下學期學習計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的下學期學習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：下學期學習計劃范文

新的學期來臨了，我們也要從寒假的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定制一個打算，也是對以后學習的一個目標。

首先，應該糾正自己的學習態度。“態度決定一切！”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績。然后恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

其次，在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。

數學、物理方面，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。

做到“少在計算機前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。

從良好的基礎上向著更高的目標出發。

“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認真對待每一次的口頭作業，只有基礎扎實了，才可以累計更多。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。

所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

第2篇：下學期學習計劃范文

這學期我們進行了那么多的活動，我也經歷了那么多的考驗。現在回憶起來，一切還是那么的清晰可見，熟悉而感動。

我很高興自己能夠加入這個大家庭，回憶起當初來面試的場景，突然有種慶幸的感覺。這里有這樣一群相互團結的伙伴，他們有活力，有激情，有思想，有朝氣。我們合作的那么融洽，在那么多個工作的日子里，我們很累但開心，我們焦慮卻有收獲。認識了這么多的朋友和學姐學長，在學習和生活上都給了我那么多的幫助。真的很感謝你們的鼓勵，支持和幫助。

總結我的工作，其實也沒有什么特別的，和大家一樣的，一學期下來我真的很累很忙。許許多多的細枝末節要我們去慢慢的做，即使是簡單得不能再簡單的事，我們也要反反復復的一次又一次的把它們做好。也許就是那些點點滴滴記錄了我在學生會里德成長過程。

也許下學期的生活還是這樣的，或許我們會有自己嘗試的機會，我們可以在學生會創新自己的工作方式和風格，為下一屆的學弟學妹們樹立好的榜樣，所以我要更嚴格的要求自己，在學生會里做好自己的工作，不管以后會不會留在學生會里面，我都會把自己需要做的事情和本職工作做好。在這里一天，就以最好的姿態出現在這里。

有時候真的很煩，厭倦了這樣的事情，覺得它是很枯燥很乏味的，可是我始終會堅持下來。這是我當初對自己的承諾，也是對我的行為所付出的責任。選擇了這個地方，我就會在這里走到最后。對這里的安排和工作我覺得還算合理，充實著我的課外活動，雖然偶爾會忙不開，但是我已經習慣了這樣的生活節奏。

下學期，我的目標是大膽的去做，勇敢的承擔責任。把自己的想法說給大家聽，在工作的時候和大家有的交流，相互學習相互進步。也許在大學里，我現在還無法接觸社會上的很多事情。可是在這里，我學會了怎么和別人相處，怎么去努力的說服一個人，怎么樣去適應別人的需要，怎么像別人推銷自己。

第3篇：下學期學習計劃范文

首先，在團隊建設方面。我認為我們做的真的不夠好，表現在有效溝通太少：部門之間聯系不密切，部門內部溝通太少，主席團內部出現很畸形的溝通；工作分配不合理；工作積極性不夠高；工作中出現的困難和問題沒有找到正確有效的解決方法；這些問題最主要是我沒有起很好的領導和監督作用，一開始我們的重點就放在舉辦活動方面，沒有把主要精力放在這些方面，對于內部建設沒有很全面的認識和方案，當然我們在工作中發現了很多問題，同時也解決了很多問題，有些是深層次的工作體制和干部素質問題，為此在十一月我著手準備并實施了《干部培養方案》，現在還很難來評價這個培訓的效果，可是我想要說的是這個培訓絕對是有必要的，對于我們的工作和學習十分有利的，對于我們個人的成長也是很有好處的，在今后的工作中我們會繼續對自身加強學習和培訓，以達到有所學習有所鍛煉真正“提升自己，服務他人”的目的！

其次，在日常管理方面。對于這一點，我們相比上一屆還是有所提高和改進的地方，但是在一開始的一個月里面日常工作的還是頻繁出錯，客觀方面來講這是可以理解的，主要的原因就是對基本工作不熟悉，工作銜接不好。但是，日常的管理還有其他方面的問題都是由于部長把關不嚴，干事辦事不細心負責，主席團沒起到監督和協調作用，在最后的兩個月中我們的日常工作好是很順利的，這不得不承認我們在這方面花了很多精力，是大家齊心協力的成果！

