中醫養生學前景精選(九篇)

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第1篇：中醫養生學前景范文

一、強調問題性

以問題引導數學學習。新課程標準提出,提高數學地提出、分析和解決問題的能力。那么學生如何數學地提出問題呢?

1.創造和諧、寬松的環境,培養學生的問題意識。“問題”是創新的起點,愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。”反觀學生傳統的學習方式:多數情況下是被動的“接受式”學習,學習過程實際上是“操練式”的解題過程,經過反復練習,形成學生的某種技能。李政道1997年在復旦大學演講時提到:我們中國的傳統是做“學問”,為什么你們老是在做“學答”。因此,我們鼓勵學生敢于質疑,敢于提問題,比如說:對學習中不能解答的問題,對老師講解不透的內容,對奇特的現象都可以提出質疑。

2.善于提問題。看過問題三百個,不會解題也會問。這要求教師首先要數學地提出問題,教師要在學生熟悉的背景中,在知識形成過程的“關鍵點”上,在解題策略的“關節點”上,在知識間聯系的“聯結點”上,在數學問題變式的“發散點”上,在學生思維的“最近發展區”內提問題,提好問題,使學生領悟提問的藝術,逐步培養問題意識,引導學生主動思維,獨立思考,孕育創新精神。

二、強調過程性

新課程提出:學生通過不同形式的自主學習,探究活動,使學生理解數學概念與結果逐步形成的過程,體驗數學發現和創造的過程。數學教育方法的核心是學生的再創造。教師不應該把數學當成是一個已經完成了的形式理論來教,不應該把各種定義,規則與算法灌輸給學生,而是應該創造各種條件,讓學生在學習數學的過程中,用自己的體驗,用自己的思維方式,重新創造有關的數學知識。傳統的教學方法,是教師在課前精心準備,在課上以講授為主的表演教學。學生學到的是教師嚴密的邏輯思維,而無法體驗一旦思維受阻,如何利用已知條件進行創造性調整思路的過程,他就會手忙腳亂。不經歷碰壁之后的創造性調整過程,創造性逐步磨滅。為此,應從以下三個方面考慮課堂教學。

1.講背景,講思路,講應用。使學生獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景與應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法以及它們在后續學習中的作用。

2.多一點情境和歸納,多一點探索和發現,多一點思考和回顧。通過不同形式的自主學習,探究活動,豐富和改善教與學的方式,體驗數學發現和創造的歷程。使學生學會面對陌生問題和領域尋找解決問題的方法。

3.提升思想和觀點。如對運算的認識,運算的靈魂是運算律。沒有運算,向量只能作為“路標”,有了運算,向量才能表示夾角與長度,才能作為聯系代數、幾何、三角的橋梁。

三、強調發散性

鼓勵學生從多種角度尋求解決問題的方法。創新思維在本質上是非常規思維,而突破常規的意識和勇氣往往是非常規思維的重要條件,是逃離思維陷阱的重要前提。跳出思維陷阱進行非常規思維,有時只需要換一種思維方式或一個思維角度。

第2篇：中醫養生學前景范文

競爭意識已經成為現代人所必備的素質和技能，進入21世紀以來，新課改如火如荼的進行中，這就要求初中體育教師改變原有的授課方式，更加注重學生能力的培養和學生未來的發展前景，有意識的在日常教學中培養學生的競爭意識。筆者根據自己在初中體育教學實踐中的一些經驗，在此對關于如何在體育課堂中培養學生的競爭意識進行了幾點探索和思考。

一、培養學生競爭意識的必要性

（一）相互協作與競爭是密切聯系的，是人類發展的必然要求。一方面，人類在自身發展過程中需要相互協作，另一方面，人們為了實現自身的價值和證明潛在的能力，每時每刻都在競爭。人類社會發展的原動力之一就是競爭，所以協作與競爭在某種意義上來講構成了人類社會的基本組成形態。

（二）加強學習的要求。為國家培養和輸送德、智、體、美全面發展的建設者和接班人是學校教育的目的所在，這就要求學生在日常的學習過程中不斷的發展和完善自己。這一過程體現在學習過程中個體與他體的比較和個體自身的比較上，所以學習中存在競爭，競爭促進學習的進步。

（三）體育運動的特征決定了體育本身具有很強的競爭性，要求體育運動的參與者樹立強烈的競爭意識。競爭既是體育運動的生命所在，又是體育運動本身所具有的屬性。所以我們無論是直接參與到體育競爭中去還是間接觀賞體育運動，都能被它強烈的競爭氛圍所感染。

二、切實提高初中體育教師的能力和素質

（一）提高初中體育教師的語言表達能力

體育教師與學生及時有效的溝通是培養初中生競爭意識的基礎。新課程中的體育教學，實質上是“兩代人”以語言為中介，信息作為背景而進行的一種有效溝通，體育教師與學生在教學過程中憑借各自的經驗進行意見交流，思想的溝通，從而實現技能與知識的共同擁有和學生個性的全面發展。所以，體育課堂已經不再是簡單意義上的體育教師自己的舞臺，也不是學生進行單純體育運動的場所，而是培養學生競爭意識的課堂。這就要求體育教師運用活潑生動的語言與學生進行交流和溝通。比如在體育教學中，教師教授學生跳高時，要求學生在騰空的瞬間用盡力量彈起，這時體育教師可以加上諸如“人生如彈簧，你強它就弱。”這樣的語言，在教會學生運動技能的同時也教會了學生人生的道理，潛移默化中培養學生的競爭意識。

（二）加強初中體育教師的創新能力培養，提高教師的綜合素質

現今的體育課堂中融入了更多的民主因素在其中，這就要求體育教師不但要具有較強的觀察能力，及時的發現學生存在的問題，予以解決，還要在培養學生自信心和競爭力等方面下功夫。新世紀的體育教學對體育教師提出了更高的要求，體育教師在具有較強的專業素質的同時還有具有創新思維創新精神，掌握最先進的教學方法。提高學生競爭能力的一個關鍵所在就是體育教師自身要有很強的創新能力和競爭意識，教師要善于將新的教學方法和教學手段運用到自己的課題中來，不斷加強自身的學習，提高自身的素質，將各個學科的知識盡可能多的運用到體育課題中來，注重體育教學的創新，寓教于樂，加強學生的德育教育，讓學生在鍛煉身體提高體質的同時學到做人的道理。

三、在體育教學中培養學生競爭意識的方法

（一）讓學生親自參與到體育比賽中來。教師在初中體育教學中要組織學生參加體育比賽，在體育比賽的過程中培養學生的團隊意識，切實提高學生的競爭意識和參與意識。在日常的體育教學活動中，體育教師要利用體育比賽來營造良好的競爭機制，從而提高學生的競爭意識。比如在排球教學和課堂短跑訓練時，可以將學生分為若干個小組進行練習，然后再以小組為單位進行評優，從而提高學生的競爭意識和團隊合作精神。在體育教學中可以開展各種諸如小組接力賽、球類比賽、團體操比賽等體育競爭活動，充分調動學生學習體育技能和體育知識的積極性和主動性，培養學生的競爭意識。

