無線電的基礎(chǔ)知識精選(九篇)
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第1篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：必要性；問題；建議；措施
中圖分類號： TM411+.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
序言
隨著信息化的進(jìn)程加快，電力企業(yè)的變電站信息化也在逐步完善，視頻監(jiān)控系統(tǒng)取代人工值班已成為現(xiàn)實，也成為生產(chǎn)管理和日常安全的重要組成部分。通過“遙視” 監(jiān)控系統(tǒng)，配合變電站的測量、監(jiān)視、保護(hù)、控制的“四遙”系統(tǒng)，具有性能安全，特點協(xié)調(diào)性與兼容性。
形成無人、少人值守的目的。但也存在不盡人意的問題，例如圖像受電磁場干擾、遠(yuǎn)距離的監(jiān)控效果差、常出現(xiàn)回放的清晰度低等情況。本文就常見問題及解決的措施，探討變電站數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的技術(shù)過程的發(fā)展。
1.變電運行專業(yè)的必要性
1.1專業(yè)人員素質(zhì)低
近年來，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各省市電力公司依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需求，制定了電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，變電站也隨著增量，變電站增加運行人員的數(shù)量。然而老企業(yè)換新裝，內(nèi)部人員老齡化顯而易見，專業(yè)知識、技術(shù)應(yīng)用匱乏，跟不上時代需要。實施無人值班變電站，施行集中控制的管理，是非常必要。
1.2逐漸形成規(guī)模的無人值班變電站
“兩網(wǎng)”改造不斷深入，電網(wǎng)運行信息化程度的提高，采用了綜合自動化系統(tǒng)，遠(yuǎn)程監(jiān)控操作變電站越來越多，這樣提高了勞動生產(chǎn)率，減少了可能人為操作的失誤，減輕了監(jiān)控人員復(fù)雜工作。一次投入設(shè)備，發(fā)揮穩(wěn)定性、可靠性的性能，逐步采用減少人工停運檢修的操作，形成狀態(tài)檢修的管理模式，可以滿足少量運行人員巡視操作多站等工作的需要。
1.3資源共享協(xié)同的流程
目前，供電企業(yè)存在資源共享度低和獨立工作界面問題。如何解決問題：(1) 一線班組工程師和技師的“雙師配置”，促進(jìn)班組的主動管理和創(chuàng)新。解決技術(shù)和管理問題。（2）逐步推動協(xié)同流程再造，高度分化專業(yè)的方向發(fā)展。形成資源共享局面。（3）非核心和安全風(fēng)險低的維護(hù)保障，可以面向社會招聘，利用社會資源，達(dá)到節(jié)約成本的目的。
2.存在的問題
無人值守變電站自動化系統(tǒng)經(jīng)常無人變有人的尷尬現(xiàn)象，尤其新建變電站投產(chǎn)初期，生產(chǎn)單位不敢無人值守運行，具體原因：
2.1設(shè)備匹配問題
(1) 上傳數(shù)據(jù)不一致，RTU上傳的遠(yuǎn)動數(shù)據(jù)與監(jiān)控系統(tǒng)遠(yuǎn)動工作站數(shù)據(jù)不符。
(2)直流系統(tǒng)故障時，還須人工排查故障。
(3) 不全面微機繼電保護(hù)裝置動作信息量，調(diào)度部門難以判斷和處理事故。
(4) 遙控斷路器拒動現(xiàn)象出現(xiàn)，遙信誤發(fā)。
2.2管理制度與無人值守運行方式?jīng)_突
綜合自動化變電站的建立與現(xiàn)行運行規(guī)程規(guī)定不符，每天對重要關(guān)口計量必須到現(xiàn)場抄表，無人值守站如果距離較遠(yuǎn)，無人變有人，不如留守運行模式，這樣既經(jīng)濟又可靠，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，單一通信方式，滿足不了聯(lián)網(wǎng)通信和信息共享的要求，協(xié)調(diào)功能不完善，制約了變電站的安全可靠運行。部分設(shè)備出現(xiàn)性能質(zhì)量不可靠，不統(tǒng)一通信規(guī)約，形成通信不暢，可靠性不能保障。運行管理和運行維護(hù)人員專業(yè)素質(zhì)低，處理能力差。疏于維護(hù)，巡視不到位，導(dǎo)致設(shè)備運行狀況較差。
3.運行問題分析及建議
3.1 RTU安全性影響監(jiān)控系統(tǒng)的問題
RTU主控模塊設(shè)計時， 3塊主控模塊的配置，是對CPU負(fù)載問題的
考慮。
RTU主控模塊接入并分擔(dān)測控裝置和操作屏等，信息量轉(zhuǎn)換規(guī)約頻繁。遇到不明因素擾動，負(fù)荷過重，形成空白屏或死機。有問題后沒有報警信號、不能刷新遙測數(shù)據(jù)或遙信，人工操作斷路器時，是否死機才能判斷。如果在電網(wǎng)發(fā)生事故時，由于不能及時發(fā)現(xiàn)和處理死機，監(jiān)控中心成為盲眼，延誤處理事故的時間，造成電網(wǎng)的安全事故。重新對RTU組態(tài)，對CPU負(fù)載均勻分配如下圖，解決了上述問題。對于RTU運行可靠性得到保證，是無人值守的必要條件。具體實施時的建議：冗余配置的方式，采取雙機配置，雙重化的遠(yuǎn)動通道，能自動切換系統(tǒng)；遠(yuǎn)動設(shè)備具有自診功能，能自動告警，監(jiān)視遠(yuǎn)動系統(tǒng)。設(shè)計時重點關(guān)注RTU負(fù)載問題，規(guī)約轉(zhuǎn)換裝置必要時應(yīng)專門設(shè)置，調(diào)度接收由規(guī)約轉(zhuǎn)換裝置發(fā)送遠(yuǎn)動信息。
3.2遙信誤發(fā)的問題
遙控動作信號的準(zhǔn)確性，涉及到系統(tǒng)運行狀況。電網(wǎng)事故過程中，引起結(jié)果是遙信正確動作率低，被遙信“抖動”導(dǎo)致正確信息丟失嚴(yán)重，抗干擾性能需要加強。遙信誤發(fā)目前尚無完全根除的方法，主要是電磁干擾、遙信回路串模干擾、繼電器接點抖動、開關(guān)輔助接點、通道誤碼等。采取措施有：(1)消除接點抖動的濾波處理；對采集的開關(guān)量處理，施工過程遠(yuǎn)動設(shè)備的接地，連接的電纜采用屏蔽電纜。(2)判別遙信誤發(fā)積累經(jīng)驗，結(jié)合負(fù)荷的變化，事故總信號和開關(guān)變位判斷是誤發(fā)信號，還是真正的事故信號。
3.3裝置信息采集的保護(hù)問題
只提供保護(hù)動作總信號接點的微機型繼電保護(hù)裝置，導(dǎo)致繼電保護(hù)動作信息量不全。解決這個問題有幾種模式：(1) 串口通信：也就是站內(nèi)微機保護(hù)裝置與RTU串口通信，形成規(guī)約轉(zhuǎn)換。(2) 監(jiān)控中心設(shè)置1個分站：保護(hù)管理變電站信息，站內(nèi)專設(shè)置規(guī)約轉(zhuǎn)換裝置，以便保護(hù)信息。保護(hù)信息由規(guī)約轉(zhuǎn)換裝置發(fā)送到監(jiān)控中心，分類的遠(yuǎn)動信息和實現(xiàn)分流無人值守后，保護(hù)設(shè)備通信口發(fā)出的信息和硬接點信息向調(diào)度、監(jiān)控站大量傳送。形成大量信息在運行中涌現(xiàn)，增加監(jiān)控人員的工作量，事故狀態(tài)下的信息處理非常不利。大量信息上傳通過的遠(yuǎn)動通道，容易形成擁擠，淹沒甚至被延時重要遙信信號，遠(yuǎn)動數(shù)據(jù)的實時性和準(zhǔn)確度受到影響。建議：對遠(yuǎn)動信息可靠性要求高的無人值守站，通信通道采用光纖或微波?；虿捎脤π盘栠M(jìn)行分流的多通道。
3.4成功率及對象的遙控問題
目前，國內(nèi)采用運行和生產(chǎn)的刀閘，不能確保每次合閘成功率100％，無人值守站操作的弊端，采用刀閘需持慎重態(tài)度。無人值守站設(shè)計一種具備遠(yuǎn)方遙控的功能電動刀閘，但萬一過重的負(fù)荷，出現(xiàn)死機。
3.5接口和規(guī)約轉(zhuǎn)換的通信問題
通信問題：由于站內(nèi)配置出現(xiàn)多種不同保護(hù)廠家，設(shè)備的不同保護(hù)類型，而不是一套完整體系，對規(guī)約轉(zhuǎn)換困難。個別變電站出現(xiàn)初期無人值守，多期改造、工程擴建后，反倒有人值守的情況。原因是不斷改造更新設(shè)備，版本更新?lián)Q代的微機保護(hù)裝置軟件，沒有按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約設(shè)計通信接口，促成與監(jiān)控系統(tǒng)之間通訊不暢。
4. 解決運行中出現(xiàn)的問題措施
4.1日常運行維護(hù)
無人值守站的日常維護(hù)，應(yīng)認(rèn)真對待站內(nèi)的每一項工作，尤其特殊天氣運行、設(shè)備的異常運行、特殊運行方式等情況，應(yīng)做好特巡，特別檢查與維護(hù)直流系統(tǒng)，做好定期測試與充放電。間隔層的運行顯示、測量誤差、零漂等檢查是否正常，后臺監(jiān)控機軟硬件運行是否良好，監(jiān)控主機應(yīng)保持運行良好狀態(tài)，是否符合要求的遙控執(zhí)行情況、核對當(dāng)值值守記錄與保護(hù)信息是否一致、動作是否正確、是否能正確可靠的五防功能。
4.2缺陷管理制度的建立
日常要有缺陷記錄，發(fā)現(xiàn)缺陷時，應(yīng)及時果斷處理并上報。設(shè)備的異常狀態(tài)，應(yīng)做好事故預(yù)案準(zhǔn)備和針對事故演習(xí)。不同的季節(jié)氣候，必須做好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，確實建立缺陷管理制度。
4.3建立設(shè)備技術(shù)檔案
綜合自動化系統(tǒng)是一項復(fù)雜和各種設(shè)備相互配合協(xié)調(diào)的工作。出現(xiàn)故障時，管理和工作人員要綜合分析由監(jiān)控中心提供的各種信息數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確查找定位。要掌握系統(tǒng)的基本原理，包括全部施工圖紙、各種規(guī)程、出廠試驗報告、甚至說明書等，變電站安裝要積極參與調(diào)試，設(shè)備未投運時，要熟悉相關(guān)設(shè)備的功能特點，從中掌握設(shè)備的性使用方法，建立健全完整的設(shè)備技術(shù)檔案。
5.結(jié)束語：
無人值守變電站設(shè)備故障主要原因是遠(yuǎn)動系統(tǒng)的問題，管理、監(jiān)控、維護(hù)保養(yǎng)人員應(yīng)加強設(shè)備和系統(tǒng)原理學(xué)習(xí)，日常應(yīng)及時、詳細(xì)記錄系統(tǒng)方面的故障。通過采取種種技術(shù)措施，積累經(jīng)驗，減少事故發(fā)生，使變電站更加穩(wěn)定、可靠運行，提高變電站整體自動化水平，
參考文獻(xiàn)：
[1]黃曉鳴 電力系統(tǒng)一體化設(shè)計信息安全防護(hù) 2008(02)
第2篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
Abstract: An experimental system was designed with Matlab and ModelSim. This article described how to design a CIC digital filter with MATLAB and implement it with VHDL. The practice indicates thatthe design of experimental system makes students understand and master the basic theory of the course better, also can improve the ability of students to apply it in engineering.
