經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

一、菏澤市農(nóng)田水利建設(shè)的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

菏澤市屬魯西南地區(qū)的一部分，全年平均降雨量達(dá)1000多mm，但降雨量過于集中，造成春旱夏澇，很不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。于是，菏澤地區(qū)建成許多蓄水、引水工程，所有這些水利設(shè)施的管理都是依照誰受益、誰負(fù)擔(dān)和誰擁有誰主管的原則進(jìn)行管理的，一般來說：支渠以上的設(shè)施都是由供水單位自行管理，但支斗農(nóng)毛渠（直接進(jìn)入農(nóng)田）卻是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組建設(shè)與管理，這里所講的農(nóng)田水利建設(shè)主要指支渠以下的建設(shè)管理。從近年來農(nóng)田水利建設(shè)的規(guī)模和建設(shè)效果來講，新建項(xiàng)目沒有一項(xiàng)，毀損卻十分嚴(yán)重，使得設(shè)施總量不增反減，再者灌區(qū)內(nèi)水質(zhì)污染和水土流失加速水利設(shè)施完全喪失輸水功能。具體表現(xiàn)三個(gè)方面：

1、經(jīng)濟(jì)利益中下的水利設(shè)施完全失去經(jīng)濟(jì)的扶植，農(nóng)民對(duì)水利不再用"公益"去認(rèn)識(shí)。

（1）前人種樹，后人乘涼。洙趙新河、東漁河等河流10萬多人義務(wù)投勞、上工修建的三邊工程，興建于七十年代。其支渠建設(shè)也相應(yīng)配套，但之后，幾乎沒有更多的配套建設(shè)。特別是近年來，在市場經(jīng)濟(jì)沖激下，要想有更完善、更配套的水利建設(shè)可以說是不可能的。每一處建設(shè)都關(guān)系經(jīng)濟(jì)，沒有錢寸步難行。在國家把有限的財(cái)力投入在一些防洪工程上，再加上鎮(zhèn)鄉(xiāng)財(cái)政和農(nóng)民對(duì)水利的狹隘認(rèn)識(shí)，農(nóng)田水利建設(shè)這一塊，就成了被人遺忘的角落。

（2）農(nóng)田水利設(shè)施破壞嚴(yán)重。多年來新建設(shè)的調(diào)水、分水、提水、排泄設(shè)施在疏于管理的同時(shí)，也遭受著人為破壞。一些值錢的設(shè)備被地方組織變賣，或被人盜竊。這與人們對(duì)水利認(rèn)識(shí)的不足有著直接的聯(lián)系，當(dāng)然更多的是對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求。

（3）水質(zhì)污染，渠系自然損毀嚴(yán)重。在洙趙新河流域，僅有洙趙新河工程為當(dāng)?shù)靥峁┥a(chǎn)、生活用水，但由于渠系途經(jīng)長，渠系所經(jīng)之處有群居地、工廠生活垃圾、生產(chǎn)排放物等，甚至農(nóng)民生產(chǎn)剩余物、畜牧排放物和死尸等，都很自然也方便地污染著洙趙新河水。灌區(qū)人飲用水就是在這樣的條件下不需處理直接飲用洙趙新河水，中下游人民到了"談水色變"卻又無奈的地步。另外，水利工程發(fā)揮的好壞最關(guān)鍵還是要建設(shè)。支渠工程年年建年年修，功能卻一年不如一年，渠道淤積堵塞，堤毀渠亡。人們對(duì)工程建設(shè)僅有一點(diǎn)信心更是到了絕忘的極限。

2、管理不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（1）雖然現(xiàn)有的水利工程大多都是在

六、七十年代修建的三邊工程，土溝土渠，滲漏十分的嚴(yán)重，渠系水利用系數(shù)極低。但是，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的水利建設(shè)卻沒有停止。始終保持著每年的徹底掏溝（渠）、除草、蓄水，呈現(xiàn)的是小溝通大溝，大溝通河流的狀況，基本實(shí)現(xiàn)灌溉自流化。可是現(xiàn)在，市場開放了，經(jīng)濟(jì)也發(fā)展了，原有的劃段管理，分級(jí)管理、受益管理模式，都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物，不再適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，于是，溝渠內(nèi)雜草從生，淤沙滿溝，甚至個(gè)別地方出現(xiàn)了把莊稼種在溝渠里的現(xiàn)象。在洙趙新河流域，因?yàn)橹韵鹿芾聿簧疲斐伤疂撑c水旱，于是有上游淹死，下游之說。

（2）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，水利設(shè)施呈現(xiàn)分割狀態(tài)，無法發(fā)揮水利工程整體配合優(yōu)勢。市場經(jīng)濟(jì)條件下，每戶人在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上各有不同，造成用水季節(jié)和用水量的不同，出現(xiàn)水利設(shè)施功能的發(fā)揮不同步現(xiàn)象。靠整體發(fā)揮效益的水利設(shè)施，在獨(dú)立系統(tǒng)下就失去原有的功能和自身的發(fā)展，其結(jié)果是水庫失修，河渠干涸，工程毀壞。

3、政策制定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展抑制水利建設(shè)的進(jìn)程。

在水利灌溉區(qū)域，我們清楚地看到這么一種與時(shí)不俱進(jìn)的現(xiàn)象。一是受益戶對(duì)水利建設(shè)不再有義務(wù)建設(shè)和自覺交納水費(fèi)的觀念，農(nóng)村的義務(wù)工已成為歷史。二是村級(jí)基層干部有力無法使，干涸的村級(jí)財(cái)政無法保證水利建設(shè)中的正常開支，招投標(biāo)的工程建設(shè)更是一紙空文。另外，水利建設(shè)最根本的保證是水費(fèi)，而在洙趙新河流域140萬的水費(fèi)，每年收取率不足70%。收取的水費(fèi)除去管理費(fèi)、手續(xù)費(fèi)，所乘費(fèi)用根本不能維持正常的水利維修與管理，更不用說的水利設(shè)施配套建設(shè)。

三、出現(xiàn)問題的原因分析

增加農(nóng)民收入，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，靠現(xiàn)有農(nóng)田水利狀況是無法保障的，但一邊要發(fā)展，一邊卻又在退化，這不是十分矛盾嗎？分析其原因可以為我們改善農(nóng)田水利發(fā)展提供一些參考。

1、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想認(rèn)識(shí)在市場經(jīng)濟(jì)條件下無法得到保證。首先是思想認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差：

（1）一是國家財(cái)政投入比例小。近年來，國家為保證大江大河安全或者環(huán)境保護(hù)，把資金投入在防洪工程和穩(wěn)定項(xiàng)目上，極少把資金用于農(nóng)田水利建設(shè)。就菏澤市來說，農(nóng)田水利資金僅限于水毀工程和節(jié)水配套工程，爭取的資金也因?yàn)檫@樣那樣地被分割不少。二是地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村組對(duì)水利建設(shè)投入不夠、認(rèn)識(shí)狹隘。按分級(jí)管理原則，支渠以下一級(jí)的農(nóng)田水利建設(shè)管理由這一級(jí)的政府負(fù)責(zé)，其建設(shè)投入也由其承擔(dān)。但說到投入，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是村組都是入不敷出，即使能向上級(jí)爭取資金，地方領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)為自已建政治功績，修建一些地方民眾最直接最受益的事，如修建公路、建設(shè)集鎮(zhèn)等。決不會(huì)把這些本不夠?qū)捰嗟馁Y金投用于不見功德又不能立馬見效益的水利建設(shè)，那水利建設(shè)怎么辦？村組依賴鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)依賴水管單位，水管單位又按分級(jí)管理原則，如此循環(huán)……。

（2）對(duì)原建水利設(shè)施保護(hù)不力。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代修建的水利設(shè)施大都存在不科學(xué)與不合理性上，人們對(duì)那些不能發(fā)揮水利功能的設(shè)施進(jìn)行了最為直接的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換。如提灌機(jī)械拆賣、水閘門拆除，更有的把認(rèn)為渠堤上的條石挪作他用。問其原因：最簡單也最實(shí)在的回答是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，利益所趨。

（3）水土流失與人為污染喪失了水利設(shè)施的功能和降低了人們對(duì)水利建設(shè)的信心。水法明文禁止向水渠內(nèi)排放任何有污染水質(zhì)的物質(zhì)，同時(shí)也規(guī)定了渠系的保護(hù)與管理范圍。但由于農(nóng)田水利灌溉對(duì)象為農(nóng)民，農(nóng)民意識(shí)在灌區(qū)內(nèi)甚至全國都較為普遍。生產(chǎn)后的農(nóng)作物垃圾、畜養(yǎng)物排放物、死尸等不費(fèi)力地去搬運(yùn)處理，直接進(jìn)入鄰近的渠道內(nèi)。污染了水質(zhì)，使得下游居民生活用水水質(zhì)無法保障。再有，在渠道保護(hù)與管理范圍內(nèi)隨意種植、開墾、修筑建筑物等，破壞了渠道的運(yùn)行安全，也增加了水土流失，加劇了渠道淤積，洪水期，因渠系不暢通，排洪不及時(shí)，又造成水了毀。在這種反復(fù)建設(shè)又不能治根條件之下，誰還愿意建設(shè)水利工程呢？

