師德師風事跡材料精選(九篇)

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第1篇：師德師風事跡材料范文

在思想上，我能夠以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家和民族的發(fā)展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。在學習和生活中能發(fā)揮一名共青團員的先鋒模范作用。

在學習中，中考的失利、一類重點高中夢想的破滅，曾讓我的情緒一度很是失落，但在老師的幫助和引導下，在24中校園濃郁的學習氛圍感染下，我又找回了雷鋒的釘子精神，不甘落后，勤奮努力，刻苦專研，努力攻克學習中的一道道難關，學習進步很快，在期末考試中獲得了比較理想的成績，我相信自己今后還會有更大的突破。在學習中不保守，樂于幫助同學，當同學們需要幫助和指導時，我會熱心地幫助他們解決難題。

在活動中，我能夠積極參與，比如參加學校廣播站記者團，參加學校的動漫社團等。我能夠身體力行，獻計獻策。團結同學，樂于助人，有很強的團隊意識。我能夠盡自己所能給同學們提供滿意的服務，比如組織活動時，我會用自家的相機為大家、為班級留下精美的瞬間，也因此得到了老師和同學們的好評。

第2篇：師德師風事跡材料范文

受今年第4號強熱帶風暴“碧利斯”的影響，資興市遭受五百年難遇的特大洪災，造成通信損失慘重，全市28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊中斷，97個光節(jié)點中斷，4.5萬戶電信用戶通訊中斷，導致災區(qū)人民群眾利益受到重大損失。洪災發(fā)生后，我公司快速反應，不等不靠，充分發(fā)揚不畏驚險、連續(xù)作戰(zhàn)、艱苦奮斗的精神，搶修通信，保障暢通，取得了抗災救災的階段性的勝利。截止目前，我公司恢復光節(jié)點93個，暢通電信用戶4.2萬戶，實現(xiàn)全市28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村村暢通通信。我們的主要做法是：

一、迅速反應，多策并舉，千方百計確保災區(qū)第一時間通信暢通 事跡材料網(wǎng) 事跡材料網(wǎng)

二、服務大局，生產(chǎn)自救，全力以赴恢復重建災區(qū)通信設施 本文來自chazidian.com

三、眾志成城，戰(zhàn)天斗地，危難之時盡顯資興電信人非凡風采

事業(yè)成敗，關鍵在人；危難之時，方顯英雄本色。面對百年不遇的特大洪澇災害，我公司全體員工上下一心，精誠團結，不畏艱難，不怕犧牲，艱苦奮斗，戰(zhàn)天斗地，譜寫了一曲曲抗災救災的英雄贊歌，贏得了災區(qū)群眾的首肯和贊揚，贏得了資興市委、市政府的大力表彰。一是以身作則，公司領導深入一線抗災自救。災情發(fā)生后，我公司領導周發(fā)、肖淑林、何躍平等同志沖鋒在前，靠前指揮，深入重災區(qū)組織搶修通信，與全體通信工程技術人員一道抬電桿、鋪電纜，出汗出力，同吃同住，同甘共苦，早出晚歸，以身作則，率先垂范，極大地鼓舞了全公司的抗災自救工作士氣，筑起了堅強的精神堡壘。白天，公司領導深入一線抗災救災、搶修通信；晚上，周發(fā)等三位公司領導每晚組織召開災情和抗災救災通報會，科學指揮調度，全力統(tǒng)籌協(xié)調，及時有效解決搶修過程中遇見的困難和問題，保障了全市通信盡快恢復重建，為全體公司員工樹立了榜樣，注入了強大的精神動力。二是恪盡職守，全體工作人員竭忠盡智貢獻力量。在公司領導的帶動鼓舞下，我公司全體工程技術人員迎暴雨、察險情、戰(zhàn)高溫、斗酷暑，不分白天黑夜搶修電信線路；綜合辦公室主任何慶通同志查災情、寫材料，忘我工作。自16日始，我公司全體員工一律取消雙休日及節(jié)假日，連續(xù)戰(zhàn)斗至今未曾休息，涌現(xiàn)出了一批可歌可泣的英雄典型。公司員工黃河同志在家里遭受嚴重損失，房屋被毀的情況下，舍小家為大家，組織支局員工恢復通信線路，三天三夜未曾好好休息；何力生主動放棄與剛生兒子的妻子團聚的機會，深夜跋山涉水排查、檢測、搶修通信設備，直到完成任務才回家看望剛出生的孩子；谷安平等幾位同志深夜頂著暴雨爬上1300米的高山，搶修通信設備，歷經(jīng)五個鐘頭終于排除故障，確保了東鄉(xiāng)片7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)暢通“富民通”農話；李瑞豐一連工作幾晝夜，以至病倒，剛一好轉就繼續(xù)加入抗災自救工作。我公司的典型人物和非凡的表現(xiàn)不勝枚舉，充分展示出我電信公司的良好風采。三是奉獻愛心，積極為受災群眾排憂解難。洪災無情，人間有愛，電信人更是有大愛。面對資興受災情況，我公司在恪盡職守，艱苦奮斗，搶修通信保障暢通的同時，更向災區(qū)群眾伸出了援助之手。公司于18日發(fā)起愛心捐助活動，全體員工積極響應，129位員工及家屬共捐款10860元，捐衣物820件，大力支援災區(qū)，為災區(qū)群眾排憂解難，充分展示了資興電信人的博大愛心。與此同時，我公司領導、工會組織對受災的公司員工給予大力關心，送去慰問金，送去組織溫暖，送去公司的關懷，營造了一種大家庭的溫馨氣氛。

第3篇：師德師風事跡材料范文

在我們百步社區(qū)有這樣一位好大姐，她默默無無聞，甘于付出，犧牲了很多個人休息時間為社區(qū)巾幗志愿服務隊的活動做了許多看似簡單，實則十分繁雜的工作。她就是百步社區(qū)巾幗志愿者黃德叔大姐。

資助困難家庭，每資助一戶困難家庭的學生，黃姐前期都要做很多細致的工作。去學校走訪，收集貧困家庭學生資料，初步了解貧困家庭的基本情況，倡議，組織走訪。如符合資助條件，再和服務隊里其他幾位志愿者聯(lián)系政府部門，匯報情況，以最大限度可以尋求政府幫助。對于實在不能由政府解決的困難家庭的學生，或是由愛心人士對接，或是以購買學習用品的形式進行慰問，使真正貧困家庭的孩子最終都能得到實實在在的幫助。

幫助家庭困難婦女。百步社區(qū)村民駱明建，丈夫不幸去世后，整個家庭的重擔便落在了駱明建身上。駱明建一度消沉，整天憂心忡忡，無法從失去丈夫的悲痛中走出來，感覺自己無力承擔照顧一家老小的責任。了解到這一情況后，黃姐主動到駱明建家?guī)兔Α：驼煞蛏塘亢螅瑳Q定一對一幫扶她。此后，黃姐就經(jīng)常給駱明建做思想工作，分散她的注意力，讓她盡快振作起來。同時，黃姐還請與駱明建關系比較好的鄰居多給她精神和物質上的幫助。在大家的關心和幫助下，駱明建堅強地站了起來。