關(guān)鍵詞： 軟件無線電；MATLAB；ModelSim；CIC
Key words: SDR；MATLAB；ModelSim；CIC
中圖分類號：G43文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）02-0233-02
0引言
高校專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密跟蹤專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)新方法。目前，3G技術(shù)已投入商用，作為電子信息工程專業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)建立起3G技術(shù)的基本概念，掌握3G中關(guān)鍵技術(shù)的基本原理，畢業(yè)后才能迅速投入電子通信領(lǐng)域的工作。軟件無線電（SDR，Software Defined Radio）技術(shù)是解決3G標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題的關(guān)鍵技術(shù)，因而高校開設(shè)軟件無線電課程，普及軟件無線電基本理論顯得十分必要。然而，軟件無線電理論較抽象，有大量的公式，學(xué)生不知道這些公式在實際工程中如何使用，因而不能保持足夠的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生的理解吸收。為此，有必要精心設(shè)計實驗課程，通過實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解有關(guān)理論。由于高校的軟件無線電教學(xué)主要目的是普及基本理論，因此，實驗過程以軟件仿真為主。筆者對軟件無線電課程的仿真實驗內(nèi)容進(jìn)行了研究，基于MATLAB和ModelSim軟件，訓(xùn)練學(xué)生用易懂的編程語言實現(xiàn)理論公式，并觀察以圖形為主的仿真結(jié)果。實踐表明，實驗內(nèi)容大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強了理論教學(xué)的效果。
1實驗內(nèi)容
軟件無線電的架構(gòu)如圖1所示。
圖中的可編程處理器部分是軟件無線電課程討論的重點。目前，軟件無線電平臺中的可編程處理器通常包括兩種：FPGA芯片與DSP芯片。其中DSP芯片主要負(fù)責(zé)完成各類通信算法，F(xiàn)PGA芯片主要承擔(dān)數(shù)字混頻器與數(shù)控振蕩器的功能。
本文所研究的實驗內(nèi)容針對軟件無線電理論基礎(chǔ)知識，大部分功能可以由FPGA實現(xiàn)。歸納起來，主要有[1]：①A/D/A技術(shù)；②CIC濾波器；③HB濾波器；④FIR濾波器分布式結(jié)構(gòu)；⑤FIR濾波器的多相結(jié)構(gòu)；⑥數(shù)控振蕩器等?？梢酝ㄟ^MATLAB語言與VHDL語言對以上各個知識點進(jìn)行編程進(jìn)行仿真實驗。限于篇幅，本文對其中的CIC抽取濾波器的仿真實驗進(jìn)行了詳盡的描述。軟件無線電接收機中，經(jīng)過高速ADC得到的數(shù)據(jù)速率很高。當(dāng)系統(tǒng)要設(shè)計窄帶濾波器時，高速ADC的采樣率遠(yuǎn)大于窄帶濾波器的帶寬，這就要求FIR濾波器的系數(shù)數(shù)目很大，隨之產(chǎn)生的是對大量乘法器的需求，這些都是FPGA實現(xiàn)時希望避免得。
2CIC抽取濾波器的MATLAB仿真
2．1 CIC抽取濾濾器在軟件無線電中的作用CIC濾波器即級聯(lián)積分－梳狀濾波器（cascaded integrator-comb CIC），這是一種線形相位FIR 濾波器，其優(yōu)點可以概括為：不需要乘法器、不需要系數(shù)存儲器、中間暫存單元較少、減、只需要很少的外部控制和很少的定時電路[2]。正是因為CIC具有以上優(yōu)點，所以它在軟件無線電系統(tǒng)中得到了廣泛的應(yīng)用。
2．2 CIC抽取濾波器的原理CIC濾波器的傳輸函數(shù)為：
H（Z）=
將HCIC分解為HI與HC兩部分，其中
H（Z）=，H（Z）=1-Z
顯然，HI是單級積分器的傳輸函數(shù)，HC是單級梳狀濾波器的傳輸函數(shù)。其中，HC的R表示抽取倍數(shù)，M表示單級梳狀濾波器的延遲系數(shù)。根據(jù)單級CIC濾波器的傳輸函數(shù)，令Z=e-jωf，其中f是抽取前的采樣頻率，代入HCIC（Z），可以求得其幅頻特性為：
H（f）=
該式表明，單級CIC濾波器在f=1/（RM）的整數(shù)倍頻率處是零點，因此在抽取率R固定的前提下，調(diào)整參數(shù)M能夠調(diào)整零點的位置。
單級CIC濾波器的傳輸特性只由R、M來控制，頻率特性不理想。實際工程中需要將單級濾波器級聯(lián)形成N級級聯(lián)CIC濾波器。圖2給出了一種N級級聯(lián)CIC濾波器的基本結(jié)構(gòu)圖[3]，從圖中可以看到，N級CIC濾波器的輸入模塊為N級積分器，積分器的輸出經(jīng)過抽取送給后續(xù)的N級梳狀濾波器的第一級作為輸入，整個CIC濾波器的濾波結(jié)果由第N級梳狀濾波器輸出給后續(xù)電路。
N級CIC抽取濾波器的傳輸函數(shù)為
H（Z）=H（Z）H（Z）=
2．3 CIC濾波器的MATLAB仿真實驗過程中，要求學(xué)生借助MATLAB的濾波器設(shè)計工具FDATOOL計算指定參數(shù)的CIC濾波器的頻率特性、通過MATLAB語言編程對CIC濾波器的工作原理進(jìn)行仿真驗證。
例如：設(shè)CIC濾波器的輸入信號為3KHz、9KHz、270KHz三個信號的疊加，輸入采樣頻率為1MHz，用FDATOOL設(shè)計CIC抽取濾波器，確定N、R、M參數(shù)，要求抽取后混疊部分被衰減40dB，編寫MATLAB程序進(jìn)行仿真。
2.3.1 打開FDATOOL工具中的create a multirate filter界面，指定設(shè)計目標(biāo)為CIC抽取濾波器，然后設(shè)置采樣頻率、N、R、M等參數(shù)后，即可分析幅頻特性、相頻特性。圖3是設(shè)置N=4、R=16、M=1后得到的頻率特性圖。分析該圖可知，基帶信號均在通帶范圍內(nèi)，而且基帶信號在橫坐標(biāo)為f/（RM）的整數(shù)倍頻率處為零點，并且相位線性，理論亦得以驗證。
2.3.2 編寫MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)N=4、R=16、M=1的CIC濾波器，程序的運行結(jié)果如圖4、圖5所示。圖4的（a）、（b）為濾波前的原始輸入信號波形與頻譜，由于采樣頻率遠(yuǎn)大于基帶信號，所以圖中未顯示出清晰的基帶頻率。圖4的（c）、（d）與抽取后信號的波形與頻
譜，圖中可以看出，由于抽取的原因，一方面數(shù)據(jù)個數(shù)少了16倍，并且原高頻信號向基帶信號靠近，并已發(fā)生了一定程度的混疊。
圖5為CIC濾波后的信號波形與頻譜，圖中顯示，混疊信號被衰減了40dB。
第3篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：航天測控；教學(xué)改革；教學(xué)模式
作者簡介：陸必應(yīng)（1976-），男，安徽舒城人，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院，副教授；王建（1981-），男，湖北宜城人，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院，講師。（湖南 長沙 410073）
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0141-02
“航天測控”是國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子工程專業(yè)本科生的一門專業(yè)必修課程，同時也是通信工程和信息工程專業(yè)本科生的選修課程。課程重點講述基于無線電的航天測控系統(tǒng)的概念、體制、組成和工作原理，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代航天測控技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和方向。[1，2]作為一門專業(yè)課，一方面要傳授學(xué)生航天測控系統(tǒng)的專業(yè)知識，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜電子系統(tǒng)的分析能力并掌握設(shè)計方法，加強學(xué)生的工程素養(yǎng)。航天技術(shù)的發(fā)展及其在軍事和國民經(jīng)濟中日益廣泛的應(yīng)用，特別是我國載人航天技術(shù)的跨越式發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的熱情，同時對課程的教學(xué)也提出了越來越高的要求。[3]本文先分析“航天測控”課程特點和教學(xué)中存在的問題，隨后介紹以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)相配套的教學(xué)改革探索和實踐，以實現(xiàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和工程能力培養(yǎng)兼顧的教學(xué)目標(biāo)。
一、課程特點與教學(xué)現(xiàn)狀
“航天測控”課程教學(xué)具有如下特點：一是基本概念多，涉及領(lǐng)域廣 。包括天文學(xué)基礎(chǔ)、航天器軌道運行基本原理、無線電測距定位原理、高速無線數(shù)據(jù)傳輸原理等。二是基本原理復(fù)雜，涉及的理論基礎(chǔ)寬，包括隨機信號分析、信號與系統(tǒng)、雷達(dá)原理、通信原理等。三是系統(tǒng)復(fù)雜，安排實踐環(huán)節(jié)困難。航天測控系統(tǒng)是復(fù)雜的電子系統(tǒng)，而先修課程偏重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對電子系統(tǒng)的介紹偏少，學(xué)生很難通過一兩個簡單的實驗課達(dá)到理解和掌握復(fù)雜航天系統(tǒng)的目標(biāo)。以上特點決定采用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)時，教師講授難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難，學(xué)習(xí)效果差。
該課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在的主要問題有：
1.教學(xué)內(nèi)容多，課時少
本課程內(nèi)容包括航天測控的基本原理、統(tǒng)一載波測控系統(tǒng)、跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及其在航天測控中的應(yīng)用四大部分，僅統(tǒng)一載波測控系統(tǒng)就包括跟蹤測軌分系統(tǒng)、遙測分系統(tǒng)、遙控分系統(tǒng)。上述每一門技術(shù)都具有相對的獨立性，涉及的理論、方法和系統(tǒng)都有其獨特的內(nèi)容。國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“我?！保╇娮涌茖W(xué)與工程學(xué)院早期設(shè)有航天測控專業(yè)，上述內(nèi)容安排80～120課時講授，現(xiàn)行的教學(xué)大綱僅安排了40課時，教學(xué)內(nèi)容卻沒有減少，要完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在較大困難。
2.教材相對陳舊，新技術(shù)介紹少
本課程的教材編寫于1998年，內(nèi)容上繼承了航天測控專業(yè)所用內(nèi)部教材的精華，重點內(nèi)容為統(tǒng)一載波測控系統(tǒng)的原理、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計。其優(yōu)點是基本概念清楚，理論推導(dǎo)詳實，系統(tǒng)分析深入，但也存在如下幾個問題：一是內(nèi)容過多，部分內(nèi)容分析得過于深入，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生掌握起來有困難；二是近年來航天測控技術(shù)進(jìn)步迅速，不斷涌現(xiàn)出新概念、新方法和新技術(shù)，航天測控體制也從傳統(tǒng)的統(tǒng)一載波測控體制加速向以跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星系統(tǒng)為代表的天基測控體制發(fā)展，而教材沒有充分反映航天測控技術(shù)的新發(fā)展。
3.教學(xué)手段單調(diào)，實踐環(huán)節(jié)不足
原先的課程教學(xué)以教師板書講授為主，配合以少量的幻燈片和課后習(xí)題作為輔助手段；學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在閱讀教材和參考書目、做課后習(xí)題上，缺少必要的實踐環(huán)節(jié)。這種以講授為主的教學(xué)模式無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，缺少必要的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生對理論和技術(shù)的理解無法深化，學(xué)生的主觀能動性沒有充分發(fā)揮，分析問題、解決問題的能力和工程素養(yǎng)得不到提高。
