成長中的一件事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成長中的一件事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：成長中的一件事范文

戴威志

在一個陰沉沉的下午，下了一場鵝毛般的大雪，第二節課我們像出籠的小鳥進入了操場的懷抱。

體育老師說：“可以去打雪仗。”同學們喊了聲：“耶！”就去打雪仗了。我和薄煜龍去打“孫蟲蟲”，我和老薄用一些雪堆了一座堡壘準備去跟他“VS”一場。

戰斗開始了，“孫蟲蟲”見我們有堡壘，也自己做了一座小的。我用手抓起雪球亂打兩彈，打中了“孫蟲蟲”的手上，凍得他直打哆嗦。

“孫蟲蟲”用音速拳進行了致命一擊，打到了我的肚子，另一個更冒險直接擦著我的頭發過去了，老薄又打出了一顆雪彈打中了“孫蟲蟲”，這時，下課鈴響了。

第2篇：成長中的一件事范文

五歲那年，我只會騎四個輪子的自行車，雖然也有爺爺奶奶們夸獎我，可是每當看見人家都騎兩個輪子的自行車的時候，嫉妒之心就油然而生。于是，我下定決心要學會騎兩個輪子的自行車。

這天，我推著兩個輪子的自行車就往門外走，誰知說起來容易，做起來難。我剛跨到自行車的座位上，以為也像四個輪子的自行車一樣不倒，兩腳就都踩到了蹬板了，誰知自行車因為重心不穩而倒下。我扶起自行車繼續學著騎了起來，雖然我吸取了上次的經驗教訓—一只腳放在地上作支撐，可是我剛一騎上去，車子卻沒有我想象得這么聽話，剛騎了幾米遠，就又倒下了。

我想了一會兒，覺得沖擊力越大，自行車往前行駛的路程就越多，車子自然也就不會倒下了。我滿懷信心地走向自行車，又騎了起來。這次，我用力地蹬踏板，雖然自行車在向前行駛，可是車身卻越來越傾斜，最后車子連我一塊摔到了地面，膝蓋上磕出了傷疤，汗水滴進了傷痕，一股鉆心的疼痛席卷而來，我不由得傷心哭了起來。

“不學了！學也學不會！”我心里在想。這時媽媽從屋里走了出來，知道回事后，問到：“你明白別人是這么學會騎兩輪自行車的嗎？”

我搖了搖頭。

“是刻苦努力練出來的！”媽媽用語重心長的話語對我說，“你只看見人家努力的結果，卻沒有看見別人辛勤的付出呀？”

“可是我也努力練習了呀！”

“你沒有別人付出得多！”媽媽對我說，語氣中飽含著豐富的哲理，“只有努力，才有收獲。就象耕種果樹一樣，只有悉心照料，多施肥，多澆灌，種子才能變成參天大樹！”

第3篇：成長中的一件事范文

這件事發生在去年夏季的一個雨天。那天下午雨“嘩嘩”的下個不停。媽媽讓我打著她前幾天剛買來的自動雨傘去學校接上一年級的表妹。

我打起盼望已久的自動傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的一聲自動傘飛出了老遠。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動傘一看，哎呀！一把好好的自動傘塌了架，幾根支撐傘的傘管斷了。我茫然若失的站在雨中，渾身淋地像個“落湯雞”，久久地看著這把自動傘不知所措。怎么辦呢？過了一會兒，我清醒過來了。對！就這么辦。我心里有了主意，連忙檫掉了身上的泥，把傘合好，快步向學校走去。

雨住了，表妹放了學。我把自動傘交給了表妹，對他說：“拿好，走快些！”我默默的向前走著。

第4篇：成長中的一件事范文

成長中最難忘的一件事

記得在2002年過完春節時，我正好五歲，按照民族習俗，過完春節后互相走親串門，就在正月初五的上午，叔叔全家和我們全家一起去二村姨姥家拜年，到了之后，她家已經去了很多人，再加上我們這幾個人，整個小院里熱鬧極了。