第4篇：師德師風事跡材料范文

（1）室內裝修材料室內裝修材料是指圍合或支撐室內地面、墻面、頂棚、門窗等界面的構造材料及飾面材料。裝修材料的合理應用不僅能改善室內空間的物理環(huán)境，使之符合人們更高層次的生活需求，同時還兼有絕熱、防潮、防火、隔音等多種功能，并起到保護建筑物主體結構、延長建筑物使用壽命的作用。

（2）室內設計風格概念風格一詞，南朝劉勰的《文心雕龍》就曾提及，指的是文章的風范格局，而后就廣泛應用于藝術作品的品評，用來指某一類藝術作品所呈現(xiàn)出的獨特面貌，具有整體性和代表性兩大特征。風格不是某一藝術家所表現(xiàn)出的藝術特征或個性，而是某一類藝術作品所表現(xiàn)出來的更為穩(wěn)定、內在、深刻而本質的特征，能充分反映出特定時代、特定民族的藝術家的思想觀念、審美理想和精神氣質。室內設計風格派生于建筑風格，指以不同的文化背景和地域特色為依據(jù)所表現(xiàn)出來的一種設計形態(tài)，通過各種設計元素的應用來達到室內環(huán)境中的功能性和藝術性要求，并營造出特有的室內空間氛圍。室內設計發(fā)展至今，形成了歐式古典、鄉(xiāng)村田園、現(xiàn)代簡約、后現(xiàn)代奢華、新中式等典型風格，而任一典型室內風格的形成，都與社會經(jīng)濟、自然條件及人文因素有著密切的關系，并由于設計師和業(yè)主審美喜好的差異，具有各種不同的表現(xiàn)形式。

二室內裝修材料的分類

（1）地面材料室內裝修的地面材料通常有竹地板、竹木地板、木地板、地磚、石板類等。竹地板采用竹材結合黏膠劑高經(jīng)溫壓制而成，產(chǎn)品具有無毒、穩(wěn)定、不開膠變形、表面光潔、幾何尺寸好等特點。竹木復合地板是竹材與木材復合的產(chǎn)物，面板和底板采用竹材、芯層多為杉木、樟木等木材。木地板是木材經(jīng)烘干、加工后的地面裝飾材料。它具有花紋自然、腳感舒適、使用安全的特點，是客廳、臥室、書房等地面裝修的理想材料。又可細分為實木、實木多層板、復合木地板、強化復合地板等多種類型，各自有自身的特點。隨著木地板品質的不斷提高，表面處理技術使產(chǎn)品更加藝術化和個性化，能滿足不同市場的需求。室內裝修瓷磚，主要特點是美觀、防水和防污。常見的有釉面磚、通體磚、玻化磚、水磨石、石塑防滑地磚、仿古磚、馬賽克等類型。其中釉面磚是磚的表面經(jīng)過施釉后高溫燒制的瓷磚，由土胚和釉面兩部分構成的，具有美觀和防污的作用，常用于衛(wèi)生間、廚房等的墻面。通體磚是一種不上釉的瓷質磚，有很好的防滑性和耐磨性。玻化磚是一種高溫燒制的瓷質磚，其表面如玻璃鏡面一樣光滑透亮，是所有瓷磚中最硬的一種，其吸水率、邊直度、彎曲強度、耐酸堿性等方面都優(yōu)于普通釉面磚、拋光磚及一般的大理石。水磨石是指大理石和花崗巖或石灰石碎片嵌入水泥混合物中，經(jīng)用水磨使表面平滑的地面。石塑防滑地磚是一種輕體地材，由耐磨層、印花膜、大理石粉三部分構成，在平整的水泥地面上以環(huán)保專用膠一鋪即可施工，具有方便、快捷的特點。仿古磚是從彩釉磚演化而來，實質上是上釉的瓷質磚，色彩豐富漂亮，還兼具防水、防滑、耐腐蝕的特性。馬賽克是一種特殊存在方式的磚，它一般由數(shù)十塊小磚組成一塊大磚，常見的有陶瓷馬賽克、大理石馬賽克、玻璃馬賽克，具有耐酸、耐堿、耐磨、不滲水、抗壓強等特點。石板材是地面飾材中重要類別，常見的有大理石、花崗巖、人造石材等。大理石色澤種類較多，適用于室內墻面、柱面、欄桿、樓梯踏步等的裝飾，也可制成工藝品用于室外擺設裝飾。花崗巖常用于酒店、辦公樓、商場、銀行等公共場所的地面、墻面、柱面、樓梯、臺階等的裝飾，也可直接用于室外。人造石材又稱合成石材，具有類似大理石、花崗石的肌理特點，色澤均勻、結構緊密，同時具有耐磨、耐水、耐寒、耐熱、耐酸堿和易成型等優(yōu)點，常應用于窗臺、灶臺等臺面。

（2）墻面材料墻面材料具有保護墻體的作用。例如浴室、廚房等濕度高的地方，在防水工程的基礎上加貼瓷磚，墻體就不會受潮；人流較多的門廳、走廊處做瓷磚墻裙，也能起保護墻體的作用。內墻飾面的另一個重要功能是可反射光波、聲波等，從而改善使用環(huán)境。墻面材料常用的有以下幾種：抹灰類材料有界面劑﹑石膏粉﹑大白粉﹑纖維素等；涂刷類材料有乳膠漆﹑液體漆﹑涂料等；貼面類材料有壁紙、壁膜等。

（3）頂棚吊頂是頂棚裝飾最為常見的手法，它既能美化空間，又可區(qū)分室內空間，吊頂材料常見的有面板和架構龍骨兩大類。吊頂面板有石膏板、防水面板﹑硅鈣板﹑礦棉板﹑硅酸鈣板﹑鋁扣板﹑鋁塑板﹑PVC板等類型；龍骨常用的有金屬龍骨與木龍骨。

（4）門窗材料對于清水房室的裝修，其中很重要的一個項目就是包門窗套、安裝室內門。經(jīng)濟的發(fā)展及審美的轉變，門套應用得越來越廣泛，即在門框的基礎上將邊上的墻壁包起來，一則美觀漂亮，二則對墻壁具有保護作用。門窗套的制作材料主要以木材為主，也有部分應用金屬、塑鋼及復合材料。木材門窗套根據(jù)其選材不同，還可分為實木套和復合套兩種，實木套由一種類型的實木制作，復合門窗套由底層和面層組成，一般應用了兩種或兩種以上的木材。