二、教學(xué)改革探索與實踐
1.突出教學(xué)重點，合理選擇教學(xué)內(nèi)容
綜合考慮航天測控技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合電子工程專業(yè)本科生的預(yù)修課程以及學(xué)時數(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新安排，修訂了教材。將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)測控體制劃分為統(tǒng)一載波測控系統(tǒng)、跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)的原理及其在航天測控中的應(yīng)用三個部分。對統(tǒng)一載波測控系統(tǒng)部分內(nèi)容進(jìn)行了三個方面的刪減：一是與先修課程內(nèi)容有重復(fù)或雷同的，如跟蹤測軌技術(shù)中的角度測量技術(shù)，在先修課程“雷達(dá)原理”中已有講述，直接刪除；二是要求具備比較專業(yè)的預(yù)修知識而學(xué)生又不具備的，如遙控編碼體制，對電子工程專業(yè)的本科生來說由于不具備相應(yīng)的預(yù)修課程，理解存在較大的困難，進(jìn)行了刪減，并提供相關(guān)的參考書籍供有興趣的學(xué)生參考；三是難度太大的內(nèi)容，如測控信道的設(shè)計，這部分內(nèi)容要求學(xué)生在理解信號調(diào)制理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合特定工程實際設(shè)計出最佳波形，對大部分學(xué)生來說要求過高，也進(jìn)行了刪減。根據(jù)航天測控技術(shù)的發(fā)展趨勢，對跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星系統(tǒng)的組成、工作原理以及采用的新技術(shù)等部分內(nèi)容進(jìn)行了擴充。調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，既重視基本原理的教學(xué)，也重視測控系統(tǒng)的分析，還涉及測控新技術(shù)的介紹。
2.采用多種模式教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
對課程的總體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)所包含的知識點進(jìn)行了分析，并對教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采取多種形式的教學(xué)方法，包括課堂理論教學(xué)、比較教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)等，并有機地結(jié)合起來。
基本原理如測控信號基本理論、測距原理、GPS工作原理等內(nèi)容采用課堂理論教學(xué)，開發(fā)了多媒體教學(xué)課件，除傳統(tǒng)的公式推導(dǎo)和文字描述外，配以適當(dāng)?shù)膱D片、動畫，直觀地說明理論分析結(jié)果，使學(xué)生對一些重要的結(jié)論留下深刻的印象，強化教學(xué)效果。
航天測控系統(tǒng)的教學(xué)若采用簡單的講授教學(xué)，由于學(xué)生工程實踐經(jīng)驗少，往往不能深刻領(lǐng)會系統(tǒng)的內(nèi)涵，抓不住重點，因此采用案例教學(xué)法與比較教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。選擇航天測控系統(tǒng)中較為簡單但具有代表性的“單通道鎖相接收機”作為教學(xué)案例，先對系統(tǒng)作簡單介紹，使得大家對航天測控系統(tǒng)有一個感性認(rèn)識，然后提出問題，供同學(xué)們分組分析、討論。如跟蹤測軌系統(tǒng)鎖相接收機與一般雷達(dá)系統(tǒng)接收機進(jìn)行比較，通過比較啟發(fā)學(xué)生思考二者結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是什么，工作原理有什么不同，航天測控系統(tǒng)采用這種特殊類型接收機的原因是什么。通過比較學(xué)生較易理解航天測控跟蹤測軌系統(tǒng)與一般雷達(dá)系統(tǒng)的異同，達(dá)到觸類旁通的效果。通過開設(shè)討論環(huán)節(jié)，營造生動、活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，變被動接受為主動思考。最后以科研成果進(jìn)課堂的形式對案例進(jìn)行總結(jié)，同時引導(dǎo)學(xué)生了解航天測控系統(tǒng)設(shè)計基本方法。將教學(xué)團(tuán)隊在航天測控接收機領(lǐng)域所作的科研成果——某改進(jìn)型航天測控接收機實物搬進(jìn)課堂，分析傳統(tǒng)接收機存在的缺陷，改進(jìn)型接收機性能有哪些改善，從哪幾個方面著手進(jìn)行改善，如何進(jìn)行改進(jìn)等。通過這一具體案例，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，對航天測控系統(tǒng)設(shè)計方法這一難點也有了初步的認(rèn)識。
在教學(xué)手段上，除采用計算機輔助教學(xué)外，還充分利用校園網(wǎng)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。編制適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件，提倡學(xué)生網(wǎng)上提問，進(jìn)行網(wǎng)上答疑，對課外拓展性的內(nèi)容提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考文獻(xiàn)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可部分緩解教學(xué)內(nèi)容多而課時少的矛盾。
3.重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程素養(yǎng)
“航天測控”是一門理論較深、實踐性強的課程，提高學(xué)生的工程素質(zhì)也是本專業(yè)課的一個重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。航天無線電測控系統(tǒng)是一個復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，沒有條件開展針對整個系統(tǒng)的實踐性教學(xué)，但在基本原理和分系統(tǒng)教學(xué)過程中增加了實踐性環(huán)節(jié)，如簡單的實驗設(shè)計、開放式研究性習(xí)題設(shè)計等。另外，對深空測控、小衛(wèi)星測控、星座測控等測控領(lǐng)域的新課題、新技術(shù)、新發(fā)展，根據(jù)情況開設(shè)一兩個專題講座，使學(xué)生了解航天測控技術(shù)的最新發(fā)展，提升學(xué)生應(yīng)用能力。
4.加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
作為一門專業(yè)課，雖然面向的專業(yè)范圍窄，學(xué)生層次相對統(tǒng)一，只要一兩名老師就可完成課程的教學(xué)任務(wù)，但不能因此就忽視教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)。作為教學(xué)活動中的關(guān)鍵要素之一和教學(xué)活動的具體實施者，教師本身的專業(yè)理論知識、實踐能力、教學(xué)能力、科研能力對課程的教學(xué)效果有決定性的影響。因此，我校建立了一個由教授、副教授、講師等不同層次教師組成的教學(xué)團(tuán)隊。團(tuán)隊中所有成員都從事航天測控領(lǐng)域的科研工作，由同時具有豐富科研經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的副教授擔(dān)任主講老師，由教授開展航天測控領(lǐng)域新技術(shù)、新發(fā)展專題講座，其他成員的科研成果為教學(xué)案例提供支撐。同時通過“跟、幫、帶”，促進(jìn)年青教師的成長，保證教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。
三、結(jié)束語
隨著航天技術(shù)在國防、國民經(jīng)濟中日益廣泛的應(yīng)用，航天測控技術(shù)也獲得了快速發(fā)展和廣泛重視，對“航天測控”課程教學(xué)提出了越來越高的要求。本文對“航天測控”課程存在的問題進(jìn)行了分析并提出了切實可行的改進(jìn)措施，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和師資隊伍建設(shè)的改革，精簡了教學(xué)內(nèi)容，采用了以比較教學(xué)法和案例教學(xué)法為主導(dǎo)的多樣化教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力，達(dá)到了專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)并舉的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周智敏，陸必應(yīng)，宋千.航天無線電測控原理與系統(tǒng)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.
第4篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
作為近年來組織與引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與設(shè)計創(chuàng)新的第二課堂,大學(xué)生實踐培訓(xùn)基地已逐漸引起國內(nèi)各高校的關(guān)注,對于形成“課內(nèi)外結(jié)合、全方位、立體化”的科技活動平臺,提升學(xué)生工程實踐能力起到了重要作用。近年來,桂林電子科技大學(xué)投資過百萬創(chuàng)建了電子設(shè)計培訓(xùn)中心,該中心既是電子設(shè)計競賽的學(xué)生培訓(xùn)基地,也是廣西區(qū)電子設(shè)計競賽的測評場所,更是桂林電子科技大學(xué)的電子信息科技活動平臺。其建設(shè)思路定義為:以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為主線,整合電子信息類教學(xué)資源,以學(xué)生為中心,以創(chuàng)新思維和實踐動手能力的訓(xùn)練為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為宗旨,以創(chuàng)新思維、基本科研技能及知識綜合應(yīng)用能力等多層次訓(xùn)練為目標(biāo)的電子信息科技文化活動平臺。中心根據(jù)學(xué)生科技活動特點及學(xué)科發(fā)展要求,除購置了電腦、示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等常用儀器設(shè)備以外,還配置了EDA開發(fā)系統(tǒng)、DSP開發(fā)系統(tǒng)、單片機開發(fā)系統(tǒng)、德國“樂普科”自動制版系統(tǒng)等設(shè)備。中心網(wǎng)站定期公布一些題目,全校學(xué)生均可自愿參加制作,經(jīng)培訓(xùn)中心指導(dǎo)教師驗收合格后,即可進(jìn)入中心學(xué)習(xí)。中心在時間、空間、資源、指導(dǎo)等方面對學(xué)生進(jìn)行開放式管理,培養(yǎng)學(xué)生的自覺研究習(xí)慣。培訓(xùn)中心的主要功能包括:
1.1開展一系列分項目、分層次的講座,包括有關(guān)電源、DDS信號源、掃頻儀的原理,設(shè)計思路,高頻電路,FPGA,單片機,控制理論,論文寫作等專題以及電路調(diào)試中的實用方法和技巧。近三年來,電子設(shè)計培訓(xùn)中心在區(qū)內(nèi)開出公開講座2次,校內(nèi)講座10余次。
1.2編寫《Protel設(shè)計與提高》、《FPGA實踐與應(yīng)用》等培訓(xùn)教材,面向電子設(shè)計愛好者組織經(jīng)常性的培訓(xùn),通過訓(xùn)練考核促進(jìn)學(xué)生設(shè)計與制作能力的提高。同時,利用與電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立的合作機制,由企業(yè)主動提供新產(chǎn)品、新設(shè)備,對師生開展進(jìn)校集中培訓(xùn),介紹行業(yè)的新知識、新理論、新技術(shù)。