2、從計(jì)劃向市場機(jī)制轉(zhuǎn)換的結(jié)果是水利設(shè)施管理制度存舊，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的管理體制。隨著改革開放的進(jìn)行，農(nóng)田水利建設(shè)管理舊體制已不適應(yīng)現(xiàn)行體制，但新的體制還沒有完全確立，使得農(nóng)田水利管理和建設(shè)的主體不清，也沒有有效的約束機(jī)制，一個(gè)突出的表現(xiàn)就是用水、管水、建設(shè)三者之間的惡性循環(huán)。

（1）水利上的誰受益誰負(fù)擔(dān)，水是商品的理念深入人心，農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)田水利建設(shè)就應(yīng)該由水利工程單位管理，而水利工程單位最根本的生存來源就是水費(fèi)。水費(fèi)價(jià)格僅包含由工程單位管理的工程費(fèi)用，而村組一級(jí)的工程管理則不能從水費(fèi)中支出。市場講究的是經(jīng)濟(jì)，建設(shè)更需要經(jīng)濟(jì)，水利建設(shè)所需經(jīng)濟(jì)恰恰是從水費(fèi)和受益的義務(wù)中來。更有在市場面前說不清的就是水是商品，法律賦予了的，既然是商品，我沒用水那就不交水費(fèi)，更無義務(wù)可言。然而，水利設(shè)施的維護(hù)，決不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)調(diào)雨順而不會(huì)出現(xiàn)水毀，不出現(xiàn)淤積。天旱之時(shí)，再說用水，水從那里來，水又怎么來，……？

（2）在用水上，農(nóng)民對(duì)種田也不在再是增收的手段，而是養(yǎng)家糊口的的主要目的。各自為營的用水方式使水利設(shè)施疏于管理維護(hù)，利用自然降雨和輔助其他設(shè)備來解決農(nóng)田灌溉成為農(nóng)民普遍做法。如此一來，用水成本的增加，導(dǎo)致用水戶對(duì)輸水設(shè)施的管理更為疏遠(yuǎn)，最終是水利設(shè)施無人用也無人管，投入不能產(chǎn)生效益，又限制各方對(duì)水利設(shè)施的投入，用水、管水、建設(shè)矛盾從從，惡性循環(huán)。

3、政策的制定和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢制約農(nóng)田水利建設(shè)的規(guī)模化開展。

許多水利政策、規(guī)范、技術(shù)性要求都產(chǎn)生于北方地區(qū)，其區(qū)域的不同并沒有隨實(shí)際的差別在政策等方面有更大的區(qū)別，僅隨市場經(jīng)濟(jì)的深入而統(tǒng)一。計(jì)量收費(fèi)，按方收費(fèi)及價(jià)差節(jié)水等等政策的制定，出發(fā)點(diǎn)就是用經(jīng)濟(jì)的杠桿使其用水戶節(jié)約能源，搞活水利經(jīng)濟(jì)。這在國外特別是以色列最具代表性，且非常適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在我國部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)這一政策，農(nóng)田用水中的漫灌、跑灌現(xiàn)象實(shí)為普遍。按隨著市場經(jīng)濟(jì)的廣泛推進(jìn)，人們看到的是經(jīng)濟(jì)利益的趨使，在同一件議事的比較中，一個(gè)人就有一個(gè)看法，往往是"一事一個(gè)議，決定早過時(shí)"。令人憂慮的是，至今為止，我們水利建設(shè)似乎沒有充分認(rèn)識(shí)到這種合法性卻不合理的危機(jī)正在悄然來臨，對(duì)于整個(gè)基層政治權(quán)威的沖擊就會(huì)產(chǎn)生怎樣的惡劣后果。

四、對(duì)當(dāng)前農(nóng)田水利建設(shè)的建議

建立市場經(jīng)濟(jì)體制是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，按照全面建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的變革要求，把農(nóng)業(yè)推向市場已是整個(gè)農(nóng)村工作的主題。大氣候影響下，農(nóng)田水利也要破除原來那種國家、集體建設(shè)和管理，農(nóng)戶無償或低費(fèi)用用水的方式，進(jìn)入市場機(jī)制。但是農(nóng)田水利建設(shè)和管理并不能完全市場化，而是有規(guī)范和政策性偏向的市場化。

1、對(duì)于農(nóng)田水利主體設(shè)施應(yīng)加大投入，加強(qiáng)管理。

首先，農(nóng)田水利建設(shè)工程耗資大，建設(shè)周期長，投資回報(bào)率低，國家應(yīng)該全力承擔(dān)。因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)實(shí)力有限以及對(duì)水利利益的追求使得市場經(jīng)濟(jì)條件的各種組織不愿承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn)。其次，對(duì)社會(huì)上其他資金投入到農(nóng)田水利建設(shè)有很好的引導(dǎo)作用。只有對(duì)農(nóng)田水利設(shè)施的主干部分實(shí)施配套，水管單位或社會(huì)團(tuán)體才會(huì)把對(duì)主體部分的重視放入到支斗農(nóng)毛那些本由受益戶自行管理、建設(shè)的工程建設(shè)中，主、支才能共同發(fā)揮作用。

加大投入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相符的。一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力可以保證。自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，特別是現(xiàn)在，在世界經(jīng)濟(jì)增長普遍乏力的情況下，中國的經(jīng)濟(jì)卻保持了8%左右的增長率，完全有能力支持農(nóng)田基本建設(shè)。二是符合國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)基本農(nóng)田的糧食直補(bǔ)就是有力的證明，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正是通過這種減和補(bǔ)的方式來保證農(nóng)民對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

國家對(duì)農(nóng)田建設(shè)的投入可以重新樹立農(nóng)民對(duì)政府的信心和威望。在農(nóng)業(yè)灌溉區(qū)，逐漸發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)民對(duì)政府官員、村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不滿，兩者充滿不信任，甚至敵視。更有甚者，政府的工作還需要水管單位人員出面才能得到農(nóng)員的支持和理解。農(nóng)民的話說：只有對(duì)農(nóng)業(yè)建設(shè)投入的部門才是直得信任的。

2、土地制度的改革應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以促進(jìn)農(nóng)田水利的建設(shè)與管理。

土地制度上應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家政策下重新核實(shí)土地實(shí)有灌面，保證有效灌面的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，確保農(nóng)民對(duì)按面積收費(fèi)的信任度。改變?cè)姓l受益誰負(fù)擔(dān)為誰投資誰受益，鼓勵(lì)農(nóng)民、集體和社會(huì)團(tuán)體投資。充分發(fā)展小型水利工程的效益，解決建設(shè)和管理在市場機(jī)制下的作用，利益就是市場下最原始的動(dòng)力。菏澤市水利建設(shè)正在試行的成立用水戶協(xié)會(huì)來管理正是這種模式的體現(xiàn)。但這種格局的改變其前提是在國家對(duì)水利主體工程配套后，剩余的具有獨(dú)立的區(qū)域或獨(dú)立的灌面下才能得以保證。

3、向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變應(yīng)符合市場發(fā)展規(guī)律

第2篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的，也就對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查有一定的限制，我們所調(diào)查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區(qū)和豐臺(tái)區(qū)，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數(shù)據(jù)和資料是親力親為的相信可以彌補(bǔ)這些缺陷的。

本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)內(nèi)容：

一北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查

二公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查

三北京市防疫工作

在這三大項(xiàng)的調(diào)查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當(dāng)然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。

一

在北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查中，為了了解北京市近五年來的衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r，我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區(qū)居委會(huì)，和北京市豐臺(tái)區(qū)人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務(wù)樓。原創(chuàng)：天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū)。通過這些單位和社區(qū)的走訪，我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況，城區(qū)除四害，及愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項(xiàng)調(diào)查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因?yàn)槲覀冞x擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。

在《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施具體實(shí)施情況的調(diào)查中，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管的理由拒絕了我的調(diào)查，因?yàn)橹挥幸环萁榻B信，當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時(shí)又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒能進(jìn)行調(diào)查，而且態(tài)度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區(qū)的居委會(huì)搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報(bào)告。除此之外，這一項(xiàng)工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。

二

公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查中，主要是以問卷調(diào)查方式，向城市居民發(fā)放《綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查表》，發(fā)放調(diào)查表對(duì)象主要是以我們熟悉的地區(qū)為主，比如說我的調(diào)查表主要發(fā)放在所居住的青塔小區(qū)及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學(xué)的調(diào)查表主要是以她高中的同學(xué)及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發(fā)放的調(diào)查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學(xué)也在不熟悉的人群中間發(fā)放調(diào)查表，以求我們的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具有代表性。但是所能收回來的調(diào)查表是有限的，有相當(dāng)一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進(jìn)一步增加了我所調(diào)查的難度，原創(chuàng)：但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調(diào)查表，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兛梢愿玫耐瓿蛇@一項(xiàng)工作。

三

在北京市防疫工作的調(diào)查中，主要包括非典時(shí)期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。

第3篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

不尋常的經(jīng)歷--記社會(huì)實(shí)踐調(diào)查經(jīng)

