德育導師工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：德育導師工作總結(jié)范文

一、精心安排、廣泛動員，認真做好教育活動第一階段工作。

（一）健全組織，強化領(lǐng)導。

全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會召開后，街道迅速將教育活動作為中心工作展開部署，成立了以黨工委書記為組長的教育實踐活動領(lǐng)導小組，通過加強組織領(lǐng)導，層層抓落實，為順利開展活動提供有力的組織保障。

（二）搞好動員，廣泛發(fā)動

4月2日上午，在督導組安組長的指導下，街道組織轄區(qū)548名黨員干部在縣委二會議室召開了教育活動動員大會，街道黨工委書記做了動員報告專題講話，深刻闡述了開展教育實踐活動的重大意義、目的、步驟要求，緊接著安組長代表縣委就如何開展好此次教育實踐活動做了路全面的安排和部署，通過動員會，使全體黨員干部統(tǒng)一了思想，凝聚了共識。

（三）結(jié)合實際，制定方案。

為了切實搞好活動，街道黨工委全體成員帶頭深入學習中央、省、市、縣各級群眾路線活動工作的會議精神，認真開展調(diào)查研究，結(jié)合街道工作實際制定了《街道黨的群眾路線教育實踐活動工作方案》。

（四）超前謀劃，有序進行。

街道群眾路線教育實踐活動辦公室按照縣委安排制定了教育實踐活動第一環(huán)節(jié)日程安排，從時間、主要任務(wù)、實施、責任人等方面進行規(guī)范和要求，以書面形式形成計劃和安排表，方便參照落實。堅持主題不變、鏡頭不換，明確要求每名干部學習沒有階段劃分，每個干部都要將學習活動貫穿始終。

二、緊扣第一環(huán)節(jié)主體、不斷豐富活動形式和內(nèi)容，扎實有序推進活動開展。

知是行之始，行是知之成。街道堅持把學習教育作為整個路線教育活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，狠抓學習“三結(jié)合”。

（一）集中學習與個人自學相結(jié)合。

一是利用每周一組織街道全體黨員干部集中學習，重點宣傳黨的方針政策。二是每周三、五下午街道黨工委全體成員集中領(lǐng)學了“中國特色社會主義理論體系”、“”和黨的十有關(guān)精神、系列重要講話精神以及中央八項規(guī)定等，做到學習人員無一缺席，學習內(nèi)容全覆蓋、無遺漏。三是領(lǐng)導干部帶頭擠出空余時間抓緊自學，隨時將資料和筆記帶在身邊，截止目前，黨工委成員每人認真記錄學習筆記10篇，撰寫高質(zhì)量的心得體會3篇以上。通過互相督學、比學，收到了良好效果，促進了整體學習的質(zhì)量的提高。

（二）開展對村（社區(qū)）督導黨工委成員到包聯(lián)片上黨課相結(jié)合。

除了重視紙質(zhì)文件的學習外，黨工委書記帶頭深入村（社區(qū)）與黨員干部交流傳達學習精神，開展督導促學，并選擇重點村社區(qū)上黨課7場。黨工委其他成員也分別深系村社區(qū)，開展督導和上黨課。通過這樣立體的學習深化了學習內(nèi)容，提高了全體黨員干部的學習動力，激發(fā)了學習熱情。

（三）理論考試與專題討論相結(jié)合。

為了理論學習入腦入心。街道黨工委一是分階段先后3次組織群體黨員干部對所學的理論進行考試，對成績較好的同志進行通報表揚。二是要求所有干部結(jié)合自己所學內(nèi)容和工作實際，在集中學習時輪流發(fā)言，每人發(fā)言5分鐘左右暢談自己學習體會，發(fā)言圍繞四項專題：一是如何認識深入開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義；二是在新形勢下如何更好地開展各項工作。三是如何按照要求，踐行黨的宗旨，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，做為民務(wù)實清廉作的表率；四是黨員干部自身還存在哪些問題，如何改進等。

通過扎實的學習，使全體黨員干部接受了教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，真正把思想統(tǒng)一到中央、縣委和縣政府的決策部署和工作要求上來，必將激發(fā)全體干部干事創(chuàng)業(yè)激情，自覺增搞好教育實踐活動的自覺性和主動性。

三、開門納諫、認真將各種梳理成冊，確保聽取意見環(huán)節(jié)落到實處。

一是全方位征求意見，切實找準問題。

首先在街道黨工委成員集體討論，從自身查找問題。其次通過在群教辦公室設(shè)立街道黨工委過群眾路線熱線、設(shè)立意見箱、召開專題會議、深入村社區(qū)、等多種形式多層次聽取，通過認真梳理歸類，班子集體搜集意見113條，班子個人意見216條。通過廣泛征求意見問題，觸動了靈魂，每個人強烈感受到自身存在的缺點和不足，為召開專題民主生活會做好了思想準備。

二是著力聚焦“”問題，仔細梳理意見。

這次教育實踐活動的主要任務(wù)是要聚焦到作風建設(shè)上，集中解決“”問題，主要體現(xiàn)有：（一）形式主義方面1條：基層調(diào)研不深入，聽匯報，掌握基層實際情況不清，效果不明顯。（二）方面條：部分干部工作作風浮漂，照搬硬套，措施不切實際，辦事拖沓，不負責任。（三）享樂主義方面1條事業(yè)心、責任心不強。干部工作缺乏主動性，習慣于在辦公室電話等指揮，當工作的“二傳手”。（四）有關(guān)奢靡之風方面，沒有收到對黨工委領(lǐng)導班子及其成員干部的反映。另外在服務(wù)工作中收到了兩點實在的建議：（1）對困難群眾關(guān)心不夠；（2）部門存在服務(wù)群眾態(tài)度冷漠，辦事效率低下等。

三針對存在是突出，堅持實邊學邊查邊改，立行立改。

針對干部管理失之于寬，使之與軟的問題，修改完善出臺了《街道干部管理制度》，針對財務(wù)管理不規(guī)范的問題出臺《街道財務(wù)管理制度》，針對政府采購不規(guī)范的問題出臺了《街道內(nèi)務(wù)管理制度》，針對辦事處職能部門和便民服務(wù)中心（點）工作人員對群眾問題推諉，門難進、臉難看等問題出臺了街道辦事處“首問責任制、限時辦結(jié)制、責任追機制”等三項制度，查出違反規(guī)定的3起典型案件，如計生辦干部陶德麗在群眾辦證過程中，態(tài)度冷漠；紀工委副書記董明在拆遷安置過程中，未按時將安置經(jīng)費打到對五保戶鄧安元頭上致使多次上訪等問題進行了嚴肅處理起到了極大的震懾作用，總之，通過一系列制度規(guī)章的出臺，從源頭上堵住制度漏洞，促進了政風行風的好轉(zhuǎn)。

四是從群眾最需、最盼的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，積極回應(yīng)社會關(guān)切，真正接通地氣。

街道黨員和干部63人先后深入村社區(qū)群眾走訪群眾579人，與群眾交心談心，征求對黨工委領(lǐng)導和班子成員、村社區(qū)干部意見以及需要解決問題。共收集意見466件，其中對群眾需要解決的問題98件，特殊困難群體56人。其中已解決群眾問題17件，特殊困難群眾通過結(jié)對幫扶解決43人，其余12人正通過民政救濟等途徑解決，通過邊學習邊解決群眾問題，促進了干群關(guān)系的和諧

五是把學教活動與推進當前工作結(jié)合起來。

第2篇：德育導師工作總結(jié)范文

    一、當好“心理醫(yī)生”,因人施教

    “教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。

    如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

第3篇：德育導師工作總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】雙導師制；高職院校；人才培養(yǎng)

