安全知識試題精選(九篇)

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第1篇：安全知識試題范文

1、每年"中小學生安全教育日"是在（3月份最后一周的周一）。

2、我國交通事故報警求救電話號碼是（122）。

3、《道路交通安全法》于（2004年5月1日）起施行。

4、行人不得（跨越）道路隔離欄。

5、乘車人不得向（車外）拋灑物品，不得有（影響）駕駛人安全駕駛的行為。

6、使用電燈時，燈炮不要（接觸或靠近）可燃物。

7、 放學路上如果被陌生人跟蹤，要趕緊（打電話報警或告知家長）。

8、行人在沒有人行道的道路上行走，應當靠路的（右邊）行走。

9、在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。自我保護措施是用濕毛巾捂住（口鼻），必要時（匍匐）前行。

10、身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是（就地打滾壓滅身上火苗 ）

11、家中電視機著火了應該首先做到的是（切斷電源 ）

12、如果身體出現了不明原因的痛脹，不要隨便吃止痛藥，主要原因是（止痛藥可能會掩蓋病因，不方便醫生的診斷和對癥下藥）。

13、農藥等化學藥品污染皮膚后，不能用酒精或熱水擦洗皮膚，這是因為（酒精和熱水都會促使毒素被皮膚吸收）。

14、《學生傷害事故處理辦法》是（國家教育部）制定的。

15、發現用電器著火，應立即切斷（電源）。

第2篇：安全知識試題范文

隨著我國經濟的快速發展，人們生活水平的提高，電梯是現代多層及商務建筑物中不可缺少的垂直運輸工具。

電梯起源于古代農業和建筑業中的原始起重升降機械。

早在公元前1100年，我國古代的周朝時期出現了用轆轤汲水及提升重物。

公元前136年，古希臘科學家阿基米德設計制造了，第一臺認了驅動的卷筒式卷扔機。

公元1765年英國人卡特發明了蒸汽機后，1835年出現了用蒸汽機拖動的升降機，1845年英國人阿姆斯特朗制作了第一臺水壓式升降機，這是現在液壓電梯的雛形。

1852年美國人奧的斯發明了一種安全鉗，在吊索斷裂時它能將轎廂鎖住在導軌上，防止下墜，至此電梯的防墜安全性能有了可靠的保證，從此升降機發生了重大變革！

現代電梯興盛的根本在于采用了電力作為動力的來源，1880年德國出現了用電力拖動的升降機，從此一種叫作電梯的通用垂直運輸機械誕生了，他是電梯發展史上的一個里程碑。

電梯他是一種特種設備，作為特種設備作業人員，如果不具備一點的安全技術知識，不重視設備的安全技術的檢驗、崗位責任、安全操作規格不落實，則常常會發生重大的人傷事故，給人民的生活水平和國家財產造成重大損失。

第3篇：安全知識試題范文

一、監管主體的職責不清，造成監管空白。

食品安全監管從食品原料的種養殖、采購、運輸、儲藏、加工、投放市場直到餐桌是一個不可分割的鏈條，現在我國實行分段監管，事實上在很多情況下根本無法界定清晰的監管邊界。在沒有實行問責制之前，部門都在搶地盤、爭利益，生怕管得少；實行問責制以后，又都往回縮，人為出現了很多監管空白。比如說《食品安全法》規定，生豬飼養屬于農業部門監管，屠宰屬于商務部門監管，但生豬收購和運輸環節的監管主體就不明確；類似的問題還有豆芽生產，超市的現做現賣，食品倉儲和運輸，街頭食品攤點，豆腐、粉條、饅頭、年貨的生產、銷售、流通等都存在無人監管的現象。在基層的監管實踐中，流通、生產、餐飲各環節的界限難以明晰，如前店后廠是屬于店（流通），還是屬于廠（生產）？街頭食品是屬于餐飲，還是屬于流通銷售，還是屬于生產加工？農民自產農產品、街頭屠宰銷售自產牲畜肉由誰監管？這些問題的出現暴露出食品安全分段監管中出現的重疊、模糊和真空地帶，也引起了社會對《食品安全法》和政府執行力的質疑。