（二）抓住學生渴求成功的心理。體育教師在具體的教學活動中，要根據學生所具有的成功心理，體育項目的特點，學生個體的差異和特長愛好的不同，用適當的教學方法激發學生，從而提高學生的競爭意識。社會生活中存在著各種各樣的困難，所以教師要從小培養學生克服困難的決心和勇氣。

（三）使學生在游戲中學會競爭。體育游戲是體育教學中的一種重要的教學手段，它對學生團隊意識的形成和拼搏進取精神的培養有著積極的作用。體育教學中，體育教師要運用多種教學手段，生動的語言對體育知識進行講解，只有這樣才能激發學生學習的興趣，而在一系列教學方法中，游戲教學方法無疑是一種好的方法。初中學生普遍具有很強的好奇心，體育教師可以根據這個特點安排自己的教學，將教學內容融入體育游戲中去，在游戲中培養學生的競爭意識。

第3篇：中醫養生學前景范文

關鍵詞：自主性學習能力 自學 探究 實踐

新課程強調：“一切為了學生自主發展。”自主學習是素質教育的靈魂；就培養能力而言，自主學習是發展潛能的橋梁；從教育實踐來說，自主學習也是當代教育改革的重要方面。那么在實施新的教學課程中，究竟怎樣才能讓學生自主發展、培養他們的自主性學習呢？結合自己課堂教學，我有意識地按以下步驟培養學生的自主性學習能力。

一、自學――自主性學習的前提

自學是學生獨立地、自發地按自己的計劃、目的和速度去獲取知識、培養能力的學習方式。教師可以根據課程標準和教學內容，圍繞教學目標提出由淺至深的問題導學，引導學生較為準確的掌握課本內容，培養學生自主理解書本知識的能力。

二、探究――自主性學習的核心

探究式教學方法是指在課堂教學中創設一定的問題情景，通過學生主體的主動探索、思考研究，并在教師的指導下而獲取知識或科學結論的一種教學方法。其目標是培養學生通過自己的自學和思維來主動獲取知識的能力。教師通過設疑激發學生學習的求知欲，讓學生自主的思考問題，用自己的能力解決問題，教師在課堂中應做到學生能個人解決的問題不講，討論能解決的少講，討論不能解決的精講。

在物理教學中提倡和鼓勵學生通過物理實驗進行探究性學習，要充分挖掘物理實驗在探究性學習中的功能，發揮物理實驗在探究性學習中創設問題情境，驗證假設或猜想等環節中的作用，研究開發探究性實驗，引導學生通過實驗去發現和探究解決問題的方法，在物理實驗中培養學生的科學素質，實現學生的學習方式由被動接受式學習向主動探究性學習的根本轉變。

三、實踐――自主性學習的目標

實踐是實現初中物理教學目的的重要途徑和方法；學生是能動的參加者，只有學生親身積極主動地參加，才能保證中等物理教學目的的有效落實。

（一）以實驗教學為基礎組織課堂教學

以實驗教學為基礎就是把實驗作為提出問題探索問題的重要途徑和手段，要求課堂教學盡可能由實驗引入和展開，從而激發學生的興趣，充分發揮學生的實驗能動性，使學生親自參與實驗，引導學生據實驗事實來探究物質的本質及其變化規律。在實驗教學中，教師要幫助學生在實踐中逐步認識客觀世界，牢固地掌握所學知識和實驗技能。要注意糾正教學實踐中那種講實驗、背實驗、把學生看成是消極被動地接收知識的“倉庫”的錯誤做法和觀點。

（二）練習到位

“練”就是針對教學目標和教學重難點，適時地進行必要的練習，通過練習加深學生對所學知識的理解，并拓寬學生思維的深廣度，培養學生思維的嚴密性，防止缺漏和錯誤。

在教學過程中，學生普遍會反映“聽懂做不懂”，在練習、回答問題、解答試題的過程中，會出現這樣或那樣的非智力性的錯誤。其原因之一就是不會讀題、審題、沒有能夠正確的明確題意，搞不清題目中所給予的條件和問題。這一些都可以通過必要而適時的練習得到有效的解決。當然，教師在講解習題時，應注重引導學生怎樣去讀題、審題。抓住題目中的關鍵字詞，作為解題的突破口。要求學生做題前一定要認真讀題。弄清題目的關鍵，明確已知條件和題目的要求。

注意通過習題建立物理模型，以解題模型為核心，通過對知識和題型的分類處理信息、歸納辨別異同、 總結找到規律，抓準本質達到以點破面。幫助學生建立起 程序性解題的理念，培養學生的分析能力、歸納能力、邏輯推理能力以及自主探究問題的能力。同時，通過設計一些生活氣息較濃的習題，還可以把知識有效地與生活聯系在一起，把物理用諸于實踐，更大限度地提高學生的求知欲望和學習和積極性。

四、拓展――自主性學習的延伸

第4篇：中醫養生學前景范文

關鍵詞：免疫學；教學；創新精神；培養

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0064－02

免疫學是生命科學的前沿學科，與分子生物學和細胞生物學等諸多學科交叉融合，滲透于疾病機理、疾病診斷、治療和預防的研究和應用領域，是推動現代醫學科學發展的主要動力之一。免疫學又是一門蓬勃發展的學科，其推動力的源泉來自于免疫學科自身的不斷創新。可以這樣說，是創新精神貫穿于免疫學的整個發展歷程。所以，在醫學免疫學教學實踐中，有意識地挖掘教材中的創新教育資源，培養學生的創新精神，是每一位教師義不容辭的責任。這將使得學生在免疫學的學習過程中，與免疫學現象的發現者、免疫學理論的創建者、免疫學知識的傳授者產生對話與共鳴。創新精神的培養有利于激發學生對免疫學的學習興趣和動力。[1]

一、教師的創新教育理念是培養學生創新精神的前提

創新教育呼喚創新型的教師。英國教育家威廉?亞瑟講：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發。”傳統的教育觀是教師講、學生聽，教師說、學生做。教師是教育中的權威，學生要無條件地服從。在高等教育改革背景下，教師不應該再以權威者的身份出現在學生面前，而應該是與學生共同學習、共同研究、共同探討的合作者、組織者和指導者。要培養學生的創新精神，教師首先要有強烈的創新教學理念。教師在教學理念、教學手段、教學模式等方面也要創新。在每一課的備課中，不但要備教材、備學生、備教法，更應備創新教育的插入點，要把自己在免疫學教學、科研實踐中積累的創新理念融入到每一節課、每一個實驗中，引領學生做一名創新思維的開發者和培育者。在教學中，師生地位平等，教師要善于為學生創設一個寬松、民主、和諧的學習氛圍，這樣，學生的創造性才能得以發揮。