高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，為我國經(jīng)濟社會事業(yè)的發(fā)展和高等教育大眾化的進程發(fā)揮了重要作用。隨著市場經(jīng)濟對高等教育的影響與日俱增，科技的日新月異、網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展、學生就業(yè)市場化等諸多社會因素的影響，使高職教育人才培養(yǎng)工作遇到了許多新問題。目前，高職院校在學生日常管理中，實行的是輔導員制或班主任制，這一制度的構(gòu)建側(cè)重于對班級日常事務(wù)和學生學習生活的管理。由于學生人數(shù)多，配備的師資比例嚴重弱化，以及受老師個人能力差異的影響，根本無法全面深入了解和掌握每個學生的情況，僅局限于處理學生在學習生活方面的日常事務(wù)，難以對學生在專業(yè)學習、政治思想素質(zhì)、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)方向等方面給予恰當指導。在這種形勢下，傳統(tǒng)的教育管理模式難以適應(yīng)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。為進一步提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的需求，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)與實際就業(yè)崗位技能要求的“零過渡”，在高職院校探索實施雙導師制的育人模式已勢在必行。

一、雙導師制及其產(chǎn)生的社會背景

雙導師制指高等教育中由德育導師和專業(yè)導師共同負責學生日常管理和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的人才培養(yǎng)制度。從這種制度本身來看，它要求每個教學行政班配備一名德育導師和一名甚至多名德育導師從事學生的培養(yǎng)教育及日常管理工作。其中德育導師主要負責的學生的思想政治工作和日常管理，一般由輔導員、分管學生的黨總支書記、副書記擔任；專業(yè)導師負責對學生進行學習層面、職業(yè)規(guī)劃、實習實訓、就業(yè)等方面的指導，一般由中高級職稱的教師擔任。

雙導師制產(chǎn)生于20世紀90年代初。當時，我國確立了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標。在改革不斷向前推進的過程中，一種與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的競爭機制逐漸形成，大學畢業(yè)生不再由國家統(tǒng)一分配工作，自主擇業(yè)、雙向選擇的用人機制得以貫徹實施。這種變革對我國高等教育的改革提出了更高要求。雙導師制就是在這種變革中以全面提高大學生綜合素質(zhì)為核心，加大對在校大學生的培養(yǎng)力度，將學生的培養(yǎng)過程與管理過程有機結(jié)合在一起的一種制度創(chuàng)新。

與傳統(tǒng)模式相比，雙導師制強調(diào)的是由兩名導師共同負責大學生培養(yǎng)的全過程。而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式是一個教學行政班設(shè)一個政治輔導員或者班主任，由他們負責學生的思想政治教育和班級日常管理，忽視了專業(yè)導師與學生的對接，學生的業(yè)務(wù)學習主要通過學科體系、課程設(shè)置、專業(yè)課教師的輔導等不同渠道進行。這種傳統(tǒng)模式，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，顯示出諸多的不適應(yīng)，這種不適應(yīng)主要體現(xiàn)在：

1、社會經(jīng)濟政治大環(huán)境的改變，要求高職院校適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，在進行學科體系、課程設(shè)置等教學環(huán)節(jié)改革的同時，加大對學生的人才培養(yǎng)力度，使高等院校不斷地向社會輸送具有較高社會責任感、較強創(chuàng)新意識和能力、掌握多種技能和具備良好心理素質(zhì)的高素質(zhì)人才。而傳統(tǒng)模式中存在的學生思想政治工作和專業(yè)學習、實習實訓兩條線的狀況，在學生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)方面的工作力度不夠，有待進一步加強。

2、激烈的市場競爭改變了大學生在校期間的學習狀態(tài)，很多學生一進校門，就定下了專轉(zhuǎn)本、專接本的目標，他們希望在專業(yè)學習、就業(yè)指導、社會實踐等方面得到更多具體的指導。但大學教師多年形成的上課來、下課走的習慣，使得學生與教師之間的溝通極為有限，容易在學生的專業(yè)學習指導上出現(xiàn)真空和斷層。其實在大一、大二多為基礎(chǔ)專業(yè)課的情況下，這一時期是學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)目標定位的關(guān)鍵時刻，專業(yè)導師工作的介入，有利于學生的專業(yè)知識學習和能力提升。而且近年來，輔導員、班主任日常事務(wù)較多，使他們也難以滿足學生在思想建設(shè)、業(yè)務(wù)學習、職業(yè)規(guī)劃等多方面要求。

3、教書育人雖然是每一位教師應(yīng)盡職責，但他們大多將這一過程體系在具體的教學環(huán)節(jié)中，很難要求他們對每一屆學生或者有代表性的群體都制訂出全面的培養(yǎng)規(guī)劃，進行目的性很強的培養(yǎng)。況且教書育人中的“育人”是一個彈性很大的概念，缺乏必要的制度約束和保障。這些情況都表明，需要加大高等教育人才培養(yǎng)的力度，需要把對學生的培養(yǎng)過程系統(tǒng)化、規(guī)范化，需要一系列的制度創(chuàng)新。

二、高職院校“雙導師制”主要形式及存在的問題

國內(nèi)高職院校中個別院校對導師制進行了初次嘗試，其主要形式有綜合導師制、特長生導師制、社團導師制、宿舍導師制和德育導師制五種，其建設(shè)的內(nèi)涵側(cè)重點互不相同。共性問題則主要體現(xiàn)在四個方面：

1、高職導師制模式是模仿研究生、本科生導師制，脫離了實際對象的差異性，高職導師制實施所取得的實際效果與預期目標差異較大。

2、高職導師制的重點在學生管理某一方面，這種制度創(chuàng)新強調(diào)的是學校對外的宣傳功能，其取得實際效果與普通高校導師制相比存在差距。

3、高職導師制的實施沒有結(jié)合“產(chǎn)學研合作”、“社會實踐”、“工學結(jié)合”和“工學交替”等人才培養(yǎng)模式，脫離了高職院校培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新性高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

4、沒有利用導師制的實施來促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能要求和協(xié)調(diào)能力的提高。因此，結(jié)合現(xiàn)階段高職教育的現(xiàn)狀特征、發(fā)展趨勢、人才培養(yǎng)模式和存在問題，實施具有高職特色校企合作背景下的“雙導師制”，不僅是社會發(fā)展、高職教育自身發(fā)展、學生成長成才的需要，更是對全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念的實踐。

三、高職院校“雙導師制”運作的模式及內(nèi)容

雙導師制的核心是全面提高大學生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)通常指表現(xiàn)人的思維方式和行為修養(yǎng)的內(nèi)在品質(zhì)，主要依靠后天教育和環(huán)境影響而形成。實現(xiàn)素質(zhì)教育，加大高職院校人才培養(yǎng)力度的關(guān)鍵往往取決于指導教師的水平與層次。因此，選配優(yōu)秀的德育導師和專業(yè)導師，便成為新的學生培養(yǎng)模式實現(xiàn)的起點。

（一）導師的選聘

對于德育導師，首先要具備較高的思想政治素養(yǎng)，堅定的政治信念，較高的思想境界；其次要熱愛學生工作，有很強的責任心，對學生的思想政治教育有足夠的投入；第三要有較強的工作能力、組織能力，能夠調(diào)動學生的積極性，開展多種多樣有教育意義的各項活動；第四還要有一定的專業(yè)知識與水平，以便在與學生的接觸中對學生進行知識與能力的具體指導。配備的比例按照1：200為宜。對于專業(yè)導師，應(yīng)選擇具有中級以上職稱，且在學術(shù)領(lǐng)域中有一定影響的中青年教師。他們應(yīng)有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，廣泛的學術(shù)交流往來，較深的學術(shù)造詣，能夠在教學、科研領(lǐng)域?qū)W生提供高層次的指導。按上述標準嚴格選配雙導師，就為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。

