建筑調研匯報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的建筑調研匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：建筑調研匯報范文

一、我市新農村建設的總體情況

近年來，我市緊密結合本地實際，以科學發展觀統領經濟發展全局，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設的總體要求，扎實推進我市的社會主義新農村建設，取得了初步的成效。

1、狠抓農業項目建設，促進農業農村發展和農民增收

在推進新農村建設的過程中，我市始終把發展農業農村經濟和增加農民收入作為核心任務來抓，并且圍繞我市的“六條龍型經濟”和“五大新興產業”開展項目建設。截至今年9月底，我市開工建設項目76個，竣工項目17個，完成投資14.37億元，擁有國家級農業產業化重點龍頭企業2家，省級重點龍頭企業23家，市級重點龍頭企業173家。龍頭企業的輻射帶動，促進了農村特色經濟的發展。全市擁有“一村一品”特色經濟村1815個，占全市行政村總數的32%。較為規范并有一定規模的各類農民專業合作經濟組織發展到728個，經濟人隊伍發展到2萬多人，全市參與產業化經營的農戶達127萬戶，農業產業化經營率達到59%。今年上半年，農民人均現金收入達到3325元，較上年同期增長16.9%。

2、推進基礎設施建設，提高農民生活水平

開展文明生態村建設工程。總數達到3033個，占全市行政村總數的53%。截至到9月底，全市確定的創建村已完成道路硬化1818.8公里，栽植各類林木762.43萬株，建設“村民中心”1273個，累計達到2078個。實行公路客運村村通工程。在財政的大力支持下，全市農村全部實現了村村通油路、村村通客運。實施信息進村入戶工程。加快發展了農村有線電視和互聯網進鄉（鎮）入村，有線電視入村率達到了43%，互聯網已覆蓋全市所有鄉鎮。實施飲水安全工程。目前全市已完成了106個村、6.25萬人飲水安全任務，全市安裝自來水的村達到3448個，受益人口為314.52萬人，自來水普及率達到59.5%。實施“一建三改”工程。推廣了農村沼氣池和改廁、改圈、改廚，截至到9月底，全市新建沼氣池34032戶，戶用沼氣池累計達到28.8萬戶，占適宜建沼氣池總戶數的21.1%。實施“萬村千鄉市場工程”。加快城鄉一體的流通網絡建設，全市發展“農家店”1970家。

3、發展社會事業，促進城鄉一體化建設

一是增加農村義務教育經費。到目前，全面免除農村義務教育階段學生學雜費，已向學校累計撥付資金3724萬元，其中撥付免雜費資金3166萬元，全市免雜費和補助公用經費資金全部到位。二是健全完善了農村合作醫療制度，實現了新型農村合作醫療全覆蓋。全市農業人口參合率達到了93%。得到醫療補償的96.2萬人次1.13億元，住院補償的13.4萬人次，9945萬元，補償在1萬元以上的346人次。并且完成193所鄉鎮衛生院整合和規范化改造任務，全市鄉鎮衛生院全部達到省級標準。與此同時，市級財政又投入6000多萬元，為所有鄉鎮衛生院和5278個村衛生室完善設備配置，全市鄉鎮衛生院和村級衛生室全部達到國家和省頒標準。三是進一步健全完善農村最低生活保障制度。今年全市共有21374名五保供養對象被納入保障范圍，其中集中供養6173人，分散供養15201人，集中供養標準平均達到2984元/年，分散供養標準平均達到2687元/年。全市農村低保標準由800元提高到了1000元。截至目前，全市農村低保對象有4.87萬戶、9.71萬人，已發放低保資金4657萬元，實現了應保盡保。四是逐步實施養老保險政策。全市共有63.65萬農民參加了養老保險，領取養老金人數共計9.59萬人。

二、我市新農村建設的主要模式

我市總體上已經進入工業反哺農業和城市支持農村的新階段，新農村建設呈現出城市工業文明輻射下的農業產業化、鄉村工業化、村落社區化、農民生活方式市民化、基層智力結構民主化的大趨勢，因地制宜的探索了一些新農村建設模式。

1、小城鎮建設帶動型

這種模式的特點是依托小城鎮現代化建設，堅持鎮村互動、協調發展，發揮城鎮輻射帶動作用，著力推進產業向園區集中、人口向城鎮集中和農村富余勞動力向二、三產業轉移。

我市豐南區的黃各莊鎮對本鄉鎮的建設進行了科學的規劃，高標準的建設現代化小城鎮，形成了行政文化中心區、商貿服務區、居民住宅區和惠達工業園區等四個功能區，并初具規模。該鎮以城鎮化為帶動，著力推進“兩個集中、一個轉移”（即產業向園區集中、人口有序向城鎮集中，農村富余勞動力向二、三產業轉移），全面促進了鎮村融合、共同繁榮。占地3平方公里的惠達工業園區，吸引發展前景好、符合國家產業政策的項目入區發展，初步形成了衛生陶瓷、塑料制品、機械制造、煤化工等產業集群，并為農民提供就業崗位達11500個,職工年均工資收入15500元。同時,伴隨農業經營方式向集約型、規模型、企業型的轉變，大批農民從土地中解放出來，促進了農民進入企業、進入城鎮務工經商。幾年來，全鎮累計投入1.25億元實施沿街改造，建設商居樓12.6萬平方米、市場5個，全鎮各類三產服務網點累計達到2750家。并通過做好資金、技術、信息等方面服務，發展各類經濟大戶136戶，形成了文化用品、家具用品、蔬菜生產和交通運輸等17個專業村，占全鎮總村數的32%。目前，全鎮從事非農產業人員達到2.1萬人，占全鎮勞動力總數的72%，非農收入已經成為全鎮農民增收的主要來源，占全鎮農民人均純收入的85%。

2、循環農業示范型

這種模式的特點是根據循環農業發展的理念指導農業發展，改變農村廢棄物的處理方式，變廢為寶，實現農村的清潔生產，改變農村的面貌，提高農業的投入產出率。

位于我市樂亭縣縣城南部的趙莊村，自2005年被確定為省級生態家園富民工程建設示范村和市級文明生態村以來，以循環農業和清潔生產作為改善農村人居環境的切入點和落腳點，大力建設“一池三改”沼氣池，全村共新建10立方米沼氣池115口，占全村總戶數的90%。沼氣池的建設使農戶庭院衛生明顯改善，提高了空氣質量。廁所用沼液沖洗，無蚊蠅亂飛現象，特別是人畜糞便進入沼氣池后，通過沉淀除卵、厭氧殺卵滅菌、氨態氮殺卵滅菌、溫度殺卵滅菌等環節，大大減少了疾病傳播，達到國家糞便無害化衛生標準。發展循環農業和清潔生產改變了農村傳統的生產、生活方式，把家庭婦女從繁重的家庭勞動解放出來，促進了家庭和睦。使農民有時間從事文化娛樂活動，講衛生，愛整潔，精神面貌也發生了很大變化?！叭印本C合利用在取得較好的經濟效益的同時，也提高了農民的科技意識，成為農民學用科技的新時尚，并且改變了農村街道柴草亂堆亂放、糞水橫流的衛生狀況，使村容村貌、戶容戶貌在潛移默化中發生了根本變化。全村每個建池戶年可產氣350立方米，完全滿足了一家四口的做飯、照明的需求，可節約燃料費600余元，電費150余元。沼氣池年產的50立方米沼渣、沼液，通過作底肥、追肥、葉面噴施等方式用于棚菜生產，年節省化肥、農藥投入1200元。

3、農業產業化促進型

這種模式的特點是根據農業龍頭企業的規?；a，帶動周邊農村成為企業的原料生產基地，增加農民的就業渠道，提高農民的土地收入和務工收入。

我市玉田縣玉田鎮、陳家鋪、唐自頭和林南倉四個鄉鎮，依托北京同仁堂河北中藥材科技開發有限公司和*益民制藥有限公司等龍頭企業，強化示范引導，發展中藥材種植面積1萬畝，并且全縣有板藍根、荊芥、地丁3個品種通過了GAP認證。通過作為大企業的生產基地，促進了當地農業的發展，增加了農民收入。同樣，遵化市團瓢莊鄉的西下院寺村作為廣野食品貿易有限公司的蔬菜基地、東舊寨鎮的大寨村作為藍貓飲品集團有限公司的原料基地、西下營鄉作為栗源食品有限公司的板栗原料基地，也都大大促進了當地社會主義新農村的建設。

4、優勢特色產業發展型

這種模式的特點是因地制宜的發展農業生產，大力發展本地區的優勢產業和特色農產品，重點扶持發展“一村一品”、“一鄉一業”專業化、規?；藴驶厣r業。

各縣（市）、區都把培育區域優勢產業、發展一村一品經濟作為推進“三農”工作的突破口。立足傳統農業優勢，面向國內外市場，選定產業，調優結構，培育基地，突出龍頭，發展能人，注重科技，堅持宜種則種、宜養則養、宜加工則加工的原則，突出培植奶牛、海珍品、蔬菜、食用菌、板栗、甘薯、瘦肉型豬、肉蛋雞等主導產業，著力打造區域農業特色和品牌，全市“一村一品”特色經濟村達到了1815個，占全市農村總數的32%。灤南縣柏各莊鎮交六村的蛋雞產業、奔城鎮張官寨村的畜牧養殖、遷安市寺后村的百畝粉絲加工園區、漢沽管理區四隊的蘆筍種植、遵化市平安城鎮平一村的食用菌、娘娘莊鄉相古莊村的香白杏、上、下馬峪村的秋蜜桃等都是“一村一品”、“一鄉一業”的典型。

5、區位優勢受益型

這種模式的特點是依托本地區獨特的區位優勢，充分利用區位優勢所帶來的商機和機遇，大力發展新農村建設，提高農村的服務化水平。

唐?？h位于我市的南部沿海，是國家“十一五”重點工程---曹妃甸工業區的腹地，兼具行政建制縣和國營農場雙重體制，港口的建設發展為以傳統農業為主的唐海發展臨港經濟帶來大好機遇。該縣在著眼建設曹妃甸工業區后方服務基地和冀東油田生活基地目標下，下大力量推進城市開發建設，累計啟動財政資金近3億多元、吸引社會資金20多億元、完成城建工程150多項。在加快城市設施建設和公用事業發展的同時，以文明生態村鎮創建為抓手，加快農村水、電、路、訊基礎設施建設，大力發展科技、教育、文化、衛生等社會事業，農村生產生活條件極大改善，生活質量明顯提高，全縣共創建市級文明生態村31個，八農場進入“全國文明村鎮”行列。積極發展旅游觀光農業，開發建設了“落潮灣”、“恒行蟹園”等一批集濕地旅游、農業觀光、港城游覽、休閑觀光為一體的自然生態景區。大力推進農產品批發市場、星級賓館、大型商務設施建設，加快發展城市服務業，同步加強農村勞動力技能培訓，引導富余勞動力向非農產業和城鎮有序轉移，目前從事服務業的農村務工人員達到8000人，年人均收入達到超萬元。

