生活計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生活計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生活計劃范文

1，時間要安排好。每天學習不得少于三個小時，兩個小時看電視，其余時間做做家務，和同學一起玩都行，真的太開心了！

2，多看幾本名著。我買了三本：《格列佛游記》,《朝花夕拾》,《鋼鐵是怎樣煉成的》,我決定暑假里要把這三本書看完。

3，不能一直呆在家里，反正這個暑假除了前幾天十分悶熱，后來就比較涼快了，有空可以跟家人，朋友一起出去玩，呼吸一下新鮮的空氣，領略一下美麗的風景，心情也就舒暢了。

4，不要光顧學習忘了運動。我買了一個呼啦圈，無聊時轉轉呼啦圈，踢踢毽子，晚上和家人一起在街道上散步，這樣的話身體素質提高了，也不耽誤學習。

5，學習時盡量要靜下心來，不能很容易的被外面的事物干擾。

6， 讀書學習，要善于利用零碎的時間。比如，吃飯走路時，要構思作文，不忘隨身攜帶一本書，一有空閑就翻開書看上幾頁。

第2篇：生活計劃范文

8：30 —— 9：30鍛煉、洗漱、早餐、房間整理

9：30 ——11:00寫作業

11:00 —— 12:00看書

12:00 —— 2：00午餐、午休

2：00—— 3：00寫作業

3：00——4：00看書

4：00 ——5：00打電腦

5：00 —— 7：00晚餐、自由活動

7：00 —— 8 ：00日記

8：00 ——9：00電視

9：00 —— 9：20洗澡、刷牙

第3篇：生活計劃范文

1、 每天的四個1小時保障 每天保障做一小時的語文或語文寒假作業; 每天保障一小時的無負擔課外閱讀; 每天保障一小時的英語自學; 每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、 計劃與非計劃 如無特殊情況，每天必須完成以上計劃; 每天的計劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排; 如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行; 可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、 不參加語文、語文的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、 語文課程計劃 7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺; 把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書; 假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍; 把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

第4篇：生活計劃范文

適合類型：父母工作繁忙，爺爺奶奶、姥姥姥爺不在本市或是沒有精力照顧孫輩，白天的大部分時間只能讓孩子獨自在家。

類型煩惱：

市民吳女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小學三年級的兒子馬上放假了，我最擔心的就是他一個人在家時隨便給陌生人開門，還怕他在家淘氣玩火、玩電造成危險。另外，又擔心孩子沒有自制能力，一個人在家只顧看電視，忘記寫作業。一個假期下來，荒廢了學業。

a計劃攻略：

教育專家建議，孩子獨自在家過寒假，家長應該事先對孩子進行安全教育，明確告知孩子隨意觸動火、電的嚴重后果，教孩子正確使用家用電器，并盡量將家里的危險品，如汽油、酒精、用來清洗廁所的硫酸等放到孩子夠不著的地方。有些家長只簡單地命令孩子不許動這，不許動那，卻不說明原因，年齡較小的孩子好奇心強，有時可能會忍不住違反家長的禁令，引發危險。為確保安全，家長還應每天抽空給孩子打三至四次電話，詢問孩子在家的情況，并盡量與其進行簡短的交談，這樣可以讓獨自在家的孩子感到父母的關懷，不覺得孤單、受冷落。

關于孩子的學習自覺性問題，記者采訪了華育小學特級教師馬麗娜，有多年一線教學經驗的馬老師表示，小學尤其是小學低年級學生的心理狀態仍處于童年期向少年期過渡階段，自我管理能力相對較差，尤其需要大人的督促和引導。有些孩子做假期作業常耍些“小聰明”，做習題時根本不計算，就胡亂填上答案。為預防此類情況的發生，家長必須擔負起監督孩子的職責，建立家庭作業檢查制度，堅持每天抽出時間對孩子的作業進行必檢和抽檢，必檢是指檢查作業的進度，抽檢則是挑出一些習題，仔細核對結果是否正確。如果孩子完成作業情況較好，也可以適當考慮給予獎勵。

