護理心理學重點精選(九篇)

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第1篇：護理心理學重點范文

由于各種不良因素影響，近年來各種心血管疾病的發生率逐年增高，若治療和護理不及時，將嚴重威脅患者生命健康[1]，需予以積極護理。本文為分析心血管危重癥患者臥床期間的心理特點，并探究加強護理干預后取得的臨床成效，選取2016年1月-2017年1月此時間段內我院收治的心血管急癥臥床患者80例，具體內容如下文所示。

1.資料與方法

1.1 一般資料 將2016年1月-2017年1月此時間段內我院收治的心血管危重癥臥床患者80例確定為研究資料，分為觀察組（40人）和對照組（40人），其劃分標準依據隨機分組標準進行。其中23人和17人分別為觀察組男性和女性人數，年齡最小55歲，最大75歲，（65±2.1）歲為平均年齡；25人、15人分別為對照組男性和女性人數，年齡最小60歲，最大80歲，（70±2.5）歲為平均年齡。在基本資料，如年齡、性別等方面，兩組無任何差異（P>0.05），可以實施相關研究。

1.2 臨床診斷標準

1.2.1 納入標準 （1）兩組均為心血管危重癥臥床患者；（2）征得所有患者同意。

1.2.2 排除標準 （1）伴有腦血管疾病或癌癥患者；（2）不正常的肝功能和腎功能者；（3）對藥物易產生過敏反應者。

1.3 方法

1.3.1 心理特點 受自身疾病影響，患者極易產生各種負面情緒。由于臥床給患者帶來的不便，使得患者不能正確對待疾病，導致心理壓力不斷增大。角色的轉變使患者容易產生焦慮、不安情緒，在疾病治療過程中不能有效配合，不利于疾病恢復。經濟方面的原因，給患者家庭帶來沉重負擔，使患者產生自責心理等。

1.3.2 護理方法 給予對照組常規基礎護理，例如：遵醫囑進行臨床基本治療、觀察病情變化等，對觀察組實施心理護理干預，如以下幾方面。

1.3.2.1 加強對患者的心理護理 由于不同患者其心理狀態存在差異，因此應依據患者的不同情況給予對癥干預。良好心態的保持是促進患者身體恢復的關鍵因素之一，應不斷鼓勵患者確立積極向上的心態。對患者講解關于此類疾病的相關知識，可使患者對該疾病有一定了解，緩解各種不良情緒。

1.3.2.2 加對家屬的心理干預 家屬的支持和鼓勵，能夠使患者增加信心，在治療的過程中發揮重要作用。患者家屬尤其是配偶要加強與患者的溝通交流，讓患者感受到家人的關心和支持，時刻保持積極的狀態，有利于促進患者術后身體機能的恢復。

1.4 觀察項目 （1）比較兩組心理狀態情況，通過焦慮和抑郁自評量表[2]進行評估；（2）觀察兩組護理滿意度情況，其評定標準根據我院自行制定的標準進行評定，0-100分護理滿意度評分標準，且分為三個等級，即不滿意、滿意（下轉第頁）

（上接第頁）

和非常滿意，其中不滿意為低于60分，滿意得分在60-85分之間，非常滿意得分大于85分。非常滿意和滿意之和與總例數的比值×100%為滿意度結果。

1.5 統計學方法 選擇SPSS16.0系統軟件作為本文統計分析資料；【n（%）】是計數資料的表示方法，進行結果檢驗時采用進行相關分析；有統計學意義時的表示方法為P

2.結果

2.1 護理前后焦慮和抑郁自評量表評分情況兩組對比 觀察組護理后焦慮和抑郁自評量表評分情況優于對照組（P

2.2 護理滿意度方面兩組比較 觀察組40例患者中，非常滿意、滿意、不滿意例數分別為30例、10例、0例，護理滿意度為100%，對照組分別為25例、7例、8例，滿意度為80%，對照組滿意度（80%）比觀察組（100%）低，兩組之間存在一定差異（P

3.討論

心血管內科是整個醫院系統內病情復雜，病種較多的科室，患者疾病的恢復對護理工作的要求更加嚴格，優質的護理服務質量是患者獲得康復的關鍵因素之一[3]，因此必須加強對患者的有效護理。

加強對患者的綜合心理干預后，能夠有效緩解患者各種不良情緒，使她們樹立戰勝疾病的信心，有利于促進護理工作順利進行，在加快患者疾病恢復方面具有顯著臨床價值。

本文通過分析心血管危重癥患者臥床期間的心理特點，并探究加強護理干預后取得的臨床成效，臨床數據結果顯示，觀察組護理后焦慮和抑郁自評量表評分優于對照組；對照組滿意度（80%）明顯比觀察組滿意度（100%）低。綜上所述，心血管急癥患者臥床期間加強護理干預后，在改善焦慮、抑郁情緒的同時，使護理滿意度明顯增高，存在顯著推廣價值。

參考文獻

[1]徐淑麗.心血管急癥患者臥床期間心理特點和護理對策[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2016，4（1）：7-8.

第2篇：護理心理學重點范文

隨著社會和時代的發展，心理學在護理工作中應用越來越廣泛、越來越深入，由此產生了護理心理學，同時護理心理學也是護理學中重要的一個分支。隨著醫療條件和醫學模式的轉變，醫學領域對護理學也提出了新的要求。護理心理學受到的重視和發展越來越強烈。在護理的管理、患者的順利康復中也發揮越來越重要的作用和影響。所謂護理心理學就是以普通心理學的一般原理為基礎，研究護理人員和患者的個體心理，進行護理人員心理素質修養和患者的心理護理。以護理人員和患者的個體心理、心理護理、以及護理人員的心理素質修養為重點。因此運用護理心理學，能夠既維護護理人員的心理健康，又促進護士心理素質的全面發展，增強醫療服務各項工作的針對性和有效性，提高護理隊伍的凝聚力和工作力。隨著醫學模式的轉變和護理學科的發展，對護理人員提出了更高的要求。護士要從社會、家庭環境、疾病、心理和精神等方面對患者實施全面的身心護理。護理人員要不斷地學習心理學、管理學、倫理學、社會學等邊緣學科的知識，將心理護理、護理管理中的理論運用到實際工作中，提高護理質量和水平，同時也能更促進良好醫患關系的形成。

一、護理心理學的定義

護理心理學既是一門護理學和心理學的交叉學科，又是護理領域的基礎學科。其重點研究心理科學在護理當中的作用。為從事護理工作的人員提供解決心里、行為、護理等問題的理論依據，同時也是醫生認識護理重要性的渠道。

二、護理心理學在護理尤其在門診護理中的應用

在護理工作中，首先要了解患者的病情及相關情況，除了正常的醫療治療之外，要考慮患者在這種病情下可能會出現什么樣的心理狀態，然后再根據患者的需求制定針對性的、符合其特點的護理計劃。可采取的方式和做法如：