（5）其他飾材五金是現(xiàn)代裝修的重要材料，常用的有連接性五金、功能性五金、裝飾性五金。連接性五金主要用于板材或物體之間的連接，如鐵釘、鏍紋鐵釘、碼釘、折頁、鉸鏈、連接件等；功能性五金帶有一定功能作用，如門鎖、滑軌、滑道、滑輪、拉手等；裝飾性五金是指帶有一定裝飾效果的五金配件，如玻璃扣。衛(wèi)浴潔具，是室內裝修中必不可少的材料。通常可分為美日流派和歐流派。美日流派造型簡單，易于批量生產(chǎn)，因而經(jīng)濟實用，具有大眾化的特點；歐流派主要以法國、意大利和西班牙為主，造型優(yōu)美，花色豐富，注重精品功能和藝術化的個性化品味。燈具是黑夜里溫馨氣氛的營造能手，通過顏色及光影層次讓空間更具魅力，而在白天，燈具和家具裝飾一起點綴著室內空間。在室內裝飾中應用一些別具匠心的燈飾既可充分體現(xiàn)出室內的風格特征，還可展現(xiàn)設計師獨到的眼光和與眾不同的個性。

三運用室內裝修材料形成特定設計風格

1合理施工原則為室內設計風格實現(xiàn)提供保障

室內裝修施工首先進行的是設計方案及施工圖紙的確認工作，包括設計說明﹑原始平面圖﹑平面布置圖﹑電路電器圖﹑各部位立面、剖面詳圖﹑效果圖等相關內容。接著進入現(xiàn)場進行設計交底工作，現(xiàn)場設計交底是簽訂家裝合同后的第一步，同時也是最為關鍵的一步。主要有三部分工作：第一是業(yè)主確認工地的哪些項目或者設備需要保留；第二是檢查現(xiàn)場存在的問題；第三項是其他的常規(guī)交底。現(xiàn)場交底完成后需要進行土建改造(敲墻,砌墻)環(huán)節(jié)，其中造柱、圈梁等要根據(jù)原建筑施工圖來確定，承重墻、梁、柱、樓板等受力構件不得隨意拆除，磚混結構墻面開洞直徑不宜大于1米，同時注意水管的走向，拆除水管接頭處應用堵頭密封，應把墻內開關、插座、有線電視頭、電話線路等有關線盒拆除、放好。緊接著是進行水電鋪設(電線，水管鋪設，開關插座底盒安裝等)，“水電改造”屬于隱蔽工程，在裝修中占有極為重要的地位，其基本原則是“走頂不走地”。水電完成之后泥工進場進行墻面、地磚等的鋪設。泥工之后木工進行柜體、吊頂、門窗套等工程。木工之后進行墻面、柜體等的油漆工程。最后進行的是水龍頭、潔具、燈具、開關面板等水電安裝工程。所有工程結束后就可以進行工程驗收并交付業(yè)主。室內裝修可以看成是建筑藝術的延伸，是對建筑空間進行再創(chuàng)作的過程，它通過對室內空間氛圍和意境的營造來打造出室內空間的典型風格，增強了建筑藝術的感染力，從而使建筑物的實用性和藝術性都得以提升。而合理的施工原則、施工順序是解決各工種之間的搭接、減少工種交叉破壞，以期達到預定效果的有力保障。

2設計理念為室內設計風格營造提供依據(jù)

設計理念是設計師在空間作品構思中所確立的主導思想，它賦予了作品風格特點和文化內涵。好的設計理念不僅是設計的精髓所在，而且能令設計作品更具專業(yè)化和個性化。如今的各類設計藝術都呈現(xiàn)出多元化的特點,室內設計倡導的是“以人為本”的設計理念，針對客戶年齡、職業(yè)、愛好、文化層次等實際情況，努力做到“因人而異”的個性化設計。空間表情是設計師通過空間分割、造型設計、色彩表現(xiàn)、氣氛營造等手法來傳達一種特定情感信息的手段。人如果失去了表情，就變得麻木而枯燥，而生命也就沒有了光彩；而空間如果失去了表情，我們的生活環(huán)境也就變成一個無趣而無味的世界，更談不上環(huán)境的藝術化和生活的高質量。人的表情有喜、怒、哀、樂，而空間的表情則有熱情、平靜、溫暖、冷峻、奢化、簡約、華麗等。每一種空間表情對使用者來說都有著特定的意義，它既能滿足使用者的心理訴求，又傳達一種特有的藝術美感信息。設計理念的確定，直接影響了空間表情的演譯，擁有良好設計理念的設計師才能通過設計方案營造出設計師與客戶所共同期望的空間表情；而設計師設計理念的合理性、可行性也是通過最終所營造的空間表情是否能引起共鳴來驗證，它成為評判設計作品成功與否的重要標準。設計的核心是創(chuàng)造，設計具有求新、求異、求變的特征。設計理念為風格的營造提供了了依據(jù)，在良好設計理念的支撐下才能營造出各種不同風格的室內空間，也只有風格明確且設計新穎的作品才會在大浪淘沙中閃爍出與眾不同的光芒，實現(xiàn)室內設計風格的營造。

3裝修材料的合理應用營造特定室內風格

無論是歐式、簡約、現(xiàn)化或新中式，每一種室內設計風格都是某一類型文化內涵的表現(xiàn)形式，任何一種室內設計風格從發(fā)生、發(fā)展到成熟都離不開社會經(jīng)濟的發(fā)展，離不開文化的支撐。室內空間形態(tài)的表現(xiàn)離不開材料，材料的合理應用成就了室內獨特的造型和空間結構，并最能體現(xiàn)出室內設計風格的視覺效果，各種不同質地、色澤、味道、工藝處理的材料構成了室內設計文化中最生動的一筆。任何室內設計風格的結構組織與形式特點均是由材料體現(xiàn)的，沒有了材料和工藝的支撐，一切風格將會成為空談，風格設計也就成了無源之水、無本之木，得不到實現(xiàn)的設計理念，也因不能服務社會而失去了意義。設計是一種理念，材料是一種物質，工藝是一種技術，它們三者之間關系緊密、相輔相成，共同造就典型的室內裝修風格。材料既是承載設計思想的媒介，同時也是設計風格得以實現(xiàn)的物質基礎，材料本身的肌理、色澤、味道等又具有獨立的表情魅力和形式美感，因此，一名合格的室內設計師，對它們之間的關系應有一個全面的認識和了解。室內設計風格的表達與材料的應用與發(fā)展緊密關聯(lián)、相互影響、相互促進，材料的合理應用是設計風格得以實現(xiàn)的保證，而優(yōu)秀設計所具有的創(chuàng)新精神又能促進新材料的發(fā)掘和運用。在室內設計中，除了重視設計理念的創(chuàng)新，同時也要重視新材料、新工藝的認識與應用。材料的創(chuàng)新應用，既標志著科學技術的發(fā)展水平和民族文化的特點，也體現(xiàn)著人類社會文明的進程。

四小結

第5篇：師德師風事跡材料范文

關鍵詞：懷地黃（Rehmannia glutinosa f. hueichingensis）；試管苗；封口材料；蔗糖；谷氨酸；生長發(fā)育

中圖分類號：S567.23+4；S723.1 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2012）21-4905-03

Effects of Closures，Sucrose and Glu on the Growth and Development of

Rehmannia glutinosa f. hueichingensis Plantlets

DU Lin，REN Guo-yan，LI Xin，F(xiàn)AN Jin-ling

（Food and Bioengineering College， Henan University of Science and Technology， Luoyang 471023，Henan，China）

Abstract： In order to decrease the production costs of Rehmannia glutinosa f. hueichingensis plantlets， the effects of seal film and mushroom bag， sucrose and sucrose-free culture， Glu and Glu-free culture on the growth and development of plantlets were compared. The result showed that sucrose had significant effect on growth and development of plantlets as sucrose culture surpassed sucrose-free culture obviously. Meanwhile， closure and Glu had no remarkable effect on the growth and development of plantlets except for few indexes. It was feasible replacing seal film with mushroom bag， while surose culture could not be replaced by Glu culture.