別說，那兩間小屋更是擁擠，想坐都沒法坐，只能坐幾個人，五六個小孩都在院子里等著吃午飯，媽媽和嬸子在廚房幫姨姥做飯，不長時間，豐盛的飯菜就出鍋了，小孩子搶著端菜，這下可把姨姥逗樂了。因為人多屋小的緣故，所以讓小孩在小圓桌上吃，大人在大桌子上吃，吃過飯，叔叔讓我們全家去他家玩，再說叔叔家在技校，離這很近，我們便去了他家。

我們一家在叔叔家吃了晚飯，剛要回家，叔叔說：“等一會我給你們放煙花看，看完了再走。”緊接著叔叔拿煙花放好后說：“注意離遠點，我要點火了！”就在這一剎那間，我想跑遠點，意想不到的事情發生了……

就在籃球架下有一圈鐵絲，離地面不高，當時天有點黑，我一跑就被鐵絲絆倒了，正巧碰到一塊水泥板上，我哇的一聲大哭起來。媽媽、叔叔趕忙跑過來把我扶起，那時天冷我圍著一條圍巾，媽媽伸手一摸，濕濕的東西從我的嘴中流出來，仔細一看是鮮血，媽媽趕緊把我抱上自行車，帶我去大門外的小診所。結果一看嘴唇已經裂開，小診所不能辦，讓我們去中醫院就診，由叔叔騎車飛快地帶我來到中醫院急診室。醫生把血清理了一下，一看說必須馬上縫合才能治好，說著醫生拿來了針和線。由媽媽、叔叔、嬸嬸把我按到床上，沒有打麻藥，痛得我哇哇大哭。媽媽、嬸嬸、叔叔他們也跟著流淚，看到我痛苦的樣子，媽媽求醫生慢慢縫合好，讓我減輕一點痛苦。醫生一針一針的縫合一共縫了三針，不長時間就縫合好了。媽媽付了錢，正好有一位叔叔開車把我們送回了家中，我一照鏡子看，我的嘴腫脹的像小豬嘴似的，我一看又哇的一聲大哭起來。媽媽說：“不要哭，一哭會讓縫合的傷口裂開，這樣會更加痛苦。”我說：“這怎么辦，我的嘴唇上會留下傷疤的，這樣會影響我的外貌，我恨我自己這么不小心，以后無論做什么事都要小心。”

第5篇：成長中的一件事范文

那是一個晴朗的日子，星期六。剛吃完午飯，媽媽就收拾碗筷，拿到廚房去洗。我站在廚房門口想：“媽媽真辛苦，我要幫幫她！”于是我跑到媽媽面前說：“媽媽，我來洗吧，您休息一下！”媽媽說：“你行嗎？”我說：“我行的，媽媽！”媽媽點了點頭說：“好吧，但不要把碗摔破了！”“明白了。”我說。

我想了一下媽媽平時洗碗的步驟：第一步，倒一小盆熱水；第二步，往熱水里倒點洗潔精；第三步，用鋼絲球去擦洗碗筷；第四步，用清水沖洗碗筷。我已經知道了步驟，于是照著去做。但是，當我做到第二步的時候，一不留神把洗潔精倒太多了，所以，弄得到處是潔白的泡泡，碗一放進去，我刷呀刷，一松手，碗突然之間消失了，怎么也找不到。我又找，哦，原來它在水里，并沒有消失，只是摸著水里滑溜溜的，感覺好像沒有碗似的，所以剛才沒找到。我一個一個的洗，洗到第五個碗的時候，因為水太滑，所以碗“砰”的一聲，掉到水池里了。我以為把碗摔壞了，嚇得心怦怦直跳，不敢叫媽媽來看！我非常小心地從水里把碗拾起來一看：哈哈！碗沒壞！于是，我就堅持繼續洗下去。終于，我成功地把碗筷洗完了，雖然我已經腰酸腿疼，但是一個碗也沒摔壞！