1.護理人員可以通過觀察法和交談法的形式，與患者聊家常，進行情感交流，了解、關注患者的病情及病情發展史，建立起與患者互相信賴、互相合作的良好關系。

2.通過向主管醫生詢問及查詢病例等方法，全面了解患者病情，掌握患者發病前的特質，從而掌握患者在患病后所引起的各種心理反應，找出患者需要解決問題，心里的癥結所在，制定護理計劃，采取恰當的護理措施。在實施護理的過程中，醫護人員要不斷的觀察患者疾病及心理上的變化，如恐懼、緊張、難為情等，及時修訂護理計劃，保證護理計劃動態化，從而及時掌握病情和心理變化，采取有效措施，獲得最佳護理效果。

3.根據個體差異，進行不同的心理護理和疏導

由于患者存在個體差異，個體情況不一，從心理學的角度，在護理中就要做到因人而異，因情況而異。如有的患者由于對疾病的不了解、對治療手段、方法產生恐懼，產生很大的心理負擔，這時就要及時進行心理護理，把醫學知識通俗化，耐心細致地向患者解釋，講解治療方案、治療手段的必要性和

安全性，并讓其他患者進行現身說教，通過心理護理讓患者擺脫消極情緒、消除心理負擔，愉快積極地配合治療及護理工作，盡快康復。同時，心里的疏導也是非常必要的，向患者及時說明所患疾病產生的病因、治療、康復注意事項等。在這個過程中，護理人員要詳細的收集相關資料，用科學的道理深入淺出，通熟易懂的語言向患者進行講解，如老年患者容易產生恐懼與焦慮感，因為老年患者的各種功能明顯下降，多數患者會產生較大的心理壓力，患者也可能持續性的劇痛，而產生較為強烈的恐懼感。同時，在老年人患病及就醫期間，多數患者對于休息、睡眠、飲食等方面感覺難以適應，常規的生活規律被打亂，產生不同程度的焦慮，就醫過程中出現煩躁不安、情緒不穩等。此外老年患者還易產生強烈的孤獨感、寂寞感、依賴感。針對這些，就要充分運用護理心理學的做用，在常規護理與藥物護理的基礎之上，將護理心理學穿插、滲透與交融于護理全過程。

三、加強護理心理學在門診護理中管理和應用

1、很多護理人員片面認為護理就是簡單的為患者打針、包扎、拿藥等工作，缺乏工作的熱情和動力，對較累較臟的退避三舍，一些問題和困難無從下手和解決，產生一定的自卑心理。@就要求管理者可以從具體問題、具體需求出發，充分發揮精神、物質的動力，帶動護理人員對工作的熱情，充分運用護理心理學的知識，引導和疏導，樹立戰勝困難的信心。

2、增強護理人員的榮譽感

社會的發展對護理提出了新的要求和標準，在這個發展過程中，社會上出現許多問題、矛盾也體現在了醫院中，出現的不少的傷害醫護人員的事件，再加上待遇的問題等，導致醫護人員尤其是護士的流失。這時候，就要加強正確的引導，樹立正確的價值觀和價值取向。樹立一切為了患者的信念。以南丁格爾為榜樣，踐行白衣天使的責任和義務。

3、加強培訓，提升整體醫護觀念

作為整體醫學，醫療和護理都是相輔相成、相互發展的。隨著患者生理活動和心理活動的不斷變化，醫療與護理也相應的對這些變化進行統一，達到醫護相合的效果。護理心理學不但是護理人員必須要掌握的，醫生也要認識到治療過程中護理、護理心理學的重要性和意義。

第3篇：護理心理學重點范文

1 交互式電子白板的特點和功能

交互式電子白板的功能很強大，從課堂教學實踐來看，除具備一般計算機PowerPoint的投影功能外，還有一些獨特的功能。

1.1 直接板書功能

可以像粉筆在黑板上板書一樣直接使用電子感應筆在電子白板上板書，可以隨時保存，方便教師課后整理，循環使用。同時，調用電子白板上的不同色彩可以增強教學效果。

1.2 技術集成功能

將數字電子技術、計算機技術、網絡技術、多媒體技術、視音頻技術等集成在一起，安裝在各類學習環境中，以增強教學功能。

1.3 電子備注功能

教師授課過程中，可以對使用的電子文檔、軟件界面、多媒體課件、教學圖片等進行批注。所有這些(包括板書)，后臺程序會按照教師的教學時間順序進行記錄，并可形成電子文檔，回放過程可以清楚的展現授課過程。根據教學需要，教師可以對指定區域的內容進行動態處理，突出顯示；也可對指定區域的內容進行放大，強調教學重點。

1.4 資源整合功能

交互式電子白板不僅有自己內置的各種資源庫，還可以在教學過程中現場制作或加工各種教學資源，同時可以實現豐富多樣的教育資源的靈活整合，甚至可以直接進入網上的在線資源，瀏覽圖片、背景知識等。

1.5 人機互動功能

利用配套電子筆代替鼠標，通過白板對電腦進行操作與控制，并在計算機上同步顯示和存儲。實現人與機、人與人以及人與學習內容之間的交互。

1.6 個性工具功能

交互式電子白板有自己附帶的各個學科的特色工具，同時提供了屏幕操作功能，通過電子感應筆來實現對屏幕中各種對象的操作功能(如放縮、旋轉、聚焦、拉幕等)，還具有可視功能、書寫內容與投影圖像合成功能、日期和時間標記功能等。這些功能可以幫助教師在電子白板上方便地進行相關工作，而傳統教學手段很難做到這一點。

2 交互式電子白板的優勢

2.1 創設情境 激發興趣

在基于交互式電子白板的課堂教學中，教師可以通過預設的資源進行教學情境創設，在課堂中，學生接觸到什么樣的環境，就會激發相應的學習興趣。可以利用電子白板豐富的資源在物理課堂教學引入新課的環節中展示能引起學生興趣的視頻和圖片等。如在《自由落體運動》課程的導入時，播放蹦極和跳傘視頻，激發學生探求新知的興趣。

2.2 巧用資源 創新設計

利用交互式電子白板可以巧妙構思，創新設計教學活動。利用電子白板可以解決PowerPoint或Flash課件中難以實現交互的問題，教師在課堂上可以適時的使用遮罩功能來集中學生的注意力。使用文字拉幕、頁面快照來突出教學中的重難點，利用電子白板的前置和后置、移動和翻轉對象、透明度等功能來詮釋教學中的難點。

2.3 自由存儲 提高效率

必須強調教師的課后總結與反思，過去這項工作一直沒有做好的一個重要的原因，是因為課后很難對課堂教學的整個過程進行全面的記錄，總結與反思的針對性和精準性受到制約。交互式電子白板技術能夠支持自動存儲課堂教學的全過程，積累下來，形成一個歷史并可不斷地進行反思和整理，這對教師教學水平的提高有促進作用。寫畫或插入在白板上的任何文字、圖像、圖片都可以被保存到移動存儲設備中，供下節課、下學年或在其他班使用，或與其他教師共享；也可以電子格式或打印方式分發給學生，供課后溫習。