二、創設寬松和諧的教學生態環境是培養學生創新精神的基礎

一個有創造性的教師應能幫助學生在自主學習的道路上迅速前進，教會學生怎樣應對大量的信息，教師更多的是一個向導和顧問，而不是機械傳遞知識的簡單工具，也就是要教會學生學習。

“有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。教師要努力營造“民主平等、寬松和諧、自由愉快”的教學生態環境，堅持正面的激勵，寬容和理解學生，允許學生在探索中出現錯誤，不求全責備。因為，錯誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發學生內部認知重組的積極誘因，是通往創新的必由之路。同時，鼓勵每個學生暢所欲言、發散思維，要給予學生發表意見的機會，歡迎學生與自己爭論，使學生逐步具有創新的意識。當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，教師不應強行把學生的思維納入自己的思維模式之中，用自己或教材上的結論束縛學生的創新思維。相反，教師要發揮教學民主，放下“權威”，貼近學生，尊重學生，充分體現學生在教學活動中的主體地位。要大力鼓勵學生敢于突破權威定勢，這樣才會出現“抗體側鏈學說”。要鼓勵學生敢于突破經驗定勢，唯此，才會有單克隆抗體的發現。要鼓勵學生敢于突破從眾定勢，如此，才會有腫瘤免疫治療為癌癥患者延長生命。

三、課程教學是培養學生創新精神的主陣地

1.免疫學概論：創新精神培養的第一課

免疫學概論是學生學習免疫學的第一課，是激發學生學習興趣、激勵學生創新思維、培養學生創新意識的好時機。因此，教師要精心準備第一課，以自己的個人魅力給學生留下良好的第一印象。教師要用淵博的知識、高超的教學藝術去感染學生，博得更多的學生的喜歡，進而喜歡免疫學課程。

免疫學概論系統介紹免疫學的發展歷程，可以為學生提供對創新精神的感性認識。例如，經驗免疫學時期，“牛痘”的發明和應用開創了人工自動免疫的先河，幫助人類在全球范圍消滅烈性傳染病――天花。科學免疫學時期，細胞免疫和體液免疫學派的形成，“抗體側鏈學說”、“免疫網絡學說”和“克隆選擇學說”等確立了免疫學在生命科學和醫學科學中的地位。隨著分子生物學的興起，極大地推動了分子免疫學的發展，抗體多樣性和特異性的遺傳學基礎、PCR的基因克隆、MHC限制性、細胞因子及受體等理論的闡明，不僅使人們深入了解諸多免疫學重大科學問題的本質，而且昭示了現代免疫學在生命科學和醫學發展中扮演著更為重要的角色。因此，是一次次的重大創新性發現貫穿了免疫學的整個發展歷程。在授課時，教師要著重闡述免疫學的每一個歷史性階段都體現了創新精神，創新是免疫學發展的原動力。

2.免疫學概念和原理的建構：創新精神培養的融入點

免疫學的發展史就是科學家的創新創造史。教材中有許多科學家及其科學成果的介紹，這些材料是教學中對學生進行創新精神教育的好材料。教師要發掘教材中介紹的科學家和他們著名的科學實驗，用大師們超常的創新思維來感染學生、啟示學生、激勵學生。在講授每一章節的知識點時，要有意識地把創新精神的教育融入到概念和原理的建構，使學生在學習知識的同時，對創新精神的理解更為具體和形象。例如，在介紹樹突狀細胞時，可以告訴學生樹突狀細胞在被發現后的百多年時間里一直處于沉寂狀態，如今一躍成為“明星細胞”，為什么呢？學生不但會饒有興趣地學習體外誘導培養樹突狀細胞的方法，更能激起他們更深入地研究這群細胞，并將其應用于腫瘤免疫學治療等領域，實踐為癌癥患者造福的愿望。如能再結合2011年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者之一拉爾夫?斯坦曼，一直以來都用自己發明的基于樹狀細胞的免疫療法給自己治病，使得其生命得以延續至頒獎前三天才去世，更能激發學生為科學獻身的精神。

3.免疫學實驗：創新精神培養的實踐體驗

免疫學是一門實驗性科學。免疫學實驗以其直觀、形象的特點在培養學生的創新意識、創新思維方面發揮著獨特的功能和作用。教師應通過實驗教學來培養學生的各種能力，當然也包括創新能力。在實驗教學中，首先要創設實驗教學情景，讓學生有濃厚的興趣參與實驗。例如，在做B淋巴細胞融合實驗時，可以提到該技術發明的基礎是“克隆選擇學說”，該技術本身由于在生命科學和醫學領域引發了一場革命，于1984年獲得了諾貝爾獎，學生自然很有興趣想體驗一下這個為生命科學帶來奇跡的實驗。

免疫學實驗不僅要讓學生明白實驗原理，掌握一些基本的實驗技能，更要引導學生學會免疫學研究的實驗設計方法，為學生將來的研究工作打下良好的基礎。如常用的“控制條件”的實驗方法、“顯微觀察”的實驗方法、“動物模型”的實驗方法等。教師可選擇典型的實驗，通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培養學生的實驗創新能力。

4.免疫學講座：創新精神培養的“現在進行時”

在課堂教學中，教師津津樂道免疫學輝煌的創新歷史，這往往是回顧性的，是免疫學科的“過去完成時”，那么，免疫學科的“現在進行時”是什么？是否還是保持著青春煥發的創造力？通過講座形式及時將免疫學科的最新進展展示給學生，并盡可能地和學生展開討論，將進一步激發學生的學習熱情，拓展學生的知識面。例如，課堂授課中提及了Treg細胞是T細胞功能性分類中的一個亞類，就可以開設一個講座，講授和討論Treg細胞在疾病機理、診斷、治療和預后中的最新研究進展和未來研究方向，不但使學生了解到學科研究的前沿知識，更能給學生的創新思維以很大的啟發。

5.免疫學課外研究性學習：創新精神培養的實際演練

免疫學教師接受學有余力的學生在課外參與到自己的研究課題組，或者指導學生參與諸如“大學生創新課題研究項目”的實施，可以為學生提供親歷親為的機會，發揮想象力和創造力。[2]另外，教師可以把某些學生實驗和演示實驗設計為研究性實驗，使之達到不同層次的創新精神培養目標。課外研究性學習較課堂教學有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發和滿足不同層次學生的探索與創新欲望。學生在自己“探索”生命規律的實驗過程中，可以把動手和動腦結合起來，鍛煉和培養自己的創新能力。教師應讓學生明確研究性學習的基本環節，并在實驗儀器的選取與操作、實驗現象的觀察、實驗數據的處理、實驗結論的得出等一系列環節中，及時對學生進行指導，使學生在相對獨立的實驗活動中，通過實驗設計、方法選擇、實驗操作等過程，體會創新的艱辛與愉悅。

