教師評語大全精選(九篇)
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第1篇：教師評語大全范文
2.你是一位心底善良的好同學，性格活潑，人緣好。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學習成績還不夠理想，要善于發揮自己在數學方面的長處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭取在下學期有大的進步!
3.溫和善良的女生，性格溫順，從不發脾氣，學習特別認真，自律性強，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽感和責任心強。但是要學習堅強，在學習上更要堅定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學習上取得更大進步，取得自己滿意的成績!
4.你是一個聰明勇敢集體榮譽感極強的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業，及時改錯，一絲不茍地對待學習。今后要更嚴格要求自己，多花時間用在學習上，要以踏實的腳步，走好每一步，相信你一定實現心里原夢!
5.你是一個樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會被你的幽默感染，學習上你總會盡所能來幫助同學，非常認真，對待學習一絲不茍，學習成績一點點的進步，在朋友圈內，是氣氛活躍的帶動著，出了朋友圈有點羞澀，希望廣交朋友
6.熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學相處關系融洽。各科成績扎實，學習計劃條理性強，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，努力提高現有成績,成為一個全面發展的優秀中學生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學習上善于幫助同學排憂解難，勞動積極，和同學相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!
7.班里總能看到你埋頭做作業的身影，數理化對你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點，與同學們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向勝利的彼岸!
8.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后若能克服馬虎的習慣，多開動腦筋，你一定會進步得更快!
9.你平時能自覺遵守班級紀律，團結同學，尊敬師長，在日常生活中與同學們相處融洽。你學習態度認真，看得出來你非常用功，對自己要求也很高，成績進步很大。希望你繼續保持這股學習熱情，在下學期繼續努力，老師相信你一定能取得更大的進步!
10. 你是一個待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動，每次有勞動任務時，你總是第一個沖出來，帶領大家一起干。你學習刻苦，成績提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生!
11. 你是一個認真踏實，樂于助人的同學，富有愛心，與同學和諧相處關系融洽。在學習上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學習，你能經?；仡欏e題，總結學習經驗教訓。老師希望你能勞逸結合，有時也可以放松一下學習的壓力，增強學習的激情和動力，相信你在下學期一定能取得更大的進步!
12.你文靜但不內向，活潑但不好動，該靜則靜，該動則動，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對學習毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進學習方式方法，提高學習效率。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率和思維能力，一定能到達成功的彼岸!
13.你雖然個子不高，但你有較高的境界，每當同學遇到困難時，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強烈的集體榮譽感，與人相處友善，關系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責。老師希望你在學習上能夠更加細致嚴謹，避免粗心大意，一定能在新學期取得更大的進步!
14.你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運動，樂于助人，與同學相處關系融洽。對學習有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現象。老師相信你只要發揮自己的優勢，在學習上再下一把勁，一定能取得更好的成績!
15.正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學們相處關系融洽，樂于助人，平時完成作業速度較快。老師希望你能都善于總結和思考，發揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點，一定能夠取得更大的進步!
16.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，若能做到學習時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高，平時善于多動筆認真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學期更得更大的進步! 你學習認真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴格遵守班級和宿舍紀律，上課你能認真聽講，做作業時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學相處也十分融洽，但若能在認真做作業的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學習方法，不能靠熬夜來完成學習任務，提高學習效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!
17.美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執著更有了方向，和善的性格，在同學的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學習中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!
18.帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運動的你也時刻不會忘記自己“型”，無論生活上還是學習上都可以看出你的做事認真仔細，但是過于認真也許對你不是什么好事，你的聰明在學習上還沒完全體現，暫時放下“別人的
看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅持啊!加油!19. 身為紀律委員的你，認真負責，以身作則，生活上的你平易近人，與同學關系融洽，學習上你勤奮刻苦，尤其在英語的學習上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學科學習中，也一定會收獲很多的!加油吧!
20. 活潑開朗的你，成績優異，熱愛集體，關心同學，是同學學習的榜樣，細致耐心的解答同學們的疑問，使得你的人際關系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時，不要總把別人當自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學習中，會讓你有更為平和的情緒!
21. 身為班委的你，對工作認真負責，以身作則，性格和善，與同學關系融洽，積極參加各項活動，不太張揚的你顯得穩重和踏實，在學習上，你認真聽課，及時完成各科作業，但是我總覺得你的學習還不夠主動，沒有形成自己的一套方法，若從被動的學習中解脫出來，應該穩定在班級前五名啊!加油!
22.活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關系融洽，生活上你是同學們的好朋友，在學習上，你刻苦努力，上課認真聽講，并及時完成作業，但是我總感覺，在學習上你的自信心不足，需要有榜樣帶動，主動性不怎么強，其實，自己堅定了信心去做，也許，會有一個你意象不到的結果，加油啊!
23.幽默風趣的你，平時在班里話語不多，也不張揚，但是，你在無意中的表現仍然贏得了很好的人際關系，學習上你認真刻苦，也能及時的完成作業，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學習上，不然以你的聰明，應該保持在前三名才對啊，加油吧，也許關注學習成績對你才是更有意義的事!
24.話語不多的你，其實有著內心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅定的信念，融洽的人際關系，也說明了你的和善和聰明，學習上你刻苦努力，認真聽課及記筆記，能及時完成作業，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標，把學習數學的勁頭用在各科的學習中吧,相信你一定能成功!
25.有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個謬論不攻自破了，經過高中一年半的學習和多少次的考試，你自己也應該相信自己的能力，雖然平時你在同學心中也是在努力學習，但是我知道你并沒有用全部的心思在學習上，以你的能力，你應該穩定在班級的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報!加油啊!
26.同學們對你的評價有一句特別的對：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學的相處中，你努力助人為樂，但是有時候你的好心不一定會得到同學的認可，努力強壯自己的學習成績吧!把你充沛的精力用在學習上，聰明的你一定會收獲到滿意的!加油!
27.聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學們的尊重，學習上的你態度端正，認真努力，把學習方法再調整一下，相信以你現在的付出會有更好的成績!
28.你的和善，使你的在同學之間不孤單，你的執著是你的學習成績處于班級的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態?酷愛學習的你，在時間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應該會有一個更好的回報啊!調整你的學習時間吧，有時候認真聽講會比自己看參考書更有效果!
29.漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時樂于助人，你的幽默風趣時常會把同學們逗樂。你平時能夠嚴格要求自己，學習認真刻苦，具有高度的責任感和集體榮譽感，希望你在學習上能更好的利用時間，在下學期能百尺竿頭，更進一步，取得更好的成績!你一定行的! 平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀律，幽默風趣，是一個特別好相處的學生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強。在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步不很顯著。希望你在下學期注意改進方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績!
