體育館的標語精選(九篇)

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第1篇：體育館的標語范文

關鍵詞：三標一體 整合 管理體系

隨著質量管理體系（QMS）、職業健康安全管理體系（OHSMS）、環境管理體系（EMS）標準的推廣和實施，為企業帶來了良好的發展機遇和參與國內、國際市場競爭的條件。

“三標”一體管理體系是指實施質量、環境與健康安全管理的組織機構、職責、資源、程序和過程等構成的動態管理系統。

一、邢臺礦ISO9001、ISO14001和OHSMS18001管理體系整合的必要性

邢臺礦于1999年建立質量管理體系（ISO9001），2003年建立了職業健康安全管理體系（OHSMS18001）。由于貫標的時間有先后，又由不同的部門主導管理體系的建立與運行。質量管理體系開始由運銷科主管，2005年由于人員的變動，這項職能劃撥到企管辦。職業健康安全管理體系由安檢科主管，體系文件有兩套，各類工作記錄超過一千份，兩個管理體系各自為政，檢復，每年都要進行至少兩次內審，兩次管理評審，兩次外審，接待不同的第三方定期審核的隊伍與人員，招待費與認證費重復提交，讓領導與員工疲于奔命、增加了工作的繁瑣。當2010年公司下達《關于建立質量/環境/職業健康安全管理體系》的通知之后，邢臺礦還需要重新建立一個環境管理體系（ISO14001），更是無法正常工作，邢臺礦決定建立一個適合企業實際情況、又能滿足標準要求，所以對質量/環境/職業健康安全體系進行整合。

不同的管理體系的結合是組織現代化管理的需要，是實現組織對產品全過程控制的需要，也是企業節約管理資源、提升管理效率的需要。將三個管理體系進行整合優化形成一個綜合的管理體系。

二、“三標”一體的管理體系的架構

邢臺礦“三標”一體的管理體系包含了三個層次：1、構建適應“三標”一體管理的組織架構；2、配備專兼職管理人員，形成完整的“三標”一體管理組織體系；3、建立一套完整的“三標”合一的管理體系文件。

邢臺礦“三標”一體的管理體系文件由《質量/環境/職業健康安全“三標”合一管理手冊》，《機電設備管理程序》和《環境因素識別與評價程序》、《危險源辨識、風險評價及風險控制策劃程序》、《外購煤控制程序》等42個程序文件，以各科的管理辦法為支撐性管理文件組成。這些文件覆蓋了全礦各職能部門、各單位和生產經營的全部過程，體現了全員參與，確保了“三標”一體運行的有效性。

三、構建“三標”一體的管理體系的具體做法

邢臺礦成立以礦長為最高管理者、總會計師為管理者代表的貫標領導小組，聘請了世紀萬安的老師對礦領導班子、中層干部、基層技術人員進行講課，組成了以企管辦為首的貫標攻關小組，劃撥經費，制定獎罰辦法， 展開了項目實施。

1、轉變觀念，進一步提高對質量、環境和職業健康安全管理的認識

雖然邢臺礦已經建立了兩個體系，但是很多人都把質量、職業健康安全管理與體系活動相分離開，造成資料的重復整理，無法正確運用，針對這種情況，邢臺礦首先聘請老師對高層領導進行了培訓，讓各分管領導對所屬的單位的體系活動進行把關與審核，最高管理者在多次會議上強調要認真學習、工作要做實做細，不換思想就換人。通過廣泛的宣傳、嚴格的管理，提高了全員對這項工作的認識。

2、建立健全組織機構，進一步進行職責明確劃分

成立了以礦長為最高管理者、書記為顧問、總會計師為管理者代表，主持日常工作，任命工會主席為員工代表，各分管礦長為副組長的管理領導小組，以企管辦牽頭組織對體系的建立和文件編制；各基層單位的行政正職是本部門體系建設的第一責任者，負責本科體系活動的實施和操作性文件的編制，各科設有聯絡員，協助做好本科的體系工作。

3、搞好體系的教育培訓，提高技能

邢臺礦針對基層員工開展“雙述”活動，崗位描述和手指口述，讓每一位一線員工對自己崗位的職責爛熟于心，能夠熟悉并且流利的背出自己在崗位應知應會的一切技能，邢臺礦發放各崗位的個性化的手指口述卡片。培訓教師由內部骨干、礦領導、外部專家擔任。培訓形式不拘一格，有班前會、班后會，周三周五培訓和交流互動。對培訓效果的評價一律從嚴，實行閉卷考試，合格后方能持證上崗。通過培訓，使每一名職業對本崗位涉及的人、機、料、法、環、制度、流程、注意事項清楚明白，對于自己認知的問題敢于提出自己的見解與意見，讓管理者感到了壓力，中層領導在積極提高自己的管理知識與業務水平，彼此形成了一個趕、學、超的局面。

4、成立考核小組，提高文件執行力度，增強體系的有效性

考核小組是由14名內審員構成，涉及安全、培訓、企管、機修等多個部門，審核知識經過培訓后，有一定的提高，邢臺礦定期組織內審員對體系建設情況進行考核，獎懲兌現。在落實上，從來不把體系工作單獨進行檢查，堅持這項工作與其他工作同安排、同檢查、同考核、做到常抓不懈，講求實效。

邢臺礦突出內部審核與管理評審環節，第一次內審中出現的293項問題和第二次內審中出現的261項問題，實行內審員包干出現問題的9-10個單位，經過督促整改，均已完全落實。最高管理者與各分管領導參加管理評審環節，對環節出現的不足進行認真點評，督促各科積極落實各項工作的紕漏，提高了管理評審的有效性。

中國質量協會質保中心于3月22日和4月21日對邢臺礦進行了兩次外審，得到了審核老師的一致好評，順利通過中質協質保中心的認證審核。

四、構建“三標”一體的管理體系的效果

1、通過對“三標”一體的管理體系的貫徹實施，企業的所有經營活動都納入體系管控范圍，實現了橫向到邊、縱向到邊的全覆蓋管理活動，管理流程清晰，過程透明，管理成本顯著下降。

