反映，《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》三部名著了解者接近50%，而對《聊齋志異》了解甚少，參與問卷的300名學生僅23人知曉，且其中6人知道作品名稱，卻寫錯了字。再如，32～35題，命題意圖在于了解學生對名著人物及情節的掌握程度，學生掌握較好，知道者71.65%，主要集中在八、九年級。

2.學生對與課文相關的我國詩詞掌握較好。如，2題、13題，掌握者達到72.3%，14題是83.6%人。看來，對于農村中學生來說，課堂是了解祖國傳統文化的窗口和主陣地。

3.在經濟迅速發展的今天，人們對生活的需求越來越高。在語文教學當中，可以適時介紹一些飲食、服飾等生活氣息濃郁的傳統文化。調查反映，對耳熟能詳的“五味”竟有45%人不知道，74%的學生回答不上來“六畜”的具體內容。

4.在傳統語言文化類，成語、諺語、俚語等知識，學生也是一知半解。大家對一些常用的俚語反應不上來，如，第24題，近半數人不知道“燈不撥不亮”的下句是“理不辯不明”。更令教師們擔心的是，自己的學生對語文中常會用到的成語記憶太少。成語接龍題只有4名學生完全接對。

5.對帶有明顯地域色彩的傳統文化了解甚少。如，關中“十大怪”，只有27%學生說得上來。有些傳統節日很多學生還不知道，但是對于西方節日，如，圣誕節學生有濃厚的興趣。

6.知識欠缺，閱讀面和視野狹窄。如，6、11、2題涉及古代哲學、宗法、禮儀、天文、歷史、地理等知識，學生完全答對者寥寥無幾，說明學生的古代文化常識掌握不全、不深，應在文言文教學中加強對這些知識的歸納與整理。

7.可喜的是，經問卷得知，學生耳濡目染，接受仁、孝、忠等傳統道德教育較多，比較喜歡中國古典詩詞歌賦，對中國書法、國畫、民族音樂有一定的興趣，渴望了解古代先哲思想，希望課題組教師在研究過程中繼續加強此方面教育。

二、課題研究的建議與措施

中國傳統文化與初中語文教學有著千絲萬縷的聯系。經過此次調查，我認為有必要從以下幾個方面解決出現的問題。

1.進一步加強對課內古典詩詞背誦要求和文言文的教學，這是學生接觸傳統文化一個的主陣地和主渠道，可采取默寫比賽、詩詞接龍、背誦打擂臺、經典誦讀等方式，將古詩詞背誦常規化、趣味化，另外，積極探討文言文教學課堂合作探究模式，有效提高文言文教學的實效性。

2.加強名著閱讀，開展讀書活動。應在七、八年級學習時間比較充裕的條件下，課題組教師要給學生開出適宜他們閱讀的名著書目，大力開展閱讀名著的讀書活動，并采取寫讀后感、講名著活動方式，檢查反饋展示學生的閱讀成果。采取影視與文本相結合的方法，讓學生了解名著、走進名著，不僅接受傳統文化的熏陶，也讓名著影響學生的靈魂。

3.拓展課程資源，在研究與探討中培養學生對傳統文化的學習興趣，培養學生對祖國傳統文化的興趣。鼓勵學生進行體驗、學習，甚至為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展其藝術視野，使傳統文化的學習更有趣、更容易，在潛移默化中傳承、發揚傳統文化。

4.改革課堂教學，構建以研究與體驗為本、師生互動、活潑高效的課堂教學模式。鼓勵學生利用網絡、電視等媒體讓學生深入了解中華民族的優秀傳統文化。依托教材深入開展社會實踐活動，讓學生了解民風民俗，組織學生參與有關社會活動，參觀具有濃厚傳統文化氣息的博物館，并讓學生嘗試寫作觀后感或民風民俗介紹、調查報告、小論文等，讓學生自己加深對傳承中國優秀傳統文化的認識和領悟。

5.加強傳統文化知識的普及。利用每月一次傳統文化講座，向學生講解傳統文化知識，感受傳統文化的魅力，從而擴展知識面和視野。

總之，此次調查既為傳統文化與初中語文教學研究提供了較為翔實而又準確的情況，也為我們的課題研究指明了方向。我們將在學校有關部門的領導下，將扎扎實實地推進課題研究，促使我們對以后傳統文化的教學更加有效和深入。

參考文獻：