6、縣域經濟輻射型

這種模式的特點是依托縣域經濟的不斷發展和壯大，以點帶面促進周圍農村地區的發展，“宜農則農”、“宜工則工”、“宜商則商”、“宜游則（旅）游”，形成多點開花、共同發展的新氣象。

遷安市以農業和農村經濟為主體，工業化、城鎮化、現代化是其發展主題和方向，注重發揮比較優勢，突出重點產業。一是利用縣域內較好的農業自然資源基礎，發展生產力水平較高的傳統農業產業，尤其是隨著農業產業化的快速發展，農業延伸產業??農產品加工業及其他服務業隨之出現。*市鑫利農業開發有限公司是遷安市禽類制品生產龍頭企業，該公司集種蛋生產、雛雞孵化、飼料加工、肉雞養殖及屠宰加工為一體，可以向當地肉雞養殖戶(場)提供種雞、飼料、養殖技術指導、防疫服務，并與養殖戶(場)簽定肉雞保護價收購合同。二是利用該市擁有較多的旅游景點和深厚的文化底蘊，大力發展旅游業。大五里鄉重點發展塔寺峪、老爺山、掛云山、云山峽谷森林公園等自然景點和高家大院、貫頭山酒等文化景點，大崔莊鎮重點發展了白楊峪等旅游景點，并都開發了鄉村民俗游、采摘游。三是利用豐富的鐵礦資源大力發展鋼鐵產業，并與國有大中型企業聯營，使得該市走上了工業化的道路。馬蘭莊鎮李家莊與首鋼的聯營促進農村發展、農民致富就是一個典型的例子。正是縣域經濟發展，使該市走上了農村工業化、農村城市化道路。

7、第三產業主導型

這種模式的特點是依靠農村周圍的自然人文環境，大力發展旅游、餐飲、商場、娛樂等第三產業，促進第一產業的發展和農村建設。

遷西縣從建設全縣的生態家園入手，堅持保護與綠化并舉，深入實施“三環兩沿”工程。在此基礎上，該縣提出了創建“中國旅游強縣”的目標，搞好景區生態建設，做好與京津唐承秦景點的銜接，全力打造生態旅游精品。積極推動青山口、太陽峪、石梯子、小黑汀等村開發“農家樂”旅游項目。目前，以“青山、綠水、古長城”為主題的鄉村游已初具規模，帶動了當地餐飲娛樂等服務業的發展。2006年，全縣共接待游客40萬人次，實現旅游直接收入2800萬元，農民實現旅游收入2000多萬元，創社會效益1億元以上。

遷安市大五里鄉擁有眾多的自然旅游景點，塔寺峪、老爺山、掛云山等自然景區風光旖旎；高家大院、貫頭山酒文化底蘊深厚；素有“原始森林”之稱的云山峽谷森林公園里有高達200米的絕壁、桃花洞、春山洞等景點，山雞、野兔、貉子、狐貍等時常出沒，并有八百余種中藥材。擁有得天獨厚資源的大五里，在經濟迅速發展的同時，充分利用本地旅游資源，打造獨具特色的鄉村游，重點開發了云山峽谷景區、山葉口景區、水峪農牧園和佑龍灣水上樂園等，形成了集自然生態景觀游、鄉村風情民俗游、采摘山果等于一體的旅游新亮點，帶動了當地的新農村建設，增加了農民收入，提高了農民的生活質量。

8、經營體制創新型

這種模式的特點是改變傳統的農業耕作模式，通過土地置換、與大企業聯合經營等方式改變農民的生活面貌，提高農民的生活水平。

遷安市馬蘭莊鎮李家溝村三面環山，“大姑娘不嫁李家溝、要飯的不到李家溝”的順口溜流傳久遠。上世紀90年代，村里開辦的鐵礦以及與首鋼的聯營，使李家溝村開始走向富裕。改造居住環境，像市民一樣擁有整潔舒適的住房、潔凈方便的自來水、硬化平坦的道路成為富裕的李家溝村人的新追求。李家溝村按照科學規劃、集約建設、規范管理的思路，從2003年起著手建設居住相對集中、土地相對集約、基礎設施相對聚集的高標準新農村。對全村整體拆遷，建設統一的別墅85座，無償提供給85戶村民使用；建設村民公園和植物園，為村民提供休閑娛樂場所；硬化村路，安裝路燈，修筑河防工程；全村電力、通訊、有線電視“三線”入戶，實現網絡統一和集中給排水、集中供熱……2005年，李家溝村被命名為河北省衛生村。在整治環境的同時，李家溝村實現了“人人有保障”的目標，村集體出資為全體村民辦理農村合作醫療，為失地村民辦理養老保險，每個村民年終有分紅，上了年紀的村民按月領取生活費。

9、政策法規推進型

這種模式的特點是按照河北省提出的“四個一批”建設要求，結合我市開展新農村建設的實際，重點抓了一批新農村建設示范典型，切實做到“轉變一批”、“提升一批”、“改善一批”、“遷建一批”。

我市在建設社會主義新農村的過程中積極按照省政府提出“四個一批”建設要求，重點抓了一批新農村建設示范典型。如玉田縣結合薊運河滯洪區村莊搬遷，確定了宋莊、小辛莊、船窩4個新農村建設示范點；灤縣響?鎮結合采礦區壓礦搬遷，確定了前常峪、后常峪等7個村進行連片規劃建設新農村示范點；唐海縣四農場抓了村隊撤并遷建，促進人口向場部城鎮和中心村集中建設新農村示范典型；開平區抓了賈庵子村以村企共建方式實施并村搬遷，高標準建設新農村示范典型等等。

10、協會組織幫扶型

這種模式的特點是以各種農民合作組織為依托，促進農村各種生產要素的合理配置，突破原有一家一戶分散經營的制約，提高農業資源的綜合利用水平，通過壯大集體經濟，改善公共設施，使農村的生產和生活條件不斷提高，促進村容村貌不斷改善。

遷安市圍繞農產品產、加、銷的各類農業產業化經營組織迅速崛起，市優質農產品產銷協會、市甘薯產業協會、苗木協會、花卉協會、養豬公司、養雞公司、養牛公司等行業專業協會服務功能不斷完善?？矍f鄉寺后村甘薯加工協會、大崔莊鎮長城綠寶農產品經銷有限公司、上莊鄉銀田棚桃協會、涼水河村果菜協會等圍繞本地區域特色產業的各類區域性農民專業合作組織達到62個，擁有固定資產總額29276萬元，社（會）員總數14560人，帶動了全市91155農戶的生產，占全市總農戶數的56.8%，涉及種植業、養殖業、加工業、生產資料服務、農副產品購銷貯運等多個領域。僅甘薯加工業，就有規模型甘薯粉絲加工企業43家、加工專業村29個，參與農戶達1400戶，從業人員1萬人，年產粉絲19.2萬噸，年加工產值6.42億元，年可實現純效益9636萬元，僅此一項，全市每戶農民增收580元。通過發展農民專業合作經濟組織，大大提高了農民的組織化程度，進一步穩定了龍頭企業與農戶的利益聯結機制，實現了農村經濟的健康快速發展。

三、我市新農村建設的經驗

1、科學規劃是新農村建設的起步要件

社會主義新農村建設涉及面廣，是一項關系全局的戰略舉措，應按照“科學規劃、分類指導、量力而行、點面統籌”的步驟推進其發展。各縣（市）、區為了實現新農村建設的短期目標和長遠目標，聘請高層專家為本縣的發展和新農村建設作科學的規劃。唐?？h委托上海同濟大學、省城鄉規劃設計院等單位制定了縣域城鎮體系規劃、縣域村莊空間布局規劃，把文明生態村創建納入新農村建設總體發展布局全力予以推進；遵化市全面啟動了鎮村規劃編制工作；豐南區的黃各莊鎮投資45萬元，統一編制了小城鎮建設規劃和城鄉一體化發展規劃等等。正是由于這些科學規劃的實施，使得各縣（市）、區的新農村建設能夠穩步、扎實地推進。

2、基礎設施是新農村建設的關鍵內容

社會主義新農村建設最需要扶持的是農村基礎設施建設。我市堅持以農村基礎設施為重點建設內容，加大農村基礎設施的改造力度，增加農村公共產品的供給，切實改善了鄉村道路、供水、供電、通訊等基礎設施，解決了農民“行路難、飲水難、用電難”等問題。到目前為止，我市共完成道路硬化1818.8公里，解決6.25萬人飲水安全任務，自來水普及率達到了59.5%，實現了農村廣播、電視、電話村村通，并實現了村村通公路、村村通客運。也正是由于這些基礎設施的改善，使得農村的村容村貌發生了巨大的變化，農民發展生產的條件不斷改善，農民的生活水平逐步提高，社會主義新農村建設穩步推進。

3、產業發展是新農村建設的強力支撐

推進新農村建設，促進生產發展和農民增收是根本、是關鍵。各縣（市）、區在推進社會主義新農村建設過程中，積極發展品質優良、特色明顯、附加值高的優勢農產品和特色農產品，推進“一村一品”、“一鄉一業”，實現農產品增值增效和農民增收，形成了“縣縣有特色、鄉鄉有產業、村村有精品”的產業格局，使得傳統的農業煥發出新的生機。農業龍頭企業的發展壯大促進了當地新農村建設，現在我市500萬元以上規模的農業龍頭企業225家，農業產業化經營額達到了245億元，農業產業化經營率達到57%。農業龍頭企業的周邊鄉村利用為企業提供原料基地和輸送務工人員來推進新農村建設，既增加農民土地收入，又增加了農民的務工收入。

4、政府扶持是新農村建設的保障

政府在社會主義新農村建設中發揮著至關重要的作用，政府的取向直接關系新農村建設的成敗。我市自黨的十六大以來，堅持以科學發展觀為指導，扎實推進社會主義新農村建設。市、縣兩級在財政上給予了大力的支持，使農村教育、醫療、衛生、社會保障等得到了資金支持，使農村基礎設施、環境衛生、文娛設施等有了資金投入。市委八屆三次全會制定了以城鄉統籌為基本途徑，加快城鄉一體化進程的發展戰略，明確了當前和今后一個時期農村工作的思路、目標、重點和政策措施。