參考文獻：

第5篇：中醫養生學前景范文

論文關鍵詞：體育教學 團結協作 團隊精神 中專生

論文摘要：通過體育教學的實踐與調查，結合文獻資料的探究與分析，闡述了團結協作在體育教學中的作用，以及團結協作對于中專生的幫助，提出了在體育教學中培養學生團隊協作精神的方法和措施。

團隊團結協作精神已成為現代社會一切事業成功的必要元素。只有依靠團結的力量，獨立成員才能真正超越個體的局限，有效地把個人的愿望和團隊的目標結合起來，發揮集體的協作作用，使個人和集體相加從而產生1+1>2的效果。在學校，學生的協作意識和合作精神已經作為現代教育的重要目標之一。在體育教學中，團結協作對中專生學習的進步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學中如何培養學生整體團結協作非常重要。然而，中專生的團隊協作精神不容樂觀，應采取措施培養他們的團隊精神。

一、團結協作的內涵與作用

團結協作是指在共同的規范和目標指引下活動的群體［1］，齊心協力，相互幫助，從而完成共同的目標和計劃，達到成功的過程。

體育教學是培養中專生的團結協作的重要途徑，培養學生的團隊協作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學生良好品德的發展，在團結協作的過程中，學生之間建立互幫互助、團結友愛的美德；二是有利于增強教育效果，使學生能夠更好地完成學習目標和計劃，彰顯團隊的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學生在團結協作的過程中樹立堅定的自信心和責任心，增強集體的凝聚力和榮譽感。

二、中專生缺乏團隊協作精神的原因

1.現在的學生大多是獨生子女，在家里長輩對他們千般關照，萬般愛護，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。

2.個人性格是造成學生忽略團結協作的主要因素，尤其是過于內向的人，常常因為自我封閉而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導致沒有意識到團結協作的意義。

3.成長環境是導致學生沒有意識到團結協作的另一原因，家長的過分溺愛，容易使學生在成長過程中形成以自我為中心的心態，從而拒絕與他人合作交流。

4.教育制度，許多家庭和學校教育都灌輸給學生一種獨立的處事風格和觀念，任何事情都要獨立完成，讓學生錯誤地認為與他人協作是一種不獨立的表現。

5.觀念極端，誤把團結協作理解成拖累與負擔，拒絕對較差學生進行學習援助，對同學之間和睦相處沒有合理的認識，不能正確看待團隊協作取得的積極意義等。

三、在體育教學中培養中專生團隊協作的方法與措施

1.應用體育團結游戲，培養學生協作意識

在中專體育教學中，體育游戲作為一種教學方式，易于激發學生興趣，為學生創造良好的合作氛圍，使學生樂在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過程中讓學生得到身心的發展，根據中專生的心理特征，在體育教學過程中根據不同教學目標，安排游戲創設具體而形象的學習情境，不僅能改變課程的單調、枯燥乏味，而且能提高練習興趣，滿足學生對于娛樂的要求，吸引學生主動參與體育課。如“世紀列車”游戲，為學生營造了快樂的合作氛圍，使學生在激烈的競爭中凝聚團隊合作精神，真正培養了中專生協作的意識。

2.運用比賽合作方法，加強競爭協作精神

體育教學的比賽合作方法，可以使中專生發展身體素質，提升運動技能，加強競爭協作精神，培養良好的社會適應能力。在體育教學實踐中，要求學生積極地參與到活動中來，共同分擔學習任務，利用學生追求成功的積極心態，促使學生之間相互幫助，克服困難，為爭取好成績而努力拼搏。如長跳繩比賽，要求同跳的速度協調一致，聽指揮的節奏，而不能爭先恐后，這樣可以培養學的興趣，保持身心健康、促進個性發展；同時在比賽合作學習中，發表自己的意見和建議，有助于揚長避短，發揮學生的潛能，可以通過交流，增進學生的感情交流，改善他們的人際關系。

3.精心設計教學環節，加強團隊課堂教學

培養中專生的團結協作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學設計中，需要合理安排教學內容，精心設計教學環節，使培養學生的團結協作精神貫穿整個課堂，讓學生通過具體的學習和實踐過程，懂得團結協作的意義。如籃球運球教學中，教師因材施教，精心設計各種運球與投籃相結合的不同練習環節，引導學生在球隊中的配合、協作，才能使全隊具有整體優勢。通過課堂教學的各種練習，使中專生在趣味性的學習過程中，接受掌握籃球技術的各個環節的訓練，體會團隊精神，注重培養團結協作，懂得正確處理個人與集體的關系。

4.加強師生、生生交流，培養學生團隊精神

中專生大多處于成長的青春期，對自身和他人的認識不足，渴望表現自己，卻又擔心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學中，教師強調以體育活動為中心，以學為主，注重學生的人格，實行民主教學，在適當的時機以鼓勵的方法，建立教師與學生溝通交流。這樣不僅能充分滿足學生的心理需求，激發學生更大的興趣投入新的學習和實踐，而且能引導學生尊敬教師，形成一個民主、平等的師生關系。同時要重視學生之間的交流與合作，在優、差生之間，應消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學習，優生帶頭發揮群體的力量，鼓勵信心不足的同學，在相互勉勵中堅定彼此的友誼，攜手進步，以合作的態度、協作的精神去迎接新世紀知識經濟的挑戰，使他們健康成長具有十分重要的意義。

5.開展評優樹先活動，引導學生自我批評

個人和集體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了榮譽感，學生才會熱愛集體并發揮主動性和創造性，每個成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個團隊更具有凝聚力和競爭力。相反，如果學生缺乏榮譽感，不為維護個人進步和集體榮譽而不懈努力，將直接導致學生各自為戰，最終導致紀律渙散。教師引導學生開展評優樹先活動，使表現突出的學生得到肯定和鼓勵，表現不足的學生認識到自身的優缺點，取長補短，促進整體實力的提升，深化、落實學生的團結協作意識，鞏固團結協作效果。

四、小 結

在中專體育教學中，加強學生的團結友愛，培養協作精神有著至關重要的意義。體育教師應該按照教學程序，了解中專生的個體心理狀態和掌握學生團隊的心理活動規律，針對具體的教學情況進行研究創新，采取合理有效的方法與手段，運用團結性的游戲，采取比賽的方法，精心設計教學環節，重視師生交流合作，開展評優樹先活動，在培養學生團隊精神的過程中，大膽改革創新，加強團結協作，完成體育教學任務，全面提高中專生的文化知識和技術能力，提升他們的身體素質和整體團隊協作精神。

參考文獻

［1］ 祝蓓里，季濟.體育心理學［M］.北京：高等教育出版社，2000：190-206.

［2］ 高寒.體育教學中合作學習教學模式的研究［J］.體育科技文獻通報，2006，5（5）：22-24.