30.你虛心好學，為人正直誠懇，學習認真刻苦，能嚴格遵守學校的紀律，熱愛班集體，團結同學。但是你要善于平衡各科成績，尤其是要提高英語成績，希望你在下學期能改進學習方法，樹立學心信心，提高學習效率，相信你通過自已的努力一定能取得優異的成績!加油! 平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀律，團結同學，是一個中規中矩的好學生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步不很顯著。所以要注意改進方法，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績!
31.內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學討論探究關于學習的問題吧，當你真的和大家融入到一起時，相信你的成績會取得更大的進步，當你成功時，大家一定會在心里為你祝福! 活潑外向的男生，做事謹慎認真執著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關系融洽。但是有時執著會變成固執，相信你一定能合理把握好這個度，把這股執著勁用在學習上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油!
32.你是一個熱情大方，為人友善的人，熱愛班集體，榮譽感責任心強。上課認真聽講，課下認真完成作業。但是學習方式方法有待改進，對基礎知識的掌握還要進一步提高，打下扎實的基礎。老師希望你在今后的學習中努力摸索適合自己的學習方法，提高效率，要相信只要努力一定會取得理想的回報!
33.你熱情奔放，為人友善，對于同學的優點，你能給與鼓勵，對于不良現象，也能夠及時指出，直言不諱。你是一個熱愛學習熱愛班級的人，并能和班級融為一體，但是如果你能更加安靜，沉靜的聽取別人的建議，相信你在各方面都有質的飛躍。學習上老師希望你能切實下一番苦功，梅花香自苦寒來，相信你一定能取得更好的成績!
34.作為本班的班長，你對待班級工作能夠認真負責，積極配合老師和班委工作，集體榮譽感很強，人際關系很好，待人真誠，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發揮自己的所長，帶領全班不僅在班級管理上有進步，而且能在學習上也能成為全班的領頭雁，在下學期能取得更大的進步!
35.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會提醒同學們及時安靜，對學習態度端正，及時完成作業，但是少了點耐心，試著把心沉下來，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!
36.以前幾次考試，看得出你成績優異，學習積極進取，看書認真，運動會上米的耐力跑你所體現出的堅持不懈讓我深有感觸。老師希望你能在學習上也發揮自己永不服輸的意志，集中注意力，心無旁騖，你的成績會更加優異!
37.你是一個樂觀開朗活潑外向的孩子，學習努力，樂于助人，有很多聊得來的朋友，對自己感興趣的事，你熱情高漲，堅持不懈，是一個很活躍的學生。老師希望你能在學習上再下大點力，多花時間和精力用在各門功課的學習上，相信通過自己的努力，你一定能取得更大的進步!
38.你是一個帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時也犯點錯，關鍵時能擔當，與同學相處關系融洽。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業，自學能力較強。希望你能嚴格要求自己，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得理想的成績!
39.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，若能做到學習時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步!
40.你是一個活潑的女孩，在班級中，中能看到你活躍的身影，很積極的參加各種活動，樂于助人團結友愛，能積極融入班級大家庭，平時經常會看到你開朗活潑的一面，可能平時與同學相處時有點固執已見，希望
胸能把握好。同時，希望你能在學習上更加執著堅定，相信一定能取得理想的成績!到41.看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭?？善綍r你為什么總不愛和同學們多說一句話呢?內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學討論探究關于學習的問題吧，當你真的和大家融入到一起時，相信你的成績仍會回到那個你想到達的位置，當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!
42.學習態度端正，效率高，合理分配時間，學習生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學相處關系融洽。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。記憶力好，自學能力較強。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得滿意的成績!
43.籃球場上總能看見你矯健的身影，班里總能看見你與大家融洽相處的一幕，但是自我控制能力有待提高，基礎知識掌握的不夠牢固，雖然付出很多，但目前成績還不是很理想，功夫不怕有心人，老師相信只要通過自己的努力，一定能到達成功的彼岸，信自己成功就在眼前!
44.你的樂觀總是能帶給大家快樂，你就像陽光，在哪都能帶來光明和溫暖，你的勤奮我都看得見，一次次的考試縱使成績都不令你滿意，但你都能以更加積極向上的昂揚斗志，投入到新的學習中去，堅持下去，老師相信你一能取得自己的理想的成績!
45.你能嚴格遵守校規，上課認真聽講，作業完成認真，樂于助人，愿意幫助同學，大掃除時你不怕苦，不怕累，但是英語方面還不夠給力，所以，如果再投入一點，定會取得更好的結果，而且你還是一個愿意動腦筋的好學生，如果繼續保持下去定會取得驕人的成績!
46.你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學習刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
47、你是個活潑可愛的孩子,但是就是平時上課太羞怯了些,如果你能積極發言,相信你會做的更好.送你一把"金鑰匙",它將是你開啟知識世界的大門,加油!
48、在老師心目中,你真是個好孩子,但是人無完人,你也有一些小小的缺點__上課太調皮了,老師相信你會改正的.對嗎?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!勝利與成功在前方等待著你!加油!