2、工程質量、 產品質量、安全質量、工作質量、服務質量等明顯提高。

參考文獻：

第2篇：體育館的標語范文

1.1新課標有著堅實的理論和實踐基礎。它進一步規定了體育與健康課必須注重學生身心健康的發展，強調體育教育增進學生心理、生理和社會適應的功能，在體育教學史上將體育功能延伸至社會生活。它不僅符合當代教育發展的趨勢，明確了體育教學的目標，而且有利于創新人才的培養。

1.2依據新課程標準，搞好學生個體評價。評價是對每一位學生健康狀況的了解，更是對學生的激勵，過去教學大綱和現在的加試對學生的評價是利用統一的標準衡量。例如：女生立定跳躍1.91米可以得滿分，有些素質較好的學生不必練習即能達到這個標準，而有些學生刻苦地練習也不能達到這個標準，這種評價明顯是不合理的。新課標對學生的評價是科學的、客觀的，主要評價學生的學習情況、進步情況，進步幅度大，就能取得好的成績。如原來五十米跑的成績是七秒八，通過練習跑到七秒二的學生，成績就應該高于原來跑七秒，通過學習跑到六秒九的學生。

1.3按照新課標的指導思想和要求，結合各地區、學校和學生的實際情況，科學合理地選擇符合體育教學大綱和新課標理念的教學內容，充分調動學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性。注意對學生興趣愛好的培養，使學生能熟練掌握一兩項經常進行體育鍛煉的運動項目，為學生終身體育打下堅實的基礎。

2.中考體育加試的利與弊

2.1體育中考加試的實行從客觀上確實提高了學校體育和體育教師的地位，學生參與體育運動的積極性明顯提高。這讓學校、社會和學生家長對學校體育更加重視和關心，初三學生體育課得到了保證，也確實在一定時間內促進了學生的健康發展，增強了學生體質。中考體育給學校，尤其是給初三畢業班的學生帶來了活力，其積極的價值不容忽視。

2.2實施體育中考是推動學生積極參加體育鍛煉的有效措施，是培養學生德、智、體全面發展的跨世紀的合格人才，是增強學生體質，強化體育意識，營造良好的體育環境的重要一環。把中考體育加試的成績加入到中考總分中，極大地調動了各方面的積極性。但體育課教學秩序被嚴重打亂，由過去初三不上體育課到現在的每天一節體育課，由素質教育回到應試教育，出現了考什么練什么的現象，只重視眼前的短期教學效果，而忽視長遠的整體素質的提高與終身體育鍛煉習慣的養成。相當一部分學校和體育教師把體育課變成單純圍繞中考體育加試項目的反復練習與考試課。學生經過幾年的學習卻籃球不會打，足球不會踢，單杠雙杠沒學過，山羊跳箱沒見過。這樣做實際上是把體育教學的目標任務簡化為只提高少數運動項目的成績，從一個極端走向了另一個極端，嚴重地影響了學生的全面健康發展。

2.3忽視學生的學習興趣和個性發展。體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學校、家庭對學校體育的重視，最終促進青少年的身心健康，提高學生的體質健康水平。重視學生的學習興趣是體育新課程的重要理念之一，是針對“學生喜歡體育而不喜歡體育課”的現狀提出來的，不考慮學生的個性發展和學習興趣，強迫學生重復機械練習“三項”內容，學生是不可能參與到教學活動中來的，更談不上主動學習，只是為了能在體育加試中得到高分被動地參與學校組織的體育鍛煉。興趣是最好的老師，學生一旦失去了體育鍛煉興趣，課堂教學效果必然削弱，學生的身體素質不可能得到最大限度的提高。

2.4忽視了學生的個體差異。學生的個體差異是客觀存在的，關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。它不僅符合當代教育發展的趨勢，而且有利于創新人才的培養。中考體育加試項目固定單一，每個學生身體條件不盡相同，不能真實客觀地反映出學生的身體情況。如：身體比較胖的同學引體向上可能一個也完成不了，但如果投實心球就可能得滿分。

2.5“分分分，學生的命根”，在升學過程中差一兩分就可能會影響到升學。所以在學校組織鍛煉時，采用訓練專業運動員的方法訓練每一個普通學生，致使許多學生的身體出現了極度的不適應，甚至有的學生有病，為了中考多拿幾分，隱瞞病情參加鍛煉，最后發生悲劇。

2.6體育考試雖然內容統一，但無法做到同時進行，場地、器材、天氣、時間的早晚等客觀因素，直接影響著學生的體育成績，因而也就失去了考試的公平、公正。如早晨8∶00參考的考生和上午11∶00參考的考生，由于氣溫不同，同樣素質的考生，在成績上將會產生較大差異；晴天、雨天、大風等天氣因素對考試的影響也比較大。

2.7體育考試集“監考、閱卷、登分”于一體，組織難度大，人為因素多。由于考試過程瞬間即逝，只有考試成績記錄在案，因此對成績的真偽無可查證，不像書面考試，有原始試卷備查。這樣就使一些家長在考試時，拉關系，走后門，認為只要下“工夫”，就可使孩子得到理想的分數，極大地干擾了體育考試的嚴格操作。

用體育考試作為落實素質教育的手段，對推進素質教育，促進學生全面發展確實起到了一定的作用。但從考試的實際情況來看，中考體育加試產生了諸多負面影響，與體育新課標倡導的教育理念有很大的差距，弊大于利。

3.解決之道

改革初中生體育成績的評價指標，注重平時成績，增加選測項目，由考試科目變為考查科目，將學生的畢業成績定為優秀、良好、及格、不及格，體育成績不計入總分。注重平時參加體育教學的實際，采取過程性與終結性評價相結合的辦法，平時學習成績占60%，畢業測試成績占40%。學習態度好壞、身體素質有沒有提高都作為衡量體育成績高低的標準。事實上，體育是學生全面發展的必修課，體育課的目的在于讓學生學會健身，把參與健身鍛煉作為自己的生活習慣和生活方式，其意義遠遠大于分數，從而能最大限度地避免中考體育加試中出現的種種弊端，全面貫徹“體育與健康課程標準”，實施素質教育。