5、現代農業是新農村建設的內在動力

建設社會主義新農村，首要任務是發展現代農業，要用現代經營理念指導農業，用現代物質條件裝備農業，用現代的科學技術改造農業。我市各級政府都把發展現代農業作為整個農業和農村工作的重要內容來抓，并融入到新農村建設的實踐中。遷安市與河北省農科院合作開發出省級名優產品8個，獲得農業部認定的綠色產品標識11個；玉田縣與雙匯集團共同興建了*雙匯食品有限公司，成為河北省規模最大的生豬屠宰和肉制品加工基地；唐海縣與中國農科院、河北省農科院合作開發了千畝現代農業科技成果轉化基地項目，與日本山星株式會社合作了河豚魚加工項目等等。這些工程項目的實施，大大加快了現代農業的發展步伐，進而促進了新農村建設的快速發展。

四、我市新農村建設中存在的問題

在肯定我市新農村建設取得成績的同時，也應該清楚地認識到存在的問題和與發達地區、新農村建設先進地區之間的差距。

1、城鄉居民收入差距大

農民收入問題仍是解決“三農”問題的關鍵性問題。雖然隨著新農村建設的全面推進，我市農民的收入有了較大幅度的提高，但與城鎮居民的收入相比，還存在著一定的差距。從全市來看，2005年城鄉居民收入比為2.3：1,絕對額相差5906元。2006年城鄉居民收入比為2.4：1,絕對額相差7221元。農民增收不快、生活水平偏低已成為制約農業農村發展的重要因素。

2、農村基礎設施依然薄弱

盡管我們一直在加大對農業的投入，但農業基礎不牢、農業裝備和農業技術生產手段落后、農業綜合生產能力不強的局面還沒有從根本上得到改變。現代農業、外向型農業發展還不快。與城市相比，農村在“水、電、路、氣、訊”等公共基礎設施建設以及教育、衛生、文化等公共產品服務方面差距很大，農民群眾的幸福指數還不高。

3、農民綜合素質普遍不高

總體來說，我市農村勞動力的素質近幾年有了較大的提高，但由于長期堅持工業化戰略，資源配置總體偏向城市，使得勞動力的素質與城市相比仍然存在明顯的差距。由于農民的素質不高，使得一些現代農業科學技術無法得到推廣，一些先進的經營管理理念無法得到應用，成為農業農村經濟發展的智力阻礙，嚴重影響了新農村的建設。

4、農村集體經濟薄弱

農民是新農村建設的主體，但農民是分散的個體，其小生產、小資本、小流通的通性難以面對大市場的沖擊，農村集體經濟是農村發展生產的支柱，是新農村建設的基礎，是農民實現共同富裕的保障，但我市農村面臨的建設資金難以籌措、社會保障難以兌現等一系列的矛盾和問題，嚴重制約了農村的全面發展。

五、對我市新農村建設的建議

1、堅持和發展農村生產力

要繼續打牢農業基礎，這不僅是保證糧食安全，支持城鎮化的必要條件，也是增加農民收入、解決農村富余勞動力就業問題的客觀要求。要大力發展現代農業，全面繁榮農村經濟，持續增加農民收入。要切實加大財政支農力度，重點扶持發展“一村一品”、“一鄉一業”、“一縣一業園區”專業化、規?；?、標準化特色農業和優勢農業；以打造現代農業產業鏈為重點，以發展外向型農業為方向，大力發展農產品加工業，提高農業產業化經營水平；大力發展農村的第二、三產業，不斷壯大縣域經濟，促進農村富余勞動力轉移就業，千方百計增加農民收入。

2、強力推進城鄉一體化進程

推進城鄉一體化是建設社會主義新農村、構建和諧社會的重大舉措。我們要以建設全面小康社會為目標，以統籌城鄉發展、加快城鄉一體化為主線，以產業化提升農業，以工業化富裕農民，以城鎮化改造農村，逐步消除城鄉二元結構，縮小城鄉差別，使全市人民共享經濟社會發展成果。

3、加快公共基礎設施建設

加快公共基礎設施建設是解放和發展農村生產力的一個關鍵措施，也是新農村建設的一項重點任務。在農村較大規模開展基礎設施建設，不僅可以改善農村落后的生產條件和生活環境，而且能夠提高農民的就業機會，增加農民的收入。要在道路硬化、院街凈化、村莊綠化等方面進一步加大投入力度，改善村容村貌，并且要推進村民文化活動中心等娛樂設施的建設，豐富農民的業余生活。

4、加強農村社會事業建設

農村社會事業的建設關系到新農村建設的基礎和穩定。要大力發展農村教育、科技、衛生、文化等社會事業，大力普及農村義務教育，大力發展農村合作醫療和各種商業醫療保險，使農民能夠看病，并且要看得起病。要按照農民的實際意愿，分階段、分層次、逐步建立社會保障制度，加大對農民的技術培訓，使其能掌握一門致富技術，尤其要加大對青年農民科技培訓和外出打工農民的職業培訓，提高農業勞動力的整體素質。

第2篇：建筑調研匯報范文

社會主義新農村建設是黨的十六屆五中全會提出的重大決策,是今后一段時期我們的中心工作.為了了解掌握新時期社會主義新農村建設現狀和存在的問題,進一步推進我縣社會主義新農村建設工作,根據縣政府辦《關于開展社會主義新農村建設情況調研工作的通知》，我鎮于近日就當前社會主義新農村建設情況進行了專題調研?，F將此次調研的情況報告如下：一基本情況和取得的成效

XX鎮，轄8個村，農業人口7533戶2.96萬人，農村勞動力1.2萬人，全鎮總面積45.7平方公里，其中耕地面積1.03萬畝，農業生產總值1300萬元。近年來，隨著國家和省、市、縣對“三農”的日益重視和農業投入力度的不斷加大，特別是十六屆五中全會提出建設社會主義新農村以來，極大地調動了農民發展農業生產的積極性，農民生活水平明顯提高，農民生產生活條件逐步完善，科技文化教育發展加快，農村經濟與各項社會事業朝著全面協調可持續的方向發展。

我鎮有五個“新農村”試點，分別分布在碧石、沙田、十六都、溪頭四個行政村五個試點自然村。這些試點在改善農村人居環境、基礎設施建設方面均取得了一定成效，特別是十六都村組織實施“三清、三改、三通”等一系列環境整治措施以來，村容村貌有了很大改變，青山綠水，沿河路綠樹成萌，環境優美，公路暢通，是個人見人贊的好地方。

我鎮新農村建設雖取了一定成效，但與要求還有很大差距，制約農村經濟發展、社會和諧穩定的因素依然存在，社會主義新農村建設任重道遠。

二、主要困難和突出問題

（一）農村生產力低下

我鎮的農業總體是還是粗放生產，產業化基本未形成，農作物種植和畜牧養殖都處于低水平發展，且多以零散種養為主，尚未形成規模效應和集約效應，農戶的收入來源主要是出外打工，農村勞動力大部分外流，“留守”的農民大都是老、弱、婦、幼。農民受教育程度偏低，從而阻礙了接受新事物、學習使用新科技的能力，在技能素養方面，具有一技之長的人還比較少，導致種田只能粗放經營，打工則只能賣苦力打粗工，嚴重制約了農民增收。

（二）人居環境整治力度有待加強

我鎮除了十六都村在人居環境整治方面取得了明顯成效，其他村村容村貌并未從根本上得到改變。由于各種因素，老百姓響應不積極，“六改四普及”難度大，農民參與社會主義新農村建設的積極性還不夠，有些農民在思想上存在“等、靠、要”的觀念，認為新農村建設是上級黨和政府的大事，個人存在不愿讓利、不愿籌資的思想。雖成立了“村民理事會”，但“理事會”的作用沒有得到充分發揮。改水、改廁、改欄工作進展緩慢。

（三）農村基礎設施落后

由于財力制約，農村基礎設施和農業生產條件改善投入嚴重不足：1、農田水利設施薄弱，鎮、村投入資金有限；2、交通基礎設施落后雖有所改善，但通達深度、通車質量都存在較大問題。且鎮村都面臨通村公路的養護資金緊缺的困難。

（四）社會各項事業有待進一步加強

我鎮的醫療衛生、科技、文化、教育、社會保障等社會各項事業發展水平普遍較低，農村醫療條件差、醫療水平低，同時，農村醫務人員水平低，醫療衛生狀況令人擔擾，科技文化投入不足，底子薄、人才缺、資金少、設施差的狀況沒有得到改善。農民缺乏最基本的文化活動，“__”等賭博活動有抬頭的趨勢。農村弱勢群體保障體系薄弱。

三、幾點建議

（一）加快農村生產發展，增加農民收入

堅持“多予、少取、放活”的方針，不斷完善、強化、落實扶持農業的各項政策措施。加快推進農業產業化，建立農民收持續增長機制。實踐證明，農業產業化是促進農民增收的根本途徑。因此，要繼續推進農業和農村經濟結構的戰略性調整，大力發展特色農業、綠色農業和生態農業，集中力量大力扶持發展龍頭企業，延伸產業鏈，提高農業經濟效益。興辦農副產品加工業，提高農業附加值。其次，加強對農民的文化、實用技術培訓，提高農民文化素質和操作技能，提高農民的就業能力和就業率，進一步促進農民增收。

（二）抓好新農村建設規劃，進一步改善農民人居環境

要根據現有特點，對各村按照“因地制宜、合理布局”的原則，搞好村鎮規劃建設，要在基礎設施、村容村貌、民房設計上充分體現農村特色和地方特色，注重與自然相和諧。重點整治臟亂差，加大 宣傳力度，轉變鎮村干部工作作風，耐心做好引導、疏通工作，認真按照“三清、三通、三改、三規范”的要求，進行一次村莊整治建設。成立“村民理事會”，并充分發揮“理事會”的作用。加快“六改四普及”步伐，集中力量改善農民居住條件，凈化、綠化、美化村容村貌，讓農民群眾享受到新農村建設的成果，促進農村全面小康建設。

（三）加大對農村投入力度，加強農村基礎設施建設

要統籌各方力量，形成工作合力，大力推進社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸，公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射，不斷加大對農村教育、衛生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施的投入力度，改善農民生產生活條件，解決農村生產生活基礎設施滯后的瓶頸制約。樹立“建設大通道、發展大產業”的思路，全面推進交通基礎設施建設，實現“村村通”，自然村內道路硬化率達到100。