第2篇：教師評語大全范文
第三屆大賽于2009年3月啟動至今,參賽大學861所,涉及的學生最多,范圍廣,影響大。經過分賽區的層層選拔,共有9228件作品報送總賽區參加總決審。最終評出2076件獲獎作品。其中,一等獎47件,二等獎123件,三等獎311件,優秀獎1595件。
隨著大廣賽的不斷完善,賽事規模在不斷擴大。第三屆大廣賽較往屆相比,特點更加鮮明。參賽院校多,校園活動多,互動交流多,人才培養針對性強,專家評委復合性強,這些都在打造著中國廣告教育界的“奧林匹克”盛典,使大賽逐漸成為了中國廣告教育界的風向標。
參賽院校多
本屆大賽在全國共設26個分賽區,參與院校達到了861所。今年3月大賽啟動以來,得到了教育部高教司的全力支持,也受到了學界、業界、各方媒體的廣泛關注,約有近百萬在校大學生參與到大賽的各項活動中。這在中國大學生競賽中可以說是史無前例的。本屆大賽各分賽區共收到經各院校篩選后報送的作品共41086件, 經過分賽區評審后報送到總賽區參加全國總決審的入圍作品9512件,其中符合參賽資格的為9228件,與第二屆大賽的7097件入圍作品相比,作品在數量上有明顯增加,在質量上有顯著提高。
校園活動多
本屆賽事的啟動仿佛觸動了“創意多米諾”的開關,在歷時5個月的推廣及作品創作過程中,各分賽區院校先后開展了“名師進校園”,“企業講選題”,“選手訓練營”等一系列主題活動。教與學相融,學生得到了與一線名家面對面的交流,聆聽了來自選題企業代表對題目的最詳盡解讀。大賽“創意宣講會”一直是學生參與度最高,也是最為引人關注的環節。業界領軍人物紛紛登場,為到場學生細數廣告創意之精妙。一場創意旋風席卷了各院校,為校園實踐教學增添了一抹清新的色彩。
互動交流多
大賽的成長是靠各界的共同維護。在這一背景下,大賽才有了今天的影響力,感召力與生命力。也正是因為有這
樣一個平臺,各方有了一個互動交流的機會。
全國大學生廣告藝術大賽凝聚了全國廣告專業院校的力量,為廣大高等院校和師生互動提供了一個很好的交流專業知識、展示廣告技能的平臺。大賽展示的是學生的作品,它檢驗學生,同時也是檢驗教師,檢驗學校教學質量的高低。透過學生的參賽作品,我們可以反觀教學中的長項與不足,可以比較各院校教學中值得重視的、需要借鑒的問題,進而總結歸納出教學的規律性東西。透過大賽,不僅可以看出一個專業教學水平,還可透視一個學校的精神風貌、教師的狀態及學生的綜合素質的培養。因此,大賽不僅僅是一個比試的平臺,展示學生才華的平臺,也是檢驗學校教學改革成效的平臺。通過這樣的平臺,重要的是能使我們得到啟示,認識自己的長處與不足,從而鞭策自己,改進工作。
同時,省與省之間、校與校之間、行政主管部門與學校之間、業界與學界之間通過大賽都有了更深層的交流,而且這些交流的最終目的是為了培養具有創新意識及高實踐能力的學生,讓他們在就業后能適應社會,成為廣告業的中流砥柱。
人才培養針對性強
實踐教學是高等教育實現素質教育和創新性人才培養目標的重要環節,為此教育部一直十分強調抓實踐教學。這正與大賽的宗旨“促進教改、啟迪智慧、強化能力、提高素質”不謀而合。大賽為學生的實踐提供了平臺,參賽學生可以根據大賽提供的真實企業選題進行創作,學生在創作過程中,必然要了解企業的背景、文化、形象定位、產品等一系列信息,并以此為據進行創意和執行。這是一次實戰的大練兵,透過這一件件作品,可以找到教學改革中存在的問題,促進教改。
2009年7月22日,總理主持召開國務院常務會議,首次按照國家戰略的角度通過了《文化產業振興規劃》,在八項內容之中,廣告是其中之一。而《文化產業振興規劃》核心就是創意和創新,這與廣告教育有密切關系。廣告專業從無學到有學,從邊緣到大家越來越重視,現在廣告已經上升為國家戰略。這一定位使我們對大賽有了新的認識。
廣告這一專業在社會上的地位日益提高,這對學校及廣告專業學生都是一件大好事。教育部高教司舉辦全國大學生廣告藝術大賽的目的也是順應國家及社會的需要,為廣告行業輸送優秀的人才,培養一代具有創新和創意意識的人才。通過這次的參賽作品,我們也看到了廣大參賽學生的熱情和進取,不論最終獲獎與否,這對于同學們來說都是一次難忘的經歷。
專家評委復合性強
第3篇：教師評語大全范文
湖北省竹溪縣城關初級中學成立于2009年8月，是城區一所寄宿制學校，現有學生1 548人，教師113人。該校2012年底被列為教育部信息化試點學校以來，全校上下高度重視，本著“育人為本，同享成功的快樂”的辦學理念，不斷加快推進教育信息化進程，完善信息化硬、軟件建設，注重以培促用、用研結合，全力促進信息技術與課程教學的深度融合。經過兩年的實踐探索，該校師生的信息化應用與研究能力顯著提升，教學質量和辦學水平逐年攀升。
1軟硬兼備創優教育信息化環境
教育信息化試點工作的推進，硬軟件建設是前提。該校建校伊始，就把信息化建設納入學校統籌規劃，按照“分期投入，逐步完善”的原則，不斷改善教育信息化環境。
1.1在軟硬件建設上多投入
累計投入500余萬元，先后建起了計算機教室2個，電子備課室1個，多媒體功能室1個；開通了30 M網絡流量和Wifi無線網絡，為任課教師每人配備了1臺筆記本電腦，教室均配備“班班通”設備，全校的信息網絡、智能廣播系統、校園監控系統、校園網站等信息化建設逐步得到完善，為信息技術與學科教學的融合提供了支撐。在軟件建設方面，堅持引進與開發并重、共建與共享同存的原則，整合名家理論文章和課堂視頻、IP網絡教育資源，充實校本資源庫，通過教師互動、學生互動、班班互通，建立起穩定有序的資源共享模式。圍繞“一師一優課、一課一優師”的目標，以年級組和備課組為單位，組織教師認真觀摩聽評，精心打磨優質課堂，實現“組組有優課、師師有優課”，并將優秀的課件、教案和微課上傳到十堰市云平臺和校園網，匯集成優質校本資源庫，供全體師生分享學習。
1.2在裝備管理上更規范
對硬、軟件逐一進行登記，建好臺賬，分類存放，做好防護措施。與處室、班級層層簽訂財產保管和使用責任書，定期進行設備管理和維護檢查，其結果直接與班主任、處室負責人的年終績效掛鉤。
1.3在設備保養上求細致
選配責任心強、技術好的教師，專門負責學校信息化裝備的檢查、維護、保養，明確責任，要求負責人時時做好設備、網絡的防控檢測，發現問題及時維修，確保裝備設施的正常使用。
2加強運用促進學科教學有效融合
教育信息化工作的關鍵在運用。該校采取多種形式促使教育信息化與學科教學有機融合，充分發揮其最大效益。
2.1加強信息技術培訓提高信息化應用與學科教學融合能力
近年來，該校將教師培訓納入學校常態化工作。根據教師信息化應用水平現狀和教育信息化應用的需求，學校統一安排學習進度，從最基礎的電腦文件操作、Word排版、PPT制作使用、電子白板運用、網絡搜索下載等基礎使用開始，由簡入繁，逐步過渡到優質課件制作、優課、云平臺運用、微課制作、微信公眾平臺運用等內容的技能培訓，要求教師全員培訓、全員考核，對考核不合格的教師進行補培、補考。每學期期中、期末安排兩次信息化應用檢測，檢測成績作為教師校本培訓成績記入教師成長檔案，并納入教師年終績效量化。2014年暑期時間，全體教師經過信息技術集中培訓、測評后，學校對七年級新調入教師進行了補培，對未合格的教師進行補考，確保教師全員過關，人人都能熟練進行信息化裝備的操作使用。如今，該校的每節課中，師生均能通過電子白板進行學習互動，教師設計的課件已由過去單一的圖畫轉變為生動豐富、靈活多變的動漫與音畫結合體的播放形式，教師的教案、課件、教學反思等教學常規內容全部轉變為數字資源供全體師生學習共享。
2.2通過“課內比教學”活動展現信息技術與學科融合的深度