2.4 及時反饋 教學相長

反饋與評價是教學過程中的一個重要環節，及時的反饋有助于教師在教學過程中動態的調整教學方法與教學策略，優化教學效果。使用電子白板，對于學生而言，將有更多的參與協作學習的機會，有利于提高其個人技能和人際交往能力；對于教師而言，有利于因材施教和教師專業化發展。

2.5 以人為本 全面發展

交互式電子白板在教學中的應用，引起了教育主體觀念的巨大變化。教育應堅持科學性與人文性。教育的主體范圍不應超過“人”這個對象，教師和學生同為教育的主體。在交互式電子白板課堂教學中，學生享有思考的自由性和學習的自主性，教師可以利用現代信息教育技術下的交互式電子白板創設出有啟發性的教學情境，讓學生自主探究，獲得體驗。在利用交互式電子白板的課堂教學過程中，師生之間的情感交流得以實現，個體差異得到關注，滿足了不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。尊重學生的存在，構成教與學的和諧的雙邊活動，是交互式電子白板在教學應用中彰顯人文色彩的一個重要體現。

3 交互式電子白板在新課改高中物理課堂教學中的應用3.1 精彩導入 激活課堂

“良好的開端是成功的一半”。交互式電子白板進入高中物理課堂，可以利用其豐富的資源輕松導入。如在《牛頓第一定律》的教學中，可以播放公路上行駛汽車啟動和剎車時的影像，激發了學生濃厚的學習興趣和求知欲望。

3.2 巧用資源 加強互動

采用了交互式電子白板后，教師演示、學生看的單一情景就被多元化的互動取代了。許多物理問題需先建立物理模型,然后從相關的角度來分析,激活學生的思維。這種情況下就需要教師在黑板上畫圖,用圖像將抽象的概念形象化的表示出來。而電子白板有助于教師直接在圖上分析講解,使學生的圖像思維能力得到全面的發展。如在《串聯電路和并聯電路》的教學中，為了讓學生更好的掌握電路的連接，教師可以打開電子白板自身的資源庫，利用電子筆可對選定的一組實驗器材（電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關等）進行拖動、縮放，調整位置。也可以讓學生按要求在白板上連接電路圖，這樣既保留了傳統黑板的特色操作又快捷。

3.3 突破限制 模擬演示

有些物理實驗在課堂上演示比較困難，但又是課堂結構中必不可少的主要部分，傳統教學方式顯然無能為力，電子白板在課堂中可以解決這一問題。如《原子的結構》中的盧瑟福α粒子散射實驗，由于α粒子散射實驗的裝置無法在課堂上展示，教師在進行多媒體設計時從網絡上下載了幾個相關的Flash小課件，再將其整合于自己制作的PPT演示文稿中，以動畫的形式展示實驗過程中的現象，用信息技術突破了時間和空間的限制，使學生獲得了直觀的切身體驗，留下深刻的印象，提高了教學效果。

3.4 優化備課 事半功倍

備課是教師一項基本而又至關重要的工作，備課質量的高低將直接影響教師的教學效果。在過去，教師進行信息化課堂教學要花很多時間在課件的設計與制作上，而教師掌握運用交互電子白板卻很容易，只要將收集好的文本、圖片、視頻等資源放到相應板塊，進行適當的重組與加工，做成半成品或成品，在課堂教學中直接調用。這樣就可以節省出更多的時間讓教師去思考學科內容，設計有利于學生深度學習的活動。同時交互式電子白板支持在課堂教學師生交互情境中教育資源的現場創作和再加工，從而形成豐富的教育資源，可反復使用，提高了備課質量和效率使教學效果事半功倍。

4 交互式電子白板的局限性

第4篇：護理心理學重點范文

[關鍵詞]心理；護理；管理

護理心理學是以普通心理學的一般原理為基礎，以護理人員和患者的個體心理、心理護理、以及護理人員的心理素質修養為研究重點。因此運用護理心理學，能夠維護護理人員的心理健康，促進護士心理素質的全面發展，增強醫療服務各項工作的針對性和有效性，提高護理隊伍的凝聚力和工作力。門診護理工作實行院長領導下的護理部主任、科室護士長二級管理體制。搞好護理工作對于提高醫療質量、實施分級管理有著重要的意義[1]。隨著醫學模式的轉變和護理學科的發展，對護理人員提出了更高的要求。護士要從社會、家庭環境、疾病、心理和精神等方面對患者實施全面的身心護理。醫院應積極組織護理人員學習心理學、管理學、倫理學、社會學等邊緣學科的知識，將心理護理、護理管理中的理論運用到實際工作中，提高護理質量和護理工作的管理水平，從而能有效地促進醫院的發展和建設。具體做法如下。

1激勵護理人員樹立自尊自重，克服自卑心理部分護理人員對護理工作缺乏正確的全面的認識，認為護理工作每天給患者打針、發藥、三班輪轉、工作單調乏味，任務艱巨，責任重大；為患者翻身、拍背、吸痰、導尿、端便盆等生活又臟又累，社會地位低，不同程度上存在著自卑心理。根據現代管理的基本原理，護理管理者在管理中須根據不同時間、不同情況、不同層次的需要，充分利用物質、精神、信息等動力，不斷調動他們的積極性，樹立自尊及自信心，克服自卑心理。激勵對于人的行為起著至關重要的作用，是一切內心要爭取實現較好條件，包括希望、愿望等所產生的一種動力[2]。在門診護理工作中對護理人員運用的最重要的心理護理理論就是激勵理論。激勵理論就是運用這種內心狀態及職工心理需求，激發職工工作動機的一條現代化管理原則。目前管理心理學中的激勵理論主要有需要層次論、雙因素理論、期望理論及公平理論。具體應做到以下幾點。

1.1加強醫德醫風教育通過舉行一年一度的慶祝“5.12”國際護士節系列活動，如會議、演講、巡回醫療、觀看錄像等各種形式，積極宣傳黨對護理工作的重視，職工家屬對搞好護理工作的期望，充分認識護理工作在醫療衛生事業中的地位和作用，增強光榮感、責任感。

1.2開展向先進模范人物學習的活動大力宣傳醫療衛生事業中的先進人物、事跡，用白求恩、趙雪芳精神激勵同行，同時樹立本院護理人員中的先進典型人物，認識到護理工作中的真正價值，增加自信心。1.3加強職業道德教育為了防止“高效益、低道德”的現象出現，教育護士長和護理人員，時刻樹立“在其位要謀其政，在其崗要負其責”“、今日工作不努力，明日努力找工作”等觀念，真正做到“一切為了患者，一切方便患者，一切服務患者”，使全體護理人員的職業道德意識普遍增加。