二、推諉扯皮、效率低下。

由于監督管理主體不明確，監管職責不清晰，出現了各個部門推諉扯皮、效率低下，嚴重地損害了食品生產經營者和廣大消費者的權益。監管分工的背后，其實是各部門的利益糾葛。例如一個消費者從農貿市場買了幾斤雞蛋，雞蛋出現質量問題，消費者投訴到工商部門，工商部門說雞蛋是農產品，屬農業部門管，農業部門鑒定后說，雞蛋是人造的，食品生產應歸質監部門管，而質監部門說，人造雞蛋沒有標準，不屬于質監部門管，消費者又投訴到食品藥品監管部門，而該部門只對餐飲業實行監管，最后雞蛋問題還是無法處理。

三、保證食品安全，需長期不懈努力。

為了保證食品安全，各個監管部門從自身需要出發，競相增加食品監測設備和人員的投入，而要重新建立一整套完善的監督管理體系，特別是專業執法隊伍的建設，非一朝一夕之功，需要長期不懈的努力。結果是現有監督資源得不到有效整合和利用，大大地增加了行政成本，在具體監管中，各個部門缺乏協調配合機制，往往是各自為戰，環節增多，必然會影響行政效率。

現就整合食品安全監督力量，理順食品安全監督體制，提出如下建議：

一是食品安全監管應當堅持“統一、效能”的原則，整合原有的食品安全監督力量，理順食品安全監管體制，把食品生產、流通、餐飲的各監管環節納入一個部門監督管理并承擔責任。

第4篇：安全知識試題范文

寒冬、元旦、春節相繼來臨，為切實做好農村五保、低保、優撫、孤兒及流浪乞討人員等特定弱勢群體的安全防范工作有效預防安全事故的發生。根據省民政廳電傳明電精神。決定在全鄉范圍內對弱勢群體的安全情況開展一次排查整改活動。對流浪乞討人員組織排查救助，現將有關事項通知如下：

一、排查范圍

鄉敬老院、居家養老服務中心、民辦養老機構及散居在家的農村五保戶、孤兒及流浪在橋頭、路邊的乞討人員等。

二、排點

1、房屋安全。檢查房屋是否存在質量隱患，通風采光是否良好。

2、衛生安全。檢查食品、藥品是否達標，是否存在傳染疾病，環境衛生是否良好等。

3、消防安全。檢查消防通道是否暢通，消防設施設備是否俱全、完好；檢查用電線路、用電設備是否老化、破損，煤氣管道有無泄漏；檢查冬季取暖設備的配備和使用有無違規現象。

4、人身安全。檢查入住人員中是否有精神類疾病，是否有人際關系長期緊張的人員，有危險傾向的人員，有私藏管制器械的人員；外來人員進出是否嚴格登記。

5、制度健全。檢查各社會福利機構是否建立了消防、衛生防疫、食品安全、用火用電和人身安全等各項制度；是否制定了突發事件應急預案等。

三、工作要求

1、分級負責制。敬老院由鄉民政科牽頭，派出所、科文衛、安全科配合，組成聯合排查組。散居五保戶、孤兒及流浪乞討人員由各村組織排查。排查情況必須在12月30日前完成并報鄉民政科。

第5篇：安全知識試題范文

【關鍵詞】食品安全；食品安全監管；社會性監管

“國以民為本，民以食為天，食以潔為本，潔以法為準”。食品安全問題一直以來是大家最為關切的。近年來，食品安全事件頻繁發生，形勢相當嚴峻，這些問題都不可避免的引起全世界的普遍關注。這樣的形勢導致許多國家紛紛進行安全監管體制的改革，我國也不例外。食品安全監管模式、食品安全監管主體的結構和權力配置都是我們亟需解決的問題，面對這些問題，我們能提出怎樣的建議與方案也值得關注。本文主要從各國食品安全監管體制比較和社會性監管角度去研究，從而發現在法律監管中存在的缺陷，提出有效控制食品安全的建議。