（二）導師的工作內(nèi)容

德育導師的工作內(nèi)容：1、在學生中貫徹黨的教育方針，組織政治理論學習，提高學生的思想道德修養(yǎng)。2、掌握學生的思想動態(tài)，加強學生思想道德品質(zhì)方面的工作力度，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。3、貫徹執(zhí)行學校有關(guān)學生管理工作的規(guī)定，負責檢查各項規(guī)定的實施，溝通上下級之間的聯(lián)系，及時反映學生訴求。4、指導行政班的黨團組織活動，協(xié)助學生做好自我管理、自我教育。5、幫助并指導學生開展各項有意義的活動，培養(yǎng)學生的集體觀念、組織紀律觀念、遵紀守法觀念。6、關(guān)心學生的學習、生活、心理健康狀況，促進和諧校園建設(shè)。

（三）導師的考核機制

雙導師制作為一種新的學生培養(yǎng)模式，每年由所在系組織一次階段性評審，待畢業(yè)時組織一次總評審。首先由兩位導師結(jié)合學生在校三年的表現(xiàn)情況，寫出書面工作總結(jié)；其次由所在系組織任課教師對學生的基本素質(zhì)、能力進行綜合評議，最后用統(tǒng)一的目標管理體系來全面考察學生的素質(zhì)能力。這一目標體系包含：1、該班級校規(guī)校級執(zhí)行情況；2、在校園文化建設(shè)及精神文明建設(shè)中的表現(xiàn)及班集體的獲獎情況；3、各種技能證書的獲取情況；4、社會實踐活動參與情況及實際效果；5、參與各種專業(yè)競賽獲獎情況；6、畢業(yè)頂崗實習和就業(yè)情況。通過總結(jié)、檢查、評審，使這種管理模式不斷完善，對優(yōu)秀的導師，頒發(fā)獎勵證書及獎金，并作為優(yōu)先晉級、評優(yōu)的依據(jù)。

參考文獻：

[1]安建華，程長羽.加大高校人才培養(yǎng)力度的新模式——雙導師制[J].河北大學成人教育學院學報，2003，1.

[2]嚴瑜筱.高職院校實施校企合作“雙導師制”的探索[J].中國成人教育，2010，8.

第4篇：德育導師工作總結(jié)范文

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。下面就是小編給大家?guī)淼男W班主任德育工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

小學班主任德育工作總結(jié)一

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、培養(yǎng)良好的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題。

小學班主任德育工作總結(jié)二

xx-xx學年度第二學期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐步開展，并隨著時間的推移，逐步進行拓展和深化。先將本學期工作情況匯報如：

一、秉承學校年度目標，認真實踐學校辦學理念。

按照校長年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，學生學有特長的指導思想。結(jié)合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學理念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學風和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢想”的育人目標，積極做好學校的德育工作。

二、貫徹活動育人的學校德育要求，積極探索學生德育工作的方法和途徑。

學期初，根據(jù)學生發(fā)展狀況和上學期學生養(yǎng)成教育主題實踐活動開展的情況，制定了本學期“我的成長我做主”主題教育活動，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的四個主題教育活動為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學生在參與中受到了教育。

通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育，充分體現(xiàn)了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學及培養(yǎng)特色人才的道路，用現(xiàn)代化的課程體系促進學生的全面發(fā)展，使學校真正成為提升學生素質(zhì)、促進學生快樂成長的搖籃。”的教育理念，另外本學期以主題活動為載體，利用節(jié)假日進行節(jié)日文化調(diào)查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)等活動有力的促進了學生彰顯自我的發(fā)展，也更好的體現(xiàn)了促進學生快樂成長，促進全面發(fā)展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求。上學期，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料、建黨90周年演講光盤20余份，其中已經(jīng)有評選結(jié)果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數(shù)的近50%。

借開展“我的成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節(jié)約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室、宿舍的面貌煥然一新。

三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓。

“重視教師培訓工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師把握課程價值的能力、課程開設(shè)能力、三維教學目標設(shè)計能力、實踐教學能力、德育能力 ……”的要求，結(jié)合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會設(shè)計、案例論文評選、經(jīng)驗交流、師德論壇、實踐活動設(shè)計評選等形式，強化了班主任的職業(yè)意識、責任意識、學習意識、實踐意識。班主任工作在學校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了;二是班主任工作進入了一種常態(tài)化發(fā)展進程，優(yōu)秀班主任作品、優(yōu)秀班級管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈立杰的班主任論文、主題班會均獲獎。

四、安全教育常抓不懈。

按照校長目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力。”一是針對季節(jié)進行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時與派出所緊密聯(lián)系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假、學生畢業(yè)、學生大型考試等，做到每一次活動都有預案，都有負責人，學校值班組，認真履行規(guī)范，執(zhí)行規(guī)則，確保24小時學校安全保障有效。二是按照上級要求，結(jié)合學校實際進行應(yīng)急疏散演練、召開相關(guān)主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。

五、加強家校溝通，充分發(fā)揮家長的教育和宣傳作用。

按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動，落實師生“幫扶結(jié)對”制度，進一步鞏固“行風建設(shè)活動月”成果”的要求，借助行風活動月、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以人為本，執(zhí)政為民主題教育活動和廉政風險反防范教育活動的要求，把學校教育工作與上述活動緊密相連。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道，落實師生結(jié)對幫扶活動，優(yōu)化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發(fā)展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。期間通過課堂開放、家長會、成立第三屆家長委員會、召開獎學金學生家長座談會、校訊通的短信發(fā)送等形式、廣泛受到了社會的關(guān)注和好評。

其次充分落實上級各項惠民政策，認真執(zhí)行、積極爭取學生的到更多的實惠，上本學期共發(fā)放特困學生愛心一日捐救助金8500元，獎學金7600元。

再是按照有關(guān)政策積極落實學生困難自助申請、意外傷害賠償工作。

四是加強學生心理健康教育，通過校本課程進課堂，鼓勵教師進修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學生選課、高中考提供了必要的支持工作。

五是牢牢把握學生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍、優(yōu)秀學生、各種征文、適時舉辦演講、開設(shè)宣傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創(chuàng)造學生正面教育和引導的氛圍。

一個學期以來，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領(lǐng)導直接領(lǐng)導下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學校德育工作的思路。總結(jié)過去，下學期還應(yīng)該在以下方面進行加強和落實：一是，師生幫扶結(jié)對工作還沒有完全落實，需要政策支持和監(jiān)督強化。二是學生學分認定工作還有待進一步協(xié)調(diào)和完善監(jiān)控機制。三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。四是要進一步加強班主任的培訓工作。

小學班主任德育工作總結(jié)三

對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學素質(zhì)教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發(fā)展和學校的整體工作起著導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

一、小學一年級德育工作計劃中指導思想：

從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

二、全期德育工作目標：

1、培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

三、本學期班級德育工作基本要點：

1、確立班級奮斗目標

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、行規(guī)方面：

充分利用晨會、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

3、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)充分利用課堂教學中向?qū)W生滲透德育進行教育，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調(diào)工作。

4.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛(wèi)生。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。

5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。

6、加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保學生安全。通過班會課，教育學生要端正學習態(tài)度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。7、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

8、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、結(jié)合少先隊優(yōu)秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。

9、家庭教育指導方面：

召開20xx學年度第一學期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學校管理，為學校發(fā)展獻計獻策。