看著一個個干凈的碗在那亮閃閃的，好像天上的星星在眨眼晴，我心滿意足的笑了，我終于能幫媽媽洗碗了，讓媽媽多一點休息時間！我以后還要做更多的事，讓媽媽不用再那么辛苦！

第6篇：成長中的一件事范文

關鍵詞：信號流向及分類；儀表調試；故障原因；措施處理與分析

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

一 引言

計算機控制系統結構簡介：

為便于分析問題，以控制系統信號和數據流向為順序進行一般性敘述。（見圖一）

現場將工藝參數（壓力、流量、溫度、液位、成分等）通過測量儀表轉換為電信號送入DCS卡件，卡件做相應處理后送入控制器，控制器按控制方案（組態要求）分別送給操作站或現場控制閥等設備。操作人員按控制意圖將參數通過控制站送入控制器，控制器發出控制信號給現場控制設備，控制設備改變被控對象參數以達到控制目的。上述兩條信號流向線（輸入回路、輸出回路），不同系統、不同裝置、不同設計所經環節差異很大，在判斷和處理故障時必須熟知。

圖一

二 信號分類和典型環節

為便于詳細分析和處理故障，筆者將信號類型分為四大類：

（一）AI點-模擬信號輸入點：多為現場變送器、溫度點、閥的行程反饋信號、特殊儀表指示（軸位移、軸振動和轉速）等。(各環節見圖二)

圖二

（二）DI點-數字量（開關量）輸入點：多為現場各種壓力、流量、液位、溫度開關，或電氣來的繼電器接點，或控制閥的限位開關及按鈕信號。(各環節見圖三)

圖三

（三）AO點-模擬信號輸出點：多為去現場控制閥、調速器的電信號。(各環節見圖四)

圖四

（四）DO點-數字量（開關量）輸出點：多為去現場電磁閥、電氣繼電器接點和報警的控制信號(各環節見圖五)

圖五

三 故障的分析和處理

（一）模擬輸入量的常見故障：

由于現場測量儀表發展日新月異，測量對象較為繁雜，點數相對較多。此類故障調試過程中發生最多，原因最為復雜，處理起來難度較大。個人不完全統計為線路故障量的40%左右。已經遇到的故障有以下幾種原因：

1、電源配置不當或保險絲有問題

2、四線制/三線制/二線制/熱電阻公共端區分不清。

3、現場信號線極性配反。

4、機房接線柜端子處極性配反。

5、安全柵處電源/輸入輸出極性不正確。

6、AI卡件有源/無源配置錯誤。

7、構成輸入回路的各環節儀表參數/置位開關不正確。

8、DCS 控制點組態有誤。

9、公共線室內外不對應。

10、連接導線、端子有誤。

11、安全柵自身故障。

12、儀表自身故障（微乎其微）。

下面就幾種典型故障現象進行詳細分析論述：

3.1.1、現場變送器無法加信號

此種故障多為現場或機房內，用375、475手持終端加信號進行回路檢查時無法連接。現場檢查多為沒有電源，DCS多顯示壞值或開路。本人完整詳細檢查思路（見圖六），本著由室內至室外，由簡到繁的原則。在實際調試中并非完全按上述處理流程，常常是根據系統特點、個人經驗、施工情況做一些技巧性處理。此種故障點易出現在端子柜、端子箱、AI卡件以及安全柵、保險絲等處。錯纜的情況也時有發生。另外重疊故障、檢查中疏忽又人為設置的故障點也是時常可見。

此種故障如果從室內－室外和室外－室內相向處理（兩組），按次序逐個環節檢查平均效率最高。分段、分重點檢查偶然效率較高，常常取決于操作者技能和經驗。

3.1.2、熱電阻/熱電偶（或電阻箱）連接后無法正常指示

此種故障相對簡單，環節較少，處理也相對容易。產生故障點的位置多為接線箱、接線柜、AI卡件等處。（分析處理同3.2.1）。產生原因多為設計、組織施工協調不當，造成熱電阻公共端彼此不對應，熱電偶補償導線不匹配，AI卡件通道連接不正確，組態時熱電偶、熱電阻類型參數選擇有誤，溫度變送器接線、設置不正確，造成DCS指示異常。