［3］ 體育游戲教材編寫組.體育游戲［M］.北京：高等教育出版社，2000：14.

第6篇：中醫養生學前景范文

這是一個男生,平時比較自由散漫。據我的調查,從小學開始這個學生就一直這樣做,到現在沒有什么大的改變。其實這個學生除了這個缺點外,其他的都不錯。在上英語課時,由于沒有認真聽講而被老師點名批評。這名學生因感到自己受到了“侮辱”,就在課堂上與老師頂撞起來。下課后,班主任把家長叫到學校準備和老師一塊對孩子進行教育,可是家長卻給孩子求情,要老師寬容自己的孩子,并說孩子從小就沒有受到過這樣的所謂的“沒有面子”的問題,弄得老師們哭笑不得。

這個孩子可能從小就嬌生慣養,在他的世界里只有他自己。有時候上課攪得一家人不得安寧,老師們的多次教育也不見效果。而家長的話也令人感到不安,孩子的家長讓老師和學生們對孩子要加以寬容和忍耐,因為他從小就這樣。面對這樣的孩子和家長,我們能說什么呢,我們只有感到不安和心痛。

在調查中,我發現有這樣行為或者性格比較偏激,自我意識較重的學生不在少數,可以說大量地存在于我們的身邊。我們可以隨處看見校園里學生們一擲千金的“瀟灑”,我們也經常聽到為了體面而花錢雇“父母”開家長會的故事,我們也隨時遇到不顧家庭困頓而“穿金戴銀”的“大小姐們”,更有甚者有的學生認為還老師或學生的錢是怪事。前幾年曾經報道,一對孤苦的父母賣血供兒子上大學,結果兒子在學校里冒充“大款”,大手大腳花錢不算,還完全沒有心思學習,最終因成績太差被學校開除。作為學生自己應該有最起碼的責任感,不能濫用人家的信任和善意,特別是對父母或是有恩于你的人更不應該缺少那份感恩的心。

最為痛心的是曾經被我們引以為豪的責任意識正在這一代孩子中間流失。那些報國也好,那些濟世也好,事實上,最基本的前提是承擔自我責任,也即是承擔一個具體家庭角色、社會個體、社區成員的基本責任。

從教育學角度說,受教育者是沒有錯的。但是,現在很多家長盲目地認為我為孩子付出是天經地義的,甚至是付出一切。家長也從來沒有期待他們會回報什么,甚至是連想一想的念頭也沒有。又加上現在基本上是獨生子女,都是“掌上明珠”,家長害怕孩子受了任何的委屈,千方百計地滿足孩子的一切要求。面對孩子的種種表現,有時也知道不對,但是就是管不住自己的那種對孩子的“愛”,這時候會用“樹大自然直”的道理來安慰自己。事實上,這正是教會了孩子去無視別人的愛心和泯滅了責任意識,那么可能到了明天他就會無視最基本的社會約束,直至受到國家法律的制裁。

第7篇：中醫養生學前景范文

摘 要 籃球意識是運動員對籃球運動的基本規律的認識和合理的運用，來源于運動員在訓練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認識過程，產生于運動員對所從事的運動項目本質和發展規律的高級認識過程，并通過運動員的具體行動表現出其主要的特征和作用。籃球教學中籃球意識有一個重要特性就是團隊合作精神，團隊合作精神也是現代社會中一個人所要具備的重要素質之一。那么這種精神該如何來培養呢？本出了以下分析。

關鍵詞 籃球 培養 教學 團隊

一、培養學生籃球意識

（一）培養中學生的觀察能力

觀察能力是培養“正確籃球意識”的門窗，是形成“正確籃球意識”的重要條件。中學生視野范圍的大小決定觀察效果的優劣，視野寬闊，接受各種方向、角度、距離、速度的各種刺激就愈多，反射速度就會不斷加快，“正確意識”形成的范圍就愈寬廣，球場經驗積累就愈豐富。在這里特別強調，提高余光觀察能力，提高前后距離的判斷能力從而提高判斷的準確度。

（二）培養中學生的眼、手、腦并用的能力

現代籃球運動要求視野的廣度，反應的速度（對方意圖的判斷，個人技術運用的合理性），戰術的運用（個人、集體攻防戰術的變化策略和反應）等方面。對每個隊員都有很高的要求，而在訓練中眼、手、腦也是分不開的，應從理論上去提高、去認識、去培養、去鍛煉，才能具有很強的能力，才能使體力、智力得到發展。

（三）通過戰術訓練強化籃球意識

技術是戰術的基本，戰術是技術的運用。一套完整的戰術是由多種基本配合所組成的，在戰術的教學訓練中，要使中學生掌握戰術組成的結構特點和配合規律，更重要的是要求中學生掌握運用戰術的時機，要知道什么情況下采用何種戰術，明確該戰術路線、位置、職責、運用的時機，參加戰術配合的人數、方向、時間、空間、位置的變化。同時還要在戰術訓練中培養隊員獨立作戰的應變能力、攻擊能力。在比賽中既要有規定的戰術打法，又要有靈活運用與應變的技戰術能力，這是中學生是否具有良好意識的標志。在訓練過程中鼓勵中學生勤思考，學會用頭腦打球。比如一個局部配合不能只限于一種打法，一條路線。一個動作可隨場上情況的變化采取不同的處理方法，提高在激烈多變的對抗爭奪中斗智斗勇，隨機應變的意識。賽場上的各種信息進入球員腦后，要經過思維立即做出準確的判斷，采取適當的技戰術行動，才能贏得場上的主動權。球員建立起牢固的技術，必須具有運用意識，如沒有戰術意識，仍是一盤散沙。在戰術意識的培養中，教練要主動引導隊員領會和明確戰術意圖，全面貫徹戰術意圖，還要根據比賽的實戰情況，實行應變戰術。這種戰術思維和實戰能力主要通過觀摩和實踐來培養。所以，培養中學生的籃球意識是一項耐心的而長期的過程。

（四）通過心理訓練培養學生的籃球意識

良好的心理素質是學生的籃球意識得以發展的重要因素。學生的籃球意識是隨著在教師的技、戰術訓練下而逐步形成的，加上認知訓練、意志訓練和心理調整訓練等一般心理輔助訓練，可以使學生的籃球意識結構要素的心智能力得到改善和提高，為籃球意識的提高打下堅實的基礎。通過這些有目的的心理輔助訓練，可以提高學生的感知覺的反應速度。而專門化知覺能力的建立和提高，是培養籃球意識的重要內容，為此，教師應在訓練中加強學生的球感和臨賽感覺的培養。培養學生的意志品質，提高學生自我調節能力和情緒控制能力，學會調節心理狀態的方法，以創造臨場時的良好心理環境，為在正式比賽中的正確意識活動做好必要的心理準備。利用校與校之間或班級與班級之間的友誼賽，在比賽期間加強學生的心理訓練，這是培養和提高學生籃球意識的有效手段，即通過賽間、臨賽的心理訓練，促使學生的心理處于最佳的狀態，保證學生在比賽中能在正確的籃球意識支配下采取正確的行動。