再次，在舉辦活動方面。這學期來我們的活動接連不斷，從拔河比賽到第二屆“指點江山”辯論賽，從模擬招聘會到趣味籃球賽，從xx大課堂到元旦晚會，我們一個接一個，有時候甚至相互沖突。從中我們也發現了很多問題并及時得以改正和調整，這些活動很直接的反映和檢驗了學生會的整體能力，很大程度是鍛煉和考驗了我們每一個人的能力，但是也有一些弊端，活動多了大家都弄得好忙好累，也會影響日常的工作，有些活動也辦得很糟糕，本學期的活動出現的問題主要表現在：活動不精、效果不佳、組織決策失誤。針對這些問題我們下學期會相應的減少活動的安排，在滿足計劃活動外少穿插其他活動，要保證質量和效果，活動前更加審慎的看待活動舉辦的必要性，活動后要深刻總結，找出好的一面供大家分享，不好的一面讓大家借鑒，讓我們做的更加完善，這才是最重要的！

最后，在這半年里我個人還是學到了很多東西，得到了很多鍛煉，外部的機會可能比較重要，但是我還是想說最重要的是我們有沒有準備好主動學習的姿態，假如我們準備好了就不會怕犯錯誤，因為你不犯錯誤就不知道我的短處；假如我們準備好了就會主動做事并非等著上級催你；假如我們準備好了是不會為自己找理由的而是找解決問題的途徑！我們都要多學習別人的優秀之處，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱萬種人。我們要相信孔子的一句話：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，每個比自己在某些方面優秀的人都是我們學習的對象，首先要發現和承認自己某些方面的不足，努力使自己變得完善！

第一、在日常管理方面。要繼續發揚我們有些的地方，對于有些工作方法還要予以改進和創新，保持我一貫堅持的工作思路，把日常工作落到實處，真正的達到為同學服務的目的，在日常的查課、查操、查衛生和晚歸，要積極與班委溝通，我會繼續開展與班委的交流座談會，聽取同學的意見，促使到我們避免和減少工作的失誤、改進工作方法、提高工作效率！為此我們根據大家的提議搞一個女生節和寢室風采展示大賽，以關注弱勢群體，關注生活為題材來做好這些活動，這些是我們上屆學生會沒有涉及到的新活動，沒有經驗可循，，我相信大家能夠做好！

對于下學期的工作計劃我想從以下幾個方面來講：

第4篇：下學期學習計劃范文

1、能正確地進行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。

2、能準確找出同位角。內錯角以及同旁內角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

3、認識百萬分之一。近似數與有效數字。認識統計表和條形統計圖以及形象統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

4了解必然事件和不可能事件發生的概率，體會概率的取值在0，1之間。了解事件發生的等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進行簡單計算；能設計符合要求的簡單概率模型。

5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。

6。認識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關系。

7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認識鏡面對稱現象。

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

三、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

四、復習時間安排

1、整式的運算2課時

2、平行線與相交線2課時

3、生活中的數據1課時

4、概率1課時

5、三角形2課時

6、變量之間的關系1課時

第5篇：下學期學習計劃范文

本學期學生會在團委領導下，實行對本系學生的民主管理，在豐富校園文化生活和提高學生綜合素質方面發揮了重要作用。現對我我在本學期的工作總結

2.抓好學生會自身交流。本屆管理技術學院金融與貿易系學生會是在原金融系與原工商系學生會的基礎上重新組建的，這是第一屆。在組建之初面對的問題是多樣的。其中，學生會成員之間的交流破在眉睫，針對這一情況我積極主動與各主席團成員，部長交流，了解大家對自身以及工作的看法，促進原本不熟悉的成員之間的交流；另外，敦促部門定期舉行部門例會，加強部門凝聚力，在例會上加設“我眼中的xxx”環節，每期請兩到三名部長干事自我介紹并讓大家暢談對他的印象，積極提問。此環節氣氛活躍，對加強學生會成員的了解起到了積極的作用。

3.做好對學生會日常工作和活動的督促。學生會的工作煩瑣，涉及面廣，效果直接影響同學門對學生會的看法。明確各部門分工，多了解，多檢查是本學期我對于日常工作的督促方法。在活動上，確立并實行了部門責任制，整個活動交由部門承辦，其他部門協助，活動的監督工作由主席團成員實施，并保留對活動的最終決定權。這樣既有明確分工又有必要合作，也就避免了因權責不清所導致的工作上的推委。這種方式可以提高部門對于活動的了解，加強責任意識，同時也是對學生會成員能力的鍛煉。