在本學(xué)期暑假中，我們進(jìn)行了一次以北京市衛(wèi)生和環(huán)境狀況為主題的社會(huì)實(shí)踐。通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們走訪了相關(guān)的單位和部門，搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料。這不僅僅對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助，對(duì)于我們自己來說也是收益非淺。這次活動(dòng)之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對(duì)于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的，也就對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查有一定的限制，我們所調(diào)查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區(qū)和豐臺(tái)區(qū)，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數(shù)據(jù)和資料是親力親為的相信可以彌補(bǔ)這些缺陷的。本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)內(nèi)容：一北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查二公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查三北京市防疫工作在這三大項(xiàng)的調(diào)查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當(dāng)然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。一在北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查中，為了了解北京市近五年來的衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r，我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區(qū)居委會(huì)，和北京市豐臺(tái)區(qū)人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務(wù)樓。天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū)。通過這些單位和社區(qū)的走訪，我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況，城區(qū)除四害，及愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。在這一項(xiàng)調(diào)查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因?yàn)槲覀冞x擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。在《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施具體實(shí)施情況的調(diào)查中，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管的理由拒絕了我的調(diào)查，因?yàn)橹挥幸环萁榻B信，當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時(shí)又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒能進(jìn)行調(diào)查，而且態(tài)度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區(qū)的居委會(huì)搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報(bào)告。除此之外，這一項(xiàng)工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。二公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查中，主要是以問卷調(diào)查方式，向城市居民發(fā)放《綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查表》，發(fā)放調(diào)查表對(duì)象主要是以我們熟悉的地區(qū)為主，比如說我的調(diào)查表主要發(fā)放在所居住的青塔小區(qū)及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學(xué)的調(diào)查表主要是以她高中的同學(xué)及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發(fā)放的調(diào)查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學(xué)也在不熟悉的人群中間發(fā)放調(diào)查表，以求我們的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具有代表性。但是所能收回來的調(diào)查表是有限的，有相當(dāng)一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進(jìn)一步增加了我所調(diào)查的難度，但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調(diào)查表，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兛梢愿玫耐瓿蛇@一項(xiàng)工作。三在北京市防疫工作的調(diào)查中，主要包括非典時(shí)期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。在非點(diǎn)時(shí)期城市防疫工作的調(diào)查中，我們走訪了相關(guān)的社區(qū)，了解了社區(qū)居委會(huì)在非點(diǎn)時(shí)期的為防疫工作所做的努力，在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)防疫工作人員是相當(dāng)辛苦的，他們所做的工作為抗擊非點(diǎn)勝利做出了重大的貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛诉@么多的社區(qū)工作人員，才減少了非點(diǎn)在社區(qū)的傳播。另外我們還走訪了總參第六十一研究所，了解基層單位在抗擊非點(diǎn)所起的重要作用，關(guān)于學(xué)校我們調(diào)查的是北京市育英中學(xué)，我們看到了老師不僅僅是傳道，受業(yè)，解惑，他們?cè)诳箵舴屈c(diǎn)的過程中，盡力保護(hù)學(xué)生不受非點(diǎn)病毒的侵襲所做的努力是讓人感動(dòng)的。我想這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中最為困難的可能就是海淀區(qū)防疫站和海淀區(qū)環(huán)保局的走訪了，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)我們碰了不少的釘子，對(duì)于我的走訪他們表示了不十分的歡迎，于是加大了我們工作的難度，雖然是這樣的情況，但是我們?nèi)匀槐M力搜索所需要的資料，真是十分的不易。我想這就是我們?cè)谶@次實(shí)踐過程中的經(jīng)歷，雖然很是普通，尋常和一般，但是我們卻是在認(rèn)真的去做，竭盡全力的去調(diào)查去走訪，也許結(jié)果會(huì)不那么讓我們自己滿意，但是我們相信這一調(diào)查的經(jīng)歷卻讓我們難忘，讓我們收益非淺。

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第4篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

本科院校如何圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)改革現(xiàn)有的課程設(shè)置已成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、知識(shí)碎片化以及重理論輕實(shí)踐等現(xiàn)狀，建議以提升學(xué)生素質(zhì)和能力為導(dǎo)向，構(gòu)建精簡教學(xué)內(nèi)容、破除學(xué)科壁壘、理論和實(shí)踐并重的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程群，并從組織架構(gòu)、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制、考核機(jī)制等方面提出構(gòu)建課程群的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:

本科教學(xué);應(yīng)用型人才;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè);課程群

1經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)本科院校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)提出了新的要求。教育部明確提出高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為抓手和突破口，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。我國經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本定位在“高級(jí)專門人才”之上，強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)設(shè)置與工作崗位的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，試圖把學(xué)生培養(yǎng)成從事某一部門工作或完成某一崗位職責(zé)的專家［1］。這種培養(yǎng)目標(biāo)的定位，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置固化和細(xì)化，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和素質(zhì)的提高。學(xué)生所能勝任的崗位已按培養(yǎng)目標(biāo)定格，擇業(yè)時(shí)受到了極大的限制［2］。禹奇才等人(2010)提出了“創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”的主體目標(biāo)，即以應(yīng)用為主，兼顧創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)”第一線人才，基礎(chǔ)教育和政府與社會(huì)基層組織的業(yè)務(wù)骨干、管理骨干以及中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人才［3］。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了“學(xué)以致用，通專兼?zhèn)?rdquo;的教育理念，即在本科通識(shí)教育背景下，通過對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)使其具有一技之長。

2課程設(shè)置存在的問題

2．1教學(xué)內(nèi)容重復(fù)

華東石油大學(xué)的趙璽玉在1994年最早探討了思想政治教育課內(nèi)容重復(fù)的問題，并提出政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)在一定程度上影響了課堂教學(xué)的實(shí)際效果［4］。宋淑琴(2015)認(rèn)為管理類專業(yè)基礎(chǔ)課容易產(chǎn)生授課內(nèi)容重復(fù)的問題，并以金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理為例分析了整合方案［5］。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，管理學(xué)類課程分為管理原理方面的重復(fù)、人力資源管理方面的重復(fù)、市場營銷方面的重復(fù)、財(cái)務(wù)管理方面的重復(fù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的重復(fù)等6方面，共存在30個(gè)重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)109次，最高重復(fù)頻率6次，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)平均重復(fù)頻率3．63次［6］。為了銜接不同課程的知識(shí)點(diǎn)，課程之間往往有部分內(nèi)容是重復(fù)的。如金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理之間、管理會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)之間，關(guān)聯(lián)性越高的課程，重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)越多。如果將關(guān)聯(lián)性高的課程歸入同一個(gè)課程群，組織教師重新編寫大綱和教案并按照課程群的知識(shí)體系而不是按照單門課程的知識(shí)點(diǎn)授課，則可以有效避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問題。

2．2學(xué)科的細(xì)分導(dǎo)致了知識(shí)的碎片化

隨著學(xué)科的細(xì)分，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)點(diǎn)猛增，常見專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、企業(yè)管理、工商管理、市場營銷、物流管理等20個(gè)左右的專業(yè)。專業(yè)設(shè)置過細(xì)，大類專業(yè)的知識(shí)鏈條被割裂成知識(shí)碎片，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面過于狹窄且無法有效地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在這一背景下，經(jīng)濟(jì)管理類課程在高校教學(xué)中出現(xiàn)了屬地主義的傾向。現(xiàn)有課程設(shè)置使得教師囿于主講1～2門專業(yè)課程，這使得教學(xué)的能動(dòng)性受到了課程的極大限制，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力下降。國外一流大學(xué)很早就在課程設(shè)置時(shí)嘗試了不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的融合。如在管理學(xué)專業(yè)講授實(shí)驗(yàn)理論，在金融專業(yè)開設(shè)心理學(xué)課程，將社會(huì)學(xué)或神經(jīng)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。課程設(shè)置應(yīng)以提升學(xué)生的素質(zhì)和能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，課程群建設(shè)有利于課程之間知識(shí)點(diǎn)的融合。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以不同能力提升為導(dǎo)向設(shè)置課程群，通過課程群構(gòu)建，達(dá)到學(xué)科融合的目的，讓學(xué)生能夠在一個(gè)多樣化的學(xué)術(shù)環(huán)境下盡量提升自己的綜合知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

2．3重理論而輕應(yīng)用

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)既需要專業(yè)理論知識(shí)，又需要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行積累。在課程設(shè)置中，理論課程比重偏大，而實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程所占比重偏小且得不到管理部門的重視。在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校在計(jì)算實(shí)踐環(huán)節(jié)教師工作量時(shí)，將課時(shí)數(shù)乘以小于1的系數(shù)進(jìn)行折算，而實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的工作量則更低，這降低了教師的積極性，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)缺少優(yōu)質(zhì)師資。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容陳舊、方法單一、實(shí)驗(yàn)手段和設(shè)備落后而得不到更新，這些都影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。另外，調(diào)研表明，部分經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)負(fù)責(zé)人存在“本科教育就是通識(shí)教育”、“本科教育應(yīng)以提高學(xué)生理論水平為主，職業(yè)教育應(yīng)以提高學(xué)生應(yīng)用能力為主”的心理認(rèn)知。在這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，相關(guān)專業(yè)很難培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。

