經濟學的起源精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的經濟學的起源主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：經濟學的起源范文
實施校園品質提升工程，推進“人文校園、科技校園、綠色校園”的建設，充分發揮環境育人功能，是當前教育面臨的一個重要課題。為了建設“美麗中國”、“綠色北京”，加強實驗室建設，減少、消除由于實驗造成的環境污染，北京市麗日辦公用品有限責任公司積極探索出一條實驗室裝備人性化、信息化、智能化、能源清潔化的途徑。
北京麗日公司是中國教育裝備行業協會會員單位，是北京市教委教育裝備中心的骨干企業，20余年來從事大、中、小學實驗室，專業教室裝備的研發與生產。企業在2001年至2007年先后通過質量、環境、職業健康安全、環境標志產品（十環）體系認證，是財政部、環保部、北京市人民政府評定的“定點采購企業”。企業生產的實驗教學電源在2006年就取得國家專利。麗日品牌的教學設備、實驗裝備在北京市覆蓋率達到60%，受到學校廣大師生的歡迎。
教育部教學大綱中規定，初高中階段物理、化學、生物實驗課時達214節，其中化學實驗室課時就有73節，占全部實驗課時的34%。大量的實驗課不可避免地產生了大量的廢氣、廢水、廢渣，這些有毒有害的氣、水、渣，對學生的身心健康、環境的保護構成極大威脅。隨著綠色環保理念的強化，國家對實驗教學中產生的“三廢”對環境的影響，越來越關注，實驗教學的環保指標越來越嚴格。
近幾年，北京麗日公司與高新企業合作，在改進、提高實驗室裝備方面做了不少有益的嘗試。經過多方的研發與運用，我們把“低溫等離子體空氣凈化裝置”運用到實驗室裝備中，從而在大、中、小實驗室空氣凈化技術方面開啟了新的紀元。
低溫等離子體空氣凈化裝置屬于國際第五代非對稱低溫等離子模塊結構，這項技術已通過國家權威部門檢測和認證，屬于目前空氣凈化領域的先進技術。
傳統的空氣凈化方法通常是采用活性炭、紫外線、臭氧等物質。但是這些物質在凈化空氣的同時也有一些無法避免的弊端。例如，活性碳可以吸附空氣中的異味，但不能通過物理、化學、生物反應將粉塵等有害物質分解收集，以達到凈化空氣的目的；需定期更換，費用消耗大；在濕度大或高溫的環境下難以維持效果。紫外線有殺毒、殺菌的功能，但對人的眼角膜、皮膚造成傷害，不能人機共存。低溫等離子體技術與傳統空氣凈化方法相比有了質的飛躍——各類實驗室安裝使用低溫等離子體室內消毒凈化裝置可以起到以下作用。
1.瞬間解除有害氣體。持續解除空氣中苯、甲苯、二甲苯、甲醛、氨、CO等56種有害氣體和污染物。
2.快速殺滅細菌病毒?？焖傧麣⒖諝庵械募毦?、真菌和病毒。
3.高效祛除異味。高效除臭、除煙、除浮塵、除異味。
4.增加氧氣含量。在消除凈化空氣的同時增加空氣中氧的含量。
5.安全、可靠、長效。無有害物質產生，無毒副作用，結構簡單，操作方便。
6.個性化結構?？梢愿鶕嶋H需要組裝成各款空氣消毒凈化單體機，并與各種需要進行空氣凈化的場所實現無縫對接，形成整體內部空氣的動態消凈化。7.節約能源消耗。風阻小、耗能低，同比可以節約80%的電能。
8.實現人機共存。工作時無需人員離開，不僅可實現對空氣動態連續消毒和凈化，而且保證實驗連續進行。
第2篇：經濟學的起源范文
眾所周知，馬克思的價值理論與西方價值理論存在著重大的差別。馬克思認為，生產過程中所投入的勞動是價值的唯一決定因素，資本等非勞動要素只能創造“財富”或使用價值，而不可能成為“價值”的源泉，并構成商品價值的實體。馬克思的活勞動是價值的唯一源泉理論被理論界概括為“價值源泉一元論”；且這種價值理論是徹底的“客觀價值論”，即馬克思認為，價值的決定因素是實實在在的，它完全取決于生產過程中的實際勞動投入量大小或有無，而與人們的主觀感覺或好惡沒有任何關系。
但西方學者則不同意馬克思的上述觀點，在馬歇爾均衡價值理論產生之前，他們或主張多元價值論，或主張主觀價值論。價值源泉多元論的產生最遠可以追溯到古典政治經濟學的創始人威廉．配第，他的“勞動是財富之父，土地是財富之母”的名言，為后來的西方學者們所普遍接受，并發展為勞動和土地等要素共同創造價值的多元價值論。（需要說明一點的是，馬克思雖然也認同配第的“勞動是財富之父，土地是財富之母”的名言，但是由于馬克思認為財富與價值是兩個完全不同的范疇，所以，盡管勞動和土地共同創造了財富，但是創造價值的就只能是勞動一個因素。至于西方學者則顯然是假定“財富”與“價值”這兩個范疇是可以等同使用的范疇。）依價值多元論的解釋，價值的源泉不僅包括勞動要素，還應包括資本等非勞動要素。也就是說，構成產品成本范疇的各個因素都是商品價值的源泉，因為在他們看來，從產品使用價值的創造或產品的供給離不開所有要素的共同配合。這種從供給角度或成本方面分析價值源泉的理論就是所謂的“生產費用價值論”。應該承認一點的是，盡管生產費用價值論從具體的價值決定因素來說是屬于多元價值論范疇，但是如果從主客觀價值論的劃分來說，生產費用價值論則無疑可以歸入客觀價值理論范疇，因為成本投入對生產商品的企業來說是實實在在的和客觀的。
至于西方經濟學中的主觀價值論，雖然早于18世紀中葉就已出現，但完整理論體系的形成則是在19世紀70年代由奧地利學派門格爾、英國的杰文斯和洛桑學派的瓦爾拉斯等人完成的。他們在“邊際效用”概念基礎上指出，決定商品價值的因素并非供給方面的生產費用大小，而是消費者需求方面的主觀因素，即商品給消費者所帶來的邊際效用大小才是決定商品價值的唯一因素，這即所謂的“邊際效用價值論”。據西方學者認為，邊際效用價值論的出現“徹底地解決了”斯密在《國富論》中所提出的“水與金鋼石的價值悖論”難題。
邊際效用價值理論的出現，標志著西方經濟學中的主觀價值論產生。那么，“價值”究竟是一個主觀范疇還是客觀范疇？19世紀末英國劍橋大學經濟學家馬歇爾通過均衡價值理論對這一問題進行了調和。在他認為，價值既取決于供給因素，又取決于需求因素，從供給方面來看，生產費用是決定產品價值的因素；從需求方面來看，效用或邊際效用是決定產品價值大小或有無的因素。商品的最終價值決定在于供求雙方的共同作用，這一價值理論就是所謂的均衡價值論或均衡價格論。由于供給方面的“費用”因素屬于客觀范疇、需求方面的“效用”因素屬于主觀范疇，因此，價值這一概念在馬歇爾認為便既帶有主觀性，又帶有客觀性。
二、對私有經濟的不同認識：價值源泉之爭的實質
經濟學家與西方資產階級經濟學家之間發生的價值理論之爭，從形式上看是經濟學理論本身或學術觀點之爭，然而，隱藏在理論背后的則是一個重大的階級利益沖突問題，或者更具體地說體現了雙方對發展私有制經濟的態度問題。馬克思勞動價值理論所最終得出來的基本觀點或結論是：在生產資料私人占有制條件下，無產階級與資產階級之間存在著根本的利益沖突或不可調和的階級矛盾；而生產費用價值論、邊際效用價值論以及均衡價值論則無視資本主義社會中兩大階級之間的矛盾、對立與沖突，認為二者是和諧的關系。
熟悉政治經濟學的人都知道，馬克思在勞動價值理論基礎上以鐵一般的邏輯推導，建立了他的剩余價值理論（即資本家剝削雇用勞動者剩余勞動的理論）并進而得出了資本主義必然滅亡的歷史唯物主義結論。對于剩余價值理論的分析，馬克思是通過對一個具體的生產過程的剖析來進行的，確切地說是通過對商品價值構成及形成的分析來進行的。馬克思認為，生產過程中所投入的人力成本（工人的活勞動）和物力成本（機器設備、原料、燃料等生產資料）在形成為商品后或者說形成為使用價值后，其價值構成包括三個部分，第一部分是和投入的物質資本相對應的不變資本價值：依據勞動是價值唯一源泉的理論，機器、廠房、原料等物質資料是不可能創造價值的，它們在生產過程中只轉移其自身價值，資本家投資于物質資料上的資本因此被稱為不變資本；第二部分是和人力資本相對應的工資部分：依據勞動價值理論，這一部分是可以通過工人勞動在生產過程中再生產出來，它構成商品生產過程中的新創造價值的一部分，在馬克思資本理論中，它被稱為可變資本；第三部分是超過生產之初所投入的資本量的價值量：這一部分就是剩余價值。根據活勞動創造價值而物化勞動只轉移價值卻不創造價值的理論，剩余價值部分顯然只能來自于工人的活勞動本身，而與資本家所投入的物質資本是沒有關系的，物質資本在生產過程中的作用僅限于創造使用價值。由些馬克思得出結論，資本家憑借他們對生產資料的所有權（即生產資料私人所有的制度）而無償占有工人創造的剩余價值，也就徹底地體現了資本家對工人的剝削。剝削的程度或剝削率則可以通過剩余價值在可變資本或工資中的比率來衡量。進一步地，對于資本家這種無償占有工人剩余價值的剝削行為，無產階級顯然應該聯合起來進行抗爭，確切地說是應該聯合起來共同這種人對人實施剝削的生產資料私人占有制度，建立一種勞動者聯合體共同占有生產資料的公有制社會?？梢?，“消滅剝削”、“消滅私有制”、“建立生產資料公有制”是勞動價值理論最終的必然結論。