寒假b計劃

適合類型：假期里孩子大部分時間在奶奶或姥姥家度過，由老人負責照顧孫輩。

類型煩惱：

市民劉女士：老人看管孩子，自然是無微不至、寵愛有加，可問題也隨之而來。我兒子上小學二年級，平時挺聽話，可在爺爺奶奶面前，有老人護著，孩子就不好管了。一犯錯誤他就向奶奶撒嬌，我想管，老人就會擋在孩子前面給孫子說情。我真怕這一個假期下來，孩子被慣壞。

b計劃攻略：

第5篇：生活計劃范文

樹科大很重視校園文化環境的建設，其教育理念為多元、整合、開放、自主、自律。學校致力于利用最新的科技成果來改變學習和生活，落實“生活科技化，科技生活化”的辦學理念，并且，還很注重理論與實踐的平衡發展。

設計類專業實力強勁

在臺灣所有大學中，樹科大的設計類專業都很具優勢。自創校以來，樹科大就有明確定位。如今，設計學院已發展成很有影響力的院系了，下設應用設計研究所、建筑與環境設計系、視覺傳達設計系、室內設計系、流行設計系、動畫與游戲設計系、表演藝術系等相關專業。

拿視覺傳達設計系和流行設計系來說。視覺傳達系致力于培養高級實務設計人才，此專業的重點將以視覺與公共藝術、多媒體與繪本設計、商業廣告與包裝設計、設計師管理等領域為主。流行設計系關注的是發型設計、化妝造型、織品設計、服飾設計、流行商品設計等相關領域，努力為臺灣地區流行文化產業國際化培養專門人才。

近年來，設計學院的師生在島內外取得了非凡成績。2010年在IF世界設計與藝術類排名中居于第14位，在臺灣私立大學中排在前2名。2011年流行設計系唐睿茂同學榮獲在英國倫敦舉辦的第41屆國際技能競賽男女美發類卓越獎。畢業于流行設計系的古又文校友現已是臺灣著名服裝設計師，近幾年來攜帶作品頻繁亮相英美日等國時裝周活動。

將科技融入校園

樹科大很看重科技對社會和教育的推動作用，這首先體現在校園文化建設上。學校是一所新設的科技大學，在所有的設備采購上，皆以最新科技為主，努力為學生創造一個最符合社會潮流的學習環境。

樹科大不僅建置了相當完善、高速的校園網絡，還配置有多間開放式電腦教室，以提供數百部最新款高效能的電腦。學校各院系都有專屬電腦教室。另外，還有多間多媒體視聽教室。專業化實驗室也遍布校園：多媒體網路應用實驗室、電子商務與虛擬實境實驗室、虛擬實境實驗室、傳統彩繪修護實驗室等。

在此，介紹一下以科技為主要學習內容的資訊學院。資訊學院下設電腦與通訊系暨研究所、資訊管理系暨研究所、數位行銷組、數位創新應用組和資訊工程系暨研究所等。在2011年舉辦的“臺北國際發明暨技術交易展”上，該學院展品“電子白板書系統及其雷射指示裝置”榮獲金牌，該產品具有遠距指示、光軌跡顯示以及遠距離操控電腦程式的互動能力。2013年春節前后，資訊學院還舉辦了一系列極富實踐性、趣味性的研習營，如智慧型手機暨動感游戲研習營、智慧型手機暨機器人游戲研習營、3D游戲設計研習營等，為學生積累了一定經驗。

第6篇：生活計劃范文

關鍵詞：生活化；情景；課堂

隨著《義務教育數學課程標準》的實施，新課程理念的學習、思考與實踐，幾年來，師生的教學觀念和學習方式都已發生了深刻的變化，自主、合作、探究等現代教學方式已被廣大教師接納并積極運用到中小學的課堂教學之中，我們的數學課堂一改過去的呆板、枯燥，逐漸活了起來。