一、各國食品安全監管體制的狀況分析 【2】

（一）、各國食品安全體制

1、“美國式”食品安全監管體制

美國的食品安全監管體制由聯邦政府、州和地方政府部門組成。在聯邦政府層面上，共有12個部門涉及食品安全監管，但主要的監管部門是美國農業部食品安全監督局（FSIS）、美國人類衛生服務部食品藥品管理局（FDA）。[3]因此，FSIS和FDA被稱作美國的兩大食品安全系統，其中FSIS負責肉、禽及蛋制品的食品安全監管，而FDA則負責農業部監管之外的食品安全監管。由此可見，美國實行的是多個部門參與的食品安全監管體制。我們暫且把這種模式稱為“美國式”監管體制，與這種體制一致的還有日本、法國、西班牙、印度等國家。日本的食品安全管理部門是農林水產省及厚生勞動省。法國的監管部門為農業部、經濟財政和工業部及衛生團結部等三大部門。【4】這種多部門體制存在的缺陷有三點：第一，監管職能重疊。第二，重復監督檢查。第三，監管的權限不一致。

2、“加拿大式”食品安全監管體制

為了提高效率，減少部門職能重疊，減低聯邦開支，加拿大于1996年進行了食品安全監管機構的重組，將加拿大衛生、農業、漁業和海洋部門的食品安全監管職能合并，成立加拿大食品監督署（CFIA），于1997年4月開始工作。[5]自機構重組后，取得了3個方面的成效：第一，節省財政預算支出。第二，減少機構監管的重疊。第三，明確職責，加強協作，減少監管的“盲點”。我們暫且把此種獨立監管模式稱為“加拿大式”食品安全監管體制。采取此制度類似的國家還有英國、德國。1999年，經議會通過，英國食品安全局的法律于2000年4月1日正式生效，并成立獨立的食品標準局（FSA），由其全面負責食品安全的監管。由此可見，食品安全監管體制從分散到統一，其專業性、獨立性、高效性、權威性等優點顯而易見。對于此種權力集中的體制，對機構本身的監管就更為重要。

3、我國食品安全監管體制【6】

改革開放以來，我國食品安全監管體制進行了三次大的調整：（1）1983-1995年，衛生防疫站為法定執法主體，履行食品安全衛生監督職責。（2）1995-2004年，衛生行政部門為法定執法主體，全面行使食品衛生監督職權。（3）2004年至今，根據2004年國務院《關于進一步加強食品安全工作的決定》，我國食品安全監管體制改革為“分段管理”體制，由4個部門負責食品安全監管，即：農業部門負責初級農產品生產環節的監管；質檢部門負責食品生產加工環節的監管；工商部門負責食品流通環節的監管；衛生部門負責餐飲業和食堂等消費環節的監管。按照責權一致的原則建立食品安全監管責任制和責任追究制。

（二）、我國食品安全監管體制與外國食品安全體制的比較

我國食品安全監管體制屬于多部門綜合監管的體制，相對而言，與“美國式”監管體制是類似的，但是即便如此，從監管主體、監管思路、監管措施上來看，我國食品安全監管體制由明顯的幾個特點：首先，在我國，質檢和工商部門是食品安全監管的主要部門，不同于國外的農業部門或衛生部門；其次，對從農田到餐桌的事物鏈實行分段監管，不同于國外的全面整體監管；再次，對各類食品產品實行“質量安全”準入，也就是QS認證。無QS標志的產品不能上市銷售；最后，我國已建立一套完整的食品安全法律法規體系、標準體系、檢驗檢測體系，基本實現了與國際接軌。