然而就西方經濟學家來說，對現存社會制度（即生產資料私人占有制）的永恒性和合理性的判斷與認識，使得他們自然要堅決抵制并否定馬克思的勞動價值論，否則他們將無法抵擋馬克思的鐵一般的邏輯推論。的確，依據西方學者的價值源泉多元論，是無法得出消滅私有制的結論的。因為根據生產費用價值論，不僅生產過程中的活勞動投入創造了價值，而且物化勞動（即資本等非勞動生產要素）也創造了價值，這樣自然地，資本參與剩余價值的分配便天經地義；順理成章，西方經濟學家也就認為，資本對雇用勞動的剝削無從談起，消滅私有制便沒有必要或依據，資本主義社會成為一種永恒不變的理想社會。生產費用價值論被均衡價值論取代后，西方學者進一步地認為，在資本主義私有制永恒不變的假定前提下，再象古典政治經濟學家那樣繼續關注價值理論的討論已沒有什么實際意義了，因此，他們也就將研究的重點更多地投放在價格理論上，而非價值理論上，在馬歇爾看來，討論價格問題的意義已超過價值問題的討論，這一觀點幾乎為現代西方所有經濟學家所接受。
三、“價值”定義的差異：價值理論存在分歧的直接原因
價值理論之所以存在分歧或爭論，根源雖然在于爭論雙方對“私有制經濟”合理性以及“消滅私有制”的認識迥然不同上；但直接的原因則在于論戰的雙方所給予的價值范疇的定義是不同的。換言之，馬克思價值理論中的“價值”范疇和西方經濟學中的“價值”范疇存在著定義上差別。由于大家是在不同的含義上理解“價值”這一范疇，因此可以得出結論：馬克思理論中所討論的“價值”并不是西方經濟學所要研究的“價值”；而西方經濟學中所說的“價值”含義也絕對不是馬克思意義上的“價值”。這樣，在不同的“價值”定義基礎上討論價值的源泉，顯然不可能形成一個統一的價值理論。其實，什么是“價值”與什么是“價值的源泉”（或價值的決定）是兩個性質完全不同的問題，前者是對“價值”這一概念本身下定義，后者則是探討決定“價值”量的具體因素或者說探討價值的實體是什么這一問題。
眾所周知，經濟學家的重要任務或使命之一是研究如何提高資源配置效率，然而現在我們發現，在價值理論的討論中，我們這些以講究效率而著稱的學者們卻陷入了一個永遠不可能得出一個確切結論的無謂爭論之中，也就是說，在不統一“價值”范疇定義的前提下爭論價值的源泉只能是浪費時間與精力。我們認為，如果理論界需要將價值源泉問題討論清楚，那么，首先應該討論的是價值的概念本身，即我們所習以為常的“價值”范疇，到底該如何定義？
概括說來，理論界對于價值范疇本身的（經濟學）定義或理解，主要有以下幾種：
一是斯密對價值的定義。斯密接受了人們在日常生活中的、帶有表面化或現象化的看法，他認為，“價值”一詞通常有兩種意思，一方面是指“使用價值”，另一方面是指“交換價值”。在《國民財富的性質和原因的研究》中，斯密說：“價值一詞有二個不同的意義。它有時表示特定物品的效用；有時又表示由于占有某物而取得的對他種貨物的購買力。前者可叫做使用價值，后者可叫做交換價值。”（1）
二是馬歇爾對價值概念的理解。針對斯密將價值解釋為使用價值和交換價值的觀點，馬歇爾說：“經驗已經表明，把價值這個字用作前一種意義是不妥當的。一個東西的價值，也就是它的交換價值，在任何地點和時間用另一物來表現的，就是在那時那地能夠得到的、并能與第一樣東西交換的第二樣東西的數量。因此，價值這個名詞是相對的表示在某一地點和時間的兩樣東西之間的關系?！保?）簡言之，在馬歇爾認為，所謂價值，主要就是指物品的交換價值或價格。正是在將價值定義為價格的基礎上，馬歇爾才得出了價值（價格）取決于供給價格與需求價格的共同作用的均衡價值（價格）理論，其中，決定供給價格的因素是生產費用的高低；決定需求價格的因素是邊際效用的大小。撇開這種將價值直接定義為價格的做法是否合理問題不談，我們認為，在市場經濟條件下，價格由供求關系決定基本上是符合實際情況的。
三是馬克思對價值概念的解釋。馬克思是通過對交換價值的分析著手進而從更本質的方面或更深層次引出價值范疇的。馬克思說：“同一種商品的各種有效的交換價值表示一個共同的東西。”“如1夸特小麥=A擔鐵，這個等式說明……在兩種不同的物里面，……有一種等量的共同的東西。因而這二者都等于第三種東西，后者本身既不是第一種物，也不是第二種物。這樣，二者中的每一個只要是交換價值，就必定能化為這第三種東西。”這里所說的“第三種東西”或“共同的東西”是指什么？通過分析，馬克思首先排除了使用價值，因為“作為交換價值，商品只能有量的差別，因而不包含任何一個使用價值的原子。如果把商品體的使用價值撇開，商品體就剩下一個屬性，即勞動產品這個屬性?！彼€說：“如果真正把產品的使用價值抽去，就得到……它們的價值。因此，在商品的交換關系或交換價值中表現出來的共同東西，也就是商品的價值?！薄白鳛閮r值，一切商品都只是一定量的凝固的勞動時間”。（3）根據馬克思的上述一系列論述，我國理論界對價值范疇下了一個明確的定義，這個定義就是學過《政治經濟學》的人都知道的那一句話——“所謂價值，就是指凝結在商品中的一般的、無差別的人類勞動?！庇捎趦r值這一概念在我國政治經濟學教科書中被直接定義為“抽象的人類勞動”，因此顯而易見，任何對勞動創造價值理論的指責甚至所表現出來的絲毫懷疑都是徒勞無益的。
綜合馬克思的論述不難發現，在馬克思的勞動價值理論中，價值的內含更多的是從本質上來加以概括的，這就是說，價值作為不同使用價值相交換時所體現出來的“共同東西”，它是商品經濟社會所特有的歷史范疇，它代表了或體現著一種社會關系，即商品生產者之間互換勞動的關系。
四、勞動價值論：一個建立在嚴格定義與嚴密前提下的宏大理論體系
如上所述，馬克思是從交換價值的分析中引出價值范疇的，緊接著他便給價值下了一個非常本質化的定義，這個定義奠定了馬克思勞動價值論的基礎，理解價值源泉一元論和價值源泉多元論的區別，關鍵之一就是應該把握雙方在價值范疇定義上的差別。價值源泉多元論接受了人們在日常生活中的現象化看法，把價值視為“所能交換到的其它商品量或貨幣量”即交換價值或價格；而馬克思的價值源泉一元論則在嚴格區分“價值”與“價格”概念的基礎上，賦予價值一個新的或本質上的解釋，即“在商品的交換關系或交換價值中表現出來的共同東西，也就是商品的價值。”（4）
至于商品交換過程中所表現出來的“共同東西”究竟是什么，馬克思通過分析發現，它不可能是商品的使用價值，因為使用價值不同的商品是不好進行比較的，這樣只能從“交換雙方都是勞動產品”這一共同點出發尋找不同商品相交換的共同基礎。但價值源泉多元論者則不同意這一說法，他們堅持從“使用價值或物的有用性”方面探討商品交換時所體現出來的“共同基礎”，并認為不同商品盡管使用價值不同，但在滿足人類需要和欲望方面卻有“共同性”，這即商品對交換者而言是有效用的，無效用的物品是無價值可言的。（5）最終西方經濟學中便逐漸形成了“邊際效用價值理論”。這里需要指出一點的是，馬克思雖然不同意將使用價值視為價值的源泉；但是他卻沒有完全否定“有用性”或“使用價值”在價值實際形成中的巨大決定作用。例如馬克思曾指出：“沒有一個物可以是價值而不是使用物品，如果物沒有用，那么其包含的勞動也就沒有用，不能算作勞動，因此不形成價值?！庇纱宋覀兛梢缘贸鼋Y論，我國現行教科書簡單地將價值定義為“抽象的人類勞動”是不太嚴謹的，至少應在勞動一詞前加上“有用”或“有效”等限定詞。否則勞動一詞前面若沒有“有用、有效”之類的限定詞，那么就會陷入兩個因素（勞動與有用性）交叉或輪流決定價值的實際形成的困境，這就是說當商品有使用價值時，“抽象的人類勞動”是決定商品價值的因素；但是當商品沒有使用價值或者說勞動無效時，“使用價值”在價值形成中就會起“一票否決權”的作用，成為價值的決定性因素。換言之，馬克思認為勞動有兩個含義，一種勞動是創造使用價值的勞動；另一種勞動是不創造使用價值的勞動。其中，前一種勞動可以稱得上是真正的勞動或有用的勞動，它創造價值；后一種勞動則“不能算作勞動”，是一種虛假的、不創造價值的勞動?！皠趧觿撛靸r值”理論中的“勞動”顯然是指那些能創造使用價值的有用勞動，而不包括“不創造使用價值的勞動”在內。
接下來還有一個“勞動的個別性與社會性”問題。由于馬克思發現了個別勞動時間決定價值量大小存在悖論，因此馬克思認為：“只有社會必要勞動量或生產使用價值的社會必要勞動時間（才）決定該使用價值的價值量。”這意味著，馬克思也發現了“社會需求”是價值決定中的潛在力量。由于商品的價值只能相對地表現出來，即通過另一個商品表現出來，因此我們“實際上只能從商品的交換價值或交換關系出發，才能探索到隱藏在其中的商品價值?！倍粨Q本身即意味著供給者和需求者必然同時出現，并且互為前提、相互作用?？梢姟皟r值”概念本身必然蘊含著供給與需求的共同作用，簡單地認為馬克思否定需求參與了價值的形成與決定是不正確的。馬克思其實已經清楚地認識到了需求對商品價值的形成具有重要的決定作用，即需求方對供給方所付勞動量的認可程度決定著該商品的實際價值量或市場價值量，這樣勞動付出小，并不一定意味著商品的價值量就小，如果社會或消費者認同，少量的勞動也可表現出大量的價值，（按低于社會必要勞動時間提品的生產者即如此。）反之，勞動付出量大也不必然體現較大的價值，在社會不接受的情況下，大量的勞動付出也可能不形成或只形成一部分價值，（按高于社會必要勞動時間提品的生產者即面臨此命運。）必須承認，馬克思的分析是符合商品價值的實際決定過程的。
