禁毒發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：禁毒發(fā)言稿范文

一、正確認(rèn)識(shí)我縣高中發(fā)展的形勢(shì)

（一）高中培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)在

2006、2007、2008年我縣高考報(bào)考人數(shù)分別達(dá)到3792、4284、4399人。十一五期間應(yīng)屆生報(bào)考比率穩(wěn)步增加。2006、2007、2008年應(yīng)屆生比率分別為67.2%、69.1%、71.2%。2006年西中、古城、永豐、石坡，2007年西中、石坡，2008年西中、古城、石坡均超過(guò)全縣平均水平。

（二）高中教育質(zhì)量不斷提高

2006、2007、2008年文史、理工二本上線人數(shù)分別為724、873、1127人，占全縣上線人數(shù)的16.32%、18.22%、22.03%。2008年二本線以上人數(shù)1127人，位居全縣第一，洛南中學(xué)二本以上人數(shù)964人，居全縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中前列。永豐中學(xué)上二本以上44人，居全縣普通高中第二名。2007年、2008年我縣上專科線人數(shù)分別是1183，1147，居全縣第一。三年來(lái)，全縣一、二本上線萬(wàn)人比逐年提高。一本由2006年的4.5%，提高到2008年的9.16%；二本由2006年的12.58%，提高到2008年的20.28%，已接近全縣的21.03%。

（三）高考成績(jī)?cè)龇黠@

2006、2007、2008年我縣文史類高考總分分別為411.81、433.24440.24，呈逐年上升趨勢(shì)。理工類2006、2007、2008年高考總分分別為397.91、407.75、417.37，每年以10分的速度遞增。

（四）標(biāo)準(zhǔn)化高中得到較快發(fā)展

我縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生規(guī)模基本穩(wěn)定，2006、2007、2008年分別為1466、1353、1690人。三年來(lái)，省市示范高中在提高文化質(zhì)量方面做了大量的艱苦的工作，高考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階，洛南中學(xué)2006、2007、2008年高考二本以上人數(shù)分別為576、716、964人。2007年增幅達(dá)到了19.55%，2008年達(dá)到了25.7%。西關(guān)中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為46、57、61人。古城中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為38、43、54人，上二本以在人數(shù)逐年增長(zhǎng)。永豐中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為4、46、44人，2008年雖有下降，但仍有潛力可挖。

（五）高考本科錄取人數(shù)再創(chuàng)新高

2006、2007、2008年我縣共為各類高校輸送新生6959人，其中提前批次582人，一批本科638人，二批本科1388人，高職專科3931人，比2003、2004、2005年多錄取2386人，增幅達(dá)52.18%，其中2006年錄取1933人，2007年錄取2175人，2008年錄取2811人，2007年、2008年增幅分別為10.33%和29.24%.本科錄取人數(shù)增幅較快。2007年比2006年增加63人，2008年比2007年增加83人。2008年全縣總錄取率為63.34%，我縣為63.90%，高出全縣0.6個(gè)百分比。

（六）教育事業(yè)發(fā)展環(huán)境良好

近年來(lái)，我縣縣委、政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，縣教育局始終把提高質(zhì)量作為教育工作的重中之重來(lái)抓。全縣上下形成了重視教育質(zhì)量提高，頑強(qiáng)拼博，精細(xì)管理，積極進(jìn)取的良好氛圍。我們考試管理部門指導(dǎo)思想明確，始終把招生考試環(huán)境綜合整治和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)貫穿工作始終。通過(guò)考生簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育，使全體考生養(yǎng)成遵紀(jì)光榮，違紀(jì)可恥的自覺(jué)行動(dòng)。在考試管理方面，我們吸取了個(gè)別市縣前幾年考風(fēng)考紀(jì)差，反而上線人數(shù)少的教訓(xùn)，狠抓考試管理，逐級(jí)簽訂考試目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行監(jiān)考抽簽確定試場(chǎng)，配備試場(chǎng)通訊屏蔽設(shè)備，建立考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，為考生創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的考試環(huán)境。同時(shí)，我們深入各校進(jìn)行考試技能和應(yīng)試心理培訓(xùn)，使考生臨場(chǎng)失誤減少到最低程度。近年來(lái)，由于我們重視考風(fēng)考紀(jì)的教育，狠抓考試管理，不同程度上促進(jìn)了高中學(xué)校考風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。連續(xù)多年來(lái)，我縣考生違紀(jì)人數(shù)明顯減少，違紀(jì)率顯著下降。

應(yīng)該說(shuō),我縣高中教育近年來(lái)的大發(fā)展,成績(jī)是顯著的。由于近幾年的大發(fā)展，我縣中等教育事業(yè)歷史性地邁向普及高中教育的新征程，從根本上扭轉(zhuǎn)了我縣高中教育規(guī)模偏小的狀況，有效緩解了初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力；基本滿足了廣大人民群眾子女接受高中教育的迫切需要。我縣每年都為普通高校輸送近千名優(yōu)質(zhì)生源，為無(wú)數(shù)原本無(wú)緣接受高等教育的畢業(yè)生提供了改變命運(yùn)的良機(jī)，充分體現(xiàn)了辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校的辦學(xué)宗旨；初步形成了普通教育和職業(yè)教育均衡發(fā)展的局面。同時(shí)，我縣高中教育的迅猛發(fā)展，還拉動(dòng)了我縣的城市建設(shè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我縣全面建設(shè)小康社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。

肯定我縣高中教育發(fā)展成績(jī)的同時(shí)，必須認(rèn)真分析我縣近幾年高中教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題。從總體上說(shuō)，我縣近幾年高中教育事業(yè)發(fā)展還沒(méi)有走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路。主要表現(xiàn)在全縣高中教育質(zhì)量與效益并沒(méi)有隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大而不斷提高。近幾年，我縣高中教育規(guī)模在擴(kuò)大，參加高考的總?cè)藬?shù)在增加，但我縣高考本科進(jìn)線總?cè)藬?shù)、人均總分等在省排名位置還不理想，還存在一些不足：

（一）應(yīng)屆生培養(yǎng)力度還需加強(qiáng)

2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生報(bào)考比率分別為71.09%、70%、72.5%。我縣為67.2%、69.10%、71.29%。我縣部分學(xué)校與全縣比率差距明顯。洛中2006、2007、2008應(yīng)屆生所占的比例分別為57.67%、64.47%、63.31%，與全縣的差距較大。應(yīng)屆生二本上線比率差距較大，發(fā)展不平衡。2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生上線比率分別為14.96%、13.49%、16.24%。三年來(lái)，我縣與全縣比率差6個(gè)百分點(diǎn)，與最高的商南縣差10多個(gè)百分點(diǎn)。2008年文史、理工類二本上線914人，上線率為23.97%，而應(yīng)屆生僅上線417人，上線率為16.23%，應(yīng)屆生僅占文、理上線人數(shù)的47.81%。