4.人力資源的管理。學生會的成員從開始對學生工作充滿熱情到后來會因為各種原因懈怠下來，這時的人力資源管理就顯得尤為重要了。具體有以下的環節：1）.進行人力資源規劃。2）.當制定的人力資源規劃方案與當前的情況存在差距時，及時修訂。3）. 確立了績效考核制度與方案。利用定性與定量指標相結合的方式考核成員的工作，了解成員對于工作的理解，及時發現問題所在。

在這個學期，學生會的工作已經步入了正軌，各項活動平穩有序開展，這離不開所有學生會成員的辛勤勞動，但也應該清醒的認識到工作中存在的一些問題和不足，如何及時改進，這就是我下一步要做的。在下學期1.加強對學生會成員思想覺悟的引導。成員對學生會組織建設和工作方法不太理解，在開始的新鮮感過去后，工作上難免會出現懈怠；在下學期我將對學生會的每位成員（特別是干事）進行單獨的深入交流，擴大了解面，加深了解。并會組織學生會的全體成員進行有針對性的培訓。

2.敦促各部門制定并實施干事培養方案。本學期著重是對干事工作態度的培養，在下學期學生會工作主要的策劃實施將逐步交由部門干事來做，培養他們的工作能力。從中發現他們的閃光點。

第6篇：下學期學習計劃范文

1.對所學知識進行復習鞏固、查缺補漏。提高學生綜合解疑問難的能力。

2.在復習過程中，引導學生將書本知識與生活實際相結合，激發學生對語文學習的興趣，滲透語文學習方法的指導，為學生終身學習語文奠定基礎。

二、復習原則

1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

三、復習進度

6月11日——6月23日復習1-8單元

（19、22日重點復習寫話）

6月24日——6月26日復習單項知識

6月29日——6月30日綜合復習

四、考試時間：

6月15——6月19日朗讀及背誦考試

6月23日寫話考試

7月1日語基考試

五、歸類復習內容

（一）字

1.認讀字

易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質廁認—讓即—既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

3.照樣子寫字正確、規范、符合范字要求

（二）詞

題型歸類

1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。

2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、形近字、多音字）

同音字、形近字舉例：

托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

撥—潑—拔轉—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續

陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領—拎

多音字舉例：多音字組詞練習P49

骨背間答釘盛好空樂重桿斗數轉晃數晃重轉縫假藏系

3.詞語搭配。

（1）打開、尋找……P91

（2）明亮的、的春光……P17P26P55P91P129

（3）一位、一臺……P65

4．四字詞語和成語。

（1）撲鼻雷大

奪目金碧……P36P42P53P131

（2）冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

5.反義詞（P54）和選詞填空(P74P139)。

6.照樣子寫詞語。

照相—照相機圖書—圖書館……P54

7.詞語歸類

圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網球地球足球

（三）句子

1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習。

“一……就”“一會兒……一會兒”P98

“一個……一個……另一個”P107和P68“讀讀寫寫”

2.排練順序錯亂的句子。

3.把詞語連成句子，抄寫下來。

（四）標點符號。學習使用“？”“。”“！”

（五）積累古詩、春聯諺語、格言警句

1.古詩。背熟并會填寫詩句（P5—6P77—78）

2.春聯諺語、格言警句。會補充句子（P17P37P149）

3.節氣歌P91

（六）閱讀短文

1.標出短文有幾個自然段或幾句話。

2.在文中畫出問題的答案或寫出自己的想法。

如：磁浮列車有哪些優點？請用“”畫下來。

我想對說：“。”

（七）寫話看圖寫話（本學期為多幅圖）

1.培養學生的觀察力，學生認真觀察畫面，把畫面內容看全面，看仔細。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關系，他們在做些什么。要能根據寫話提示把內容寫完整，寫明白；語句通順,注意圖與圖之間的連貫。