（五）注重籃球運動的文化內涵教育

讓學生在游戲與競賽中體驗和認識籃球運動的攻防內涵及辯證關系。讓學生理解參與籃球活動，不僅是學練技戰術、參與競賽活動的過程，也是健身鍛煉、休閑娛樂的過程，更是改善生活方式和文化審美的過程。

（六）培養學生善于溝通、重視團隊精神

在高中籃球教學中，體育教師必須根據籃球運動的特點結合學生參與籃球運動需要，把學習籃球運動基本運動知識以及技能，培養學生的運動習慣、競技能力以及團隊。所以在高中籃球教學中我們要加強對學生團隊精神的培養，讓學生學會與人溝通和交流，重視團隊精神，讓學生的身心在學習中得到健康的發展。

二、總結

一支球隊就是一個團體，在團體內成員之間不僅不斷地進行著信息的溝通，而且還在心理上、行為上相互影響、相互作用。在體育運動競賽中，任何一支球隊都有自己的奮斗目標，全體隊員齊心協力朝著這個目標努力拼搏，從而形成這個隊的團隊精神。在這個精神的作用下，隊員們彼此間緊密協作，通過特定的配合，把分散的個人的力量組織在一起，形成一個強有力的整體，使每個人的技術特點都充分發揮出來，使球隊的戰術順利實施，從而獲得比賽的主動與勝利。籃球運動員團隊精神的內涵團隊精神是指為了實現某一共同目標而由相互協作的個體所組成的團隊表愿與作風.團隊精神既是實干精神，也是奉獻精神和協作精神的統一。

第8篇：中醫養生學前景范文

一、充分肯定女干部在工商工作中的重要作用

近年來，XX市工商局黨委高度重視女干部隊伍建設，采取了一系列有效措施促進女干部的培養選拔，女干部隊伍呈現出了新特點。一是女干部隊伍規模不斷壯大。從宏觀看，我局女干部的總人數在不斷增加，尤其是最近五年，在全局總人數變化相對較小的情形下，女干部人數卻有明顯的增加。截止2013年6月，平湖工商系統共有女干部36名，占全局總干部人數的29.5%，其中有9人是20XX年以后招考錄用的。二是女干部隊伍結構逐步優化。以2013年6月為基點，我們統計了女干部的年齡和文化結構等數據。全局36名女干部中40歲以下年輕女干部有23人，比重達到63.89％，女干部隊伍呈年輕化趨勢。從文化結構來看，學歷層次有新的提高，36名女干部均擁有大專以上學歷，其中大專學歷9人，本科學歷27人，且36人中有24人為黨員，既體現了我局女干部較高的文化知識水平，也體現了女干部們先進的政治素養。 三是女干部崗位層次明顯提高。2008年之前，全局只有1名女干部擔任中層領導，但近五年來，先后有兩名女干部被提拔到市政協、市紀委等部門擔任科（副）級及股級干部，有5名女干部被提拔為本系統中層干部。

隨著女干部隊伍得不斷壯大和整體素質得明顯提高，女干部在工商工作中的作用也越來越顯著。五年來，我局婦委會和婦女干部在各級評優評先活動中屢獲佳績，展示出了女性工商干部的風采和當代工商干部的良好風貌，可以說女干部在工商工作中發揮著越來越重要的作用，主要體現在以下三個方面：

（一）女干部是工商工作的生力軍。我局女干部良好的年齡結構和文化素質，有較男性更為嚴謹、細致、富有責任心的特性，思考周密，做事認真，往往細節上也能考慮到并做得很好，把千頭萬緒的企業登記、個體辦照、檔案錄入、財務內勤等比較細致的工作運籌得有條不紊。如我局行政服務中心和各工商所的注冊登記崗位共有女性干部9名，占了全局注冊登記崗位干部的80%以上，她們承擔著全市各類市場主體的設立、變更、注銷登記以及股權出質登記、外商投資企業年檢等工作。注冊登記崗位干部多人次先后被評為注冊能手，她們所在的窗口已連續十一年蟬聯了行政服務中心年度“紅旗窗口”的稱號，分別取得了“群眾滿意站（所）”、“效能示范崗”、“巾幗文明崗”、“建功立業先進集體”和“工人先鋒號”等榮譽，窗口一名女干部還先后被評為全省工商行政管理系統先進工作者和全國巾幗建功活動先進工作者。

（二）女干部是工商工作的劑。女性感情細膩，富有同情心，與男子相比更具有親和力，善于協調溝通和以情感人。她們能更好地了解對方的心理需求，體察他人的情感，當對方心理出現波動時，女性能夠及時捕捉這些信息，具備“以柔克剛”的天然優勢，在工作中善當 “劑”。注冊窗口崗位的女同志，她們耐心的解釋、溫情的服務，進一步拉近了辦事群眾與工商的距離；消費維權崗位的女同志溫柔解釋，謹慎調解，使處于激烈矛盾中的投訴人和被訴方能心平氣和地參加調解；經檢辦案崗位的女同志，能以溫婉、柔和的形象減少或消除當事人的抵觸情緒和抗拒心理，減輕案件調查過程中對其不必要的壓力，利于盡快實現心理接觸，從詢問中覺察案件細節，為快速破案、有效取證打好基礎。她們在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業績，起到了“半邊天”的模范帶頭作用，贏得了廣大群眾與企業的好評。

（三）女干部是工商形象的標志桿。女干部相對于男性干部，無論在遵守紀律上、廉政建設上還是在與群眾的接觸交流上，均具有良好的形象優勢。工商工作大部分是要在基層一線展開，直接與群眾打交道，由于不同群眾的知識層次、受教育程度參差不齊，女干部的溫情服務和耐心解釋能夠進一步拉近與群眾的距離，為工商部門贏得了贊譽；在女干部集中的登記注冊窗口，為了保證辦事群眾能夠高興而來，滿意而去，她們每天早早上班，將注冊大廳打掃得干干凈凈，營造了一種清新舒適的環境；她們在平凡的工作崗位上，踏踏實實地做好自己的本職工作，用一顆熾熱真誠的心，為工商部門樹立了良好形象。

二、用科學發展觀統領工商系統女干部工作

五年來，在局黨委的正確領導和婦聯的精心指導下，平湖工商局婦委會和廣大婦女干部，緊緊圍繞中心工作，以提高女性素質為根本，以發展和維權為主線，以奮發有為的精神狀態和科學發展的工作思路，在本職工作崗位上盡心盡責、建功立業，展示紅盾風采，服務經濟發展，推進社會和諧。