此種故障特點是：成批量錯誤，發現容易（通過流程圖是否指示室溫判定）。

保證該點的物理位置與控制方案位號對應非常重要（混點很難發現），需逐點校驗常用方法為：開路法和短路法。

3.1.3、現場信號已正常發出，操作站無指示

此種故障出現的較為零散，多為錯線、錯纜、錯通道、錯位號。組態錯誤占相當比例。此種故障解決起來偶然性較大，時難時易，需對照多種圖紙，逐個環節檢查。

3.1.4、現場信號與操作站指示不對應

此種故障多為儀表設置和DCS組態問題等軟故障。具體表現在：零點和量程、是否遷移、單位換算、是否累積、是否流量開方、是否小信號切除等。{溫度點單列見1.2 } 此種故障屬易發現易處理。出現的頻次一般。

（二）數字輸入量常見故障：

此類信號多為現場閥位開關、泵狀態、液位開關、流量開關、壓力開關、溫度開關、各種按鈕等。各裝置不同，數量差異較大，這些點多為重要的聯鎖點和報警點，對系統的安全性起著至關重要作用。但出現的故障并不是十分復雜，出現的幾率也不是太多，大約為故障點10%。出現的原因已遇到的有：錯纜、錯線、常開與常閉選擇錯誤、設計圖有誤、組態有誤、繼電器配置有誤及繼電器故障、電源串入有誤、卡件通道錯誤等。其中設計圖有誤和電源有誤常常會伴隨大量DI點不正常，是調試中應注意的要點。下面就幾種常見故障現象，做簡要分析。

1、現場發訊部件已動作，操作站顯示不變化

此類故障應檢查繼電器是否動作，觸點是否真實動作， 配線是否正確并處理，或檢查發訊元件觸點是否真實動作，接線是否正確并處理，或檢查DI卡及通道配置是否正確并處理，也可能是組態錯誤。

2、現場發訊部件已動作，操作站顯示多點動作

此種故障多為公共線錯接，一個繼電器得電后，其它繼電器串入電流后，誤動作。組態錯誤，由于組態時運用復制/粘貼的方法，而漏改，是局部和偶然的現象，細心和注意是可避免的。

3、現場發訊部件未動作，操作站顯示已動作

此種故障現象多為常開/常閉選用錯誤或組態“非”的運算選用錯誤。在排除錯線、錯纜后應主要考慮上述兩個原因。

4、現場發訊部件再次動作，操作站顯示不隨之動作

常因為是發訊元件粘連、繼電器粘連不能有效斷開。組態中有RS觸發器或時間繼電器存在有記憶功能，狀態不具備變化條件，應檢查發訊器或繼電器的觸點“通”與“斷”是否正常，組態或時間繼電器的時間設置是否正確，要清楚知道 D1點在系統中的功能及組成的回路環節，對應檢查并處理。

（三）數字輸出量常見故障：

此類信號多為控制的結果：報警燈、電磁閥、去電氣或現場啟/停泵信號等。此類信號數目因裝置不同差異很大，關系到裝置安全運行。因此調試中要更加細致，不僅要看信號正確與否，而且常常還要注意動作的時間和速度，調試中統計故障點與DI相似大約為10％。常見故障多為：錯線、錯纜、錯組態以及繼電器相應故障，被驅動設備自身故障也較為常見。常見的故障現象有：條件到，報警燈不亮、電磁閥不動、電氣沒接到觸點信號；條件不到，報警燈誤亮、電磁閥誤動、電器接到錯誤觸點信號；條件到，電磁閥或被啟動設備動作速度不符合要求等。其原因分析與DI點相同，只是信號流向相反，注意各環節自身的特點，以及與時間有關的設置。