二、我國食品安全監管體制中存在的問題

盡管我國食品安全監督已在不斷完善，但毋庸置疑還存在一些問題。

（一）、缺乏一個權威性的食品檢驗檢測機構

經過多年的努力，我國已建立食品類國家產品中心48家，重點食品類實驗室35家，基本框架已經建立起來，但在食品安全監測的具體運行機制、設施設備、技術力量等方面還存有問題。由于機構眾多，且機構又各自為政，檢驗檢測的標準不一致，互相協調不到位，監測工作難以達到好的成效，使得監測結果的認可度也大大降低。追根究底，原因就是尚未建立一個公認的權威性的食品檢驗檢測機構，開展食品風險評估的能力不足。而美國FDA的檢驗機構不僅在本國有不可挑戰的權威和能力，還在國際上享有權威性。德國設置的聯邦風險評估研究機構，也是成功的典范。

第6篇：安全知識試題范文

發展提速

在看到成績的同時，我們也應當清醒地認識到，目前行業發展中還存在著一些深層次、結構性的問題。一是產業結構還不盡合理，發展方式仍較粗放，部分地方仍存在重規模、輕效益，重生產、輕環保的情況；二是質量安全隱患仍不少，控制體系、監督體系、追溯體系、標準體系等還不夠完善；三是自主創新能力依然較弱，部分核心技術有待突破，企業和產品的差異化經營仍需提高，要重點避免重營銷、輕產品的做法；四是食品全產業鏈建設仍顯不足，著眼全價值鏈的流程銜接和管理尚需加強，在產業轉移、行業整合和市場體系建設等方面仍需加大力度。總的來看，食品工業的發展取得了很大進步，但促進和保障食品工業的科學和可持續發展，仍是我們將長期面對的艱巨課題。

2008年，新成立的工業和信息化部承擔食品生產行業行政職責。這兩年來，始終以“促發展、惠民生”為工作理念，把促進食品工業健康發展和保障食品質量安全作為工作重點，堅持安全為先，以發展促安全，通過制定和實施一系列規劃、政策和標準，推動行業優化結構，促進企業提升素質，督促落實主體責任，消除安全隱患，減少安全風險，并積極配合監管部門開展食品安全專項整頓。

在加強產業政策引導方面，我們先后實施了《食品工業“十二五”發展規劃》及糧食、馬鈴薯、肉類、制糖和葡萄酒等重點行業“十二五”發展規劃；制定了《葡萄酒行業準入條件》。

在加強食品安全管理和協調方面，我們制定印發了《工業和信息化部2012年食品安全重點工作實施方案》；組織審（修）訂國家和行業標準100余項；在北京、蘭州、天津、廣州、無錫等地試點建設了“食品企業質量安全檢測技術示范中心”；開展了食鹽專項整治和“促進藥品和嬰幼兒奶粉生產質量安全”巡回宣講活動；在北京召開了全國食品工業“十二五”發展交流會，舉辦了食品安全“公眾開放日”活動，開展了食品安全專題宣傳；安排了技術改造專項，支持近100家食品企業產品質量檢測、質量可追溯體系建設等配套硬件條件的改善；參與組織了打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治，參與處置了“瘦肉精”、“塑化劑”、“地溝油”、“明膠”、“藥用膠囊鉻超標”等一些熱點敏感事件，配合開展了農獸藥殘留及生豬屠宰專項整治行動。

在推進誠信體系建設方面，我們組織開展了誠信管理體系標準宣貫培訓，對7300余家食品企業、1.5萬余人次進行了專題培訓；組織指導4300余家食品企業建立誠信管理體系，完成了嬰幼兒配方企業100%建立誠信管理體系；組織編寫了植物油、方便面和發酵食品等食品重點行業誠信管理體系實施指南；組織開展了食品企業誠信管理體系評價；開展了誠信建設專題宣傳，總結交流各地及企業好的做法和經驗。