1.3為有較強創(chuàng)新意識和實踐動手能力的學(xué)生參與創(chuàng)新性實驗項目、教師科研、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等提供技術(shù)指導(dǎo)及設(shè)備支持?！靶」β蕯?shù)控交直流電流源”、“基于FPGA的RFID實訓(xùn)平臺”、“智能無線搜救系統(tǒng)”、“基于軟件無線電的數(shù)字SSB無線收發(fā)機”等一批學(xué)生項目相繼完成并通過測試。
1.4作為大學(xué)生電子設(shè)計競賽廣西賽區(qū)的測評基地,為整個廣西賽區(qū)作品的測評提供全套設(shè)備和良好的測試環(huán)境。培訓(xùn)中心的管理采用教學(xué)改革項目模式,學(xué)校每年驗收一次,根據(jù)中心當(dāng)年的培訓(xùn)規(guī)模、參賽成果等劃撥下一年度經(jīng)費。電子信息類專業(yè)學(xué)生通過中心的活動擴大了知識面,同時學(xué)校也遴選出了一批參加區(qū)級和國家級競賽的種子選手。
2注重興趣培養(yǎng),夯實入門基礎(chǔ)
在學(xué)生入校之初,就宣傳“先實踐、后理論、再實踐”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生及早參與競賽培訓(xùn)、體驗實踐創(chuàng)新。通過獲獎學(xué)生經(jīng)驗介紹會等形式,使新生深刻意識到:具有大賽經(jīng)歷的學(xué)生,會帶著大賽中的許多實踐問題學(xué)習(xí)理論課,迅速渡過認(rèn)知階段,加深對理論知識的理解。因此,并非要課程都學(xué)完才能參加大賽,要提前介入,介入得越早越好[4]20-22。參與培訓(xùn)的學(xué)生以自愿為基礎(chǔ),采用三人組隊形式。組隊時,提倡專業(yè)搭配、學(xué)科交叉,具有電路制作、軟件仿真、單片機編程、機械設(shè)計等專長的學(xué)生合理分工,優(yōu)劣互補。組隊形式從一開始便基本固定下來,經(jīng)過長期的磨合、磋商后,一旦有了賽事,小組成員之間即可默契配合、各司其職,為獲取佳績奠定了基礎(chǔ)。對于剛接觸競賽培訓(xùn)的學(xué)生,組織參觀演示性強的往屆學(xué)生獲獎作品,提高學(xué)生的參與興趣。分別從數(shù)字電路、模擬電路、單片機、DSP及EDA等幾個方面介紹基礎(chǔ)理論知識,然后開設(shè)一些簡單的單元制作項目,具體內(nèi)容包括:信源電路、搶答器、計時器、放大器、傳感器、濾波器等。這些單元電路既是各種通用電路的基礎(chǔ),又都具有趣味性和可欣賞性,可以作為獨立的成果進(jìn)行展示,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子信息類知識的熱情和自信心,初步體驗電子設(shè)計制作的基本流程,邁出實踐創(chuàng)新的第一步。
3研究競賽選題,推行層次化訓(xùn)練
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的選題范圍“以電子技術(shù)(包括模擬電路和數(shù)字電路)的應(yīng)用設(shè)計為主,可以涉及單片機、可編程器件及微機(微機主要作開發(fā)用)。題目盡可能考慮到教學(xué)的基本要求,并兼顧新技術(shù)的發(fā)展?！睔v年競賽題目主要分為:(1)無線收/發(fā)信機;(2)數(shù)據(jù)采集、測量、傳輸與控制系統(tǒng);(3)高、低頻信號源;(4)交、直流放大器。細(xì)化到實際課程中,則涵蓋模擬電子電路、數(shù)字電子電路、高頻電路、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、微機原理、單片機接口技術(shù)、PLD可編程技術(shù)、自動控制原理等多門課程[5-7]131-148,415-420,130-132。根據(jù)大學(xué)生電子設(shè)計競賽的題型和內(nèi)容傾向,針對需要掌握的基本知識、技術(shù)及技能,結(jié)合電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求,開展層次化訓(xùn)練。
3.1分項訓(xùn)練對于具備一定設(shè)計制作基礎(chǔ)的學(xué)生,根據(jù)模擬電路、數(shù)字電路和單片機電路模塊分別進(jìn)行分項專題訓(xùn)練。模擬電路部分主要訓(xùn)練項目為:音頻功放(包括音調(diào)、功率放大)、電源(穩(wěn)壓、穩(wěn)流)、程控放大器;數(shù)字電路部分包括:常規(guī)器件實現(xiàn)數(shù)字鐘、方波的展寬與變窄、常規(guī)器件實現(xiàn)的頻率計;單片機電路部分包括:單片機配合A/D轉(zhuǎn)換器實現(xiàn)數(shù)字電壓表、單片機與D/A轉(zhuǎn)換器實現(xiàn)的波形發(fā)生器、單片機對電機的控制。
3.2綜合訓(xùn)練融合基礎(chǔ)層次的多個模塊給出設(shè)計題目和參數(shù)要求,啟發(fā)性地講解設(shè)計要點,使學(xué)生建立起系統(tǒng)的概念并自主設(shè)計、制作作品。
3.3跨學(xué)科集成訓(xùn)練集中進(jìn)行涉及自動化、機械、光學(xué)等多方面、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練,包括:直流穩(wěn)壓源、信號發(fā)生器、無線收/發(fā)信機、信號檢測與控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集與控制等。指導(dǎo)教師給出參數(shù)要求和大致參考方案,具體的設(shè)計和實施則通過學(xué)生查閱資料、教師答疑和學(xué)生自己的實踐來完成[8]154-156。
3.4賽前沖刺在開賽前期,參照電子設(shè)計競賽模式,采用模擬試題,要求學(xué)生以2-3人組隊的形式,在設(shè)定的時間限度內(nèi)完成資料查閱、方案選擇、電路制作、程序調(diào)試、問題排查、論文寫作等一系列工作,體驗競賽氛圍和工作模式。同時,邀請有豐富競賽經(jīng)驗的指導(dǎo)教師或企業(yè)工程師開設(shè)專題講座,講評電子制作作品,補充競賽方法和技巧,開拓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生的實戰(zhàn)能力得到快速提高[9]120-123。為了能更真實地反映出學(xué)生電子設(shè)計制作的實際水平,當(dāng)前在區(qū)級賽和國家級賽中,逐漸加設(shè)了全封閉式的制作類專項競賽。由組委會提供儀器設(shè)備、電路元件、萬能板等硬件設(shè)備,各參賽隊只能攜帶參考書籍和未寫入程序的單片機小系統(tǒng)板入場。參賽隊員需自行查閱資料、設(shè)計電路方案、列出元件清單并領(lǐng)用元件、在萬能板上布設(shè)元件、焊接電路、調(diào)試并測量數(shù)據(jù)。針對這一競賽形式,反饋到賽前培訓(xùn)中,則更需要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識、獨立工作能力和拼搏精神的培養(yǎng)和鍛煉。
4開展校級競賽,提供練兵舞臺
學(xué)科競賽是考查學(xué)生基本理論知識和提高解決實際問題能力的重要途徑,同時也是培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗和良好心理素質(zhì),從而在電子設(shè)計競賽中獲取佳績的重要保障。參照電子競賽的題型設(shè)置和考核方式,結(jié)合學(xué)校電子信息類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),定期舉辦多項校級競賽。競賽依托豐富的校企合作資源,多采用企業(yè)提供競賽經(jīng)費或器件設(shè)備的形式,在題目中引入企業(yè)生產(chǎn)的實際問題,使競賽來源于實踐、服務(wù)于實踐。“TI杯”模擬電子設(shè)計賽、“柯藍(lán)杯”電子設(shè)計競賽、ARM嵌入式系統(tǒng)設(shè)計競賽等各類賽事為學(xué)生提供了真刀真槍比能力的練兵平臺,同時極大地豐富了校園科技文化的內(nèi)容,營造出濃厚的創(chuàng)新實踐學(xué)習(xí)氛圍。在競賽種類的安排上,貫徹“高低年級并行、基礎(chǔ)與提高并重”的方針,注意涵蓋各年級學(xué)生的需求。針對低年級學(xué)生,定期舉辦實驗儀器操作技能大賽,鼓勵學(xué)生熟練掌握儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)讀取及常見故障處理技能,為之后的電子設(shè)計制作訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。
第5篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：電路教學(xué)；教學(xué)方法；多媒體教學(xué)
作者簡介：單小琴（1986-），女，江蘇大豐人，南京理工大學(xué)紫金學(xué)院電子工程與光電技術(shù)系，助教。（江蘇 南京 210046）
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0027-02
電路課程是高校電子信息類專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，更是自動化、電氣等強電類專業(yè)的基礎(chǔ)課，后繼課程如模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯電路、電力電子技術(shù)、傳感器、運動控制等專業(yè)課都以電路為基礎(chǔ)，可見其重要性。其實在初中物理中學(xué)生就開始接觸一些最基本的電路知識，所以電路課程對他們來說并不陌生。電路來源于物理，又不同于物理。物理更微觀更抽象，電路雖然也有點抽象，但是畢竟已建立起電路模型，更接近真實。后繼課程中的電子線路就是實際的器件了，比如二極管、三極管（或者晶體管）、電阻器、電容器等都是實實在在的器件，但是要達(dá)到熟悉掌握的程度都要以學(xué)好電路為基礎(chǔ)。
從目前各高校電路教學(xué)的現(xiàn)狀來看，主要存在以下問題：由于電路是基礎(chǔ)課，大多采用大班教學(xué)；學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)水平參差不齊；很多課堂采用“灌堂式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，教師采用現(xiàn)代多媒體，一節(jié)課下來學(xué)生感覺收獲不多。筆者根據(jù)近兩年的電路教學(xué)實踐，針對目前電路教學(xué)中存在的問題提出了自己的一些思考和想法。
一、教學(xué)內(nèi)容的整合和分類
電路理論按研究方法可分為電路分析和電路綜合兩部分。電路分析是指給定電路參數(shù)和輸入激勵來求解輸出響應(yīng)，而網(wǎng)絡(luò)綜合則指給定輸入激勵和輸出響應(yīng)來求電路參數(shù)。當(dāng)然電路分析更直接更基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)綜合則要考查學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新設(shè)計思維。而電路課程主要進(jìn)行電路分析部分的教學(xué)。電路分析的主要目的是通過對電路模型的分析計算預(yù)測實際電路的特性，從而改進(jìn)實際電路的電氣特性和設(shè)計出新的電路。其主要任務(wù)是掌握電路的基本理論和電路分析的方法。從電路性質(zhì)來分，主要分為幾個大類：直流電路部分、動態(tài)電路部分、正弦交流部分和多端網(wǎng)絡(luò)部分。其中直流電路部分包括：電路模型和電路定律、簡單電阻電路分析、電阻電路的一般分析、電路定理、運算放大器；動態(tài)電路部分即一階電路和二階電路；正弦交流部分包括正弦電流電路基礎(chǔ)、正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析、含耦合電感的電路、三相電路、非正弦周期電流電路；多端網(wǎng)絡(luò)即二端口網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)絡(luò)參數(shù)和端接電路的分析。
電路的經(jīng)典理論已經(jīng)非常精煉，沒有可修改的地方，但是可以按照培養(yǎng)目標(biāo)從突出各專業(yè)特色方面來優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如電氣專業(yè)可以重點學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)和頻率響應(yīng)方面的內(nèi)容以彌補不開設(shè)信號與系統(tǒng)課程的缺陷，將運算放大器的內(nèi)容放到后續(xù)的模擬電子技術(shù)中重點討論?？傊?，各個專業(yè)的授課內(nèi)容盡量做到全中有重，在經(jīng)典內(nèi)容優(yōu)化的基礎(chǔ)上強調(diào)專業(yè)的特色。
二、教學(xué)方法的研究
1.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