2.培養學生想像的能力，能根據畫面或創設的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結尾。

六、復習建議

1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進行單項復習。（字跡清楚、書寫規范、作業面整潔）。

字:生字表2要求四會（會讀、會認、會寫、會用）。

詞：1、詞表、《學、探、診》中的詞語類練習，教材中要求讀讀抄抄的詞語學生應掌握，能正確地書寫。

2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。

課文后及語文園地中的春聯、節氣歌、諺語、名言、警句等內容，要求學生會背、會默

2、督促孩子每天讀書。（生字表1學生能準確地讀出字音。）

第7篇：下學期學習計劃范文

第五周 優秀宿舍長評選展開

第十四周或第十五周 系自送老晚會

時間待定 廣播操比賽

暑假 各年級學年終違紀通批統計工作

下學期始 完成本學期系級標兵宿舍評選

二、各部門本學期工作計劃（包含各部改進措施）：

辦公室：

月評表：時間為每月最后一星期的周末。（以衛生早操部出本月最后一周成績的時間為準）執行方案為由四名大二同學和四名大一同學，在周末完成月評表的制作，統一發到副部郵箱。然后由指定同學打印蓋章（通知4份，成績5份）。再將其中一份成績交給張輝老師后，于各宿舍樓下張貼公示。

優秀宿舍長評選：第五周之后，由副部將評選方案交給張輝老師。經過老師審批通過后，在各宿舍樓下張貼優秀宿舍長評選通知。公示兩周，并由副部向各班班長發送通知，鼓勵大家積極申請。然后在辦公室值班期間，值班人員收取申報材料，并交由紀檢部按照標準進行打分匯總。最終結果于十八周交給張輝老師審查蓋章后，在各宿舍樓下公示，并于下學期宿舍文明表彰大會時進行頒獎。

短信通知通知時間：

① 在自律會舉行的各項活動前及有重要結果時都對班長進行通知。

② 節假日前以及工作發生變更的時候對班長進行通知。（取消每周發一次通知制度）

大例會：由大一同學分別負責點名、匯報、記錄、會議記錄的工作，并著情況進行人員調換。

辦公室物品清單：開學后清點辦公室的物品，并向張輝老師匯報。

通表及財務匯報 :學期末，將本學期的財務匯總情況同發票一起交給張輝老師。通表按照上學期的樣式制作并交給主任，蓋章后及時張貼公示。

各部門配合：配合宣傳部做好微信公共平臺，并將各部門反饋的工作情況及時記錄匯總。送老晚會上，協調好各部門的工作，并及時為各部門報銷財務。

各年級學年終違紀通批統計工作：每周備份資料，于暑假完成，以備評優使用。

衛生早操部：

衛生：每周每天需檢查部分宿舍衛生，保證一周之內電力系宿舍均被查到一次。具體檢查時間安排根據個人的課表情況靈活變動。每天查完衛生后向老師匯報檢查情況。每三周出一次衛生情況的通報表揚或批評。若檢查方法有所改動再重新分配。

早操：等待本學期學生處及校自具體通知后再具體分工培訓。

系級標兵宿舍：上學期系級標兵宿舍已上交給張輝老師，等校自星級宿舍的結果出來，就可完成公示等工作，預計前三周可以完成。平時做好衛生成績的記錄與收藏，方便本學期評選時減輕工作負擔。本學期系級標兵宿舍第五周開始宣傳收表，11-17周抽查普查，到下學期結合星級宿舍公布結果。

紀檢部：

自習娛樂抽查：每周不定期抽查自習娛樂，時間周一至周四、周日不定夜不歸宿檢查：每兩周抽查一次以及節假日放收假檢查。

違章電器檢查：伴隨前兩項工作同步進行。

檢查結果：第二天交給老師及時跟進處理結果的公布。

協助優秀宿舍長評選工作。

宣傳部：

微信公共平臺：錄入日常衛生成績，經黨委審批的文件，宣傳每個部職能。

第8篇：下學期學習計劃范文

[關鍵詞]兩岸 跨文化交際學 研究 教育 現狀分析

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0214-02

一、引言

長期以來，海峽兩岸均大量引介美國的跨文化交際研究成果。但是深究兩岸的現狀，兩岸文化雖同屬中國文化，但經過數十年的分隔，已經在思想、教育、文字、價值觀與生活形態上產生了差異；文化的“同文同種”并不等于同一種思維方式、同一種價值觀，海峽兩岸呈現了異質的次文明。此外，海峽兩岸由于體制不同，對待西方文化的態度也不盡一致，所享有的師資資源也不均衡。因此，兩岸跨文化交際學①因學校而異，可謂百花齊放，各顯神通，少有相互借鑒，仍然像林大津在其《跨文化交際研究》一書中指出的“各自為戰”“缺少合作”“表層差異與深層文化之間的聯系尚缺乏深入、全面的探討”。鑒于此，本文試著從以下幾個方面對海峽兩岸跨文化交際學的研究現狀及其教育現狀進行比較分析。