重點工作

一是繼續組織貫徹實施行業發展規劃，做好規劃中期的評估工作。二是嚴格執行產業政策，推進產業結構調整和升級，促進行業科學有序發展。三是加快實施創新驅動戰略，推動企業技術改造，提升安全保障和產品創新能力。比如支持嬰幼兒配方乳粉、酒類生產企業運用物聯網技術建立產品質量可追溯體系；在白酒、乳制品、食用油等行業采取調整生產工藝設備，推動實施以鋼代塑、更換產品包裝材料等措施。四是督促企業強化管理，健全質量安全管理體系。要建設一批食品企業質量安全檢測技術示范中心，指導一批食品企業改善質量檢測能力，培訓一批中小食品企業的質量檢測隊伍。特別是在乳制品行業，要加強監督、指導和幫扶，組織實施“雙提行動”計劃，即提高國產乳品質量、提振國內消費信心計劃。五是加強和完善標準體系建設，著眼國際通行標準，并結合我國國情和食品工業發展現狀，進一步提升標準的通用性、科學性和實用性。六是加快推進誠信管理體系建設。要在食品行業繼續深入開展“講誠信、保質量、樹新風”活動，加快推進規模以上乳制品、肉類食品等食品行業企業建立并運行誠信管理體系，并組織完成每年12000人次的培訓工作。七是繼續配合開展乳制品、食品添加劑等重點品種的綜合監管和治理。

2013年是全面貫徹落實黨的十精神的開局之年，是實施十二五規劃承前啟后的關鍵之年，是為全面建成小康社會奠定堅實基礎的重要一年。總理明確指出，新一屆政府要完成好持續發展經濟、不斷改善民生、促進社會公正三大重點任務。這三條都與食品工業的發展息息相關。作為食品工業主管部門，我們深感使命重大，責任緊迫。

行業協會是政府和企業之間的重要橋梁和紐帶，在推動和協調行業發展，提高行業整體競爭力方面發揮了不可替代的重要作用。多年來，中國食品工業協會始終以促進食品工業持續健康發展為己任，高度重視和積極配合工業和信息化部在食品工業領域開展各項工作，在督促行業自律，維護企業合法權益和正當利益，優化食品行業發展環境等方面做了卓有成效的工作，同時在食品工業經濟運行數據、行業發展規劃、產業政策、食品安全標準、企業生產規范、企業技術改造、食品工業國際交流等方面做了大量調研和咨詢工作，為政府決策和政策制定提供了有力的幫助。這些辛勤付出，收獲的是顯著成績和來自政府主管部門和行業企業的廣泛贊譽。

第7篇：安全知識試題范文

摘 要：加強安全生產工作、強化安全生產意識、提高安全培訓質量是安全培訓教育的重要任務。本文結合筆者的安全培訓工作實踐，就如何進一步加強安全意識教育、提高安全培訓質量和效果談幾點看法。

關鍵詞 ：安全意識 安全事故 安全培訓 培訓質量

安全生產歷來是我們黨和政府高度重視、人民群眾十分關心的一個重大突出問題。長期以來，我們的各級政府、各企事業單位為確保安全生產，制定出臺了相應的法律法規條文以及相關的安全管理規章制度等，采取了一系列行之有效的安全保障措施，通過實施取得了明顯的成效。

但在當今社會快速發展、經濟效益大幅度提高的同時，伴隨我們而來的安全問題更加突出，各類安全事故不斷發生，給國家和人民群眾的生命財產安全帶來了嚴重的威脅，尤其是近年來的一些重特大惡性事故的頻頻發生造成了國家和人民群眾生命財產的重大損失。

一個又一個的生產安全事故、一次又一次的血淚教訓證明，安全是一個大問題。筆者認為要想實現真正的安全，把“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針貫徹到實際工作中去，將安全隱患扼殺于萌芽階段，根源在于切實提高全體從業人員的安全意識，抓好安全培訓教育工作。因此，提高全社會高度重視安全的思想意識、提高安全培訓質量尤為重要。