（一）提升素質、深化服務，把力量凝聚到工商事業上來。

一是大力開展系統女職工素質提升工程。五年來，始終堅持深化 工商文化建設，開展人文精神教育活動，為系統女干部職工營造以“劍膽琴心”為核心的人文環境和價值觀念，積極創新培訓載體，豐富教育培訓方式，開展禮儀知識、溝通技巧、業務技能等各類講座培訓等，通過“集中學習式大補、日常點滴式精補、取長補短式互補”的“三補式”學習方式，努力推進女干部隊伍專業化、規范化建設，增強婦女組織的戰斗力。通過開展各類學習教育活動、講座及網上教學，女干部隊伍綜合素質得到顯著提升。

二是提高系統女職工服務意識。我局積極倡導服務人情化、人性化、人文化和服務高標準、高質量、高規范、高滿意度的“三化四高”服務標準，堅持零推諉、零距離、零積壓和零投訴的“四零服務”，切實強化系統婦女干部服務意識。女干部在各自工作崗位上積極履職，開展上門服務、跟蹤服務、預約服務、結對服務等系統個性化服務舉措。以“巾幗文明崗”為載體，充分發揮婦女干部職工在注冊大廳的工作優勢，積極推行首問責任制和服務承諾制，為群眾提供優質高效的注冊登記服務。

（二）健全機制、完善舉措，加強婦女干部權益保護

一是堅持從政治上維護女干部的民利。我局黨委高度重視婦女工作，把婦女工作納入了議事日程，定期聽取婦女工作匯報，關心女干部的成長和政治上的進步，采取多種形式，組織女職工獻計獻策、提合理化建議。鼓勵女干部通過民主生活會等活動，積極參與民主管理、民主監督，發揮好源頭維權作用。充分發揮婦委會在維護女干部權益方面的積極作用和特有優勢。婦委會經常以書面或走訪交談的形式，收集女干部對人才選拔、機關建設、后勤保障等的建議意見，及時向局黨委反映女干部的訴求，為女干部成長、成才搭建平臺，為女干部的創新發展營造良好環境和氛圍。

二是堅持從生活上關懷女干部身心健康。我局歷來關心、關懷系統婦女干部的身心健康，除組織全體干部職工開展健康體檢外，每年還組織系統婦女干部進行婦檢，如遇女同志生病或特殊生理狀況的，組織總是安排人員上門探望，使其體會到組織的關心和愛護。此外，積極組織婦女干部職工參加女性健康知識講座、“創造快樂——情緒壓力管理的藝術”講座和“公職人員職場壓力及其應對”講座等，通過專業的心理輔導及培訓幫助系統女干部職工調適心理，培養樂觀向上的工作生活情緒。此外，每年于“三八”婦女節前夕，組織系統女干部赴外地進行參觀游覽，定期開展各類適合女干部職工參與的文體活動等，讓大家在繁忙的工作之余，放飛心情，舒展工作壓力，以更飽滿的熱情投入工作，再創佳績。

（三）創新形式，豐富載體，打造婦委會工作亮點

一是“崗村結對”巾幗紅盾獻愛心。自2008年起，我局婦委會就開始通過“巾幗文明崗”的平臺以“崗村結對”形式與市職業高中家境困頓的陸紅芳同學進行結對資助幫扶。結對以來，婦委會多次在系統干部職工中發起助學倡議，大家踴躍獻愛心，紛紛為陸紅芳同學捐款捐物，在每個新學期開學前為她送上愛心款物。五年來，已9次為其累計捐款近14000元，目前陸紅芳同學在浙江樹人大學即將完成本科學業。進行經濟資助的同時，婦委會領導還經常與陸紅芳同學進行親切交流，仔細詢問她的學習和生活情況，鼓勵她要克服困難，自強自立，完成學業，早日成才，回報社會。此外，自2011年婦委會開展“情系貧困母親，吾獻愛心五元”活動以來，我們綿薄的1700元捐款已惠及了我市的2位和西部地區的5位貧困母親。今年，又在全系統發出了“關于繼續開展愛心助學和結對貧困母親的捐款倡議書”，為結對貧困學生和母親建立愛心基金，并已走訪慰問結對自強母親。

二是“女子巡查隊”開拓工作新思路。2008年，我局新埭工商所成立了嘉興市工商系統首支以女工商干部為主力的女子巡查隊，工作職責涉及登記注冊、轄區內市場巡查、案件查處、消費維權等日常工商監管工作，被評為“平湖市三八紅旗集體”。五年來，女子巡查隊始終堅持以“親民、愛民、便民、利民”為工作出發點和落腳點，充分利用自身熟悉相關專業知識和法律法規的優勢，積極發揮女同志溫柔、心細、親和力強以及善做疏導與思想工作的特點，以剛柔并濟的監管方式、熱情洋溢的服務態度感染了身邊越來越多的同事和監管服務對象，成為新埭街頭巷尾一道亮麗的風景線。

三是“創業指導崗”優化服務促發展。為落實創業指導和服務工作，更好地推動微型企業發展，我局婦委會創新工作思路，在新倉鎮便民服務中心工商窗口設立了“紅盾服務創業指導崗”，指定一名青年女干部擔任創業指導員，為前來咨詢的創業者提供創業政策咨詢、創業證照辦理、創業跟蹤輔導等一條龍服務，對已發展和擬發展的微型企業實施保姆式服務。創業指導崗，除了講解個體戶和企業注冊登記程序外，還利用便民服務中心信息優勢，將省、市、鎮各級政府部門扶持微型企業的優惠政策送到“家”，聯合政府各部門，引導解決創業經營中遇到的各種具體困難和問題，及時為創業者排憂解難，讓創業者看到發展的希望和前景，增強創業信心。

三、當前女職工工作面臨的主要問題

近年來，平湖工商局在女干部能力提升、權益維護和崗位建功等方面取得了明顯進展，但隨著工商監管模式的不斷革新和系統中女干部數量的日漸增加，女干部在工作中也面臨了更高的要求和更大的挑戰，在傳統觀念、自身素質、培養力度等方面突顯出了一些問題：

（一）傳統觀念落后束縛女干部成長

一是存在“男主外、女主內”的落后觀念。現實生活中，“男人以社會為主，女人以家庭為主”的觀念，往往強化女性在家庭中的作用，弱化她們的社會功用，增大了女性參與政治、經濟等活動的難度。雖然隨著時展，越來越多的女性登上了社會競爭的舞臺，但是女性維護家庭關系、保障家庭和睦的社會角色和職能仍沒有改變，女性仍然是家務勞動、照顧父母、教育子女等基本責任的承擔者。女干部們必須肩負事業與家庭的雙重擔子，既要為事業傾注全力，又要為家庭盡職盡責，尤其當前工商系統的工作職能，作為基層工作的婦女干部，往往需要早出晚歸，要兼顧工作和家庭確實存在著一定的困難。調查中絕大部分女干部認為，要想在事業上有所成就，女干部必須比男干部付出更多的艱辛和努力。