二、海峽兩岸跨文化交際學研究現狀

在整個傳播學發展史里，跨文化交際學可以說是一個相當年輕的領域。1959年，美國文化人類學家Edward T. Hall所寫的《無聲的語言》（The Silent Language）出版，該書首次使用“跨文化交際”這一術語，被視為美國跨文化交際學的開端。此后，從60年代至80年代陸續又有一些關于跨文化交際的著作問世，這些著作的共同特點是更加關注跨文化交際學的學科理論建構。從20世紀60年代末開始，美國一些大學開始開設跨文化交際學課程，進入70年代，開設這門課程的學校愈來愈多，如今開設該課程的大學已有400多所，有的大W甚至還授予碩士和博士學位。

（一）大陸跨文化交際學研究現狀

與國外相比，中國大陸對跨文化交際學的研究起步較晚。中國大陸引進跨文化交際學的時代背景是改革開放之初中外交流時出現文化沖突；外語教師走出國門后猛然意識到外語教育重語言知識，輕文化素養的弊端，回國后積極引進跨文化交際學。從80年代開始，外語界開始了對交際法的理論探討。在初期，研究主要集中在外語教學及文化與語言的關系上。

自20世紀90年代起，跨文化交際研究在中國大陸開始普及并取得了穩固的發展和進步。從1990年開始，根據對學術界有較大影響的社會變遷和學術拓展，可以將其劃分為三個階段。1990年至1995年為借鑒和初創期。在此階段，還是延續著80年代對此學科理論的引進、介紹。這一時期的引介開始趨于活躍，但是多為譯著型文獻。1996年至1999年為提升和拓展階段。這一時期，中國大陸跨文化交際學的國際化進程加快，開始將西方跨文化交際學與中國大陸的實際相結合，拓寬了研究視野。中國大陸的跨文化交際研究與國外接軌，學術交流活動增加，相關著作的譯介進一步加強。從2000年至今為和深化階段。在這一階段，對跨文化交際學的研究主要表現為橫向拓展和多學科交叉，許多學科包括語言學、文學、心理學、教育學等都從本學科角度出發介入跨文化交際的研究，表現出較強的學科構建意識。

中國大陸關于跨文化交際研究的成果散見于各種期刊雜志或專著中。從已發表的著作和論文來看，“我國學者對跨文化交際的研究集中在以下幾個方面：1）語言與交際的關系；2）非語言交際；3）中西習俗比較；4）中西經營管理模式比較；5）國民性研究。國內學者對于跨文化交際學的理論與研究方法也有一些見解，但是，總的來說，這方面論著較少。”[1]大陸對于跨文化交際的理論研究非常缺乏，至今尚未真正形成自身的理論和研究方法。

（二）臺灣跨文化傳播學研究現狀

臺灣地區由于體制不同，中外交流相對于大陸而言，更早呈現出開放式。臺灣地區引進跨文化傳播學的主要緣由是80年代初新聞傳播學界的學術研究背景，隨后才是為適應全球語言教育與文化教育相結合的總趨勢而開設跨文化交際課程。

臺灣關于跨文化傳播研究的成果中，影響較大的專著主要有汪琪的《文化與傳播》，該專著為臺灣地區第一本跨文化交際學的教科書。其后有陳世敏的《大眾傳播與社會變遷》，翁秀琪的《大眾傳播理論與實踐》，黃葳葳的《文化傳播》等十幾部專著。發表的論文主要有：許力生的“跨文化的交際能力問題探討”，陳國明的“傳播學研究概觀”。這些成果仍以介紹國外傳播理論為主，以臺灣傳播研究為基礎而寫成的跨文化傳播理論教科書并不多見，反映了臺灣傳播學界還未能對于跨文化傳播學的本體論、認識論、價值論和方法論發展出一套具有本土特色的論述。[2]