（二）往屆生對(duì)應(yīng)屆生有較大影響

2006、2007、2008年我縣文史、理工往屆生分別為1051人、1116人、1121人，占報(bào)考人數(shù)的31.79%、29.48%、29.40%，而全縣往屆生所占比例分別為28.91%、30%、27.41%，明顯高于全縣水平。往屆生占上線人數(shù)的50.83%、50.17%、52.19%。三年來(lái)，我縣均在50%左右。這些現(xiàn)象，在某種程度上剝奪了應(yīng)屆生受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也影響了洛中在全縣考評(píng)的位次。

（三）市上考評(píng)學(xué)校、考評(píng)單科成績(jī)名次相對(duì)滯后

以2008年為例，我縣在市上綜合考核名列前茅，但按市上分類考評(píng)的考評(píng)辦法，一些學(xué)校、單科成績(jī)名次靠后。我縣的洛中雖上線人數(shù)居全縣第一，但考評(píng)由于學(xué)生數(shù)基數(shù)大，在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中同類比較文史類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜合分別在全縣名列第6、6、6、6、4名，理工類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜合分別名列第5、4、6、6、5、5名。我縣的文史類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜合分別名列6、6、5、6、5名，理工類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜合分別名列5、5、6、5、5名。

（四）縣際之間高中生源質(zhì)量差異明顯

2006、2007、2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生錄取分?jǐn)?shù)線分別為商洛中學(xué)500分、500分、496分；洛南縣中學(xué)486分、443分、481分；山陽(yáng)縣中學(xué)507分、514分、511.4分；丹鳳縣中學(xué)427分、422分、450分；商南縣中學(xué)506分、458分、508分；鎮(zhèn)安縣中學(xué)506分、529.4分、505.5分；柞水縣中學(xué)463分、472分、445.9分。2006年丹鳳縣、2007年丹鳳縣、鎮(zhèn)安縣、商南縣及我縣初中畢業(yè)考試實(shí)行課改實(shí)驗(yàn)考試，七縣區(qū)之間沒(méi)有可比性外，2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線最高的山陽(yáng)縣中學(xué)511.4分，我縣481分，相差30分。

（五）提高二本線下臨界生成績(jī)的措施有待加強(qiáng)

2006、2007年我縣二本線下10分檔內(nèi)考生分別為129、138名，全省此分?jǐn)?shù)段考生比率為2006、2007年分別為3.55%、3.64%；我市2006、2007年比率分別為4.27%、4.53%；我縣分別為4.46%、4.76%，也高于省市比率。這些考生的潛力還有待進(jìn)一步挖掘。

（六）對(duì)考生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練不到位

從考試過(guò)程和評(píng)卷結(jié)束省市考試中心反饋的情況看，我縣每年都有個(gè)別考生緊張?jiān)谝?guī)定以外的地方作答，用規(guī)定以外的筆答題，在草稿紙上作答，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有填涂答題卡等事件發(fā)生。考生因臨考心理失常，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，導(dǎo)致未能如愿正常錄取的大有人在，使考生受到打擊，留下終生遺憾。各高中對(duì)考生應(yīng)試技巧和心素質(zhì)認(rèn)識(shí)還不到位，沒(méi)有把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫穿高中階段全過(guò)程，對(duì)考生仿真模擬訓(xùn)練重視不夠。

我縣高中教育發(fā)展存在問(wèn)題的深層次原因：在發(fā)展的指導(dǎo)思想上，缺乏科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，高中均衡發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)不強(qiáng)；在發(fā)展策略上，對(duì)全縣高中發(fā)展宏觀調(diào)控不到位，致使全縣高中辦學(xué)條件的差距在人為拉大，學(xué)校間發(fā)展極不均衡。如果不能正視目前存在的問(wèn)題，我縣高中教育質(zhì)量將不會(huì)有明顯提高。當(dāng)前，只有加強(qiáng)高中教育資源的宏觀調(diào)控，才能使我縣高中教育走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路，使不同層次學(xué)校都能得到發(fā)展，使不同層次學(xué)生都能在不同層次學(xué)校中得到應(yīng)有的發(fā)展。

二、調(diào)整我縣高中發(fā)展思路，促進(jìn)全縣高中走可持續(xù)發(fā)展的健康之路

要使洛南縣高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，各級(jí)政府和教育部門必須加強(qiáng)對(duì)高中發(fā)展的宏觀調(diào)控，在優(yōu)化教育資源配置上下真功夫。

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，提高應(yīng)屆生上線率

從高一年級(jí)起對(duì)當(dāng)年入學(xué)的新生結(jié)構(gòu)要認(rèn)真進(jìn)行分析，提早確定教育和管理辦法。2008年我縣二本上線考生中文科應(yīng)屆生僅占43.91%，理科占49.83%，有個(gè)別學(xué)校比例更低。由此可見(jiàn)，要進(jìn)一步提高二本上線率，應(yīng)屆生方面有著巨大的潛力可挖。要使應(yīng)屆生在二本上線方面有所突破，各高中應(yīng)該積極執(zhí)行教育部限制補(bǔ)習(xí)生的政策，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，使應(yīng)屆生享受最優(yōu)質(zhì)教育資源，提高應(yīng)屆生上線率。

（二）切實(shí)加強(qiáng)高中階段的教育教學(xué)管理工作，全面提高教育質(zhì)量

2008年我縣文史類總分440.24和山陽(yáng)縣473.25相比相差33.01，語(yǔ)文102.83和鎮(zhèn)安縣109.22相比相差6.39分，數(shù)學(xué)81.07分和山陽(yáng)縣89.98分相比相差8.91分，外語(yǔ)72.86和山陽(yáng)縣84.98分相比相差12.12分，文科綜合183.48和山陽(yáng)縣191.26相比相差7.78分；理工類總分411.71和商南縣470.80相比相差59.09分，語(yǔ)文103.48和商南縣108.19相比相差4.71分，數(shù)學(xué)75.50分和商南縣91.12分相比相差15.62分，理科綜合140.71分和商南縣164.96相比相差24.25分。此類比較不能十分準(zhǔn)確反映實(shí)際問(wèn)題，但有些科目差距較大，問(wèn)題明顯。各校要在教學(xué)管理、學(xué)科師資力量，教師敬業(yè)精神方面認(rèn)真分析研究，采取有效措施，使各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理工作精細(xì)化，上水平，確保有希望的考生都能上線。

（三）加強(qiáng)初中學(xué)段的教學(xué)管理，確保高中學(xué)校生源質(zhì)量

2008年我市各省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線為：商南中學(xué)496分，洛南中學(xué)481分，山陽(yáng)中學(xué)511.4分，丹鳳中學(xué)450分，商南高級(jí)中學(xué)508，鎮(zhèn)安中學(xué)505分，柞水中學(xué)445.9分。我縣西關(guān)中學(xué)403分，古城中學(xué)407分，永豐中學(xué)382分，石坡中學(xué)351分。中考成績(jī)500分以上各縣區(qū)情況為：商州區(qū)1073人，洛南縣662人，山陽(yáng)縣1368人，丹鳳縣571人，商南縣1221，鎮(zhèn)安縣1111人，柞水縣344人。從數(shù)據(jù)上可以看出縣域之間、校際之間高中生源差異十分明顯。生源質(zhì)量嚴(yán)重不平衡，我縣初中教學(xué)質(zhì)量“腰軟”的現(xiàn)象十分突出。在縣教育局的全力抓初中質(zhì)量的同時(shí)，各高中學(xué)校要采取有效措施，抓好尖子培養(yǎng)；在高中招生中，省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行三限政策，保證生源質(zhì)量。