3課程群模式構(gòu)建

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)要求打破現(xiàn)有的課程體系，構(gòu)建新的課程群教學(xué)模式。課程群建設(shè)不是將內(nèi)容相近或關(guān)聯(lián)度高的課程簡單地歸在一起，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上重新調(diào)配師資力量，圍繞精簡教學(xué)內(nèi)容、打破專業(yè)壁壘來編寫教學(xué)大綱和教案，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程，以提升學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。已有試點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐證明，課程群教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。東華理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)，組織師資力量積極探索課程群理論。在廣泛調(diào)研社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求和反思課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我們比較和借鑒了國內(nèi)外高校在課程群建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了課程改革的障礙因素，并形成了課程群建設(shè)的總體思路。將現(xiàn)有課程歸為四大課程群，組織相關(guān)師資力量圍繞同一課程群中所涉及的知識(shí)鏈改革培養(yǎng)計(jì)劃、編制教學(xué)大綱、撰寫新的教案、優(yōu)化課程設(shè)置，并達(dá)到了學(xué)科融合的目的。在教學(xué)層面上，學(xué)院積極組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、推出精品課程并革新教學(xué)方法，從而保障課程群教學(xué)模式得到了落實(shí)。但要達(dá)到課程群的建設(shè)目標(biāo)，還需要學(xué)校從組織架構(gòu)、軟件與硬件保障、評(píng)價(jià)與考核等方面出臺(tái)相應(yīng)措施。以下分別闡述經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程群的劃分和運(yùn)行機(jī)制。

3．1課程群的劃分

按照提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力的要求，學(xué)院將經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程分為“通識(shí)教育公共課”“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基礎(chǔ)課”“學(xué)科專業(yè)方向課”“實(shí)踐與創(chuàng)新課”四個(gè)課程群，按照四個(gè)課程群整合優(yōu)化現(xiàn)有課程。“通識(shí)教育公共課”包括提升學(xué)生體育素養(yǎng)的系列體育課程，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的系列課程，提升學(xué)生語言素養(yǎng)的大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作和系列外語課程，提升計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、以講解算法為主的編程基礎(chǔ)、信息檢索、數(shù)據(jù)庫管理等課程。“學(xué)科基礎(chǔ)課”包括提升學(xué)生經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)知識(shí)及自學(xué)能力的系列課程，主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和線性規(guī)劃、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法概論、會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)和市場營銷學(xué)。有條件的高校應(yīng)該將三門數(shù)學(xué)課程合并成經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，然后分為三至四個(gè)學(xué)期來講授，并且在講授過程中重點(diǎn)講授數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)與管理中的應(yīng)用，從而提升經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)模型的能力和專業(yè)課自學(xué)能力。“學(xué)科專業(yè)方向課”按照經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)不同的培養(yǎng)方案確定相應(yīng)專業(yè)核心課程，并根據(jù)本校的特色專業(yè)和師資情況開設(shè)專業(yè)選修課程。“實(shí)踐與創(chuàng)新課”按照不同專業(yè)不同的培養(yǎng)方案安排實(shí)踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)。以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主要目標(biāo)的高校應(yīng)適當(dāng)提高實(shí)踐與創(chuàng)新課程的比重。這一類課程主要有實(shí)驗(yàn)室操作、數(shù)學(xué)建模和挑戰(zhàn)杯等各類技能競賽、田野或課外調(diào)查、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和論文寫作等。

3．2課程群的運(yùn)行機(jī)制

課程群建設(shè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，相應(yīng)的課程與能力和素質(zhì)形成映射關(guān)系。學(xué)院課程群由過程系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)有機(jī)構(gòu)成。過程系統(tǒng)包括決策、實(shí)施、溝通、評(píng)價(jià)、反饋和重構(gòu)六大環(huán)節(jié)，而課程群的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)主要包括建設(shè)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)方案。另外，還要配套改革教學(xué)管理體制;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以保證教學(xué)質(zhì)量;改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段;突出重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為龍頭，推動(dòng)課程群建設(shè)。

4對(duì)策建議

課程群建設(shè)需要學(xué)校自上而下創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)管理體制機(jī)制。第一，創(chuàng)新組織架構(gòu)。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)有利于組織協(xié)調(diào)跨學(xué)科教學(xué)和研究，也有利于加強(qiáng)各專業(yè)之間的橫向聯(lián)系與合作的組織架構(gòu)。第二，完善保障機(jī)制。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課程群建設(shè)的組織和服務(wù)，重視實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)，特別是增加對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，將實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程提高至與理論課程同等的地位，在人、財(cái)、物方面給予傾斜。第三，建立評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。院系應(yīng)重視學(xué)生、教師、管理人員三方的溝通，定期召開課程群教學(xué)研討，在評(píng)價(jià)與反饋中不斷提高課程群建設(shè)水平。第四，健全績效考核機(jī)制。將課程群建設(shè)工作納入年終績效考核，做好課程群建設(shè)任務(wù)的切分，任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，在客觀、公平、公正和公開的原則下強(qiáng)調(diào)權(quán)責(zé)利對(duì)等，發(fā)揮制度建設(shè)的激勵(lì)和約束作用。

5結(jié)語

總之，課程群建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。圍繞課程群建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方法、教學(xué)管理等重要環(huán)節(jié)的改革，才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格。沒有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和管理體制等方面的配套改革，課程群教學(xué)模式的改革就會(huì)事倍而功半。課程群建設(shè)是教學(xué)改革的關(guān)鍵，如何圍繞課程群補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)新的教學(xué)管理體制，仍有待深入思索。

作者：趙玉 張玉 熊國保 單位：東華理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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第5篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

關(guān)鍵詞：市政工程；建設(shè)監(jiān)理；現(xiàn)狀；經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：TU99 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一.我國的市政工程建設(shè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

（一）市政工程的建設(shè)對(duì)于各個(gè)城市的居民生活必然會(huì)造成一定的影響，為了趕進(jìn)建筑施工進(jìn)度，進(jìn)入早期的使用階段，往往工程在時(shí)間安排上都比較緊縮，任務(wù)繁重。

（二）市政工程的建設(shè)目標(biāo)是城市的交通，建筑，生產(chǎn)生活，水電煤氣的壓力緩解情況，所以建設(shè)工程的外部施工相對(duì)復(fù)雜。對(duì)此，在進(jìn)行市政工程的建設(shè)期間會(huì)對(duì)城市周圍的日然環(huán)境或者是人文環(huán)境帶來干擾性因素。

（三）市政工程的建設(shè)中有對(duì)城市地下敷設(shè)的管道，線路以及地上的支架設(shè)備的情況要做好充足的調(diào)查，特別是城市的中心地段的建設(shè)，要求土質(zhì)的來源稀缺，建筑工程的勘查會(huì)出現(xiàn)阻礙現(xiàn)象，解決方案的制定難以擬定。

（四）市政工程現(xiàn)對(duì)于其他建筑工程來說，工程程序比較簡單，質(zhì)量問題也不容易被發(fā)現(xiàn)，很容易忽視，但是又存在潛在的隱患。市政工程的建設(shè)隊(duì)伍在地方性保護(hù)下，建筑工程的技術(shù)人員素質(zhì)和知識(shí)水平不同，差異性比較大，建筑的安全保障很難掌握。

（五）市政工程個(gè)相關(guān)項(xiàng)目種類繁多，參加的建筑商也比較復(fù)雜，這對(duì)于不同的單位建筑施工進(jìn)度和互相之間的配合以及交叉作業(yè)施工來說是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。

（六）當(dāng)?shù)卣畬?duì)市政工程的建筑的關(guān)注度加強(qiáng)，避免不了因提高政府的工作業(yè)績而對(duì)施工干預(yù)的情況出現(xiàn)。

（七）市政工程的施工的后期檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和相關(guān)法律的借鑒不能滿足實(shí)際應(yīng)用中，由于各個(gè)區(qū)域的政治，文化，語言風(fēng)俗等差異導(dǎo)致國家的統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)很難落實(shí)，當(dāng)?shù)氐恼谋O(jiān)管部門對(duì)其要進(jìn)行有針對(duì)性實(shí)施。

二.市政工程建設(shè)監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)

（1）安全施工的管理措施保障

“質(zhì)量第一，安全施工”是施工的前提保障，在過去的監(jiān)理工作職責(zé)中，建筑工程的安全管理工作要求是沒有明確規(guī)定的，但是，由于最近幾年建筑事故的頻頻發(fā)生，國家已經(jīng)加大對(duì)工程監(jiān)理的的責(zé)任。事故的原因究其根源就是管理人員的安全防范意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不全面造成的經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤的發(fā)生。另外，承包商對(duì)施工人員的錄用沒有正規(guī)的操作執(zhí)行，導(dǎo)致沒有專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)人員進(jìn)入建筑現(xiàn)場進(jìn)行作業(yè)，會(huì)導(dǎo)致工程的安全隱患增加。

所以為了保障工程的施工安全，建立措施具體做法如下：第一，對(duì)安全方案計(jì)劃的嚴(yán)格審查工作，并且認(rèn)真審視后提出修改意見。第二，監(jiān)督處承包商對(duì)于安全管理人員，規(guī)章制度，安全交底工作落實(shí)到實(shí)際。第三，監(jiān)理人員階段性的進(jìn)行巡視檢查，對(duì)機(jī)械設(shè)備，操作人員的上崗證件等進(jìn)行核對(duì)，建立相關(guān)的安全臺(tái)賬。第四，如果在日常檢查中發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)的整改和更換，落實(shí)安全治理的政策。