既然勞動價值論并沒有否定需求在價值形成中的作用，那么也許有人要問：勞動價值論和馬歇爾的供求價值論還有區別嗎？回答是肯定的。這即馬克思認為，當供求平衡時，商品價值量的大小也就是商品價格的高低，唯一地取決于商品生產過程中的勞動投入狀況。而西方經濟學則認為，即使商品供求平衡，從供給方面分析，決定商品價值量大小的因素也不可能只有勞動投入一個，還應該包括資本、土地等非勞動要素在內。因為資本、土地等非勞動要素參與了商品的使用價值或財富的創造過程，它們對社會總價值的形成起了一定的作用。由于馬克思雖然贊同配第的“勞動與土地共同創造財富”的名言，但卻否定土地創造價值之說，因此可見，馬克思實際上將“價值”與“財富”又視為含義完全不同的兩個概念。（馬克思對“價值”內涵的嚴格界定再次成為理解勞動價值論的關鍵。）實際上，只有對“財富”與“價值”賦予不同的內含，勞動價值一元論才能成立，我們才可以說“勞動、土地、資本等全部生產要素參與了財富的創造過程，但只是其中的部份生產要素即勞動創造了價值?！?/p>
綜上所述，馬克思的勞動價值論是一個建立在嚴格的定義和一系列嚴密的假定前提基礎上的宏大理論體系，在任何一個環節放棄或忽視了其中應有的假設前提，都將會導致勞動價值論難以貫徹到底。歸納說來，這些必要的前提或基本觀點包括：第一，“價值”與“交換價值或價格”是內含迥異的兩個概念；第二，商品的使用價值或物的有用性不具備可比性，因而不能成為交換中所體現出來的“共同的東西”；第三，勞動有“有用勞動”和“無用勞動”之分，“勞動價值源泉一元論”中的勞動是特指有用的人類勞動，不包括無用勞動在內；第四，“價值”與“財富”因而“價值創造”與“財富創造”是有本質區別的兩類范疇等。
必須認識到的是，只要堅持了上述理論前提或基本觀點，按照馬克思的邏輯思路去思考價值決定問題，結論必然是勞動創造價值，資本和自然資源等要素不創造價值。我們認為，堅持勞動價值論不能簡單地堅持 “勞動是價值唯一源泉” 這一個結論，同時更應該堅持上述各假定前提，因為任何忽視或放棄上述分析所得出的理論前提或基本觀點的做法，都將會導致價值源泉一元論難以貫徹到底。
注 釋：
（1）斯密．國民財富的性質和原因的研究（上冊），北京：商務印書館，1972．25頁。
（2）馬歇爾．經濟學原理，北京：商務印書館，1964．81頁。
（3）馬克思．資本論，北京：人民出版社，1975．49-51頁。
第3篇：經濟學的起源范文
一、人力資源培訓的投資和效益特征
人力資源培訓開發歸根結底是一種經濟行為，企業都將經濟效益的獲得擺在重要位置之上，理性分析人力資源培訓開發的投入、產出等經濟學特性，有利于各級管理者進一步提升對人力資源培訓開發工作的認識，以求把握其中的各種規律。
1、企業人力資源培訓投資形式。從資本流向來看，人力資源培訓開發投資有直接投資和間接投資兩種形式，直接投資主要表現為開展培訓活動所直接投入的各項費用，如需求調研、培訓教師酬金、材料費、設備設施折舊等，我們通常把直接用于員工培訓的支出稱為培訓直接成本；間接投資主要是指企業開展培訓活動而產生的員工由于參加培訓而引起的生產損失或勞動生產率損失，這是企業培訓活動的間接成本。
從來源來看，現代企業財務制度中已把人力資源培訓的直接投資列入年度成本和企業投資之中，其來源主要有三個方面。一是按企業工資總額1.5%提取的教育經費；二是按技術改造資金的5%提取的員工培訓費；三是用于培訓設施建設和設備購置的固定資產投資。
2、人力資源培訓效益的特征。人力資源培訓效益的有隱形性、預期性、不確定性和持久性等特征。通過人力資源培訓投資提高的經濟效益卻無法直接計算出來，這說明人力資源培訓投資產生的經濟效益具有隱形性。人力資源培訓的預期目標是我們開展各種培訓活動的前提，但培訓投資產生的效益受培訓內容、受訓人員的素質、培訓人員的素質以及培訓計劃的優化結果等因素的影響較大。因此，其效益目標具有預期性和不確定性。近年來企業界流行這樣一種說法：“就長期而言，把資金投在適當的人身上要比投在一個好的構想上更能獲得利潤。”
二、人力資源培訓預期經濟效益的估算
1、簡易估算。在確定人力資源培訓預期經濟效益簡易估算的數學模型時，我們必須考慮到人力資源培訓效益的隱形性這一基本特征，從培訓投資引起生產環境的變化入手，估算培訓后的預期經濟效益增長率。
培訓后的預期經濟效益增長率=培訓投資引起的效益增量/年÷培訓投資/年（設備和工藝更新的投資/年+全員培訓投資/年）×100%。
培訓投資引起的效益增量/年=勞動生產率提高的效益增量/年+質量提高的效益增量/年+技術革新效益增量/年。
如果我們設定培訓后的預期經濟效益增長率為N；培訓投資的效益增量/年為M；培訓投資/年為C；勞動生產率提高的效益增量/年為a；質量提高的效益增量/年為b；技術革新效益增量/年為c；全員培訓投資/年為d；設備和工藝更新的投資/年為e；培訓后的預期經濟效益增長率可以表達為：
M∑a+b+c
N=-―×100%=――――×100%
C ∑d+e
2、人力資源培訓投資中的不經濟問題?，F行國情下的企業人力資源培訓機構，存在著管理層次多、專職從事培訓工作的人員多、職工總量富余和培訓需求模糊等不經濟問題，人力資源培訓投資的效益性很差。也就是說，企業可以通過精干隊伍，加強管理，減少員工培訓所需人力的貨幣投資，進一步提高人力資源培訓的經濟效益。
三、多方面合理化組合是提高培訓效益的有效途徑
在人力資源培訓過程中，通過需求調研，確定培訓目標、內容、方式，測算培訓成本，優化培訓計劃，是提高培訓投資經濟效益的重要環節。
1、培訓需求調研的主要步驟和目的。
（1）組織分析。其目的主要是預測企業未來在技術和裝備、銷售市場及組織結構上可能發生的變化，從而測定哪些員工需要在哪些方面進行培訓以及需要的時間。
（2）工作分析。主要了解的是工作崗位所要求的績效標準，與員工的實際表現的差距等，通過分析找出這些問題產生的原因，有針對性的安排培訓。
（3）思想狀態分析。其目的是通過調查，了解職工隊伍的思想狀態，有針對性地開展培訓
2、培訓目標設置和選擇合適培訓方式的幾個原則。培訓目標主要有技能培訓、知識拓寬、觀念轉變三類。在設置培訓目標和選擇合適培訓方式時要堅持學用一致、因人施教或按需施教、觀念更新和技能提高相結合等基本原則，才能使有限的培訓投資發揮出較好的效益。
3、確定科學合理的培訓內容。培訓內容是在需求調研結果的基礎上，由培訓主管部門將對應學科教材的關聯性、系統性等特征進行比較后確定的。要使內容科學合理，一是必須堅持作好需求調研和目標設置兩項工作；二是必須組織人員選好和編制好教材。
第4篇：經濟學的起源范文
關鍵詞 澳大利亞 校企合作 職業教育 啟示
中圖分類號：G649.1 文獻標識碼：A
Experience and Enlightenment of Australia TAFE
Institute University-Enterprise Cooperation
ZHAO Xiaoli， DENG Zhijun
（Normal College， East China Institute of Technology， Nanchang， Jiangxi 330013）
Abstract University-enterprise cooperation is an important feature of Australian vocational education. TAFE characteristic of university-enterprise cooperation， for schools in input-output ratio and the students' market satisfaction， play significant role； In enterprise's prospective， this kind of cooperation to reduce the difficulty to get high-quality staff， reduced staff turnover and personnel costs of this way of cooperation to promote the benign interaction between colleges， to achieve the win-win purpose of this paper is to through the comprehensive analysis of the Australian TAFE university-enterprise cooperation， in order to induce the development of vocational education of our country and the construction of university-enterprise cooperation for reference.