電路理論與后繼的電子線路課程相比還是比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法體會其在實際生活中的應(yīng)用。而目前的電子電氣技術(shù)迅速發(fā)展，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的電路課程肯定不可能脫離專業(yè)學(xué)科的內(nèi)容，而且學(xué)生在以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中也會逐步加深對電路理論的理解。所以作為教師，在教學(xué)的過程中就要注意把生活中的實際問題與電路理論聯(lián)系起來，通過電路理論解決這些遇到的實際問題會激發(fā)他們的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電路的熱情和興趣，同時也加深了學(xué)生對理論知識的理解。
舉個例子，在第一節(jié)課即電路的緒論中，從最樸實易懂的話語入手介紹電的基本應(yīng)用。在現(xiàn)代人類生產(chǎn)、生活和科研活動中一刻也離不開電。信息的處理和傳輸也要靠電，計算機、通信網(wǎng)和無線電等無不以電作為信息的載體。現(xiàn)代高科技的發(fā)展也離不開電，從探索物質(zhì)粒子的加速器到探索宇宙天體的飛船和衛(wèi)星，從研究可在人體血管內(nèi)爬行的電機到研究可作為未來能源技術(shù)的受控核聚變裝置，都需要電的支撐。人們在實際的工作和生活中會遇到很多的電路。實際電路是由電路元器件（包括電阻器、電容器、電感線圈、晶體管、變壓器、電動機等）相連接而構(gòu)成的。當(dāng)電路通上電流就可以進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)換、傳遞、分配和信號的處理。
在講到電路可以實現(xiàn)能量的傳輸和轉(zhuǎn)換時，讓學(xué)生思考長距離的強電傳輸問題。從南京的發(fā)電廠所發(fā)出的電要輸送到遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古該如何實現(xiàn)？學(xué)生討論熱烈，氣氛很活躍，很顯然激發(fā)起了他們的求知欲。發(fā)電廠只發(fā)220V的交流電，想要進(jìn)行長距離的電能傳輸必須進(jìn)行升壓處理，比如通過升壓變壓器升到500kV，但是經(jīng)過幾百公里長距離的傳輸?shù)搅藘?nèi)蒙古，一個普通的家庭也只需要220V的交流電即可，所以還要通過降壓變壓器進(jìn)行降壓處理。提醒學(xué)生：高壓線旁不安全，不能靠近；若走進(jìn)高壓，電磁漩渦會把人卷進(jìn)去，跨步電壓將是致命的；人離6～10kV的高壓線路應(yīng)10米遠(yuǎn)；不要濕手去摸燈口、開關(guān)和插座。再比如講弱電的處理問題時可介紹一般大歌星開演唱會時都是自帶大功率功放等音響設(shè)備的。從這些最樸素的例子中把抽象的電路理論變成容易理解和摸得著的現(xiàn)實問題，學(xué)生也會在今后的學(xué)習(xí)中更有目的和針對性了。
2.重點難點的講授和強化
對于電路理論第一章節(jié)中關(guān)于電壓、電流的參考方向以及關(guān)聯(lián)方向的知識點，學(xué)生開始不以為然，覺得很簡單，但是在往后的解題中學(xué)生經(jīng)常會在這個看似很簡單的知識點上出問題，分不清電壓和電流的關(guān)聯(lián)參考方向如何判斷，就是因為學(xué)習(xí)的時候掉以輕心，不把這個問題當(dāng)回事，所以在解題的時候才會出錯。一定要提醒學(xué)生這個知識點是重點，不要看似明白卻不真正明白，敲響他們的警鐘會得到很好的效果。同樣對于基爾霍夫定律來說也是如此。基爾霍夫電流定律（KCL）和基爾霍夫電壓定律（KVL）是電路理論中最基本的兩個定律，在介紹這個章節(jié)時一定要強調(diào)，雖然不難，但它們是研究電路理論和分析解題的指揮棒，不管多復(fù)雜多困難的問題，歸根結(jié)底就是要列出電路的KCL和KVL方程，包括以后所學(xué)的各種電路分析方法和電路定理都是通過列出KCL、KVL方程整理而得。
再比如說，含受控源的電路分析是電路理論中的一個難點，很多學(xué)生見到受控源的電路就傻了眼，不知道該如何處理。所以作為教師就應(yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生克服對受控源的恐懼心理。可以采用受控源專題講授方法，從它的定義來源、各種處理受控源的解題思路著手進(jìn)行強化訓(xùn)練，想必經(jīng)過一到兩次專題訓(xùn)練，學(xué)生會對含受控源的電路分析有很大的收獲。從定義入手，受控源不同于獨立源，是一種非獨立源，當(dāng)一條支路上的電壓或電流受其他支路上的電壓或電流控制時就稱為受控源。對含有受控源的電路分析時常采用基本的電路分析方法，包括支路電流法、網(wǎng)孔電流法、節(jié)點電壓法列寫方程，在建立方程的時候?qū)κ芸卦吹奶幚砼c相應(yīng)的獨立源一樣對待，受控電壓源當(dāng)成獨立電壓源，受控電流源當(dāng)成獨立電流源，由于引進(jìn)了控制量這個未知數(shù)，所以還要添加控制量與變量之間的補充方程。在用戴維南定理分析含受控源電路時，求開路電壓時將受控源視作對應(yīng)的獨立源處理，但在求端口等效電阻時采用外加激勵法，這是求解含受控源電路等效電阻的基本方法。在講解的過程中給學(xué)生灌輸一種理念：把受控源視作對應(yīng)的獨立源處理，注意控制量和變量之間的關(guān)系。通過不斷練習(xí)、不斷強調(diào)，學(xué)生會漸漸解決電路學(xué)習(xí)中的難題了，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和探索。
3.歸納總結(jié)法
對于電路課程來說，有很多知識前后都是連貫相同的。作為教師應(yīng)該善于總結(jié)歸納，更利于學(xué)生把前后的知識融會貫通，有助于更好地吸收和消化。比如說在電路理論中，等效的概念經(jīng)常出現(xiàn)。等效的定義為：如果一個端口網(wǎng)絡(luò)在端口處的伏安關(guān)系和另一個端口網(wǎng)絡(luò)在端口處的伏安關(guān)系完全相同，則稱這兩個端口網(wǎng)絡(luò)是等效的。從等效的概念推導(dǎo)出電阻的串并聯(lián)、三角型—星型的變換以及電源的串并聯(lián)后的等效電阻和等效電源。實際電源的等效變換更是利用等效的概念把由一個電壓源與一個電阻串聯(lián)而成的實際電壓源變換成由一個電流源與一個電阻并聯(lián)而成的實際電流源，而不改變其端口處的伏安關(guān)系。后面二端口網(wǎng)絡(luò)的等效同樣遵循這個原理。所以說，一個共通的概念應(yīng)該貫徹到電路教學(xué)的整個過程中，讓學(xué)生能夠舉一反三，融會貫通。
電路理論中還有一個重要的思想就是對偶。電路中某些元素之間的關(guān)系用它們的對偶元素對應(yīng)地置換后所得到的新關(guān)系也一定成立。如電壓與電流、電阻與電導(dǎo)、電感與電容、串聯(lián)與并聯(lián)、短路與開路、KCL與KVL等等。對這些對偶關(guān)系的總結(jié)有利于學(xué)生的對比記憶，更有助于消化。
三、多媒體和傳統(tǒng)板書教學(xué)完美融合
多媒體教學(xué)雖然可以將教學(xué)素材更加形象生動地表達(dá)出來，通過文字、圖片、動畫的形式讓學(xué)生有直觀的感受，但是由于電路課程的理論性，如果只是單純地依賴多媒體，教學(xué)的效果并不會很好。有些重要的公式推導(dǎo)、電路的分析還是要求教師采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，只有通過學(xué)生自己一筆一劃地記下筆記，學(xué)習(xí)才會打下扎實的基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語
大學(xué)的課堂教學(xué)不僅教給學(xué)生知識，更要教其學(xué)法。通過電路課程的教學(xué)，教給學(xué)生工科專業(yè)的思維方式，指導(dǎo)其在今后的課程學(xué)習(xí)乃至以后的工作中運用這種思維方式，這才是最重要的，“授之魚，不如授之以漁”。因此，教師在教學(xué)過程中就要不斷提高自己、嚴(yán)格要求自己，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神，實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃錦安.電路[M].北京：機械工業(yè)出版社，2007.
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第6篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
一首甜滋滋的歌來自夢想，是夢想心靈的一部分，當(dāng)夢想開放的那一天即是你最快樂的一天也是你最無法接受的一天。共同閱讀關(guān)于夢想即興演講范文三分鐘，請您閱讀!
夢想即興演講1當(dāng)我們年少的時候，我們躊躇滿志，帶著出身牛犢不怕虎的勇氣，大言不慚地說著“給我一個支點，我就能撬起這個地球。”然而隨著時間的流逝，我們進(jìn)一步接觸社會，接觸生活，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不如想象地那么美好。漸漸地，我們原有的豪情都化為了苦悶與迷惘，有人把那些曾經(jīng)的夢想放在心底，選擇一條看似是“捷徑”的人生道路，向現(xiàn)實作出妥協(xié)和讓步;也有人因為現(xiàn)實的不如意，選擇逃避，在網(wǎng)絡(luò)中找到了精神寄托，浪費了大好的青春時光。夢想的萎縮不僅使我們的青春年華變得乏味，更是對自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
上了大學(xué)，沒有了高考的指揮棒橫在那里，曾經(jīng)有段時間我過得有些懈怠。想偷懶的時候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時間還有很多。直到在別人取得成績的時候我還一事無成，在別人為夢想拼搏的時候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返;還有多少人在為能擁有這四年，而埋頭于題海和各種各樣的考試中呢?當(dāng)初我們從他們這種狀況中走出來，走進(jìn)許多人夢寐以求的大學(xué)，難道就把這寶貴的四年白白荒廢了么?
青春是一筆巨大財富，誰越是有效地利用它，誰的人生價值就越大。不要以為青春是一個很輕松的話題，以為你擁有的一切都是理所當(dāng)然，你的生活可以隨心所欲。你擁有青春，就意味著你肩負(fù)著一份青春賦予你的責(zé)任，一份祖國未來需要你的責(zé)任，一份你必須對自己對父母對家庭承諾的責(zé)任。當(dāng)然，責(zé)任也好，夢想也好，只有建立在行動的基礎(chǔ)上才不至于成為空談。有了夢想和追求，我們才不會迷失方向，而有了責(zé)任感，我們才有了前進(jìn)的動力。
“許多年以前，偉大的大不列顛探險家，那位最后死在珠穆朗瑪峰的喬治馬洛里，當(dāng)被問到為何要攀登這座高峰時，他回答：因為它在那里。”
太空在那里，我們決心攀登;月亮和行星們在那里，我們決心冒險;獲取新知的明天在那里，實現(xiàn)夢想的新希望也在那里。不要害怕布滿荊棘的路途，年輕的我們定能走出康莊大道;不要害怕生活的磨難艱辛，擁有夢想的我們經(jīng)得起平淡的流年;不要害怕責(zé)任的沉重，要相信自己能夠全力以赴。
在今天這樣一個機會與競爭并存，希望與困惑交織的時代，如何實現(xiàn)自我價值，履行好社會和家庭賦予我們的責(zé)任，是一道擺在我們每一個人面前的課題。我們應(yīng)當(dāng)在青年時期多做一些有意義的事情，那么，等到多年以后回過頭來看看，我們可以驕傲地說，我無愧!
夢想即興演講2“放飛夢想，大聲歌唱，挑戰(zhàn)自我，讓自己足夠堅強;放飛夢想，青春綻放，夢想就在不遠(yuǎn)的前方……”一曲溢滿激情的旋律，牽動了多少年輕的心。是啊，我們誰不曾仰望天際，帶著憧憬，放飛夢想;誰不曾高呼著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”踏上追夢旅途。每個人都有自己的夢想，每個人都渴望描繪人生的美好藍(lán)圖，當(dāng)然，我也不會例外，我的夢想就是：攜起文的手，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)走下去!
說到我的夢想，不禁想起了海子和路遙，想起了他們對于文化和寫作的態(tài)度，那種神圣而崇高的態(tài)度。從**年3月26日到1992年11月17日，這兩個日期似乎真的成了神圣寫作和崇高寫作的忌日，我不知道今后還會有幾個海子、幾個路遙，但我作為一名中學(xué)生，我想我要做的，就是為夢想拼搏，為鐘愛的文學(xué)守護(hù)一片純真。
曾經(jīng)，多少次默默的在心底編織著夢想與希冀;曾經(jīng)，多少次雙手合十祈愿夢想的種子開花結(jié)實。但我知道，夢想在遠(yuǎn)大也不過是一顆小小的種子，香甜的果實還要靠付出的雨露來灌溉。所以，在以后的日子里，我會帶上信念，勇往直前!
奔跑在追夢的旅途中，我發(fā)現(xiàn)，其實理想不該只為自己，夢想的花朵，該為他人綻放，哪怕是一點淡淡的馨香，也該讓它彌散的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。眺眼古今，多少文人墨客將夢想的花朵獻(xiàn)給祖國，芳名永存。遙望唐朝，我看到了李白，醉態(tài)酩酊，吟詩千首，為中國留下了無價的文化瑰寶;回首近代，我看到了魯迅，用“我以我血薦軒轅”的誓言和剛強的文表達(dá)著他的愛國情懷;舉目當(dāng)今，我看到了季羨林，年過耄耋依然筆耕不輟，用心書寫著他所深愛著的祖國……一個個馨香的夢想，一個個高尚的靈魂，無不讓我感慨萬千。所以，我會以他們?yōu)榘駱?，找到自己的坐?biāo)，讓夢想之花盡情綻放，為自己綻放，更為祖國與他人綻放!