（2）建筑工程的質(zhì)量控制和進(jìn)度控制

建筑工程的質(zhì)量，資金注入以及施工進(jìn)度之間的關(guān)聯(lián)是制約性的，既獨(dú)立又統(tǒng)一，三個(gè)要求很難同時(shí)滿足。所以在進(jìn)行工程建筑的合同，科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)條件，組織管理和法律環(huán)境方面在工程安全質(zhì)量合格的前提下，才會(huì)使工程系統(tǒng)的利用率達(dá)到最高。

但是對(duì)于市政工程建設(shè)來說，想要時(shí)間短，危險(xiǎn)性小的進(jìn)行投資建設(shè)，對(duì)于工程建設(shè)的難度再一次提高。例如某城市的橋梁建設(shè)，工期是4到6個(gè)月，作為工程的重點(diǎn)，在保障正常的監(jiān)理工作下，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控和控制工期范圍，為此，某城市的具體監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)如下：①在工程建設(shè)開工前，監(jiān)理部門以及工程的相關(guān)特征進(jìn)行組織安排，做好準(zhǔn)備階段。工作內(nèi)容包括：施工圖紙的審核，工程的施工重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，施工程序以及技術(shù)應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)的質(zhì)量問題的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等，這些提出合理的，可行的措施，在建立規(guī)劃中要明確細(xì)則。②原材料和試驗(yàn)的監(jiān)督管理和控制。建筑材料分為原材料，半成品，成品三類，它們的質(zhì)量監(jiān)管控制和試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性對(duì)于建筑質(zhì)量來說非常重要。為了避免腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，建立機(jī)構(gòu)必須配置專門的試驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)人員，嚴(yán)格抽樣和送樣。③嚴(yán)格遵循報(bào)檢制度。有的施工單位為了趕工期，對(duì)轉(zhuǎn)序承包商不做監(jiān)理報(bào)檢工作，所以，減少此類現(xiàn)象的發(fā)生，監(jiān)理對(duì)檢驗(yàn)不合格的建筑，必須規(guī)定整改，不可以自行轉(zhuǎn)序等硬性規(guī)定。④嚴(yán)格執(zhí)行抽樣制度，承包商的報(bào)檢資料的虛假是當(dāng)今建筑施工比較突出的問題，有些質(zhì)檢員沒有根據(jù)工程的實(shí)際情況進(jìn)行上報(bào)，所以，為了檢驗(yàn)承包商的報(bào)告結(jié)果準(zhǔn)確性，監(jiān)理部門應(yīng)該實(shí)行平行的抽樣制度，掌握工程建設(shè)的安全準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。⑤監(jiān)督承辦商的內(nèi)部管理機(jī)制。在施工現(xiàn)場中，管理人員應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際工程當(dāng)中，杜絕城堡單位對(duì)管理人員的調(diào)度失衡現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致監(jiān)理人員的工作會(huì)直接面對(duì)工程的勞務(wù)分包者，這樣管理環(huán)節(jié)的難度會(huì)加大，建筑問題也很難及時(shí)解決，會(huì)使矛盾激化。所以，對(duì)監(jiān)理人員，現(xiàn)場管理人員，勞務(wù)分包者以及下屬單位的分級(jí)管理，效果會(huì)更加明顯。

（3）監(jiān)理的協(xié)調(diào)工作

市政工程有其特殊性，所以在進(jìn)行建設(shè)中，建立不僅要解決工程環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種矛盾，還要對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行協(xié)調(diào)。在《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》中沒有明確闡述，所以在監(jiān)理人員和承包商之間的矛盾時(shí)，處理方式很重要，盡量做到公正公平，客觀合理，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，法律和政策等要求。

結(jié)束語：

市政工程的建設(shè)監(jiān)理對(duì)于當(dāng)?shù)貤l件的改善具有積極地作用，施工單位和業(yè)主的不規(guī)范操作都會(huì)使監(jiān)理的工作難度加大。為了調(diào)節(jié)建筑市場的實(shí)施力度和規(guī)范操作，確保政府工程的施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，認(rèn)真做好監(jiān)理，合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和信息手段，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，完善市政工程的建設(shè)監(jiān)理作用勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

一、人力資源會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的理論沖突

1、會(huì)計(jì)假設(shè)方面的理論沖突

會(huì)計(jì)假設(shè)是會(huì)計(jì)核算的基本前提。人力資源會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支，在接受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)的同時(shí)，又兼具了一些特殊的前提假設(shè)。①人是人力資源的載體；②人力資源是有價(jià)值的組織資源；③人力資源效用的發(fā)揮在不同的管理方式下產(chǎn)生不同的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也即其價(jià)值受組織管理方式的影響；④人力資源具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性；⑤信息重要性假設(shè)。因此，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化而作出相應(yīng)的調(diào)整和變革，以便推進(jìn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新。

2、會(huì)計(jì)目的與對(duì)象方面的理論沖突

不同的會(huì)計(jì)假設(shè)使人力資源會(huì)計(jì)核算目的與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了差異。人力資源會(huì)計(jì)具體目的，一是為企業(yè)管理者提供管理人力資源的信息，例如人員的編制數(shù)量、雇傭渠道以及企業(yè)人力資源應(yīng)具備的“質(zhì)”與“量”等，這是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)無法解決的。二是為投資者，債權(quán)人提供正確的決策信息。三是調(diào)動(dòng)企業(yè)職工積極性。建立人力資源會(huì)計(jì)，發(fā)展和完善人力資源市場，合理開發(fā)與利用人力資源，在企業(yè)內(nèi)形成一種愛才、重才、惜才的良好氛圍，可激發(fā)職工的活力和熱情，調(diào)動(dòng)工作積極性。四是向社會(huì)反映企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的會(huì)計(jì)信息。企業(yè)在實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)——追求企業(yè)價(jià)值最大化的同時(shí)，又占有使用人力資源，不可避免地肩負(fù)著履行社會(huì)責(zé)任的職責(zé)。人力資源會(huì)計(jì)的基本目的在于用人力資源的創(chuàng)造能力來反映組織現(xiàn)有人力資源的質(zhì)量狀況，提供詳實(shí)的人力資源數(shù)據(jù)，為企業(yè)管理當(dāng)局和外部利害關(guān)系者提供完整的決策信息。由此可見，人力資源會(huì)計(jì)目的突破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)目的的限定，構(gòu)成了其獨(dú)特的目的。

而傳統(tǒng)會(huì)計(jì)提供的只是財(cái)務(wù)資源和物質(zhì)資源的狀況和變動(dòng)情況，核算目標(biāo)是為企業(yè)管理當(dāng)局和外部利害關(guān)系者提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。

人力資源會(huì)計(jì)核算對(duì)象是人力資源會(huì)計(jì)中人力資源的價(jià)值運(yùn)動(dòng)，包括作為價(jià)值運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)的對(duì)人力資源的投入和作為價(jià)值運(yùn)動(dòng)終點(diǎn)的與投入相對(duì)應(yīng)的人力資源的產(chǎn)出兩方面。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)則以企業(yè)的物流，資金和信息為會(huì)計(jì)研究對(duì)象，將人力資源投資計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用，這不僅違背了權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，而且將人力資源支出費(fèi)用化，必然使各期盈虧報(bào)告不實(shí)，導(dǎo)致決策失誤。因而，人力資源會(huì)計(jì)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)關(guān)于會(huì)計(jì)對(duì)象不完整的缺陷。

3、會(huì)計(jì)核算原則的理論沖突

人力資源既具有商品的共性，又具有商品的特殊性。將人力資源列為會(huì)計(jì)核算的對(duì)象，在核算過程中除了遵循會(huì)計(jì)的一般原則外，又賦予了一般核算原則新的內(nèi)涵，同時(shí)還兼有特殊性的核算原則。

（1）權(quán)責(zé)發(fā)生制原則。人力資源會(huì)計(jì)需正確反映人力資源投資支出及其受益情況并為決策者提供有用信息。對(duì)于支出情況應(yīng)按其受益期合理攤銷，屬當(dāng)期或以后各期應(yīng)予以確認(rèn)或采取其他方式在受益期確認(rèn)，以此避免信息失真。

（2）謹(jǐn)慎性原則。為了有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)人力資源評(píng)估處理時(shí)，不能少計(jì)可能發(fā)生的費(fèi)用與損失，置換正在使用的職工所估算的支出，在適當(dāng)范圍內(nèi)可多計(jì)，但不得多計(jì)可能實(shí)現(xiàn)的收入，使企業(yè)能夠有一定的備抵準(zhǔn)備，減少職工因突然離職而帶來的損失。

（3）效益成本原則。在使用人力資源過程中，不僅能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而且能實(shí)現(xiàn)價(jià)值增殖。基于效益成本考慮，在核算時(shí)對(duì)決策意義不大且核算成本較高的項(xiàng)目可不予以揭示。

（4）有形資產(chǎn)核算原則。作為人力資源的載體的人是有形的，人的勞動(dòng)也是有形的，提高人力資源使用效率，是通過對(duì)人實(shí)施提高生活質(zhì)量、醫(yī)療保健、健身娛樂等維護(hù)方式來實(shí)現(xiàn)的。因此，應(yīng)遵循有形資產(chǎn)核算原則。