Key words Australia； university-enterprise cooperation； vocational education； enlightenment
1 澳大利亞校企合作職業教育模式的產生過程
澳大利亞的TAFE學院（Technical and Further Education Institute）是技術與繼續教育學院的簡稱。澳大利亞職業教育的校企合作一般經歷了以下幾個階段：
1.1 探索階段――校企雙方發起合作意向
在市場化主導的今天，這是個艱難階段，因為要構建出學校與企業之間合作的橋梁并非易事。企業有各種各樣的需求，TAFE學院必須滿足企業的需求才能得以發展。企業參與校企合作一般通過以下幾種方式：國家資格認證，獲得國家政策獎勵，對新學徒的培訓，對在職員工的培訓，TAFE學院教師進入企業培訓，經濟的直接驅動等。
1.2 發展階段――校企雙方制定合作計劃
校企雙方基于合作目標，在政府、行業協會、學校管理者和企業管理著者等相關人員積極參與下，運用5W1H方法，明確了培訓意義（why）、培訓主體（who）、培訓時間（when）、培訓場所（where）、培訓內容（what）和培訓方式（how）。同時，制定對于合作效果的評價反饋機制。
1.3 實施階段――校企推動合作計劃實施
合作計劃制定之后的實施階段，一般以學生進入企業，由企業相關技術人員進行培訓為起點。實習指導老師負責對學生進行計劃安排、監督整個培訓過程、了解學生培訓的情況等。企業方面對學生的表現情況如果不太滿意，可以直接和實習指導老師溝通，盡早糾正。學生在企業表現出的工作態度、工作技能、團隊合作能力等都計入到培訓與考核中。
1.4 鞏固階段――校企合作評估反饋機制運行
學員是否達到行業培訓包中的能力標準是衡量校企合作效果的尺度。培訓包是由澳大利亞國家培訓總局（ANTA）根據國家能力標準組織TAFE學院的教師及相關各行業的專家制定，經審定批準后在全澳洲執行的，TAFE學院根據各行業的培訓包開設課程。培訓效果評價通過行業加入評估委員會對培訓學員進行打分的方式實施。校企合作滿意度調查，由學員、學校、企業參與，滿意度的高低決定了校企繼續合作的必要性。
2 澳大利亞校企合作職業教育的特點與成效
2.1 澳大利亞校企合作職業教育的特點
（1）“政府主導”特征明顯。首先，澳大利亞對職業教育進行明確主體、細分功能，制定職業教育校企合作實施方案，通過“網格化”把主體和職能細化，避免了實施過程中主體不明、職能不清的出現。通過組建全國性行業技能委員會負責開發、修訂“培訓包”。其次，政府在合作主體準入標準制定、課程開發、培訓方式確立、實施保障機制等方面都起主導作用。
（2）把滿足企業需求作為培養學生的重要目的?！靶枨髮蛐汀笔前拇罄麃喡殬I教育發展方向，也是校企合作開展的基礎。為了這個目標，學校積極參與到當地經濟活動中，通過對企業需要的分析設置相應課程，師資力量通過企業的支持得到有針對性的強化，實現“今日師生、明天同事”的良好局面，從而實現學校和企業的無縫對接。
（3）企業在校企合作中具有較強的自覺意識和較高的權威。人才競爭力是現代國家的核心競爭力所在，人力資本是企業最核心的資本，擁有大批高素質員工是企業立于不敗的不二法門。所以，企業有極大的動力參與培養合適的高素質人才的校企合作項目中來。澳大利亞TAFE學院校企合作的特色就是企業在合作中具有權威性和參與度高，甚至在職業教育校企合作管理委員會中企業代表占大部分，由此企業在職業教育校企合作全過程中都具有主導地位。
2.2 澳大利亞校企合作職業教育取得的成效
（1）TAFE學院與企業聯系密切，促進了與行業的交流。首先，通過校企合作，學校和企業之間實現了良性互動，通過人員的交流為未來良好的同事關系建立了深厚的基礎。其次，TAFE學院在合作中通過學員和企業的反饋對不足之處進行改進，大大提高了教育資源的利用率。再次，企業在這種互動中促進了企業管理的現代化和科學化，提高了人員素質，提高了企業的效益。
（2）增強學生實踐能力，提高企業滿意度。校企合作是以學校和企業的有效溝通為基礎，以行業協會制定的技能標準為尺度的“訂單式”教育模式，這種以針對性的能力培訓為核心的模式，極大地增強了學生的實踐能力，使學生在學校期間就能提前進入工作狀態并和企業建立良好的關系，這不僅促進了學生的就業，也提高了企業滿意度。
（3）促進教師能力的發展，提高了教育產出的效率。為了推動校企合作的實施和深化，TAFE學院把提高教師的實踐能力作為關鍵，通過每年兩周帶薪休假的方式鼓勵教師到合作企業學習。同時，通過和企業的交流使一部分企業高技能人才進入學校充實教師崗位，通過這種深度交流合作的方式，實現校企之間資源的自由流動，把學校的理論知識和企業的實踐知識有效結合，提高了教師的整體能力，促進彼此的發展。
3 澳大利亞校企合作職業教育對我國的啟示
3.1 加強師資隊伍建設、對行業的權威予以制度化的保障
應加強專職教師和兼職教師的結合，鼓勵專職教師積極投身于實踐中去，甚至可以考慮打破現在教師事業單位身份對教師人員自由流動的限制，實現人力資源的合理配置，打破學校和企業之間人員流動的壁壘。由政府主導，成立相關組織，制定規章制度，對職業教育管理委員會的相關功能進行制度化確認。
3.2 完善政府撥款機制、聯合企業實訓
應加大對職業學校的資金投入，應采取靈活的、競爭性的撥款機制，同時增加對校企合作方面的投入。通過對培訓機構和場所等硬件設施的社會化運作，讓企業和相關行業協會積極參與到學員和員工培訓中來，促進職業教育質的飛躍，早日實現校企合一、產學研合一、車間課堂合一、學生員工合一的“四合一”目標。
當然，澳大利亞TAFE學院校企合作中還有很多尚未解決的問題，也有許多不適合我國國情的地方，不能盲目借鑒。我們應該在澳大利亞原有經驗的基礎上，深刻審視自己的發展方向和辦學思路，促進校企之間穩定、良性地發展。
參考文獻
[1] 黃日強，鄧志軍，張翌鳴.戰后澳大利亞職業教育研究[M].北京：開明出版社，2004.
第5篇：經濟學的起源范文
“金融期貨之父”梅拉梅德給中國股指期貨投資者的建議是：培訓培訓再培訓。而有中國股指期貨“教科書”之稱的劉仲元給投資者的建議是：學習學習再學習。
“作為金融衍生品，股指期貨是非常有效的產品，但在擴大收益可能性的同時，也擴大了風險的可能性。所以在對股指期貨完全了解之前，不要貿然進入到這個市場。而在進入市場之前，一定要學習學習再學習。”劉仲元一再強調“風險”兩字。 股指期貨時代的到來，“做多做空都賺錢”的口號撩得人熱血沸騰。股指期貨推出后僅僅兩周的交易，就有許多一夜暴富的新聞見諸報端。其中，在19日暴跌之下，有人因做空一日賺了三四百萬元。劉仲元說：“這或許只是一個傳奇，沒有普遍意義。在期貨業幾十年里，我見過許多商品期貨的炒家，從幾萬元一夜暴富成幾億元，沒過多久又回到了幾萬元的老位置。為什么?因為他操作正確具有偶然性，實際上還沒有真正地掌握規律。因此，股指期貨開出來了，投資者千萬別急于求成，千萬別看到少數人的成功就眼里只有收益而沒有風險。”
“風險兩字是期貨投資的老生常談，但真正始終能將風險控制得很好的卻少之又少。進入股指期貨市場，首先要控制好風險，其次才能談盈利?！眲⒅僭J為，作為股指期貨的新手，尤其是那些從沒有接觸過商品期貨的投資者，一定要切記，從一手開始做起，從少到多，從小到大，循序漸進。一定要扎扎實實走好四步曲，從理論學習開始，到模擬交易，再到小單量的實戰交易，然后再開始正式的常規交易。
不要滿倉不要頻繁操作
“股市的波動對長期投資沒有太大的影響，但期指的波動稍大一些就可能造成爆倉。因此，滿倉對股市投資者可能是一種常態，但要想成為股指期貨的行家里手，一定要牢記：永遠不要滿倉!保證金動用不要超過30％?！?/p>
此外，劉仲元建議普通投資者不要頻繁操作。因為買賣期貨除了進行套期保值和套利外，就是在趨勢判斷過程當中獲取收益。但判斷市場需要很高的技巧，所以劉仲元建議，不要頻繁操作。他指出，投資者看好做一個趨勢、做一個方向性的選擇并持有一段時間比頻繁操作要好，因為頻繁操作就要對市場做出更多的判斷，判斷上漲了就要做多，判斷下跌了就做空，但在期貨市場上，投資者決策越多失誤就會越多，就可能造成越多的損失。
克服“輸得起贏不起”的惡習
第6篇：經濟學的起源范文
（一）面對困境時，心理的承受能力較弱
對于技工院校的學生而言，其本身的學習基礎都相對較弱，在進入學校的時候，由于新增了很多專業課程，并且在教育教學上也體現出一定的系統性特點，對于理論知識以及相關技能的掌握上要求也在不斷的提高，但是基礎薄弱的他們往往會對這些變化很難適應。雖然許多學生能夠積極的應對，但是仍有大部分學生最這些枯燥的學習產生抵觸心理，從而有所畏懼。
（二）自我約束以及管理能力欠缺
技工院校的學生在自我管理和約束上較其他高校的學生相比，仍存在一定的不足之處。這種不足通常與學生所存在的生活環境具有很大的關聯，隨著獨生子女在現當代家庭當中所占據的不利日益增大，許多家庭對于這一個孩子都會表現出溺愛的情況，而目前對我國的教育體系來說，仍舊以學生的學習成績作為最主要的評價體系，對于學生的思想素質以及自我管理和約束能力的培養沒能得到重視，這也促使許多學生在進入技工院校之后，在離開家人以及老師的監督之后，對外界的誘惑難以控制，從而逐漸的失去自我。
（三）缺乏自信心
技工院校的學生大多都是經歷高考成績不理想進而選擇進入技工院校進行學習的，對于他們而言，進入技工院校就讀則是“無奈之舉”，并且在經歷失敗的情況下，很難在較短的時間之內能夠重拾當時的自信，對心理產生很大的陰影，從而對自己的前途感覺迷茫，并對自己的能力以及未來發展方向存在著一種懷疑的態度，覺得自己總是比別人差，從而使得其心理發育受到影響對事物發展變化的連續性缺乏全面的把握，不能用聯系的觀點指導自己的具體行動，以偏概全，看到自己的缺點，就認為整個人處處都是缺點，無法正確看待自己的優勢與劣勢，更不能從容地處理二者之間的關系。如果任由這種不正確的認識長期占據他們的思想，久而久之就會自卑厭世、玩世不恭。
二、加強技工院校學生思想政治課程教育的必要性
（一）思政教育是技工院校學生品質塑造的重要因素