參考文獻：

第3篇：體育館的標語范文

1. 要想使單位內部具有合作的氣氛，必須具備的條件包括（ C）。

A. 成員自己做自己的事

B. 互相牽制制約

C. 具有明確的目標

D. 互相避免交流

2.對西點軍校的案例表述，不準確的是（D）。

A. 積極主動性

B. 強大的執行力

C. 主動工作、完美執行

D. 學員不善于找借口

3. 對西點軍校的案例表述，不準確的是（D ）。

A. 積極主動性

B. 強大的執行力

C. 主動工作、完美執行

D. 學員不善于找借口

4. 要想使單位內部具有合作的氣氛，必須具備的條件包括（ C）。

A. 成員自己做自己的事

B. 互相牽制制約

C. 具有明確的目標

D. 互相避免交流

二、多項選擇題

1. 執行的兩大要義是（ABC ）。

A. 紀律

B. 服從

C. 專注

D. 耐心

2. 具有下列（ABCD ）特色的人是有執行力的人。

A. 自動、自發

B. 具有創意

C. 樂于學習、求職

D. 為人誠信、負責

3. 執行的兩大要義是（ ABC ）。

A. 紀律

B. 服從

C. 專注

D. 耐心

4. 執行力的核心是（ ABD ）。

A. 人員流程

B. 戰略流程

C. 組織流程

D. 運營流程

5. 具有下列（ ABCD ）特色的人是有執行力的人。

A. 自動、自發

B. 具有創意

C. 樂于學習、求職

D. 為人誠信、負責

6. 目標管理的階段可劃分為（ ACD ）。

A. 目標設定

B. 目標實現的可能性分析

C. 目標達成過程

D. 成果評價

7. 目標管理中，需要上下級共同完成的有（ ABC ）。

A. 共同制定計劃

B. 共同反饋

C. 共同控制

D. 共同執行

8. 目標考核的主要內容包括（ ABCD ）。

A. 評價目標實現程度

B. 評價目標進展的情況

C. 評價實施手段的優劣

D. 對工作態度的考評

9. 執行力的核心是（ABD ）。

A. 人員流程

B. 戰略流程

C. 組織流程

D. 運營流程

10. 目標管理的階段可劃分為（ACD ）。

A. 目標設定

B. 目標實現的可能性分析

C. 目標達成過程

D. 成果評價

11. 目標管理中，需要上下級共同完成的有（ABC ）。

A. 共同制定計劃

B. 共同反饋

C. 共同控制

D. 共同執行

12. 目標考核的主要內容包括（ABCD ）。

A. 評價目標實現程度

B. 評價目標進展的情況

C. 評價實施手段的優劣

D. 對工作態度的考評

三、判斷題

1.有效溝通是確保執行到位的一項有效措施。

答案:正確

2. 目標管理是使組織中的上級和下級一起參與組織目標的制定，由此決定上下級的責任和分目標，并使其在目標實施中實行自我控制，以努力完成目標的管理方法。

答案:正確

3. 責任是高效執行的保證。

答案:正確

4. 具有出色的執行力，是成為合格管理干部的重要通行證。

答案:正確

5. 責任是高效執行的保證。

答案：正確

6. 有效溝通是確保執行到位的一項有效措施。

答案：正確

7. 具有出色的執行力，是成為合格管理干部的重要通行證。

答案：正確

第4篇：體育館的標語范文

 

2015年6月1日，經江蘇省科技廳提出，并由江蘇省生產力促進中心、江蘇大學起草的《企業研發管理體系要求》(DB 32/ T2771—2015)正式頒布實施。該標準有利于引導企業構建組織規范、運行高效、配置合理的研發管理體系，提升企業自主創新能力，幫助企業實現創新驅動式發展，盡快把創新產品推向市場。當年7月，江蘇省企業研發機構促進會(后簡稱促進會)承擔了企業研發管理體系貫標的組織推廣工作，在加強政策宣傳、培訓咨詢機構、支持企業開展貫標等方面做了大量工作。然而，在貫標推廣過程中，企業積極性不高、政策引導力度不夠、咨詢機構能力不強等問題比較突出，貫標工作推廣步伐有待加快。如何加快企業研發管理體系貫標的推廣，探索企業研發管理體系貫標工作的實踐新模式，已成為極具現實意義的研究內容。

 

1 貫標推廣情況

 

貫標推廣以來，促進會緊緊圍繞“培育氛圍”開展工作，制定貫標實施細則，明確政府補助政策，一手抓企業積極性，一手抓咨詢機構熱情，取得了一定的效果。

 

1.1 加強企業對研發管理體系重要性的認識

 

促進會把提升企業對研發體系的認識作為立足點，舉行3期解讀培訓會，向300多個企業600多人宣講政策，通過沙龍和網站等多種方式加強宣傳;啟動企業內審員培訓工作，培訓內審員37名。經過半年多的推動，企業對研發體系及貫標的認識明顯提升，和咨詢機構簽訂貫標合同的企業超過40家。

 

1.2 引入市場機制依靠咨詢服務機構實施貫標服務

 

促進會舉辦3期企業研發管理體系貫標咨詢機構培訓會，對24家咨詢機構、130多名咨詢人員開展培訓，指導咨詢機構根據貫標特點和自身優勢研發產品、完善流程、編制文件，不斷提升貫標服務能力。截至目前為止，咨詢機構走訪和當面洽談的企業數超過500家，對于研發管理體系貫標的宣傳推廣起到了重要作用。

 

1.3 制定貫標工作各項鼓勵政策，發揮政府引導作用

 

為了支持重點企業研發機構開展研發管理體系貫標，促進會受江蘇省科技廳委托組織開展“省重點企業研發機構能力建設后補助”工作，該補助按照企業與服務機構合同金額的30%～50%給予補助，每家補助總額不高于20萬元。后補助充分發揮政府引導作用，鼓勵企業開展企業研發管理體系貫標。

 

2 貫標工作存在的主要問題

 