Key words： Rehmannia glutinosa f. hueichingensis； plantlets； closures； sucrose； Glu； growth and development

懷地黃[Rehmannia glutinosa f. hueichingensis （Chan et Sehih） Hsiao]為玄參科藥用草本植物，是中國著名的“四大懷藥”之一。但因在生產(chǎn)中長期采用營養(yǎng)繁殖，易受多種病害尤其是病毒病的侵襲，導致其品種退化，品質下降[1]。對于地黃病毒病的防治至今還沒有特效藥物，通過組織培養(yǎng)技術獲得脫毒苗是目前解決地黃病毒病的最佳途徑[2]，但通過組培快繁脫毒苗存在易污染且生產(chǎn)成本較高等問題[3]，如何降低生產(chǎn)成本就成為懷地黃脫毒苗規(guī)模化生產(chǎn)中一個亟待解決的重要問題。為此，本研究探討了封口材料、蔗糖和Glu對懷地黃試管苗生長發(fā)育的影響。

1 材料與方法

1.1 材料

懷地黃“85-5”試管苗來源于焦作市溫縣農科所，河南科技大學食品與生物工程學院生物化學與分子生物學實驗室經(jīng)無菌處理后繼代培養(yǎng)。

1.2 方法

采用完全隨機區(qū)組設計考察懷地黃試管苗在快繁過程中封口材料、蔗糖和谷氨酸3個因素對其生長的影響，因素與水平組合見表1。

快速繁殖的培養(yǎng)基為MS+6-BA 0.2 mg/L+NAA 0.02 mg/L，冷凝脂濃度為0.6%，按表1的處理加入蔗糖及Glu，調pH為6.0，并在121 ℃、1.1 kg/cm2的壓力下滅菌。將無菌苗切成長2.5～3.0 cm的帶芽莖段，稱量鮮重后分別接種在培養(yǎng)基上；每組接種3瓶，每瓶接種6株。在溫度（25±2） ℃、光照度2 000 lx、光照時間14 h/d的條件下進行培養(yǎng)。定期觀察記錄并于28 d時稱其鮮重，然后于106 ℃、5 h烘干，稱干重。

1.3 葉綠素含量的測定

采用丙酮—無水乙醇浸提法[4]。實驗數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。

2 結果與分析

2.1 懷地黃試管苗的形態(tài)發(fā)育情況

完全隨機區(qū)組試驗中各處理試管苗的形態(tài)發(fā)育情況見表2。由表2可知，有糖培養(yǎng)的1、2、5、6組生長情況要明顯優(yōu)于無糖培養(yǎng)的處理組，前者的腋芽萌發(fā)時間較早，芽生長較快，萌發(fā)率高，葉色濃綠，而后者腋芽萌發(fā)時間晚，芽生長緩慢，葉片發(fā)黃，萌發(fā)率低；且有糖培養(yǎng)可有效地促進試管苗根的生長，而無糖培養(yǎng)中根的生長情況較差。此外，使用透氣性較好的封口膜的處理組在葉片數(shù)、腋芽萌發(fā)率、平均根數(shù)和平均根長4項指標上略好于透氣性較差的蘑菇袋處理組；而Glu對各處理組形態(tài)發(fā)育的影響不明顯。

2.2 懷地黃試管苗的葉綠素含量

初始培養(yǎng)時及培養(yǎng)28 d后懷地黃試管苗的葉綠素含量測定結果見圖1。由圖1可知，添加蔗糖的處理組其葉綠素含量均高于初始培養(yǎng)時的，未添加蔗糖的處理組培養(yǎng)28 d后葉綠素含量均低于初始培養(yǎng)時，說明無糖培養(yǎng)不利于其葉綠素含量的增加；而添加Glu的處理葉綠素含量均明顯高于未添加Glu的，說明Glu有利于葉綠素的合成。

2.3 懷地黃試管苗鮮重和干重

由表3可知，添加蔗糖的試管苗的干重和鮮重增加值均明顯高于未添加蔗糖的；而未添加蔗糖的試管苗其鮮重基本不增加。添加了Glu的處理組鮮重增量和干重也均高于無Glu的處理組，說明Glu對于試管苗的質量增加較為有利。而封口材料對試管苗質量的影響沒有一定的規(guī)律。其中蘑菇袋、添加蔗糖和Glu的處理其鮮重增加值和干重均明顯高于其他處理。

2.4 方差分析結果

對各因素對懷地黃各項指標的影響進行方差分析，F(xiàn)值見表4。由表4可知，蔗糖對各指標的影響均為顯著或極顯著；Glu僅對葉綠素含量的影響達到了極顯著水平，其他均無顯著影響；封口材料對試管苗的根數(shù)、根長及葉綠素含量的影響達到顯著或極顯著水平，而對其他指標無顯著影響，但這3項指標對試管苗的快速繁殖階段影響不大。因此，封口材料的差異以及Glu添加與否對懷地黃試管苗的生長影響不大；而蔗糖對試管苗的生長起到了至關重要的作用。

3 討論與小結

3.1 封口材料

封口膜是組織培養(yǎng)中常用的封口材料，由于其中心有可透氣的微孔濾膜，可以保證在無菌的情況下進行氣體交換，封口膜的價格是0.1元/張；蘑菇袋又叫食用菌栽培袋，一般由聚乙烯或聚丙烯制作而成，密封性較好而透氣性較差，但價格非常便宜，約0.002 2元/張。封口膜對懷地黃試管苗根部的生長有顯著的促進作用，這可能是由于良好的透氣性有利于試管苗根的形成與生長。這與廖飛雄等[5]的研究結果一致。但是封口材料對試管苗的冠部生長并沒有顯著性影響，因此，在懷地黃試管苗的快繁階段可以考慮用蘑菇袋代替封口膜。

3.2 蔗糖

在一些植物的組織培養(yǎng)尤其是生根培養(yǎng)中，可以用無糖培養(yǎng)代替有糖培養(yǎng)[6-8]，但無糖培養(yǎng)過程中不同的植物種類甚至同類植物不同品種之間也存在較大差異[9]。本研究發(fā)現(xiàn)，懷地黃試管苗在無糖培養(yǎng)情況下生長幾乎停滯甚至死亡，因此，在懷地黃試管苗的組培快繁中不能簡單地用無糖培養(yǎng)代替有糖培養(yǎng)。