對學生品質影響的因素有許多方面，先天因素是其當中的一個原因，但是后天因素則是期當中最為重要的因素，并且思想政治教育優勢對人的思想觀念以及各方面品質進行培養當中最為關鍵的手段，因此顯得更為的重要。所謂“教育養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，說明在人的發展歷程中，思想品質起著至關重要的作用。技工院校階段是技工院校學生各方面品質發展過程中的重要時期，這一年齡段的學生思維敏捷、頭腦清晰，但由于經驗不足，對事物的辨別能力尚有不足，因此，加強技工院校學生思想政治教育很有必要，思想政治教育對品質素質的養成至關重要。從現實社會看，在人才的競爭中，人所表現的品質素質的高低也是人們看重的重要因素之一，在某種關鍵時刻起著決定性的作用。
（二）思想政治教育是我國沿著社會主義道路不斷前進的基本保障
技工院校的學生是國家未來發展的不竭動力，也是我國未來競爭當中最為主要的人力資源主力軍，加強對他們的思想教育，是把他們培養成社會主義事業合格接班人的基礎工作。十報告中指出，我國將實現全面建成小康社會的總體目標，這一目標的實現離不開人才的支撐，而思想水平又是確保人才全面發展的關鍵，因此，加強技工院校學生思想政治教育意義重大。
三、針對技工院校學生思想政治課程教學的有效途徑
（一）構建創新型教育模式與教學方法
首先，要將思想政治教育真正的落實到技工院校的課堂當中去，教師在教育教學的過程當中要注重對教學內容的掌握，創新教育教學當中的方式、方法。在傳統的思想政治課程教學當中，大多以簡單的說教為主，而這種方式大多是教學課程變得枯燥，使得學生難以引起興趣；其次，加強思想政治教育教師隊伍的建設。教師的思想政治水平對學生的影響很大，教師是學生學習和模仿的主要對象，教師的育人理念對學生的人生觀和價值觀的形成具有重要意義；最后，把思想政治教育與學生管理工作結合起來。技工院校學生思想政治教育目標的實現除了課堂學習，還應延伸到課堂以外，在對他們行為規范的管理中體現思想政治教育的各種要求，規范學生日常行為管理是培養學生養成良好思想的重要環節。
（二）在教學當中增加學生與教師的交流頻率，增加互動環節
在技工院校的思想政治課程教學當中，還應當不斷的增加教師與學生之間的交流頻率，從而加強相互之間的互動環節，這種良好的互動與交流既是思想政治教育工作的內在要求，同時也是提高思想政治教育實效性的必然要求，相互交流、溝通則主要是建立在教師與學生以平等的身份存在于教育和學習的過程當中，而這則對教師今后所表現出來的教育理念提出了更為全新的要求。在傳統的思想政治教學當中，灌輸式的教育教學大多是以教師為主，而且教師的低位往往是高高在上的，學生僅僅是課堂中處于被動的聽講者地位，很少有機會發表自己的觀點，談論自己關心的細節。而良好的交流與互動環節，則要打破這種傳統的教學方式，實現教師與學生人格的平等。只有實現了人格的平等才能實現有效的互動，教師不應高高在上，而是應該放下架子，平等地、真?地和學生展開討論，加強交流，將思想政治內容真實的、正確的看法拿出來和學生分享。這種教育方法對學生來說，是提高他們思想政治水平的有效方式。
第7篇：經濟學的起源范文
關鍵詞：獨立學院； 服務地方；啟示
服務社會是高校的三大職能之一。獨立學院作為我國高校的一個重要組成部分，服務地方經濟社會也必然成為獨立學院的一項重要的任務。獨立學院是新生事物，在很多方面都需要學習、借鑒和研究。目前，對獨立學院服務地方經濟社會的理論研究很少、經驗總結的也不多。因此，對獨立學院服務地方經濟社會的理論和實踐進行研究，提高獨立學院服務地方經濟社會的能力，必將成為提升綜合競爭能力，拓展獨立學院的生存與發展空間的必由之路，也是獨立學院肩負的神圣使命和推動自身發展的良好機遇。
一、獨立學院服務社會存在的問題
獨立學院是在原來民辦?？圃盒５幕A上發展起來的，時間較短，在服務社會方面還只是剛剛起步，存在許多不利因素和突出問題，概括起來主要有兩個方面。
(一)獨立學院自身存在的問題。
1. 社會服務意識淡薄。
在調研的過程中，我們發現大部分獨立學院的董事會或獨立學院的投資方，在投資教育之前都是企業家。俗話說，“隔行如隔山”，他們對高等教育的發展規律認識不是很深刻。特別是在發展的初期，由于投資較大，急于收回成本乃至盈利，對服務地方經濟社會的關注不夠。
2. 組織協調不力。
獨立學院成立的時間短，管理機制不健全不完善在所難免。在調研過程中我們發現大多數獨立學院沒有服務社會相應的管理機構，沒有專人負責；有些獨立學院在服務地方上有口號無行動；有些獨立學院雖有自己的專門機構，但組織散亂，單兵作戰多，集體攻關少。
3. 專業設置不科學。
獨立學院的專業設置一般都緊隨市場，本身無可厚非。但存在“一窩蜂”的現象，專業結構不合理，培養規格單一，低水平重復比較普遍，不能按照地方經濟社會發展的需要有針對性地培養人才。
4. 科研實力總體較差。
獨立學院的師資隊伍不合理：教師非老即少，中年教師甚少，老教師基本都是原高校的退休教師，知識結構相對老化，科研積極性也不高；年輕教師大多是剛剛畢業的本科生或碩士研究生，缺乏科研能力，更缺乏與社會進行溝通的能力；中年教師有一定科研能力，但數量較少，難以形成梯隊建設。這導致獨立學院的教師科研實力總體較差。
(二)社會方面的問題。
獨立學院在社會服務方面相當滯后，除了獨立學院自身的原因外，社會各方面的因素也嚴重影響獨立學院社會服務的發揮。
1. 宏觀政策方面的原因。
獨立學院要想更好地為地方經濟社會發展服務就要求在學科專業設置上具有更大的自主權。教育部在公立院校，特別是在重點院校給予了較大的專業設置的自主權。而獨立學院的專業設置一般要求與母體學校相一致，否則，學生畢業時的學位授予就成問題。這導致獨立學院的專業設置往往在母體學校的基礎上進行簡單的重復，妨礙獨立學院根據人才市場需求和經濟社會發展需要靈活地辦學和進行社會服務。
2. 地方政府方面的問題。
地方政府方面的問題主要包括以下幾點：
一是地方政府對獨立學院的認識不清，把獨立學院的發展與興起當作地方的民辦企業看待，對獨立學院辦學條件、科研水平、專業設置等問題要么無權管理，要么怠于過問。二是地方政府利用獨立學院智力支持的能力不足。地方政府對于如何利用獨立學院的人才、技術、信息和思想來提升地方經濟社會發展的能力這一重要問題考慮不多。三是地方政府缺乏充當“紅娘”的意識。地方政府往往怠于“插手”獨立學院的發展，缺乏充當獨立學院與地方企業溝通與結合的“紅娘”的意識。
3. 企業方面的問題。
獨立學院服務地方經濟社會最直接的對象就是地方的企業。由于地方企業與獨立學院之間缺乏溝通和了解，地方企業對獨立學院服務地方經濟社會的能力大多持懷疑態度。在有需求時，往往舍近求遠，尋找重點院校、公立院校提供服務。
二、廣州大學松田學院服務地方經濟社會的實踐
廣州大學松田學院，始建于2000年9月，屬廣州大學的二級學院。2004年4月，由廣州大學申請，經教育部批準為獨
立學院。學院校園占地540畝，建筑面積20萬多平方米；目前設有8系3部， 21個本科專業。
（一）舉辦者高度重視。
松田學院董事長馬云珍先生歷來重視學院服務增城經濟社會發展。馬云珍是增城民營企業家、民辦教育家，2004年，被中國教育家協會評為“全國優秀民辦教育家”，在辦學之初提出了“立足珠三角，服務廣東省、放眼全中國”的辦學指導思想。在松田學院被批準為獨立學院之后聘
請了在服務地方經濟社會發展方面做出突出貢獻的原寧波大學校長張鈞澄擔任學院執行院長，之后聘請的歷任院長都十分重視科研與社會聯動工作的發展。
（二）學院領導大力扶持。
廣州大學松田學院的歷任院領導均具有多年的高等教育管理經驗，深諳高等教育的發展規律，對獨立學院的發展具有清醒的認識。在服務地方的問題上，精心組織，大力扶持，為學院增強服務地方經濟社會的能力不遺余力。
1.成立科研聯動發展處，全面負責學院服務地方經濟社會發展工作。松田學院在2006年專門成立科研聯動發展處，作為學院的處級單位，負責學院與地方經濟社會發展方面的全面工作，下轄獨立學院研究所，專門立項研究獨立學院服務地方經濟是發展的理論和實踐。
2.制定一系列支持教師和學生服務地方經濟社會發展的政策。一是資金支持，凡獲得立項各級各類課題，均給予相應的資金支持；二是教師進行科研聯動工作均折抵一定工作量；三是積極支持校級、院級科研立項；四是積極打造科研團隊。
3.大量培養和引進高層次、高學歷人才，不斷提高學院服務地方經濟社會發展的能力。學院為進修的教師提供資金支持，報銷學費，設立專項資金引進高端人才。
4.結合地方經濟社會發展，進行專業結構調整，培養適合地方經濟社會發展的專門人才。如學院結合廣東省經濟發展的實際和產業情況，成立了廣東省獨立學院中唯一的社會體育系、電子信息工程系、汽車服務工程專業；結合增城打造廣州物流基地的現實，開設物流管理專業、市場營銷專業等。
（三）加強師資建設。
在學院一系列政策的鼓勵下，教師隊伍建設漸趨合理、科研積極性高漲、科研能力不斷提高、科研工作團隊基本形成，服務地方經濟社會的意識顯著增強。
（四）服務地方經濟社會取得成效。
1.培養合格人才是獨立學院服務地方經濟社會的根本。松田學院在發展的過程中，逐步凝成了“以人為本，科學發展”的辦學理念，“揚長避短，力創特色；遠近結合，立足長遠；加強內涵，質量立?！钡霓k學指導思想和“學院與區域經濟社會聯動發展”的發展思路。把學生的健康成長作為學院工作的中心，努力實現教育“規模、質量、結構、效益”協調發展，構建和諧松田。每年學院畢業生的一次就業率高達95%，高質量完成了人才培養的任務。
2.主動出擊，在“學院與區域經濟社會聯動發展”方面成效顯著。2007年增城市委、市政府正式批復了學院上報的《廣州大學松田學院關于服務增城市經濟建設和社會發展的方案》。在此基礎上，學院向增城市政府推薦專家學者參政議政，與增城市法院、檢察院、教育局、體育局、郵政局等多家政府機關、企事業單位建立長期的合作關系。學院還主動與企業聯系，建立實習基地，送服務上門。
3.成立科研院所，加強科研研究，提升服務地方經濟社會的能力。學院先后成立了嶺南營銷管理研究所、獨立學院研究所、松田藝術研究所、汽車與摩托車市場營銷研究所和珠江經濟研究所，對周邊地區經濟社會發展中的重點、熱點和難點問題展開研究。
4.全院共同參與，服務地方經濟社會的形式多種多樣。各系部根據專業特色，設立了特色社會服務項目，增強了師生的服務意識。如法政系師生為社會提供司法援助、法律咨詢服務；管理系師生為增城市郵政局提供策劃、宣傳服務；藝術系師生為豪進摩托車進行衍生產品進行設計服務；外語系師生為“廣交會”提供志愿服務等一系列活動。