當前，作為一項全新的貫標，研發管理體系貫標推廣面臨的最嚴峻問題還是企業積極性，雖然許多企業認可貫標的作用，但真正愿意開展貫標的企業仍然較少。原因主要有以下幾個方面。

 

2.1 企業缺乏內在動力

 

目前該貫標推廣的對象雖然是重點企業研發機構，其創新意識、創新能力參差不齊，不少企業還未真正認識到研發體系建設的重要意義;研發管理體系文件的主要推動者是企業管理者，管理者的意識決定了企業內部的貫標力度[1]。企業缺乏研發過程管理的意識，認為研發過程管理只是研發部門內部的工作，造成“研發孤島”現象嚴重。很多企業只是為了ISO9001、TS16949等貫標的需要，制訂了一套研發管理流程、制度和表單，但在實際運用中，很難融入產品研發中去，反而給企業和研發人員帶來不必要的負擔[2]。在已開展的生產管理、知識產權、安全、環保等多項貫標基礎上，企業不愿意投入更多時間和精力開展新的貫標。

 

2.2 政策引導力度不夠大

 

目前，關于研發管理體系貫標的鼓勵政策只有“重點企業研發機構能力提升后補助”，這一政策對企業的吸引力不大，因為后補助政策要求企業必須承擔一半以上的費用，加上近兩年經濟下行、效益降低，不少企業對于投入都比較慎重。

 

2.3 咨詢機構服務能力有待提高

 

一些咨詢機構對于研發體系及其貫標還未“吃透”，無法有效闡述研發體系的作用，能拿到政府補助或有利于申報項目成為其爭取業務的“賣點”，無法真正傳遞研發管理體系的價值，使企業對研發體系貫標的印象“大打折扣”。同時，由于咨詢機構之間特色不明顯，加上貫標業務還不多，存在貫標流于形式的風險。

 

3 對策與建議

 

為進一步加快推進企業研發管理體系貫標的推廣，增強企業貫標的積極性和主動性，針對上述問題，提出以下建議。

 

3.1 增強企業管理者貫標意識，充分尊重貫標企業的市場主體地位

 

企業研發管理體系貫標，歸根結底是屬于企業經營行為中的自主選擇，需要企業投入大量的人力物力財力，最終受益主體也是企業本身。實施企業研發管理體系貫標，必須企業領導高度重視，企業全員配合，加之相應的培訓、文件制訂、宣貫體系，要付出比較大的成本。因此，在貫標推動過程中，必須要先增強企業管理者貫標意識，通過開展培訓、沙龍、論壇、講座等活動，讓管理者能對企業研發管理體系有一個系統的認識和了解，真正認識到運行好體系后將給企業帶來的實質利益。只有充分發揮企業的市場主體地位，企業自愿、平等參與企業研發管理體系貫標工作，才能使貫標真正起到激勵技術創新，提高企業研發管理水平的作用。

 

3.2 加強政府政策引導，充分發揮政府公共管理職能作用

 

企業研發管理體系貫標的推廣，離不開政府政策的引導和支持。以企業知識產權貫標為例，起初《企業知識產權管理規范》作為江蘇省地方性標準時，貫標工作是由13個地級市科技局牽頭開展起來的，后升級為國家標準后，各地方知識產權局根據地區實際，對知識產權貫標認證通過的企業出臺了各項鼓勵政策，包括資金補助、現金獎勵、優先評定知識產權優秀企業等形式各樣的鼓勵政策[3]。這樣的政策引導很大程度上提高了企業貫標的積極性。

 

政策的確定是具有導向性和推動性作用的。國外由提倡知識經濟，到實施網絡經濟，到預言數字經濟的發展趨勢，都是政府政策目標和首腦推動的結果[4]。顯然，政府應當積極宣傳，有職責通過制定政策來引導企業進行企業研發管理體系貫標。例如，可以借鑒知識產權貫標的做法，打造一批創新能力強、研發體系建設基礎好的企業作為“樣板企業”，其貫標服務費用給予全額補助，為全省企業提供示范，并對企業貫標效果進行評價，評價良好和優秀的企業給予后補助。此外，在企業研發管理體系貫標過程中，政府應對參與企業研發管理貫標服務的服務機構進行監督管理，這是貫標工作良性運轉的保證。

 

3.3 提高咨詢機構服務能力，充分依靠咨詢機構、高校院所實施貫標服務

 

首先，促進會作為貫標推廣單位，可以組織相關專家、優秀咨詢機構進一步研究和完善貫標內容，在現有《企業研發管理體系要求》的基礎上，分成資源配置、研發過程、人員激勵、風險控制等多個專題進行深入研究，保證研發體系貫標能切實解決企業實際問題，同時定期開展實戰演習培訓班，提升咨詢機構的實踐和服務能力。

 

其次，政府應盡快出臺《江蘇省企業研發管理體系貫標工作實施細則》，規范化統一貫標流程和細則。對于貫標服務機構，應引入市場機制，即符合條件的所有咨詢機構、高校院所均可參加貫標服務，只有引入這樣的競爭機制，才能充分調動服務機構的積極性，使企業研發管理貫標工作在質和量上有大的進步。

 

4 結語

 

建設、實施、保持和改進企業研發管理體系，是企業的戰略需要，是快速提升企業研發績效、提高企業創新競爭力的必由途徑。企業研發管理體系貫標工作是一項長期而細致的工作，必須持之以恒，堅持不懈。作為一個全新的貫標，我們要在實踐中不斷摸索前進，針對貫標中存在的一些問題，文章從企業、政府和咨詢機構3個層面進行了深刻剖析，提出了對策建議，為企業研發管理體系貫標工作提供思路。

第5篇：體育館的標語范文

關鍵詞：小學英語；音標教學；現狀；原因；教學策略

目前，小學英語一般是從三年級開始，當然隨著英語的廣泛應用，為了讓學生從小就打下良好的英語基礎，有一部分學校已經從一年級就開始開設英語課。在英語中，音標就像是漢語拼音，是非常基礎的，但是對于小學階段的英語教學中是否應該進行音標教學這一問題卻有支持和反對兩種觀點。筆者認為，在小學英語教學中音標教學是十分有必要的，雖然目前小學英語音標教學仍然存在了一些問題，但有問題才能更好地改正，只要找對了教學策略，英語音標教學一定能幫助學生更好地學習英語。