（四）不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，努力減少學(xué)生考試失誤

前幾年，隨著考試辦法的改革，省、市、縣每年都要組織模擬考試，效果比較明顯。近幾年，由于受減負(fù)影響，各校雖然不同程度地組織一些模擬訓(xùn)練，但在學(xué)生中引不起高度重視，加之訓(xùn)練的形式也不很規(guī)范，每年不同程度都有學(xué)生因答題技巧和心理素質(zhì)影響而失分的現(xiàn)象發(fā)生，給考生造成不必要的損失。各中學(xué)要把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫徹高中階段全過(guò)程，加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高考生適應(yīng)考試的能力。

（五）確立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀

堅(jiān)持以黨的教育方針為總攬，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治工作。深入實(shí)施課程改革，強(qiáng)化知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。完善教育質(zhì)量考核辦法，構(gòu)建起有利于提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化對(duì)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的有效銜接，不斷增強(qiáng)提升普通高中教育質(zhì)量的后勁。

（六）深入開(kāi)展教科研活動(dòng)

堅(jiān)持走科研興教之路，配齊配強(qiáng)教研和教科研人員，落實(shí)好人員待遇和教科研工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教科研工作的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件。完善教科研網(wǎng)絡(luò)，搭建全縣教科研工作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)科基地的建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的互動(dòng)與共享。堅(jiān)持走校本化研究的道路，下移教研重心，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，不斷開(kāi)展與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率、效益的新路子，努力提升教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（七）進(jìn)一步抓好普通高中學(xué)校布局調(diào)整工作

根據(jù)現(xiàn)有普通高中資源分布狀況、生源變化態(tài)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城市化的總體目標(biāo)，以需要為前提，以節(jié)約為原則，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，統(tǒng)籌安排，制定出普通高中教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)適應(yīng)性調(diào)整和戰(zhàn)略性調(diào)整的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有普通高中資源的整合，在全縣形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯的優(yōu)質(zhì)普通高中群體。

（八）加快推進(jìn)普通高中教育現(xiàn)代化

廣泛開(kāi)展創(chuàng)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”、做“研究型教師”等活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教育管理工作者和教師轉(zhuǎn)變教育理念，確立起符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代教育思想。深入推進(jìn)教育制度創(chuàng)新，努力構(gòu)建教育現(xiàn)代化的制度保障。以推進(jìn)教育信息化為載體，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育設(shè)備和手段、教育方法以及教育管理的現(xiàn)代化。各級(jí)政府、各有關(guān)部門要將學(xué)校信息技術(shù)教育作為地方信息化建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域，給予全力支持。加強(qiáng)對(duì)在職教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師的信息技術(shù)水平。各有關(guān)部門和單位要積極參與教育信息化資源建設(shè)，抓緊建成全縣教育信息資源中心，不斷豐富教育信息資源，提高全縣教育信息資源的共享面與共享度。

（九）深化學(xué)校人事制度改革

積極探索校長(zhǎng)選拔準(zhǔn)入機(jī)制，繼續(xù)推行校長(zhǎng)聘任制和任期目標(biāo)責(zé)任制，逐步實(shí)施校長(zhǎng)資格證書(shū)制度，努力建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教育理念先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范的專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍；改革校長(zhǎng)管理激勵(lì)機(jī)制，探索和推行校長(zhǎng)職級(jí)制，將校長(zhǎng)的工資待遇與職級(jí)高低、工作業(yè)績(jī)直接掛鉤；完善教職工全員聘任制、待崗培訓(xùn)制，實(shí)行教師管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，形成崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的用人機(jī)制；制定相關(guān)政策，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生從事教育事業(yè)，緩解教師配備所存在的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾；改革學(xué)校分配制度，建立和完善重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（十）切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法管理教師的從教行為；在教育界大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育，廣泛學(xué)習(xí)宣傳模范教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，自覺(jué)抵制有償家教等師德失范行為，以高尚的職業(yè)品德和富有成效的教學(xué)活動(dòng)贏得社會(huì)與公眾的尊重，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在教職工中形成健康向上的價(jià)值取向；完善教師考核制度，加大師德在教師職稱評(píng)定和工作考核中的權(quán)重，并建立起科學(xué)全面的師德考核辦法，嚴(yán)肅查處違背師德的行為，定期開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者、師德模范、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)，加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第2篇：禁毒發(fā)言稿范文

研讀，亦指教師在研究性閱讀中重新理解、深入挖掘潛藏的知識(shí)。只有深刻領(lǐng)會(huì)、理解了才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的教育行為。

一、研讀文本，拓展知識(shí)體系

教師的成長(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅，這個(gè)旅程是從閱讀開(kāi)始的。

（一）教師文本研讀，首先應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.擴(kuò)大閱讀范疇。讀書(shū)是為了提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，教師的閱讀范疇?wèi)?yīng)該拓展到不同學(xué)科，最終返璞歸真，舉一反三。2.攻讀經(jīng)典。讀最好的書(shū)應(yīng)當(dāng)是為師者身體力行的職責(zé)，不在于讀得多，在于讀好書(shū)。3.提升讀書(shū)效果。全天候跟班使得教師的空閑時(shí)間很寶貴，因此，需要選擇合適的閱讀方法，提高效果。4.結(jié)合園本培訓(xùn)進(jìn)行閱讀。園本培訓(xùn)的核心是提高教師的教育水平，因此，閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。5.園長(zhǎng)率先讀。現(xiàn)代教育要求園長(zhǎng)須成為真正的教育家。因此，閱讀應(yīng)從園長(zhǎng)開(kāi)始。

（二）探索教師研讀新方法。1.建立書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)閱讀共同推進(jìn)的方式，提升教師學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.建立交流平臺(tái)，提供交流機(jī)會(huì)。（1）教研時(shí)交流個(gè)人閱讀情況。（2）推薦有讀書(shū)心得教師參與交流。（3）每學(xué)期由園長(zhǎng)閱讀教師的閱讀本一至兩次，展開(kāi)對(duì)話，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通，鼓勵(lì)與督查教師學(xué)習(xí)。（4）學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次故事、案例或讀書(shū)心得比賽、沙龍等。（5）積極鼓勵(lì)教師寫作和參加征文比賽及投稿。（6）對(duì)各類資料做好收集、檢查、評(píng)比，尤其是學(xué)期結(jié)束后讀書(shū)心得評(píng)比。