3.3 Glu

Glu是葉綠素合成的前體物質，可以促進葉綠素的合成，使葉綠素含量增加，從而使試管苗在進行異養(yǎng)生長的同時也能進行一定的光合自養(yǎng)，有利于干物質的增加。閻青云[10]研究發(fā)現(xiàn)低濃度的Glu能夠增加荔枝的葉綠素含量、干物質及光合速率。本研究發(fā)現(xiàn)，適量Glu（5 mg/L）的添加有利于葉綠素含量的增加，干物質的積累也有所增加，但是未達到顯著水平。因此，依靠添加Glu用無糖培養(yǎng)替代有糖培養(yǎng)未能實現(xiàn)。

綜上所述，在懷地黃試管苗工廠化生產(chǎn)過程中，不能通過添加Glu用無糖培養(yǎng)代替有糖培養(yǎng)，但可以用蘑菇袋代替封口膜，從而節(jié)約生產(chǎn)成本。

參考文獻：

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第6篇：師德師風事跡材料范文

各學校：

今年9月10日是我國第32個教師節(jié)，為進一步宣傳我縣優(yōu)秀教師的先進事跡，營造尊師重教的良好氛圍，激發(fā)廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進我縣教育改革不斷深化和教育事業(yè)科學發(fā)展，打造文教強縣，經(jīng)研究，決定在教師節(jié)期間，本著“熱烈、簡樸、務實”的原則，開展系列慶祝及主題教育活動。現(xiàn)將有關活動安排和要求通知如下：

一、開展評選表彰活動。評選縣優(yōu)秀教師200名、優(yōu)秀教育工作者100名。各學校要因地制宜，開展系列慶祝及主題教育活動，對本單位的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等進行表彰，肯定成績，樹立榜樣，弘揚正氣，激勵廣大教職工立足崗位作奉獻，爭當先進創(chuàng)佳績。

二、開展走訪慰問活動。縣教育局黨委、縣教育局將于教師節(jié)前夕開展對離退休教師、特困教師、農村一線教師、特級教師、先進模范教師及到新疆和寧夏支教教師家屬的走訪慰問工作。各學校也要開展走訪慰問離退休教職工和特困教師等活動，以激發(fā)廣大教師安心從教、樂于從教的熱情，增強學校的凝聚力、向心力。

三、開展宣傳教育活動。全縣教育系統(tǒng)要采取多種形式，通過各種媒體，大力宣傳我縣改革開放特別是“十二五”以來教育教學改革的突出成績;宣傳廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神;宣傳學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果和優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡;宣傳我縣貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實教育規(guī)劃綱要，推進教育改革試點工作的成效。有條件的學校要以圖文形式綜合展示辦學成果，讓全社會更多地了解教育、重視教育、關心教師、尊重教師，努力創(chuàng)設教育優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展的良好環(huán)境。縣教育局黨委、縣教育局將組織開展優(yōu)秀教師先進事跡材料匯編、組織新任教師集體宣誓、學校與教師繼續(xù)簽訂師德師風建設責任狀等活動。

第7篇：師德師風事跡材料范文

關鍵詞 食品接觸材料； 丙烯酸酯； 苯乙烯； 遷移； 氣相色譜質譜法

1 引 言

丙烯酸樹脂具有很好的耐紫外線、耐酸堿性等優(yōu)點，特別是聚甲基丙烯酸甲酯（Polymethylmethacrylate， PMMA）和苯乙烯-甲基丙烯酸甲酯共聚物（Styrene-methyl methacrylate copolymer， MS），在食品包裝及容器方面得到廣泛應用。但是，由于其單體大多具有較強的刺激性或腐蝕性，若殘留在聚合物產(chǎn)品中，必然會對產(chǎn)品的質量和使用產(chǎn)生不良影響。

鑒于丙烯酸樹脂單體的毒性，多國制定了技術法規(guī)限制該類物質在食品接觸產(chǎn)品中的使用。歐盟法規(guī)（EU） No 10/2011規(guī)定， 丙烯酸或丙烯酸酯類化合物在食品模擬物中的遷移量總和均不得超過6 mg/kg，苯乙烯和-甲基苯乙烯的遷移限量分別為60 mg/kg和0.05 mg/kg。我國和日本均有類似規(guī)定。

目前， 關于丙烯酸樹脂食品接觸材料遷移量的研究主要集中于甲基丙烯酸甲酯或有限的幾種單體[1～5]，大量的有害單體未得到關注。此外， 對于水基食品模擬物中揮發(fā)性單體的檢測，一般是采用有機溶劑萃取后氣相色譜法測定[6]，靈敏度不高。部分文獻報道采用頂空方式進樣[3，4]，但由于無法避免水蒸汽的引入，仍對色譜柱效有一定影響。

在塑料食品接觸產(chǎn)品遷移行為研究方面，已有一些報道，例如塑料容器中的鄰苯二甲酸酯向食用油和礦泉水遷移的研究[8～11]、塑料食品包裝中抗氧劑、烷基酚、紫外光吸收劑等的遷移研究[8～11]。尚無針對丙烯酸樹脂類食品接觸產(chǎn)品中殘留單體遷移行為及影響因素的系統(tǒng)研究。

本研究通過對丙烯酸樹脂食品接觸材料的成分和生產(chǎn)工藝分析，篩選出可能存在的有害單體16種（見表1）。建立了各單體遷移量的氣相色譜質譜測定方法，并針對水基食品模擬物，采用吹掃捕集進樣，大大提高靈敏度并簡化分析流程。在此基礎上，對丙烯酸樹脂類食品接觸產(chǎn)品在不同遷移條件（模擬物、時間、溫度、遷移方式等）下，殘留單體的遷移風險進行了系統(tǒng)研究。

2 實驗部分

2.1 儀器與試劑

7890A-5975C氣相色譜質譜儀和P&T 9800吹掃捕集裝置（美國Agilent公司）。 德國Sartorius R200D電子天平。

16種單體（見表1）純度≥97%，均購自德國Dr. Ehrenstorfer GmbH公司。甲醇、乙醇為色譜純，其余試劑均為分析純。

標準儲備液（1000 mg/L）：準確稱取16種單體各0.1 g，置于100 mL容量瓶中，用甲醇定容，充分搖勻。

標準工作溶液（直接進樣）：移取適量標準儲備液，用乙醇稀釋成適用濃度的標準工作溶液。

標準工作溶液（吹掃捕集進樣）：移取適量標準儲備液，用水稀釋成適用濃度的標準工作溶液。

2.2 吹掃捕集參數(shù)

載氣：N2；吹掃溫度：20℃，吹掃流量：40 mL/min，吹掃時間：11 min；解吸溫度：250℃ ，解吸時間：2 min；烘焙溫度：280℃，烘焙時間：5 min；樣品瓶：40 mL，吹掃管：10 mL，樣品定量環(huán)：5 mL。

2.3 氣相色譜質譜參數(shù)