三、廣州大學松田學院服務地方經濟社會的啟示
（一）舉辦者的辦學指導思想是獨立學院服務地方經濟社會的關鍵。
獨立學院一般都適用董事會領導下的院長負責制。獨立學院的辦學指導思想往往取決于董事會，甚至是董事長個人。松田學院董事長馬云珍先生實施專家治校的思想直接推動了松田學院服務社會功能的發揮。
（二）苦練“內功”是提升獨立學院服務地方能力和水平的基點。
服務地方的能力和水平取決于教師、學生理論聯系實際的能力。松田學院在服務地方經濟社會的過程中不斷完善教師隊伍，努力提高教師的科研能力，切實提高辦學水平才獲得社會認可的。
（三）主動出擊是目前獨立學院服務地方經濟社會唯一出路。
獨立學院相對“年輕”，服務地方的能力有限，“等靠要”是沒有出路的，要有一股闖的勁頭。松田學院在服務地方經濟社會發展的道路上，主動聯系政府、企業，以點帶面、由弱到強，靠的就是一股闖勁兒。
四、關于獨立學院服務地方經濟社會實現形式的思考
盡管獨立學院在服務地方經濟社會發展的道路上已邁出了可喜的一步，也取得了一定的成績，但與地方院校、重點大學相比，差距依然十分明顯。因此，研究獨立學院服務地方經濟社會的實現形式，借鑒著名大學和國外的高校服
務社會的形式就相當必要。
（一）他山之石，可以攻玉。
在服務地方經濟社會的實現形式上，獨立學院還存在形式單一，內涵有限等方面的問題。而一些著名大學在服務地方經濟社會的過程中，形成了一系列服務地方經濟社會的經驗、模式都值得獨立學院學習和借鑒。如有的學校加強了圖書館、物業、后勤、實驗室等一系列的服務地方經濟社會功能的開發，這些都是獨立學院可以做，應該做，也能做好的方面，在今后的發展中應大力挖掘這些方面的服務功能。
（二）廣修棧道，打通“關節”。
獨立學院服務地方經濟社會的主要障礙是中間環節受阻。這要求獨立學院要多渠道地聯系社會。學院可充分利用中介組織，通過中介組織把學院服務的能力介紹給社會，彌補教師與社會打交道能力不足的缺陷。如可把學生動員起來，特別是一些企業家子女，讓這些學生充當學院與企業之間的“紅娘”，必將大大縮小學院與企業的距離，節約學院開展服務的成本。
（三）廣結善緣，請佛誦經。
在服務社會方面，獨立學院的起步較晚，經驗有限。廣結善緣，就是要求獨立學院要與政府、企事業單位保持良好的關系，積極尋求支持。請佛誦經，就是要聘請政府、企業的專家學者參與到學院的建設與發展中來。這樣，一方面可以增進政府、企業對學院的了解、認同，另一方面也可以為學院的發展提供智力支持。
（四）中間開花，服務“零距離”。
中間開花，就是在企業集中區域建立服務公司，讓企業在家門口就能獲得資訊服務，實現服務“零距離”。
總之，獨立學院服務地方經濟社會尚處于蹣跚學步的階段，只要增強意識、苦練內功、堅定方向，獨立學院服務社會的功能一定可以厚積薄發、大有作為。
[本文系廣州市哲學社會科學發展“十一五”規劃2010年度課題（課題編號：10y84）研究成果之一。
參考文獻：
[1]呂祖善．高校與地方發展緊密結合 實現良性互動與合作共贏——浙江省省長呂祖善在高校服務地方發展工作會議上的講話摘要[j]．中國高校科技與產業化．2007，（1）．
[2]李源潮. 以改革創新精神推進高校黨的建設[j]．求是，2008，（4）．
[3]徐銅文．區域大學的使命[m]．北京：教育科學出版社，2004．
第8篇：經濟學的起源范文
關鍵詞：大學生；競爭觀；不良競爭；極端行為
當代大學生作為一個特殊的群體，不僅面臨著自身生理發育的變化，更是面臨著諸如課業、人際交往、戀愛、就業等諸多的外在壓力。社會和學校以榮譽和成績論英雄的導向使得大學生之間的競爭日益激烈，不良競爭行為也逐漸成為大學校園中不可忽視的重要問題。
一、當代大學生競爭觀現狀的調查與分析
為了客觀評價大學生競爭觀的現狀，筆者針對大一到大四，四個年級文理專業的大學生進行了一次問卷調查，共投放問卷200份，實際收回有效問卷184份，有效率為92%。
（一）競爭態度
態度是人內心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法等在工作和生活中體現出來的外在的表現。在“大學生對于競爭的重要性”的認知上，89%的人承認了競爭的重要程度。這說明絕大多數的學生對競爭的總體認識是積極和肯定的。
“您能否適應競爭日趨激烈的社會”，有28%的大學生選擇了“有點困難，試著去適應”，還有極少數的選擇了樂在其中和很難適應。能否適應激烈競爭的社會這一問題，反映了大學生適應競爭的信心?？梢娺€有很大一部分學生缺乏自信心、適應能力不強。如果有較強的競爭意識，卻不能從容理性的面對競爭，很有可能造成競爭觀的扭曲。
（二）競爭目標
對于競爭目標的考察，是為了分析競爭的價值取向問題，即“為什么而競爭”。調查顯示，主要有“獎學金”、“班委、學生會成員”、“工作、實習的機會”、“各種競賽的獎項”等方面。其中，60%的人更傾向于“工作、實習的機會”。隨著大學擴招，大學生的就業難問題越來越突出，工作和實習的機會與未來所從事的職業相關，對于今后畢業去向有很大的影響。有22%投票率的 “獎學金”則是一種經濟上的補償，名譽上的獎勵。從中可以得出，大學生更傾向于選擇和自己的利益密切相關的目標去競爭，大學生競爭上的功利性和世俗化突出。
（三）競爭手段
對于“為了獲得獎學金，你會怎么做”，84%的大學生選擇了“平時多用功，提高自身各方面的素質”；選擇“多給同學辦實事，提高自己在同學中的威望，與同學搞好關系”在總人數中只有12%；選擇“請老師吃飯”或者給送“紅包”的不到2%。以上可以看出，當前大學生在競爭中更多的是傾向于運用自身的能力去公平、正當地競爭，而對于請客、走關系等不公平、不正當的競爭方式和競爭策略不太贊同。但是也存在希望通過投機取巧或靠拉關系而得到競爭目標的僥幸心態，競爭目標的公開化和競爭手段的隱蔽化之間的矛盾，很容易導致競爭結果的不公平，從而使大學生怨憤不平之余，出現競爭觀念的扭曲。
（四）競爭環境與競爭行為
競爭總是存在于一定情境之下的，因此，情境所起的作用不容小覷?！皩τ诂F實生活中采用不正當的手段參與競爭，您的態度是”，選擇“反對”的大學生占58%，選擇“理解”大學生的占31%。與此同時，當問到“如果在找工作中，你碰巧在該單位有熟人的話，你會不會讓他幫你推薦一下？”70%的人選擇“會”，而只有12%的選擇“不會”。
從上對比中可以看出，在競爭中存在誠信道德的認知與實踐的脫節。大學生認為在競爭中誠信至關重要，希望社會是一個文明、誠信的社會，人們都可以遵守誠信道德。但是有將近半數的大學生看到了不誠信、不講競爭道德的現象，當大學生自身面臨社會競爭時，很可能為這種現象所誘導，采用不正當方式從中獲利，從而導致惡性競爭不斷加劇。
二、造成不良競爭行為的主要原因
大學生的競爭觀扭曲形成的原因是復雜的，其中既有客觀條件因素，也包含競爭個體的主觀原因。
（一）客觀條件。
一是社會的影響。在我國社會主義市場經濟的不斷發展過程當中，價值觀趨向于多樣化。例如在評優評獎中弄虛作假、在就業時送紅包等。另一方面，市場經濟追求個人利益的最大化，加之就業形勢嚴峻，大學生為了實現個人功利性的目標，往往會忽視社會道德和集體利益，導致大學生崇尚利己主義和功利主義，甚至為達到目的不擇手段。二是家庭教育的失范。三是學校的影響。大學的不斷擴招，高等教育產業化經營成為一種潮流，專注于數量的增加，而忽視質量的提高；強調知識的傳授和技能的培養，忽視思想道德和心理健康教育的跟進。
（二）主觀原因
一是青春期情緒的不穩定。二是心理素質還未健全。大學生的心理尚未完全成熟，缺乏必要的社會知識和實踐參與的能力，缺乏運用辨證、科學的價值觀來面對社會激烈競爭的能力。
社會環境上的歪風邪氣，學校教育上的疏漏，家庭教育的偏差，外加大學生本身存在的各種不成熟，使得大學生價值觀扭曲的狀況日益加劇，甚至造成了復旦投毒案這類危及生命的極端行為的后果。
三、矯正和培養大學生健康的競爭觀的對策
面對大學生競爭觀中存在的一些問題，本文結合當前高校和社會的實際情況，擬提出幾條矯正和培養健康的競爭觀的對策。
（一）增強大學生的競爭實力
大學生競爭中，最首要的是掌握扎實的基礎知識，建立合理的知識結構。同時，引導大學生認真學習理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人前途和命運同國家、民族的前途和命運緊緊聯系在一起，從而使大學生在實踐活動中，更好地進行自我斗爭，克服心中不良的競爭觀念，不斷地提高自我、完善自我，達到一種較高的道德境界。
（二）營造良好的競爭環境
高校和社會應該為大學生創立一個公正、規范的競爭環境。高校要規范自身的辦學行為，提高大學的辦學質量，更加注重大學生的道德教育和心理教育。社會要營造良好的社會氛圍，要充分利用現代傳媒，真實準確地反映我國社會生活的本質和主流， 宣傳正確的競爭觀，形成良好的社會風尚。加強黨風廉政建設，預防和懲治腐敗，為大學生的競爭創造良好的外部政治條件。
（三）制定公正、合理的競爭規則
在調查當中，很多被調查的大學生都希望競爭是正當、良性的。只有制訂科學合理的競爭規則，給每個主體參與競爭的平等機會和權利，并且在實踐中嚴格地執行，才能使原本無序競爭變成有序競爭。競爭者必須用社會主義法律和道德規范約束自己的行為，使競爭正常有序地進行。同時利欲熏心、不擇手段的不正當競爭行為也會受到相應的懲罰，惡性競爭就會逐漸消失。
（四）樹立服務型的競爭目標
當代大學生具備了較強烈的競爭意識，同時激烈的競爭和殘酷的生存環境使他們有時變得極端自私和貪婪。競爭目標上的功利性和世俗化往往也伴隨著服務集體利益、社會利益的意識的缺失。有的人往往為了自己能在激烈的競爭中先獲利，而不惜犧牲社會發展的長遠利益，走向違法犯罪之路。在社會和高校當中，要提倡集體主義競爭的道德規范，樹立服務型的競爭目標。引導大學生參加社會實踐活動，既要力圖保障競爭參與者的正當獲得，即在不損害集體和社會利益的前提下，人人均可大膽地追求自身利益；又要維持和保障社會長遠利益和根本利益，追求個人與社會協調發展。
參考文獻
[1] 何紹紅.淺論當代大學生競爭道德的培養[J]. 廣西師范大學學報：哲學社會科學版，2007，43（1）：121-124.