2011年起，該校每學期都要開展“課內比教學”活動及“課件制作”大賽。例如，2014年學校開展微課制作大賽，通過競技平臺檢驗和展示教師“四環八步”課改模式下的課堂效果和信息化教學應用水平，激勵教師在平日課堂內充分利用網絡信息制好課件、備好教案、用好白板，并能通過電教手段有效開展好小組合作、探究等學習活動，學生學習興趣更濃了，課堂效率更高了。
2.3通過信息技術課提高學生學習能力
各班每周開設一節微機課，并將微機課納入其它學科同等重要的位置，同其他學科一樣參與課內比教學活動。學校定時開放微機室，成立計算機興趣小組，引導學生文明上網，激發學生掌握信息技術的興趣，提高運用計算機進行學習交流的能力。目前，90%的學生均能通過計算機開展網上交流，查找學習資料，運用Word、Excel等軟件寫文章、做統計。
2.4開展課題研究提高信息技術在課堂中的使用效益
該校建立了教研成果獎勵制度，對獲得教研成果獎勵和教學的教師給予物質獎勵，在年度績效和晉升晉級上給予分值獎勵，鼓勵教師勤奮學習和積累教學經驗，提高教研寫作水平，積極向教學類報刊雜志上投稿。創辦《城中教苑》，精選教師優秀的教研論文予以刊發，集中展示教師的科研水平，激發教師參與教學教研的熱情。充分利用每周教師例會時間，開設教育信息與課程融合為主題的論壇，安排教師匯報自己在教育信息化應用上進行研究探索的成果，交流自己在信息技術與課程融合中的經驗體會，助推教師教育信息化應用水平和課題研修能力的提升。近3年，每學期均有20余人次的課件、公開課、論文、案例獲得省市級獎勵或在縣級以上教育類報刊雜志上發表。
3開辟平臺拓展信息應用領域
信息技術的廣泛應用是提升學校信息化水平的有效途徑。該校積極為師生搭建多元的信息化應用平臺，提升師生信息化應用水平和校園管理運行效率，擴展校園服務功能。
搭建師生交流平臺。開通城中教師QQ群、微信公眾平臺、班級QQ群等網絡交流平臺，交流學習心得，下載教學共享資源，布置學習任務，進行師生心理溝通，方便了師生、家校溝通聯系，加強了學習、知識交流，促進了校園和諧。
3.1拓展信息化服務功能
在校園網開辟學校新聞、通知公告、教學科研、德育園地、教師風采、黨風黨建等專欄，內容定期更新，讓師生通過校園網，了解學校動態、教學資源、通知要求、成績查詢等信息，進行反思交流，加強師生溝通，推進學校民主管理進程，提高管理效能。充分利用校園網、中國教師行動網等渠道，建個人博客，上傳教學反思、集體備課、案例、讀書體會等個人教學資源，利用網絡傳達信息、進行校務公示、下發通知、查找資料、學習知識等，使全校實現了學習備課、教育管理的網絡化、無紙化。利用校園廣播室、校園直播系統，實行網絡傳輸和信息快速傳遞，開拓知識視野，播發校園新聞，大大激發了師生求知欲和學習情趣。
3.2充分利用十堰市云平臺
依托十堰云平臺，要求教師人人建好工作室，及時上傳集體備課、教學反思、課件、論文、微課、學生作業等常規教學資源充實自己的工作資源庫，并經常性開展師生在線互動交流，幫助學生釋疑解惑。教導處每月組織人員對云平臺使用中的個人資源上傳、下載及師生交流互動情況納入常規教學的重要檢查內容，并將檢查結果作為教師的年終績效考核的重要依據。
4完善制度健全試點推進長效機制
制度是教育信息化工作的保障。該校通過制度完善和層級管理，達到了以評促“建”、以評促“管”、以評促“用”、以評促“優”的效果。
4.1建立層級督導體系
學校制定出《城關中學信息化試點推進方案》，成立了以校長為組長、分管副校長主抓、處室或年級負責人具體落實的信息化試點推進領導小組，有詳實的推進計劃和任務分解表，明確了各處室、年級組的職責，形成了“校長——分管領導——處室、年級負責人”層級督導、分塊加以落實的機制。
4.2加強督辦力見成效
每周下發《工作督辦》，由學校辦公室和教科室在周五前進行聯合檢查、記載，確保信息化試點工作和檔案資料收集周周有進展、次次見實效。
4.3完善制度建長效機制
為確保教育信息化建設制度化、規范化，學校制定了校園網絡安全運行維護制度、實驗室管理員崗位制度、各功能室管理使用制度、電教設備器材
領用制度、計算機網絡教室管理制度、信息化應用
獎勵制度等教育信息化管理制度，依照制度進行督查，若發現落實不力的處室、年級和功能室的相關負責人，下發通報，責成限期整改。同時開展評比活動，將每周督辦記載情況做為處室、年級組和相關負責人、教師優秀評比的重要條件。
第4篇：教師評語大全范文
你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。學習成績優異，是個品學兼優的學生。希望你繼續努力，爭取更大的進步。
何明福：
你是個貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。上課時有時分散精神，開小差。作業不能按時按質完成。學習上怕吃苦，懶動腦。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
李志：
你是個講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業都完成得不錯。希望你繼續努力，爭取更大的進步。
李雀平：
你是個文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業都完成得很出色。學習上能刻苦鉆研，成績優秀。但你不愛言語，對班級體關心不夠。希望以后積極參加集體活動，多關心集體。
何兵：
你不愛言語，學習上不太用功。上課時有時分散精神，開小差。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
張靜：
你是個學習認真，工作負責的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發言。每次作業都完成得很出色。學習上能刻苦鉆研，成績優秀。希望你繼續努力，爭取更大的進步。
張良朋：
你是位個性沉靜、不愛言辭，做事認真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
黎偉：
你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。上課時有時分散精神，開小差。有時貪玩，還忘記了做作業呢!學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。希望你發揮聰明才智，把各科成績提高上去。
魏必榮：
上課時有時分散精神，開小差。作業不能按時按質完成。要克服作業書寫馬虎的現象。學習上欠努力，成績提高不快。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
黎佑山：
第5篇：教師評語大全范文
關鍵詞：網絡寫作；博客；發帖；班級作文網
中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-037-1一、利用網絡的開放性，豐富學生的寫作素材