DB-WAX色譜柱（30.0 m×0.25 mm×0.25 m）；程序升溫：初始溫度45℃，保持8 min，40℃/min升至100℃，保持3min，10℃/min升至160℃，40℃/min升至220℃，保持4.2 min；進樣口溫度：250℃；質譜接口溫度：280℃；離子源溫度：230℃；四極桿溫度：150℃；載氣：He（純度>99.999 %），1.0 mL/min；進樣量：1 L；進樣方式：分流進樣，分流比20∶1；電離方式：EI。

質譜掃描方式：同時采集全掃描（SCAN）和選擇離子（Selected ion mode，SIM）數(shù)據(jù)；SCAN范圍：m/z 33～500；SIM采集參數(shù)：見表1；溶劑延遲：3 min（異辛烷模擬液），5.8 min（20%乙醇、50%乙醇、95%乙醇模擬液）。

2.4 遷移實驗

2.4.1 食品模擬物的選擇性 參考（EU）No10/2011及GB/T23296-2009相關規(guī)定，考慮模擬盡可能多的食品種類， 選擇的食品模擬物包括： 水（pH>4.5的親水性食品）、3%乙酸（pH

2.4.2 常規(guī)浸泡 80℃下浸泡下8 h。食品模擬物包括：水、3%乙酸、20%乙醇、50%乙醇、95%乙醇、異辛烷。

2.4.3 微波浸泡

微波爐功率為1300 W。食品模擬物包括：水、20%乙醇、50%乙醇、95%乙醇。微波時間：水、20%乙醇為10 min；50%乙醇、95%乙醇為2 min。

2.5 進樣方式

對于水和20%乙醇模擬物，采用吹掃捕集進樣方式。對于3%乙酸模擬物樣品，經(jīng)乙酸乙酯提取后再進樣。對于50%乙醇、95%乙醇以及異辛烷模擬物，采用直接進樣方式。

3 結果與討論

3.1 常規(guī)遷移時間和溫度的選擇

為了更科學地評價材料的安全性，遷移實驗應在可預見的最嚴苛條件下進行。根據(jù)（EU） No 10/2011的規(guī)定，測試條件選擇40℃10天。該條件可涵蓋冷藏和冷凍條件下的所有儲藏時長，包括加熱到70℃達2 h內，或加熱到100℃達15 min。

通過提高溫度的方法可縮短遷移時間。由于食品模擬物95%乙醇回流溫度約為80℃，異辛烷回流溫度為99℃，最高浸泡溫度不宜超過80℃。根據(jù)（EU）No 10/2011附件V中2.1.3公式：

3.2 色譜柱的選擇

由于被分析物極性較強（包括兩種酸），普通的弱極性柱分析時峰形易拖尾且重現(xiàn)性差，因此選擇極性的DB-WAX柱。實驗中比較了HP-5， DB-WAX， DB-XLB， DB-624等色譜柱對分離的影響，結果表明采用HP-5， DB-XLB柱時，個別物質峰形較差，拖尾明顯； 采用DB-624柱時，丙烯酸和甲基丙烯酸無法出峰。而采用DB-WAX柱時，各物質均能保持良好峰形并實現(xiàn)分離（圖1）。

3.3 進樣方式的選擇

對于水性食品模擬液，選擇吹掃捕集的進樣方式，既克服了氣相色譜無法直接進水樣的缺點，又大大提高了靈敏度。但是由于捕集阱的局限，個別物質（（R）-氧化苯乙烯、丙烯酸、甲基丙烯酸）無法被捕獲，見圖2。

3.4 工作曲線、線性范圍和定量限

研究了16種丙烯酸樹脂單體的直接進樣氣相色譜質譜法的檢測線性范圍和定量限（表2），結果表明，各物質在相應范圍內，線性相關系數(shù)均在0.997以上，定量限（LOQ，Limit of quantification， S/N=10）≤0.7 mg/L，完全滿足檢測需要。

研究了13種丙烯酸樹脂單體的吹掃捕集進樣氣相色譜質譜法的檢測線性范圍和定量限，結果（表3）表明，各物質在相應范圍內，線性相關系數(shù)均在0.995以上，LOQ ≤ 0.2 μg/L，完全滿足檢測需要。

3.5 回收率精密度實驗

選擇某品牌MS材質塑料杯，進行3個水平加標回收實驗。結果表明，各單體在水和50%乙醇模擬物的加標回收率為80.1%～97.5%，相對標準偏差（n=6）在5%以內，方法的準確度與精密度完全滿足分析要求。

3.6 遷移風險考察

3.6.1 樣品的選擇 按照文獻＼[12＼]方法，對丙烯酸樹脂類食品接觸產(chǎn)品中殘留16種單體的含量進行普查，并篩選出部分陽性代表樣品進行系統(tǒng)的遷移規(guī)律研究。選擇的陽性樣品及編號如下：塑料罐PMMA2、弧度杯PMMA5、調味罐（圓）PMMA8；塑料水杯MS1、MS6、MS12、MS14及MS22。

3.6.2 PMMA材質樣品實驗結果及分析

對樣品PMMA2， PMMA5和PMMA8進行了常規(guī)遷移和微波遷移實驗，測得陽性遷移的實驗結果見表4。檢測出的遷移物質包括：丙烯酸甲酯、甲基丙烯酸甲酯、苯乙烯、苯甲醛、苯乙醛。

甲基丙烯酸甲酯在所有PMMA樣品的95%乙醇模擬液中檢出，但未在其它模擬液檢出。微波遷移條件下的遷移量約為常規(guī)遷移的70%， 這與甲基丙烯酸甲酯的溶解性相一致。

值得注意的是，PMMA2和PMMA5中甲基丙烯酸甲酯的遷移量均已超過歐盟限量6 mg/kg（相當于1 mg/dm2），而PMMA5甚至超標近20倍。這與兩個樣品本體殘留高濃度的甲基丙烯酸甲酯單體相吻合。

苯乙烯僅在PMMA8樣品的95%乙醇及異辛烷模擬液中檢出，盡管PMMA2和PMMA5中均含有苯乙烯。微波和常規(guī)遷移條件下，95%乙醇中苯乙烯的遷出量大致相當。常規(guī)遷移時，苯乙烯在異辛烷中的遷出量約為95%乙醇的45%。遷出量均遠低于歐盟限量要求。

丙烯酸甲酯僅在PMMA5樣品的95%乙醇模擬液中檢出。微波遷移條件下的遷移量約為常規(guī)遷移的70%。遷移量均不超過0.3 mg/dm2，位于安全范圍之內。

苯甲醛、苯乙醛僅在PMMA8樣品的95%乙醇模擬液中檢出。這與各物質的溶解度規(guī)律是一致的。

3.6.3 MS材質樣品實驗結果及分析

對樣品MS1， MS6， MS12， MS14和MS22進行了常規(guī)遷移和微波遷移實驗，測得陽性遷移的實驗結果列于表5。檢測出的遷移物質包括：甲基丙烯酸甲酯和苯乙烯。