第3篇：建筑調研匯報范文

各位會長、各位監事：

大家上午好！

現在我向會議匯報山東省***協會2019年至2020年上半年的財務情況。我會根據省住建廳、省民政廳的要求嚴格執行《民間非營利組織會計制度》，按照協會《章程》規定收取和使用協會會費，不強制會員單位繳納會費，不向會員單位收取除會費以外的其他費用。

省協會2019年1月1日至2020年6月30日會費及各項收入總額為**萬元，各項費用支出共計**萬元。具體收支情況匯報如下：

（一）會費收支情況

2019年至2020年6月份共有**家會員單位繳納會費，會費收入合計**萬元。支付房租、物業費、空調使用費等各項費用**萬元；辦公室裝修及購置辦公家具費用**萬元；車輛維護使用及保險費用**萬元；協會會刊、各類文件打印及郵遞等費用**萬元；購置電腦、復印機、打印機等辦公設備費用**萬元；召開理事長會議、專家委員會會議、專家評審會等各類會議費用**萬元，會費支出合計**萬元。

（二）課題經費收支情況

1、承接《裝配式建筑工程監理規程》課題成果轉團體標準項目的課題經費**萬元。支付會議、實地考察調研、差旅費、資料印刷費計**萬元，繳納稅金**萬元，支出合計**萬元。

2、承接《建筑業統計分析與市場調查》項目撥付的課題經費**萬元；支付專家費用、實地考察調研費、差旅費、會議費、資料印刷費共計**萬元，繳納稅金**萬元，支出合計**萬元。

（三）省協會參加山東省民政廳組織的山東省省級社會組織等級評估，經考察評估公示后被授予5A級社會組織，并收到山東省財政廳集中支付中心撥付的**萬元扶持資金。

（四）利息收入**萬元。

截至2020年6月省協會各項收入與費用收支相抵后的結余為**萬元。

匯報完畢，請審議。

謝謝大家！

第4篇：建筑調研匯報范文

關鍵詞：城鄉規劃；三年級設計課程；“職研教融合”；改革研究；河南理工大學

中圖分類號：G642.3

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）09025104

1 引言

國務院學位委員會辦公室、教育部2011年4月印發了《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，將城鄉規劃學從原建筑學一級學科中拆分出來，標志著城鄉規劃學被正式提升為新的一級學科[1]。雖然城鄉規劃專業屬于工科門類，但是涉及的知識體系眾多，專業課程涉及工學（建筑學、風景園林、交通運輸工程、測繪科學與技術、土木工程）、理學（生態學、環境科學與工程、統計學、地理類、應用數學）、藝術學（設計學、美術學），以及社會科學（經濟學、社會學、政治學、法學、歷史學、管理學、心理學、哲學）等學科門類[2]。城鄉規劃專業設計類課程作為城鄉規劃專業的核心課程綜合了上述學科門類的相關知識，但是目前《高等學校城市規劃專業本科指導性專業規范》對于城鄉規劃設計類課程的教學組織沒有提出明確的規定，因此不同學校針對自己的辦學特色進行了學科定位和課程設置。

我國城鄉規劃專業多為五年制辦學，不少學校都是以三年級作為專業的過渡期，從之前的建筑學知識的學習轉向城鄉規劃專業的學習，因此研究三年級的規劃設計課程是很有必要的。為了提高河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉規劃專業的辦學質量，進一步做好城鄉規劃專業的本科教學工作，確定城鄉規劃專業的辦學特色，需要進行設計類課程的改革。當前社會對城鄉規劃專業的要求發生了一定的改變，城鄉規劃專業乃至整個行業都處在大轉型時期，未來的規劃方法和方式會和現有的規劃體系有很大變革，從粗放式的追求量的規劃轉向精細化的強調質的規劃，教育體系要靈活變革來適應未來的發展要求。

本文以河南理工大學城鄉規劃專業已畢業的學生為研究對象，從“職研教融合”的角度出發來探索一般工科院校城鄉規劃專業三年級設計課程的改革研究，其中“職”指的是學生就職，“研”指的是學生考研，“教”指的是本科課程教學。

2 河南理工大學城鄉規劃專業辦學現狀

2.1 辦學簡介

河南理工大學城市規劃專業成立于2005年，學制為5年，畢業發工學學士學位證。當時所在學院為土木學院，2008年并入建筑與藝術設計學院，2013年更名為城鄉規劃專業。該專業的前身是測繪學院建立于1993年的城鎮規劃?？茖I。城鄉規劃專業學生主要學習建筑設計、城市規劃與設計、城市生態與環境保護、風景園林規劃與設計、城市市政工程規劃、城市規劃管理、區域規劃等的基礎理論和基本技能，接受建筑設計及城市規劃設計等基本訓練，掌握建筑設計、城市規劃、城市設計和城市規劃管理的基本能力。

河南理工大學測繪學院資源環境與城鄉規劃管理系成立于2005年，設置有人文地理學與城鄉規劃本科專業，學制四年，畢業發理學學士學位證。該專業的前身是建立于1993年的城鎮規劃專科專業。2001年秋季開始面向全國招收資源環境與城鄉規劃管理專業本科生，學制四年。資源環境與城鄉規劃管理系承擔自然資源學、自然地理學、經濟地理學、區域規劃、村鎮規劃、生態環境規劃等教學工作，致力于培養具備堅實的地理科學基礎和開闊的城市與區域經濟視野，較強的空間分析和綜合信息處理能力，從事資源環境評價、城鄉規劃管理，以及村鎮旅游規劃設計等領域的管理與技術復合型人才。

從上述介紹來看，河南理工大學城鄉規劃專業和資源環境與城鄉規劃管理專業的前身都是建立于1993年的城鎮規劃?？茖I，目前這兩大專業分別屬于不同的學院，培養目標也不盡相同。盡管兩個專業在本科教學的課程設置上有一部分重合，但是城鄉規劃專業不等同于人文地理學與城鄉規劃專業，在專業定位和課程設置中避免出現雷同的現象，而設計類課程就是兩大專業在教學過程中最主要的區別。根據筆者對于我國城鄉規劃專業通過評估的42所院校的調研，城鄉規劃專業所在學院有眾多模式，其中建筑與城規學院模式所占比重最大，這說明了建筑學和城鄉規劃兩大專業齊頭并進發展勢頭強勁，建筑學院模式緊跟其后，也說明了城鄉規劃專業對于建筑學的基礎依托。

2.2 學生就職狀況

2.2.1 已畢業學生就職總體狀況

筆者對已畢業的130名學生進行了統計，除了12人信息不明之外，發現就業狀況總體良好（06級學生沒有信息反饋，11級學生由于剛畢業信息還不完善）（表1）。其中轉行人數12人，占到統計人數的9.2%，從事規劃以及建筑行業的人數共計106人，所在的撾恢饕集中在城市規劃設計有限公司、建筑設計有限公司、規劃管理局以及景觀設計院等。從學生就職的狀況可以為城鄉規劃專業設計類課程的培養目標提供借鑒。

2.2.2 已畢業學生從事的項目類型

筆者對已畢業但仍然從事規劃行業的85名學生接觸的物質空間類的規劃項目類型進行了匯總，具體內容詳見表2。

根據已畢業學生從事的項目類型，可以為城鄉規劃專業設計類課程體系提供一定的依據。

2.2.3 已畢業學生對于培養能力的建議

在設計能力方面首先應該掌握各個功能區的做法，如居住區、商業中心、站前區、濱水區、CBD、倉儲區、物流園區、交通樞紐等，多參觀，多思考。其次設計前應仔細研究地塊所在城市或地區的基礎資料，了解其文化內涵，提煉其城市特色，融入設計中，讓作品主題更鮮明，更有靈魂。再次應熟悉相關規范，關注規劃前沿，與時俱進。最近國家新出的政策要多了解，如開放式社區、花園城市、美麗鄉村、大數據獲取及處理等。

在表達能力方面平時多加強手繪的練習，練習空間尺度和建筑尺度的把握，提升方案能力。并且要精通各種軟件，包括CAD、PS、SU、GIS、AI、INDESIGN、COREDRAW、OFFIC辦公軟件等，并且要掌握與外界和甲方的溝通和斡旋技巧。

2.3 學生考研狀況

2.3.1 考研錄取率分析

河南理工大學城鄉規劃專業7年來考研錄取率呈現波動狀態，在2014年達到低谷，2016年達到高峰，總體考研率為17.5%，具體內容見表3。

2.3.2 快題題目分析

快題設計是規劃設計的一種快速表達形式，是在一個很短的時間內完成規劃設計從文字的要求到圖形的表達。無論是研究生入學考試還是工作選拔測試，都可能采用規劃快題設計的形式。研究生初試考快題的高校有東南大學、重慶大學、哈爾濱工業大學、沈陽建筑大學、安徽建筑大學、廣州大學、湖南大學、蘇州科技學院、天津大學、深圳大學、北京建筑工程學院、清華大學、西建大、南京大學、西南交通大學等16所高校。研究生復試考快題的高校有西北大學、北京大學、山東建筑大學、武漢大學、浙江大學、重慶大學、華南理工大學、華中科技大學、中南大學、南京工業大學、廣州大學等11所高校。

快題設計測試中一般多考修建性詳細規劃和城市設計，此類快題在考試測試中更容易操作。具體類型包括：居住區規劃設計、中心區規劃設計（商業中心規劃設計、文化娛樂中心規劃設計、行政中心規劃設計）、濱水區規劃設計、舊城改造規劃設計、旅游區規劃設計（一般會有山地）、公園景觀（城市廣場）規劃設計、步行街規劃設計（一般是歷史街道）、大學校園規劃、中學校園規劃、產業園區規劃、辦公園區規劃、物流園區規劃、城市總體規劃等。近5年來部分高校（上述16所高校）城鄉規劃專業快題題目類型詳見表4。

3 三年級規劃設計課程改革研究

城市規劃專業在學科設置上升為一級學科后，城市規劃專業涵蓋的范圍更寬更廣，不同院校背景的城市規劃專業也在日漸摸索中形成了各自的專業特色[3]。不論城鄉規劃專業如何發展，其核心是不變的，即以城鄉物質空間為核心。河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉規劃專業是以土建類學科為背景，以設計類課程作為專業核心課程，以物質空間規劃為主，同時強調對多種能力的培養，逐步形成具有豫西北地域特色的教學與科研方向。