計算機互聯網的強大信息量為學生展現了大量的信息素材，為學生的寫作提供了更廣泛的內容。運用多媒體網絡技術，為學生提供了豐富的圖文、聲像資料，引發了學生對作文的興趣，入情入境，真所謂“坐在家中看世界”。我請學生在班級網站上建立自己的個人主頁，引導他們在主頁上開辟“寫作素材庫”專欄，一方面把網上閱讀到的優美詞句、精彩段落“粘貼”到素材庫，并定期將“粘貼”的素材和生活素材進行分類、選擇、整理，組成了作文資料庫，供學生查詢調用，學生可從這里快速而準確地檢索到所需要的資料。比如：在學習《旅行家樹》一課后，學生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學生留了一個作文：《植物王國漫游記》。同學們馬上分工合作，有的打開“寫作素材庫”到資源區去查，有的在互聯網上搜索。有位同學到“昆明世界園藝博覽會”觀光了一圈，還有位同學進入了“英國劍橋大學植物百科大全”網站。漫游之后，同學們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內容及感受寫入自己的文檔?？梢娬蔷W絡給學生提供了這樣生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習課文的同時，開闊了視野，培養了學生探索大自然的情感和寫作的能力。
二、創設自由寫作空間，張揚學生良好個性
博客就是網絡日記，是網絡交流平臺。博客為學生創設了廣闊自由的寫作空間和交流感受的平臺，可以激發學生的寫作興趣。寫博客可以練習文筆，鍛煉毅力，增加自信。學生把自己的文章原汁原味地發到網絡博客上，這樣博客上是學生的自己的作品，使他們的個性得以張揚。讓學生體驗到成功的喜悅，從而形成濃厚的寫作氛圍，激發學生們的寫作情感。教師要充分發揮博客的作用，讓每個學生珍惜博客這一網絡平臺，鼓勵學生大膽把自己的作文日記發表在博客上，抒發自己獨特的感受和經驗。這類文章不受規則限制，降低了語言和構思要求，這種無“威脅”的作文環境有利于減輕學生的寫作壓力。學生從被動壓抑的狀態中解放出來，就會毫不拘束地把自己所見所感真實地表達出來。這樣，學生的習作就會更有生活氣息，更有個性色彩，更敢于展示自己良好的個性風格。
三、創建論壇區，體驗寫作樂趣
利用網絡論壇平臺，將學生博客中的作文展示出來，這樣作文的評價者不再僅僅局限于語文老師，網絡評價中有同學之間的評價，有語文老師以外的其他老師的評價，甚至有家長的評價，陌生人的評價。學生自己既是被評價者，同時又是評價者，對別人文章發表自己的看法，已成為家常便飯。隨著老師評價權威的減弱，學生自我評價的意識在不斷增強，審美鑒賞能力也在不斷提高。教師要鼓勵學生互相閱讀同學們發表在博客上的文章，并要求學生對感興趣的文章作點評，在點評的過程中，要求學生就每篇博客的優點展開點評，這樣做既能保護學生的寫作熱情，又能讓學生從小懂得欣賞別人，取別人的長處補自己的短處，提高了自己的修改能力。同時，教師也可鼓勵學生家長、其他科任教師通過登錄學生的博客，對學生的習作進行點評，實現了學生與學生之間、學生與老師之間、學生與家長之間、老師與家長之間人機交互的評析，這種及時、快速、持續、大容量的在線評析的評析手段更能激發學生的寫作興趣，讓博客平臺成為學生寫作中的一道亮麗的風景線。
第6篇：教師評語大全范文
在高中語文教學中如何調動學生學習語文的積極性和主動性，培養自主學習的良好習慣，提高語文教學的質量，是擺在語文教師面前的一個嚴峻課題，是現代教育和未來教育的主要內容和目標。要解決這一課題，完成這一內容，實現這一目標，以下做法便是自己在教學中的嘗試，并收到了初步的效果。
一 把教學與生活有機結合，培養學生良好的觀察習慣
觀察的習慣是指學生在學習和生活中對所接觸的人、事、物處處留心、時時留意。要養成這一習慣，實現這一過程，就要樹立大語文觀，把教學與生活有機結合，并在輕松愉悅中有所收獲。我經常給學生講，生活時時是語文，生活處處是語文。逛街時，一抬頭一俯首，都能看到門牌標語；與人交往，是在練習表達；聽廣播看電視，是在關心時事、了解社會?！靶〔菘蓯?，請別傷害”的標語牌，教我們與自然和諧相處；車尾上的“我是新手，別吻我”，讓我們學會謙虛與幽默?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章?！睍r時處處關注生活、融入生活，在不知不覺中養成習慣，語文的素養就會提高。
二 創設情境，激發學生自主學習的興趣，讓學生自主探究
蘇霍姆林斯基曾說“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！毙抡n程理念下教師起學習的主導作用，學生為學習的主體，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于實踐。教師要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。一次在講詞語時，“小蠻腰”一詞引起了學生的爭議，因為“蠻”在漢語里有“粗野”之意，在方言里是“粗”和“胖”的意思，無論怎么想也難和褒義詞聯系起來。于是我就鼓勵同學們去查字詞典。經過查資料，同學們知道了“小蠻腰”語出唐朝孟棨的《本事詩·事感》：“白尚書（白居易）姬人樊素善歌，妓人小蠻善舞，嘗為詩曰：櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰?！奔疵兰Х氐淖煨∏甚r艷，如同櫻桃；小蠻的腰柔弱纖細如同楊柳?！靶⌒U腰”原來是指白居易的家姬小蠻的腰，后指很小很細的腰，舊時用來此喻年輕女子纖細靈活的腰肢。此后，同學們對成語的學習興趣大大提升，凡是在閱讀中遇到不懂的成語，都要追根溯源，一探究竟，漸漸地養成了自主探究的習慣。
三 引導學生學會自主學習的方法，讓學生養成自主學習的習慣
語文學了激發學生的學習興趣外，還要求教師必須引導學生學會自主學習的方法。
首先，教師要把學案引入課堂。在每篇課文教學前，把學案印發給學生，讓學生帶著問題預習，邊讀邊想，自主探究，獨立完成學案上的練習。教師在檢查時，對認真做的同學給予表揚、鼓勵，以此激發學生自主學習的積極性。
其次，在課堂教學中，鼓勵學生大膽發言，大膽質疑，多與鄰桌討論。教師對學生提出的問題、得出的結論要給予充分肯定、認真分析，使學生體會到獲得成功的愉悅感。
四 養成正確應用工具書的習慣
現在的不少學生一本《新華字典》從小學到高中，反復使用甚至不用，遠遠不能滿足高中學習的需要?！豆艥h語常用字字典》、《成語詞典大全》和《現代漢語詞典》等應成為必備工具書。對生字詞要求預習。平時在閱讀和寫作中遇到不會讀寫的，一定要通過查工具書弄懂。尤其應強調的是，在文言閱讀中遇到問題一定要查閱《古漢語常用字字典》，才能得到準確的結果。通過這些具體的要求督促學生養成自覺和正確應用工具書的習慣。這種習慣一旦養成，學生將終身受益。
五 引導學生學會課外閱讀，養成自覺積累的習慣
第7篇：教師評語大全范文
中班同學給老師的留言【最新版】
1、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師!教師節到了，祝老師們節日快樂!
2、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意!
3、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識智慧真理博愛，三尺講臺，傳承歷史現在和未來。老師，我真誠地祝您節日愉快!
4、我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢!對您說聲謝謝!我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。
5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您!
6、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒。親愛的老師，今天是您的節日。就讓遠方的學子給您捎上一份祝福，祝福老師身體安康，節日快樂!
