德育工作發言稿精選(九篇)

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第1篇：德育工作發言稿范文

原本以為，小孩子很容易對付，可當我在XX年年9月第一次走近四（1）班的教室卻發現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學習優秀教師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經……

知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統的，人格的教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學后，我思索著、也尋找著……

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發現，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發展。我分明發現：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

第2篇：德育工作發言稿范文

一、推進我辦無紙化辦公存在的問題與建議

（一）紙質文件的缺點。我辦日常辦公都是以紙質文件為主，無論是對外發通知、函、規范性文件、政府規章等，還是辦內發個會議通知、通報、會議材料等，都是通過打印機、速印機或到文印中心印制大量的紙質文件。比如：一份十多頁會議材料在開會前需要復印十多份，僅僅開會是在開會時看看，會后便失去了作用，變成了廢紙。但是在會前文書人員要做大量的準備工作，這樣一來辦公成本大大增加。而且紙質文件不易長期保存，易受潮、破碎、丟失，再加上其傳遞起來不方便，甚至有時收到會議通知時會議已經開上了或已經結束了。大大影響了辦公效率。并且辦理的文件不容易登記、管理和督辦。

（二）資源浪費十分嚴重。一件法規規章或者其他文件的出臺要修改數十次，通常大家做法是在文稿草擬完畢后打印出來請處長或主任修改、審閱、審批。往往幾頁紙只是簡單的畫了兩個圈、改了幾個字、或者刪改了一小段，便要重新到電腦上修改文稿并重新打印，如此往來幾次。再加上文件層層審批，打印機用墨和紙張浪費十分很嚴重。

（三）不利于政務公開，不方便查找。我市的法規、規章和規范性文件已有數百部，這些法規、規章和規范性文件具有一定的強制力，在實際生活中指導著各項工作的進行，起著非常重要的作用，已經成為我市行政工作的依據。但是現在要想查找這些法規、規章和規范性則成了一件難事。大多法規、規章和規范性文件都是紙質文件，平時放到檔案室或者送到檔案局，就連我辦工作人員要想查找都是十分費事。更不用說普通市民和各級領導了。

（四）執法人員及證件管理難度大。我辦目前使用的執法人員證件打印程序功能單一，只能完成簡單的證件打印工作，對于管理和查找等功能都無法完成，還得通過查找紙制檔案來進行人員審查核對等工作。并且通過其軟件內存儲的數據實現網上查詢十分困難。

（五）出版書籍參考資料成本高。我辦每年編輯出版的法規規章匯編、政府法制簡報、法規規章中英文對照本等內部參考資料大多都是采取到印刷廠印刷成冊的傳統方法，這些書籍發行量小，但印制成本高，而且很多資料最后只是堆到倉庫中長期存放。既浪費了大量的紙張，又需要人員進行管理。

就以下幾方面問題，提出以下幾點建議：一是建議以無紙化、信息化辦公模式取代目前現有的辦公模式。通過金政政務辦公自動化系統（oa系統）來取代目前使用的公文發文、收文、便簽等文件處理單。通過e-mail（電子郵件）來取代傳真、信函。通過筆記本電腦來取代文件夾，檔案袋。二是建議開發法規、規章和規范性數據庫，對現有的法規、規章和規范性文件進行整理掃描實現電子存儲，這樣一來，廣大市民可以通過網絡進行查找，我們也可以隨時對現有法規規章進行更新。三是建議重新開發執法人員證件管理程序，并建立數據庫。將數碼照片、執法人員信息、證件編號等都輸入數據庫，實現即時有效管理。實現網上查詢。四是建議發行網絡出版物來替代紙制出版物，降低成本，方便查找，擴大宣傳范圍。五是建議定期升級更新設備，加強網絡安全防護，確保設備穩定運行。

二、全員計算機操作水平有待提高

（一）重視程度不夠，計算機操作水平普遍偏低。目前，我辦大部分高配置計算機只是用來充當打字機。很多同志不能正確使用操作系統、辦公軟件、上網、收發電子郵件等。甚至有少數同志連打字和基本的文件復制粘貼操作都無法正確完成。

（二）辦公軟件使用不熟練。目前比較流行的辦公軟件是由美國微軟公司開發研制的office辦公軟件。其軟件由word（文字處理軟件）、excel（表格制作軟件）、powerpoint（幻燈片制作軟件）、outlook(電子郵件收發軟件)等組成，不少同志只會使用word進行簡單的打字排版，其他辦公軟件大多都不會操作。

（三）學習相關知識不認真。我辦也進行過幾次計算機操作培訓，但是培訓效果均不理想，很多同志認為這些都是網絡管理員的事，遇到不會的我就問他就可以了。結果就導致上課學習不認真，培訓完后不練習，更不用說應用到實際工作中，最后一遇到不會的問題就求助網絡管理員來幫助完成。

第3篇：德育工作發言稿范文

教育一直以來都是全社會關注的重點話題，進入21世紀以來，現代大學生肩負的社會責任更加重大。他們是社會主義的接班人，是黨和國家最寶貴的資源財富，要把大學生培養成未來社會建設的中堅力量，就需要不斷提高大學生的素質文化水平和道德修養，提升他們的綜合能力。當前，我國大學生在思想上還存在很多問題，如何解決這些問題，幫助學生快速成長就成了教師的首要任務。另外，目前社會經濟、科技飛速發展，人們的生活水平越來越高，再加上新時代大學生的個性差異化特征，都使得高校德育教育工作面臨著巨大的考驗。如何強化高校大學生的德育教育水平，提高教師工作效率就成了急需解決的問題。