（5）原始價(jià)值核算原則。人力資源原始價(jià)值包括兩個(gè)方面，一是人力資源取得的招聘費(fèi)、教育費(fèi)等一次性費(fèi)用支出；二是使用過程中支付的維護(hù)支出。

（6）成本區(qū)分核算原則。人力資源成本構(gòu)成，一是平均成本與個(gè)別成本，將人力資源的一次性投資作為平均成本，分期投資作為個(gè)別成本；二是人力資源使用過程中發(fā)生的政策保障性成本和人為損失性成本。

4、會(huì)計(jì)報(bào)告方面的理論沖突

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將有80％-90％來源于知識(shí)及經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的貢獻(xiàn)，因此，作為對(duì)知識(shí)載體的人力資源進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的人力資源會(huì)計(jì)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)主流。人力資源會(huì)計(jì)報(bào)告所要解決的是企業(yè)如何將有關(guān)人力資源的信息傳遞給信息使用者，供他們作出相關(guān)決策。但傳統(tǒng)會(huì)計(jì)報(bào)告既不反映人力資源信息，又不反映人力資產(chǎn)的價(jià)值，也不反映人力資本，忽視了勞動(dòng)者對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，低估了企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值，歪曲了企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，顯然是不完整，不充分的。

二、人力資源會(huì)計(jì)理論體系完善的對(duì)策建議

1、構(gòu)建完善的人力資源會(huì)計(jì)理論體系

現(xiàn)階段，我國尚未就人力資源核算制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或會(huì)計(jì)法規(guī)，實(shí)務(wù)中也沒得到廣泛應(yīng)用，其關(guān)鍵問題就在于人力資源會(huì)計(jì)賴以構(gòu)建的基本理論缺乏足夠的支持。因此，迫切需要有關(guān)部門結(jié)合人力資源自身的特殊性，制定相應(yīng)的人力資源會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，利用“企業(yè)理論”的最新成果來為人力資源會(huì)計(jì)的應(yīng)用尋求理論支持。從中國實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)理論研究，對(duì)當(dāng)前理論上存在爭議的方面加以修正、補(bǔ)充，并借鑒、吸收西方先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論來發(fā)展、完善我國的會(huì)計(jì)理論，建立真正意義上的具有中國特色的人力資源會(huì)計(jì)理論體系。

2、建立切實(shí)可行的人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量模式

將人力資源的計(jì)量屬性與計(jì)量單位有機(jī)結(jié)合起來，建立切實(shí)可行的人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量模式。人力資源的計(jì)量單位，主要是用貨幣或其他非貨幣量度單位計(jì)算與反映人力資源。人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量屬性，可以分為人力資源成本計(jì)量和人力資源價(jià)值計(jì)量，前者是企業(yè)根據(jù)在人力資源方面的支出即為了取得、開發(fā)和保全人力資源使用價(jià)值所付出代價(jià)作為人力資源成本的依據(jù)，后者是以產(chǎn)出價(jià)值對(duì)人力資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值所進(jìn)行的會(huì)計(jì)核算工作。

由于人力資源會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量中帶有很多不確定性因素，一方面可將上述兩種計(jì)量模式結(jié)合使用，相互彌補(bǔ)不足，力求完善；另一方面，也可參照西方在此問題上的解決方法，如職工持股計(jì)劃或干股的方法。從現(xiàn)行的所有者權(quán)益中讓出一定的比例，供勞動(dòng)者分享，員工可參與分利。

3、修正權(quán)益理論，建立合理的人力資本參與剩余收益分配的模式

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論將決定知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源排除在會(huì)計(jì)核算之外，但在完全意義上的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)才是最稀缺的生產(chǎn)要素，因?yàn)檎怯捎诟挥幸欢▌?chuàng)造力的人力資本的參與，非人力資本的增值才呈現(xiàn)幾何增長，成為現(xiàn)實(shí)。所以，最先進(jìn)的知識(shí)載體——人力資本所有者也應(yīng)和非人力資本所有者一樣成為企業(yè)剩余權(quán)益的索取者。因此，我們不能停留在忽略人力資本，突出財(cái)務(wù)資本的基礎(chǔ)上，對(duì)“人力資本應(yīng)納入權(quán)益理論”給予應(yīng)有的重視和關(guān)注，從法律上保障人力資源權(quán)益并加以確認(rèn)，建立合理的人力資本參與剩余收益分配的模式。在人力資本獲取一定固定收入的基礎(chǔ)上，將凈利潤扣除財(cái)務(wù)資本必要報(bào)酬后的余額在人力資本和財(cái)務(wù)資本所有者之間進(jìn)行分配。

同時(shí)，修正權(quán)益理論，將人力資源這一因素包含在權(quán)益理論當(dāng)中。為此，權(quán)益理論應(yīng)該拓展為“財(cái)務(wù)資產(chǎn)+人力資產(chǎn)=財(cái)務(wù)負(fù)債+人力負(fù)債+財(cái)務(wù)資本所有者權(quán)益+人力資本所有者權(quán)益。”

4、將人力資源會(huì)計(jì)納入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)告

人力資源是能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益流入的資產(chǎn)，因此，人力資源價(jià)值的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，都是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的重要內(nèi)容。將人力資源納入傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，將財(cái)務(wù)對(duì)象由財(cái)務(wù)資源擴(kuò)大到能夠?qū)е缕髽I(yè)價(jià)值增值的財(cái)務(wù)資源和人力資源，將人力資源資產(chǎn)及其有關(guān)的權(quán)益和負(fù)債在現(xiàn)行資產(chǎn)負(fù)債表上予以充分揭示和披露。在利潤表中將“未分配利潤”分為“未分配職工利潤”和“未分配投資者利潤”兩個(gè)明細(xì)科目，利潤表將增設(shè)“人力資源成本費(fèi)用”項(xiàng)目，反映未資本化的人力資源的其他費(fèi)用及人力資產(chǎn)的攤銷。在利潤分配表的“可供投資者分配的利潤”項(xiàng)目下增設(shè)“應(yīng)付人力資本所有者收益”項(xiàng)目，由此反映人力資本投資者對(duì)企業(yè)利潤的分享情況。在現(xiàn)金流量表中，對(duì)為取得、開發(fā)、培訓(xùn)人力資源而發(fā)生的現(xiàn)金流出和企業(yè)人力資源帶來的現(xiàn)金流入，在籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量下單獨(dú)列項(xiàng)反映。

如財(cái)務(wù)報(bào)告上揭示人力資源的信息不能滿足信息使用者的需求時(shí)，還可附加報(bào)告：人力資產(chǎn)投資報(bào)告、人力資源結(jié)構(gòu)及變動(dòng)情況報(bào)告、人力資源效能報(bào)告等。

第7篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

關(guān)鍵詞：剪輯；敘事類影片；一般技巧；特殊技巧；再創(chuàng)作

一.剪輯的概念

1.1認(rèn)識(shí)剪輯

最初的影片制作，因?yàn)榧夹g(shù)方面的某些原因，膠片的技術(shù)規(guī)格不可能總是拍攝的鏡頭所需要的長度，因此就出現(xiàn)了剪輯。

剪輯是電影創(chuàng)作的主要手段之一，即是一項(xiàng)專業(yè)的工作也是一門極具創(chuàng)造性的藝術(shù)。它包含兩方面的含義，剪和輯。剪是將原始素材裁剪和切斷，目的是為輯做準(zhǔn)備，輯則是將剪開的素材打亂重新組合，將意義混亂的素材按照某種邏輯和意圖連接起來，讓觀賞者領(lǐng)會(huì)到新的意義。①從美國導(dǎo)演大衛(wèi)·格里菲斯開始，采用了分鏡頭的拍攝方法，然后再把這些鏡頭組接起來，因而產(chǎn)生了剪輯藝術(shù)。

1.2剪輯中的蒙太奇

蒙太奇是影視藝術(shù)有的結(jié)構(gòu)方法，是音譯的外來語，在法語中是“剪接”的意思，包括畫面剪輯和畫面合成兩個(gè)方面。愛森斯坦的《蒙太奇在1938》一文中指出：“把無論兩個(gè)什么樣的鏡頭隊(duì)列在一起，它們就必然會(huì)連接成一種從這個(gè)隊(duì)列中作為新的質(zhì)而產(chǎn)生出來的新的表象。”②因此，可以看出蒙太奇是影視藝術(shù)創(chuàng)作中的重要表現(xiàn)手法。

在影視創(chuàng)作當(dāng)中，我們要把剪輯作為一個(gè)思維的出發(fā)點(diǎn)，仔細(xì)的構(gòu)思劇本，要從蒙太奇的語言以及剪輯點(diǎn)的選擇去設(shè)計(jì)劇本。當(dāng)影視創(chuàng)作者有了蒙太奇的思維，其腦中就有了鏡頭，心中就有了總譜，一個(gè)一個(gè)步驟的進(jìn)行，依據(jù)劇本和分鏡頭劇本進(jìn)行后期的剪輯，完成一部完整的敘事類影片。