二、研讀精品課，以此錘煉教學(xué)技巧

近年來(lái)，各類幼教研討活動(dòng)精彩紛呈，開(kāi)拓了一線教師的眼界。優(yōu)秀教師的一節(jié)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，背后往往凝聚了眾多同伴的智慧，在大家的協(xié)助下經(jīng)過(guò)一次次的打磨、研究、修改才予以示眾。那么，如何去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)技巧，更新自己的教育理念呢？

（一）研讀的方法。包括典型觀摩法、比照式研讀法、質(zhì)疑法、歸結(jié)法。

（二）研讀的形式。1.活動(dòng)觀摩。選擇1～2個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行觀摩，并且進(jìn)行重點(diǎn)揣摩，如教學(xué)活動(dòng)的風(fēng)格、理念，觀摩后有何感受。2.比照研讀。就兩個(gè)同類型的活動(dòng)進(jìn)行比照，分析不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法所達(dá)到的不同的教學(xué)目標(biāo)，感受一種活動(dòng)多種方法所帶來(lái)的不同教學(xué)效果。比如，對(duì)于音樂(lè)欣賞課，教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，多借助圖譜幫助幼兒理解歌曲的節(jié)奏與旋律，如由許卓婭老師所創(chuàng)設(shè)的欣賞活動(dòng)《野蜂飛舞》，主要利用幼兒有關(guān)線條的經(jīng)驗(yàn)，用“鋸齒線”“波浪線”“螺旋線”“直線”“弧線”等為音樂(lè)配上圖譜，幫助幼兒理解旋律。3.觀點(diǎn)辯論。以《野蜂飛舞》為例，在研讀這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師深入認(rèn)識(shí)幼兒園活動(dòng)的教學(xué)觀和教學(xué)設(shè)計(jì)原點(diǎn)，并從這一活動(dòng)課聯(lián)系到新《綱要》所必須貫徹的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)，使教師能夠通過(guò)一個(gè)活動(dòng)課更好地理解理論知識(shí)。同時(shí)，暢談自己來(lái)執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，將會(huì)如何設(shè)計(jì)。

三、研讀專家報(bào)告，以此反哺理論知識(shí)

一線教師在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，資深專家的觀點(diǎn)報(bào)告也受到了熱烈歡迎和關(guān)注，成為教師學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。那么，對(duì)于專家的報(bào)告如何才能研讀好呢？

（一）細(xì)心聆聽(tīng)。幼兒園安排教師外出學(xué)習(xí)時(shí)，給教師一個(gè)任務(wù)，回來(lái)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。因此，教師在聆聽(tīng)報(bào)告時(shí)，會(huì)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去聽(tīng)。

（二）摘記要點(diǎn)。一個(gè)報(bào)告，簡(jiǎn)單說(shuō)是拋出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程展現(xiàn)。因此對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，在聽(tīng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)摘記要點(diǎn)，并做到條理清晰。這將有助于反哺時(shí)有個(gè)“透度”。

（三）傳達(dá)交流。聽(tīng)了報(bào)告，怎樣才能將專家理念向同事傳達(dá)呢？教師將報(bào)告內(nèi)容制作成PPT，然后在全園的學(xué)習(xí)會(huì)上傳達(dá)。這一過(guò)程既使教師增強(qiáng)了傳達(dá)信息的能力，更鍛煉了大家多媒體課件的制作、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。

（四）實(shí)踐聯(lián)系。在聆聽(tīng)了同事的二次匯報(bào)轉(zhuǎn)述專家報(bào)告后，教師結(jié)合專家的觀點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)可以用哪些例子來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)，重構(gòu)專家的理論。

四、研讀“家常”課，理論內(nèi)化為教育行為

拿到一個(gè)活動(dòng)課，要學(xué)會(huì)去研讀自己的家常課。在實(shí)踐與反思中解構(gòu)表象，挖掘本質(zhì)。

（一）課前研讀。在教育活動(dòng)開(kāi)展前，教師要不斷對(duì)自己的活動(dòng)方案展開(kāi)質(zhì)疑，更可邀請(qǐng)同事一起質(zhì)疑。只有集思廣益，才能少走彎路，且為活動(dòng)提供更多的思路。

（二）課后研讀。課后研讀其實(shí)就是教師的反思。教師通過(guò)錄像將活動(dòng)再現(xiàn)，有助于教師思考自己的課更清晰。反思自己對(duì)突發(fā)事件的處理，就是理論內(nèi)化的一個(gè)表現(xiàn)。

第3篇：禁毒發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：金屬配合物；理論計(jì)算；高效率；長(zhǎng)激發(fā)態(tài)壽命；有機(jī)發(fā)光器件；配位超分子聚集體；磷光；光催化

Annual report of "excited states of metal complexes： basic research and applications"

Abstract：（i）Combining Marcus theory with tight binding DFT， a new high efficient luminescent material was designed based on the detailed exploration of excited state and radiation constant of a serials of Pt complex. A twisting donorCacceptor TPA-NZP exhibits fluorescent emission through a hybridized local and HLCT. （ii） Designed and synthesized a series of rigid Pt（II） complexes with tetradentate ligands. Through a combination of ultra-fast spectroscopic characterizations and theoretical calculations， we investigated detailedly the photophysical properties of these metal complexes， summarized the basic rules for tuning of the excited-state properties of metal complexes， and explored their applications in optoelectronic materials. （iii） Made progress in the application of strongly luminescent Au（III） and Pd（II） complexes with long-lived excited states on photophysics， photochemistry， and OLEDs. （iv） designed and synthesized inexpensive metal complexes （Zn， Cu， W complexes） and organic molecules for photocatalysis and OLEDs. （v） Taking trinuclear d10 metal pyrazolates as structural units， the regulation of photophysical process of these aggregates were realized by adjusting the structure of these trinuclear aggregates. （vi） Utilizing the inherent properties of synergistic interactions， heterogeneous reactions， dynamic porosity in crystalline aggregates， the application of mechanochromism， heterogeneous catalysis， dye degradation and selective luminescence sensor were achieved. （vii） Introducing dynamic covalent bond into the synthesis of coordination supramolecular aggregates， two kinds of imidazolate coordination supramolecular aggregates were prepared through subcomponent self-assembly. （viii） Designed and prepared 16 metal complexes as photosensitizers and catalysts， systematically investigated their UV absorption， electron excitation and transfer processes. Investigated the photocatalytic hydrogen production activities of theses complexes in the presence of a sacrificial electron donor in a three component photocatalytic system. （ix） Designed and synthesized low-triplet-energy host materials for blue phosphor， and provided a new idea for the design of host materials. Proposed the concept of "hot exciton " and HLCT matrials， which present a kind of new low-cost and high-efficiency fluorescence materials. Developed a type of interface technology by sol-gel methods that significantly improved the lifetime of the device.