（四）模擬輸出量常見故障

此類信號為控制系統控制工藝的直接環節，也是工藝人員經常操縱和改變的變量。其品質的好壞直接影響工藝指標，關系到產品質量。此類信號控制的現場設備一般包括控制閥和調速器等。由于閥的種類繁多，性能差異也很大，故閥的選型對控系統影響尤為重要。在調試過程中出現故障的環節模擬輸入量相似，難易程度相似，處理方式也基本相同。應知道的是在現場控制閥自身出現故障的機率要大于變送器出現故障的機率，因此系統調試前的單體調試應是不可缺少的步驟。常遇到的故障現象有：已輸出，閥不動，輸出值與閥位不對應，輸出值動作方向與閥要求動作方向相反，原因除以前模擬量所述各環節和組態外，還有閥門定位器故障。在此不做太多敘述。

（五）其它常見故障

在調試中還有常見的故障就是電源系統故障和接地系統故障。下面就在調試中已遇到有關的電源和接地故障進行分析和探討，電源系統故障常是電源容量不適應，線路有破損漏電或短路造成過載燒保險，也有電源部分出現掉電自保失靈護造成控制系統失電。檢查接地系統故障時應注意各DCS 和ESD廠家對接地要求不同，在調試中常常會出現因接地而使系統不能正常工作的情況，很多系統需要單獨的接地，在實施時由于各種原因(踐踏接地排、接地線錯誤搭接等)使得接地混亂，不能滿足系統要求。如果設計考慮周詳，在施工時加以注意，這些故障是完全可以避免的。另一種常見的接地故障是信號線的屏蔽接地，一般采用室內單點接地，但由于在施工中往往漏接或者室內室外彼此認為是對方接地而導致屏蔽地不接，這種故障在加信號聯校時是很難發現的，需做專項檢查，否則會導致回路的正常使用，有經驗的施工隊伍發生該項錯誤的點數很少。

第7篇：成長中的一件事范文

一、具有愛崗敬業、積極進取、勤懇工作、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神

中小學青年體育教師要成為一名優秀的體育教師，首先要具有愛崗敬業、積極進取的品質。不能只把體育教學工作當成職業，而是把這份工作當作事業來干，這樣才能熱愛體育教育工作，在工作中積極進取。第二要具有勤懇工作、吃苦耐勞的精神。常言道：吃得苦中苦，方為人上人。要將愛崗敬業的熱情溶化到日常的體育工作中，要勤勤懇懇、扎扎實實工作，尤其是吃苦耐勞，別人不愿干的要主動去干。第三要樂于奉獻。工作中不能斤斤計較，不要學校安排什么工作都講報酬，要任勞任怨，份內份外工作主動去做。云南省昆明市官渡小哨鄉中心學校的一名小學體育教師叫畢首金，家住農村，是民轉公辦教師。他教學之余自行設計、自找材料，制作了50多種82類4012件體育器材，形成體育器材“二十六怪”特色，受到學生們的歡迎，得到各級領導、專家廣泛的好評；他所上的體育課曾獲省一等獎，撰寫論文多次獲得國家和省級獎項，創設的每天兩次體育大課間活動，受到中央電視臺等多家新聞媒體報道。他被昆明市政府授予“特等勞動模范”、云南省政府授予“省科技興鄉突出貢獻獎”。一個農村小學的體育教師能如此優秀，這是把體育工作當作事業來辛勤工作的結果!

二、努力提高自身體育課堂教學的能力和水平，上好體育課。

中小學體育教師的核心工作就是上好體育課，這就必須具備優良的教學能力和教學水平。中小學青年體育教師如何才能快速提高自身的教學能力和教學水平呢?