7、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光雨露春風的老師。
8、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節日，祝福您教師節快樂，祝愿您永遠為祖國接班人導航!
9、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節日快樂，笑容滿面。
10、縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風不動水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節日快樂!
11、一份關懷憶兩鬢白發，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了!
12、相同的時間，不同的地點，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節到了，祝福您我的老師!
13、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
14、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!
15、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了!是誰不斷重復昨天的故事?是誰不斷鑄就今日的輝煌?是誰不斷培養明日的棟梁?——老師，您辛苦了!
16、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
17、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!
18、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節日的祝福，祝您快樂好運。
19、您在黑板上寫下真理，擦去名利;您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴;您站在講臺上舉起別人，奉獻自己;您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，教師節來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您教師節快樂!
20、天下最慈祥最關心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福你們，感謝你們!
中班同學給老師的留言【經典版】
1. 最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
2. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
3. 雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節日快樂!雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節日里說上一句：“永遠愛你，老爸!”
4. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑;為自己自豪吧，因為你是老師!希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!
5. 曾經那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講臺，老師是否還在孜孜不息?教師節了，別忘向老師表達敬意!
6. 因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩!醫生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!
7. 心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
8. 是您托起我的理想之帆;是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人!是你幫助我進行實質性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你!
9. 朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨;父母之愛，讓我們感知養育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨!
10. 祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!
11. 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠快樂!
12. 一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦。”節日快樂。
13. 親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
14. 學生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!
15. 一旦天下無智，唯有您來破天機——因為您是人類靈魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
16. 一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!
17. 我們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
18. 愿這一聲祝福化作一杯清茶，滋潤您發干的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節快樂，您辛苦了!
19. 鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!
20. 我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。
中班同學給老師的留言【精彩版】
1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
3. 當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恒星，賦予了我一個繽紛的色彩。
4. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
6. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
7. 老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
8. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!
10. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
11. 時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進!
13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
14. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索。
15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發饋。
16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。
18. 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!
19. 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節到了，祝老師你快樂健康!
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第8篇：教師評語大全范文
關鍵詞： 品德課前資料收集 改進策略 習慣 形式 評價
一、觀察
翻開品德課本，仔細閱讀，我們會發現教材每一課的板塊內容主要以圖片、話題等進行情境創設為主，文字表述較少，教學上有極大彈性空間。一課基本上會安排兩課時上完，如果課堂上就拿著教材“照本宣科”一番，那么好幾頁的內容只需半節課就可以結束了?？梢哉f沒有充分的課前準備，品德課就成了“無源之水”，課堂教學將舉步維艱。
我對浙教版教材進行了統計，僅以二年級下冊為例，文本中要求學生進行“收集―交流”的內容就達到10處之多。再來看高段，僅以五年級下冊為例，每一課都要求學生收集資料。品德課前收集資料成了當下常態課和優質課必做的功課之一。
然而在平時的品德教學中，我們?？吹竭@樣的現象：
鏡頭：教學三下《了不起，家鄉名人》一課前，教師提前一周向大家簡單地介紹紹興歷代名人，要求學生選擇一個感興趣的名人，收集他的資料?？傻搅松险n這一天，只有幾個學生帶來了資料，不少學生被問及為什么沒有收集資料時，一臉茫然，甚至于有的還說：“老師，我回家要做作業，沒有時間”，“老師我忘了”，“老師，我不知道怎么收集”……