第4篇：禁毒發(fā)言稿范文

摘要：基于國(guó)民經(jīng)濟(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)三位碼水平，測(cè)量我國(guó)29個(gè)省市2003-2012年的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，實(shí)證檢驗(yàn)金融發(fā)展對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響。結(jié)果表明：金融規(guī)模和金融結(jié)構(gòu)提升了我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，金融效率相反，區(qū)域間差異較大。研發(fā)資本和FDI技術(shù)溢出對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度提升影響較大，人力資本、資本勞動(dòng)比、自然資源、加工貿(mào)易和基礎(chǔ)設(shè)施也產(chǎn)生不同程度影響。

關(guān)鍵詞：出口復(fù)雜度；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；金融發(fā)展

二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)憑借著資源比較優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的勞動(dòng)力基礎(chǔ)在貿(mào)易規(guī)模上取得飛速發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口額也逐漸上升，從2000年的3396億元上升到2013年的49285億元，增長(zhǎng)了13.5倍，這對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)出口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響。為了實(shí)現(xiàn)從“貿(mào)易大國(guó)”到“貿(mào)易強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變，我國(guó)必須實(shí)現(xiàn)從基于廉價(jià)勞動(dòng)力和資源比較優(yōu)勢(shì)的以低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)為主的出口，向以自主創(chuàng)新和質(zhì)量提升為主的轉(zhuǎn)變，因而一國(guó)的出口復(fù)雜受到越來(lái)越多關(guān)注。近幾年來(lái)，金融發(fā)展和出口復(fù)雜度的交叉領(lǐng)域成為研究熱點(diǎn)。目前有不少文獻(xiàn)表明，一國(guó)的金融發(fā)展有利于提高國(guó)內(nèi)資本稟賦，影響對(duì)外貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)和提升產(chǎn)品的出口復(fù)雜度。因此，研究金融發(fā)展如何影響我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)外貿(mào)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有重大意義。

一、文獻(xiàn)綜述

Hausman和Rodrik（2005）認(rèn)為產(chǎn)品的出口復(fù)雜度是一國(guó)國(guó)際分工地位優(yōu)劣性和產(chǎn)品技術(shù)含量的綜合表現(xiàn)。隨著中國(guó)的出口結(jié)構(gòu)和質(zhì)量受到越來(lái)越多的關(guān)注，學(xué)者們圍繞著中國(guó)出口復(fù)雜度展開(kāi)以下研究：首先，中國(guó)的出口復(fù)雜度是否存在“異常性”。有學(xué)者認(rèn)為我國(guó)的出口復(fù)雜度已接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，也有學(xué)者認(rèn)為我國(guó)的出口復(fù)雜度實(shí)際上是由大量的加工貿(mào)易推動(dòng)的；其次，出口復(fù)雜度的演進(jìn)因素。如祝樹(shù)金等（2010）認(rèn)為一國(guó)要素稟賦的變化會(huì)帶動(dòng)其口技術(shù)含量水平的變遷。李坤望和王有鑫（2013）解釋了FDI促進(jìn)出口產(chǎn)品質(zhì)量的微觀機(jī)制，認(rèn)為資本密集型行業(yè)中FDI流入有利于提升產(chǎn)品質(zhì)量。其他影響因素包括：R&D強(qiáng)度、加工貿(mào)易和進(jìn)口貿(mào)易（Jarreau&Poncet，2012）、基礎(chǔ)設(shè)施（王永進(jìn)，2010）等。齊俊妍等（2011）首次從逆向選擇角度出發(fā)，提出金融發(fā)展能解決研發(fā)生產(chǎn)產(chǎn)生的高風(fēng)險(xiǎn)和不確定性問(wèn)題，使得高復(fù)雜度產(chǎn)品擁有比較優(yōu)勢(shì)，出口復(fù)雜度得到提升。顧國(guó)達(dá)等（2013）基于內(nèi)生產(chǎn)品種類擴(kuò)張五部門模型，研究金融發(fā)展的資金籌措功能、信息不對(duì)稱下下的激勵(lì)功能對(duì)出口復(fù)雜度的影響。郭亦瑋等（2013）對(duì)2002-2008年31個(gè)省市進(jìn)行研究認(rèn)為金融市場(chǎng)化和信貸資金的分配對(duì)西部出口復(fù)雜度提升的影響幅度最大，中部次之，東部受的影響最小。

總體來(lái)看，學(xué)者們對(duì)于金融發(fā)展對(duì)出口復(fù)雜度的影響在以下方面還有待深入：首先，較少基于某個(gè)具體的產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)省際的出口復(fù)雜度進(jìn)行研究分析；其次，目前學(xué)者主要從金融發(fā)展規(guī)模角度出發(fā)，忽略金融結(jié)構(gòu)和金融效率的影響，無(wú)法體現(xiàn)我國(guó)的實(shí)際現(xiàn)狀。

二、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的測(cè)量

本文基于Rodrik和Hausman（2005）所提出的指標(biāo)來(lái)測(cè)度高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度。首先，計(jì)算每種高技術(shù)產(chǎn)品的出口復(fù)雜度水平指數(shù)PRODYn。本文以k表示k省，以n代表第n種產(chǎn)品，Yk表示k省人均GDP。因此，k省高技術(shù)產(chǎn)品出口額為：Xk=∑kXkn，產(chǎn)品n出口復(fù)雜度水平為

PRODYn=∑xkn/Xk∑k（xkn/Xk）Yk

權(quán)數(shù)分子為k省產(chǎn)品n的出口額占該省出口總額的比重，分母為出口商品n的所有省份的出口額占所有省的出口總額的比重；接著，計(jì)算k省的總體出口復(fù)雜度EXTSk。以k省出口第n種商品的出口額與其總出口的比值作為權(quán)重，則k省的出口復(fù)雜度為

EXTSk=∑xknXk）PRODYk

由于本文研究的重點(diǎn)是某個(gè)具體產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度，因此借鑒郭亦瑋（2013）的做法，將計(jì)算EXTSk權(quán)重中的總出口額換成地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口額。

基于此，本文用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的《高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)分類目錄》，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)包括醫(yī)藥、航空航天器、電子及通信設(shè)備、電子計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備及儀器儀表等五個(gè)子行業(yè)。在計(jì)算高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度時(shí)，首先，根據(jù)分類目錄對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類的三位碼進(jìn)行對(duì)照歸類，分別歸結(jié)到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)五個(gè)子行業(yè)；其次，計(jì)算每一行業(yè)產(chǎn)品的國(guó)家層面出口復(fù)雜度；最后，根據(jù)每一細(xì)分行業(yè)來(lái)計(jì)算各省市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度。三位碼行業(yè)出口額來(lái)源于國(guó)研網(wǎng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，各省人均GDP來(lái)自2013年各省統(tǒng)計(jì)年鑒。

三、實(shí)證分析

（一）模型構(gòu)建

基于出口復(fù)雜度演進(jìn)的影響因素，本文構(gòu)建計(jì)量模型如下：

inExtsit=β0+β1Finit+β2inCVit+λi+γt+εit

用i和t表示省份和年份，inExtsit表示i省在t年的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，F(xiàn)init表示金融發(fā)展變量，inCVit表示加入的控制變量。λi和γt表示地區(qū)效應(yīng)和年度效應(yīng)，εit是隨機(jī)誤差項(xiàng)。