二.敘事類影片中剪輯的一般方法

2.1敘事類影片中剪輯的加減法

剪輯的技術(shù)核心是“剪”與“輯”，即把一個(gè)連續(xù)拍攝的鏡頭“剪”斷，再根據(jù)敘述的要求“輯”起來，形成一個(gè)完整的敘述過程，剪輯的加減法是指剪輯師在剪輯過程當(dāng)中進(jìn)行舍棄即“減”鏡頭的同時(shí)，也進(jìn)行了組接即“加”；反之，在“加”時(shí)，也進(jìn)行了“剪”。

觀眾在觀看并解讀影片中，注意力被銀幕上的這一點(diǎn)或那一點(diǎn)吸引時(shí)，觀眾就要求視覺形象一個(gè)緊接著一個(gè)的出現(xiàn)。這時(shí)影片中，所描繪的客觀世界就不再是純客觀的，主要需求決定著影片的敘述進(jìn)程，這樣剪輯是加還是減，如何剪輯，都要圍繞對(duì)這一需求的滿足。因此，運(yùn)用加減法去剪輯敘事類影片，能使導(dǎo)演和剪輯師把所要表現(xiàn)的客觀事件和觀眾主觀認(rèn)識(shí)的世界完美的結(jié)合起來，更好的表現(xiàn)了敘事類影片中需要表現(xiàn)的故事情節(jié)。

2.2時(shí)間與空間的剪輯技巧

剪輯是影視后期制作的流程之一，是由剪輯師將前期拍攝的視覺素材重新分解、組合、編輯并構(gòu)成一部完整影片的過程總稱。剪輯要處理的最基本問題就是鏡頭與鏡頭之間的時(shí)間和空間的關(guān)系。③因此，在剪輯敘事類影片時(shí)，注意時(shí)間與空間的關(guān)系也是尤為重要的。

不管是一個(gè)獨(dú)立的鏡頭段落，還是一部完整的敘事類影片，鏡頭間的時(shí)間與空間，不能各自無限的發(fā)展，它們之間存在一種互補(bǔ)的關(guān)系，在時(shí)間與空間的關(guān)系中，一個(gè)元素越趨向活躍，另一個(gè)元素便越趨向穩(wěn)定。

在熒幕或銀幕上所設(shè)想的時(shí)間與空間，不能離生活實(shí)際太遠(yuǎn)，從而保證觀眾能夠把握這個(gè)時(shí)間與空間的結(jié)構(gòu)，才能解讀發(fā)生在這個(gè)時(shí)空結(jié)構(gòu)中的故事。所以，要剪輯好敘事類影片中的故事情節(jié)，就必須注意時(shí)間與空間。

三.敘事類影片剪輯的特殊技巧

3.1動(dòng)作匹配和造型匹配

在剪輯敘事類影片時(shí)，常常會(huì)需要把兩個(gè)景別不同的鏡頭組接到一起，這樣總會(huì)發(fā)生一種視覺的跳躍，于是鏡頭的切換總會(huì)引起觀眾的注意，其原因是遠(yuǎn)近景別中同一個(gè)物體在畫面上面占的面積永遠(yuǎn)是不一樣的。

3.2三鏡頭法與反跳軸

三鏡頭法，又叫“好萊塢三鏡頭法”，指的是一組正反拍鏡頭，再加一個(gè)中景的雙人鏡頭，最早從格里菲斯那里開始使用，一直沿用至今，成為影視語言中最常用的敘事技巧和剪輯手段。被美國影視工作者簡稱為S/RS（Shot/Reverse Shot），中國影視工作者習(xí)慣稱為正反打鏡頭。④三鏡頭法是用主鏡頭（或稱雙人鏡頭）、正拍的特寫鏡頭、反拍的特寫鏡頭加以組合進(jìn)行敘事的剪輯方法，成為影視剪輯的重要手段。

反跳軸原則，是攝影機(jī)位設(shè)置的一條定律，為保證攝影對(duì)象在空間中的正確位置，方向的統(tǒng)一，使觀眾得到正確的空間結(jié)構(gòu)順序，需在軸線180度之內(nèi)設(shè)置攝影機(jī)角度。盡管有些反對(duì)好萊塢的電影理論家和導(dǎo)演對(duì)軸線是不以為然的，但在實(shí)際拍攝中總是有一條看不見的軸線存在，當(dāng)機(jī)位一旦越了軸，就會(huì)給觀眾不自然、不合理的感覺。

當(dāng)然，在拍攝過程中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的環(huán)境因素，使得拍攝的機(jī)位受到局限，以至于跳軸，這時(shí)就需要通過剪輯來補(bǔ)救，并依據(jù)反跳軸的原則，來改變跳軸的影響使得影片流暢、合理。

3.3協(xié)調(diào)節(jié)奏

節(jié)奏，既表現(xiàn)在情節(jié)方面，編劇及導(dǎo)演組織情節(jié)發(fā)展、處理人物內(nèi)心活動(dòng)及人物之間彼此關(guān)系的一種韻律；也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)方面，是導(dǎo)演和剪輯師安排鏡頭間的銜接、鏡頭段落的組織以進(jìn)行敘述的一種技巧。普多夫金認(rèn)為節(jié)奏是影片的基礎(chǔ)，他寫道：“凡是影片中斷的地方，凡是在需要連接的地方——無論這些片段是膠片的各個(gè)片段，或是動(dòng)作的各個(gè)部分，都必須考慮到節(jié)奏這個(gè)因素，這倒不是因?yàn)椤?jié)奏’是一個(gè)現(xiàn)代的時(shí)髦用詞，而是因?yàn)槭軐?dǎo)演意志支配的節(jié)奏能夠是而且必須是一個(gè)有力的和可靠的造成效果的手段。”⑤

剪輯節(jié)奏是運(yùn)用剪輯手段對(duì)影片結(jié)構(gòu)和鏡頭長度的處理所形成的節(jié)律，要想敘事類影片的節(jié)奏協(xié)調(diào)，我們就需要在剪輯時(shí)注意以下幾個(gè)方面：對(duì)場景、景別、鏡頭做合理的調(diào)整；善于選擇鏡頭、取舍動(dòng)作；合理處理鏡頭的增減和時(shí)間長短；重視前后鏡頭的聯(lián)系；掌握敘事方法并編排好故事結(jié)構(gòu)。（作者單位：武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜妍.略論剪輯的作品意義[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，35（6）

[2] 魏邊實(shí)，武菡卿，黃定語.蒙太奇在1938[A].謝爾蓋·愛森斯坦.愛森斯坦論文選集[C].北京：中國電影出版社，1962.第348頁.

[3] 李煒，徐宏磊.淺談?dòng)耙暭糨嫷募记蒣J].中國科技信息，2009，（23）

[4] 鄭向陽，龐倩.解析影視制作中的三角形原理與三鏡頭法[J].影視制作，2011，（10）

[5] 普多夫金.論電影的編劇、導(dǎo)演和演員[M].中國電影出版社，1980.第93頁.

注解

① 姜妍.略論剪輯的作品意義[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，35（6）

② 魏邊實(shí)，武菡卿，黃定語.蒙太奇在1938[A].謝爾蓋·愛森斯坦.愛森斯坦論文選集[C].北京：中國電影出版社，1962.第348頁.

③ 李煒，徐宏磊.淺談?dòng)耙暭糨嫷募记蒣J].中國科技信息，2009，（23）

第8篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

近兩三年來，由于養(yǎng)雞業(yè)收益高，每只雞可賺40元利潤，引起湖北浠水縣養(yǎng)雞業(yè)暴發(fā)性增長，2010年比上年增長了26%，2011年又增長了24.8%，浠水縣冼馬鎮(zhèn)外出打工者返鄉(xiāng)舉債辦雞場。人口不足1000人的龍頭山村養(yǎng)雞專業(yè)戶40多家，存欄數(shù)少則200多只，多則1萬只，全縣蛋雞2600萬只，總投資140億元。結(jié)果雞蛋市場持續(xù)低迷，舉債辦雞場的大量虧本欠債，返鄉(xiāng)辦雞場者賣掉雞場，再出去打工。文章報(bào)導(dǎo)說“雞賤傷農(nóng)”，“跟風(fēng)涌入者傷痛。”難道中觀、宏觀層次就不感到傷痛嗎？本來中觀層次要根據(jù)本地已掌握的生產(chǎn)要素資源以及供應(yīng)范圍內(nèi)的市場需要建立起供求平衡關(guān)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)供不應(yīng)求時(shí)，通過組織本地資源或進(jìn)口資源達(dá)到平衡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)供過于求時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)者不要盲目跟風(fēng)，不顧一切擴(kuò)大生產(chǎn)。還可以通過行政手段規(guī)定行業(yè)門檻標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，防止無序競爭，盲目發(fā)展。但這些都放任自流了。再看宏觀層次。要建立宏觀調(diào)控模型首先要端正幾個(gè)理論認(rèn)識(shí)。

一是抽象勞動(dòng)不是商品經(jīng)濟(jì)特有的歷史范疇。在未來社會(huì)商品價(jià)值范疇消亡后，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間仍將存在并發(fā)揮重大作用。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間將成為計(jì)劃平衡的工具；成為按勞分配中等量勞動(dòng)相交換的尺度；成為經(jīng)濟(jì)核算的標(biāo)準(zhǔn)。