為什么會造成如此尷尬的局面？
二、思考
問題一：課前資料收集觀念淡薄
師生的品德課前收集資料的觀念比較淡薄。上述老師對收集資料只有一句話“收集有關紹興名人的資料”。那應該從哪些方面進行收集？資料可以以怎樣的形式呈現呢？這都需要教師給予指導，否則學生就會感到很茫然，無從下手。
問題二：課前資料收集形式單調
大多數品德老師都是兼課的，在品德學科上花的精力比較少。因而在指導學生收集資料的過程中，總一成不變地讓學生把所需收集的內容打印出來。殊不知，長此以往，學生也漸漸厭煩了這種收集資料的方法，容易對資料收集產生倦怠心理。
問題三：課前資料收集評價無聲
品德教學建議提出：“ 根據教學需要，布置、參與和指導學生開展閱讀、搜集、觀察、實驗、調查、訪問等課前準備活動，及時了解學生完成情況。”學生收集資料的興趣需要教師不斷鼓勵，特別是低年級學生，更是渴望得到教師的稱贊與認同。但是現實教學中，老師更多關注的是自己的課堂，而忽視學生在資料收集過程中所付出的勞動與努力，沒有進行及時評價。長期如此，勢必會影響學生收集資料的熱情。
三、實踐
（一）策略一：逐步細化，培養課前收集的習慣。
1.整體規劃，提前準備。
一般教師都會在結束這堂課的教學內容后，布置下一堂課的資料收集任務。這樣做聽起來很合理，其實并不妥當。品德學科的知識面非常廣泛，不是所有資料都能在短短的一天或幾天時間內獲得。我建議，每個學期一開始就把本學期要求收集的資料和大致完成的時間制作成一張或幾張“菜單”，發給每一位學生。這項工作看似加大了教師在開學時的工作量，其實只是將工作提前而已。這樣做的好處是，不僅便于學生自主安排時間，而且學生在平時的生活中發現相關信息可以隨時摘錄。
如我在上第四冊《品德與生活》前，根據教材，設計了一張課前資料搜集目錄，并把它張貼在教室。
《品德與生活》第四冊課前資料搜集目錄
單元 課題 資料搜集目錄
一 ①尋訪大師的童年 ①收集科學家畫像、大師童
年故事。
②大師成才的故事 ②了解古代、近代、現代科技
發明及發明家。
③大師在我身邊 ③收集家鄉各界名人的資
料。
二 ①班級風景線 ①用學過的采訪方法采訪
學校、社區、身邊的明星。
②一次運動會 ②收集班級往年運動會成
績及優秀運動員。
③班級小明星 ③優秀班級布置照片。
④我們的班級報 ④出小報資料。
三 ①美麗的大自然 ①收集戶外活動照片。
②動物、植物和我們 ②收集有關植物的知識資
料。
③美好的家園 ③收集美術優秀作品。
四 ①我們的社區 ①收集社區照片（環境、設
施等）
②社區的文明 ②收集關于紹興風景、美食、
購物地點等資料，包括圖片、
典故、歌曲等資料，制作成
小小介紹卡。
五 ①我長大了 ①收集從小到大生活方面
的衣物、學習方面的作品、
榮譽、成績單等。
② 成長檔案 ②收集過去的生活中關于
自己的小故事。
2.指導方法，具體可行。
給學生提供方法就是說讓學生掌握收集資料、整理資料信息的方法，在學習中做到有章可循，而不是無頭蒼蠅，到處碰壁。
（1）明要求――沉舟側伴千帆過。
如何讓學生對資料搜集的前期準備活動感興趣，愿意做，并達到老師期望達到的目的。我覺得課前應該有個目標與范圍。孩子最初可能在搜集資料時貪多、貪雜，但如果課前布置任務時就給出范圍，提出要求，相信久而久之，為什么搜集、怎樣搜集、搜集什么的問題就迎刃而解了。
如：我校一位青年教師在試教三下《了不起，家鄉名人》一課時，經歷了兩次課堂之旅，感受到了明確目標，縮小目標的課前資料收集，給課堂帶來意想不到的驚喜。
第一次課堂之旅：
老師課前已通知學生搜集有關紹興名人的資料。課堂上，同學們帶來了一疊一疊資料，有打印的，也有手抄的，從古到今的紹興名人十幾人之多。老師讓孩子來介紹，一人就花了5分鐘，別說是全班。而且在交流中，都只是對某個名人泛泛而談。一堂課下來，紹興的哪位名人占據在我們聽課老師的腦中，實在也說不上。學生就更不用說了。
事后，我們教研組的老師們一致討論，認為紹興名人的介紹，可以縮小范圍，鎖定在幾個有杰出貢獻的名人身上。這位老師聽取了我們教研組各個老師的建議，鎖定在了魯迅、王羲之、秋瑾這三個名人上，然后讓學生分組收集各個人物的貢獻、作出貢獻背后的小故事。
第二次課堂之旅：
又是到了交流的環節，“你知道魯迅嗎？趕緊和大家來分享一下吧！”在學生的回答后相機出示圖片并標注魯迅的幾項典型事跡。學生開始娓娓道來。通過課前教師的有效指導，學生在匯報資料時很流利，言簡意賅，學生的注意力也被吸引過來。
（2）指路徑――柳暗花明又一村。
教師讓學生課前去準備相關學習材料，應該向學生指明獲取材料的路徑，盡量讓學生少遇挫折，順利地獲取有用的材料，產生成功的喜悅。
如二年級下冊《我們的班級報》一課，要求學生收集出班級小報的資料。教師與學生交流后，一致討論可以從名人小報、慶祝六一、五彩繽紛的春天三方面去收集。選定主題后，先確定小報的版面，我向大家提供了一些美麗的版面，接著收集各塊小內容的資料，收集途徑有很多，可以看上網、看書報、自己觀察寫資料、甚至有些教科書上的內容也是小報的資料……于是，大家分頭尋找。
開始上課了，大家的面前都放著一大沓資料，由于準備充分，最后同學們的小報設計五花八門、精彩紛呈。
（3）重合作――眾人拾柴火焰高。
“學會與人合作，并能與他人交流思維的過程結果”是課程標準的目標之一。在教學中，教師應該注意培養學生的合作意識，可以在班級里成立固定的學習小組，確定組長，讓組長督促自己組的同學完成任務。這樣，既豐富了知識又培養了合作能力，又為有效的課堂教學作了很好的鋪墊。
如《我來做個小導游》一課中，我們學校的一名品德老師就將學生按景點分為東湖、蘭亭、魯迅故里、柯巖和其他景區。各組確定了一個組長，組長再次給組員分工。如東湖組的同學，有人帶去東湖游玩的風景照，有人收集東湖來歷的資料，有人收集東湖有名的風景點的文字資料……收集資料后，在組長的協調與篩選后，組合成“我帶你游東湖”一系列資料。上課后分組介紹水鄉紹興，大家都聽得有滋有味，一堂課取得了很好的成效。
3.家校結合，提高重視。
品德課搜集的資料是多種多樣的，有相當一部分是要在家長的協助下才能完成的。我們可以通過電話、書面表達等形式把要準備的材料及注意點告訴家長，并說明意圖，邀請其加入孩子的準備活動，合作完成任務。這像是給家長也布置了“回家作業”。絕大部分家長都能積極參與，這樣既溝通了學生與家長的感情，又培養了學生的合作探究能力。
（二）策略二：出奇制勝，創新課前準備的形式。
1.問題式調查。
將調查的內容設計成一個個問題，使學生的調查有據可依，有序可循。
如上《我愛秋天》這一課前，我們可以以問題的形式出示：
①秋天到了，你周圍的花草樹木發生了哪些變化呢？
②人們的衣著打扮有什么變化嗎？
③小動物在秋天里又有什么變化呢？
④如果你還能發現除此之外的秋天的變化，那你就更棒了！
這一系列的問題，讓學生的調查有了奔頭，有了內容，同時由“扶”到“放”，使調查結果求大同，存小異。
2.表格式調查。
老師將要調查的內容設計成表格的形式，有化繁為簡，化籠統為清晰的功效。如在執教三年級上冊《熱鬧非凡的市場》一課前，布置學生調查物品的批發價與零售價，我們就可以和學生討論，設計一張操作性比較強的表格：我是小小調查員。設定調查中華牌鉛筆和紅富士蘋果的零售價和批發價，可調查的地點分別為：大商場、小商店、超市、批發市場。調查完以后總結自己的發現。
表格呈現的調查內容條理清楚，一目了然。學生覺得調查并不困難了，而且方式新鮮，自然就樂意堅持了。當然，在學生作業前，教師應在課內安排一定的時間給予方法指導，讓學生心中有方法，實踐有步驟，不會盲目行事浪費時間。
（三）策略三：及時反饋，重視課前資料的評價。
1.公布標準及時評價。
學期初，教師要制定好有關資料收集的評價標準，向學生公布。我在所任教的三年級專門設計了一張評價表。把課前資料收集和課中的交流合二為一進行評價。
表格中課前資料的評價主要從三方面著手：按時完成；觀點鮮明，有價值；經過初步整理。評價的人員有：自己、組長、教師。評價等級最高等級為。
每次課前收集完后，便發下此表格進行評價，這樣一來，學生對自己的課前資料收集這一作業，十分重視。
2.評價多元化、多樣化。
鼓勵學生本人自評、同伴互評、小組共評，倡導教師、家長的共同參與。對于表現優秀的家長，教師可以通過書面等形式毫無保留地進行表揚，并表達真誠的謝意。
在評價時，打分數、畫五角星、畫學生喜歡的圖案、寫上教師激勵性的評語……都是孩子們喜歡的方式。這樣多樣化的評價，也成為學生一種很大的動力。
3.提供展示的平臺。
把學生收集到的有價值的資料在教室的一角展出，讓學生互相閱讀、欣賞。這樣，不僅使學生共享資源，豐富視野，更會使其受到莫大鼓舞，在下次的調查活動中表現更加出色。
如：我在上二下《動物、植物和我們》一課時，上課時指導學生把收集來的動物植物資料用大書簽的形式展示。學生做完后，我擇優釘成了一本厚厚的“書”，我還給“書”裝上了漂亮的封面，上面寫了大大的標題――《動物、植物大全》，并寫上班級――二（2）班。把它掛到了教室的墻上，孩子們都異常興奮。下課時，時常能看到有人在翻閱這本厚厚的“書”。這樣做，一方面激勵了學生收集資料的興趣，另一方面擴充了學生的知識，何樂而不為呢？
“臺上一分鐘，臺下十年功”，臺上精彩的演出離不開臺下幕后的精心策劃，同樣，一節生動有效的品德課也離不開充分的課前材料準備。所以在教學中，教師應培養學生收集品德資料的習慣，創新課前準備的形式，重視課前資料作業的評價。這樣，當我們走進品德課堂時，才會有備而無患；這樣，我們的品德課最終帶給學生鮮活的知識和無限的生機。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.品德與生活（社會）課程標準[M].北京師范大學出版社.