1.4講究工作方法管理工作者對待自己的下屬，防止用簡單、粗暴、訓斥的方法去處理工作中的矛盾，在開展批評或指出對方存在問題的同時，也要注意尊重對方，肯定其成績，贊揚其長處，滿足對方的心理需要，使其對批評的改進意見容易接受，不易產生反感，避免逆反心理，取得了較好的效果。

第5篇：護理心理學重點范文

盜傳必究

一、判斷題

1.對于疑難、危、重癥病員應立即護送轉運至病房。（4.00分）

錯誤

正確

2.若傳染病患者因病情不能及時從急診科轉出，應立即就地隔離，送入急診隔離診室。（4.00分）

錯誤

正確

3.院前急救的對象、環境、條件與醫院急診科大不相同，因此具有以下特點：社會性、復雜性、緊迫性、艱難性、風險性。（4.00分）

錯誤

正確

4.一次完整的院前急救主要包括以下過程：傷病員或目擊者呼救，急救中心接受呼救和調度出車，急救人員乘救護車出動，救護車行駛到達現場，急救人員接近傷病員，對傷病員現場診治，把傷病員搬運至救護車，轉運醫院行駛及途中的監護，抵達醫院交接，急救人員向調度匯報完成任務及救護車返回。（4.00分）

錯誤

正確

5.病人有潛在的生命危險，生命體征欠穩定，需在15分鐘內緊急處理，如心腦血管意外、開放性創傷等按照病情分級應為Ⅲ級：緊急。（4.00分）

錯誤

正確

1.機械通氣時，進行人工氣道濕化應保證吸入氣的溫度在37℃，相對濕度在80%。（4.00分）

錯誤

正確

2.胸外心臟按壓易發生的并發癥有肋骨骨折、胃破裂、胃擴張、氣胸等。（4.00分）

錯誤

正確

3.中心靜脈壓（CVP）指胸腔內上、下腔靜脈或右心房的壓力，主要反映右心功能和靜脈回心血量，不能反映左心功能情況。（4.00分）

錯誤

正確

4.腸內營養的絕對禁忌癥是腸道梗阻。（4.00分）

錯誤

正確

5.人工氣道并發癥有人工氣道阻塞、意外托管、呼吸道感染、口腔感染、鼻腔黏膜損傷等。（4.00分）

錯誤

正確

1.低血容量性休克的救治原則為：盡早補充血容量和盡快去除休克病因同時進行。（4.00分）

錯誤

正確

2.毛細血管充盈試驗陰性指的是四肢皮膚溫暖、干燥，輕壓指（趾）甲或口唇時，局部暫時缺血呈蒼白，松壓后局部皮膚由白轉紅的時間≤2秒。（4.00分）

錯誤

正確

3.急性鎮靜催眠藥口服中毒者早期清水洗胃，服藥量大者超過6小時無洗胃必要。（4.00分）

錯誤

正確

4.嗎啡中毒的典型表現為昏迷、瞳孔縮小或針尖樣瞳孔和呼吸抑制（每分鐘僅有2～4次呼吸，潮氣量無明顯變化）“三聯征”，并伴有發紺和血壓升高。（4.00分）

錯誤

正確

5.多發傷傷勢重、死亡率高、容易漏診誤診，感染、脂肪栓塞綜合征等并發癥發生率不高。（4.00分）

錯誤

正確

1.急性左心衰患者應立即給予高流量鼻導管或面罩吸氧4～8L/min，盡量建立靜脈通道等處理。（4.00分）

錯誤

正確

2.對于原發性腦出血患者，格拉斯哥昏迷評分（GCS）評分8分以下、年齡過大、病情迅速惡化、出現腦干損傷癥狀或有嚴重其他系統并發癥及多臟器功能衰竭者，也可考慮手術治療。（4.00分）

錯誤

正確

3.腹膜透析適用于急慢性腎衰竭、一些藥物或毒物中毒、頑固性水腫、電解質紊亂、酸堿失衡等。（4.00分）

錯誤

正確

4.急性肝衰竭患者常合并進行性、功能性、腎前性腎功能不全，臨床表現為少尿、無尿和氮質血癥。（4.00分）

錯誤

正確

5.對于急性冠脈綜合征患者，院前急救的重點是縮短患者就診時間和院前檢查、處理、轉運所需的時間。（4.00分）

第6篇：護理心理學重點范文

【摘要】 護理心理學是醫學心理學的分支，是護理學與心理學相結合而產生的一門新興學科。通過正確的心理護理 ，更好地開展小兒臨床護理作，以達到良好的護理效果，減少護患糾紛，取得了良好的護理效果。

【關鍵詞】護理 心理護理血液

一小兒護理的難點

1患兒家長要求高，協同性差孩子是現代家庭的主體，一旦生病全家出動。病區出入人員，難以管理。家長說長道短，意見難統一，引導教育孩子的方法不一。對護士技術操作要求就更高。一旦不能一針見血，就發脾氣，大吵大鬧。到領導那里投訴。加上80后也都是獨生子女，承受委屈能力不足。如不能正確勸解，家屬放任自流，造成病房環境混亂，影響工作進程！

2護士任務繁重，人力不足 護士少，工作超負荷，新老交替青黃不接，35歲以上護士占的比例不多，近幾年進來的都是招聘的合同制的護士及大部分臨時工，工資低，不安心本職工作，護理技能難提高。超負荷的工作量，影響了護士的精力，難有空閑去觀察病人的病情動態，機械性操作難以提高護理質量，使護理工作處于被動狀態。

3病種多，復雜小兒病房接受的病人各系統都有，如呼吸、消化、心血管、神經內分泌等，加上小兒發病有自身的特點，這就要求護士全面掌握各種疾病的特點及治療護理要點。而對于年輕護士就有點難度。

二對患兒家長的心理分析

入院時對疾病缺乏認識，對環境及醫護人員的陌生感引起的緊張與焦慮；表現為反復詢問病情，希望得到肯定答案或不斷打聽醫護人員的情況，希望得到經驗豐富的醫護人員治療與操作。住院期間由于病情變化產生的緊張與焦慮；表現為對病情變化的反復陳述，要求醫護人員的操作和觀察準確仔細。由于心疼孩子而對各種注射和侵襲性的檢查產生的恐懼感；表現為患兒在接受檢查和治療時家長表現出不敢看或者躲開的行為。對年輕護士、實習護士操作的擔心、恐懼、反感與抗拒，要求護理操作由高年資護士執行且一步到位，不愿接受年輕護士更不愿讓護生操作的心理。對疾病的不了解引起的對治療方案的懷疑；表現為拒絕配合醫護進行治療。 對醫護人員由于年齡、性別、言語、著裝等外在條件和表現引起的不信任；表現為對醫護人員的技術水平的不信任，要求更換主管醫護人員，拒絕護理帶教時讓護生操作。對教學醫院護理帶教工作不理解，擔心在治療時拿患兒做教學工具，給護生充當實驗品而耽誤治療并增加額外的損傷和痛苦。