心理學研究表明：學生的情緒與教學效果有直接的關系，而教學的情景又是影響學生情緒的重要因素。我們知道，在引入新課這一環節當中，一般有開門見山的直導式，有觀察規律的發現式，有實驗操作的演算式，有具有誘惑力的問答式等，在各種不同的方式中，都可以創設與課本有關的問題進入新課，這就涉及如何創設有效的問題情景，導入新課。

一、創設情景的必要性

創新源于問題的解決，學生創新能力的形成離不開一定的問題情景，問題情景是指教師在教學中創設的圍繞提出問題、解決問題而形成的一種氛圍，它具有強烈的吸引力，能激發學生對學習的需要，引發學生的創造性思維。因此，教師在教學活動中應有意識地創設問題，感染學生，利用有趣的習題和生動的教法吸引學生，激發學生探索事物的愿望，引導他們體驗解決問題的愉悅，促進創造性思維的發揮。

二、如何有效地創設問題情景

興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有了興趣，學習就能取得事半功倍的效果，新課程標準也更多地強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，從學生已有的生活經驗出發，設計學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生。下面我具體談談我在教學過程中是如何創設問題情景的。

如，在教學《平面直角坐標系》的時候，我一改其他老師的用棋盤、用電影院的位置等來引入新課，我是這樣創設的：我們夫子河山清水秀，人杰地靈，物產豐富，經濟發達?，F鄂東晚報某記者將要來我校參觀考察，請七年級的同學為他繪制校園主要建筑物的平面示意圖和每棟建筑物的具置，我一說出來，學生的熱情高漲，馬上結合已有的知識很認真地討論思考起來。

又如，在《平行四邊形的性質》這一課當中，我設計了這樣的問題情景：又如，讓學生扮演法官的角色來打一場官司，一位老人有一塊平行四邊形的地，臨終前將其分配給他的4個兒子，老人是連接平行四邊形的兩條對角線將地分成了4塊，四個兒子不服，都覺得自己得的地少了，學生接受了這個“任務”之后，很有興趣地研討起來，從而將這個實際問題從數學的角度去分析和解決。

第7篇：生活計劃范文

新的學期，學生會將迎來更艱巨的任務。而對于生活部來說，寢室衛生問題仍然是這學期的工作重點，寢室作為同學們生活、居住的場所，安全、衛生、文化工作十分重要。為全院學生創作一個良好的學習生活工作環境，促進全院學生的全面和諧發展，為我院的學生工作打下良好基礎，我們會積極動員各班生活委員和寢室長，并組織各班生活委員每月配合定時開展衛生檢查，形成優良傳統，從整體上提高我院學生寢室的水平，讓全體同學在寢室中找到家的感覺。

我們生活部準備在這一學期內至少搞兩次寢室文化活動，增強學生的衛生意識。并且結合文明修身活動展開寢室文化活動。要定期對全院衛生大檢查，并嚴格實行懲罰制度以督促我院學生搞好寢室衛生，為配合學校檢查衛生，對各寢室定期抽查，并且把抽查成績以海報的形式張貼出來，不合格寢室將作為下次抽查的重點對象。

在衛生檢查標準中，盡可能與校衛生檢查標準一致，在衛生人員的安排上固定班次，靈活調整，新生老生相結合，在檢查衛生中，各個部門要講求效率、分工明確、職責明確、細心到位、杜絕“人情分”，實際工作中，進一步完善獎懲制度，使監督與激勵同時起作用，使我院衛生工作大踏步前進。