一、小學英語音標教學的現狀及存在問題

1.教學單一且死板。在小學英語教學中，許多教師采用的是傳統教學中“教師念，學生讀”的教學方法，很少進行英文單詞發音規則的講解，學生完全是在應試教育的環境下學習英語的，即使記住了單詞怎么讀、怎么寫，發音也不一定標準。此外，即使有的教師認識到了單詞發音規則講解的重要性，知道該教學生音標，但是卻將音標教學完全孤立起來，只是讓學生認識并會讀48個音標，而不注重音標與單詞發音的結合，也不能長久地將音標教學持續下去。

2.發音不標準。教師發音不標準是小學英語音標教學中比較常見的一個問題，尤其是在山區、偏遠地區等一些教學水平較為落后的地區，受師資力量的限制，有些學校只能自己培養英語教師，音標教學能力非常有限，并且有的教師在自己學習音標時就沒學標準，很可能會誤導學生，嚴重影響教學質量的提高。此外，有的教師還容易出現英音與美音混合教學的現象，導致學生在學習音標時將英音與美音混淆，在英語學習中一直“傻傻分不清楚”。

二、小學英語音標教學存在問題的原因

在我國，小學英語課程的開設是為了適應社會的全球化發展，到目前為止也就十幾年的時間，音標教學更是近幾年才提出的，教學實踐少，無論是教育部門還是學校、教師都缺少相關教學經驗的積累，才導致了目前小學音標教學中存在諸多問題。此外，目前教學改革正如火如荼地進行著，小學英語教學也在隨著教育的改革進行著摸索與改革，但是教學經驗的積累是要以教學實踐為基礎的，因而有效的教學經驗在短時間內不可能得到快速豐富，小學英語音標教學中存在的問題也不可能在短時間內得到根本解決。

三、小學英語音標教學的策略

1.趣味教學，提高學生的學習興趣。都說“興趣是最好的老師”，為了給枯燥無味的英語音標學習添加趣味性，激發學生的學習興趣，筆者認為小學英語音標教學中采用趣味教學方法是十分有效的。下面對幾種常見的趣味教學方法進行簡單介紹。

（1）適當設置游戲。愛玩是小孩子的天性，為了在n堂上抓住孩子的心，提高學生對音標學習的學習興趣，教師不妨進行游戲化教學，在課堂教學時適當設置游戲，并讓學生積極參與進來。例如，在學習了新音標[t]之后，可以組織學生玩“比一比”的游戲，讓學生說出已經學過的含有[t]這個音標的單詞，并比一比誰能說出來的最多。

（2）引入兒歌或者順口溜。押韻性強、讀起來朗朗上口的兒歌或者順口溜是有助于學生記憶的，音標的學習也有一定的規律，因而教師在教學過程中可以加以總結，通過引入兒歌或者順口溜來幫助學生記憶。

2.逐漸培養和提高學生的學習能力。在小學進行音標教學不只是為了讓學生認識48個音標，更重要的是讓學生在學會音標后能夠運用音標來拼讀單詞，培養和提高學生的英語學習的能力，而這一過程是要一步一步進行的，切莫操之過急。

（1）教師在音標教學中要引導學生講英語音標與漢語拼音進行比較，總結音標拼讀的規律，掌握“輕讀輔音，重讀元音，輔音、元音相結合要連讀”的音標認讀的基本要領。例如，[t]與[i：]相結合為[ti：]，[b]與[i：]相結合為[bi：]。

（2）當學生將48個音標都學習完以后，教師便可鍛煉學生拼讀的能力，讓學生從簡單的單詞練起，逐漸學會自己讀單詞。例如，book[buk]；bed[bed]等。

（3）教師要教學生如何查詞典，并每周安排一定的時間讓學生自己查字典，以此來讓學生認單詞、讀單詞。當學生通過自己的努力認識并會讀新的單詞時，教師要予以表揚，讓學生體會自主學習的成功之感。

第6篇：體育館的標語范文

【關鍵詞】委婉表達 集團注意 以和為貴

語言和文化密不可分，因此日語教學中對文化要素的重視是不可忽視的。那么作為教學者首先要了解在日語表達中社會文化的體現，才能了解到日本人的語言習慣如何受到了文化的影響。以下就是從一個日本人典型的語言習慣——委婉表達中來簡要分析一下日本社會文化的體現。

眾所周知，日本人很具有“集團主義精神”和“以和為貴”的思想意識，因此日本人十分重視人際關系的處理。表現在語言行為上的一個方面就是日本人十分喜歡使用委婉的表達方式。

1 日本人經常使用非斷定的表達方式。

具體來說，在發表自己的意見的時候，句經常會附加一些像「だろう、「かもしれない、「と思われる、「と言われる、「と見られる、等使句子變得柔和、委婉的成分。例如:

①本當にそのように結論すべきかもしれない。

②これは特に説明を加える必要もないであろう。

③このような傾向は日本だけではないと私には思われる。

④日本人は働きすぎると言われている。

⑤祖國が統一される日はもう遠くないと見られる。

這些表達方式并不是說不想或則不敢發表意見，只是想通過更委婉、客觀化的表達方式來代替直接、主觀化的表達，已達到緩和人際關系的目的。

2 日本人喜歡用一個否定的表達來表現一種肯定態度。

例如:

①私はこれだけしかできない。

②彼は四時にならなければ帰りません。

③僕の知らないことは何もない。

④彼の考えが正しいと言ってよいのではないかと思われる。

這種表達方式也是為了使對方更容易接受自己的意見或者建議，而采用的一種委婉的表現形式。

3 日本人在會話中不喜歡涉足他人的領域

無論是在邀請、請求、申請等場合，都習慣于從自身的立場出發，這樣會給對方最小的壓力，同時也留有余地，例如:

①東京へ行って、入國管理局へ出頭してみたらいかがですか。それが一番早いですよ。

②お電話が遠いようですけど。

③十時までにできるとありがたいんですが。

日本人在拒絕對方的時候，一般也會采用極其委婉的方式，這樣可以把破壞人際關系的程度減小到最小，例如:

(拒絕前輩)

先輩:実は文書の翻訳を君に頼めないかと思って。

李さん:先輩、本當に申し訳ありません。あいにく、今、會社の仕事が忙しいもので。

先輩:そうか。それじゃ、仕方がないなあ。

李さん:先輩の役に立てなくて、すみません。

另外，日本在向對方請求幫助、饋贈物品、發表意見等場合，不喜歡太過直奔主題，而是要進行一定的鋪墊，例如:

①ご迷惑とは存じますが、……をお頼みしたいことがあります。

②お忙しいところを申し訳ありません。

③まことにつまらないものですが、どうぞお受け取りください。

這些都是日本人比較常用的鋪墊方式，采用這樣的鋪墊方式，是為了避免失禮，和給對方最小的壓力，都體現了一種文化因素的影響。

4 日本人還喜歡使用一些比較曖昧的表現形式來委婉表達自己真實的想法

4.1 喜歡使用曖昧的詞匯，

比如像「ちょっと、「ぼつぼつ、「でも、「なんか、「遠慮する等等。這些詞匯詞匯的意思一般都需要對方自己進行體會。例如:

①甲:帰りに飲みに行きませんか。

乙:今日はちょっと……

②夏休みはもうあと一週間で終わりだからぼつぼつ新學期の準備もしよう。

③お暇なら、お茶でもいかがですか。

④甲:この仕事は誰に頼みましょうか。

乙:花村さんなんかどうですか。

⑤ご遠慮していただけませんか。

4.2 喜歡使用省略

這種省略一般可以分為語法省略和文化省略。語法省略主要是通過省略掉文章或者句子的成分。在日語中人稱代詞的省略就是典型，省略掉第一人稱是為了避免過于強調自己的部分，省略掉第二人稱是為了避免直指對方不禮貌，但是，雖然省略，但是會話依然可以正常進行，例如:

①甲:昨日どうだった？

乙:行ったよ。

甲:どうだった？

乙:ぜんぜん。

甲:じゃ、やめよう。

另外，第三人稱省略掉的場合也是存在的，例如:

②電車が遅れているようですけれども、もう來るでしょう。

另一種省略就是文化省略。和前面說的委婉表象有異曲同工之妙。都是為了不破壞人際關系，因此隱藏心聲，只說一些場面話。例如:

③(學生拜訪老師，談了一會，老師有事希望學生離去)

先生:じゃ、そういうことで。

學生:そろそろ失禮します。

類似的還有一些例子:

④すぐにはお返事をしかねます。

⑤來週まで考えさせてくれ。

⑥まあ、せいぜいやってみます。

⑦この次に。

⑧前向きに考えます。

另外，文化省略中經常出現將核心部分省略掉，添加一些曖昧的表達，例如:

①それはちょっと(困ります)。

②それでそろそろ(行きましょう)。

③それではぼつぼつ(始めましょう)。

省略這種表達方式，和日本社會的一些文化影響是密不可分的，因此在教學過程中一定要給與足夠的重視。

5 結語

以上筆者圍繞比較有日語特色的委婉表達方式以及社會文化在其中是怎樣體現的進行了粗略的總結，其實任何語言的表現都不是孤立的存在的，都在一定的社會文化影響下才形成了一定的表現模式，因此，在教學任何語言的過程中，都不能忽視掉文化的導入。

參考文獻

[1]王冰著.《相識日語 總覽日語的概貌與特點》.北京語言大學出版社，2005.

第7篇：體育館的標語范文

關鍵詞: 公共標識 英語 翻譯 規范

公共標識的準確叫法是公共信息圖形符號標志,其主要作用是幫助外來游客了解城市各種職能和區域的劃分,以及為市民出行辦事提供便利。也就是說,識別和指示方向是公共標識最基本的功能,標識的規范應以“認”為先。這些公共標識應該按照國家規定的統一標準,應該具有現象、直觀,讓人容易辨認和了解。但是,實際上在許多地方存在著“標而不識”的問題。一是標識的指示功能不到位,二是公共標識的中英文對譯混亂,從字面一對一的翻譯,也稱為中國式的英語,不能體現漢語所要表達的意思,也不符合英語的語言習慣。容易給人造成誤解、曲解,給人們的出行帶來不便。比如,“路”存在“lu”和“road”,拼音和英語混用。對于“廁所”這個詞,在大部分的地方都譯成“WC”,殊不知在英美國家是一種比較粗俗的說法,已經很少使用,規范的應該譯為“toilet”。

下面的表格里列舉了一些常見的公共標識的翻譯,指出存在的錯誤及不規范現象,并提出了相應的正確譯法。筆者通過分析指出中文公共標識語英譯過程中在語言和文化方面常出現的一些錯誤。在語言方面主要表現為:用詞不當,出現中國式的英語表達,晦澀難懂;而在文化方面主要表現為:中西方文化存在著很大的差異,對于英語國家的風俗習慣、習慣用語等較了解不夠,因此,翻譯的時候如果不加以注意,便會引起外國人的不解,甚至是誤解,給他們在中國的旅游帶來不便。公共標識語的規范化和標準化關系到一個城市的發展,是建立國際化大都市的前提條件之一。

當今的中國飛速發展,和世界各國的交往越來越頻繁。我們需要了解世界,同時也被世界所認識,掌握一門或幾門外語是非常必要的。公共標識是外國人認識中國的直接向導,規范的、符合英語習慣的公共標識的翻譯顯得尤為重要。正確的翻譯應該是“專有音譯,通名,性狀意譯,在某些情況下專名可以采用意譯和重命名的方法”(Xujian,Chinese Translation Journal,2006(1))。

參考文獻:

[1]Lv Hefa.Beijing International Studies University Journal.the paper On the Linguistic Features and English Translation of Public Signs,2002,(5).

[2]徐劍.公共場所中文名稱的結構與譯名的規范.中國翻譯,2006.1.