三 心理護理措施

首先要找出患兒家長存在的心理問題，分析形成這些心理問題的原因，根據不同的原因進行心理護理。

1對家長焦慮心理的護理；

對環境及醫護人員陌生引起的焦慮，護士可詳細介紹醫院環境和病區設施，住院期間需要遵守的各種規定，并對主管護士進行重點介紹，如需要幫助時可以找誰等，幫助家長盡快認識主管醫護人員熟悉就醫環境。

對由于對疾病不了解而引起的焦慮，可以通過進行病人教育，介紹病情，疾病的發病原因，一般治療方案，護理措施進行講解，以讓他們了解。

對護理帶教工作的不理解而引起的焦慮，應盡可能地向他們介紹教學醫院的性質職能與義務，說明護理帶教工作的必要性，重要性，解釋實際操作時的方法步驟與監督，讓他們了解，信任，放心，以取得他們的支持與配合。

對病情變化引起焦慮，護士應耐心解釋可能造成病情變化的原因，并向家長說明目前的治療方案與護理措施是針對患兒病情需要制定的，使家長對醫療方案與護理操作放心；同時護士還要加強巡視，以實際行動使家長安心。

2對家長恐懼心理的護理；

對因對疾病預后的擔心引起的恐懼，護士應針對患兒的疾病對可能發生的各種預后進行說明，使家長對孩子在治療期間可能發生的情況有所了解和準備。對預后良好的疾病，在對家長說明時可多用鼓勵的語言，讓家長看到治愈的希望。 對患兒進行治療時引起的恐懼，應當主動將治療步驟和方法、要達到的目的在操作前向家長說明，以誠懇的態度告訴家長，“我們會盡量減少無謂的失誤，最大程度的減少患兒所受的痛苦。

對患兒家長對護理帶教時護生的操作引起的恐懼，帶教操作前認真準備，細致、充分地講解，以提高操作成功率，如最主要的小兒護理帶教―小兒頭皮靜脈穿刺等，如一次成功，可幫助家長減少恐懼感。

3對家長對年輕護士、實習護士的懷疑與不信任心理的護理；

主動與患兒家長進行溝通，注意有技巧的交流，通過樹立自己良好的形象來贏得家長的信任。

引導年輕護士、實習護士與患兒及其家人雙向交流，一方面熟悉病情，了解患兒特點、性格、喜好；一方面讓患兒及其家人認識、了解年輕護士、實習護士，向他們介紹年輕護士、實習護士的學習與實習情況，以縮短距離，加深感情，取得信任。

4 護理安全管理，護理風險的防范

建立科室質量控制小組.有護士長、質控員對護理質量進行監控。質控的內容包括病區管理、基礎護理、分級護理、消毒隔離、急救管理、護理文書規范書寫、各種制度職責的落實等。

建立考核檢查制度,獎懲分明.考核內容信息反饋,不定期病房抽查,每月科室開會討論,根據家屬反饋意見,結合自身存在的問題及薄弱環節,提出整改措施并進行追溯檢查。

加強急救藥品及物品的管理，遵循“四定”原則,專人保管,班班交接,用后及時補充.儀器設備保持功能完好,定期檢查維修保養.嚴格執行藥品管理制度,劇毒\上鎖。

嚴格執行消毒隔離制度,嚴格無菌操作.按規范要求定期做空氣培養、消毒病房、治療室、庫房等并認真登記。無菌物品定期更換消毒，每月作空氣、物表、手的檢測，確保消毒質量過關！

加強護理文書書寫.護理記錄及時、準確、真實、簡明扼要。使用醫學術語，楣欄各項填寫完整。出科病歷嚴格把關，使護理文件標準化、規范化。

落實各項規章制度,明確職責范疇,班班交接.危重病人、特殊病人嚴格床頭交接班。彈性排班，加強重點時段、重點環節、重點病人的管理。發揚傳、幫、帶的精神，新老搭配，互學互幫，不斷提高理論及操作技術，滿足病兒的需求，減輕痛苦。開展優質服務活動及星級護士評審，激勵護士不斷進取！

綜上所述，在臨床護理過程中為避免護患之間的矛盾、誤解與糾紛，在整體護理模式下運用心理護理與評估指導幫助工作就成為必要的手段和重要的方法，有利于患兒疾病的恢復，也對患兒良好心理素質的形成起到了一定的幫助作用，同時增強了護患間的關系，對兒科臨床護理順利開展起到了很好的輔助作用。

參 考 文 獻

［1］ 劉曉虹主編，護理心理學.上海科學技術出版社 2006.

［2］ 馮鴻滔主編,普通心理學.中國人民公安大學出版社 2006.

［3］ 徐俊冕主編，醫學心理學.上海醫科大學出版社 1988: 55―56.

作者單位：154000 黑龍江省佳木斯大學附屬第一醫院

（上接第196頁）

代謝異常，常出現食欲減退，味覺和嗅覺的改變。因此，鼓勵患者進高蛋白、高熱量、高維生素、易消化食物，少量多餐，避免吃過甜及油膩的食物，鼓勵家屬送一些患者愛吃的食物。

2.3 環境 保持病室空氣新鮮，每日通風2次。當患者出現嘔吐時，應立即來到床旁，給予鼓勵安慰，協助患者坐起，幫助患者用溫水漱口，清潔口腔，并清理嘔吐物［1］，及時通風，去除病室異味。

2.4 靜脈穿刺部位的選擇及防護 向患者解釋由于輸液時間較長，藥物對血管刺激性較大，最好選用遠心端較粗、較直的血管，避開手指和關節附近部位，選擇血管應從前臂淺靜脈到外周靜脈，再至深靜脈。護士應做到一針見血，減輕患者痛苦，應隨時巡視病房，防止藥物外漏引起局部組織壞死。化療藥物滴注前、后分別給予格拉司瓊注射液4 mg，防止嘔吐的發生。

2.5 化療后的護理 化療結束后，患者應保持心情愉快，多食高蛋白、高熱量、高維生素飲食。堅持適當鍛煉，但應避免過度疲勞，注意休息，不到密集的人群中去。

3體會

在腫瘤患者化療期間，目前最重要的課題是如何減少不良反應，進一步提高療效，提高治愈率及生存質量。腫瘤患者在不同階段均可能出現心理危機，特別是在接受化療時的心理活動更為復雜，可能影響到化療的順利進行及患者的生存質量。因此，對腫瘤患者在化療期間應進行心理護理及加強各項護理措施，才能使化療順利進行。

參考文獻

［1］ 曾晚蓮.老年性婦科惡性腫瘤患者術前心里分析及護理.中華現代臨床護理學雜志，2006，6（1）：532.2

［2］ 王梅.老年癌癥患者圍化療期惡心、嘔吐的護理.護理雜志，2006，23（10）：63-64.3

第7篇：護理心理學重點范文

一份護士簡歷有沒有價值，以及怎樣才可以顯現出價值，這才是求職者應該關心的重點問題。下面是小編為大家整理的護士求職個人簡歷模板，供大家參考!