河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉規劃專業在前三學期和建筑學專業實行建筑大類招生、大類培養，到二年級下學期進行專業的選擇（建筑學專業和城鄉規劃專業）。因此城鄉規劃專業五年的設計類課程為從大一的建筑設計基礎、到大二的建筑設計、大三和大四的城市規劃與設計以及大五的畢業設計。城鄉規劃專業是一門實踐性很強的學科，城市規劃設計系列課程作為城鄉規劃專業最重要的核心課程，是理論聯系實際的重要環節[4]。三年級是城鄉規劃專業系統的由建筑類知識向城鄉規劃類知識的轉換，因此這個階段學生在思想上、方法上、認知上會有很大的不同，筆者從已畢業學生的就職狀況和考研狀況綜合考慮，從下述幾個方面進行教學方面的改革研究[5～8]。

3.1 教學內容改革

三年級城市規劃與設計課程以物質規劃和形態規劃為主，同時強調相關知識體系的結合。在教學內容上和二年級下學期的最后一個建筑設計相銜接，從單體建筑設計過渡到群體建筑設計，再過渡到對整體空間環境的綜合設計。以修建性詳細規劃設計和城市設計為主，每個學期兩個設計，每個課程設計56學時，具體內容見表5。

3.2 培養能力改革

城市規劃與設計課程不能僅僅只是訓練學生的繪圖水平，應從多方面進行能力的提升，筆者認為，三年級的規劃設計課程可以從設計能力、表達能力、交流溝通能力和綜合能力四個方面進行綜合改革，具體內容詳見表7。

3.3 教學過程改革

3.3.1 O計課流程安排

設計課程要特別重視過程控制，上課紀律應當加強，防止學生最終只交一套圖紙的情況發生。嚴格把控每一個過程環節，一草和二草按照時間交圖或匯報，并注重點評。設計課中的集中授課與點評時間應均勻分布在設計過程的每個階段。并且要注重設計課和實際的結合，要強調實地調研的重要性。具體可以細分為1+1+2+2+1模式，即第一周的開題、調研階段，第二周的匯報、點評階段，第三、四周的一草、點評階段，第五、六周的二草、點評階段，第七周的三草、點評階段，并且一定要有為期一周的課程設計周，在這一周里學生可以專心的表現最終成果。

上學期：開題――實地調研――資料搜集――規劃先例分析（以快題的形式，注重手繪能力的提高）――資料搜集――方案生成（師生互動）――一草（交一草草圖）――二草（交二草草圖）――三草（生生互動）――出圖、制作手工模型――評圖、評模型――展覽――制作圖集、刻錄光盤――歸檔。

下學期：開題――實地調研――資料搜集――規劃先例匯報（以ppt匯報的形式，鍛煉學生的口頭表達能力）――資料搜集――方案生成（師生互動）――一草（師生互動）――二草（交二草草圖）――三草（生生互動）――出圖、制作機器模型――評圖、評模型――展覽――制作圖集、刻錄光盤――歸檔。

3.3.2 設計課過程監控

為了嚴格把控學生上設計課的紀律，端正學習態度，應做好平時階段的考勤工作，平時成績結合學生上設計課的出勤率以及遲到情況分別對待，并努力控制好上課的學習效率。

為了強化學生課程設計的過程性，避免最終熬夜突擊畫圖交圖的狀況，每個設計過程中間要求交草圖，草圖要求進行簡單的排版，要有設計思路分析、手繪草圖、設計說明、總平面設計等內容。并且嚴格要求調研報告、調研匯報、成果匯報、模型制作等的成果質量[9～10]。

課程設計結束要求上交正式的設計圖紙，正圖要求嚴格按照任務書要求來完成，要有認真的排版、分析圖、總平面圖、效果圖、意向圖等。

3.3.3 設計師進課堂

考慮到城鄉規劃專業的學科特點，設計課在教學過程中可以引進一些設計院的工作模式，例如設計師教學、設計師答疑、設計師評審等環節。

城市規劃與設計專業三年級課程建議邀請有豐富經驗的規劃設計師或規劃局工作人員參與其中，建議邀請至課堂的規劃設計師或規劃局工作人員針對規劃行業發展行情、規劃設計方法、規劃評審過程、規劃局工作職責等做專門講座。

4 結語

作為一般工科院校的城鄉規劃專業，在專業定位、辦學特色、設計課程的資源獲取等方面不能一味地模仿和學習“老八校”類的城鄉規劃專業。應從行業需求的角度考慮確定適合非“建筑老八校”類城鄉規劃專業的設計課程教學內容，豐富設計課類型，重視建筑與規劃設計方法的指導，加強對外交流。并積極探索學院和規劃設計院、建筑設計院和兄弟院校合作辦學的途徑。

參考文獻：

[1]徐煜輝，孫國春.重慶大學城鄉規劃學科教學體系創新與改革探索[J].規劃師，2012，28（9）：11～16.

[2]高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會，高等學校城鄉規劃本科指導性專業規范（2013年版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2013.

[3]李 婧，王 冷.基于城市空間設計思維的案例教學實踐[J].華中建筑，2016（4）：176～180.

[4]梁振然.產教融合背景下城市規劃設計課程教學改革探討[J].高等建筑教育，2016，25（5）：93～96.

[5]王浩鈺.城鄉規劃專業建筑設計課程教學探索[J].高等建筑教育，2015（6）.

[6]申潔，王麗娜，邵 俊.城鄉規劃學專業建筑設計課程教學思考[J]. 高等建筑教育，2016（6）.

[7]楊梅煥，陳秋計.資源環境與城鄉規劃管理專業景觀設計課程教學法探討[J].陜西教育（高教版） ，2012（2）.

[8]李 洋，崔 俏，劉葉城.鄉規劃專業快速設計課程改革研究[J].江西建材，2016（24）.

[9]唐 樂.城鄉規劃專業快速設計系列課程教學改革與探索[J].延安職業技術學院學報，2014（5）.

[10]韓秀茹，燕 華.城鄉規劃專業研究性教學改革的探索與實踐--以青海大學城鄉規劃專業《景觀規劃與設計》課程為例[J].科技創新導報，2014（36）.

第5篇：建筑調研匯報范文

一、“四校四導師”活動簡介

2016年，活動延續“4+4+4”模式，即由4所核心院校、4所知名院校、4所基礎院校組成，邀請4家中國建筑與裝飾設計50強知名企業，共同探索實用的教學方法。另外，匈牙利佩奇大學的加入，為實驗教學課題更好地與國外師生交流開拓了視野。選題以建筑與人居環境“美麗鄉村設計”為主線，各責任導師出題成立課題庫，最后以考察方便為原則，確立了4個備選課題：新寧莨山莨笏街景區濱水文化商業古街環境設計、安吉劍山村濕地公園改造、河北省承德市興隆縣南天門鄉郭家莊村鄉村設計、重慶市九龍坡區金鳳鎮九鳳村一社魏家民宿。課題組規定每次匯報的內容、設計的深度、參考資料等。3月份在河北承德進行首次開題匯報，4月份在四川美術學院進行中期一次匯報，5月份在中南大學進行中期二次匯報，6月份在中央美術學院進行結題答辯。所有活動時間都安排在周六、周日，師生可以利用休息時間進行交流與學習。各校在交流中發現問題、尋找差距，總結教學理念和方法。整個活動在中國設計教育界引起了強烈反響，成為設計界人才培養的風向標。

二、畢業設計的現狀及問題分析

畢業設計是在教學過程的結束階段進行的總結性教學環節。通過畢業設計，學生可以綜合運用所學的各種理論知識和設計技巧，進行全面、系統、嚴格的能力及創新設計的練習。而藝術設計門類下的環境設計，是一門較為復雜的交叉學科，涉及的學科包括建筑學、城市規劃學、景觀設計學、人機工程學、環境心理學、設計美學、社會學、史學、考古學、宗教學、環境生態學、環境行為學等。因此在畢業設計階段，上述的范圍都會有所涉及，學生面對龐雜的知識體系往往會顧此失彼，設計成果不理想。首先，畢業設計選題假設。大多數的院?；臼墙處熂俣}目，給出設計任務書，學生依據任務書做設計。由于選題是虛擬的，所以學生不能現場調研踏查，不了解實際的環境條件，同時對各種限制或不利條件缺乏分析，這會導致在解決具體設計問題時提不出確切的方案。其次，教學模式陳舊。畢業設計課程基本是延續傳統的教學方法，由一名教師輔導多名學生，學生獨立進行設計，教師集中輔導?，F在可以借助網絡優勢，學生通過微信圖片與教師形成不間斷的溝通。但是由于大多數院校把畢業設計安排在大四下學期，學生面臨就業壓力，投入畢業設計的時間和精力有限。在這種教育模式下，學生的學習積極性不高，對設計過程不夠重視，更注重設計成果。學生缺乏對具體事物的操作能力，研究的深度和廣度欠缺，創新性不足，導致教學質量得不到提高。最后，畢業設計與實踐不接軌。環境藝術設計專業的特點是實踐性較強，要通過實踐來消化理論知識，并與實際工程接軌。反之，在實踐知識的全面掌握下，能夠促進設計理念的提升與創新。我國環境設計專業的學生參與工程實踐的機會相對較少，即使是利用假期到公司實習，也很少能夠接觸從設計到施工的完整流程。所以學生不知道自己在學校所學知識有哪些欠缺之處，也不清楚自己的專業定位和未來發展方向。