一、加強安全法規和安全知識的宣傳教育力度

現在是法制社會，每個人都要學法、知法、用法，最重要的是守法。特別是從業人員更應該用法律法規去規范自己的行為，在工作過程中自覺遵紀守法，提高法律意識，保障自身安全。正如今年全國安全生產工作會議上國家安全生產監督管理總局局長楊棟梁強調的: “緊緊抓住法治這條主線，樹立法治思維和法律信仰。切實加強安全生產法治宣傳，營造全社會遵法、學法、守法、護法的氛圍；切實把安全生產納入法治軌道。”

首先，要大力開展安全生產法律法規的宣傳教育，把安全提高到一個法制化的高度，在以法治國方略指導下，實現以法治企、以法治安的全新局面。通過培訓教育等各種形式，使從業人員能夠掌握法律法規的理論知識，使大家認識到安全生產已經提升到法律的層面，從而自覺遵守安全法律法規之規定、自覺遵守規章制度和操作規程，為實現企業的安全生產提供可能。

其次，還要扎實普及安全知識，強化安全意識。因為只有安全意識提高了，人們才能自覺地把安全知識轉化為安全行為。要解決這一問題，需要培訓機構的大力投入、企業的常抓不懈、個人的積極努力，三方緊密配合，才能使安全意識提高不再成為一句空話。

二、強化安全第一意識的自覺提升力度

在今年全國安全生產工作會議上，國家安全生產監督管理總局局長楊棟梁強調: “要進一步解決好安全生產的擺位問題，在任何情況下，安全生產都是第一位的，不是第二位，更不是第三位。像過去一度存在著的說起來重要、干起來次要、忙起來不要的狀況，必須徹底改變。”

在現實生活工作中，對于安全第一的認識，確實是存在著說的比做得多，甚至是光說不做的普遍現象，這也正是為什么我們國家安全生產的方針提了這么多年，到現在安全生產還不盡如人意的根本所在。

“安全第一，預防為主，綜合治理”是安全生產長期堅持的指導方針。“安全第一”就是任何時候都把安全放在第一位，說明了安全工作在生產過程中的重要地位；“預防為主”強調了抓安全工作中要預先發現事故隱患，采取相應的防范措施，把事故消除在萌芽狀態。

事實證明，很多事故之所以會發生事故，就是因為從業人員缺乏安全第一和安全防范意識，未能及時發現和排除隱患，直到隱患擴大、惡化，甚至造成嚴重的后果。關于這個問題，筆者在教學中始終強調，假安全思想是要不得的，這個方針不是讓背的，也不是考試時能答到卷子上就行的，方針是讓大家理解并在實際工作中去遵守和執行的。要讓學員領會到安全第一真正的含義，擺正安全第一的位置。這樣在工作中才能牢牢掌握安全工作的主動權，使事故的發生率降到最低，真正做到安全生產。

三、強化安全責任意識

安全是一個企業的頭等大事，是企業發展的堅強保障。據調查研究表明，一個單位人員的素質越高，發生事故的幾率就越低。因此，提高人的安全素質就成了培訓工作的重心所在。

強烈的責任意識，反映了一個人的精神狀態和思想品德，責任意識強的人，無論在什么地方、在哪個崗位上，都會牢記自己的責任，認識到自己所處位置的重要性，認真做好每一項工作，自覺把自己擺在主人翁的位置，在實際工作中，做到要表里如一、言行一致、精益求精、一絲不茍，做到四不傷害，把安全裝在心中，切實做到無愧于企業、無愧于同事、無愧于自己。只有每個從業人員都能夠忠于職守，愛崗敬業，增強責任意識，履行崗位職責，安全生產才能又好又快地發展。

四、發揮學員積極參與思考的主動性

安全培訓班的學員大都有自己的職業經歷和社會經歷，是有著豐富實踐經驗的成年人，再加上年齡、學歷、職務等個性化差異較大，他們對問題有自己獨特的看法。因此，在教學中如何調動他們的積極性，使教學的理論知識與他們的工作實際緊密結合，引起他們的思考與興趣是教學的關鍵。鑒于這種情況，教學方法必須多樣，觀點必須鮮明，知識必須有用，以此正確引導學員的自主參與意識和求知欲望，讓學員自覺參與到教學中來。