一、強化高校大學生德育教育工作的重要意義

第一，有助于培養大學生正確的思想觀點。大學生是社會主義現代化建設的接班人，是國家的棟梁之材。大學階段是學生思想逐漸成熟的重要時期，他們從小學到高中，一直接受學校教育，接觸社會的時間還比較少，不了解社會的復雜意識形態，進入大學后是學生接觸社會的主要契機。強化高校大學生德育教育工作，有助于完善學生看問題的角度，引導他們科學地看待事情，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立合理觀點。

第二，有助于提高學生的學習質量，做到自主學習。大學教學有別于以往的初、高中學習，這時期沒有教師的嚴格監管，對學生的自主學習能力要求更高。與此同時，大學教學對知識的教育更為專業，這也對學生提出了新標準。強化高校大學生德育教育工作，有助于學生從內心明確學習的重要性，在沒有教師監管的前提下也能夠樹立自主學習的理念，從而逐步提高學習質量，保證有效教學。

第三，有利于學生健康發展，適應社會發展的新要求。學生的健康發展不僅僅包括身體健康，心理積極向上也是衡量學生健康與否的重要內容。大學生逐步走向社會，在社會中一定會遇到與自己價值觀相悖的現象，這時就需要學生具有良好的心理。在學校生活中遇到問題，也需要有良好的抗壓能力。強化高校大學生德育教育工作，就能夠提高學生的內心抗壓能力，在遇到問題的時候堅定信心，更好地適應社會發展的新要求。

二、高校大學生德育教育工作存在的主要問題

（一）學校的重視程度不夠

據調查了解到，目前很多高校教師不重視學生的德育教育工作，把眼光都放在了專業知識的教學上，有關思想政治和德育教育的課程數量不夠，導致學生的素質水平和道德修養還需進一步完善，教育教學效率也與最終目標相背離。下表為某幾所高校德育教育的現狀分析：

從上述具體調查數據中不難發現，現如今德育教學的課時數量要少于實際標準，而學生的滿意度也不到50%，教師的重視程度嚴重不夠。

（二）教學方法單一，無法引起學生的學習興趣

新時代的大學生思維積極活躍，擺脫了傳統學生的單一特性，因此教師在教學過程中也要不斷進行革新，適應新時代的變化要求。但是，在大學的德育教育課堂上，很多教師還是唯課本論，教學內容單一、手段老套、方式死板、沒有創新意識，一味地采取灌輸式的學習方法，無法引起學生的學習興趣，造成教學工作效率的低下。

（三）教育氛圍和機制有待完善

大學校園文化在高校教育中具有獨特的導向功能和激勵作用，有著很強的德育教育內涵。但是，在實際教學中，大多高校沒有統籌的文化環境規劃策略，很多學生無法參與到學校的文化活動中來，不能為學生營造一個良好的德育學習氛圍，阻礙了學生德育修養的進一步完善。

另一方面，許多大學高度重視專業課的學習，忽略了德育教育工作，沒有健全完善一系列行之有效的教學規范，導致課堂混亂無序，學生的主體地位沒有得到充分發揮。與此同時，教師的課堂德育教學中也沒有從學生的實際訴求出發，教學方式過于老套，造成了工作效率無法達到預期目標。

（四）高校德育教育的師資力量薄弱

在教育教學過程中，教師是主導者，起到引領作用，他們的素質文化水平和思想道德修養直接關系到課堂教學效率和學生的進一步培養。缺乏良好德育修養的教師不僅起不到帶頭作用，還會嚴重阻礙教學效率。另外，教師的教學能力和對德育教育的認識也是課堂有效教學的基礎，他們的教學方式單一枯燥，無法利用先進設備，就會導致教學氛圍的沉悶，無法調動學生的學習積極性，使課堂教學質量有所下降。

三、強化高校大學生德育教育工作的方法

從上述內容中，我們已經清晰直觀地看到了高校在大學生德育教育過程中存在的主要問題。想要培養出社會需要的健全人才，就一定要不斷完善教學對策，提高工作效率和學生的綜合素質，從而保證他們更好地適應社會競爭。

（一）營造良好的德育教育氛圍

德育教育是一個多向互動的教學活動，單單依靠個人的力量很難有效提高，教師在工作過程中要注意兩方面的互動。一方面，是教師和學生之間的互動。加強兩者的交流和溝通，有助于教育者了解學生的內心想法，明確他們的真實感受，從而做到教育行為有的放矢，拉近彼此之間的關系，讓學生更好地接受教師教學的內容。此外，這種互動還能夠保證課堂的活躍度，避免死板的教學模式，進而產生積極的教育效果，提高教學效率。另一方面，是學生與學生之間的互動。受教育者之間的互動是同齡人之間的互動，更有利于他們表達內心的想法，產生共鳴。通過課堂的交流和討論，有利于鞏固德育教育成果，并達成共識，從而強化大學生德育教育工作效率。