三、畢業設計教學模式的探索與應用

第一，選題要合理。畢業設計選題的目的是讓學生能夠在自己能力所及范圍內完成教學任務，既不能難度過高，因為學生開展分析、解決問題的綜合能力沒有達到一定高度，也不能過于簡單，這樣學生的創造性思維和專業能力得不到發揮。因此，讓學生明白畢業設計的目的和意義，同時探索設計的社會價值，就是選題的宗旨。2016年“四校四導師”的實驗課題以幾個美麗鄉村為設計選題，使各校教師和學生能夠主動把握國家發展動向，面對農村出現的各種新問題，如大量農民進城務工，家里只剩下老人和兒童，農村空心化現象嚴重；農村環境污染；人與自然和諧發展問題等。在美麗鄉村建設中，設計應彰顯各鄉村的特色，并按照鄉村的自然稟賦、歷史傳統和未來發展的要求，發揮自身優勢，挖掘深度底蘊，最大程度地保留原汁原味的鄉村文化和鄉土特色。選題復雜程度較高，涵蓋了產業經濟、生態環境、人居環境、文化生活等各個方面，對藝術類本科畢業生無疑是一次全新的挑戰。如何處理鄉村與城市的關系是關鍵問題，鄉村不是城市的復制品，更不能一成不變地延續舊的設計形式和方法。值得一提的是，中央美術學院教授王鐵率先垂范，應邀為河北承德興隆縣郭家莊進行整體規劃設計，為全體學生打開設計思路起到了很好的示范作用。第二，加強現場調研工作。實地調研是設計人員收集第一手資料的過程。到現場調研，能夠讓學生充分了解各種限制條件，利用分析數據，可以使畢業設計在充足的理論支撐基礎上，最大限度地發揮創新性。調研內容包含繪制設計范圍的現狀地形圖；查詢設計范圍內必須受保護的古建筑、有年代記憶的水井等；聽取當地政府和百姓對設計項目功能和使用的意見和要求；了解周圍地形、地貌及新老建筑物的關系；了解當地的建材情況，污水、雨水排放情況，以及現有綠化種植情況等。同時，還要了解當地的歷史、周邊環境、村莊的入口、道路、主要人群等。所有參加課題的師生都到現場進行了實地踏查，包括在農村進行街訪、在居民家面對面訪問、與當地政府和規劃部門座談等。對政府相關部門的政策和法規的認真解讀，是設計項目能夠落地的前提和基礎。第三，增強學生自主學習能力。中華人民共和國高等教育法第5條明確規定：“高等教育的任務是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。”在進行畢業設計時，學生從開題、構思，再到深入設計的過程中會遇到各種各樣對于基礎知識和設計技能的考驗，同時還要面對行業標準和技術要求。因此，在教學過程中要注重對學生創造性思維的培養及基本技能的提升，這需要師生共同努力。如在實驗課題中出現的對鄉村建設的理解產生偏頗、對建筑技術的了解較少、對設計規范和建筑使用功能的知識缺乏足夠的重視等一系列問題，都需要學生在以后的工作中不斷完善。實驗課題中佩奇大學的學生分析問題、解決問題的過程與結果展示，更加說明了學生自主研究能力的重要性。第四，實踐教學環節的融入。工學結合的藝術設計教學模式早在包豪斯學院就已經確立了。作為世界上第一所完全為發展設計教育而建立的學院，包豪斯奠定的教學思想對現代設計有著重要影響。學院第一任校長瓦爾特•格羅皮烏斯在當時就提出，應建立藝術家、工業企業家、技術人員的合作關系，而不是分隔的關系。同時，他還提倡在新的學校中加強學生和企業之間的聯系，使學生的作業成為企業的項目和產品。如今，距格羅皮烏斯提出教學理念已相隔近百年，隨著社會的不斷進步，設計教學在世界各地得到了不同程度的發展。但就我國的情況來講，由于一部分院校在師資力量較為薄弱、教學設施不完善、辦學條件不成熟的情況下就開始增設藝術設計專業，導致了專業課程的教學基本停留在理論教學層面，而實踐教學與學生的操作技能都相對薄弱。如今這個問題已得到廣泛的重視，“工學結合，校企合作”的教學模式改革已在各校紛紛試用?！八男Ｋ膶煛睂嵺`教學最大的特色就是知名設計企業和實踐導師的加盟與教學指導。外聘實踐導師到校參與畢業設計的輔導，能夠縮短學校教育與企業需求的距離，客觀地評價教學活動的成果，全方位提升學生的綜合素質，對于培養學生盡快適應社會工作具有重要意義。第五，加強院校間的合作與交流。“四校四導師”課題打破了院校間、校企間的教學壁壘，實現了多所高校聯合教學。學生可以接觸到不同院校的教學理念和文化氛圍；教師可以發現教學過程中出現的問題，總結經驗，縮短差距，從而有助于提高本校的教學水平?！八男Ｋ膶煛睂嶒炚n題為師生提供了交流、互動、提升的平臺，通過擴展知識的深度、廣度和高度，讓學生成為有造詣的人。同時，實驗課題也為其他高校的設計教學和人才培養指明了方向。

作者:于冬波 郭鑫 張享東 單位:吉林藝術學院

參考文獻：

[1]李玉倉.環境藝術設計教育淺議[J].美術教育研究，2013（13）.

[2]李麗穎，李海濤.“美麗中國”從鄉村起步[N].農民日報，2013-3-16（1）.

第6篇：建筑調研匯報范文

我個人擔任了五個工程建設指揮部的辦公室主任，現在，我就綠色經濟長廊建設和月新區基礎設施項目建設進展情況向與會領導和同志們匯報一下，其他三個項目分別由和為大家匯報。

一、綠色經濟長廊

工程建設情況

一是制定了方案，明確了職責。建設綠色經濟長廊是個系統工程，涉及部門多，建設時間長，為保證各項工作的順利開展，指揮部集思廣益，廣泛征求各方意見，形成了《縣綠色經濟長廊建設實施方案》，現已由縣委辦、縣政府辦下發到各單位組織實施?！斗桨浮穼Ω黜椊ㄔO內容和目標進行認真的梳理，根據各部門的工作職責，明確了潔凈一條江，綠化兩條路，重點建設十個節點和統籌城鄉協調發展各項工程項目的牽頭單位和責任單位，為下一步迅速啟動、盡快推進綠色經濟長廊各項工程建設奠定了堅實的基礎。

二是緊密跟蹤項目申報工作。認真對照《實施方案》中的工作職責，繼續梳理可以申報的項目名稱和資金規模，積極開展項目的申報工作，建立了項目開發申報半月匯報制。10月16日統計：2012年可開發申報項目單位共有17個，申報項目總數64個，資金總額達3.7億多元。項目涉及農、林、水、環保和民政、文化、教育、旅游等眾多單位，都可以在綠色經濟長廊范圍內實施，為下一步各專項工程的實施提供了資金保證。10月31日統計：又新增了6個項目，使項目總數達70個，資金達到6.2億元。

三是科學規劃設計。廈門格林貝爾設計公司對兩岸進行了多次的實地調研和踏勘。11月1日初步規劃綱要和初步方案已提交縣有關會議討論，需要進一步補充、修改。

四是開展了生態休閑區地形測繪工作。10月6日，贛南測繪院一行9人進場進行地形測繪。目前，技術人員正在加班加點測繪地形，已完成90%的工作量，預計本月20日前完成，為下一步編制生態休閑區298公頃修建性詳細規劃提供服務；

下一步工作打算

1．各牽頭單位和責任單位根據《縣綠色經濟長廊實施方案》，11月底前做好、做細一條江、兩條路、十個節點和統籌城鄉協調發展各項工程的具體實施方案，把各項建設工程項目落實到具體的地帶、落實到具體的年度，確保工程項目如期開工、如期竣工。

2．各單位密切配合，認真梳理項目、包裝項目、積極向上爭取項目，各單位要根據各自的實施計劃，做好做細各專業規劃設計和資金預算，形成項目建議書和可行性研究報告，分別向上爭資爭項。

3．11月20日前底完成生態休閑區地形測繪工作，并盡快制定該區域建設方案。

4．督促規劃設計單位12月底完成《縣綠色生態經濟長廊總體規劃》。

5．督促規劃設計單位11月底完成生態休閑區的修詳規；12月底完成筠門嶺歷史文化名鎮、（小魚潭）高速出口道路、小魚潭至縣城出入口的修建性詳細規劃。

6．積極招商引資，引進民間資本參與生態休閑區建設。打算引進福建著名品牌“招寶-劉老根生態農莊有限公司”到投資興建生態休閑農莊，緩解工程建設的資金壓力，加快工程建設步伐。

二、月新區基礎設施項目

項目進展情況

1．10月31日上午，在縣規劃建設局召開座談會，對月新區城市設計及行政中心、展示中心、接待中心建筑方案設計進行討論，相關單位負責人參加了會議，當日中午，就以上規劃設計方案向傅春榮書記、縣長、副書記作了匯報，匯集了縣領導提出的意見和建議，形成了修改意見。

2．11月10日，安置區規劃總平面圖及效果圖由設計單位按照我方意見作了修改，經請示縣領導，安置區規劃總平面圖及效果圖最終確定，11月14日前可將大型噴繪效果圖在安置區建設現場進行公示。

3．已委托市水利電力勘測設計研究院協助規劃設計單位做好月新區防洪堤及滾水壩規劃設計。

4．行政中心、接待中心、展示中心建筑設計任務書已起草，可供設計單位參考。

存在問題

新區城市設計及行政中心、展示中心、接待中心建筑方案設計還需一定時間，對其他工作進度有一定影響。

三、近期工作計劃

1．11月下旬結合我方修改意見，由規劃設計單位將規劃方案修改到位，形成專家評審稿，進行新區城市設計的專家評審。為此，我方將派人到上海同濟城市規劃設計研究院進行面對面溝通，將修改意見逐一落實到位。

2．12月初結合專家評審意見，由規劃設計單位將規劃方案修改到位，把新區城市設計報縣規劃委員會審定，形成最終稿，并按法定程序進行報批。

第7篇：建筑調研匯報范文

關鍵詞：參與式教學；建筑教學；應用型本科院校 

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0113-01 

“參與式”教學理念于20世紀六十年源于英國，由于它具有充分調動項目執行者的積極性特點，被引進教育領域，其核心思想是“全員參與，公平教育”。經過20余年的發展，目前已成為國際上普遍倡導的一種進行教學、培訓的方法。其基本的主張是教育應該把學生培養成為具有自主發展能力的、有創造性的社會主體。它強調學生在教學中的主體地位，強調教學雙邊的互動合作的重要作用，以實現學習者主動、持續和全面發展。在中國高校傳統的大班教學中引入參與式教學還是有很多問題的，因此本人先在建筑設計小班教學課堂上試用參與式教學，然后再推廣。 

建筑學由于涉及到建筑藝術和建筑技術，因而一向被認為是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科。在建筑學作為一個學科于近代確立之前，中國傳統的建筑教育，或曰有關營造的技藝向來是以“師傅帶徒弟”式的手口相傳得以傳承。毋庸置疑，這對于我們傳統技藝的繼承曾經起到了重要的作用。 

普通高校建筑學專業都是一個建筑小班30個學生左右，會有三四個老師一起上建筑設計課。但是作為獨立學院，教學資源有限，重慶大學城市科技學院目前所處情況就是一個老師帶著班上30個學生做方案。其弊端也顯而易見，老師精力有限，相當于同時在做30個方案。同時，建筑設計教學過程都是老師對學生一對一輔導，針對學生方案進行講解。這樣的話就又有新的問題出現了，比如老師在講臺上看一個同學方案，其他同學少部分同學可能會參與討論這個方案，但大部分同學是參與不進來的，這樣就會導致學生學知識的有效時間過短，整個課堂氛圍較為沉悶。 