護士求職個人簡歷模板姓名：__

性別：女

出生日期：____.11

民族：漢

戶籍：__

目前所在：__

畢業院校：__衛校

政治面貌：黨員

學歷：本科

專業：護理

求職意向期望行業：醫療、保健、衛生服務、通訊、電信業、公關、政府、公共事業

希望地點：__

希望工資：面議

教育培訓經歷

201_年～201_年__衛校

專業：護理專業

主要課程：護理心理學、外科護理學、內科護理學、基礎護理、婦科護理學、兒科護理學、大學英語等。

技能水平英語：英語四級

普通話：普通話二級甲等

計算機：熟練

實踐活動

201_年6月～201_年9月__市人民醫院實習

201_年6月～201_年9月__縣人民醫院婦科護士

所獲獎勵

201_、201_年度分別獲得校一等獎學金、二等獎學金

201_年度獲得“優秀學生干部”稱號

201_年度獲得“品學兼優畢業生”榮譽稱號

自我評價

本人生活上勤儉節約，崇尚簡單樸素的生活方式，工作認真努力、吃苦耐勞，非常有上進心，能夠盡善盡美的完成本職工作。

聯系方式

電話：__

E-mail：__

地址：__

護士求職個人簡歷模板姓名:周大福

性別: 女

民族: 漢

出生日期: 1981年11月2日

政治面貌: 群眾

婚姻情況: 未婚

身高: 168cm

體重: 52kg

職稱: 護師

現家庭住址: 廣州市天河區

個人特長: 愛好計算機,外語,音樂和舞蹈

聯系電話:

手機:

email :

教育情況:

98年7月大連市皮口衛生學校3年中專學習護士專業,__年大連醫科大學高護大專4年,取得大專學位.99獲得中華人民共和國護士職業技術資格證書,__.9.14被授予護師職稱.

工作經歷:

98年11月在大連第三人民醫院工作至今,職稱高護,先后在內科,外科,兒科,婦科等都工作過,表現優異,曾在__和__年兩次被評為院先進個人.

個人評價:

本人活潑開朗,樂觀向上,寬厚待人,工作上敬業務實,與同事和睦相處,對患者熱情周到,希望一直作為一名合格優秀的醫護人員.

求職意向:

本人欲求護士護理或醫療相關的全職工作,希望工作地點在北京,能夠提供住宿(或者有住宿補助),并有各項保險和保障制度,希望月薪在1800以上.

感謝:

感謝您在百忙之中閱讀我的求職簡歷,希望我的這封信能架起我們友誼和合作的橋梁,衷心對您表示感謝。

護士求職個人簡歷模板姓名：__

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團員

出生日期：1986年6月

戶口：__省

婚姻狀況：未婚

學歷：大專

畢業院校：__省中醫藥高專

畢業時間：2008年07月

所學專業：護理

外語水平：英語(pets-3)

電腦水平：熟練

工作年限：實習/應屆

聯系方式：13888888888

求職意向

工作類型：全職

單位性質：不限

期望行業：醫療、保健、衛生服務、通訊、電信業、公關、政府、公共事業

期望職位：客戶服務專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務員

工作地點：不限

期望月薪：面議

教育經歷

01年---05年就讀__縣二中

05年---08年就讀于__省中醫藥高專護理專業學習專業護理知識：基礎護理、大學英語、護理心理學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦科護理學等。

工作經驗

__年6月---__年3月在__市人民醫院實習.

__年3月---__年9月在__人民醫院工作婦科護士.

自我評價

本人工作積極認真，有上進心，能吃苦耐勞，好學，能夠盡職盡責的完成本職工作。

護士求職個人簡歷模板姓名：___

性別：女

出生日期：19__年6月

戶口：上海 婚姻狀況：未婚

所學專業：護理 外語水平：英語(cet-4)

工作年限：1年

電話：___

期望行業：醫療、保健、衛生服務、制藥、生物工程

期望職位：護士、醫療衛生、美容保健、總機、文職人員

工作地點：杭州市、余杭區

期望月薪：不限/面議

教育經歷

__年9月-__年7月就讀于上海市__中學

__年7月-__年5月就讀于__大學

培訓經歷

__年7月-__年8月于__醫院培訓護理專業

工作經驗

__年7月-__年8月于__醫院見習

__年9月擔任《上海英語學習報》業務員，并獲“優秀業務員”稱號

__年7月-__年4月于__醫院實習

__年10月在__教育工作

自我評價

本人接受過全方位的大學基礎教育，收到良好的專業訓練和能力的培養，有扎實的理論基礎和實踐經驗，并且在__年通過了浙江省高校計算機一級考試，__年通過cet-4，具備一定的聽，說，讀，寫能力，希望貴公司能給我一次機會，展現自我，實現自我價值和人生價值，我一定會全力以赴不負所望!

護士求職個人簡歷模板姓名:宋思

性別:女

年齡:21歲

民族:漢

籍貫:湖北天門人

政治面貌:團員

畢業學校:石家莊醫學高等專科學校冀聯校區

專業:高級護理

在大學,我孜孜以求,圓滿地完成了學業,各科成績優異,同時也獲得過工作積極分子,在學好專業課的同時,也努力掌握各項專業技能,并考得了各項技能證書。積極參加社會實踐活動。

主要社會工作:

三下鄉為鄉親義診,普及醫學常識;

加入紅十字會,義務獻血;

加入志愿者協會,為災區人民捐衣捐物;

去敬老院奉獻愛心;

性格及特長:

熱情開朗 誠實守信 認真負責溝通和協調能力

繪畫,音樂,影視設計,刮痧,文學

個人榮譽:

中醫刮痧畢業證和職業資格證書;

計算機一級優秀證書;

英語A級證書等。

實習醫院:石家莊市中心醫院

第8篇：護理心理學重點范文

【關鍵詞】人工流產心理護理

人工流產手術簡稱為“人流”，是終止妊娠的有效措施。雖說人工流產手術是較小的手術，但是對于很多意外妊娠者來說還是有很大的心理負擔，多數病人在手術前會有焦慮、恐懼、不安等不良心理，嚴重者有血壓升高，心率加快，上手術床時突然出現四肢發涼、發抖，使手術效果受到影響[1]。還有些病人因精神過于緊張及術中擴張宮頸、負壓吸引引起的疼痛與不適而出現惡心、嘔吐、脈搏細弱或血壓下降等癥狀，甚至出現人流綜合征。因此，對病人實施正確的心理護理，給予適宜的心理疏導，對減少病人術中痛苦和減少手術并發癥具有重要意義。本站2008年2月～2009年8月行人工流產手術640例，現將護理體會報告如下。