加強家校聯(lián)系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。

10、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

第5篇：德育導師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞班級導師制 矛盾

1 班級導師制的定位

作為牛津大學秘密武器的本科生導師制，自從經(jīng)竺可楨等老一輩教育家引入我國以來，在我國掀起了幾次學習的浪潮。尤其是在我國高等教育大眾化與培養(yǎng)精英人才的交替張力下，本科生導師制成了我國眾多高校探尋人才培養(yǎng)模式的一項重要舉措，受到了高等教育界的又一次青睞。本文探討的本科生只限于全日制的本科生；本文倡導的班級導師制是對學生進行思想、學習、生活全面指導的導師制，它賦予了班級導師兼具班主任、任課教師、心理輔導員及生活顧問等多重角色。實行班級導師制，是想通過導師的積極參與，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，加強對學生的指導和引導，強調(diào)對學生非智力因素的培養(yǎng)，提高學生在為人處世、專業(yè)知識、實踐技能及職業(yè)規(guī)劃等方面的綜合素質(zhì)和能力。

2 班級導師試行過程中面臨的障礙性矛盾

2.1 大與小的矛盾

所謂大與小的矛盾，是指在班級導師制實施過程中學生惰性大與班級導師管理權(quán)限小的矛盾。在試行班級導師制過程中，學生自身存在的最大問題就是惰性大、主動性差。調(diào)查顯示:學生主動找導師溝通的意識普遍淡薄，生活中、學習上有困難主動找導師的只占8.4%；大部分學生不太了解或一點也不了解導師制，不知道自己和導師在導師制中的關(guān)系與作用。據(jù)班級導師反映，其所帶班級的學生求知積極性小，在課外科技、專業(yè)技能競賽等活動中，只有少部分學生樂意積極參與，大部分學生對于未來職業(yè)與專業(yè)間的關(guān)系“想得比較少”，還有部分學生“太忙”，“即使是導師想找他都未必找得到”。總之，沒有學生主體意識的形成，沒有學生的積極參與，勢必會影響班級導師制的實施效果。而與學生相對應(yīng)的則是處于尷尬境地的班級導師，他們介于專業(yè)教師和管理人員之間，其權(quán)限范圍模糊，沒有管理甚至是制約學生惰性的“權(quán)力力量”，僅憑個人魅力以及專業(yè)素養(yǎng)激發(fā)學生的求知欲是遠遠不夠的。因此，大與小的矛盾阻礙著我們實施班級導師制理想目標的達成。

2.2 多與少的矛盾

據(jù)有關(guān)實行本科生導師制的高校調(diào)查資料顯示：“湖南文理學院調(diào)查顯示：與導師見面機會很少或幾乎沒見面的占75%；浙江大學調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有65位導師與學生是零接觸；從中南大學調(diào)查數(shù)據(jù)看：有65.9%的同學認為與導師見面的次數(shù)太少；從沈陽體育學院來看：制度中明確要求每位導師每月輔導學生4次，每次不少于1小時的時間，而真正按照學院要求執(zhí)行職責的導師僅占5.6%，大部分導師與學生見面的機會較少，每學期見1次或每學年見1次的占57.4%。更有甚者，導師與學生從未見過面。”①這些調(diào)查反映，在實行導師制的高校中，導師與學生的相處時間普遍偏少，師與生所對應(yīng)的教與學過于局限于課堂。上述現(xiàn)象的基本原因就是高校規(guī)模快速發(fā)展的同時，師生比例嚴重失調(diào)。學生多、老師少的現(xiàn)狀成為制約高校良性、長效、健康、快速發(fā)展的絆腳石。

2.3 共性與個性的矛盾

針對班級導師制的運行，我們還針對武漢紡織大學試行班級導師制的三個院系進行詢問調(diào)查以及問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，在試行班級導師制的院系和班級中，班級導師在教育方面，共性引導居多，占92.5%，個性指導較少，只占8.4%。而且共性引導的場所基本是實驗室和教室，以開集體會議的形式進行。由于學生與班級導師間的互動頻率低，而且是一對多的形式，導致了班級導師對學生了解非常有限以及學生接受指導的實際效益不高的現(xiàn)象。部分試行班級導師制的班級學生反映個別班級導師根本或不能全部認識學生，學生與班級導師之間的關(guān)系是陌生的、淡漠的。因此，在對個性鮮明的大學生群體進行教育的過程中，我們太多的共性指導在某種程度上泯滅了學生的個性發(fā)展。

2.4 智育與德育的矛盾

在試行班級導師制的過程中，很多班級導師更注重宏觀地指導學生的專業(yè)學習和科研設(shè)計，與實行班級導師制的初衷——全面地指導學生的學業(yè)、品行，注重大學生的德育培養(yǎng)相去甚遠。在試行班級導師制的院系進行的問卷調(diào)查中“最希望班級導師指導什么”調(diào)查顯示:84.1%的學生希望得到選課、學業(yè)規(guī)劃的指導，76.6%希望得到學習方法指導和人生規(guī)劃指導；然而班級導師對學生的指導過程中，專業(yè)性教育比率偏重，而對學生的思想、生活和興趣的培養(yǎng)等德育的培養(yǎng)較少，這種情況在一定程度上違背了我們實行班級導師制的初衷。在我院進行的調(diào)查結(jié)果顯示:絕大多數(shù)的導師能夠發(fā)揮“導課”的作用，但能夠全面履行班級導師職責的“導師”僅1.25%。部分導師不關(guān)心學生的思想動態(tài)，不引導學生開展學習交流，甚至忽略了通識性啟發(fā)教育。注重智育培養(yǎng)的背后，德育教育的缺乏直接影響著大學生健康的成長成才。3 構(gòu)建有效機制，促進班級導師制的健康長效運行

近年來，大學生非智力因素的培養(yǎng)已被廣泛關(guān)注，作為構(gòu)建素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一種本科教育改革的新模式——班級導師制是加強師生之間溝通交流，促進教學相長，更好地實施因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的制度保障；是全員育人理念的有效探索，是構(gòu)建和諧校園的有力推手，更是高校人才培養(yǎng)在落實科學發(fā)展觀方面的有益嘗試。因此，必須構(gòu)建有效機制，解決班級導師制實施過程中的矛盾，促進班級導師制的有效運行。

轉(zhuǎn)貼于

3.1 高效管理要完善機制、加強監(jiān)督管理

班級導師制的建立與推行是一個系統(tǒng)性工作，要在教學中體現(xiàn)出明顯的效果，則必須多方面齊抓共管。首先要制定班級導師制工作制度。明確導師的權(quán)利與義務(wù)，導師的組織管理等，從制度上規(guī)范導師制工作，確保考核評價工作有章可循。其次，建立導師制考核制度，定期準確評價導師的工作績效。包括檢查導師工作計劃、工作記錄、工作總結(jié)及學生指導記錄等，要求和監(jiān)督導師各階段培養(yǎng)計劃的完成。再次，通過定期召開學生座談會等形式，及時掌握導師職責履行情況及學生的反映，完善導師的約束機制。當然，在制定評價體系的同時，學校也要堅持以人為本的原則，尊重教師的人格、尊重教師的合理需要，給教師提供獨立思考和自我主工作的空問，培養(yǎng)導師自我管理意識。充分發(fā)揮教師的主觀能動性。②

3.2 班級導師要加強自律、提升自身素養(yǎng)