基于以上問題，為了更好的調動學生的積極性，我把參與式教學引入了我的課堂。在沉悶的理工科課堂上充分利用參與式教學的優點，充分調動學生的積極性，提高學習效率。具體操作如下：首先，確定設計題目，比如別墅設計，也就是參與式教學中所說的主題。然后，老師讓學生在課下查找資料，對別墅的功能布局，人流，景觀設計等有初步了解。再分組實地對別墅建筑調研，對不同類型的別墅，如獨棟別墅，聯排別墅分別實地考查，并留意實際項目和課本上的區別與相同。進一步加深對別墅建筑的認識，清楚的知道別墅建筑中的各個功能組合，人流關系，空間組合，景觀設計等。這就是參與式教學中學生課下搜集資料。學生對別墅建筑有了初步的認識，然后讓學生分組對別墅的主人進行采訪，深入了解別墅建筑使用者的一些看法，需求。通過以上準備，學生對別墅建筑都有了一定的了解，每個人心中都有一棟自己的別墅。 

第8篇：建筑調研匯報范文

關鍵詞：綠色建筑；建筑設計；建筑教育

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0134-02

一、引言

隨著綠色建筑的蓬勃發展，綠色建筑教育也引起了國內高校師生的廣泛關注，各種關于綠色建筑的教學實踐和教學改革也如雨后春筍在各大院校興起。

本次教學選擇三年級上學期的博覽建筑進行了綠色建筑設計的專題教學實踐。根據博覽建筑所涉及的鄉土文化、科技藝術、民俗風情、著名人物及歷史事件等主題，自擬設計題目。地理位置位于華北地區，要求結合當地風土人情和氣候特點，進行綠色建筑設計。

二、教學方案

本次教學活動結合中國綠色建筑協會主辦的第六屆全國綠色建筑設計競賽組織，歷時八周，分六個階段完成，在不同的課程設計階段，要求達到各分項的教學目標，分步驟地完成各階段的具體任務。

（一）第一階段（前期準備1周）

教學重點：學習綠色建筑相關知識、實地調研分析。

教學目標：掌握博覽建筑與綠色建筑的基本理論和技術規范。

教學內容：（1）專題一：綠色建筑概述，以及綠色建筑案例的講解與分析。（2）布置任務書，講解博覽建筑設計要點及注意事項。（3）組織學生進行博物館的實地參觀調研，4～5人一組。收集綠色建筑和博覽建筑相關的設計資料。

學生作業：（1）每組完成一份實地的參觀調研報告PPT。（2）收集相關資料（博覽建筑的優秀案例、大師作品、綠色建筑等作品），每個學生完成一份讀書筆記，要求包含2～3個典型案例分析。

（二）第二階段（總體設計1周）

教學重點：案例解讀、場地分析。

教學目標：掌握場地日照、采光、風環境等的知識和分析模擬軟件，完成總平面設計。

教學內容：（1）專題二：場地日照、采光、IAQ、風環境的分析模擬，對綠色性能比較推敲。（2）組織學生對調研和資料收集的成果，進行匯報討論。（3）組織學生課堂討論，匯報總平面構思和設計初步構思，確定場地布置與豎向設計，完成總體設計任務。

學生作業：（1）制作場地地形模型，分析場地的植被、水文、周邊環境等，分析朝向、風向、高差、土方等對建筑的影響（場地分析圖）。（2）完成總平面圖的構思圖（出入口位置、流線組織、場地布置等情況）。（3）完成方案的初步構思圖（平面功能圖）。

（三）第三階段（概念設計1周）

教學重點：概念設計、多方案比較。

教學目標：掌握建筑圍護結構的保溫隔熱設計，完成一草方案設計。

教學內容：（1）專題三：建筑圍護結構熱工設計（墻面與屋頂）講解。（2）進行建筑概念設計的多方案比較，確定設計思路和框架；研究綠色建筑構成及空間設計要點。（3）設計講評。

學生作業：（1）制作若干構思的工作模型，推敲建筑的體量關系、體塊組合形式。（2）完成一草方案平面圖的構思（各功能組合、流線組織、動靜分區等）。（3）完成建筑形體分析圖。

（四）第四階段（方案深化2周）

教學重點：功能深化、表皮建構。

教學目標：掌握綠色建筑材料與水處理的基本知識，完成二草方案設計。

教學內容：（1）專題四：綠色建筑材料的選擇與利用，以及水處理等相關知識的講解。（2）修改和深化方案，完善二草的方案設計，并確定綠色設計的內容。（3）設計講評。

學生作業：（1）繼續制作工作模型，修改一草的方案設計，完成二草的方案設計內容（平面、立面、剖面）。（2）立面設計進行多方案比較，建筑表皮使用綠色技術和綠色建筑材料。

（五）第五階段（方案完善2周）

教學重點：綠色設計、結構設計。

教學目標：掌握建筑室內環境控制系統與綠色能源的知識，完成三草方案設計。

教學內容：（1）專題五：建筑室內環境控制與能源應用（暖通空調系統）的講解。（2）繼續深化方案，確定三草方案（包括結構設計方案和綠色建筑設計內容）。（3）設計講評。

學生作業：（1）完善二草，進行立面的多方案比較，查閱并搜集相關的方案資料，推敲模型。（2）制作反映建筑整體形態的模型，完成三草的方案設計內容，進行結構設計。（3）深化并完善綠色建筑設計（綠色技術的節點設計圖等內容）。

（六）第六階段（成果表達1周）

教學重點：模型制作、成圖繪制。

教學目標：完成最終方案成果的繪制和模型制作。

教學內容：（1）繪制正式方案圖。（2）成果模型制作。（3）評圖。

學生作業：（1）繪制2～3張A1的彩色渲染圖（包括有關綠色建筑設計的分析圖、設計圖等）。（2）制作正式模型，圖紙上不少于2張模型照片。

三、存在的問題

（一）沒有建立綠色建筑設計觀

長久以來，國內大多數院校的建筑學教學仍然是沿用“形式與功能”為核心的傳統教育理念[1]。教師和學生把精力集中于“形式與功能”的問題上，而忽略建筑本應關注的環境協調性、室內舒適度、建筑能耗、能源資源利用、經濟性等問題。由于缺乏成系統的講解和訓練，學生沒有建立起建筑的綠色設計理念。在進行綠色建筑設計專題時，僅僅把綠色技術當作是一種裝飾性的、補救的技術手段，沒有把建筑的綠色性能作為建筑設計的基本目標；到下一個設計專題時，又將建筑的綠色設計理念拋于腦后。

（二）相關課程缺少綠色建筑知識的教學

建筑學專業學了設計類課程之外，還有相關理論、法規以及技術方面的課程學習，例如建筑概論、建筑歷史、建筑構造、建筑材料、建筑物理等相關課程。在傳統建筑學專業的課程構架中，設計課之外的理論及技術課程多著重介紹建筑設計的相關理論和一些傳統的建筑技術，內容不夠系統且略顯陳舊教條，幾乎沒有介紹綠色建筑的相關內容。

（三）各門相關課程教學脫節

雖然許多高校設置了可持續發展、綠色建筑等相關課程，但是與建筑設計課程可謂是“各自為政”。各科教師只關注完成自己的教學任務，而忽略相關知識間的銜接，教學內容與教學進度間缺少必要的聯系。這樣就造成了設計與理論、設計與技術的分離，最終設計成果又落在“形式與功能”上，而忽略了綠色建筑的設計意圖和技術特征。“無效教學”與“空白教學”產生，使得綠色建筑的教學效果并不理想。

四、教學建議

（一）全方位培養學生的綠色建筑設計理念

1.培養學生的綠色建筑設計理念，就要調整建筑學本科生的培養計劃，從二年級開始，陸續增設與綠色建筑相關的必修及選修課程，使學生系統地學習綠色建筑相關的理論、技術與實踐。

2.培養學生的綠色建筑設計理念，就要調整建筑設計課的教學目標，改變長久以來建筑學的傳統教學理念，要從以“功能、空間與形式”為主的職業技能訓練轉向培養適應新時展的綠色建筑設計人才。

3.培養學生的綠色建筑設計理念，就要徹底改變目前建筑設計課的評分體系，把綠色建筑的設計原則加入到衡量學生建筑設計課的評分標準中，才能培養和加強學生建筑設計的綠色意識。

（二）融合綠色建筑的理論技術課程教學

通過一、二年級相關理論課程的教學，使學生樹立正確的環境觀及綠色建筑設計觀。在建筑概論中，加入關于綠色建筑、可持續發展的背景知識及基本理念的介紹；在二年級增設綠色建筑概論的課程；在中外建筑史中，引入傳統民居的生態觀、地域文化、被動及適宜技術的介紹；在公共建筑設計原理課程中，結合綠色建筑案例進行分析等。

通過三、四年級相關技術課程的教學，使學生掌握綠色建筑技術在設計中的應用。通過建筑物理、建筑結構、建筑構造、建筑設備、建筑材料等一系列技術課程相關章節的安排，重點強調學生對綠色建筑技術及理念的了解與掌握；增設綠色技術、建筑節能、可持續建筑等專門課程介紹綠色建筑與可持續發展的技術要點及應用；在計算機輔助設計課程中，加入環境模擬分析軟件的教學，例如Ecotect、Revit、Doe等軟件。

（三）融合綠色建筑的專題教學

在現有的以建筑類型分類的教學“縱向”教學體系保持不變的基礎上，可以嘗試將建筑設計專題與綠色技術專題相結合，組成“建筑+技術一體化設計”。通過此種方式，在特定的時間內結合設計實踐，學習專門性的綠色建筑知識。

另外，在設計課前期階段，也可以通過設計分組安排不同的專題調研作為小組工作的內容，如被動式太陽能技術專題、遮陽技術專題、通風專題、水處理專題等。

（四）融合綠色建筑的其他形式教學

1.鼓勵學生參加綠色建筑的學科競賽。鼓勵學生參加“綠色建筑”的學科競賽，例如全國綠色建筑設計大賽、加臺達杯國際太陽能競賽、零能耗建筑競賽等，促進學生與國內外行業內專家的學習與交流，增長見識、開拓眼界，促進了高校綠色建筑教育的發展。

2.學校舉辦綠色建筑的相關活動?？梢詫W習國內外某些高校的綠色建筑教育方式，在校園中舉辦建造節、模型展覽、學術論壇等活動，如澳大利亞的生態小竹屋、美國的校園生態住所、天津大學的零能耗建筑等，增加學生動手、討論、研究的環節，達到自我教學、教學相長的教學目的。