（二）數(shù)據(jù)說(shuō)明和數(shù)據(jù)處理

根據(jù)已有的文獻(xiàn)，本文將金融發(fā)展定義為金融規(guī)模得到擴(kuò)張，金融部門的功能不斷得到完善和擴(kuò)充，金融中介效率不斷得到提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本文選取六個(gè)變量：銀行發(fā)展規(guī)模FIN1，即地區(qū)金融機(jī)構(gòu)貸款總額與GDP比值；中長(zhǎng)期貸占總貸款的比例FIN2；融資結(jié)構(gòu)FIN3，用地區(qū)股票籌資額/貸款總額表示。預(yù)期地區(qū)直接融資比例越高，市場(chǎng)能為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入和發(fā)展提供更多的風(fēng)險(xiǎn)資金融資；股票市場(chǎng)規(guī)模FIN4，即股票市價(jià)總值與GDP比值；股票交易總額與GDP比值FIN5，衡量股票市場(chǎng)活躍程度；儲(chǔ)蓄投資轉(zhuǎn)化率、私企信貸占比、資本配置效率三者乘積表示金融中介運(yùn)行效率。其中，F(xiàn)IN1、FIN4和FIN5為規(guī)模指標(biāo)，F(xiàn)IN2和FIN3表示結(jié)構(gòu)指標(biāo)，F(xiàn)IN6為效率指標(biāo)。

控制變量。人力資本Human用地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D研發(fā)人員全時(shí)量來(lái)表示；研發(fā)能力RD用各地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D資本存量表示。借鑒劉煥鵬和嚴(yán)太華（2014）的方法，對(duì)研發(fā)資本存量進(jìn)行測(cè)算；人均物質(zhì)資本Cap用各省物質(zhì)資本存量與就業(yè)人數(shù)比表示。用“永續(xù)盤存法”估算物質(zhì)資本，借鑒張軍等人（2005）的研究，基期物質(zhì)資本存量以2000年為基期，折舊率5%，固定資產(chǎn)投資用固定資產(chǎn)投資價(jià)格指數(shù)進(jìn)行平減；外商投資技術(shù)溢出FDI用地區(qū)實(shí)際利用外商直接投資表示；加工貿(mào)易出口JG和進(jìn)口貿(mào)易IMP分別用加工貿(mào)易出口額與GDP比、進(jìn)口額與GDP比表示；基礎(chǔ)設(shè)施Infra的測(cè)算用地區(qū)的鐵路營(yíng)業(yè)里程的4.27倍、內(nèi)河航運(yùn)里程的1.06倍、公路里程三者總和除以地區(qū)土地面積表示；地區(qū)要素稟賦land以地區(qū)陸地面積與年末人口數(shù)比表示。

本文選取2003-2012年度全國(guó)29個(gè)省份（不包括和新疆）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和金融發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)。金融發(fā)展六個(gè)變量由2003-2013《金融統(tǒng)計(jì)年鑒》、各省市統(tǒng)計(jì)年鑒計(jì)算而得；人力資本和研發(fā)資本數(shù)據(jù)來(lái)自2003-2013《中國(guó)高技術(shù)統(tǒng)計(jì)年鑒》；FDI、加工貿(mào)易出口額和進(jìn)口貿(mào)易的原始數(shù)據(jù)來(lái)自各省市統(tǒng)計(jì)年鑒，部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展公報(bào)；人均物質(zhì)資本、基礎(chǔ)設(shè)施和地區(qū)要素稟賦的數(shù)據(jù)來(lái)自各省市統(tǒng)計(jì)年鑒。

為減小實(shí)證過(guò)程的異方差，對(duì)除金融發(fā)展外的各變量取對(duì)數(shù)引入模型，主要變量的統(tǒng)計(jì)性描述如下。

從表1來(lái)看，省際間的金融發(fā)展指標(biāo)差距角度，如銀行發(fā)展規(guī)模、金融效率、金融結(jié)構(gòu)以及股票市場(chǎng)的發(fā)展水平，這從側(cè)面反映了我國(guó)省際間金融發(fā)展不平衡現(xiàn)狀。

（三）實(shí)證結(jié)果分析

首先對(duì)各變量進(jìn)行單位根和協(xié)整檢驗(yàn)，并用F統(tǒng)計(jì)量和Hausman檢驗(yàn)選擇固定效應(yīng)模型。考慮殘差自相關(guān)和異方差的影響，本文采用廣義最小二乘法，結(jié)合white-period方法校正誤差。由于篇幅有限，此部分結(jié)果省略。

全國(guó)層面實(shí)證結(jié)果如表2所示。首先，金融發(fā)展的六個(gè)變量對(duì)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口技術(shù)復(fù)雜度影響顯著，但不同變量差異較大。首先，信貸規(guī)模和結(jié)構(gòu)、股市規(guī)模和活力、融資結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響，金融效率存在顯著負(fù)影響；其次，金融發(fā)展指標(biāo)在加入相同的控制變量后結(jié)果是穩(wěn)健的，反應(yīng)模型構(gòu)建的穩(wěn)健性；最后，控制變量中，研發(fā)資本和FDI技術(shù)溢出對(duì)全國(guó)層面的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度影響最大。人力資本、物質(zhì)資本、加工貿(mào)易出口、進(jìn)口貿(mào)易、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展均對(duì)我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的有正向驅(qū)動(dòng)作用，而以人均陸地面積對(duì)出口技術(shù)復(fù)雜度的影響顯著負(fù)。

為了對(duì)比三個(gè)區(qū)域金融發(fā)展影響高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的差異，將回歸結(jié)果中的金融變量總結(jié)如表3。結(jié)果表明：第一，銀行業(yè)的信貸對(duì)三大區(qū)域的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度均為正，但是在東部不顯著。說(shuō)明我國(guó)中西部高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以直接融資為主，而股票市場(chǎng)的融資對(duì)東部影響更大；第二，中長(zhǎng)期貸款占信貸比率對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響為正，特別是中部和西部受的影響最大；第三，東部和中部融資結(jié)構(gòu)回歸系數(shù)為0.04和0.01，而西部系數(shù)為-0.003。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)、高投入和高收益的特性，更能享受我國(guó)的資本市場(chǎng)的“風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、收益共享”機(jī)制帶來(lái)的福利；第四，金融市場(chǎng)運(yùn)行效率對(duì)高技術(shù)企業(yè)出口復(fù)雜度影響為負(fù)，其中以西部的影響最大，中部次之，東部影響較小。雖然只有西部地區(qū)通過(guò)顯著性檢驗(yàn)，但這也反映出國(guó)金融體系運(yùn)行效率較低。