班級導師制得以良好運轉(zhuǎn)，導師隊伍是關(guān)鍵。班級導師必須具備較高的素質(zhì)，包括思想道德情操、業(yè)務(wù)能力、奉獻精神等。作為班級導師，要有效地“ 育人”，自身應(yīng)努力學習，不斷更新知識，了解本學科最新的科研動態(tài)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)，在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度等方面都要嚴以律己、為人師表，通過言傳身教，從而培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)。同時班級導師把還要把教學和科研有機結(jié)合起來，從而能有效帶動學生專業(yè)理論學習與實踐能力的良好結(jié)合。所以，班級導師制的實施，對廣大教師來講，既是一種壓力，也是一種動力。因此，推行班級導師制必須先提高導師自身的素質(zhì)，再通過對導師培養(yǎng)和再教育的系統(tǒng)化、制度化，加強導師自身素質(zhì)的提高和知識體系的更新與充實，確保班級導師制順利有效地實施。

3.3 學生要轉(zhuǎn)變觀念、注重良性互動

在高等教育大環(huán)境下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進學生科學發(fā)展是高等教育的長期目標。和諧的師生關(guān)系，良好的互動交流是雙方“共贏”的最佳狀態(tài)。然而事實上，高等教育的現(xiàn)狀令人堪憂，高校師生之間“有事聯(lián)系，無事不聯(lián)系”是最普遍的關(guān)系現(xiàn)狀，不利于師生之間的互動，實行班級導師制并使之有效實施并可持續(xù)傳承下去或許將是“一廂情愿”的事情。“學生”是主體，如何轉(zhuǎn)變學生觀念，充分調(diào)動學生在班級導師制中的能動作用，是班級導師制能否長期有效地實施下去的關(guān)鍵因素之一。因此，在班級導師制實施之前應(yīng)首先做好詳細明確的闡釋工作，讓學生明白自身的權(quán)利和義務(wù)；其次，應(yīng)加大鼓勵師生互動交流的刺激力度，鼓勵大學生積極主動的參與師生互動教學。

總之， 實行班級導師制是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑， 只有不斷研究新情況，不斷解決新問題， 從學校的實際情況出發(fā)，將學生的積極性和班級導師的正確指導有機地結(jié)合起來， 才能使班級導師制在人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

注釋

①曹十芙.學分制下本科生導師制的研究.碩士論文，2006.12.

②張彥.本科生導師制探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（6）.

參考文獻

[1]應(yīng)躍興，劉愛生.英國本科生導師制的嬗變及啟示[J].浙江社會科學，2009（3）.

第6篇：德育導師工作總結(jié)范文

深入學習、貫徹落實黨的xx大、xx屆三中全會和全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會議以及XX系列講話精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，教育引導少年兒童立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，始終秉承“為每一位學生的生命成長奠基” 辦學理念，以“辦高雅學校、做儒雅教師、育文雅學生”為目標，以德載德，以雅育雅，努力開創(chuàng)學校德育工作新局面。

二、工作思路：

學校德育工作的基本思路是“一條主線、兩個重點、三位一體、四節(jié)活動、五大主題”。

一條主線--培育和踐行社會主義核心價值觀。

兩個重點--加強德育隊伍建設(shè)、抓好文雅學生的養(yǎng)成教育。

三位一體--多渠道加強家校聯(lián)系，堅持開展社會實踐活動，實現(xiàn)“學校、家庭、社會”三結(jié)合教育。

四節(jié)活動--科普節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)。

五大主題--愛國主義教育、感恩教育、法制教育、健康教育、環(huán)保教育。

圍繞德育中心工作，學校提出了以下要求：

育文雅學生，落實好“三個一”：一片操場、一個社團、一本書。引導學生走出教室，參與豐富多彩的文體、社團、閱讀活動，在活動中體驗，在體驗中獲得，從而達到增強體能，開發(fā)心智，培養(yǎng)興趣，陶冶性情的教育目的。

做儒雅教師，堅守住“三個一”：一間教室、一班孩子、一堂課。加強班主任隊伍建設(shè)，做好培訓輔導工作，引導班主任充分意識到班級文化建設(shè)的重要性，在方寸之地動腦筋、花心思。學習和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進孩子，上好晨會、班隊活動課。

辦高雅學校，堅守住“三個一”：一個節(jié)約、一方平安、一身健康。學校是一個“育雅”的地方，學校就是要成為一個師生優(yōu)雅學習生活的高雅之地，努力構(gòu)建美好校園。通過生態(tài)校園、平安校園、健康促進學校等創(chuàng)建活動，引導全校師生養(yǎng)成健康的生活方式和科學的消費觀念，加強對學生安全知識的教育，牢固樹立“健康第一”的思想。

三、工作措施：

1.唱響“三愛”旋律，方式“兒童化”。

(1)完成新學期學校大廳、部分教學樓走廊的文化布置，重點做好“三愛”、“八禮四儀”的宣傳，使教育主旋律深入人心。

(2)按照XX提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導少年兒童把社會主義核心價值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實在行動上。本學期重點從個人層面引導學生深刻領(lǐng)會“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內(nèi)涵，各班開展“一天一個好故事”活動，由班主任和全體學生共同收集古今賢人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結(jié)成友誼中隊，組織高年級的 “故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團結(jié)互助，共同進步。

(3)開展“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動，發(fā)動少先隊員走出校園、走向社會，以紅領(lǐng)巾小記者團、雛鷹假日小隊等形式，尋訪蘇州各行各業(yè)的先進人物和可敬可學的身邊榜樣，與先進人物面對面，從其先進事跡中理解公民層面的社會主義核心價值觀。

2.強化德育隊伍，走向“專業(yè)化”。

(1)努力為班主任的成長發(fā)展搭建平臺，全面提升班主任的綜合素質(zhì)。抓好校本培訓，組織班主任工作研討活動，舉辦主題沙龍、專題講座、經(jīng)驗交流會，特別是加強青年班主任培訓。

(2)組織2年以上教齡、35周歲以下班主任參加學校班會課評比活動，以比賽促進班主任專業(yè)成長。

(3)堅持每月的班主任例會，在簡單總結(jié)本月工作，并進行下月工作布置之后，根據(jù)調(diào)查存在的普遍問題，進行研討，實實在在解決一些問題。

(4)公開、公正、合理、認真地做好“五星中隊”“優(yōu)秀班主任”榮譽評選工作，加強宣傳弘揚優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、學校教育的輿論和氛圍。

(5)為加快青年教師的成長步伐，使青年教師能夠盡快勝任班級管理工作，所有教齡在五年以內(nèi)的青年教師與有經(jīng)驗的班主任結(jié)對，在老班主任的引領(lǐng)下學習班級管理的方法。

(6)細化班主任一日常規(guī)管理流程，德育處加大指導和檢查督促力度。

(7)做好德育導師工作，通過談心、輔導、家訪等，引導學生形成健康心理、行為和品德。

3.夯實德育基礎(chǔ)，力求“規(guī)范化”。

(1)各班重點抓好“自信、自主、自律、自強”的學風建設(shè)，各班根據(jù)自身情況可以略有側(cè)重。學生層面和文雅學生考核結(jié)合對學生提出切實可行的要求。班級層面德育處和教導處聯(lián)合本學期主要對班級的課堂常規(guī)進行指導檢查。

(2)以落實“學八禮”“培育文雅學生”為基點，繼續(xù)開展文雅學生常規(guī)考核活動。組織學生共同討論制定考核要求、指導學生正確實施禮儀規(guī)范、每月進行一次考評、通過班級板報和學校“文雅少年榜”公開表彰和宣傳文雅學生事跡。

(3)以創(chuàng)建“江蘇省健康促進學校(金牌)”為契機，培養(yǎng)學生的健康意識、健康行為習慣，重點為正確的讀寫姿勢、個人衛(wèi)生、洗手習慣。倡導垃圾分類。