(一)多觀摩學習全國、省、市、縣舉辦的中小學體育教學展示課或優質評比課。

多觀摩學習如“全國中小學體育教學觀摩展示活動的體育展示課”。這些中小學體育展示課，在教學思想、教學方法、教學組織、教學器材的布置上都與常態下的體育課不同，它對常態體育課起著一種引領性、前瞻性的作用，并且這是優秀體育教師對其執教多年的教學經驗、藝術和教學風格的展示。對這些課觀摩學習能學到許多東西，對提高自身的教學水平有很大的幫助。

學習教案，了解上什么教材，教材的處理與延伸，教學目標怎樣制定，如何構思本課教與學，教學組織形式的安排，教學方法的選擇，本課重點、難點和關鍵問題的解決、教學時間的分配等。

學習課堂教學，一是看教學組織形式與教學方法的選擇，是否科學、合理、自然、巧妙、新穎，是否有利于激發學生學習主體性。二是看教法與組織練習過渡是否合理、自然、科學。三是看教學重點是否突出，本課的亮點是什么?四是看教材的處理是否科學、延伸得怎樣。五是看準備、基本、結束部分之間的過渡安排是否自然、巧妙。六是看學生練習的密度、運動負荷的安排是否合理、科學。七是看整個教學過程是否科學，整堂課學生學習目標的達成度怎樣。八是看教師的教態是否自然、大方、從容，整個課堂教學的調控、駕馭課堂以及處理突發事件的能力與藝術怎樣。九是看教師的講解是否清晰、準確、富有啟發性，示范是否準確、到位，對學生的學習是否起到積極的主導作用。

(二)進行評課。寫評課報告 從上述觀摩學習公開課的幾點寫出評課報告，優點是什么?缺點在哪里?假設自己上這節教材課，如何改進?結合專家的點評，再修正自己的評課，構思并完成本課的更佳的教學設計。

(三)操作實踐。在平時的體育課中，若遇上述觀摩學習過的教材，依據評課報告，結合自己和本校的實際，編寫教案，上好一節教材課。

(四)多爭取參加省、市全國的體育展示課(優質課)、教學技能、教案評比活動，在參賽中鍛煉提高自己的教學業務水平。

參加一次展示課(或教學技能、教案)評比活動，事前都需做大量而細致的準備工作，必然會請教同行、老師、教研員的指導和幫助，集思廣益，不斷改進，有時還會一而再、再而三地試教，不斷完善修正，這不是做假，公開課就不是一堂隨意的平常的普通課。因此，參加公開課不論結果成敗如何，你總能在教學理念、思想、組織形式和方法，包括在運動技能和示范講解上都會得到鍛煉提高。事實上，許多體育名師、學科帶頭人都是省、市乃至全國參加體育課評比一等獎得主。參加展示課，鍛煉提高了自己的教學業務水平，也造就了許多體育教師人生事業的發展。

三、組織好學校課外體育活動和帶好學校課余運動代表隊訓練

中小學課外體育活動是貫徹落實“陽光體育運動”、“學生每天鍛煉一小時”的重要措施，實施素質教育的有力載體。作為中小學青年體育教師，一是要組織開展早操、課間操、班級的課外體育鍛煉、學校體育運動會和全校(或年級)的多種單項體育比賽。二是開展這些活動要勤于開拓創新，要經常變換活動方式，來激發學生參加課外體育活動的興趣和熱情。三是開展這些活動，考慮周全安全防范和應急措施，盡量不出安全事故。

學校課余運動代表隊訓練，有利于培養體育骨干和優秀體育后備人才，并通過他們的輻射作用，帶動更多的同學熱愛體育鍛煉。通過訓練的運動代表隊參加各級教育主管部門組織的體育比賽，拿名次獎牌，既是展示學校素質教育的成果，也是作為體育教師為學校爭光、為自己創業的重要平臺。體育教師學習運動訓練理論，掌握科學的訓練方法，提高運動訓練水平。帶好運動代表隊訓練、參加比賽出更佳。