我深知，沒有誰的夢想不去付出即能實現(xiàn);我明白，夢想的實現(xiàn)要靠不懈的努力與堅持。追夢的路上，挫折、打擊總會接踵而至，但我堅信，只要多一份自信，少一份恐懼，多一份堅強，少一份軟弱，我們終歸會登上夢想之巔俯瞰眾山!
人生長路漫漫無期，在未來的旅途中，我會帶上希望，放飛夢想，將心濃縮到紙上，放大到生命里!
夢想即興演講3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我演講的題目是《放飛夢想》。
每年的春天，萬物復(fù)蘇，人們都會走出家門放風(fēng)箏。望著這滿天的風(fēng)箏，我們可曾想過：是不是我們的夢想也可以像這風(fēng)箏一樣放飛呢?
給大家講一個故事：一個平凡的鄉(xiāng)村郵差，每天都會在來回的路上拾一些石子，人們問他為什么做這樣無聊的事，他說，他要建一座自己的城堡。他一天一天堅持不懈，日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)鄉(xiāng)里的人們早已忘了這事時，一座美麗的城堡已經(jīng)建成了，這就是郵差的城堡，他夢想的城堡。這就是夢想的力量。如果心中有了一個夢想而永不改變，朝著這個方向去努力，不管路上有多大的困難與坎坷，都不要望而卻步，夢想總會實現(xiàn)。
在我們每個人的心里，都有一個夢想，但是，生活中卻有這樣的人：某個人想要考上名牌大學(xué)，如果他天天只說不做，大家想想，他的夢想能實現(xiàn)嗎?當(dāng)然，這個夢想只會是一個妄想。我們要行動起來，把夢想分為一個個小目標(biāo)，大到一學(xué)期，小到一天24小時。比如說：今天作業(yè)得優(yōu)，月考要在全班前5名…一個個小目標(biāo)拉近你和夢想的距離，總有一天，會到達(dá)夢想的彼岸。
月考即將來臨，同學(xué)們都在熱火朝天地學(xué)習(xí)，這正是我們放飛夢想的時候，趁著現(xiàn)在，我們一起努力奮斗，實現(xiàn)夢想，放飛夢想吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
夢想即興演講4人人都有夢想，有的想成為楊立偉一樣的航天員，登上太空，自由自在地遨游，探索太空的奧秘;有的想當(dāng)無所不能的工程師，設(shè)計建造出高科技的橋梁和摩天大廈;有的想當(dāng)技術(shù)精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學(xué)上的疑難雜癥，讓更多的人遠(yuǎn)離疾病的痛苦;還有的想當(dāng)大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲……我有一個光輝的夢想，那就是當(dāng)一名象體育健兒劉翔一樣的奧運冠軍。
當(dāng)我隨著國家隊，穿著印有五星紅旗標(biāo)志的運動服，夾在亞、非、拉、美短跑運動員中間，雄糾糾、氣昂昂地跨上__年的奧運賽場，滿載著全國人民的殷切期望，當(dāng)我像離弦的箭直奔終點，黃、白、棕、黑的世界奧運健兒都被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。
汗流滿面的我更加充滿了自信，握緊拳頭暗暗給自己加油：“一定要超過他們!我一定能行!中國人一定能贏!”當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗高高地飄在我的頭頂，當(dāng)雄壯的中華人民共和國國歌為我奏起，當(dāng)光彩奪目的金牌被掛在我的脖子上，當(dāng)清脆的橄欖枝編織的花環(huán)戴在我的頭頂，望著美國選手和日本選手向我投來羨慕的目光，熱淚盈滿了我的雙眼。
我雙手舉著五星紅旗圍著賽場跑了一圈又一圈。全場為我歡呼，中國人民為我歡呼，全世界的華人為我歡呼!我贏了，中國人贏了!我終于為中國贏得了榮譽，在中國的金牌榜上又添了一塊金牌!我高興地蹦著跳著，隊友們把我舉起來在天空中拋著，拋著……
當(dāng)奧運冠軍的感覺真棒!我簡直沉浸在我輝煌的夢想里了。但是，我知道這僅僅是一個夢想，要想實現(xiàn)這個夢想，必須付出巨大的努力，我今后一定要加強鍛煉，積極參加學(xué)校組織的運動會、越野賽等一系列體育活動，好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己的頭腦，吃常人吃不了的苦，流常人流不了的汗，在意志、毅力上超過他人。從我做起，從現(xiàn)在做起，我想在不久的將來的奧運會上，我一定能夠拿到一枚真正的金牌，實現(xiàn)我光輝而燦爛的夢想!
相信我吧，莊嚴(yán)的五星紅旗一定會為我升起，雄壯的中華人民共和國國歌一定會為我奏響的!
夢想即興演講5人生并不是非要夢想成真才算成功，也許夢想永遠(yuǎn)都實現(xiàn)不了，但是追尋夢想的過程當(dāng)中，得到了更多，充實了原本的生命，完成了生命的意義。
有個人，小時候，他夢想當(dāng)科學(xué)家，立志長大后要做像愛因斯坦、牛頓、伽利略、達(dá)爾文………那樣的人，為人類做出杰出的貢獻(xiàn)。為此他拼命地學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識，但長大后他發(fā)現(xiàn)真正偉大的科學(xué)家不僅僅要執(zhí)著，還要天賦，他想自己腦袋瓜不可能像愛因斯坦一樣“超時空轉(zhuǎn)移”，所以他放棄了科學(xué)家的夢想。上小學(xué)時，他喜歡畫軍艦，畫飛機，自己動手做航模，夢想有一天能成為航母的總設(shè)計師，心想如果做不了總設(shè)計師就當(dāng)航母的總建造師，但隨著自我“嘿五類”成分的清晰認(rèn)識，這類夢就想都不敢再想。后來他又迷上了無線電，成天拆撤舊家電，認(rèn)真研讀完三大本清華大學(xué)《電子線路》，再后來因為上大學(xué)學(xué)的是“機械制造”，這個夢想也就不了了之。大學(xué)里他狂熱地追逐做個“手風(fēng)琴演奏家”，但對藝術(shù)“刻苦鉆研”沒有讓他在藝術(shù)上有所成就，因為他“實在”沒有藝術(shù)細(xì)胞。當(dāng)南斯拉夫的《橋》熱映時，影片中那座宏偉的、優(yōu)美的、精致的橋，以及橋梁設(shè)計工程師為“熱愛”而悲壯獻(xiàn)身的精神給他留下了極為深刻的、難以磨滅的印象，他就想自己能當(dāng)橋梁設(shè)計師或者摩天大樓的設(shè)計師多好。實際上大學(xué)后，他被分配到石油系統(tǒng)中工作，父親對他有一個期望，希望他能夠做一個合格的工程師。他想太小覷我了!要做也要做一個世界級的石油專家。工作多年后，隨著對石油價值與儲量的深入了解，他發(fā)現(xiàn)石油是個沒有前途的行業(yè)，他再次拋棄了自己的專業(yè)，投入到一個全新的領(lǐng)域，研究太陽能，終于太陽能做出來了，他又想讓人人用上太陽能，37歲時，他毅然辭職，全力追尋他的太陽能夢想……
他不斷地夢想，夢想又不斷的破滅，一個夢想還沒破滅，另一個夢想毫不遲疑地跟上。有的夢想實現(xiàn)了，有的夢想也許永遠(yuǎn)都沒法實現(xiàn)。這樣的一生，你認(rèn)為成功嗎?如果你的人生正在經(jīng)歷這樣的過程，不斷的夢想，又不斷地破滅，你感到焦躁嗎?你會無望嗎?已經(jīng)快到了不惑之年事業(yè)還沒有所謂的立，你是否還將繼續(xù)夢想下去?
也許有人已經(jīng)猜到這個人就是37年之前的我，認(rèn)為我的成功是得于之后找到了屬于自己的“太陽能夢想”。實際上，我個人認(rèn)為我之前所有的夢想，無論是實現(xiàn)的還是沒有實現(xiàn)的夢想，每個夢想都為下一個夢想做了積淀。比如說認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識、無線電的專業(yè)知識在后來的工作和創(chuàng)業(yè)過程中都一一用到;擺弄航模的也好還是拆拆舊家電也罷，甚至做太陽能，鍛煉了我的動手能力，而這種能力在工作中顯得越來越重要了。藝術(shù)的熏陶也使我對企業(yè)宣傳游刃有余，皇明早期產(chǎn)品說明書，廣告語都是出自我的創(chuàng)意。對工程師夢想的追尋，讓工程師執(zhí)著、務(wù)實的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)滲入我的骨髓，形成血液。在樹立皇明企業(yè)文化時，將“大膽設(shè)想小心求證”加入企業(yè)文化，相信這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，無論是在學(xué)術(shù)上還是在經(jīng)營當(dāng)中，抑或是在生產(chǎn)制造當(dāng)中，任何領(lǐng)域任何時候都不會過時。現(xiàn)在集團(tuán)正在規(guī)劃和建造可再生能源國際交流中心、節(jié)能住宅，我在跟一群工程師、建筑師合作，共同在營造綠色家園，因為建筑師的情結(jié)，使得我多了一份學(xué)習(xí)的熱情，憑空學(xué)了不少東西……
現(xiàn)在回過頭來看，我的每一個夢想都有價值，追夢的過程中留下了自己青春的足跡，積累了很多東西，也成熟了。有的夢想就算別的沒有積累，也增加了自己的抗打擊能力。而且很多夢想，因為我不斷地努力追尋，在不經(jīng)意之間，陰差陽錯地被其他夢想捎帶腳地實現(xiàn)了。例如我現(xiàn)在雖然還是一個科學(xué)家，但我不僅僅上了北大、清華等高等學(xué)府的講壇(小時候科學(xué)家與教授分不清，以為成為教授就是科學(xué)家)，被聘為許多學(xué)校的兼職教授，還組織了一批科學(xué)家團(tuán)隊，算是圓了自己科學(xué)家的夢，這種思想雖有點淺薄，有點庸俗，但總是不經(jīng)意地就會在他腦海中跳出來。
第7篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
程控交換機是用程序來控制信息交換的儀器。目前，該儀器在通信行業(yè)已經(jīng)開始普及應(yīng)用。針對程控交換機的無間斷通信的應(yīng)用條件，對程控交換機進(jìn)行維護(hù)和管理是非常必要的。這種定期維護(hù)和管理可以提前預(yù)測和清除一些交換機故障，從而維持通信系統(tǒng)的正常運行。
一、程控交換機的維護(hù)特點
（一）對工作人員素質(zhì)要求高。程控交換機是集成電路技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)綜合密集型電子系統(tǒng)工程。要求維護(hù)人員應(yīng)具有以上三種技術(shù)的基礎(chǔ)知識。了解程控交換機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過專業(yè)的維修培訓(xùn)，能熟練的運用英語和各種人與程控交換機命令的操作說明和含義。
（二）系統(tǒng)可靠性高，工作量小。程控交換機大多采用集成電路，分立元件很少，集成度高、體積小、耗電低、可靠性高。不但采用的器件技術(shù)先進(jìn)，而且裝備工藝嚴(yán)格；元器件裝板上以前已經(jīng)過抽測、篩選、老化處理，制好的印制電路板經(jīng)過單板測試、整機測試及老化處理，使得可靠性大大提高。