(4)完善六項評比制度，在原有紅領(lǐng)巾志愿者檢查的基礎(chǔ)上，加大級部主任、相關(guān)職能部門抽查的力度，使檢查評比結(jié)果更客觀。

4.整合德育資源，實現(xiàn)活動“系列化”。

(1)本學期在學校關(guān)心下一代工作委員會的指導下，繼續(xù)開展好家長學校活動，把家長學校的活動作為系列化活動，定主題，圍繞主題進行相關(guān)的活動，發(fā)揮家長學校對家長的指導和幫助作用。做到有計劃，有主題，有內(nèi)容，有過程，有成效。本學期側(cè)重于家長會和家長學校講座。

(2)加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學期家訪率達班級人數(shù)的25%，充分利用好家校路路通，班主任每月不少于8條除作業(yè)外的家教指導、班級快訊等發(fā)面的信息。

(3)成立第十屆家長委員會，繼續(xù)開展家長義工工作。發(fā)揮家長義工在校園社團活動、德育主題活動、校外社會實踐活動、校門口放學秩序管理等方面的作用，使其成為學校工作的一道獨特風景。

(4)邀請關(guān)工委“五老”來校為學生講古今賢人的故事，參加“一天一個好故事”等德育活動。

(5)組織學生參加楓橋街道文化藝術(shù)、繽紛假日等活動。

5.豐富德育活動，追求“特色化”。

(1)開展形式多樣的主題活動。如：慶國慶、我們的節(jié)日--重陽、體育節(jié)、閱讀節(jié)、入學儀式、成長儀式、入隊儀式等 。

(2)班主任認真組織好每周的班隊活動，將心理健康教育、生命教育、文雅少年考評、道德講堂、隊員自主組織的少先隊活動有機的安排其中，本學期結(jié)合社會主義核心價值觀各班要重點開展好一次班級道德講堂活動。進一步規(guī)范隊儀式，做到隊旗飄起來，隊歌唱起來。德育處本學期對班隊課要普遍走課一次。

6.拓展育人途徑，讓形式“多樣化”。

(1)注重心理健康教育。班隊活動課用好《生命如花》校本教材;心情驛站每天中午12：15--13:15正常開放，接受個別咨詢，完善學生心理健康檔案。

(2)提升電視臺和鼓號隊質(zhì)量。在本學期中結(jié)合“爭雅”和“三愛”等主題活動，發(fā)揮電視臺作用，使節(jié)目更加生動。

(3)加強校園文化建設(shè)。要繼續(xù)加強環(huán)境、法制、安全教育。教師護導要樹立責任意識，到崗到位;進一步宣傳學校接送制度、禁煙制度;組織一次消防疏散演習。

四、具體工作安排：

九月份：我唱一曲愛國謠

1.舉行開學典禮、一年級入學儀式

2.制定學校德育、少先隊工作計劃，班主任制定班級工作計劃

3.總結(jié)、表彰“繽紛假日”活動

4.班級板報評比。主題：“小公民的八字謠”(社會主義核心價值觀宣傳)

5. 召開班主任期初工作會議和新班主任培訓

6. 各班討論文雅學生考核細則

7. 開展“我為祖國生日開party”中隊主題活動

8. 召開一年級家長會

十月份： 父輩敬業(yè)我學習

1.開展“我們的節(jié)日--重陽”主題教育活動

2.班主任培訓：如何上好班會課

3. “紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動

4. 召開六年級家長會、家長學校活動

5.秋季校外綜合實踐活動

6. 2019年閱讀節(jié)活動

十一月份 ：誠信做人立根本

1.開展“11·9”消防節(jié)活動

2.召開二年級家長會

3.開展四年級學生感恩節(jié)活動暨“今年我十歲”成長宣誓儀式

4.青年班主任班會課評比

5.班級板報評比：一年級--隊前教育;二、三年級--小文小雅學八禮;四年級--“今年我十歲”;五、六年級--“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”

十二月份 ：友善互助人人夸

1.開展法制宣傳月活動

2.召開三、五年級家長會

3.2019年體育節(jié)活動

4.一年級入隊儀式

5.慶祝元旦活動

一月 ：熱愛學習見成果

1.召開班主任例會。(完成班隊工作總結(jié)、少先隊工作總結(jié);評選、表彰優(yōu)秀班集體)

2.舉行休業(yè)式。

第7篇：德育導師工作總結(jié)范文

一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期我繼續(xù)擔任七年級生物教學，其中有辛苦也有收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我認真完成了本學期的教學任務(wù)，關(guān)心愛護每一個學生，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教育教學方面

認真?zhèn)湔n

上課前，我認真鉆研教材，精心設(shè)計課件和教學過程，預設(shè)各種教學情景。我積極參與學校組織的集體備課、教學研討和外出學習等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習更有效的教學策略。

用心上課

課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學生課堂參與度。我不提倡知識灌輸，而是努力提高學生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學生的生物思維，幫助學生進行知識構(gòu)建，提高學生的學習效率，在有限的課堂時間上爭取讓學生理解透掌握住所學內(nèi)容。

課下交流

課下我會積極進行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學生溝通交流的最佳時間。上課不積極聽課的學生，課下及時提醒教育；沒有聽懂的學生給予及時的指導講解，學習態(tài)度不端正的同學經(jīng)常進行態(tài)度教育，我會及時了解學生的狀態(tài)、學習情況，對中等生、差生進行學習指導、態(tài)度引領(lǐng)，對優(yōu)等生提出高要求。

二、想法和建議

關(guān)于副科要不要布置作業(yè)問題？

每科都配置了一本互動訓練和一套教研室試卷，就生物學科而言，課上根本沒有時間練習。我首先談?wù)勆飳W科時間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復習時間。所以課上時間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習是必須的。如果把所有練習都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動訓練就得寫一二十頁，二是不能及時鞏固所學，效果不佳。我有個想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。

關(guān)于教師要不要減負？

我們一直提出學生減負，有時也想要教師減負。大部分老師應(yīng)該都覺得非常忙碌，好像需要一些時間進行沉淀和放松。學校給安排了各種活動提高老師技能素養(yǎng)，我學到了東西也得到了鍛煉，但就我而言，一周15節(jié)課，還要花大量時間進行個人備課，課下還要對學生進行輔導交流，這有時都覺得時間不夠用，還要準備備課筆記、集體備課材料、聽課反思、導師制，要講授公開課，到處聽課學習，感覺時間不夠用呢。個人觀點，教師是不是要減減負呢？

關(guān)于教學方法？

每種被長期使用的教學方法都有自己的優(yōu)勢，需要每位老師學習。學校提出的五步十環(huán)教學法、和諧互助教學法，我都有認真學習，能給不知道如何教學的老師一個明確的教學策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應(yīng)用。我覺得教學要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學氛圍，每個老師都有自己的教學節(jié)奏和自己的計劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點小想法。

關(guān)于學生德育！

第8篇：德育導師工作總結(jié)范文

大家好！  

沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學年的工作，忙碌中感覺充實，辛苦里留下回味。在校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下,在高一同事們的共同努力下,高一年級管理工作穩(wěn)步推進，教育教學工作扎實進行。現(xiàn)將一學年的主要工作向大家匯報如下：懇請學校領(lǐng)導、各位同事提出批評和寶貴意見。

第一部分、一年來的工作回顧一、盡心盡力，完成年級主任工作首先，要有高度責任感。高度的責任感是做好工作的先決條件，作為年級主任，我深感肩上的責任重大，一年來，對工作我絲毫不敢怠慢，凡事都身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，才更有說服力，工作才能贏得師生的認可和支持，才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人的得失。每天堅持早六點四十前到校，下午五點離校。