四、拓寬基層教研活動的渠道，加強校際交流、輻射優秀教研組的的作用，做到合作教研、互動共進。

第8篇：成長中的一件事范文

濟陽縣第十中學現為山東省規范化學校、山東省教學工作示范學校、山東省體育傳統項目學校、山東省電化教學示范學校、山東省語言文字示范學校、濟南市文明單位、濟南市教書育人先進單位。學校現有36個教學班，注冊學生2033人，在職教師126人。百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。努力創建依法治校、學生成才、教師成功、校園平安、群眾滿意的教育是我校的工作目標。我們充分認識到教師隊伍的專業化成長是教育事業發展的基礎，是實現學校發展的關鍵，是教師成長的根本，是學生成才的保障。幾年來我校不斷創新工作理念，落實“干部率先垂范、教師榜樣引領、學生基層抓起”的工作要求，積極研究探討教師隊伍專業化成長的方式和方法，專注于教師常規教學工作的細化落實、專注于教師隊伍培訓學習活動的有效開展、專注于教師群體中教育精神的傳承、專注于教師的潛能挖掘與個性成長，專注于教師的榜樣引領，在促進教師專業化成長方面做了有效的嘗試。

一、干部率先垂范

我校現在實行“校長包級、年級管理、分級聘任、級部考核”的管理體制，包級校長是年級第一責任人，指導各年級各科室開展教育教學工作，層層制定落實崗位目標。依據干部崗位目標完成情況評選優秀干部。教師是一個高智力群體，如何團結帶領廣大教師干事創業、用智慧激情和汗水投入到教育工作中，在考驗著廣大干部的智慧管理能力和指導水平，為此，我校定期組織班子成員學習上級會議精神和教育教學理論，多次組織干部外出學習和培訓，使班子成員開拓視野，學習管理理念和管理模式方法，并形成自己的工作思路落實到工作中。

二、教育以德為先

我校堅持把師德教風建設放在首位，定期召開會議，對教職工開展“五意識”（自律意識、責任意識、廉潔意識、合作意識、奉獻意識）“兩教育”（職業道德教育和愛崗敬業教育）活動，不斷提高教師職業榮譽感和工作積極性，培養教職工愛崗敬業、無私奉獻精神，倡導“團結協作、愛崗敬業、努力工作、熱愛學生、樂于奉獻”的教育風尚。組織開展專題廉潔從教報告會，簽訂師德建設和崗位承諾書，不斷增強教職工廉潔從教的自覺性。為鼓勵團隊合作、創先爭優，我校制定了《濟陽十中年級科室考核評價辦法》，分年級和科室兩個系列進行綜合性評比，學期終根據綜合成績評比出優秀分部和優秀科室，作為紅旗團隊進行表彰。以此提高集體成員的責任感、榮譽感，最大限度的激發熱情，更好地完成整體工作目標任務。

三、教師榜樣引領

1、搭建成果交流平臺，促進教師專業化成長。2012年寒假我校組織開展了“濟陽十中第一屆教育教學年會”，年會開設優秀干部論壇、優秀教師論壇和優秀班主任論壇。教育教學年會劉校長等8位領導干部分別從學校管理、教學管理、年級管理、學生管理、校園文化建設等方面做了工作報告；周福英等 5位教師做了“小組合作學習的實踐與思考”報告，對學校開展的小組互助合作競爭學習進行了深入討論； 張琳等6位優秀班主任選擇豐富多彩的形式展示自己的班級管理工作；李茜等 9位優秀教師匯報了自己的教育教學經驗；洪振華等10位青年教師匯報了自己的成長經驗和教育理想。年會和論壇充分發揮了教師的榜樣引領作用，讓更多的優秀教師展示教育智慧、教學激情和工作業績。五四青年節組織“濟陽十中首屆十佳青年教師”論壇。本年度，我校有計劃的安排10名優秀班主任和6名優秀教師參加國家級培訓，進一步促進教師專業化成長。

2、實施教研興教、科研興校。學校充分利用網絡資源向教科研要質量。教科研工作逐漸形成理論學習的風氣，每周二下午第二節各學科組組織公開課研討，每學期組織一次年級教師課堂比賽活動，學校積極承擔省市教改實驗課題，通過課題研討使廣大教師了解先進教學思想、探討先進教育理論、教學理論和教學方法。積極組織廣大教師參加遠程培訓，近兩年來學校先后安排兩批次共14位班主任到北京參加全國優秀班主任論壇，趙靜老師獲全國作文大賽優秀指導教師，孟凡亮老師的論文《淺析語文教師人格速成》被國家級刊物收錄，周福英老師指導的創新大賽作文獲優秀指導獎，劉吉霞老師的課獲濟南市講課比賽一等獎，各學科教師的論文、教學案例和課件設計等獲國家、省、市獎勵300余人次。