3.增加綠色建筑的實踐研究?？梢栽诒究迫昙壴O置大學生創新訓練環節，或者通過導師制來指導學生對綠色建筑進行實踐和研究，使學生能更深入地學習掌握綠色建筑的知識。

五、結語

發展綠色建筑，培養綠色建筑的設計人才，需要建筑教育工作者以建筑學為核心，整合相關學科以及各專業綠色建筑的知識，加強學生對綠色建筑、綠色技術、結構設計、建筑環境與能源應用、計算機模擬分析等相關領域課程的學習，需要我們研究和建立符合新時代需求的人才培養模式。

第9篇：建筑調研匯報范文

方案階段是建筑設計過程中不可或缺的階段。在這個階段，我們要構思建筑的風格、平面功能的布置以及場地的整體規劃，這些內容都是后續階段進行更進一步設計的基礎。在方案設計過程中，設計者必須就設計構思與建設方的策劃、決策部門不斷溝通，以期達到良好進展。那么在進行方案報告時，我們應該如何描述設計思路，如何展現構思呢？

認識事物與創造事物是不同的過程

如果我們用一種超然的目光去看，我們可以看到：在進行方案設計的時候，我們作為設計者是去創造一個事物；而在進行方案報告的時候，我們作為講述者是在向別人介紹一個陌生的事物。

認識一個事物與與創造一個事物，其過程往往是相反的。這是因為當我們去認知某件事物時，需要先從宏觀方面對其有個基本的認知，然后再進一步對其進行更深一步的了解，由此不斷重復，向微觀方向靠近，進而了解事物的全部內容。舉個例子：當我們向別人介紹自己的住址時，我們先說明自己的所在省份，然后是所屬的市，市下面的某區，然后是某小區的某棟某房間。這是一個典型的由宏觀到微觀的例子，只有在宏觀方面有了基本認識，我們的微觀認知才有所依附，宏觀認知猶如微觀認知的基石。如果我們不遵從這樣的認識規律，往往會失于偏頗，乃至謬誤，如同盲人摸象。

創造一個事物時，我們固然已經具備宏觀方向，但必須從微觀方向開始，一點一點去實現它。原因很簡單：一個宏觀事物必然是由若干微觀事物組成的，正如“九層之臺起于壘土”，“千里之行，始于腳下”。作為設計者，我們日常所做的工作，微觀的內容要多于宏觀的內容，這也是有其原因所在的，畢竟宏觀的內容是方向性的，而微觀的內容是要切切實實地畫在圖面上的，比如我們一旦決定了建筑的風格，便開始考慮立面各元素的造型，一旦決定了建筑平面的功能構成，但開始琢磨各個房間的布置，這是由于“立面風格”“功能構成”都是宏觀的東西，它最終由立面上的每個元素的共同作用、平面上各個房間和動線的良好組織才能最終體現。

正是認識事物與創造事物的規律是不同的，所以我們在組織匯報與設計的思路也是不同的。正如上面所分析的，我們在進行設計時，宏觀的分析往往是很快就決定好的，而微觀方面的設計花費了我們更多的時間；但在為一群人介紹一個近似陌生的事物時，我們必須以認識論的規律去進行講解，因此這些宏觀的分析才是我們的重點，由宏觀到微觀的分析是我們進行匯報的正確順序。

那么，作為建筑方案設計，其認識過程是否有一個通用的過程和邏輯呢？

建筑方案設計的認識論

當我們接到設計任務書的時候，我們還會拿到宗地圖和選址規劃意見書，宗地圖告訴我們用地的位置和大小，選址規劃意見書告訴了我們規劃部門的規劃要求。在此基礎上，結合建設單位的意向與策劃，我們開始考慮方案：

建設場地與城市規劃

建設場地作為城市用地的組成部分，它是城市這個大的有機體的一部分，所以它的建設條件必然受整個城市規劃的影響、受場地周邊環境的影響。因此，在考慮宏觀定位的時候，我們必須著眼于城市規劃或區域規劃，由此出發來發現建設場地的有利條件和不利條件。

作為一個提供社會服務的建設場地，它的首要考慮因素就是交通－－只有交通才能讓潛在使用者順利抵達本場地，使用本場地的設施。因此我們需要重點關注：場地所在區域的整體交通狀況：是否有鐵路連接其它城市，為本場地帶來大量的潛在客流或貨流；是否有高速公路或城市快速路，為人流提供便捷；未來的城市交通規劃是否能為本場地的交通帶來優勢；場地是否與城市道路相鄰或相接，周圍的城市道路性質、等級和走向情況，人流、車流的流量和流向。

場地相鄰地塊的土地使用狀況、布局模式、基本形態、以及場地各要素的具體處理形式，是場地周圍建設條件調研的第二個重要組成部分。一個好的建設方案，應該與城市形成良好的協調關系，力爭做到與周圍環境的和諧統一。

場地附近是否具有一些比較特殊的城市元素，比如城市公園、公共綠地、城市廣場或其它類型的自然或人文景觀等，對本場地的設計會有一些特定的影響。

建設場地的現狀因素

建設場地內的一些現有因素，也會對建設方案產生重要影響，如地形高差、溪流、河道等地形因素，有時場地內會有一些現狀建筑物，它的用途、質量、層數、結構形式和建造時間我們也應予以關注和考察。

場地內的現存植物也是一種有利的資源，應盡可能地加以利用，特別是對場地中的古樹和名木，更應如此。另外場地內如有具有重大歷史價值的文物存在，也應注意保護。

建筑風格意向

一個好的建筑方案，其設計應與周邊地塊產生良好的對話。這不僅表現在場地布置方面，也表現在建筑立面的風格上面。在一片歷史街區建造一棟后現代風格的建筑，無論是誰都會認為是格格不入的。因此，建筑風格與周邊建筑相協調，是必須從宏觀角度予以考慮的。

一般情況下，我們需要考察場地周圍建筑的風格，尊重其長久以來形成的風貌；同時我們也要考慮建筑物的使用性質，以及整個區域的文化氛圍和人們可能產生的對建筑風格的期望。

建筑風格的確定帶有很大的不確定性，具有不同審美觀的人對同一方案可能產生不同的評價，這就是更要我們擺出詳盡的理由，為我們的論點提供基石，同時也可以在討論過程中，對影響建筑風格的各要素的主次程度予以重新審視。

總平面分析

作為市場經濟下的投資者，合理利用每一寸土地是大家共同的想法。設計師固然有自己的處理手法，而建設方也會有自己的考慮，我們不應武斷地以自己的想法來代替建設方的想法。因此，以法規為基礎，畫出總平面的最大可建范圍，然后以此為基礎進行方案考慮，是非常必要的。一般來說，總平面的最大可建范圍可以分為平面最大可建范圍和立面最大可建范圍。

影響平面最大可建范圍的因素一般有：1〉退界要求。作為城市規劃的要求，這是必須滿足的。2〉防火及消防要求。如果場地周邊或場地內存在現狀建筑物，則必須考慮其防火間距和消防車道的設置。3〉日照。場地南側的建筑物可能影響本場地的日照需求，而場地北側的建筑物可能被本場地內的建筑物影響。另外，建筑物所處地形的高低也會對日雜計算產生影響。4〉防噪。對于學校類建筑、臨近馬路的居住建筑以及其它對噪聲敏感的建筑，我們必須考慮防噪措施，這可能需要占用部分場地。

影響立面最大可建范圍的因素一般有：1〉限高要求。在選址規劃意見書里，規劃部門一般會注明允許的最大建筑高度。這個最大建筑高度又分為兩類，一類控制建筑物整體最高處的高度，一類控制建筑的檐口（女兒墻）高度，要視場地所在區域予以區別。2）景觀視線要求。結全景觀設計，為了不遮擋視覺中心，可能會對建筑物的高度提出要求。3）日照要求。一般情況下，多層建筑會以日照系數形式控制南北向建筑的日照間距，我們可以據此推算場地內南北向建筑最多可以設計的排數。

平面功能分析

經過前面由宏觀到微觀的分析，擬設計的建筑所受到的外界限制條件基本已經羅列出來，在此基礎上，我們要對建筑所應包含的功能進行分析，并確定各樓層的基本功能區。如果場地內有多棟建筑，我們還要還分析一下各建筑物承擔的功能以及它們之間的關系。

一般情況下，有的設計師會把平面圖與平面功能分析結合在一起進行講解，這也無可厚非。但我們應該明白：功能分區與平面圖是有先后關系的，尤其是遇到同一棟建筑包含大量功能分區時，對功能分區先進行梳理，再來扮演平面圖，會更有說服力。

立面造型分析

同樣的，基于對建筑風格的分析，我們從宏觀上確定建筑物的基本建筑風格，而在如何表現這各風格，需要我們再進一步研究。一般情況下，構成周邊建筑風格的要素、類似風格的經典建筑所利用的要素會成為我們研究的對象，由此我們可以歸納、演繹，推陳出新，形成與現狀環境相適應的立面造型。

平面圖、剖面圖、效果圖

經過不斷的由宏觀向微觀的分析，我們逐步理清方向，最終把建設方的意圖表現在圖面上，形成平面圖（有時以彩色表現功能分區）、立面圖（或以效果圖替代）、剖面圖。關于這些，是設計師駕輕就熟的，不再贅言。

多方案比較及推薦

在方案設計階段，存在若干個方案發展方向，這可能來自建設方的要求，也可能來自設計師對方案的深入思考?；旧希援a生不同的方向，是由于某個問題會有不同的答案，而這些答案都可以自圓其說。我們經常碰到這類情況，比如同是現代風格，由于表現形式不同，就形成了不同的方案發展方向。

在進行匯報時，我們應該說明多方案出現的原因，而這些原因正是其存在的基礎，只有予以透澈說明，在后面的討論中才可以充分而完整地判斷其是否還有深入發展的必要。另外，作為專業的設計師，也可以在多方案介紹后，向建設方提供自己的觀點，比較各方案優缺點后，推薦自己認為最合適的方案。

網狀聯系與線性表述

建筑物以三維的形式存在于這個世界，它與外界的聯系是錯綜復雜的，它的內部聯系也是錯綜復雜的，事實上，在由宏觀到微觀過程中分析出來的各類建筑限制條件，也是相互作用，而非互不干涉。我們稱之為網狀聯系。而在進行語言表述時，我們的講解是線性的，如何用線性的語言來表述網狀的聯系，這是一個復雜的問題，需要每個匯報者各自體會。基本上，我們要注意每個重要設計因素都受哪些因素限制，把網狀聯系轉化為線性聯系，這樣有利于聽者的理解。