（三）具有自診斷功能。①可以隨時打印交換系統(tǒng)對整個系統(tǒng)的運行、操作和故障狀況，以便操作人員及時掌握系統(tǒng)狀況。維護(hù)人員可以根據(jù)打印出的故障資料，進(jìn)行分析判斷。②在程控交換機軟件系統(tǒng)中，診斷程序和檢測程序占相當(dāng)大的比例。診斷又分為定期診斷測試和隨機診斷測試兩種：定期診斷可以通過人機命令，使交換設(shè)備在話務(wù)負(fù)荷清閑時，對系統(tǒng)作一次全面測試。而隨機診斷測試在交換設(shè)備運行中的同時進(jìn)行。
二、程控交換機的維護(hù)內(nèi)容
（一）程控交換機硬件維護(hù)。程控交換機硬件由單板、背板、插箱和機架組成。程控交換機開機后，在正常運行過程中，其印刷電路板和接插件等部件不能隨便觸動。因此，維護(hù)人員對程控交換機硬件的日常管理和維護(hù)主要是除塵保養(yǎng)和技術(shù)維護(hù)。程控交換機主要板件應(yīng)有備件，一旦出現(xiàn)故障要及時進(jìn)行更換，以縮短故障時間。定期檢測交換機的地線和保安設(shè)施，使之符合要求。根據(jù)告警信息的提示，及時對可疑部件進(jìn)行檢測和維修，并及時更換。定期檢查交換機的進(jìn)出線，及時更換老化和破損線。
（二）程控交換機軟件維護(hù)。程控交換機的軟件管理和維護(hù)主要有以下幾個內(nèi)容：保管好隨機帶的軟件磁盤，以防系統(tǒng)癱瘓重裝需要。正確設(shè)置操作員操作權(quán)限，以免誤操作引起系統(tǒng)故障。增刪和修改用戶數(shù)據(jù)、局向數(shù)據(jù)前數(shù)據(jù)備份，避免操作不成功能恢復(fù)原數(shù)據(jù)。定期測試軟硬件功能，定時備份局、用戶數(shù)據(jù)。查看各級告警信息，根據(jù)信息正確診斷并處理故障。配合廠家作好軟件遠(yuǎn)程維護(hù)工作。及時對服務(wù)器，維護(hù)終端，計費器，話務(wù)臺進(jìn)行軟件殺毒，保護(hù)主機和軟件的安全。
（三）機房的維護(hù)。①電磁環(huán)境。目前電磁環(huán)境的污染情況十分嚴(yán)重，在程控機房內(nèi)和附近，不允許安裝大功率無線電臺，以防止電磁輻射影響交換機的正常工作。在機房內(nèi)，交換機的各種電纜與市電交流電源線應(yīng)盡量遠(yuǎn)離，不能長距離并排鋪設(shè)，以免造成電磁耦合或阻容耦合干擾。必要時，各類線纜應(yīng)互相交叉通過。②防靜電要求。程控交換機內(nèi)部電路采用了大量的半導(dǎo)體MOS、CMOS等器件。由于這類器件對靜電的敏感范圍為25～1000V，而靜電產(chǎn)生的靜電電壓往往高達(dá)數(shù)千伏甚至萬伏以上，這樣高的靜電電壓足以擊穿各種類型的半導(dǎo)體器件。由靜電引起的故障可以涉及到交換機的各個部位，嚴(yán)重時還可造成交換機整個系統(tǒng)的癱瘓。③機房溫度和環(huán)境。程控交換機對機房的溫度和環(huán)境要求較高。用戶量越多，能耗也越大，散發(fā)出來的熱量也越大，因此需要在恒溫、干凈的環(huán)境中運行。機房溫度要保持在20攝氏度左右。注意溫度的同時還要保持機房的一定濕度，如機房太潮濕，會使機器的金屬部件生銹，腐蝕設(shè)備，甚至?xí)斐删€路絕緣降低，電路短路等現(xiàn)象。機房過于干燥，則容易產(chǎn)生靜電，直接威脅到交換機的安全。按規(guī)定，機房的濕度應(yīng)保持在40%～60%。溫度和濕度可通過溫度計等監(jiān)視，必要時，可以安裝空調(diào)、加濕機或抽濕機等進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（四）程控交換機的維護(hù)。交換機的維護(hù)大致分為兩種：預(yù)防性維護(hù)和糾正性維護(hù)。預(yù)防性維護(hù)是通過監(jiān)視、測量和抽查等手段，收集各種所需要的數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出排除故障隱患的具體辦法及措施；糾正性維護(hù)是在設(shè)備出現(xiàn)故障后，采取必要的措施。平時設(shè)備的維護(hù)以預(yù)防性維護(hù)為主，防患于未然。這就要求維護(hù)人員在日常維護(hù)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)設(shè)備潛在的故障，找出可能誘發(fā)故障的因素，消除設(shè)備的隱患。在設(shè)備出現(xiàn)故障以后，要及時找出這些故障的根源。因此，維護(hù)人員要認(rèn)真做好各種告警、故障記錄，收集全部有關(guān)數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析觀察，積累總結(jié)經(jīng)驗。
三、加強程控交換機的維護(hù)對策
（一）嚴(yán)格維護(hù)管理制度。為保證程控機房的科學(xué)化、制度化管理，應(yīng)嚴(yán)格建立和執(zhí)行維護(hù)管理制度。需要制定有關(guān)制度：程控機房管理制度；機務(wù)員值班制度；交接班制度；備品備件管理制度；技術(shù)資料和原始記錄管理制度；機房清潔衛(wèi)生制度；安全保密制度。
（二）完善維護(hù)工作內(nèi)容。采用交接班負(fù)責(zé)制對設(shè)備進(jìn)行全日程的維護(hù)管理，一般的檢查內(nèi)容包括：①機房溫濕度的檢查；②中繼閉塞狀態(tài)顯示；③設(shè)備告警顯示；④有無重大事故發(fā)生；⑤有無上級重要指示、業(yè)務(wù)通知；⑥工具、儀表、資料是否齊全；⑦主機及設(shè)備運行情況、障礙情況；設(shè)備、電路變更情況；⑧有無其它未完成事項和其它須由下班繼續(xù)處理和監(jiān)護(hù)的問題等。
（三）加強日常維護(hù)管理。維護(hù)人員上崗，每天應(yīng)檢查：機房環(huán)境溫度及濕度情況；交、直流配電屏上的輸入、輸出電壓，電流和頻率等指示是否在正常運行范圍內(nèi)；備品、備件、工具、儀表是否齊全；通過終端，顯示一下系統(tǒng)各部分工作狀況；了解系統(tǒng)有無告警及告警系統(tǒng)是否正常；測試系統(tǒng)的各種音源信號，如撥號、忙音、回鈴音及鈴流等；
（四）預(yù)防軟件故障措施。操作人員嚴(yán)格按照操作手冊使用終端，避免錯誤的命令或數(shù)據(jù)。隨時保持冗余的磁帶或磁盤信息的內(nèi)容與系統(tǒng)內(nèi)存信息的一致性。經(jīng)過檢查I/O設(shè)備是否正常，尤其對軟盤驅(qū)動器或軟盤的檢查。經(jīng)常檢查分析故障資料，及時修改錯誤數(shù)據(jù)或補打人遺漏的數(shù)據(jù)。對用戶使用話機和特種業(yè)務(wù)功能方法做好宣傳工作，避免用戶拍打叉簧和誤操作。
結(jié)束語
通信程控交換機作為通信系統(tǒng)中的主要設(shè)備之一，在信息加工、傳遞、儲存中發(fā)揮了重要作用。強化技術(shù)人員的專業(yè)技能，對程控交換機的故障維修與管理有非常重要的意義。作為程控交換機維護(hù)、操作人員，應(yīng)不斷加強自我學(xué)習(xí)，更新理論知識，理論聯(lián)系實際，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，做好程控交換機的維護(hù)與管理工作。
參考文獻(xiàn)
[1]樂章民.程控數(shù)字交換機硬件軟件及應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社.2001.
[2]王靜.論通信程控交換機的維護(hù)與管理[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2012.
作者簡介
第8篇：無線電的基礎(chǔ)知識范文
1.系統(tǒng)可靠性高，工作量小
程控交換機大多采用集成電路，分立元件很少，集成度高、體積小、耗電低、可靠性高。不但采用的器件技術(shù)先進(jìn)，而且裝備工藝嚴(yán)格；元器件裝板以前已經(jīng)過抽測、篩選、老化處理，制好的印制電路板經(jīng)過單板測試、整機測試及老化處理，使得可靠性大大提高。
在程控用戶交換機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上，有的采用分散控制方式，關(guān)鍵部位用冗余技術(shù)，較大容量的采用雙工熱備控制方式，以提高交換設(shè)備的系統(tǒng)可靠性。
2.具有自診斷功能
（1）在程控交換機軟件系統(tǒng)中，診斷程序和檢測程序占相當(dāng)大的比例。診斷又分為定期診斷測試和隨機診斷測試兩種：定期診斷可以通過人機命令，使交換設(shè)備在話務(wù)負(fù)荷清閑時，對系統(tǒng)作一次全面測試。例如可對接口電路逐個測試，并把測試結(jié)果存放在記存器中，隨時可由維護(hù)人員調(diào)用查閱。而隨機診斷測試在交換設(shè)備運行中的同時進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)故障按照其級別、類型、影響范圍大小，采取不同的方式進(jìn)行反映，或告警，或記存在存儲器內(nèi)，或啟動冗余設(shè)備等。
（2）可以隨時打印交換系統(tǒng)對整個系統(tǒng)的運行、操作和故障狀況，以便操作人員及時掌握系統(tǒng)狀況。維護(hù)人員可以根據(jù)打印出的故障資料，進(jìn)行分析判斷。必要時可通過人一機命令再對系統(tǒng)作追蹤性主動測試，重點測試，以得到準(zhǔn)確的判斷，迅速地排除故障。
3.對工作人員素質(zhì)要求高
程控交換機是集成電路技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)綜合密集型電子系統(tǒng)工程。要求維護(hù)人員應(yīng)具有以上三種技術(shù)的基礎(chǔ)知識。了解程控交換機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過專業(yè)的維修培訓(xùn)，能熟練的運用英語和各種人一機命令的操作說明和含義。當(dāng)然作為一個好的維護(hù)人員，除具有一定專業(yè)水平外，經(jīng)驗積累和交流也是十分需要的。所以在日常維護(hù)過程中，第一要對發(fā)生故障認(rèn)真分析及時排除，第二要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，并作好故障記錄。
二、程控交換機的維護(hù)與管理探討
1.機房的維護(hù)與管理
（1）防靜電要求。程控交換機內(nèi)部電路采用了大量的半導(dǎo)體MOS、CMOS等器件。由于這類器件對靜電的敏感范圍為25~1000V，而靜電產(chǎn)生的靜電電壓往往高達(dá)數(shù)千伏甚至萬伏以上，這樣高的靜電電壓足以擊穿各種類型的半導(dǎo)體器件。由靜電引起的故障可以涉及到交換機的各個部位，嚴(yán)重時還可造成交換機整個系統(tǒng)的癱瘓。因此程控用戶交換機機房應(yīng)鋪設(shè)抗靜電活動地板，地板支架要可靠地接地。墻壁也應(yīng)做防靜電處理，機房內(nèi)不可鋪設(shè)化纖類地毯。工作人員進(jìn)入機房內(nèi)要穿防靜電服裝和防靜電鞋，避免穿著化纖類服裝進(jìn)入機房。交換機柜門平常應(yīng)關(guān)閉，工作人員在機房內(nèi)搬動設(shè)備和拿取備件時動作要輕，并盡量減少在機房內(nèi)來回走動的次數(shù)，以免物體間運動摩擦產(chǎn)生靜電。