三、海峽兩岸跨文化交際學教育現狀

近年來，海峽兩岸跨文化交際學研究者頻繁共進國際跨文化交際研討會，但海峽兩岸高校跨文化交際學教育的合作與交流卻未見涉及。在海峽兩岸民間交流和學術往來日益頻繁的今天，對兩岸跨文化交際學的課程設置情況、教材內容的選擇、教學方法的運用以及教育實踐的實施等進行比較分析，有助于促進海峽兩岸跨文化交際學者加強信息交流、互相取長補短，加強海峽兩岸跨文化交際學課程的教學效果。

（一）課程設置情況

大陸高校開設跨文化交際課程的院系主要集中于外國語學院和傳播學院，以及部分院系如國際教育、人類學等。很多高校開設跨文化交際課程的目的只是為了改善外語教學的效果，提高學生運用外語進行交際的能力，而且授課者也多局限于具有外語或語言學背景的教師。此外，由于開設的跨文化交際課程類別針對性強、授課對象限制較大、課程開放性低，一般只有本院系的學生才能選擇該課程，而且很大一部分是針對研究生而開設的，面向本科生的課程較少。因此，該課程可供學生選擇的余地很小，無法真正滿足大部分學生的需要。

臺灣高校跨文化傳播課程設置比較零散，每所高校課程都是根據該校的研究傳統或授課教師的研究興趣制定的，主要分散于各高校傳播科系中。雖然臺灣高校跨文化傳播學課程主要是由傳播科系開設的，但其內容并不僅僅局限于傳播學領域，而是注重跨學科內容的交叉與融合。從搜尋所得的資料看，在臺灣38所學校87個傳播相關系所，約有54個學系開設與文化議題相關的課程。其中，以“跨文化傳播”“人際傳播”或“文化傳播”為課程名稱的科系約有27個，其他依各系的特色與專業需求以不同的名稱開設與文化相關議題的課程。

（二）教材內容的選擇

大陸在教材內容的選擇方面統一度比較高，國內教材主要集中于胡文仲和關世杰的著作，國外文獻則以薩莫瓦與波特的著作為主。教材的內容往往是停留于對目的語國家的文化習俗、禮儀、禁忌等方面的簡單介紹，很少涉及價值觀、思維模式等。總體來說，教材內容存在以下三點不足：一是知識廣泛，但對跨文化教育突出不夠，文化內容偏狹、過時。二是中國本土文化內容缺失。教材大部分內容的背景材料都來源于英美國家，以灌輸英美國家的文化為主要目的，有關大陸本土的文化則很少涉及。三是重知識，輕態度與能力。這些教材比較廣泛地介紹了跨文化教育的知識，但沒有說明如何通過學習這些內容形成積極的跨文化態度和跨文化能力。

臺灣高校在選擇教材時，比較注重教材的適用性與切實性。教學者在設計整合教學內容和選擇教材內容時，多半是自制講義，或由不同的書籍整合反映臺灣當今社會狀況的閱讀資料以符合教學目標；同時也嘗試使用不同的教材，或是更換指定閱讀的資料。因此，教材的選擇比較分散，沒有統一的標準。在教材內容方面，主要包括以下議題：文化或族群的異同、文化差異對于溝通的影響、語言與文化的問題、非語言傳播、文化沖擊與同化適應等等。

（三）教學方法的運用

由于大陸高校講授跨文化交際學的師資隊伍中本土教師居多，不少教師缺少留學經歷，所使用的參考文獻多為二手資料，缺少親身體驗，其跨文化知識結構和能力構成也亟待豐富和完善。這些不足極大地限制了教師在課堂上運用各種靈活有效的教學方法來進行跨文化教育。教師在教學中主要還是采取傳統的授課方式，只注重知識的傳授，而很少結合社會文化因素來培養學生對生活進行體驗和思考的能力。近年來，雖然討論式、研究式的教學方法也越來越多地被運用到課堂中，但是尚缺乏一定的系統性和科學性，需要進一步的探索和實踐。