（二）轉變教育觀念

觀念的轉變是保證德育教學順利進行的前提和基礎，也是實現有效教學的關鍵。因此，高校教師首先要明確教學目標和教育原則，并圍繞其主要內容進行合理教學；其次，教師要有針對性地進行教學，堅持做到因材施教，在業余時間要多與學生進行交流，掌握他們的心理特點和變化情況，從而保證教育的有效性；最后，教師要站在未來發展的角度去進行教育，不能將眼光局限于一點，要立足長遠、立足未來，樹立新的德育教育觀點，從而更好地為學生服務。

（三）提升校園文化，豐富德育活動

校園文化的品位和層次對學校的持續發展起著舉足輕重的作用，對學生個人的發展也有很大的影響。努力構建一個良好的校園文化，是當代大學生德育修養得以提高的基礎，起著“潤物細無聲”的作用。因此，各大高校要大力倡導構建和諧高尚的校園文化，建設具有社會主義特色和時代特征的校園文化。

為了強化大學生的德育水平，校園文化建設必須突出社會主義核心價值體系，強調黨的指導思想，強調愛國主義內涵和民族精神，堅定方向不動搖。同時，要讓學生更好地理解我國的悠久歷史，堅持弘揚主旋律，從整體上科學規劃校園文化活動。提高學生們的愛國情感，努力自覺地進行學習，營造出一個德育教育的良好氛圍，強化大學生的思想水平。與此同時，各大高校還可以舉辦豐富多彩的德育活動。例如，德育知識競賽、辯論賽、德育故事演講比賽等等，從而提高學生的學習興趣，保證工作效率。

（四）加強教師隊伍建設，拓展德育教學領域

想要促進大學生的德育修養，達到有效教學的目的，就要不斷完善師資力量，提高教師隊伍的整體水平，發揮他們的主導地位。在新時期，樹立教師為學生服務的思想，樹立全員育人、全程育人的新理念，改變原有的呆板教學方式，把課堂教學變得生動有趣。教師明確了解德育教學的重要意義，能夠利用新技術，采用多媒體等手段進行課堂教學，并把德育課與生活實際相連，做到學有所用、學以致用，從而培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。學校也要加大對教師的培訓力度，適時完善他們的德育水平，堅持實施“引進來與走出去”并存的發展戰略，從而提高教師的工作效率。此外，還要不斷擴大德育教育領域，與家長取得聯系，通過創辦家長學校等手段，建立學校、社會和家庭三位一體的教育模式，為學生德育水平的提升奠定基礎。

第4篇：德育工作發言稿范文

   過春節的發言稿范文700字左右

  老師們、同學們：

  大家好!

  滿載收獲的XX年已經過去，充滿希望的XX年信步向我們走來。值此元旦來臨之際，我們xx小學舉辦本次“歡樂元旦，童心飛揚”迎元旦文藝匯演。今天的會場歡聲笑語，渲染著祥和的氣氛;張燈結彩，洋溢著迎新的喜悅。我代表學校向全體老師和同學們，致以節日的問候和誠摯的祝福，祝各位老師在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意，祝同學們在新的一年里身心健康、學業進步、前程錦繡。

  過去的XX年，在全體師生的努力下，我們康小快馬又快鞭，各項工作上了新的臺階，從x小的文明細節、幸福細節中充分展現了我們實施素質教育、新課程改革的成果：x市德育先進單位、文明單位、藝術節選送節目一等獎、健美操、乒乓球比賽雙冠等十余項集體榮譽給了我們更多的鼓勵;我校首次派代表參加法律知識競賽和市級紅領巾論壇，不畏強手，取得優秀組織獎和表現獎。學校德育工作開創的新局面、教育科研工作的務實創新，春季田徑運動會、冬季趣味運動會、愛國主義演講比賽、英語口語演講比賽、六一、元旦文藝匯演等全校性活動圓滿完成，都使我們x小學煥發出艷麗的光芒。

  每一位教師都在發揮自己的積極性，都在展現自己的才能的同時提升自我，超越自我，從而獲得專業成長，一批敬業、專業、有特色的教師是康小最寶貴的財富。

  每一位學生在快樂、幸福地成長，你們的努力在學會學習、學會做人的細節中得到充分展示，你們在這一年中健康成長，你們是祖國的未來，健康、向上、活潑和充滿生命力是我們的培養的目標，你們在享受學習、享受生命中快樂成長。

  回顧過去，我們深感欣慰與自豪;展望未來，我們信心百倍、豪情滿懷。老師們，同學們，讓我們同心同德，團結一致，乘勝前進，相信x小的明天會更好!

  最后，我再次衷心祝愿同學們在新的一年中學習進步，學業有成;祝愿老師們身體健康，在各自的工作崗位上都能取得新的更大的成績!