第9篇：教師評語大全范文
誰都有最敬佩的人,而我也不例外。生活是五彩斑斕的，有很多人都在我的生活中留下了腳印。在記憶的長河里，最令我敬佩的是這樣的人，接下來是小編為大家整理的五年級我最敬佩的人閱讀心得，希望大家喜歡!
五年級我最敬佩的人閱讀心得一
我想每個人的心里都會有一個最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科學家，也不是明星，而是每天在馬路口值勤的一位交警叔叔。
這位交警叔叔個子高高的，雙眼炯炯有神，皮膚黝黑—我想這一定是因為他長年累月站在陽光下指揮。我經常在上學的回家的路上看見他在指揮交通，就像在欣賞表演，讓人陶醉。
有時候死機叔叔們為了趕時間而搶車道，岔道上的車又擠進來，可誰也不讓誰，把馬路給堵死了，這時交警叔叔趕過來，伸出手，有力的指揮著，他一會兒讓這輛車停，一會兒又讓那輛車行駛，不一會兒，堵得嚴嚴實實的馬路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。
更讓我敬佩的是在炎熱的夏天發生的一件事。那天，我去書店看書，一出書店就感覺熱浪襲來，我身上的皮膚都好像要裂開了，連小狗也趴在地上直吐舌頭。我趕緊加快腳步往前走，經過路口發現那為交警叔叔仍在烈日的陽光下堅守崗位，他一如既往地指揮交通。一滴滴豆大的汗珠濕透他的衣裳，而他卻仍然是著裝整齊，動作一絲不茍。我心里涌動這莫名的感動。正是擁有這樣的好警察叔叔，我們的生活才會更加幸福安康!
五年級我最敬佩的人閱讀心得二
我父親是一個普通的教師，沒有什么很突出的方面，人也不是太帥，但是我總覺得他是一個全能的人。因為我每次想做一個小制作的時候就會得到他的幫助，而且他的每次幫助都令我非常滿意。就說最近的一次吧：
到了看電視時間了，我在各個電視頻道之間穿梭著。突然，一個放著制作桿秤的電視頻道把我吸引住了。面前新奇的讓我看到了節目結束都不覺過癮，于是一個新的想法又蹦了出來——自己做一桿秤?？墒窍肓税胩煲蚕氩怀鰜碛檬裁磥肀砜潭?，因為我用的是塑料棒，所以用筆會被擦掉;用釘子釘不穩;用刀刻刻不好;用針刺刺不進……千奇百怪的想法我都試過了，但是還是沒有一種合適的方法。這時候我父親出來，我看著他就像看見了救星，趕緊請他過來。他一看我在折騰這桿秤，折騰得汗都爬上了臉，就決定幫助我了。首先我看到他去拿了一盒釘子，我就想跟他說一下：“我剛才已經試過了，釘子是釘不進的!”可是又想了一想，一直令我如此敬佩的父親怎么可能會失手呢?所以想了又想后決定，還是不說了。他抽了最后一口煙后又伸手抓了一只打火機來。我看到這里時開始有點恨他了，好好的說要來幫助我，現在怎么又要一支接著一支地吸煙了呢?可是他的動作總是那么令人費解：當他把打火機開著之后，伸進火里的并不是香煙，而是一枚釘子!他把那枚釘子在火里烤了又烤知直到釘子都開始發紅了才拿出來。這動作怎么那么像日本人對待堅貞不屈的烈士所用的烙刑呀!接下來就像在進行烙刑似的，他把燒紅了的釘子往早就畫好了的刻度上一下一下刺進去。不一會兒，秤桿上就一個個密密麻麻的刻度點。
一次又一次的幫助讓我不得不驚嘆我父親的動手能力，在一個又一個的困難面前有著一個萬能的父親。
五年級我最敬佩的人閱讀心得三
我敬佩的人是我的爺爺我的爺爺今年70歲，一頭蒼白的頭發，長長的胡子，臉上層層的皺紋不會讓爺爺顯得老，爺爺平時喜歡看書，讀報寫筆字，只有知識才能讓爺爺顯得年青，因為爺爺日積月累的看書，看多了知識也逐漸增長，每次我有的問題爺爺都能幫我解答，他總給我講“活到老”，“學到老”的意義，他是這樣說的，也是這樣做的。
有一天，我去爺爺家玩，一進門，就看見，爺爺在寫字，他拿起筆在墨盤上吸墨，筆頭在墨盤上轉動，就像一個小孩在舞臺上跳著優美的舞姿，然后，爺爺慢慢拿起筆，筆像一根針一樣立在紙上，爺爺開始寫了，他不慌不忙地在紙上寫下勤奮認真，努力學習這兩個詞，寫完后，爺爺看了看，沉思了一會，我正看得起勁，爺爺突然把紙揉成一團，快速地把紙扔到垃圾箱里，我疑惑不解的問，爺爺你為什么把那么漂亮的作品扔了呢?
爺爺回答說：因為寫字應該把全部精力放在寫字上，就像你寫作業一樣，認真對待，寫出來的字就很漂亮，不認真對待，寫出來的字就很漂亮，不認真對待，寫出來的字就臟亂，所以就扔掉了，說完爺爺又寫起來，他緊抓著筆，眼睛一動不動的注視著寫出來的字、筆上紙上揮動像一個滑冰的小女孩子，他臉上汗珠直淌，但爺爺仍還在寫。
爺爺那句普普通通的話，讓我受益匪淺，爺爺那種“活到老，活到老”的精神讓我敬佩。
五年級我最敬佩的人閱讀心得四
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露;老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。
課間的時候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關于“標點符號”的笑話。她說：“一個領導請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學習`結果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學習`還批評道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學習?！币粋€笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。
上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。
其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷?！边@本“思想品德”書教了我們不少東西。
周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。
五年級我最敬佩的人閱讀心得五
說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師!
我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己?是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。
我是五(4)班的學生，我認為我的班主任老師是天底下的老師。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好兇!不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長?！贝_實，老師們在知識的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當然要回答：老師!