第8篇：體育館的標語范文

【關鍵詞】招投標；評標方法

前言

目前建筑市場上的評標方法主要有無標底法、合理低價法和綜合評分法，本文通過對這幾種評標方法進行對比分析，從而分析現階段招投標市場上評標辦法的走勢。這幾種評標方法均存在一些缺點、局限性及可操作性。評標辦法中的綜合評分法雖然存在許多問題，離理想的工程量清單計價模式下無標底招標相距甚遠,但是在招投標機制不夠完善、市場機制尚不健全,投標人的投標不理性的情況下,可糾正招投標過程中的不規范行為,因而不失為一種比較好的辦法。相信在現階段乃至今后較長時期內,綜合評分法仍將是最適合我國國情的評標方法。以下就此作出了一些論述。

一、存在的一些問題分析

雖然定量評標的優點多過定價評標，可以有效減少工作中的隨意性，在工程招投標過程中也發揮到了積極作用，但在實際操作執行中，還有一些不足。

1、評標的指標劃分不夠理想。質量與工期是否能作為單獨的指標進行劃分。其實，施工質量、工期與施工組織計劃之間有著十分密切的聯系，施工方案不同，計劃不同，施工物資的消耗以及人才的需要也有不同，這會直接影響到對質量的好壞，也會影響到工期的長短。而目前不少的評標活動都脫離了施工組織設計，僅對質量、工期進行評價，有欠妥當。

2、指標權重的確定較單一。報價的權重過高，通常情況下超過了50%，有時達80%。而施工組織設計中的權重就過低，只有10%-20%，對于一些施工難度大、技術要求高的工程來說，是極其不利的。

3、對較復雜的工程只進行一次評標不科學?？茖W的做法是講技術評審與商務評審分別進行，如果進行一次綜合評標，可能導致整體技術水平較低的單位中的綜合評分較高，很有可能中標。

4、沒有建立施工方案與報價間的經濟量化關系。施工方案的質量必然會影響到投標報價的高低，如果沒有建立施工方案與報價間的經濟量化關系，對于不同的技術和施工方案的執行，就很難得出經濟合理性的公平評價。

二、評標方法分析與研究

1、無標底法。所謂無標底評標就是指在建設工程招標中,業主不編制標底,而將各投標單位的報價去掉最高值和最低值,取剩余報價的算術平均值作為衡量投標人投標報價是否合理的標準。無標底評標是國際招標中通用的作法，存在如下優點：（1）施工企業要想在激烈的招投標市場競爭中獲勝，就不得不加強內部管理,提高員工素質，降低投標報價,從而節約建設投資。（2）由于沒有標底,也就不存在標底泄漏的問題,可以遏制腐敗現象,使人為因素的干擾降至最低。（3）將主觀評價因素從評標條件中剝離出來,增加了評標標準的透明度,保證了評標結果的公正性。但是在我國現階段采用無標底評標法還存在以下缺點：（1）價格最低，不能保證質量最優。（2）由于不設標底,評標時缺乏參考值,可能導致投標方走價格聯盟，人為抬高或降低投標報價，產生圍標、串標現象，使其他企業的報價因遠離基準價而被淘汰。（3）在投標各方競爭激烈的情況下,施工企業為了能中標而互相攀低報價，可能會加劇不正當競爭，使本來就不太規范的招投標市場更不規范。這種招投標方式在現階段一般適用于不高于100萬工程造價的項目。對于施工單位而言，采取的最理想的方式是不言而喻的。因此，無標底法評標不適合我國現階段的實際，但它是一個前進方向，是一種理想模式，有待于進一步完善。

2、 合理低價法。合理低價評標法就是在各商務條款滿足招標文件且各項報價在基準價的合理區間內,選擇投標報價較低的投標人為中標候選人或中標人的評標方法。該方法對招標前期的工作質量要求比較高,對投標企業的資格預審比較嚴格,入圍企業都是資質較高、信譽優良、能獨立完成項目的企業。在定標過程中一般都有“澄清制度”,給投標報價低于成本價的投標人一個澄清機會。投標人如不能合理說明或不能提供相關證明材料的,應認定該投標人以低于成本價競標,其投標應作廢標處理；如投標人能對其所使用的先進工藝闡述見解,則應給予通過（以后可能會發展為加分）。成本價標底應采用實物法編制,計入足額的材料費、機械費和人工費、保證工程能正常施工的現場管理費和總部管理費,不計入利潤。但是，準確估計投標人的建設成本是非常困難的,因為建設成本涉及到投標人的施工技術、管理能力、材料采購、財務狀況等多方面因素,且目前在我國許多地區的相關法規中對如何確定投標報價低于成本價并沒有明確的評判標準,這就給實際操作帶來了很大困難。合理低價法一般適用于具有通用技術、性能標準或招標人對其技術、性能沒有特殊要求的招標項目，國外工程招標一般采用該辦法，在國內因投資方減少成本等原因此方法逐漸流行。這種評標辦法也存在一定的可操作性，人為因素也比較大。不過在招投標市場競爭日益白日化的今天，大多數施工單位還是不愿意真正做到清湯寡欲薄利多銷的，基于此原因，人為因素還是有的。

3、綜合評分法。綜合評分法是指在最大限度地滿足招標文件實質性要求的前提下,評標專家組按照招標文件中規定的各項因素進行綜合評審和量化打分,以評標總得分最高的投標人作為中標候選人或中標人的評標方法。評標的主要因素有投標報價、施工技術、財務狀況、社會信譽、歷史業績、服務、對招標文件的響應程度以及相應的權重等。綜合評分法是目前我國工程界，尤其是規模大、技術難度大、施工條件復雜的大型工程普遍采用的評標方法。該方法兼顧了價格、技術等方面的因素,比較客觀地反映了工程招標文件的要求,能全面評估投標人的整體實力。在采用綜合評分法時,投標人往往本著保本微利的經營思路來進行報價決策,根據評分標準合理報價,這樣有助于提高企業的報價能力，同時也可以避免不正當的低價競爭。但是,該方法除了報價這一客觀因素外,其他標準均受個人主觀判斷影響，且評標專家一般都是臨時抽調的,短時間內無法充分熟悉所評工程的資料,不能全面正確掌握評標因素及其權值。評標專家的選擇和專家評標的客觀性成為綜合評分法能否發揮實效的兩個關鍵要素。因此，但凡國家投資的項目，所選定的綜合評分法時，在權重系數的分配上都盡可能的考慮了工程項目的主要影響因素。在打分的過程中,都盡可能限制評標人在打分過程中的主觀隨意性，且制定了具體、明確、客觀,具有可操作性的打分標準。且根據不同的區域，都歸納總結了地方上的不同特點，針對商務、報價、技術方案等都進行了針對性的研究。使投標之前就對工程的投標工作做了周密的安排，以確保中標的概率。