甲基丙烯酸甲酯在所有MS樣品的95%乙醇模擬液中檢出，但未在其它模擬液檢出。微波遷移條件下的遷移量約為常規(guī)遷移的25%左右。遷移量均不超過0.2 mg/dm2，在安全范圍之內。

苯乙烯在所有MS樣品的95%乙醇及異辛烷模擬液中檢出，但未在其它模擬液檢出。微波遷移條件下的遷移量約為常規(guī)遷移的20%。遷移量均不超過0.3mg/dm2，在安全范圍之內。

4 結 論

本研究建立了丙烯酸樹脂食品接觸材料中16種殘留丙烯酸酯類及苯乙烯類單體遷移量的測定方法。方法的定量限低于國家限量要求，回收率高、精密度好，能滿足實際工作要求。同時考察了陽性樣品在80℃水、3%乙酸、20%醇、50%醇、95%醇及異辛烷模擬物中浸泡8 h的遷移量，結果表明，所研究單體遷移風險受以下因素影響：（1）物質在模擬物中的溶解度； （2）物質在材料本體中的含量； （3）材料的聚合形態(tài)和表面處理工藝； （4）不同的遷移方式； （5）不同的食品模擬物。在各種食品模擬物中，所研究物質在95%乙醇和異辛烷的遷移風險最高。PMMA材質樣品中甲基丙烯酸甲酯的遷移風險極高，相對于PMMA，MS材質較為安全。

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第8篇：師德師風事跡材料范文

【關鍵詞】 中職學校 師德評價 標準 探索

加強教師職業(yè)道德建設，是中等職業(yè)學校培養(yǎng)服務性、技能型人才的客觀要求。目前，師德評價標準主要還是圍繞“德、能、勤、績”四個方面，特別是德、能兩個方面過于籠統(tǒng)和寬泛，大多沒有對標準進行量化，直接或者間接地影響評價效果，評價者難以把握評價的尺度，得出的師德考核結果缺乏說服力，這在一定程度上影響了教師職業(yè)道德建設。因此，建立一套適合中等職業(yè)學校師德評價的標準十分重要。筆者通過調查研究，探索出中職師德評價標準，對中職教師職業(yè)道德進行較為客觀、準確的評價。

1、師德評價組織

學校成立師德評價工作領導小組，校長任組長，其他校級領導為副組長，科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，掛靠黨辦，牽頭負責師德評價考核工作。

2、師德評價考核

2.1日常考核。學校師德考核工作人員按照中等職業(yè)學教師職業(yè)道德規(guī)范和學校教師師德建設百分考評細則要求，對教師日常師德表現(xiàn)進行監(jiān)督和檢查，作好記錄。

2.2學年考核。學年考核采取教師自評、學生測評、教務科綜合評估相結合和教務科綜合評價與學校審核相結合的辦法進行。

2.2.1教師自評。教師對當年度個人遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的情況實事求是地進行自我評價，并填寫學校統(tǒng)一制作的專用測評表。自評結果在規(guī)定時限上交教務科。自評結果為優(yōu)秀者，應同時上交書面簡要事跡材料。

2.2.2學生代表測評。教務科委托學生會學習部組織任課教師學年內授課班級學生代表，按照學校統(tǒng)一印發(fā)的專用測評表對每位科任教師師德規(guī)范和教學常規(guī)進行民主測評，參加測評的學生代表主要是班干部和科代表。測評結果由學生會學習部負責上交教務科。

2.2.3教務科測評。教務科按照學校教師工作目標百分考核細則，參考教師自評、學生代表測評結果，進行量化評估打分，測評結果進行公示。

2.2.4學校評定。學校師德評價領導小組根據(jù)教務科測評結果和平時考核記載，形成師德考核結果，考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三種。考核結果存入教師個人業(yè)務檔案，優(yōu)秀和不合格等次的，由學校存檔備案。

3、師德考評分數(shù)計算

師德考評分數(shù)由兩部分構成，滿分100分。一是黨辦按照師德師風建設百分考評細則形成的分數(shù)，二是教務科按照教師工作目標百分考核細則形成的分數(shù)，各按50%記入師德考評總分。

4、考核結果運用

師德考核是教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、兌現(xiàn)津貼、培訓學習的重要依據(jù)，對對師德考核不合格的教師實行一票否決。

5、取得的成效

通過對師德進行科學評價，調動了教師的積極性，教師精神面貌煥然一新，教學行為更規(guī)范。校風、教風提高到了一個嶄新的高度，學生、家長對學校滿意度大幅提升，學校社會聲譽好。

附件：十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學校教師師德建設百分考評細則

一、熱愛教育事業(yè) 遵紀守法（ 20分）

不參加學校集體活動每次扣2分，不遵守教學紀律每次扣2分，不顧全大局，計較個人得失每次扣2分，有損害學校聲譽和利益的言行每次扣2分，辦事不公，不堅持原則扣3分，不為學校發(fā)展建言獻策，不參與招生扣5分。教學、考試成績等方面弄虛作假，隨意加減分，違反閱卷規(guī)定的扣5-20分

二、愛崗敬業(yè) 服從分配 （ 10分）

學校工作安排及臨時性工作挑輕怕重，講條件扣2分，工作不負責任，敷衍塞責扣3分。工作拖拉，奉獻精神差扣2分，上班時間玩游戲、閑談、串崗扣3分，酒后工作扣10分。

三、刻苦鉆研 求實創(chuàng)新 （ 10分）

不鉆研業(yè)務，滿足于現(xiàn)狀扣2分，工作粗心，出差錯事故扣3-5分，辦事效率差，拖拉扣2分。

四、以身作則 舉止文明 （ 10分）

衣著不整，奇裝異服扣2分，穿拖鞋進教室扣2分，披頭散發(fā)，染黃頭發(fā)每次扣2分，語言不文明，講粗話每次扣2分

五、為人師表 廉潔從教 （ 20分）

向學生亂收費每次扣3-5分，班費管理不規(guī)范扣3-5分，接受學生及家長錢財或貴重物品扣3-5分，利用職權之便謀取私利扣5分。

六、熱愛學生 教書育人（ 10分）

體罰或變相體罰學生的扣5分，言語傷害、漫罵學生扣3分，缺乏耐心，把學生趕出教室扣3分，在排座、組織活動方面歧視后進生扣3分，排擠后進生，導致學生流失扣5分，不進行安全教育，造成學生安全責任事故扣5分。

七、尊重家長 熱情友好 （ 10分）

不尊重家長，講話態(tài)度粗暴扣3分，指責、訓斥學生家長扣5分，冷淡家長，不熱情扣2分。

八、關心集體 團結協(xié)作（ 10分）

挑拔離間、搬弄是非，職工之間發(fā)生口角，互相辱罵等扣5-10分。

第9篇：師德師風事跡材料范文

關鍵詞：中職學校；流失現(xiàn)狀；對策

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著為我國社會主義經(jīng)濟建設培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者的任務，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