[2] 余江舟. 淺析當代大學生的不良競爭心理[J]. 隴東學院報，2008，19（4）：61.
第9篇：經濟學的起源范文
[關鍵詞] 化學原料藥；產業升級；技術改造與技術創新；供應鏈
[中圖分類號] TQ60.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2011）11（a）-005-04
Contents and approaches of industrial upgrading of chemical raw drug enterprises in China
DAI Kaijin, HU Wei
Southern Medical University, Guangdong Province, Guangzhou 510515, China
[Abstract] The chemical raw drug industry is the superior sub-industry of the pharmaceutical industry in China, but the chemical raw drug industry of China as a whole is on the bottom of the pharmaceutical industry value chain. As a result, industry development is in urgent needs of industrial upgrading. This paper has analyzed the contents and approaches of industrial upgrading from the perspective of global value chain. The proposed contents and approaches of industrial upgrading include integrating the supply chain, optimizing the varieties, applying for international certification, strengthening technical transformation and innovation, extending the industry chain, striving for international research and development outsourcing, implementing industrial re-transfer, etc. It also proposes to take integrating the supply chain, improving products quality, optimizing the product structure and strengthening technology transformation and technological innovation as the core of industrial upgrading, strengthening rush imitation of raw drugs with expired patent or expiring patent, developing the formulation industry at the right time and extending the industry chain under mature conditions. It can develop into the generic drug supplier gradually by relying on technological innovation, and realize the industrial upgrading through innovative new drugs development, production and marketing, as the reference for persons concerned.
[Key words] Chemical raw drug; Industrial upgrading; Technological transformation and innovation; Supply chain
化學原料藥是我國醫藥行業的基礎，也是我國醫藥工業的優勢子行業。我國人口眾多，經濟尚不發達，在未來相當長的時間內，仍然會處于全面小康的階段。要保障人們的身體健康，沒有物美價廉的化學原料藥作為基礎，其代價是昂貴的，可以說化學原料藥產業為保障我國人們的身體健康做出了突出的貢獻，因此發展化學原料藥產業是必要的。但在很長的一段時間中，我國化學原料藥產業的發展主要是依靠勞動力、土地等成本優勢和犧牲環境為代價發展起來的，技術、管理等方面依然非常落后。隨著其他發展中國家技術水平的提高，我國勞動力等成本的上升，環保要求日趨嚴格[1-2]，出口退稅下調[3]，我國原有的比較優勢已經在逐步喪失，同時國際上對提高來自發展中國家化學原料藥質量和加強政府監管的呼聲很高，以美歐、日本為主的發達國家加強了對我國化學原料藥生產企業的質量認證（cGMP認證、COS認證等），增加了例行質量檢查的頻率，因此原有的粗放式發展方式是不可持續的，必須提高技術及管理水平，進行產業升級，建立新的比較優勢，依靠科技創新，走科技環保的可持續發展道路。
1產業升級的內容[4-7,9-10]
1.1 整合供應鏈
供應鏈是指通過對物流、資金流、信息流等有效控制，從采購原材料到生產中間產品、最終產品，最后由銷售網絡把產品送到消費者手中并將供應商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶緊密聯系在一起的功能網鏈結構。它不僅是核心企業聯系供應商和用戶的物流鏈、信息鏈、資金鏈，更是實現增值的價值鏈。供應鏈包括了藥品生產從采購、研發、生產到銷售等方方面面，涉及化學原料藥企業的上、中、下游各個環節。整合供應鏈是化學原料藥企業升級的基本內容，借助ERP、GPS、RFID等現代化的信息處理技術與手段，進行信息流的整合及重要節點的升級，實現生產計劃合理、庫存管理優化、設備利用充分、質量管理全面、成本控制有效、財務分析及時的目標，最終建立一套科學合理的供應商資信體系、科學量化評價體系、主要原材料評價體系、市場信息分析反饋體系等，構建最佳供應鏈。整合供應鏈可確保部分大宗、特殊或緊俏原材料的及時足量供應、顯著降低企業的采購成本、倉儲成本、管理成本，深化與上下游客戶的合作共贏關系，提高市場反應能力與效率。
1.2 化學原料藥品種的優化
國際上化學原料藥品種多達2 000多種，如何結合自身優勢和市場需求選擇品種是企業必須做好的工作。企業在進行品種取舍時除了要對品種進行市場分析，選定收益率高的品種之外，還需要考慮自身的資源能力。具體來說，如果某一企業在某一品種擁有主導權和進入屏障的話，我們可以將企業在這一品種的優勢用屏障點擁有度（CPH）表示。某一品種的CPH越高，企業在這一品種的優勢就越強。構成CPH的因素可以是該品種核心專有知識或技術、政府管制和顧客界面以及獨特高效的經營模式、品牌、質量、規模等。企業品種選擇必須從品種的收益率和該企業品種的CPH兩個角度來考慮。當品種的收益率高，且企業對該品種的CPH也很高時，可以集中資源于該項品種的發展；當品種的收益率高，但CPH低時，可以選擇以并購或合作的方式形成較高的CPH，抵消企業在該項品種上CPH較低的劣勢；當品種的收益率低，但CPH較高時，可以對該項業務進行再分解，挖掘和創造出高收益率的業務；當品種的收益率低，且企業的CPH也較低時，企業必須放棄該品種。如果企業其他品種對此品種具有一定依賴性時，可以考慮將此品種外包給其他企業。
通過對產品優勢分析，可以看出，對于一般的中小型化學原料藥生產企業來說，放棄技術含量低、收益率低、本身沒有優勢的大宗化學原料藥品種，重點發展技術含量高、收益率較高，同時本身擁有必要的資源能力的特色化學原料藥是一種明智的選擇，但由于品種優劣在不同時期有著不同的定義，因此企業品種的選擇是企業經營團隊智慧的體現。
1.3 強化質量管理，爭取國際認證
化學原料藥產品出口主流醫藥市場需要符合國際藥典的標準，通過藥品國際認證，獲得國際認證證書。目前國際藥典主要有美國藥典（USP）、歐洲藥典（EP）、日本藥典（JP）等，國際認證主要有美國FDA認證和歐洲COS認證等，美國FDA的藥物管理檔案（Drug Master File，簡稱DMF文件）是化學原料藥、中間體、賦形劑、輔料和醫藥包材等醫藥原材料進入美國大門的必需資格文件。歐盟的藥典適用性認證（CEP 證書），是進入歐洲原料藥市場有效而必需的支持性文件，同時歐美還要求產品生產的質量管理嚴格遵循 GMP標準、接受現場考核。近年來，FDA明顯加強了對進口藥品的監管力度，還擬定了新的全球化監管計劃，以增加境外核查，尤其是“針對原因”及“針對風險”的核查，同時還提出了針對供應鏈的質量風險計劃，對質量風險管理提出了要求，為此FDA在北京設立了駐華辦公室。由于歐美的認證是國際目前最高級別的認證，企業通過歐美的認證意味著技術水平和管理能力達到了世界先進水平，意味著產品獲得了“國際通行證”，得到了國際規范市場的認可，從而可以直接向歐美制劑生產商出口產品，對于產品進入整個國際市場具有舉足輕重的意義，因此獲得規范市場的認證是化學原料藥企業產業升級的重要內容和表現，企業通過國際認證可以使產品的質量、信譽和利潤隨之俱升。目前印度是獲得歐美認證最多的非本土國家，近年來我國原料生產企業加強了國際認證的步伐，獲得認證的產品和企業逐漸增多，這體現了我國原料企業的進步。
但國際認證需要耗費大量的人力、物力和財力，而且目前規范市場國際認證的阻擋效力正在逐漸降低，通過認證所獲得的較高利潤也可能隨之降低，因此對于一些技術落后，資金缺乏的中小型化學原料藥生產企業來說，需要慎重考慮，在適宜的時機及時退出也許才是最佳途徑。
1.4 加強重點品種的技術改造和技術創新