四、政策建議

本文對(duì)我國(guó)29個(gè)省市2003-2012年的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度進(jìn)行測(cè)算，從金融發(fā)展的規(guī)模、效率和結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，實(shí)證研究金融發(fā)展對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響。本文基于上述研究結(jié)果提出建議如下：第一，建立多層次的融資支持體系，重視完善資本市場(chǎng)融資和風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)融資提供更多便利；第二，完善金融市場(chǎng)的建設(shè)，特別是提升金融體系的運(yùn)行效率、金融服務(wù)的質(zhì)量。比如發(fā)揮證券市場(chǎng)、保險(xiǎn)和信托行業(yè)等自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化它們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持和服務(wù)；第三，加強(qiáng)有區(qū)別的金融發(fā)展政策，重視中部和西部的金融發(fā)展；第四，繼續(xù)加大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中人才隊(duì)伍的建設(shè)和R&D研發(fā)強(qiáng)度的作用發(fā)揮；第五，要重視外商投資的引資質(zhì)量，強(qiáng)化高新技術(shù)園區(qū)的建設(shè)。（作者單位：福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

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第5篇：禁毒發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境立法；環(huán)保教育；垃圾“分類處理”；環(huán)保NGO

繼2013年廊坊市政府對(duì)重污染天氣Ⅲ級(jí)黃色預(yù)警信息的多次，及環(huán)保部對(duì)廊坊空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的公布（超標(biāo)天數(shù)比例為63.9%），本市的環(huán)境治理再次成了廊坊人關(guān)注的焦點(diǎn)。實(shí)際上日本也走過(guò)“先污染、后治理”的路子，最終取得了“雙贏”。其成功的根本原因在于全社會(huì)對(duì)環(huán)保事業(yè)的積極參與。本文通過(guò)借鑒日本的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合廊坊實(shí)際，找出動(dòng)員廊坊全體市民全社會(huì)積極參與環(huán)保的有效措施。

1 日本政府提高環(huán)保社會(huì)參與程度的方法

1.1 完善國(guó)家環(huán)境立法體系

為確保全社會(huì)都積極參與環(huán)保，日本政府不斷健全環(huán)保法律體系，做到有法可依。如20世紀(jì)60年代的《環(huán)境污染控制基本法》、《公害對(duì)策基本法》等。1970年制定了防治公害的6部法律，并對(duì)原有的8部相關(guān)法律進(jìn)行修正。80年代，針對(duì)高技術(shù)污染問(wèn)題，“新陽(yáng)光計(jì)劃”、“月光計(jì)劃”開(kāi)始實(shí)施。90年代，確立了“環(huán)境優(yōu)先”原則。2003年頒布了《環(huán)境教育法》，從學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)層面強(qiáng)化生態(tài)倫理與環(huán)境法制教育。

1.2 開(kāi)展“三位一體”的環(huán)保教育

在日本普遍使用“環(huán)境保健”而不是“環(huán)境保護(hù)”，一字之差折射出對(duì)環(huán)境的尊重和重視。

1.2.1 學(xué)校環(huán)境教育

日本政府早在1971年就決定在小學(xué)課程中增加有關(guān)公害教育的內(nèi)容。從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始就系統(tǒng)地向?qū)W生講授環(huán)保知識(shí)和理念，從小學(xué)到高中環(huán)保都是必修課。孩子們還走出校門，參觀垃圾和污水處理廠等。

1.2.2 家庭環(huán)境教育

為培養(yǎng)孩子們從小“愛(ài)護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，周六、周日媽媽們自發(fā)領(lǐng)著孩子到草坪撿紙屑垃圾。給他們看環(huán)保方面的書(shū)籍、電影等。

1.2.3 社會(huì)環(huán)境宣傳教育

政府設(shè)立了節(jié)能日、節(jié)能月、節(jié)能檢查日，來(lái)加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)；許多社區(qū)都有環(huán)保教育中心，如東京的板橋區(qū)環(huán)境中心是向社區(qū)的全體居民免費(fèi)開(kāi)放的。有的還有環(huán)保示范餐廳、人類自然博物館、屋頂花園等；在賓館、飯店、車站等公共場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)圖文并茂的環(huán)保宣傳資料。

1.3 提高廣大民眾的參與熱情

節(jié)能環(huán)保是一項(xiàng)人人有責(zé)的公益事業(yè)，因此日本政府采取了各種措施來(lái)提高民眾的參與熱情。

1.3.1 推進(jìn)生活垃圾“分類處理”

（1）細(xì)致、到位的政策引導(dǎo)。從1980年，政府逐步執(zhí)行垃圾分類。上勝町已把垃圾細(xì)分到44類。為幫民眾培養(yǎng)垃圾分類習(xí)慣，政府在居民區(qū)劃定“垃圾指定丟棄處”并設(shè)有監(jiān)控鏡頭，發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定扔垃圾的，由專人追蹤到戶并將垃圾退回。嚴(yán)重違反者可能被視為犯罪。

（2）激勵(lì)制度。建立困難家庭買分類收集桶的補(bǔ)助金制度。日本上野原市為鼓勵(lì)市民減少垃圾和分類處理，對(duì)家庭購(gòu)置電動(dòng)垃圾桶設(shè)立了補(bǔ)助金制度。還設(shè)立資源回收獎(jiǎng)，旨在激發(fā)市民回收有用物質(zhì)的積極性。

1.3.2 推動(dòng)公眾綠色消費(fèi)

日本非常重視引導(dǎo)公眾的綠色消費(fèi)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)促進(jìn)民眾對(duì)環(huán)保的參與度。如為促進(jìn)低公害車的普及，實(shí)施低排放車認(rèn)定制度。消費(fèi)者購(gòu)買通過(guò)認(rèn)證的車輛，可享受不同幅度的車輛購(gòu)置稅和使用稅的優(yōu)惠；購(gòu)置以天然氣為燃料或混合動(dòng)力車等低公害車輛的公共團(tuán)體，可得到政府的補(bǔ)助金。其中的川崎市為鼓勵(lì)使用電動(dòng)汽車，給予價(jià)差1/4 的補(bǔ)助，以及停車費(fèi)、高速公路費(fèi)等方面的優(yōu)惠。

1.3.3 開(kāi)拓暢通的環(huán)保參與渠道

政府為市民開(kāi)通了暢通的環(huán)保參與渠道，保證了民眾的監(jiān)督權(quán)。如日本地方政府對(duì)與環(huán)保相關(guān)的信息都保持公開(kāi)的態(tài)度。普通市民、社會(huì)團(tuán)體可以通過(guò)公告及時(shí)了解到環(huán)境政策的規(guī)定以及政府和企業(yè)對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)情況；通過(guò)參與聽(tīng)證會(huì)、遞交居民意見(jiàn)書(shū)來(lái)對(duì)環(huán)境問(wèn)題提出建議。

1.4 引導(dǎo)企業(yè)積極參與環(huán)保

政府主要通過(guò)一系列財(cái)政政策引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型，使其完成了從被動(dòng)治污―主動(dòng)治污―積極強(qiáng)化環(huán)境責(zé)任、提高企業(yè)生態(tài)環(huán)保形象的路線轉(zhuǎn)變。

1.4.1 特別會(huì)計(jì)制度

日本政府每年在財(cái)政預(yù)算方面都會(huì)充分考慮對(duì)環(huán)保的投入。如在城市污水、垃圾處理這類建設(shè)和運(yùn)行費(fèi)用高的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施方面都是由政府負(fù)責(zé)投資建設(shè)和運(yùn)行。由于是政府行為，因此能做到污染物的最大無(wú)害化。