二是存在“男強女弱”的認識誤區。通過 調查發現，絕大多數領導同志對女干部的培養選拔工作還是比較重視的，但是部分干部的思想觀念和潛意識中，還存在著“男尊女卑”、“男強女弱”等傳統觀念的束縛。有些同志他們雖然也肯定女干部的能力、水平和工作業績，在某些個體上承認女干部“巾幗不讓須眉”，但在總體上仍認為“女不如男”、女同志“只能當配角、不能當主角”。再加上基層工商工作，特別是一線執法辦案和市場巡查等具有一定的行政強制性質，有些同志在對女干部的使用上小心謹慎、求全責備，總認為女干部不適合獨當一面、沖鋒陷陣，怕女干部用多了會影響工作。

（二）自身素質欠缺制約女干部發展

一是女干部的整體素質還不夠全面。目前系統女干部隊伍中，雖然有不少同志能力素質比較突出，并且在各自的工作崗位上發揮著積極的作用，工作成效較明顯。但是，隨著社會主義市場經濟的快速發展和工商行政管理體制改革進程的推進，工商監管內容不斷擴充，監管任務更趨繁重，女干部隊伍的整體素質還不能完全適應新形勢、新任務的要求，近年來，雖然女干部在學歷結構上有所優化，但很多是通過在職學習取得的學歷，且大專學歷的仍占25%，部分女干部因社會、家庭條件的局限，實踐經驗欠缺，能力素質比較單一，有的理論功底不夠扎實，有的協調能力欠缺，有的管理經驗不足，綜合素質需要進一步提高。

二是女干部的競爭意識還不夠強。在長期的社會大環境和大眾心理的影響下，很多女性在潛意識中普遍存在著求穩思想，競爭欲望不強。再加上長期以來工商女干部大多從事登記注冊、內務后勤等工作，個別人也形成了一定的依賴思想，自愿擔當重任的意識不強。她們在工作中缺乏遠大抱負，安于現狀，對女性擔任監管執法工作的優勢認識不足，不愿獨立承擔工作，遇到由于性別問題帶來的工作難點容易放棄，從而阻礙了工作能力的發展，扼殺了自身的創造性。還有部分女干部比較滿足于現狀，認為自己的崗位比較穩定，要想工作再上一個層次也不大可能，因此很多女干部往往處于被動地位，通過大膽競爭和主動爭取走上領導崗位的意識較低。

（三）培養鍛煉不夠影響女干部進步

一是教育培養力度不夠大。在女干部的教育培訓方面，工作的針對性還不是很強，專門針對女干部的培訓少，特別是由于培訓基地、師資和培訓手段、方式等因素的制約，教育培訓在一定程度上存在著程式化、簡單化的現象，培訓內容有時不分層次和專業，沒有真正實現根據女干部新需求開展分類培訓，培訓還缺乏針對性和有效性；在領導能力和領導水平的培養方面，為女干部提供實踐鍛煉的機會也相對較少，一定程度上影響了女干部政治素質、領導能力的提高。

二是崗位實踐鍛煉不夠廣。調查顯示，近年來，雖然系統女干部總量絕對數增加較多，但在崗位分布上幾乎沒什么變化，崗位分布仍舊不夠平衡，多崗位實踐鍛煉機會較少。崗位分布上的不平衡導致婦女干部們在工作中做具體事務的多，參與決策的少，當配角的多，獨立開展工作的機會少，導致工作經歷較為單一，直接影響到女干部各種能力的全面鍛煉，制約了女干部的成長和進步。

四、今后五年加強和改進女職工工作的建議

立足我局女干部工作中發揮的重要作用和存在的實際困難，結合新形勢下工商工作的具體要求，對今后五年如何加強和改進系統發干部工作提出幾點建議：

（一）加強宣傳、營造氛圍，進一步完善女干部維權服務機制

一要為女干部營造公平的發展環境。一方面要充分利用各種宣傳陣地，多形式、多角度宣傳各界優秀女性參與政治經濟社會各項建設中展現出來的才能，進一步提高社會各界對培養選拔女干部工作的認知度，努力營造性別平等發展的政策環境和培養選拔女干部工作的良好氛圍。另一方面婦委會等組織要通過講座、座談、研討等形式，建立多渠道、多層次的交流與溝通，及時了解婦女干部的實際困難與需求，有針對性地加以解決，消除她們的后顧之憂，調動她們的工作積極性。

二要為女干部提供優質的人文關懷。一是組織豐富多彩的文體活動，以參觀學習、趣味比賽、拓展訓練等形式緩解婦女干部的工作壓力，豐富婦女干部的精神生活，促進其保持樂觀、開朗、向上的生活態度。二是組織各類知識講座，每年邀請婦女保健、中醫養生、心理健康等方面的專家，就婦女干部關心的話題，開展知識講座，調適婦女干部的身心健康。三是在紅盾網站開設“婦女專欄”，利用現代化的信息手段，與婦女干部工作生活密切相關的信息和提示，為女干部提供學習和交流的平臺。

（二）搭建平臺、優化舉措，進一步深化女干部素質提升工程

一要搭建教育培訓平臺。加強政治和業務培訓，提高政治理論水平和業務素質，是建設女干部隊伍的重要主題。要把女干部的教育培訓納入干部教育培訓的整體規劃，根據各年齡段各崗位女干部的特點和需求，因人制宜建立培訓計劃和個體檔案，分級分類進行系統培訓，通過集中學習、外出考察、以會代訓等形式，使廣大女干部綜合素質得到不斷提高，參政議政的業績日益突出。同時，廣大婦女干部要克服需要付出較多時間和精力照顧家庭的困難，有意識地提高自身學習能力，既要學習工商業務知識，提高市場監管能力，提升執法的現代化水平；還要學習科學文化知識，完善現代市場經濟管理理論體系，優化知識結構，拓寬知識領域；更要學習正確價值觀，認真學習政治理論知識，緊跟時展步伐，以工商為業，以紅盾為榮，爭做自尊、自信、自立、自強的社會主義新女性。

二要搭建實踐鍛煉平臺。要進一步解放思想，開拓視野，全面、客觀、發展地看待女干部，敢于大膽把那些政治素質好、專業知識水平高、工作能力強、有培養潛力的女干部選配到關鍵崗位上去鍛煉和考驗，幫助她們克服在成長過程中遇到的困難。有計劃地安排女干部參加輪崗交流、外出交流、掛職鍛煉，通過多崗位、多層次、多領域的鍛煉，豐富女干部的工作經歷和閱歷，提高領導決策水平，使她們在工作中逐步走向成熟。同時，廣大女干部應抓住實踐中的各種機遇，積極參與到工商管理的各項工作中，在實踐中提高水平、增長才干、磨煉本領、獲得智慧，從而建立一支能力全面、素質過硬的婦女干部隊伍。

（三）積極探索 拓寬思路，進一步發揮婦委會的優勢作用