  過春節的發言稿范文700字左右

  老師們、同學們：

  大家好！

  滿載收獲的20xx年已經過去，充滿希望的20xx年信步向我們走來。值此元旦來臨之際，我們xx小學舉辦本次“歡樂元旦，童心飛揚”迎元旦文藝匯演。今天的會場歡聲笑語，渲染著祥和的氣氛；張燈結彩，洋溢著迎新的喜悅。我代表學校向全體老師和同學們，致以節日的問候和誠摯的祝福，祝各位老師在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意，祝同學們在新的一年里身心健康、學業進步、前程錦繡。

  過去的20xx年，在全體師生的努力下，我們康小快馬又快鞭，各項工作上了新的臺階，從x小的文明細節、幸福細節中充分展現了我們實施素質教育、新課程改革的成果：x市德育先進單位、文明單位、藝術節選送節目一等獎、健美操、乒乓球比賽雙冠等十余項集體榮譽給了我們更多的鼓勵；我校首次派代表參加法律知識競賽和市級紅領巾論壇，不畏強手，取得優秀組織獎和最佳表現獎。學校德育工作開創的新局面、教育科研工作的務實創新，春季田徑運動會、冬季趣味運動會、愛國主義演講比賽、英語口語演講比賽、六一、元旦文藝匯演等全校性活動圓滿完成，都使我們xx小學煥發出艷麗的光芒。

  每一位教師都在發揮自己的積極性，都在展現自己的才能的同時提升自我，超越自我，從而獲得專業成長，一批敬業、專業、有特色的教師是康小最寶貴的財富。

  每一位學生在快樂、幸福地成長，你們的努力在學會學習、學會做人的細節中得到充分展示，你們在這一年中健康成長，你們是祖國的未來，健康、向上、活潑和充滿生命力是我們的培養的目標，你們在享受學習、享受生命中快樂成長。

  回顧過去，我們深感欣慰與自豪；展望未來，我們信心百倍、豪情滿懷。老師們，同學們，讓我們同心同德，團結一致，乘勝前進，相信xx小的明天會更好！

  最后，我再次衷心祝愿同學們在新的一年中學習進步，學業有成；祝愿老師們身體健康，在各自的工作崗位上都能取得新的更大的成績！

  過春節的發言稿范文700字左右

  敬愛的老師，親愛的同學們：

  你們好!

  春節是中國的傳統節日，我認為它的到來，能給家家戶戶帶來了歡樂!在海外的華人能夠回國和家人團圓，在外打工的父母能夠和自我的孩子相聚，這是多么好的事情呀!

  春節還沒有到，可是，我盼春節!

  媽媽說春節要挨家挨戶地串親戚，所以春節前我要盡量把作業寫完，我也很期望快快把作業寫完，這樣就能夠度過一個歡樂的假期了!

  雖然春節還沒有到，可是樓下的小朋友已經開始放起了爆竹，有的小朋友還敢用手拿著放，我真為他們擔心!

  昨日我們一家去采購了年貨，那家伙，擠滿了人，仿佛在跟超市免費送桶油一樣，十分的擠，可是看著那些色彩繽紛，琳瑯滿目的商品，我想到一切都值得!過年真好!

  我的作業正在緊張有序的”趕“著，真期望能趕快寫完，還好這次教師布置的作業不多，應當很快就能夠寫完了!

  放假還沒有幾天，可是我異常想我的教師和同學們，畢竟在一齊快5年了，即使是放假，想到不能和朋友見面了，我也開心不起來啊!我期望他們能夠過一個歡樂的寒假!

  寒假里，我經常睡懶覺，媽媽說睡懶覺不好，我也給媽媽打了保票：以后9點之前起床，可我總不能如愿以償的起來，媽媽本想叫我，但看著我睡的那么香，也不忍心叫!

  我的輔導班此刻還沒有放假，我僅有兩個輔導班，一個是吉他，一個是英語。所以，假期里還要好好練習!

第5篇：德育工作發言稿范文

關鍵詞：高新技術產業；開發區；統計監測

中圖分類號：F222.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）09-00-01

要實現產業結構的調整和變革，則必須重視和加快發展高新產業，應重視高新技術產業的統計和監測工作，為制定高新技術產業發展政策以及相關的結構調整奠定良好的基礎。

一、高新技術產業開發區統計工作現狀

1.難以確定高新技術范圍。高新技術產業開發區的企業，難以對高新技術的企業進行范圍的界定，致使統計的指標來源具有多種渠道，高新區的統計與專業統計不同，并且高新產業統計報表所涉及的指標體系來源于多個部分，難免存在指標重復甚至矛盾的地方，給基層統計人員的理解上造成障礙，致使其統計的數據質量也難以得到有效的保障。

2.評價指標不全面。當前，高新技術產業開發區的統計當中，所涉及的指標提提包括技術創新、發展、環境、創業貢獻、國際化等五個方面的內容和體系，僅僅包括經濟發展指標，無法對高新技術產業進行完善的評價。

二、當前評價體系的不足

1.無法對部分指標的進行量化。當前所使用的高新技術的評價指標當中，部分指標優于地區差異，從而難以制定定量的評價指標。

2.部分指標范圍太廣。評價體系當中的部分指標含義范圍太大，具體指標的含義并不具體，由此難以對這種類型的指標進行量化。

3.部分指標無法具體量化。高新技術產業開發區的軟環境建設，如政策、管理等指標，是實際的統計過程中，無法進行具體的量化，僅僅只能根據被評價對象的陳述和說明進行評價，沒有指定統一的評價標準。