二是商品價(jià)值不是由商品生產(chǎn)上原來耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定，而是由再生產(chǎn)上社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。再生產(chǎn)上必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的計(jì)算首先要計(jì)算出基期產(chǎn)品社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。這又要分兩個(gè)步驟進(jìn)行：第一步要預(yù)先制定出各產(chǎn)品工種的勞動(dòng)復(fù)雜程序系數(shù)、勞動(dòng)強(qiáng)度系數(shù)、勞動(dòng)熟練程度系數(shù)，各種產(chǎn)品基期實(shí)際消耗的活勞動(dòng)時(shí)間連乘這三個(gè)系數(shù)，就折算為平均活勞動(dòng)消耗，平均活勞動(dòng)消耗再加上原來生產(chǎn)資料消耗的物化勞動(dòng)，這就是基期的活勞動(dòng)消耗。這是計(jì)算計(jì)劃期再生產(chǎn)上必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)。計(jì)算基期平均勞動(dòng)消耗的公式為：T=AT+t,其中T=表示從1種到n種產(chǎn)品基期平均活勞動(dòng)時(shí)間。A=表示某單位產(chǎn)品消耗的第1種、第2種…第n種生產(chǎn)資料的消耗系數(shù)。AT表示某單位產(chǎn)品消耗的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移過來的物化勞動(dòng)時(shí)間。t=表示某產(chǎn)品消耗的經(jīng)過折算的活勞動(dòng)時(shí)間。

三是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間包含兩重含義。一重是馬克思在資本論第一卷上說的。可叫做單位產(chǎn)品平均必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，另一重是馬克思在資本論第三卷上說的，可叫做部門產(chǎn)品按比例使用上的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。基期單位產(chǎn)品平均必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的計(jì)算，是計(jì)劃期部門產(chǎn)品必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)。計(jì)劃期部門產(chǎn)品必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的形成實(shí)際上是計(jì)劃期社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間在各生產(chǎn)部門之間如何按比例分配問題，以保持各生產(chǎn)部門按比例協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。計(jì)劃期社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間的按比例分配，實(shí)質(zhì)就是把社會(huì)掌握的物化勞動(dòng)時(shí)間（生產(chǎn)資料）和勞動(dòng)力（活勞動(dòng)時(shí)間）按社會(huì)需要在各個(gè)產(chǎn)品之間、地區(qū)、城鄉(xiāng)之間、第一部類、第二部類之間、一、二、三產(chǎn)業(yè)之間；國內(nèi)市場與國際市場之間按比例合理分配，以保持各環(huán)節(jié)按比例地、可持續(xù)地發(fā)展，這是取得經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、環(huán)境的最大效益的根本前提，違反了按比例分配的規(guī)律，將會(huì)引起很大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的損失。正如馬克思說的：“節(jié)省時(shí)間以及在各生產(chǎn)部門之間有計(jì)劃分配勞動(dòng)時(shí)間就成了以集體生產(chǎn)為基礎(chǔ)的首要經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這甚至是極其高級(jí)的規(guī)律。”對(duì)于我國社會(huì)主義初級(jí)階段來說，馬克思這一思想更具有極其重大的意義。

第9篇：經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例范文

一、經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

目前很多高校對(duì)于“經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)”只停留于“購買若干電腦和相關(guān)軟件，讓教師和學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課”這種模式，不愿意對(duì)其投入大量的資金。從而導(dǎo)致很多較好的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不能夠如期建設(shè)，許多實(shí)驗(yàn)課程不能開展，極大的影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（二）實(shí)驗(yàn)室種類結(jié)構(gòu)單一

目前，大多數(shù)高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室基本上以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺(tái)，以相關(guān)軟件及計(jì)算機(jī)為載體，沒有專業(yè)拓展實(shí)驗(yàn)室，形式單一，內(nèi)容缺乏特色。且計(jì)算機(jī)相對(duì)陳舊，專業(yè)軟件也較少，對(duì)于一些功能齊全，費(fèi)用較昂貴的軟件不愿意花錢購買。

（三）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)滯后

不少三本院校的實(shí)驗(yàn)室教師大多數(shù)既上理論課，同時(shí)也必須兼上實(shí)驗(yàn)課，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少。實(shí)驗(yàn)室管理人員較少，某些領(lǐng)導(dǎo)崗也只是讓相關(guān)教師兼任，而這些教師精力有限，大部分時(shí)間都花在教學(xué)上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理過問較少。

二、建設(shè)比較專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的必要性

對(duì)于未來的經(jīng)濟(jì)管理人才，必須是適應(yīng)信息化和國際化的要求、理論與實(shí)務(wù)并重、具有全局觀念和創(chuàng)新精神的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理人才。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)行改革：突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，突出學(xué)生能力培養(yǎng)：利用購置的經(jīng)管類模擬教學(xué)系統(tǒng)軟件、沙盤及其他實(shí)驗(yàn)器材，在課堂上采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，運(yùn)用模擬軟件操作，多媒體演示教學(xué)，案例實(shí)戰(zhàn)演練的特色教學(xué)模式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)正是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)科發(fā)展的必然結(jié)果，各高等院校應(yīng)加大經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度。

三、如何建設(shè)比較專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，目標(biāo)明確；突出重點(diǎn)，方案優(yōu)化；資源共享，講求效益”的原則，力爭建成一批形式多樣、內(nèi)容獨(dú)特的高質(zhì)量高水平的仿真模擬、實(shí)訓(xùn)和開放性實(shí)驗(yàn)室，以更好的滿足教學(xué)需要，提高教學(xué)效果。同時(shí)使所有計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)互連互通，資源共用共享，讓有限的資源最大限度的發(fā)揮作用。具體來說，主要從以下方面進(jìn)行：

第一個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室場地的設(shè)置。實(shí)驗(yàn)室的場地首先必須選擇通風(fēng)、透光、較安靜的地方，其次就是面積要足夠的大，便于建設(shè)各種專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室及大經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室。

第二個(gè)方面：經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置主要是根據(jù)社會(huì)的就業(yè)需求以及各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)計(jì)劃來進(jìn)行確定。主要可以分為以下幾個(gè)類型：1、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室包括兩個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)。

（1）認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)，用于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解；（2）驗(yàn)證性或模擬性實(shí)驗(yàn)，用于在虛擬教學(xué)環(huán)境中對(duì)理論教學(xué)的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用虛擬教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察電子商務(wù)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程、采購過程等企業(yè)中真實(shí)的商務(wù)活動(dòng)。

2、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室 主要用來開設(shè)一些比較專業(yè)、有特色的實(shí)驗(yàn)，以模擬性實(shí)驗(yàn)為主。

3、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室 本實(shí)驗(yàn)室主要用來開設(shè)一些創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)教師科研任務(wù)或者根據(jù)學(xué)生自己提出的科研設(shè)想及相關(guān)大賽在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開發(fā)和研究；創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)是以商業(yè)計(jì)劃為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的訓(xùn)練和活動(dòng)。

第三個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)室硬件的配置。首先需購置較高配置的服務(wù)器若干臺(tái)，用于安裝和調(diào)試各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。其次要有數(shù)量充足、質(zhì)量較好的計(jì)算機(jī)（配有還原功能）和相關(guān)多媒體設(shè)備，用于教師和學(xué)生上機(jī)時(shí)使用。最后還要購置相當(dāng)數(shù)量地專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所需實(shí)驗(yàn)器材和道具，比如說：外匯創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室所需的較大面積的電子屏幕、分屏器；商業(yè)銀行實(shí)驗(yàn)室所需的銀行柜臺(tái)、取款機(jī)等。同時(shí)還需添置相關(guān)數(shù)量的桌椅、板凳及其他相關(guān)配套設(shè)備。

第四個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)室軟件的配置。經(jīng)濟(jì)管理涉及會(huì)計(jì)、金融、貿(mào)易、管理、物流、電商等學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)室的軟件主要有：金融投資分析軟件、外匯交易軟件、貿(mào)易流程軟件、財(cái)會(huì)軟件、模擬沙盤類軟件。除此之外，為了給科研工作提供基礎(chǔ)和保證，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)該提供統(tǒng)計(jì)工具、綜合性較強(qiáng)地大經(jīng)管數(shù)據(jù)軟件；與此同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，也應(yīng)該購置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類軟件。為了提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作效率，實(shí)驗(yàn)室還需添置“實(shí)驗(yàn)室信息化管理軟件”，服務(wù)器也需要相關(guān)的配置軟件：正版的Server 2003系統(tǒng)軟件，正版的SP4補(bǔ)丁SQL2000軟件等相關(guān)軟件。

第五個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)室工作人員的配置。實(shí)驗(yàn)教師要強(qiáng)調(diào)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究水平。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己多思考，多動(dòng)手。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，不僅要懂得相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，而且還要具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，在平時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)，并參與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，從而提高自己的技術(shù)水平和管理能力。為了讓學(xué)生在課外能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)與指導(dǎo)老師參加各種競技大賽練習(xí)及其相關(guān)科學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)室必須開放使用，這樣就需要經(jīng)常值班（晚上和周末），所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還需配備若干名勤工助學(xué)崗（在校讀書的學(xué)生）。