（2）機房溫度和環(huán)境。程控交換機對機房的溫度和環(huán)境要求較高。用戶量越多，能耗也越大，散發(fā)出來的熱量也越大，因此需要在恒溫、干凈的環(huán)境中運行。機房溫度要保持在20攝氏度左右，如果溫度太高，會造成機器散熱困難，使機器的元器件參數(shù)發(fā)生變化，電路的穩(wěn)定性降低，嚴(yán)重時還會損壞設(shè)備。注意溫度的同時還要保持機房的一定濕度，如機房太潮濕，會使機器的金屬部件生銹，腐蝕設(shè)備，甚至?xí)斐删€路絕緣降低，電路短路等現(xiàn)象。機房過于干燥，則容易產(chǎn)生靜電，直接威脅到交換機的安全。按規(guī)定，機房的濕度應(yīng)保持在40%~60%。溫度和濕度可通過溫度計等監(jiān)視，必要時，可以安裝空調(diào)、加濕機或抽濕機等進(jìn)行調(diào)節(jié)。此外，機房還要求有防火、防塵措施，電纜管道施工完畢后要認(rèn)真堵塞，以防止小動物進(jìn)入。
（3）電磁環(huán)境。目前電磁環(huán)境的污染情況十分嚴(yán)重，在程控機房內(nèi)和附近，不允許安裝大功率無線電臺，以防止電磁輻射影響交換機的正常工作。在機房內(nèi)，交換機的各種電纜與市電交流電源線應(yīng)盡量遠(yuǎn)離，不能長距離并排鋪設(shè)，以免造成電磁耦合或阻容耦合干擾。必要時，各類線纜應(yīng)互相交叉通過。2.程控交換機的維護(hù)
交換機的維護(hù)大致分為兩種：預(yù)防性維護(hù)和糾正性維護(hù)。預(yù)防性維護(hù)是通過監(jiān)視、測量和抽查等手段，收集各種所需要的數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出排除故障隱患的具體辦法及措施；糾正性維護(hù)是在設(shè)備出現(xiàn)故障后，采取必要的措施。平時設(shè)備的維護(hù)以預(yù)防性維護(hù)為主，防患于未然。這就要求維護(hù)人員在日常維護(hù)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)設(shè)備潛在的故障，找出可能誘發(fā)故障的因素，消除設(shè)備的隱患。在設(shè)備出現(xiàn)故障以后，要及時找出這些故障的根源。因此，維護(hù)人員要認(rèn)真做好各種告警、故障記錄，收集全部有關(guān)數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析觀察，積累總結(jié)經(jīng)驗。以下為分析總結(jié)了的交換機常見故障。
2.1告警部分
交換機在運行過程中，一旦某些部件出現(xiàn)故障，系統(tǒng)會產(chǎn)生一系列告警信號，提示維護(hù)人員進(jìn)行必要的處理，保障設(shè)備的正常運行。告警系統(tǒng)根據(jù)故障對設(shè)備的影響程度、重要性及緊迫性分為嚴(yán)重告警、主要告警及次要告警。
（1）嚴(yán)重告警
當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重故障，無法正常運行時，發(fā)出嚴(yán)重告警，對應(yīng)信號為維護(hù)面板紅燈（Critical）亮。故障內(nèi)容涉及主控板（MainControllerCard）、硬盤驅(qū)動器模塊（HardDiskModule）、交換控制板（PeripheralSwitchContrller）、過載及再啟動等。
（2）主要告警
當(dāng)系統(tǒng)中部分用戶無法通信或通信質(zhì)量嚴(yán)重下降時，發(fā)出主要告警，對應(yīng)面板上為紅色指示燈（major）亮。故障內(nèi)容涉及普通用戶板（ONSline）、長線用戶板（OPSline）、功能用戶板（COVline）數(shù)字網(wǎng)用戶板（DNIline/2B+D）、數(shù)據(jù)用戶板（DataseLine）、環(huán)路市話中繼板（LS/GSTrunk）、E/M中繼板、雙音多頻記發(fā)器（DTMFReceiver）等。
（3）次要告警
當(dāng)系統(tǒng)中只有極少數(shù)用戶的通信質(zhì)量受到影響時，發(fā)出次要告警，對應(yīng)維護(hù)面板上紅色指示燈（minor）亮，相應(yīng)用戶的用戶板對應(yīng)紅燈亮，這種告警不必及時處理，但對交換機運行狀態(tài)要心中有數(shù)，故障內(nèi)容涉及到倒換失敗、個別用戶故障、故障排除等。
當(dāng)系統(tǒng)發(fā)出告警信息后，應(yīng)及時按以下原則對故障進(jìn)行分析和處理：
（1）盡量不影響全局通話，最好在話務(wù)空閑時處理。
（2）從單板指示燈和維護(hù)臺觀察單板狀態(tài)，分析相關(guān)單板，不要盲目更換單板，以防故障擴散。
（3）插拔單板時，一定要佩帶防靜電腕套，并將接地端可靠接地。
2.2用戶部分
在日常維護(hù)工作中，用戶部分故障是最常見的故障，一般可分為外線故障和交換機相關(guān)功能部件故障，常見的外線故障有斷線、短路、接地、話機故障等，可通過在配線架甩開外線的方法確定故障部位下面討論由交換機相關(guān)功能部件造成的用戶故障的處理方法。用戶故障發(fā)生在普通用戶板的個別用戶時，可通過更換用戶板解決，也可通過應(yīng)急方法處理，如更改用戶對應(yīng)的電路號碼，并將外線改接到對應(yīng)的用戶電路上，再進(jìn)行呼叫轉(zhuǎn)移，將故障號碼轉(zhuǎn)移到更改的號碼上。用戶的故障處理方法有：
（1）連續(xù)16個用戶故障，更換損壞的普通用戶板；
（2）整個用戶模塊故障，檢查接口控制板及-48V饋電；
（3）用戶故障常用的處理方法是，以最小配置運行，判斷分析單板故障，或通過拆半法逐步排除和定位，找到影響其他單板工作的故障板。2.3中繼部分（半自動接入公網(wǎng)時）
與中繼部分相關(guān)的有中繼板、中繼線及軟件中的與中繼線有關(guān)的表格的設(shè)置等。中繼部分的故障處理方法有：
（1）所有的用戶都打不出外線，可檢查中繼線、中繼線指定（TrunkAssignment）、中繼組指定（TrunkGroupAssignment）、自動路由選擇指定（ARSAssignment）、路由指定（RouteAssignment）、限制等級指定（ClassofRestrictionGroupAssignment）、數(shù)字更改指定（DigitModificationAssign2ment）等的設(shè)置。
（2）只有個別用戶打不出外線，可檢查中繼板及分機限制等級（ClassofRestrictionGroupAssignment）。
（3）只有部分用戶組，如長途、微波、市話等打不出，則要檢查中繼線及自動路由選擇指定表和路由指定表。
（4）撥打外線用戶時經(jīng)常聽到說。沒有這個號碼。，或剛接通時能聽到對方講話，而對方要經(jīng)過延遲幾秒鐘才能聽見主叫講話。則要檢查中繼線的極性是否按左正右負(fù)的方式連接到配線架。
（5）當(dāng)交換機與公網(wǎng)實行全自動連接時，則要檢查PRI接口板、光纖及光端機。
3.硬件上應(yīng)注意的問題
程控交換機硬件由單板、背板、插箱和機架組成。程控交換機開機后，在正常運行過程中，其印刷電路板和接插件等部件不能隨便觸動。因此，維護(hù)人員對程控交換機硬件的日常管理和維護(hù)主要是除塵保養(yǎng)和技術(shù)維護(hù)。程控交換機主要板件應(yīng)有備件，一旦出現(xiàn)故障要及時進(jìn)行更換，以縮短故障時間。定期檢測交換機的地線和保安設(shè)施，使之符合要求。根據(jù)告警信息的提示，及時對可疑部件進(jìn)行檢測和維修，并及時更換。定期檢查交換機的進(jìn)出線，及時更換老化和破損線。交換機應(yīng)定時進(jìn)行除塵，清理交換機硬件灰塵前，應(yīng)先繪制出交換機示意圖，在電路板、交換機連線上貼好位置標(biāo)簽。待停電后，拔出電路板，記錄拔碼開關(guān)或跳線開關(guān)位置。然后用專用清洗劑或軟毛刷除去硬件灰塵。除塵完成后，根據(jù)記錄與示意圖插好電路板與連線，加電恢復(fù)正常運行。4.軟件上應(yīng)注意的問題
交換機一側(cè)稱為前臺，服務(wù)器、操作維護(hù)臺稱后臺。前后臺的計算機組成一個局域網(wǎng)，后臺通過人機命令界面向前臺傳遞操作維護(hù)指令，并接收前臺的告警信息，完成交換機日常監(jiān)控、維護(hù)與管理工作。程控交換機的軟件管理和維護(hù)主要有以下幾個內(nèi)容：保管好隨機帶的軟件磁盤，以防系統(tǒng)癱瘓重裝需要。正確設(shè)置操作員操作權(quán)限，以免誤操作引起系統(tǒng)故障。增刪和修改用戶數(shù)據(jù)、局向數(shù)據(jù)前數(shù)據(jù)備份，避免操作不成功能恢復(fù)原數(shù)據(jù)。定期測試軟硬件功能，定時備份局、用戶數(shù)據(jù)。查看各級告警信息，根據(jù)信息正確診斷并處理故障。配合廠家作好軟件遠(yuǎn)程維護(hù)工作。及時對服務(wù)器，維護(hù)終端，計費器，話務(wù)臺進(jìn)行軟件殺毒，保護(hù)主機和軟件的安全。
三、故障的預(yù)防和常見處理措施
（1）加強日常維護(hù)管理。維護(hù)人員上崗，每天應(yīng)檢查：機房環(huán)境溫度及濕度情況；交、直流配電屏上的輸入、輸出電壓，電流和頻率等指示是否在正常運行范圍內(nèi)；備品、備件、工具、儀表是否齊全；通過終端，顯示一下系統(tǒng)各部分工作狀況；了解系統(tǒng)有無告警及告警系統(tǒng)是否正常；測試系統(tǒng)的各種音源信號，如撥號、忙音、回鈴音及鈴流等；
（2）預(yù)防軟件故障措施。操作人員嚴(yán)格按照操作手冊使用終端，避免錯誤的命令或數(shù)據(jù)。隨時保持冗余的磁帶或磁盤信息的內(nèi)容與系統(tǒng)內(nèi)存信息的一致性。經(jīng)過檢查I/O設(shè)備是否正常，尤其對軟盤驅(qū)動器或軟盤的檢查。經(jīng)常檢查分析故障資料，及時修改錯誤數(shù)據(jù)或補打人遺漏的數(shù)據(jù)。對用戶使用話機和特種業(yè)務(wù)功能方法作好宣傳工作，避免用戶拍打叉簧和誤操作。
（3）嚴(yán)格維護(hù)管理制度。為保證程控機房的科學(xué)化、制度化管理，應(yīng)嚴(yán)格建立和執(zhí)行維護(hù)管理制度。需要制定有關(guān)制度：程控機房管理制度；機務(wù)員值班制度；交接班制度；備品備件管理制度；技術(shù)資料和原始記錄管理制度；機房清潔衛(wèi)生制度；安全保密制度。
四、結(jié)束語
目前、不同的通信公司使用的設(shè)備并非完全一樣，有的主要使用貝爾，有的使用華為，但設(shè)備的型號并不是維護(hù)和管理的關(guān)鍵，我相信作為工作人員，只要有過硬的本領(lǐng)、扎實的作風(fēng)和很強的責(zé)任心，都可以將交換機、機房的維護(hù)和管理工作做的非常好，為國家的通信事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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