三、產品統計法

根據行業統計法對戰略性新興產業的界定結果，進一步采用產品法劃分重點領域的行業小類范圍。將完全匹配的產品對應行業統計法結果的行業小類歸類到相應的重點領域中，最終得到安徽省戰略性新興產業重點領域的行業小類產品分類目錄，從而實現產品法的行業小類統計目標。

四、高新技術產業開發區統計監測模型

要對高新技術產業開發區進行統計監測，可使用產品統計法對各種高新技術企業進行區分，使用產品法對重點區域的行業類別進行劃分，通過將完全匹配的產品所對應的行業統計法的結果歸類到相關領域中去，從而實現了行業中小類別的統計和比較。

1.高新技術產業統計特征及其指標。高新技術產業統計特征及其統計指標如下圖所示：

2.高新技術產業開發區統計評價模型。根據高新技術產業開發區統計內容以及其指標，以技術性、創新性以及成長性等特征指標，構建出了高新技術產業開發區的統計評價模型，實現對高新技術產業中的各個類別進行綜合分析，指標的數值越大，則越符合高新技術產業的發展，同時還應對指標值進行規范，具體的計算公式如下所示：

公式中，Xij表示第i個行業的第j項數值，Xmaxj和Xminj表示行業在第j個指標下的最大值和最小值，Xj闕表示第j個指標的闕值。

上述公式中，di綜合表示第i個行業的綜合評分，dij表示第i個行業的第j個指標的得分，wj為第j 個指標的權重。

五、高新技術產業開發區統計監測實例

為了了解高新技術產業的發展特征，由此根據評價模型對高新技術產業指標數值的計算和分析，為制定各個領域的產業發展的政策提供了有效的參考，選取技術、創新以及成長等三個特征進行了分析。

1.技術特征。R&D投入的強度范圍為0.01～0.13，科技人員活動比率為0.22～0.67。說明科技人員活動比率超過了高新技術產業要求，而R&D 投入未完全達到高新技術指標。其中節能環保、新能源以及新能源的利用投入強度沒有達到高新技術的特征，而生物產業以及高端裝備制造和新材料的投入等同于閾值，公共安全以及電子信息技術通過計算超過閾值。

2.創新特征。新產品的銷售收入比例范圍在0.40～0.65，超過閾值以上。電子信息技術、公共安全、新能源汽車、高端裝備制造和生物產業的數值低于0.5，新材料、系新能源以及節能環保領域的創新性能較好。

3.成長特征。新產品的增加值比率在0.24～0.34范圍內，節能環保、高端裝備制造以及公共安全上達到闕值，而其他領域都處于闕值之下，由此可知，各個領域的成長性能有待提高，沒有達到闕值的領域還應進行持續提升。根據指標的數值范圍可了解到。較小規模的公共安全特征表現較為突出，而新材料的成長性還應持續提高，中等規模的節能環保R&D 投入仍需加強，電子信息產業的技術性較強，但其成長性稍顯不足。較大規模的高端裝置設備的指標都在闕值之上，具有良好的發展態勢，生物產業的成長特征不足，新能源汽車的成長特征不明顯且技術性能較弱。

參考文獻：

[1]閻文圣.關于高新技術產業開發區統計監測工作的研究[J].統計研究，2003（02）.

[2]代天.青島經濟技術開發區高新技術產業統計平臺構想[J].時代金融，2007（12）.

[3]何苗.安徽省戰略性新興產業發展監測——基于高新技術企業數據[J].企業研究，2012（06）.

第6篇：德育工作發言稿范文

【關鍵詞】 歐洲語言共同參考框架 高中英語 寫作任務

1. 引言

《歐洲語言共同參考框架》（2001）是歐洲理事會及其所屬的語言政司組織編寫的供全歐洲參考的一個語言標準框架。這個框架將語言能力分為六個級別：A級（語言基礎使用者）、B級（語言獨立使用者）和C級（語言流利使用者）。其中每個級別都包含兩個小的級別，分別是A1和A2; B1和B2;C1和C2。并且，《歐框》也為每一個級別設定了總體的基本要求和分項要求。本文分析這些要求，探求其對高中英語寫作教學的影響。

2. 《歐洲語言共同參考框架》對高中英語寫作教學的啟發

依據《歐洲語言共同參考框架》（2001）對語言能力六個級別的描述，我國高中英語教學在B1和B2的級別。《歐洲語言共同參考框架》（2001）對這兩個級別的寫作能力做了描述，“就一些熟悉的和與個人興趣有關的話題寫出簡單的文章，可以寫個人信件以描述自己的經歷和感受”（B1）以及“能夠寫出與自己興趣有關的話題的文章，并且清晰、有細節。能夠寫出論文和匯報以傳遞信息，給出致辭或反對的理由及論據。能夠寫出對一件事或一次經歷的個人看法。”（B2）

《歐洲語言共同參考框架》（2001）的對學習者語言能力和寫作能力的劃分，不僅為語言教育提供了“行動觀”，也為語言教育提供了“科學的語言能力觀”、“語言學習價值觀”、“語言教育評價觀”。（岑海兵，2011）這些標準對高中英語寫作教學提供了可以借鑒的標準。