1臨床資料

本組病人640例，年齡18～40歲，妊娠6～8周，未婚78例，已婚562例。

2病人的心理特征

2.1普遍的心理特征調查發現病人術前常有如下心理活動：對手術一是害怕，二是擔心，怕的是疼痛與死亡，擔心的是是否會出現意外，是否會有后遺癥等[2]。病人普遍表現為精神緊張，恐懼不安，焦慮，擔心手術對身體的損害，影響日后的生育、工作等。

2.2年齡較小且未婚先孕的女性的心理特征懷孕對于這類病人來說是一種沉重的負擔，除了焦慮、怕疼、恐懼外，還擔心受到家庭和社會的指責和嘲諷而自責、悔恨、羞愧。

2.3有對抗情緒的已婚婦女的心理特征部分有避孕或節育措施但失敗的病人，存在忿恨、無可奈何、恐懼甚至極度不安的心態；還有部分是違反計劃生育政策被動員來做手術的因思想不通而鬧情緒，甚至滿腹怒氣，這類病人術中不配合，經常大哭大鬧。

3心理護理措施

3.1術前護理根據病人不同的心理特征，有針對性地做好心理指導。對未婚先孕者，護士應針對其自卑、羞愧的心理，選擇個體化心理護理方式，充分保護病人的尊嚴和隱私權，以理解、關愛、同情的態度與其溝通，使她們感到被關心，被重視，以提高患者的合作程度和適應能力[3]。對有對抗情緒者要做到耐心、關心，盡量滿足她們提出的合理要求，用親切的語言，關懷的態度宣傳計劃生育政策，使之認識到執行計劃生育這一重要國策是每個公民的義務。同時告知病人隨著科學技術的進步，避孕用具及措施會不斷進步，將會給她們帶來較大的幫助。

3.2術中護理術中對宮頸的牽拉、擴張及對宮壁的負壓吸引等刺激給病人帶來很大的痛苦，護士應囑其深呼吸，同時采用暗示轉移的方法，如為病人擦汗、按摩腹部等，或與病人交談，分散其注意力，并告知病人積極配合醫生，否則越緊張越疼痛的道理[4]。:

3.3術后護理術后告知病人手術已順利完成，協助其整理好衣物，扶送入觀察室休息，及時評估生理及心理的需要，對術后不適及時解釋。詳細交待術后注意事項：常規休息2周，禁性生活1個月，保持心情舒暢以免影響子宮收縮；注意保暖，避免冷水浴、冷飲，吃富有營養食物；保持會陰清潔，避免盆浴；若陰道流血量多于月經量或持續不干凈應及時復診；流產后卵巢會很快恢復排卵，要采取避孕措施以免再次受孕[5]。

4體會

人工流產手術是目前終止妊娠最常見的方法，雖然是婦科小手術，但對于病人來說，不僅是身體上的創傷性刺激，而且還帶來一定的心理沖擊，直接影響手術的進行和引起人工流產綜合征的發生，而心理護理是以心理學的理論為指導，以良好的人際關系為基礎，通過語言與非語言的溝通，改變護理對象不良的心理狀態和行為。因此，護士應及時了解病人不同的心理特征，采取相應的心理護理措施，減輕心理應激反應，幫助其順利進行手術，減少并發癥的發生。

參考文獻

[1]范玲，黃醒華.對孕產婦的心理評估與干預[J].中華圍產醫學雜志，2001，4（3）：185-186.

[2]柴蕊.護理的創新服務.中華現代臨床護理學雜志2007，5月2卷5期.

[3]周俠，申秀云，未婚先孕女性心理健康狀況調查.臨床身心疾病雜志2007年2月13卷1期.

第9篇：護理心理學重點范文

【摘要】目的：探討護理干預在眼球摘除患者焦慮、抑郁心理的應用效果。方法：對59例因各種原因需要眼球摘除的患者，入院后手術前、采用焦慮自評量表(self-rating anxiety scale，SAS)及抑郁自評量表(self-rating depression scale，SDS)進行心理調查測評，根據調查存在的心理問題，對手術前、手術后、出院前各階段的焦慮、抑郁心理進行護理干預，出院前2d復查SAS及SDS得分，并與干預前進行比較。結果：患者通過護理干預后，SAS及SDS評分由(57.3±11.6)分和(58.7±11.8)分降為(41.4±7.2)分和(41.9±7.6)分(P

【關鍵詞】眼球摘除；焦慮；抑郁；護理干預

Discussion of application results of nursing intervention in eyeball extraction patients with anxiety and depression of the psychological.Dai Xiurong，Li Guohong，Zhu Yan.(The first people’s hospital of Liangshan state，Sichuan 615000)

【Abstract】Objective：Discuss application results of nursing intervention in eyeball extraction patients with anxiety and depression of the psychological.Methods：59 patients needed to extract eyeball were tested and assessed using the self-rating anxiety scale and self-rating depression scale，after being admitted to hospital and before operation.According to a survey of the existence of psychological problems，the implementation of pre-operative，post-surgery，was discharged before the various stages of anxiety and depression care for psychological intervention.Two days before the discharge review SAS，SDS scores，and compared with the prevention.Results：After the adoption of nursing intervention，the SAS and SDS scores of patients from(57.3±11.6)and(58.7±11.8)fell to(41.4±7.2)and(41.9±7.6)(P

【Key Words】Eyeball extraction；Anxiety；Depression；Intervention

眼睛是人體的重要器官，眼球摘除是對眼球外傷或眼球疾病導致視功能及眼球外形恢復無望的患者所采用的治療手段，眼球摘除后不僅影響患者的外貌和視力，也給患者心理造成極大的打擊和傷害。2005年1月~2008年11月，眼科收治因各種原因需要眼球摘除患者59例，入院時均存在不同程度焦慮、抑郁心理，通過護理干預后，取得較滿意療效。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：患者59例，其中男39例、女20例，年齡20~69歲，平均39.5歲，職業：農民35例、工人20例、其他4例。其中外傷性角膜穿孔32例(32眼)、角膜潰瘍致眼球摘除19例(19眼)、眼球萎縮8例(8眼)；右眼28例，左眼31例。

1.2 方法

1.2.1 測評方法：59例眼球摘除患者入院后至手術前(干預前)、出院前2d(干預后)，采用Zung分別于1971、1965所編制的焦慮自評量表(SAS)[1]和抑郁量表(SDS)[2]進行心理學調查，患者在了解填寫方法和每條含意后自行填寫，文化程度低或無文化的患者，由有經驗的護理責任組長逐條念給病人聽，讓患者做出評定后，幫助患者填寫，待自查結束后，分別將SAS及SDS中的20個項目各項分數相加，即得粗分，然后通過公式轉換，y=int(1.25x)，即以粗分乘以1.25后，取其整數部分為標準分(index score，y)，以SAS及SDS評分≥51分為界，即SAS及SDS≥51分者定為焦慮、抑郁。