采用研討式教學或案例教學能很好地解決這一問題。用開放、互動的研討方法能讓來自不同單位的學員就同一問題亮出自己的觀點和看法，互相啟發，互相學習，使學員在已有經驗的基礎上，發現新東西，創造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創造性的思維品質，解決現實工作中不能解決的問題。

再比如引用案例教學時，案例內容應注意實用性和可操作性，發揮學員積極主動參與的意識，對案例進行分析，給其診斷，找出病因，結合所學的理論，和單位安全現狀做出正確分析。通過案例進一步深刻掌握所學的安全理論知識，做到舉一反三，把事故責任依據法律法規劃分清楚，把安全生產事故帶來的危害闡述完整，從而使學員能從中找到解決安全工作中的實際問題的方法，吸取經驗教訓，讓類似的事故不再重演，安全培訓教育才算達到了根本目的。

五、針對學員的實際心理強化學以致用

安全培訓教學不同于全日制的教學。安全培訓時間短，任務重，針對性強，目的明確，學員大都是以求新、實用為知識取向。所以，如何在有限的時間內讓學員把應知應會的安全知識與技能盡快掌握并應用于實際工作，更好地服務于企業，是培訓教學的終極目的。因此，教學設計就應注重實操的內容，把有些空泛、難懂的理論知識虛擬成實際工作任務，提高學員的學習積極性與實效性，以達到學以致用的原則。

第8篇：安全知識試題范文

為確保我校貫徹實施《學生體質測試》順利進行，在師生中堅持“安全第一，預防為主”，牢固樹立安全工作“責任重于泰山”的思想，強化領導責任和崗位責任制。在實施學生體質測試過程中，將安全工作落到實處，責任到人，特制定此預案。

一、指導思想

安全第一，預防為主。制定體質測試活動安全應急處理預案，可以有效預防事故的發生，并保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施，一旦發生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產和師生生命安全。