首先，對高中英語教學有三方面的啟發。第一，高中英語寫作教學的分級依據。我國高中英語寫作教學有分級要求，但主要是以寫作文體作為分類標準。《歐框》對語言學習中的寫作能力劃分顯示，不同的認知水平和語言水平的語言學習者，其寫作能力也應有相應的級別。高中英語寫作教學如果不遵循這樣的發展規律，會導致寫作教學的事倍而功半。筆者認為，在高中初級階段，應該引導學習者對自己經歷事情做出描述，對身邊所見所聞有所描述，并且是真實的，寫作任務是真實的，而不是為教學而設計的教學材料要求下的寫作任務。在高中高級階段，學習者應該學會用恰當的語言分析事件、觀點，并且能夠給出細節的描述。第二，高中英語教學中的寫作任務應為真實的寫作任務，而非大規模、高風險的考試題目。一般認為，直接練習與考試有關的寫作任務更有利于提高寫作能力。然而，這樣的練習雖然能幫助學習者提高考試的分數，但是沒有提高學習者的寫作能力。第三，高中英語教學中的寫作任務形式應多樣。單一的寫作任務會使得學習者寫作思路狹隘，并且達不到提高寫作能力的目的。高中英語教學所培養的不應該只是可以參加高考的考生，而應該是具有一定語言能力的學習者，以為未來的語言學習做好準備。

對上述三個問題的分析，不難發現，《歐洲語言共同參考框架》（2001）對我國高中英語寫作教學分級標準，寫作任務的分類標準及寫作任務形式都提供了有別于以往研究的思路。

3. 結語

本文分析了《歐洲語言共同參考框架》（2001）對各級別語言能力和寫作能力的描述語，反思了我國高中英語寫作教學中存在的問題，發現我國高中英語寫作教學在分級設置、任務選擇以及任務形式方面的研究還不足，在教學中還存在諸多問題。以《歐洲語言共同參考框架》（2001）為參照點，本文對我國高中英語寫作教學出了三點建議：重新選擇分級標準、重新設置寫作任務、重新考慮寫作任務的形式。

第7篇：德育工作發言稿范文

一、供銷社發展專業合作社和產業協會的基本情況及現狀

上世紀60年代，供銷社就開始引進、推廣、扶持毛竹 二、供銷社發展專業合作社和產業協會的具體做法及收效 三、供銷社在發展專業合作社和產業協會中存在的主要問題

一是部分鄉鎮對專業合作社組織作用和功能認識不到位，思想上不夠重視；二是供銷社發展專業合作組織的專項業務經費不足，嚴重制約了專業合作組織的正常建設和發展；三是運作、管理不規范。部分專業合作組織章程不完善，運行不規范，管理松散，凝聚力不強；四是大部分專業合作組織以為農民提供綜合服務為支撐，沒有吸納社員入股。在業務經營方面與農民聯合的深度和廣度不夠，沒有形成利益共同體，制約了進一步的發展。

四、供銷社加快發展專業合作社和產業協會的想法及建議

（一）市、縣政府應制定出臺《關于鼓勵和支持供銷社發展農民專業合作組織的實施意見》，進一步落實供銷社扶持、發展農民專業合作組織的優惠政策、項目申報和資金扶持。

（二）建立專業合作組織專項扶持資金。充分利用貫徹落實《農民專業合作社法》這一契機，積極爭取國家扶持農民專業合作社的資金，支持專業合作社開展信息、技術、培訓、質量標準論證、市場營銷等服務。

第8篇：德育工作發言稿范文

論文摘要:中華民族是一個十分注重道德品行的民族。然而，當前我國少數大學生的道德水平相應地存在一些問題，這需要引起有關邵門的注意。本文首先對當前我國大學生道德水平現狀進行了分析，在此基礎上結合我國傳統進德觀念，對大學生德育工作中的具體要求展開了相關論述。

中華民族的傳統道德對整個民族的發展壯大起到了重要作用，例如注重勤儉節約、奮發向上、孝敬父母等。然而，當前我國高校中，部分大學生存在著某些相應的道德水平低下的現象，這需要我國傳統道德對大學生德育工作提出相應的要求。

1當前大學生道德水平現狀分析

當前我國大學生道德水平可以說既有積極的一面，也有消極的一面。從積極一面來說，由于大學生都受到過高等教育，在一些是非問題上通常有較為正確的判斷，比如往往注重社會的公平等，他們對社會上一些偷摸拐騙的現象表示憎恨并能堅持斗爭。然而另一方面，受各種因素的影響，一些大學生在某些問題上表現出道德意識薄弱的面。本文主要就對大學生道德意識中消極的一面展開相應分析。

第一，拜金主義，奢侈浪費的現象嚴重。在市場經濟社會中，各種商品和服務琳瑯滿目，一些大學生貪圖物質上的享受，同時在一些場合鋪張浪費，盲目攀比。一些家庭條件好的學生，緊跟“時代潮流”，身上的數碼產品一直都是最新款。另一些家庭條件一般甚至家庭經濟狀況不好的學生，在這種現象的影響下，也盲目攀比，滿足自己的虛榮心。“由儉人奢易，由奢入儉難”，中華民族是一個注重勤儉節約的民族，當前大學生這種拜金主義思想，奢侈浪費的現象需要運用我國古代的有關傳統道德來加以教育。