其次，牢固樹立服務(wù)意識。作為年級主任，要為班主任、任課教師、學生服務(wù)好并起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與任課老師的教學工作。研究本年級的教學情況，了解各學科的教學情況及學生的思想狀態(tài)。認真組織和分析月考的情況，做出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學質(zhì)量。

最后，能起到橋梁作用，做到上呈下達，把學校的教育教學目標貫穿到年級組工作中去。

二、盡己所能，做好后勤服務(wù)工作。學期初制定好本年級教學工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，在兩位副主任以及劉強老師的協(xié)助下，從軍訓、運動會、法制報告會等大型活動的組織安排，到竄課、安排代課，領(lǐng)取備品，組織辦公室衛(wèi)生清掃，早讀情況統(tǒng)計；階段性考試、期中考試和期末考試的學生考場考號編排、考試時間掌握、試卷和答題卡的分發(fā)、裝訂、各科成績登統(tǒng)、各班成績印刷，為考后組織成績分析會、家長會提供詳實的第一手資料，這些繁瑣的服務(wù)工作保證了年級教學工作正常有序地進行。

在這里還要感謝中途接班的高嵩老師，教三個班的吳洪彥老師、毛英奇老師，帶傷堅持工作的宋文麗老師，認真澆花養(yǎng)花的張國霞老師、陳濤老師、李巖老師，認真值日的老師、劉錚老師、張琳琳等老師，為辦公室飲水機倒廢水的馮國明老師、魏超老師，以及其他我沒有說到，但是一直為年級默默付出的其他老師，正是因為你們，才使高一年級成了互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的集體。

三、盡職盡責，做好常規(guī)教學的管理與考核。

為使教學工作正常有序開展，我們除利用年級例會、班主任例會對全體教師、班主任進行思想、業(yè)務(wù)的培訓學習外，每月對查課、二晚違紀情況、寢室扣分情況匯總通報，督促、充分調(diào)動教師的工作積極性。

四、盡善盡美，做好教育管理工作

（1）狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。

開學初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，我們利用新生入學教育、班會，組織新生學習學校的各項規(guī)章制度，引導學生自覺遵守學校的規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過渡，調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。

（2）努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點，以走廊專項治理為契機，利用班會等各種活動形式，讓學生養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。同時年級下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐、文明就寢，經(jīng)過一年的努力，已取得顯著效果。

（3）抓好學風建設(shè)。

在教學管理上我們重點抓了學生的學習規(guī)范的養(yǎng)成和學風建設(shè)。年級組進行了多次綜合整治行動，每周一項重點檢查項目，對上課睡覺、上課玩東西、看小說等做與學習無關(guān)的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)常化。開展班主任不定期聯(lián)檢工作， 通過聯(lián)合查課、檢查班級文化，參觀寢室等活動，

（4）強化學習方法、學習習慣的指導與培養(yǎng)

高一學生剛從初中的學習、生活中走過來，他們還不太了解和熟悉高中的學習生活，我們面臨的問題是要盡快做好學生的初高中銜接工作。我們在本學期一開學就在年級開展學習方法的指導，并要求教師根據(jù)教學實際對學生及時進行學習方法的指導。我們在期中考試結(jié)束后舉行學習經(jīng)驗交流會。同學們的學習經(jīng)驗互相學習，互相進步。

第二部分、新學期的工作思路

一、指導思想

全面貫徹落實學校教育教學以及德育工作要求，落實李校長提出的“以人為本，自主發(fā)展”的辦學理念，加強對社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育，進一步提升學生綜合素質(zhì)，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。

二、教學工作

（一）課堂教學

在新時代、新高考改革形勢下，按學校教學工作總體計劃要求，理解“一核、四層、四翼”的內(nèi)涵，明晰學科核心素養(yǎng)的維度，研究新課程標準修改內(nèi)容及其價值，提高對學科本質(zhì)理解的認識，依據(jù)學業(yè)質(zhì)量標準開展有效教學，進一步完善基于標準的課堂教學管理，通過對“一二三四五”課堂教學模式、學習共同體、導學案、思維導圖、信息化手段的研究和實踐，形成課堂特色、價值指向，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1. 進一步學習“一二三四五”教學模式，領(lǐng)會實質(zhì)，結(jié)合學科特點，開展實踐研究。

2.進一步完善導學案，開展優(yōu)秀導學案評比工作。

3.把思維導圖作為一種學習方式，應(yīng)用于學科教學之中。

4.充分認識信息技術(shù)在新時代教育發(fā)展中的重要作用

（1）應(yīng)對新高考、課程改革，成立教育信息技術(shù)使用課題組，應(yīng)用教育信息技術(shù)，引領(lǐng)課堂教學改革方向。

（2）年輕教師和中老年教師“一幫一”結(jié)對子，不斷提高教師應(yīng)用信息化的水平。

5.繼續(xù)進行學習共同體研究與實踐，開展全員導師制活動。高一年級已經(jīng)初步形成了班主任、學科導師、家長導師、學組長四位一體的管理模式，但是實效性有待進一步加強。下一步的主要工作是：

（1）召開導師聘任會，明確導師工作職責，下發(fā)導師責任制記錄本，要求學生每周與導師聯(lián)系兩次，指導班主任和科任教師充分認識到學組制度在教育教學中的價值，積極投入到學組的研究和實踐中來，提高實效性。

（2）定期召開班主任、學科導師、學組長座談會或者培訓會，解決學組制度運行中存在的問題，研究解決辦法，優(yōu)化學組制度。

（3）每學期組織一次組內(nèi)團隊活動，增進成員之間的理解和信任，增強組內(nèi)凝聚力。

（4）深化學習共同體的研究層次，樹立典型，逐步推進，在課堂討論、集體活動的基礎(chǔ)上，充分利用家長資源，開展課題實踐研究，推動學生核心素養(yǎng)的全面提升。目前高一年級共有學習共同體105個，研究性課題55個。

6、面對新高考要求，提前做好自主招生以及綜合素質(zhì)評價工作

了解各高校自主招生報考條件和要求，然后就某些學科某些項目有目標的進行準備。組織學生參加五大學科競賽、文科學科競賽、科技創(chuàng)新競賽等活動

7、做好學業(yè)水平測試學科課堂教學管理工作，本學期面臨學業(yè)水平考試，要求任課教師態(tài)度上重視，行動上落實，以積極的行動上好每一節(jié)課，做好學業(yè)水平測試工作。

8、進一步探索實驗班教學改革，積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。

（二）教學管理

進一步推行制度化、規(guī)范化、精細化與人性化管理，積極高效、保質(zhì)保量地完成學校布置的各項常規(guī)工作；

1. 抓好集體備課，提高教學效率，本學期高二年級將對各備課組工作進行嚴格檢查與督促，要求各備課組在開展工作時要有針對性，集體備課要做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)與測試。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際，分層進行教學。備課組長要認真制定教學與復習計劃，人真?zhèn)鬟_學校、學年部各項要求和安排，部署好教育教學工作，確保每次備課有實質(zhì)性收獲，絕不流于形式。

2.實行例會制度。①每個月一次年級教學工作總結(jié)會②兩周一次的班主任、備課組長會議。③每月一次班級任課教師聯(lián)席會

3.加強作業(yè)的管理

（1）明確規(guī)定各學科作業(yè)量，做到有留必查，有批必評。

(2)精心編寫、科學布置、精批精改優(yōu)效作業(yè),每學期各科必須完成15次優(yōu)效作業(yè)，成績公示并反饋給家長。

（3）每周由年級、班主任、備課組配合任課教師不定期對某班某科作業(yè)進行檢查，有沒完成的利用中午、第九節(jié)到年級自主學習場補完作業(yè)，營造完成作業(yè)良好氛圍