1.2.2 護理干預方法：由護理責任組長或有經驗的責任護士，根據病人的測評結果，以及產生焦慮、抑郁的原因進行針對性的個別心理干預，重點針對青年患者和女性患者，尤其是眼球外傷所致眼球摘除的患者，實施手術前、手術后、出院前各個階段的心理問題進行護理干預，具體方法如下：

1.2.2.1 手術前護理干預：當患者被確診需行手術摘除眼球時，對手術產生嚴重的心理應激反應，常處于強烈的趨避沖突中，即希望手術能減輕痛苦，又害怕手術改變了自己的容貌，很難在短時間內接受視功能及面部致殘的打擊，心情極度恐懼、緊張、焦慮、抑郁，針對病員的這些情緒，護理干預采用：①穩定患者情緒，同情、尊重、關心、理解患者，根據患者的知識水平，選擇適當的談話內容與貼切的語調，講解手術的理由和手術方式。②應用行為控制技術，緩解患者術前焦慮，減輕心理負擔，指導患者學會放松和深呼吸練習能夠有效地對抗焦慮，是減輕術前焦慮和術中痛苦感的最常用方法。③向患者介紹手術摘除眼球后，可以二期手術植入義眼座后再裝上義眼，這樣可使患者外貌基本恢復。④現實說法，向病員及家屬介紹患者中的強者，使他們能夠相互溝通，讓患者及家屬解輕心理壓力，消除焦慮與恐懼心理，樹立戰勝疾病的信心。

1.2.2.2 手術后的護理干預：眼球摘除改變了患者的正常生活，給患者帶來了巨大的思想負擔和心理壓力。因毀容而害怕面對社會及家人，因此容易出現焦慮、煩躁、自制力降低，表現為失落、絕望、抑郁、哭泣等。針對患者術后情緒低落、形體缺陷所致的焦慮、抑郁心理，護理干預方法：①心理支持療法：從病情、年齡、職業、經濟和家庭情況進行分析，找出心理故障的因素，制定護理計劃，有的放矢地進行護理干預。②術后疼痛干預：鼓勵患者運用術前訓練放松技術減輕疼痛；必要時遵醫囑給予鎮痛劑減輕疼痛。③親切安慰患者，關注患者主訴，與患者溝通，鼓勵患者面對現實、面對人生，向患者介紹生活中外表缺陷，同樣取得成就的人物，如殘運會上的健將、名人等，幫助患者做好眼球摘除致殘的心理轉變和適應，使患者能夠坦然面對眼球摘除術后的未來生活，保持良好心態，配合術后治療護理。

1.2.2.3 出院前的護理干預：患者經過治療，面臨出院，將面對社會人群，對周圍人群中的異樣目光，患者常產生強烈的孤獨、寂寞，變得沉悶壓抑，懼怕他人歧視，對一切冷淡麻木、敏感多疑，容易歪曲理解別人的意思，認為自己成了殘廢人，影響以后經濟收入、前途、工作、婚姻、學習和社交活動等。針對病人這些導致焦慮、抑郁的心理因素，護理干預采取：①采用勸解、啟發、疏導、保證等方式進行個別心理干預，以提供心理上的支持和同情。②調動家庭和社會支持力量，督促家屬多與患者交流，鼓勵患者樹立積極向上的人生觀。社會支持系統的支持可緩沖各種重大生活事件對病人的打擊和影響，淡化心理刺激[3]。家庭和社會對患者的關懷和態度明顯影響疾病的預后。③讓家庭成員與病人面談，安排病人的未來生活，以解決病人的實際困難，從而減少病人的負性情緒，促進早日康復。

1.2.3 統計學方法：所得數據采用t檢驗。

2 結果

59例眼球摘除患者心理護理干預前后SAS及SDS評分比較見(表1)。

病員經過手術前、手術后及出院前心理護理干預后，評分同干預前比較，經t檢驗，差別具有顯著性意義(P

3 討論

焦慮是人們對即將來臨的，可能會給自己造成危險的重大事件或需要自己做出極大努力去應對某種情況時，所產生的一種緊張與不愉快的情緒反應[4]，抑郁是由現實或預期喪失引起的一種悶悶不樂、憂愁、壓抑的消極情緒[5]，兩者都屬于不愉快的情緒體驗，這種情緒對病人的身心健康極為不利。焦慮、抑郁情緒無論在正常人群綜合醫院，還是精神病院中都是十分常見的，因此在治療疾病的同時，要注重病人的心理護理干預。本組討論中，眼球摘除是導致焦慮、抑郁的直接原因，眼球摘除后，直接影響患者面部形象及視功能，高度致殘給患者帶來嚴重的心理負擔，尤其是青年患者及女性患者，認為自己“被命運捉弄”、“是一個沒有用的人”、“我死了，別人會生活得更好些”、“我的生活沒一點意思”，認為自己被生活所拋棄，加上社會上異樣的目光，使他們產生了強烈的孤獨、寂寞感，沉悶壓抑、郁郁寡言。眼球摘除患者焦慮及抑郁情緒的發生，嚴重影響患者的心理健康和治療效果。本組觀察中，病人經過護理干預后，SAS及SDS評分明顯降低，說明在病人入院后、手術前、手術后、出院前各個階段，針對病人存在的焦慮、抑郁心理進行心理護理干預，可幫助患者減輕焦慮與抑郁癥狀，提高眼球摘除致殘的心理轉變和適應能力，激勵患者重新樹立自信和自我價值觀，正確認識疾病和自我護理的康復能力。

4 結論

眼球摘除手術病人的焦慮和抑郁是比較突出的，針對眼球摘除高度致殘給病人引起的焦慮和抑郁負性情緒，護理人員及時實施恰當的心理護理干預，可以增強病人戰勝疾病的信心，提高病人對醫護人員的依從性，起著藥物難以取代的作用，在進行心理護理干預的實施中，護士應注意自身形象，貼近病人感情，注意個體化和認識能力的實質轉化，方能達到預期心理護理干預效果。

【參考文獻】

[1] 蔣繼國，盛秋鵬.護理心理學[M].北京：人民出版社，2004：100~101.

[2] 張理義，袁國楨等.心理醫生手冊[M].北京：人民軍醫出版社，2004：365~375.

[3] 蔣繼國，盛秋鵬.現代心理學[M].北京：人民出版社，2004：135.

[4] 蔣繼國，盛秋鵬.現代心理學[M].北京：人民出版社，2004：136.

[5] 蔣繼國，盛秋鵬.現代心理學[M].北京：人民出版社，2004：137.