第二，貪圖享受，懶惰。一些大學生經歷過高中的勤奮，然而一進入大學就覺得自己熬到頭了，可以輕松地過完自己的大學生活，逐漸養成貪圖享受，懶惰的壞毛病。一些大學生成天在宿舍睡覺和打網絡游戲，為此甚至犧牲上課的時間。這些大學生在平時不好好學習，貪圖享受，一到考試時臨時抱佛腳。古人云:“業精于勤荒于嬉”、“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”等，這些都是勸誡人們要勤奮，不能過于貪圖享樂，墉懶成風。

第三，一些大學生“孝道”的缺失。在一些大學生中，由于長期不在父母身邊，同時一些高校也不太注重對學生道德品質中有關“孝敬父母”的要求。一些大學生表現出“孝道”的缺失。一些大學生在外求學，體會不到父母在家中為自己的擔心和操勞，從來不給家里主動打電話問候父母，即使主動聯系父母也是張口要錢。很多家長感慨:孩子讀的書越多，反而對父母的親情越冷淡了。另外，加之上文提到的一些學生盲目攀比，拜金主義，這些錢都來自父母，有些學生甚至虛報學費等手段來欺騙父母。中華民族是一個十分注重“孝道”的民族，在古代很多文化精粹都專門強調“孝”的價值，最為著名的當屬《二十四孝》。

當然，目前我國大學生一些道德水平消極面不僅僅只體現在以上幾個方面，本文僅選擇三個主要的方面，通過結合我國傳統道德來對相應的大學生德育工作提出具體的要求。

2中國傳統道德在大學生德育工作中的具體要求

我國古代文明源遠流長，傳統道德觀念深人人心，這對當前我國大學生德育工作的開展提供了相應的基礎和條件，但在這一過程中需要注意相應的具體要求。

第一，傳統道德內容需要同大學生德育工作內容相結合。針對上文提到的一些大學生具體的道德缺失的現象，高校有關部門需要結合我國傳統道德文化中相關內容來開展大學生的德育工作。比如針對一些大學生鋪張浪費等現象，高校有關部門可以結合《周易》中“君子以儉德辟難”、《尚書》中“克勤于邦，克儉于家”、《左傳》中“儉，德之共也;侈，惡之大也”等有關內容來倡導學生節約，反對浪費;針對一些大學生貪圖享樂、懶惰的現象，可以通過“少壯不努力，老大徒悲傷”、“寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來”等相關內容來勉勵大學生勤奮上進，同時針對部分大學生孝道的缺失，可以根據《論語》中“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”等有關內容加強對學生“孝道”的教育。

高校本身是精神文明建設的重要場所，大學生的德育工作需要有關部門通過發現大學生道德存在的問題，并根據這些問題去尋找我國傳統道德中相關內容，找到結合點，把這些相關的傳統道德貫穿于大學生的德育過程中，促進大學生道德水平的提高。

第二，根據傳統道德觀念，加強對大學生道德觀念的塑造。當前一些大學生存在道德缺失現象，主要是因為其道德觀念意識不強，需要高校管理部門加強對大學生道德觀念的塑造。例如，節儉是中華民族的傳統美德，而一些大學生鋪張浪費，主要是節約觀念薄弱，具體表現為對他人勞動成果的不夠珍惜。在市場經濟社會的今天，高校有關部門需要強調“儉以養德”，以此來塑造大學生的節儉觀念，使大學生認識到通過節儉來尊重他人的勞動成果，才能富國富民，才能為社會主義建設事業做出貢獻。總體來說，針對大學生的道德觀念薄弱現狀體現出各種道德缺失的現象，高校有關部門在德育過程中需要從學生的實際情況出發，將中華民族優秀的傳統道德融人到德育工作中，以培養大學生正確的人生觀和價值觀，幫助他們塑造正確的道德觀念。

第三，傳統道德要求高校德育工作注重“孝道”教育。“百善孝為先”，可見在我國傳統道德中，“孝”具有極高的地位。然而，在我國高校德育工作中，“孝道”教育幾乎還是一個盲區，而在大學生中又確實存在這“孝道”缺失的現象，所以這勢必要求高校德育工作注重“孝道”教育。學校可以開展相應的活動來推動大學生“孝道”教育，比如可以舉辦孝子演講比賽，讓本校學生的故事來感化同學，讓他們認識到孝敬父母是為人之本;另外可以開展相應的主題團日活動，讓學生自己參與有關孝道的討論，讓大學生自己去認真體會“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的含義。另外，高校在有條件的情況下還可以組織一些更加有實際意義的活動，比如向學生提供免費撥打父母電話的服務，此外還可以組織相應的自愿者活動，讓學生參與學校附近的社區老人關愛行動。通過這種實際行動來培養大學生的“孝道”。

第9篇：德育工作發言稿范文

市局貨勞科：

根據市局工作要求，我局對我縣的增值稅發票綜合治理和風險管理工作進行了梳理，現將有關情況匯報如下：

（一）加強增值稅發票綜合治理

1.體制機制層面。

我局目前發票管理情況是政策法規股管理增值稅專用發票和增值稅普通發票，征收管理股管理通用機打發票、定額發票、企業銜頭發票等普通發票。增值稅普通發票與通用機打發票具有“同質性”，應予以整合，各級稅務機關從上到下沒有專門的發票管理部門，不利于發票的管理和相關工作的開展。