第8篇：生活計劃范文

一.設置生活化問題情境，激發學生的學習興趣

在高中生物課堂教學中實行生活化教學與其他科目及教學方法相比較，有著其獨特的優勢，因為生物學科與我們的衣食住行有著密不可分的關系。但是，很多學生都不夠細心觀察他們的身邊的生物現象，更加不會去探討這些生物現象的緣由。在高中生物課堂中，要實現生活化教學，教師可以從學生具有的實際生活經驗出發，設置生活化的問題，把教學內容和問題結合起來，創設一個生活化的情境，給與生物課生命力，從而激發學生內在的學習興趣，獲得學習的動力。因此，作為高中生物教師，要做生活的有心人，在生活中要經常收集一些與生物學科相關的問題資料，在教學時，好設置生活化的問題，創設一個生活化的情境。例如，在講授“物質的跨膜運動時”，教師可以為學生們創設這樣一個情境，“在青菜蔫吧時，家長都會把青菜放在水里一會兒，然后就會變得硬挺，這是為什么呢？”再比如在學習“酶”時，教師可以提出這樣的問題，“在小時候我們總是比較調皮，在吃飯的時候身上總是會弄到油漬，但是被媽媽洗過之后油漬就一點看不出來了，你們說媽媽用了什么樣的洗衣粉呢？為什么用這種洗衣粉比較好呢？”等等一系列與生活有關的問題。教師通過提出一系列與生活緊密聯系的問題，創設生活化的情境，促進了學生的發散性思維，激發了學習生物的興趣，以及增加了學習的動力。

二.教學內容的生活化，化抽象為具體

在教學內容中，有很多概念、名詞等比較抽象，很難理解，很多教師比較注重訓練學生解題做題的技巧，忽視學生解決問題的能力，這種傳統的課堂教學方法讓學生感到枯燥乏味，教學效果不是很理想，而且不利于學生的創新意識和創新能力的培養。所以作為一名新時代的高中生物教師，必須認識到生物的教學應該貼近于生活，要利用生活化教學的方法改變傳統的課堂教學方法，使得枯燥的學習具有生活的色彩，讓學習變得輕松快樂。在課堂教學中，在講授“現代生物技術”時，教師可以對學生說“在我們的實際生活中和電視中，我們經常會聽到白血病患者需要移植骨髓治療，但是移植骨髓治療成功的幾率很低，在移植的過程中會產生抗性等不良的反應。你們知道醫生是如何獲取可以移植的骨髓的呢？這又涉及到什么現代生物技術呢？”教師可以舉這么一個例子，化抽象的現代生物技術具體到我們身邊的例子，幫助學生理解現代生物技術，從而提高教學質量和效率。

三.聯系實際，知識運用生活化

第9篇：生活計劃范文

一、活動內容：學們外出踏青，讓大家在學習之余有機會放松一下。 

二、活動內容：宣傳“自我保護意識”系列活動。舉辦這次活動的目的是,讓大家掌握基本的自我防護知識，讓大家盡量避免不必要的人身傷害。（設一次講座） 

三、活動內容：健康知識競賽（使大家了解一些關于健康的知識；計入量化評比，以班級為單位）     

四、活動內容：美麗生活評比（計入量化評比，以班級為單位） 

五、活動內容：美麗教室評比（計入量化評比，以班級為單位） 

六、活動內容：勞動技能大賽（提高大家的自理能力，計入量化評比，以班級為單位） 

七、食堂的調查問卷.（12月28日） 

八、活動內容：“品味生活中的味”廚藝大賽活動，豐富同學們的課余生活，使同學們在娛樂中得到更多的知識，提高思想文化素質，使之健康發展。 

九、活動內容：慰問敬老院（學生干部組織到敬老院慰問孤寡老人。高中和初中同學同時向老人送去了愛心） 

十、迅速、及時的接收同學們的意見和建議。只要同學們在生活上出現棘手的問題，都可以向我們部門反映，我們會把信息傳達給學校，及時解決當前問題。 

    我們的計劃會隨著實際情況而做調整，以便更好的為同學們服務，讓同學們更加支持學生會。 在這一學年度中，生活部會竭盡全力的工作，為同學們的生活增光添彩。我們的宗旨是“從同學中來，到同學中去，全心全意服務于同學”。（本學期重點工作需放在各項評比當中，認真做好每一項的前期工作，減少問題的出現；基本工作是本部的工作人員必須全都動起來，投身于各項工作當中，積極努力；特色工作為開展的“廚藝大比拼”，這個項目一定揮手打同學們的歡迎！）