二、領導機構及崗位職責

組 長： 劉金富（校長），全面負責學校貫徹實施體質測試領導工作。

副組長： 李榮先（教務處主任）具體負責實施測試領導工作。

梁樹國（政教處主任）具體負責學生的組織和學生的安全工作。

成 員：李淑芳（政教干事）負責實施體質測試安全巡視檢查，意外事故臨場調度、指揮工作。

鄭長勇（體育教師）負責體質測試師生思想宣傳、教育工作。

蘇志新（體育教師）負責學生練習，測試組織指導工作。

各班主任，負責學生參加練習活動及測試的安全組織工作。

二、準備工作

1、測試前召開專門會議，安排部署體質測試的相關安全事宜，認真學習本預案，對全體師生進行安全教育，使教師人人都要明確職責，熟悉突發事件處置步驟，做到心中有數。

2、各班召開專題班會，全面了解、掌握學生的身體狀況。根據學生自身身體狀況自愿報名，不得強制學生參加比賽；對有心臟病等不適宜進行體育運動的學生，禁止其報名參加。

3、相關領導帶領政教處、教務處及各測試組組長在測試前認真檢查場地及器械，保證測試安全。

4、設置安全責任崗，責任到人。安全保衛組在活動進行期間加強對測試場地及過程的安全巡查工作。

5、設立醫務小組，在測試期間堅守現場，提前備好相關急救藥品和器械，隨時準備處理可能發生的運動傷害。

三、組織過程

1、參加測試的所有工作人員應責任到位、責任到人，各司其責，杜絕安全事故的發生，以確保活動正常進行。

2、學生須在班主任帶領下整隊入場，入場后學生不許擅自離開指定地點，更不允許私自離開。班主任全程跟班，負責學生參加測試，確保學生安全。

3、測試前班主任應指導和帶領學生做好準備活動，檢查學生服裝、鞋帽、隨身物品是否存在安全隱患并及時處理，講清測試中應注意的安全問題，預防和減少運動傷害。

4、安全巡視組應加強對校內的巡視，門衛嚴格執行管理制度，嚴禁非本校人員未經允許私自進入校內，嚴禁學生無假條離校。

5、安全巡視組、醫務組在測試期間要始終堅守崗位，隨時準備處理可能發生的安全事故。

6、學生視自身身體情況可終止自己的測試，任何人不得阻攔；測試工作人員及班主任應密切關注學生身體情況，發現學生身體出現異常及時終止測試。

四、突發事件應急措施

1、當遇到滋事、火災、踩踏、運動傷害、食品衛生等突發事件時，全體參與教師按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從學校統一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度，嚴禁私自行動。

2、廣大師生應保持鎮定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，發生二次踩踏事故，班主任盡快做好本班穩定工作。

3、突發事件發生時根據學校緊急疏散程序迅速組織學生有序撤離，并立即進行救護，安全巡視組在第一時間迅速報告校長及相關部門，由班主任負責及時與家長取得聯系。

4、事件發生后，學校領導、教師應積極協助，嚴禁擅離職守，先行撤離。

5、學生發生運動傷害，在崗老師和班主任應立即通知并配合醫務人員現場救治，如果傷情嚴重由老師陪同就醫，由班主任通知其家長，并及時向校長匯報。

6、在測試中，教師發現學生有異常癥狀，應立即停止測試，并觀察該學生的生理狀況采取相應措施。

7、如學生在測試中發生暈倒，抽搐等癥狀，應立即送往醫院救治，并及時向校領導小組組長匯報。

8、測試過程中如有器材損壞，測試教師應及時報修，確保測試的順利進行。

五、安全有關部門及電話：

巡警：5080110 醫療急救：5080249 火警：5080110

校長室：

第9篇：安全知識試題范文

聽了祁xx老師的《生命第一》——員工安全意識知識講座，自己覺得受益頗多。使我突然之間發現自己平時所認為的“大不了，差不多”的事情，都有可能存在著很大的安全隱患，所以，工作中不論是為自己還是為他人，我們都應樹立“生命第一”的安全意識，努力學習安全技能，從小事做起，徹底消除安全隱患。

“生命高于一切，安全才是第一”。這次學習后我對安全工作有了新認識。要保證安全生產，就要不斷的學習掌握安全知識，沒有安全知識，工作中就會稀里糊涂受傷害；沒有安全知識，事故就會不請自來。安全知識重要，安全意識更重要，有了安全意識，人們就會主動學習安全知識，安全就會有保障。知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”；知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦；知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣;明白“安全為了誰”，才能找到安全意識之母、安全工作之魂。

祁老師通過現場互動的方式講解使我們明白安全工作本質和重要性。人只有安全意識才能保證安全，有了安全意識還必須要遵章守紀、按章作業，也只有深度的理解了它，員工才能從“要我安全”變為“我要安全”，才能在生產過程中警鐘長鳴、緊繃安全弦;才能在實際的操作行為中讓安全成為一種習慣，在沒有監管的情況下，自覺的消除安全隱患并按照各項規程的要求確保本崗位的安全。祁老師舉了一個“理發師刮瓜”的案例，使我們明白事故的根源在于員工的安全動作不夠規范，啟示我們要結合日常發生在我們身邊的“三違”以及工傷事故，牢固樹立“安全第一”的思想意識，形成自我保護觀念；把“預防為主”的意識落實工作中。

“一人把關一人安，眾人把關穩如山”。安全不是一個人的事，也不僅是企業的事，它是大家的事，是社會的事。因而安全要靠大家聯手，相互監督、相互提醒、相互保護，這樣我們的安全工作才可能有進步。學習活動，學之真，意之切，時時處處的激發員工去想這個問題，比機械灌輸效果要好的多，相信通過這次學習，大紅山銅礦的安全工作會有一個質的飛躍。