1.4.2 稅制改革

對(duì)于從事環(huán)保設(shè)備的企業(yè)在稅收方面加大設(shè)備折舊率、減免固定資產(chǎn)稅等稅收優(yōu)惠。如川崎環(huán)保城落戶企業(yè)使用指定節(jié)能設(shè)備，可選擇設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)價(jià)30%的特別折舊或者7%的稅額減免。

1.4.3 補(bǔ)助金制度

對(duì)于將3R技術(shù)實(shí)用化、技術(shù)開(kāi)發(fā)期在兩年以內(nèi)的新企業(yè)，政府補(bǔ)助率最高可達(dá)費(fèi)用的2/3。以川崎為例，環(huán)保城內(nèi)的企業(yè)在引進(jìn)節(jié)能設(shè)備、實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造方面，得到了政府給予的相當(dāng)于總投資額50%的補(bǔ)助。

1.4.4 融資制度

對(duì)從事減少?gòu)U棄物產(chǎn)生、廢棄物循環(huán)利用的研究開(kāi)發(fā)等活動(dòng)的民間企業(yè)，可享受政策貸款利率；從事環(huán)保產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位可以簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，延長(zhǎng)償還期限。

1.5 鼓勵(lì)民間環(huán)保NGO組織的發(fā)展

目前日本的環(huán)保NGO在1.5萬(wàn)個(gè)左右，主要活動(dòng)為推廣環(huán)境友好的生活方式、開(kāi)展環(huán)境教育等。如從事廢紙?jiān)倮玫沫h(huán)境NGO，推動(dòng)了白色度70再生復(fù)印紙普。政府通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)環(huán)保NGO發(fā)展。1998年頒布了《特定非營(yíng)利活動(dòng)促進(jìn)法》，降低了NGO法人的準(zhǔn)入門檻。在資金方面扶持，NGO的活動(dòng)資金中政府扶持資金和補(bǔ)貼高達(dá)9.9%。

2 日本的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)廊坊市環(huán)境治理的啟示

近年來(lái)，廊坊市把環(huán)境保護(hù)作為立市之本，在環(huán)保方面取得了一定成就。但從整體來(lái)看環(huán)保現(xiàn)狀還不樂(lè)觀，市民、企業(yè)的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境倫理道德水平不夠高，參與環(huán)保的自覺(jué)性很差。日本政府采取各種措施提高全社會(huì)全民對(duì)環(huán)保參與的經(jīng)驗(yàn)值得廊坊借鑒。

2.1 完善環(huán)保立法、加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法

廊坊市對(duì)環(huán)境問(wèn)題的處理在法制上明顯滯后，如機(jī)動(dòng)車排氣污染防治缺乏有效的法律依據(jù)，“白色污染”治理存在無(wú)法可依的問(wèn)題等。廊坊要逐步建立和完善本市的法規(guī)政策，確保環(huán)保有法可依。雖然我國(guó)出臺(tái)了一系列的環(huán)保法律，可法律的實(shí)施效果卻差強(qiáng)人意。化工廠不按規(guī)定排污、火電廠脫硫設(shè)施不達(dá)標(biāo)、垃圾污水得不到有效處理等。因此廊坊在完善立法的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)執(zhí)法力度。特別是要提高環(huán)保部門的地位，使其在治理環(huán)境時(shí)同公安、稅務(wù)一樣有更多的權(quán)威性。

2.2 完善環(huán)保教育方式

廊坊市民的環(huán)保意識(shí)不高，與政府對(duì)環(huán)保教育的宣傳不到位有關(guān)。今后要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，將環(huán)境教育納入義務(wù)教育內(nèi)容。通過(guò)形式多樣、寓教于樂(lè)的途徑來(lái)創(chuàng)新環(huán)保的宣傳方式。如利用博物館、展覽館、科學(xué)館等一些公益場(chǎng)所開(kāi)辦體驗(yàn)式教育，促使市民加強(qiáng)憂患的環(huán)保意識(shí)。利用廣播、電視、宣傳單、墻報(bào)等工具加大環(huán)保的社會(huì)宣傳力度。

2.3 制定經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與環(huán)保

與傳統(tǒng)行政命令式的環(huán)境管制相比，經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策對(duì)推動(dòng)企業(yè)節(jié)能減排、積極參與環(huán)境治理的效果更明顯。廊坊市政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的預(yù)算投入，用于鼓勵(lì)有使用價(jià)值的新工藝的開(kāi)發(fā)研制，并給予企業(yè)必要的補(bǔ)貼和稅收優(yōu)惠。如只要滿足一定條件，將對(duì)引進(jìn)再循環(huán)設(shè)備的企業(yè)減少特別折舊、固定資產(chǎn)稅和所得稅；對(duì)引進(jìn)的先導(dǎo)型能源設(shè)備、對(duì)企業(yè)采用的高效實(shí)用技術(shù)予以補(bǔ)貼并簡(jiǎn)化貸款手續(xù)等。

2.4 注重政策細(xì)節(jié)

注重政策細(xì)節(jié)及銜接，能較大程度地提高政策效果，一些細(xì)節(jié)的疏漏就可能導(dǎo)致政策難以發(fā)揮作用。如我國(guó)包括廊坊在內(nèi)，對(duì)于垃圾也進(jìn)行了可回收、不可回收的分類，但是分類不夠細(xì)致，并且對(duì)哪些屬于可回收、哪些屬于不可回收垃圾沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，居民沒(méi)有學(xué)會(huì)分類，導(dǎo)致分類失去了實(shí)際意義。借鑒日本做法，廊坊市政府制定分類手冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給市民。通過(guò)小區(qū)攝像頭監(jiān)督、輿論壓力及獎(jiǎng)賞、補(bǔ)貼等鼓勵(lì)措施，保證垃圾分類能順利實(shí)施。

2.5 確保公眾參與渠道多樣化

政府應(yīng)積極拓展環(huán)保公眾參與的渠道。借鑒川崎市經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立由政府官員、節(jié)能專家、居民代表和企業(yè)人士組成的“公益協(xié)會(huì)”，研究廊坊的節(jié)能目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃；開(kāi)展社區(qū)環(huán)境對(duì)話，建立完善的意見(jiàn)反饋機(jī)制；建立全國(guó)性的環(huán)保NGO協(xié)作網(wǎng)，組織NGO及志愿者搜集環(huán)境信息，向市政府、人大、市政協(xié)提交有建設(shè)性的環(huán)保方案。

環(huán)境保護(hù)是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有必要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量共同參與。在全體民眾的努力下，廊坊最終會(huì)形成“政府主導(dǎo)、企業(yè)治理、全民參與、根植基層、覆蓋全社會(huì)”的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)廊坊的偉大目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]竇林娟.日本提高環(huán)保社會(huì)參與程度的方法及對(duì)我國(guó)的啟示[J].法制與社會(huì)，2006（6）.