三、結語

建設工程實行招投標,是我國建設管理體制改革的一項重要內容,是市場經濟發展的必然產物,也是與國際接軌的需要。而評標是建設工程招投標工作的核心,評標工作的公平性、公正性及科學性對確保招標方和投標各方的正當權益、使招投標工作在經濟建設中發揮實效具有決定性意義。所以我們要盡最大可能了解分析各種評標方法，針對不同的評標辦法和條件，提前做好準備工作，以便投標工作更加順暢。

參考文獻

[1]曹儀民,李穎,淺議建設工程招投標評標辦法.技術經濟與管理研究，2008

第9篇：體育館的標語范文

關鍵詞：行業；工程造價；計價方法

1 成本價概念的內涵及在現實中的需要

建筑成本主要指企業為生產建筑品所必須耗費的人工、材料、機械、銷售費用、管理費用、財務費用和不形成實物工程量等的費用。成本價也是企業生產建筑產品產生利潤或虧損的臨界點；在其他條件相同的情況下，成本價愈低，企業的競爭能力就愈強。因此，用成本價來確定投標報價的有效性和施工企業的贏利與否，使招標投標的操作更具科學性。

現在所通行的計價方式是：建筑工程造價由直接費、其他直接費、現場經費、間接費、利潤和稅金等構成。其中直接費由全省統一定額基價乘以按工程量計算規則計算的工程量而得，再以直接費為基礎乘以費用定額的綜合費率加上材料價差等，最終確定工程造價。到工程結算時，再根據有關規定計算材料價差和有關費用調整，得出實際工程造價。而招投標過程中，大部分地市則據此以確定工程造價，在計算標底和投標報價時依據同樣的圖紙，同樣的工程量計算規則，同樣的預算定額計算預算總價，并在標底的基礎設置上下限，投標報價接近標底或在上下限范圍內的各投標報價算術平均值為報價最高分，綜合得分高者中標，超過上下限為廢標。毫無疑問，這種計價方式和招投標方法所帶來的弊端是不言而喻的：一是難以反映建筑產品的真實價值；二是現行預算定額某些子目消耗量的確定偏離于實際；三是現行取費標準與實際水平不一致；四是現行人工費偏低；五是信息價偏高；六是招投標過程沒有充分體現市場競爭的原則，施工企業往往依賴于政府的保護價，甚至采用不正當的手段來探測標底以達到中標的目的。

因此，改革現行計價方式和招投標管理模式，使工程造價和招投標管理真正步入市場化軌道已是十分迫切。然而成本價的概念真正得到應用并在實踐中產生的積極的效果，則還需要采 取相應的改革措施。

2 成本價的應用中急需抓好的幾項工作

(1)編制全國統一的工程量計算規則。目前全國各地工程量計算規則不盡相同，隨著《招標投標法》的頒布，各投標單位可以參加各地區的招投標活動，為適應這種形勢，應編制全國統一的工程量計算規則。

(2)實行量價分離，編制行業成本消耗量定額。首先，由于各省的生產率水平、施工技術、施工方法、有所不同，所以應編制全省統一的成本消耗量定額，且在編制時要充分考慮各類施工企業的生產率水平，典型工程的選擇面盡可能大一點。其次定額消耗量的編制原則應由從前的社會平均水平改為現在的社會平均先進水平，企業只有通過加強管理，提高技術水平，經過努力才能達到，因此社會平均先進水平的消耗量應是編制行業成本價的基礎。

(3)實行綜合單價編制成本價的取費費率。根據改革在先的地市的經驗，筆者認為，綜合單價應為完成工作項目所消耗的人工費、材料費、施工機械使用費、綜合管理費、利潤和風險金。因此在確定人工、材料、機械費以后，要編制成本價的取費費率，并將綜合費率分攤到各個子目中去(改變以前編制上限費率的做法，轉為編制下限成本價費率)。因此在編制取費費率時應擴大統計樣本，根據全省各所有制主體所完成的工作量所占的權重進行取樣，并對固定費用和變動費用進行區分，對變動費用這一塊進行合理的分解，測算最低限及必須進入費率的費用，不考慮利潤和風險金(利潤和風險金由企業根據自身情況和市場競爭激烈程度，報價時自行決定)。

(4)改進工程造價信息的方法。當前由市造價中心安裝、市政等專用材料價格信息和由各地建筑材料價格信息的方式，隨著招標投標方法的改進，已不能適應形勢的需要。材料價格地域性很強，一個全市統一的價格供各地參考，欠合理；各工種的人工單價信息、機械租賃價格信息等，也應由市地負責管理；一旦市場發育完善后，造價咨詢機構也可如人工、材料、機械價格信息，造價指數，投標價格指數等供各投標企業參考；同時的信息價要盡可能與實際成交價相接近，而不是當前以的信息價打一個折扣作為成交價的做法。此外，應測算各種結構類型的參考工程成本價，以指導招標投標工作。

(5)取消以標底為基礎的上下限額，由企業自主報價。隨著《招標投標法》的貫徹實施，以標底為基礎的上下限幅度取有效標的做法既不利于市場競爭，也不符合《招標投標法》的要求。為此，應建立由企業根據企業消耗定額、市場行情、管理水平、技術水平、綜合實力自主報價的投標報價新機制，使業主通過招標競爭在確保工程質優的情況下，選擇價廉的投標人 。