一、河南省中職學生流失現(xiàn)狀分析

（一）河南省中職學生流失現(xiàn)狀及影響

基線調研和終期調研間隔一個學期，終期調研有專門對學生去向進行的調查，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)在終期調研時已有1469位中職學生輟學不讀，占據(jù)樣本總體的12.17%。其中一年級學生的輟學率較高，有1166人輟學，占總輟學人數(shù)的80%，占年級人數(shù)的16.31%。二年級303人輟學，占年級人數(shù)的6.15%，占總輟學人數(shù)的20%。雖然中職學校流失率高是現(xiàn)實，但是也從側面反映出了中職學校教育質量與教育管理方面存在著一定程度的問題。

中等職業(yè)學校學生流失情況來看，職業(yè)教育的發(fā)展還面臨很多問題，學生流失造成的影響使職業(yè)教育的發(fā)展處于更加不利地位，所帶來的負面影響是深遠的：一是給家庭，特別是農村家庭帶來經(jīng)濟負擔。二是給學校的招生宣傳帶來困難，嚴重影響中等職業(yè)學校的生存和發(fā)展，不利于學校的健康發(fā)展。三是導致高中階段人才培養(yǎng)的不均衡。四是“流失”進入職場的學生由于不具備一技之能，常常被排斥在職業(yè)圈之外，失去融入社會的機會。五是導致社會的不安定，流失的學生進入社會因找不到工作便游蕩于各個角落，失去了良好性格的培養(yǎng)時期，加之青春期的叛逆思想，由于沖動而造成違法犯罪。可見學生流失所帶來的影響是多方面的，也是深遠的，應該對此問題引起高度重視。

（二）中職學生流失的原因探索

1.社會原因

社會不良風氣改變了人們的思想，影響著人們的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，進而影響著職業(yè)教育健康有序的發(fā)展。

在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，新的“讀書無用”觀念在部分城市特別是西部城市、農村地區(qū)滋生蔓延， “社會輿論的導向在無意識中引導人們走進這樣的一個誤區(qū)：只有考進名牌大學和正規(guī)本科院校的學生，將來才會有出息，才會走向成功，而考進專科學校特別是職業(yè)技術學校的學生則不會有出息和作為。”

社會勞動準入制度的缺失，企業(yè)對用工的低標準，最終影響著學生在教育選擇上缺乏一種積極的長遠利益的需求動力，影響著職業(yè)教育人才的培養(yǎng)和職業(yè)學校學生的流失。

2.學校原因

由于學校對辦學的標準、招生的對象沒有嚴格要求，導致一批初中還沒有畢業(yè)或者違犯校規(guī)校紀被學校開除的學生進入了職校，這些學生進校后帶來了初中時的社會習氣，不良習慣，成天惹事生非，在學生中稱老大、收保護費、談戀愛、拉幫結派、打架敲詐，給學校班級造成了惡劣影響，使其他學生無安全感和歸宿感，不能安心認真學習，這是使學生流失的不可忽視的一個原因。

以教材為中心進行課程安排理論性的多，實踐操作的少。這種單一乏味的教學使學生討厭、疲倦。盡管學生學習了各種各樣的教材，但不能很好地具備解決實際困難的所需能力。嚴重影響理論教學和實訓教學的效果，根本無法實現(xiàn)不同類型教育教學理實一體化特色教學。

3.個人原因

中職學生大多數(shù)都是來自農村家庭，中職學生的戶口類型統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，12.57%的中職學生來自城鎮(zhèn)，87.43%的學生來自農村。大多數(shù)中職學生家庭經(jīng)濟困難，并且大多數(shù)來自于多子女家庭，中職學生的父母受教育水平偏低，父母的受教育程度為初中的比例最高。父親的受教育水平比母親的受教育水平相對高些，父親受教育程度為初中畢業(yè)的學生占51.80%，母親受教育程度為初中畢業(yè)的學生占44.54%。82.50%的學生父親受教育程度為初中及以下水平，86.99%的學生母親受教育程度為初中及以下水平。

二、有效控制中職生流失率的對策

要從根本上有效控制中職生流失率，我們還是要從學校自身入手，提交中職學校教育質量，提升中職教育吸引力。

（一）用好國家政策，加大宣傳力度，提升職業(yè)教育吸引力

職業(yè)學校應張貼如“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”等標語，讓家長和學生都深刻領會到通過職業(yè)技能的學習，升學就業(yè)有保障，同時把家長請到學校參觀了解，與正面宣傳相適應，學校要通過各種途徑讓學生了解所學專業(yè)的優(yōu)勢、前景和職業(yè)要求，讓家長明白職業(yè)學校是成人成才的一個通道，與高等教育等其他教育體系已構成人才培養(yǎng)的立交橋。同時，加強對學生家長的講解引導，讓社會對職業(yè)教育有認同感。

（二）建立學校、家長和企業(yè)相結合的三位一體有效機制

學校、家長和企業(yè)三位一體共同管理的機制有利于學生的成長、成才。學校應加強與家長的溝通，把學校的教育教學管理、實習情況和就業(yè)前景等優(yōu)勢告知家長，讓家長了解學校，達到理解學校、支持學校、共同管理學生、激勵學生的目的；營造獨特的校園文化環(huán)境和多彩的班級文化建設，校園名人園地、校園宣傳欄，讓學生感受到校園文明的氛圍在引導自己、改變自己、完善自己。做好學生實習就業(yè)安排工作，定期跟蹤學生實習就業(yè)情況，收集學生的典型事跡材料，在學生中V為宣傳，給在校學生正能量鼓勵。加強校企合作，實現(xiàn)資源共享，有效建立實習實訓基地，為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才。

（三）加強師德師風建設，提高教師服務能力

教師要更多地理解、信任學生，愛護、關心學生。教師要提高自身的道德品質修養(yǎng)，做學生的良師益友，在教育管理過程中與學生展開平等對話，心與心交流，營造和諧的師生關系。教師要以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切的教育服務觀念，要安心、靜心、誠心、用心關愛學生，形成良好的師生關系。

（四）全面進行教育教學改革，提高教育教學質量

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應該以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位。以促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步為辦學宗旨；以學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導教育和教學，并貫穿職業(yè)教育的全過程；學校的一切教育教學活動都應以提高學生的能力為目標，培養(yǎng)各種能力，促進學生裝發(fā)展。要將中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標貫徹到專業(yè)計劃與教學計劃始終，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，明確目標的實施，并在教學過程中加以執(zhí)行。

（五）加強就業(yè)指導、開展創(chuàng)業(yè)培訓

以就業(yè)為導向已成為當前職業(yè)教育改革和發(fā)時代特征，成為職業(yè)教育的基本辦學思想，就業(yè)渠道是否暢通，畢業(yè)生安置能否讓家長和學生滿意，直接影響到職業(yè)學校的招生和發(fā)展。此外，還要加強畢業(yè)生跟蹤服務工作，幫助他們解決面臨的實際困難，對于品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，可以給他們開綠燈，直接保送進入高等院校深造，進一步提高競爭力。只有學生的就業(yè)率、就業(yè)質量得到大幅提高，職業(yè)學校都會有吸引力、競爭力和生命力，才能真正留得住學生。

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