2. 法律法規層面

現行的《中華人民共和國發票管理辦法》是1993年12月12日國務院的，我國經過十幾年的市場經濟建設，這個《發票管理辦法》已越來越不適應新的經濟形式和稅收管理的需要，如強化發票領購、加大處罰力度、增值稅專用發票的處理等方面的內容都應完善。

3.國家政策層面

自產免稅農產品等免稅產品開具的增值稅普通發票，是否可以被下游企業進行進項稅額抵扣，可以抵扣的范圍，使用的農產品種類等相關政策，還不夠完善，沒有專門的公告等稅收政策進項仔細的告知，存在政策方面的爭議和不確定性，容易引發稅收風險。

4.管理制度層面

主觀原因上對普通發票的檢查力度及重視程度不夠，重專用發票的檢查，輕普通發票的檢查。發票審核不嚴敷衍了事，使納稅人有可乘之機，違法行為更加肆無忌憚，稅收執法人員風險增強。

對普通發票缺乏有效的稽核手段，管理監控手段落后，近幾年來，稅務機關對增值稅專用發票的管理采取了許多新的措施，研究制定了不少制度和辦法，實施了金稅工程和推行發票升級版工作。但對普通發票的管理措施還相對滯后，沒有建立一套適用性的管理辦法。仍使用原始的手工審核，手工操作就留下了人為的操作空間。面對大量的普通發票違法違章行為，只能處于鞭長莫及的被動局面。目前之所以存在大量的普通發票違法案件，歸根求源是普通發票偷、逃稅違法犯罪行為的法律規定不夠嚴密，管理也欠規范，處罰相對力度較輕，不能真正觸到納稅人的痛處。或礙于情面不予處罰、減輕處罰或以罰代刑。加之很多納稅人的納稅意識薄弱所致，依法納稅、誠信納稅在一部分納稅人頭腦中沒有真正形成，因此存在著“查出來損失不大，查不出我賺著”的思想，使得許多單位和個人都利用普通發票做文章，損害了稅法的嚴肅性，從而給納稅人造成了利用普通發票偷逃稅款的機會。

5.部門協作方面

目前面向社會的全國的增值稅發票真偽查詢網站以逐步統一，納稅人可以通過網站查詢發票真偽等。但通用機打發票、定額發票每個省級稅務機關的查詢網站、查詢方式、查詢范圍等全部不一致，為納稅人帶來不便，同時也沒有遵從納稅服務全部一個標準的承諾。同時稅務機關內部，核心征管系統沒有發票真偽查詢的模塊，各省級、甚至同一省內同一地州市的發票信息也無法進行查詢，沒有信息交換。面對納稅人拿到稅務機關要求查詢的發票，如果不是本縣區范圍內的，稅務機關就無法直接進行查詢，查詢的渠道和納稅人一樣，外網查詢。不能快速的服務納稅人，滿足納稅人需求。

6.操作執行層面

是實行稅控開票制度有欠缺。推廣應用稅控收款機是稅務機關及時、準確掌握納稅人生產經營信息，強化稅源監控，堵塞征管漏洞的重要手段，應著力在餐飲、服務、娛樂、房地產等行業，大力推廣稅控收款機，以發票控管稅源。

同時，在發票檢查環節，著重強化“兩項措施”。一是稽查部門辦案時，注重對發票的檢查，以發現案件線索。要加大發票協查力度，堅持日常打假與重點稽查打假相結合，對發票舉報線索，及時查處，對制、售假發票犯罪應嚴打重罰，保持高壓態勢。二是征收管理部門，應加強對發票違規違法的專項檢查和重點整治。選擇重點行業發票或重點區域開展專項檢查，發現線索或疑點，及時排查、比對和整治。

（二）完善增值稅發票風險工作機制

1.縣級稅務機關中，由于扁平化管理的要求，貨物勞務稅部門（政策法規部門）是風險應對團隊成員，負責增值稅發票風險分析和識別工作。縣級風險任務可以由物勞務稅部門（政策法規部門）進行，并推送給稅務分局，稅務分局分局長進行任務分配，由應對人員進行應對反饋。省局或總局推送的風險任務，由市局推送后我局征管或法規部門進行接收，再進行推送。有分局應對反饋。

2.影響增值稅發票風險工作質效的因素。

縣一級稅務局部門是增值稅發票風險應對的第一線，同時也是上級稅務機關各部門風險承接應對的第一線。每年承接應對的各類稅收風險較多，基層應接不暇，導致風險應對工作質效不高，建議增值稅發票高風險任務有地州市一級的稅務機關直接統一進行應對反饋，不再向縣級稅務機關推送。

3.風險任務應對質量和效率不高的原因

日常監管與政策宣傳不到位，稅收管理員應定期不定期深入企業，向企業宣傳相關稅收政策，重點督促企業健全和規范賬務，正確計算增值稅、企業所得稅，嚴格按照發票管理辦法開具發票。及時了解企業生產經營情況和財務核算情況，對發現企業存在的涉稅風險及時提出整改意見和建議。基礎征管質量的提高，才能使得日后風險發生后風險任務應對的質量和效率提高。