技術改造和技術創新是化學原料藥升級最重要的內容之一，技術改造的作用是巨大的，技術改造的每一點進步，都將是化學原料藥企業的重大進步，一方面通過技術改造可以使企業獲得較低的生產成本和（或）較高的品質，在競爭中獲得優勢；另一方面可以構建技術壁壘，制定行業標準，提高行業門檻，將后來者和技術水平低者拒之行業外，更有甚者，可以形成壟斷，從根本上改變價值鏈的價值分布。歐洲國家的化學原料藥巨頭如巴斯夫、帝斯曼、陶氏化學正是憑借著其在化學原料藥生產技術上的優勢才能夠與國際醫藥巨頭相抗衡。通過技術改造贏得市場的例子在國內也有許多，如華北制藥通過對青霉素工藝的技術改造，加大菌絲回收產品在生產中的回用量、優化溶媒回收系統、對酸化和結晶等關鍵工藝過程均實現最優化、實行管道全封閉生產，加上國內獨家的“溶媒萃取”工藝，不僅降低了生產成本，同時保證了產品極高的純度，憑借著技術優勢，華北制藥曾一度控制了國內青霉素市場，并對國際青霉素市場產生了重大影響。海正制藥成功突破亞胺培南/西司他丁鈉化學-酶法合成關鍵技術之后，其亞胺培南/西司他丁鈉原料藥在國內市場占有率達90%以上，制劑已經逐漸替代美國默克公司的進口產品進入臨床使用。因此下大力氣進行技術改造是化學原料藥企業立足的根本，是原料企業構建核心競爭力的重要內容。正是因為技術改造的重要性，國家將化學原料藥的技術改造列為“重大新藥創制”科技重大專項。技術改造的主要內容有：應用管道化、連續化、催化合成代替間歇生產，采用新的合成路線，如采用更加簡單、原料更加低廉、或者更加環保的合成路線和方法替代現有方法，以及應用酶法、生物轉化等綠色工藝替代化學合成工藝等，技術改造的核心是降低成本、提高質量、減少污染和資源浪費，技術改造的關鍵是要有技術人才。
1.5 加強制劑的研發、生產和銷售，實現原料藥、制劑一體化
近年來受到人力成本上升的驅使，歐美制藥公司進行制劑生產轉移的趨勢愈加明顯。輝瑞、GSK、羅氏等國際制藥巨頭紛紛開始在國內尋找合作伙伴進行制劑生產。而發達國家為了降低醫療費用，對仿制藥進行鼓勵的政策促使仿制藥市場不斷擴大，我國在仿制藥及其制劑方面具有成本優勢，這為我國制劑出口提供了契機，此外國家對部分化學原料藥的出口采取限制的政策，如對大多數的化學原料藥出口退稅由13%調低到5%，未來不排除進一步調低的可能，而對制劑的出口采取鼓勵的政策，如出口退稅為17%，這為從單純的化學原料藥出口為主逐步轉向至以制劑出口為主創造了良好的政策環境。
盡管面臨著良好的政策環境和國際環境，但是國內化學原料藥企業在向制劑轉型過程中仍存在許多問題，一是由于我國制劑出口主要形式是以OEM、制劑代工為主，我國的醫藥企業僅僅負責生產，對于終端市場銷售則無法參與，在合作中處于相對弱勢地位，對市場的開拓完全依賴于合作伙伴。二是印度和中國的醫藥產業發展極其類似，因此印度藥企是國內醫藥企業在國際市場上最強勁的對手。在經歷了20余年的發展后，印度的制藥企業已經完成了產業升級，在積累了大量的市場資源和持續的研發投入后，印度的醫藥企業已經在國際市場上占據了先機，國內藥企在轉型過程中必然要面對同樣具有成本優勢的印度藥企的競爭，這個難度是巨大的。三是國內制劑企業眾多，產能已經嚴重過剩，而普通制劑技術本身并無太高的技術門檻，只是因發達國家在管理方面更為嚴格，這一點與化學原料藥通過國際認證類似，而隨著國內新的GMP標準的實施，國內已有較多的制劑企業技術水平已達到發達國家的要求，只是缺少對發達國家醫政法規及國際市場的了解，走國際化的道路同樣也是制劑企業的發展目標，新增產能必然導致更慘烈的競爭，而競爭的結果有可能是制劑產品價格劇降，化學原料藥企業與制劑企業兩敗俱傷，國際醫藥巨頭從中漁利。但總體來說由于仿制藥市場是不斷增長的大蛋糕，并且這個市場的集中度不高，國內藥企存在著一定的機會，但如果不進行相關限制，企業一哄而上，其隱患也是無窮的，因此如何合理控制產能，促進行業的健康發展，也考驗管理層和企業界的智慧。
1.6 承接國際醫藥研發外包，提高研發能力[8]
隨著新藥研發風險、成本的增加及研發周期的延長，國際巨頭不斷地尋求與發展中國家企業合作以降低風險和成本，研發外包的市場規模已經超過了300億美元，我國化學原料藥生產企業在新藥研發能力上相當薄弱，科研投入嚴重不足，承擔醫藥研發外包業務，是目前提高研發能力的最佳選擇，一方面通過承接外包可以參與國際交流，了解最新動態，熟悉國際規則，另一方面也可以從中獲得收益，補充自主研發經費的不足，此外通過參與研發可以為將來承擔該品種的生產轉移創造更多的優勢，對企業長遠發展意義重大。
由于醫藥巨頭在研發外包的過程中，為了防止培養未來的競爭者，技術外溢并不明顯，因此通過承接外包可以提高我們的研發能力，但并不能縮小與國際醫藥巨頭之間的差距，相反如果長期將資源集中在承接外包上，而不發展自主創新，就會形成一個低端鎖定效應，反而不利于產業的升級，因此努力承接外包的同時應加強自主創新。
1.7 搶仿國際重磅炸彈型到期或即將到期專利藥
搶仿是自主創新的初級形式，也是在我國現有技術水平下的最佳創新方式，國家也將國際重磅炸彈型到期或即將到期專利藥的仿制列為“重大新藥創制”科技重大專項，這也顯示了搶仿是國家意志，搶仿特別是工藝改進的搶仿藥物，對化學原料藥企業而言意義非常巨大，一方面搶仿藥的技術門檻比較高，短期內其他企業難以進入該領域，特別是首仿藥物，在歐美還有180天市場專屬權，可以使首仿企業搶先占領市場，獲得高額的回報，此外由于專利過期之后，市場價格會跌50%左右，市場需求會迅速擴大，對化學原料藥的需求劇增，利潤極為可觀，因此搶仿藥不僅是有實力的化學原料藥企業重點追逐的對象，連國際醫藥巨頭都想從中分一杯羹，競爭極為激烈，同時搶仿也需要較強的技術力量、較大的投入和較長的時間，具有一定的風險，一般而言技術力量強的企業從開始仿制到獲得批準周期為5年左右，投入經費約為1 000萬美金，這對目前國內一般的化學原料藥生產企業是難以獨立承擔的，因此尋求國家支持以及與有關合作伙伴進行合作，是目前可行的發展模式。
1.8加強自主創新，開發自主知識產權的創新藥物
自主創新是產業升級的高級模式，是產業升級的必由之路，也是我國醫藥企業在國際醫藥行業立足的根本，但自主創新道路是艱巨的，需要有政府的支持，需要企業家的戰略眼光和魄力，需要大量的資本支持和專門人才，在這方面我們與印度以及80年代的日本非常相似，日本80年代的醫藥行業新藥開發水平不高，以仿制藥為主。但后來主要由于日本政府的大力扶持與導引，漸漸地形成了獨立自主的研發能力，出現了武田、三共、住友等一批研發型企業。印度為了促進本國醫藥產業的發展，將醫藥產業列為優先、重點發展的產業之一，為使其在世界藥品市場上占有一席之地，投入大量的資金用于研發，大力支持出口的同時也在稅收上給予充分的優惠政策，為積極尋找國外的合作伙伴，政府在工業產業上給予減稅或免稅優惠，允許外國投資者對合資企業的控股率達到74%。通過一系列的措施，印度化學原料藥企業沿著大宗原料藥――特色原料藥――仿制藥――創新藥物產業升級路線基本完成了產業升級，出現了像印度南新、瑞迪、Wockhardt等國際化程度很高的優秀醫藥企業，在世界醫藥市場占有較高的地位。我國也出臺了許多支持創新藥物研制的政策，但總體效果不如80年代的日本和現在的印度，如何加強醫藥行業的創新是我國醫藥行業面臨的巨大難題。
1.9 實施產業再轉移，進行技術和資本輸出
隨著我國生產成本和環保成本的增加，部分化學原料藥品種在我國發達地區生產已經失去了比較優勢，因此尋求成本更低的地區和國家進行生產，實行產業再轉移是一種有效的途徑。隨著我國化學原料藥行業的發展和技術進步，我國經濟發達地區與許多發展中國家及我國欠發達地區相比具有一定的技術、資本和管理經驗方面的比較優勢，這使得技術和資本的輸出已經成為可能，利用不發達國家和我國不發達地區的勞動力、土地成本相對低廉的優勢，在當地生產，不僅可以幫助不發達地區的經濟發展，也可以為企業贏得更高的利潤，并進一步促進行業的發展。
2 產業升級的途徑[11]
在國際上，歐洲以及日本和印度的產業升級為我們提供了參考，由于印度企業情況與我們更為相近，因此國內許多人士提倡我們學習印度模式，即實現從基礎原料藥的加工生產轉變為國際制劑加工、研發、銷售企業，但筆者以為，印度模式固然有許多值得我們學習的地方，但印度模式是印度企業出于歐美國家在技術上保持絕對領先，中國在規模上享有優勢以及本國制劑企業較少，國內需求旺盛的國內外環境下，利用自身在國際交流中的優勢而開創出來的有印度特色的模式，我們不能照搬，相比而言，歐洲的模式更有借鑒意義，歐洲的意大利、德國、瑞士等國，長期在國際化學原料藥市場上處于主導地位，在發展化學原料藥行業有其獨特的經驗，其保持長盛不衰的核心是不斷進行研發投入，保持技術領先。我國化學原料藥行業技術和地域上與第三世界國家的企業相比具有較強的優勢，與歐美發達國家相比具有較強的研發成本優勢，與印度相比在基礎原料藥的規模和成本上擁有優勢，因此我國化學原料藥企業的產業升級的基礎是做好化學原料藥本行，在制劑方面條件較好的原料藥生產企業適度向制劑業轉型。具體有如下幾種途徑實現升級：一是把整合供應鏈、提高產品質量、優化產品結構，加大技術改造和技術創新力度作為產業升級的核心，這不僅對中小企業來說尤為關鍵，對大中型原料藥生產企業也至關重要；二是優秀企業應加強專利到期或即將到期原料藥的搶仿，積極承接國際醫藥研發外包，提高研發能力，依靠科技創新，逐步向高端仿制藥和專利藥原料藥供應商發展；三是部分在制劑上面已經取得一定成績的原料藥生產企業，在條件成熟時，通過兼并重組，爭取國際認證，適時發展高端制劑產業，通過拉長產業鏈，增厚利潤，實現產業升級（類似印度產業升級模式）；四是大型原料藥生產企業集團可以利用本身在國內同行中強大的技術、人才優勢，充分利用國家的扶持政策，在國家的支持下，通過創新藥物的研制、生產和銷售，在國際醫藥市場占有一席之地。
總之，對于化學原料藥生產企業而言，產業升級的內容非常廣泛，途徑也有許多，但究竟企業采用何種方式，需要結合目前的國際國內形式、發展趨勢和企業自身的特點來進行選擇。產業升級這個過程是一個漫長而又艱辛的任務，需要各方面的努力和智慧才能最終實現。
[參考文獻]
[1] 王承鳳,邢花.原料藥企業節能減排與可持續發展戰略實現途徑[J].中國醫藥導報,2008,5(28):88-90.
[2] 云華榮.環保政策對原料藥企業影響及企業對策[J].齊魯藥事,2008,27(8):505-506.
[3] 胡霞,黃文龍.出口退稅率下調對我國原料藥出口的影響及對策分析[J].中國藥事,2009,23(4):326-328.
[4] 王逄.原料藥結構調整的五種可能[N].醫藥經濟報,2009-12-24(11).
[5] 楊克華,劉宏,劉健,等.基于行業價值鏈的醫藥企業戰略選擇研究[J].技術經濟,2003,(1):26-28.
[6] 陳衛忠,孟光興,邱家學.我國原料藥企業的多元化經營戰略分析[J].國際醫藥衛生導報,2004,(13):64-65.
[7] 王燕梅,于永春.國際縱向分工下的產業升級和競爭優勢構建―以中國化學原料藥制造業為例[J].經濟學家,2009,3:87-96.
[8] 何春,吳偉群,齊雪飛.我國原料藥外包的現狀與發展對策[J].中國藥業,2009,18(20):9-10.
[9] 王高玲.我國原料藥行業的SWOT分析及戰略選擇[J].上海醫藥,2006, 27(10):448-451.
[10] 易紅嵌,賴俊星.我國原料藥參與國際競爭態勢簡析[J].上海醫藥,2003,24(3):441-442.