3、青年教師的培養水平正隨著我校教學規模的擴大而逐漸提高。我校近幾年新教師逐年增多，青年教師已經占到我校教師總數的50%，他們為學校增添了新思維、新智慧、新活力，但受到教學經驗不豐富的影響。教育教學工作不是試驗場，學生的成長要求教育只能成功不能失敗，針對新教師多的特點，我校采取“給位子 壓擔子 拜師學 共考核”的培訓思路，每學期我校組織一次新教師綜合素質大賽，濟陽十中首屆優秀青年教師評選和青年教師論壇，旨在為他們提供廣闊的舞臺，引導他們熱愛教育工作、把青春和智慧投身到教育事業中去。

4、嘗試建立教師工作室。為推動我校教師專業化成長，促進名優教師的自身成長和發揮輻射作用，學校嘗試建立教師工作室，以名師工作室的形式，建立教師專業發展共同體，帶動校內優秀中青年教師“抱團發展”，促進我校教師專業化成長和整體提高。促進名師工作室與教師專業化成長相結合、與教科研活動相結合、與打造高效課堂相結合，更好地發揮各種活動的合力，推動教育教學工作快速發展。

四、學生基層抓起

為促進學生全員全面發展，在開展常規教育教學活動的同時，結合我校實際在學生作業和學習組織形式方面嘗試開展假期學習驗收、家庭作業驗收和小組互助合作競爭學習實驗。

1、假期作業和假期學習驗收。學期末依據《山東省普通中小學管理基本規范》要求編制各年級假期作業，學校經審核后統一印刷裝訂成冊，學生假期完成。放假期間各班班主任通過電話家訪的形式了解學生作業情況。開學后，學校組織假期學習驗收測試，驗收學生假期學習成果，促進學生假期學習。

2、學生家庭作業管理。我校是一所非住宿制學校，學生白天在校學習，部分作業需要在家中完成。為更好地督促學生完成作業，提高學習質量，在對學生家庭作業的管理上采取了一系列措施。學生人手一本作業記錄本，學生放學前將一天的作業按順序記錄下來。學生回家后按照作業記錄本內容逐項完成作業，每完成一項就在后邊做一個標記，等全部完成后，家長逐一簽名。學生按記錄本作業記錄的順序將作業一一放好，第二天學生到校后按順序在一分鐘內交完昨天的作業，開展當天的學習活動。

第9篇：成長中的一件事范文

在人的成長中經歷過很多事，但總有一件事給自己留下了最深的印象。

在上學期時，因不適應初中的生活，在考場上屢戰屢敗，我所有的快樂情緒也隨之消失的無影無蹤。一個星期考完試后，幾位同學約我去爬山。我本來不想去，卻怎那盛情難卻。時間就在這周末。

這周末我們在山下碰了頭。來的人連我算在內也只有四個。秦關惜語如金，不愛說話。小林是個活潑的女生，楚絕嘴下不饒人。我本來就沒打算來一直想著考試的事。這次一定又考砸了，這三個還有心情爬山，也難怪，人家學習好呀。哪像我似的。不知不覺我和小林就被甩在了后面，楚絕在前面老遠就喊道：“二位大姐快點吧，前面的山可陡了連手用上才上得去。

我和小林趕上去，這才發現那座山峰比楚絕描述的可險多了。開什么國際玩笑，這山這么陡，我怎么會上得去？上了也是白忙，還不夠現眼的呢。我對他們說：“你們上吧，我就不去了，反正我也上不去。” “你不試試怎么知道。”秦關發話了，我又怎能推辭。