4、充分利用大數(shù)據(jù)分析指導教學，每次考試結(jié)束之后年級將組織教師對成績進行多層次、多角度分析。讓每一位老師和學生充分認識自己教與學中存在的問題，能夠及時調(diào)整，從而提高自己教學的效率。

5、面對新高考的要求，在全年級營造語文學習的氛圍，繼續(xù)加強晨讀、鼓勵每天閱讀，指導學生背誦精彩片段并進行批注，語文學科每周拿出一節(jié)課指導學生閱讀，并開展交流活動，要做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一競賽，統(tǒng)一表彰。

6、做好A、B班的調(diào)整工作，調(diào)動學生學習積極性，讓學生間形成良好的競爭氛圍，營造出“比學趕幫超”的良好學風，關(guān)注薄弱學科，進行精準指導，實現(xiàn)學生學科成績均衡提高。

三、教師專業(yè)化發(fā)展

1.八個一工程

加強“八個一工程”的考評、驗收，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2.教育科研

注重教育科研與學組活動的緊密結(jié)合，做到人人有課題。

3.注重對年輕教師的培養(yǎng)，定期組織年輕教師座談會，定期檢查、檢查、指導年輕教師的教育教學教研情況。

四、德育工作（一）班主任的管理和評價

1.采取學習、匯報、交流、研討、論壇等多種形式，調(diào)動班主任工作的積極性，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

2. 落實新老班主任結(jié)對子工作。

3.加強對班主任工作及班級情況的了解和督導，定期與班主任及班級干部進行談話，了解工作中的困難，反饋工作中的不足，指導下一步工作。

4.用科學嚴格的管理來規(guī)范班主任的教育教學行為，從而形成高一年級班主任嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,高度負責的責任心，年級對班主任的工作進行日考評、日通報制度。

（二）學生管理

1、以班會為載體，開展理想責任教育，根據(jù)學校德育工作要求，本學期計劃召開8次班會，開展主題教育月。

2、繼續(xù)規(guī)范學生日常行為，通過開展垃圾不落地、自習不說話、作業(yè)不抄襲等活動，樹立先進典型，發(fā)揮榜樣作用，用身邊的榜樣喚醒學生的內(nèi)驅(qū)力

3、做好學生安全管理，落實學校提出的傳染病晨報告制度、課代表報告制度、寢室長報告制度。加強對管制刀具以及學生間矛盾的排查

4、加強學習管理，

（1）通過生涯規(guī)劃，激發(fā)學生學習意識。

（2）開展學法講座，改進學生學習習慣。

（3）開辦家長學校，實現(xiàn)家校合力。

5、進一步加強二晚自習、寢室紀律管理，明確責任，對違紀學生必須嚴格處理，保證二晚自習的質(zhì)量。采取周通報，月總結(jié)形式在班主任群以及文理科辦公室黑板公示或班主任聯(lián)合檢查的形式，督促提高二晚、寢室管理的質(zhì)量。

6、創(chuàng)建班級文化墻，打造書香校園。開展班級文化建設(shè)評比，通過溫馨而富有教育內(nèi)容的文化布置，營造健康向上、積極愉悅的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展、陶冶精神的氛圍。

五、黨務(wù)工作

1.師德建設(shè)與愛心責任崗

引導所有教師靜下心來教書，濳下心來育人，不體罰和變相體罰學生，不接受家長禮品，不亂辦班，亂補課，用二實驗中學五種精神和職業(yè)操守嚴格要求自己。

2.黨員活動載體

黨員教師戴黨徽，亮身份，充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的先進作用，組織黨員積極參加各項活動，在學生幫扶、萬名教師訪萬家、愛心責任崗等工作中，想在前面，做在前面。

3、加強黨支部建設(shè)，落實黨委提出的各項要求，認真做好，接納新黨員，做好預備黨員轉(zhuǎn)正等常規(guī)工作，加強黨員思想教育。

新的學年已經(jīng)開始，機遇和挑戰(zhàn)并存，希望高二年級在學校領(lǐng)導的指導下，在各部門的配合下，在全體師生的共同努力下，向其他優(yōu)秀團隊學習，完成學校的各項工作和任務(wù)，落實教育教學計劃，打造一個規(guī)范、和諧、勤奮的集體！

長春二實驗中學2018-2019學年度高二學年部日程表

時間

內(nèi)容

8月

1.對學生進行收心教育

2.召開年級工作會暨黨支部工作會

3．召開班主任、備課組長工作會

4．開展校服儀表專項檢查

5．高二年級假期測試

6.召開假期作業(yè)測試質(zhì)量分析會

6．優(yōu)秀作業(yè)評選表彰

7.召開全員導師制工作部署會

9月

1.配合做好教學名師、教學新秀匯報課

2.組織年級教師參加“三新教師”會課大賽活動

3.《共享教學資源，自主合作探究》主題學習活動。

4.布置國慶節(jié)假期作業(yè)及云課學習安排

5、組織開好運動會

6.組織開好班團會以及德育主題活動

7、開展二晚自習紀律專項治理

10月

1.召開月考考務(wù)會暨黨支部工作會

2.召開青年教師座談會

3.語文學科讀書報告會

4.月考質(zhì)量分析會暨備課組長工作會

5.檢查教案作業(yè)

6、開展迎國慶班級海報評選活動

7、開展寢室紀律衛(wèi)生專項治理

11月

1.期中考試

2.期中家長會

3.各年級進行期中總結(jié)及成績質(zhì)量分析

4.召開學生座談會

5.舉辦 “學習共同體”典型經(jīng)驗交流會

6、開展“領(lǐng)雁之星“評選

7、開好主題班團會

8、班級文化建設(shè)評比

12月

1.召開年級工作會暨黨支部會

2.召開備課組長會

3.學業(yè)水平考試動員會

4.語文、外語學科下發(fā)學習篇目，繼續(xù)推進語文、外語

學科等級考試。

5、做好期末復習工作

1月

1.組織好期末復習

2.召開期末考試考務(wù)會及質(zhì)量分析會

3.開好期末家長會

第9篇：德育導師工作總結(jié)范文

教師工作總結(jié)是指教師在周末，期末，年末做出的工作總結(jié)，主要是對教學方面的問題做出總結(jié)。為今后的工作做好提前準備，那么你們知道關(guān)于2021語文教師年度考核工作總結(jié)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021語文教師年度考核工作總結(jié)五篇，歡迎參閱。

語文教師年度考核工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20_年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

20_年度我的教學工作分為兩個階段：

20_年9月20_年7月我擔任98級3班的教學工作，20_年9月至今擔任20_級19、20兩個外語實驗班的教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。

我所帶的98級3班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。

認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

語文教師年度考核工作總結(jié)二本學年，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃，增強學習信心

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

語文教師年度考核工作總結(jié)三一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、教育工作方面

在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發(fā)表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習，另外，還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。

語文教師年度考核工作總結(jié)四一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實現(xiàn)的主體是學生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上_媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透。

同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

比如：當講到一課時，我首先是讓學生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學生要保護益蟲。

當講到這一課時，我結(jié)合實際對學生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育，等等。

總之，一有機會，我就抓住時機進行思想教育。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

我對學生闡明：我們64個同學從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們一年班就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的“班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教育學生樹立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

二、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京_、七七等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。

我還對學生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情。

三、教育學生愛護公物。

首先，我先讓學生知道什么是公物，再讓學生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。

以上是我在這一學年度中的工作總結(jié)，如有不當之處，歡迎各位領(lǐng)導、老師批評指正。

語文教師年度考核工作總結(jié)五今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。