臺灣高校除了利用外教講授跨文化傳播學外，也有很多具有留美經歷的本土師資。其教學方法更多地受美國高校的影響而摒棄了中國傳統的教學模式，由以教師做單向知識灌輸的模式轉向以學生為中心、尊重學生、培養學生語言能力的教學模式。因此，他們講授的課程內容往往比較新穎，所介紹的理論和方法也較具前沿性，學科交叉性也比較強，教學方式多樣且較具系統性。教師主要采用引導、啟發式的教學方式，小組討論、客座演講及學生報告等幾乎穿插在每節課當中，傳統的以灌輸語言知識為主的授課方式只占其中很小的一部分。

（四）教育實踐的實施

在大陸高校的一些學科教育中，雖然存在著一些零散、不自覺、不系統的跨文化教育實踐成分，但是在高校的教育綱要中，并沒有明確的跨文化教育實踐的內容。大陸高校的跨文化教育研究及實踐多數集中于外國語教育中。不可否認，在跨文化教育中，外語作為交流的手段必不可少，但是在高校的外語教學中，相對于言語應用來說，文化的學習還處于次要地位，更何況單一的英語文化并不能代表所有的文化群體。因此，高校的跨文化教育應通過眾多學科的統籌來進行系統、全面、深層的跨文化知識的傳授和實踐。此外，大陸高校的跨文化教育實踐活動大多只限于課堂教學中，對于社會生活教育中存在著的廣泛的跨文化教育活動卻很少涉及。高校教育工作者應該有意識地把社會生活納入到學校的跨文化教育中，并加以正面的引導，使社會教育中的有利因素得到強化，其不利因素得到稀釋。

與大陸不同，臺灣高校“跨文化傳播”這門課散布在不同的科系中，法學、社會學、教育學、新聞學、商學、管理學、藝術學等多個學科都有開設跨文化傳播課程。臺灣高校跨文化教育的學科分布比較廣泛，授課教師也比較注重將知識與實際的生活情境相結合。為了兼顧知識的教育及其在生活情境中的應用，幾乎所有的老師都以課堂時間傳授理論或概念的知識，而實踐的部分，則在執行活動與作業的過程中完成。

四、結論

沒有比較便沒有鑒別，沒有鑒別便沒有思路，沒有思路便沒有與時俱進的出路。通過全方位比較海峽兩岸跨文化交際學的歷史與現狀，有利于促進海峽兩岸跨文化交際學的交流與合作，在兩岸跨文化交際學的理論研究、課程設置、教學內容、教學方法和教育實踐等方面互相取長補短。如果我們接受“任何兩人之間的交往都帶有文化交流性質”的命題，則海峽兩岸跨文化交際研究成果必能促進臺海地區亞文化群體交流，促進海峽兩岸民間交流和學術交流。

在跨文化交際理論研究方面，臺海兩岸均非常缺乏，至今尚未真正形成自身的理論和研究方法。美國跨文化交際學理論家古迪康斯特曾提及：“亞洲學者需要創建適合自己文化的交際理論”，胡文仲和賈玉新也指出：“只有學習和借鑒而沒有發展和改造，沒有結合自己文化特點的理論，是不可能把跨文化交際研究建成一門適合中國國情的學科的”。[3]臺灣學者翁秀琪認為：臺灣跨文化傳播教育應以“在地思維，全球實踐”為典范，以“在地”的傳播問題意識為根本，并將研究與實踐深耕于建制化的傳播教育制度與課程中，方能使久居學術邊陲的臺灣傳播與研究獲得其主體性。[4]這與大陸學者提出的“特色研究”不謀而合，都是一種“立足本土，國際視野”的理論與實踐的追求。這一追求對于創建具有中華文化特色的跨文化交際理論的新視角，對于克服簡單化的“對臺宣傳”以促進祖國統一均具有重大的理論和現實意義。

注釋：

①“intercultural communication”在臺灣大多翻譯成“跨文化傳播”，為行文方便，本文將臺灣相關研究的術語統一取“跨文化傳播”，大陸相關研究的術語統一取“跨文化交際”。

【參考文獻】

[1]嚴明主編.跨文化交際理論研究[M].黑龍江：黑龍江大學出版社，2009：16.

[2]翁秀琪.臺灣傳播教育的回顧與愿景[J].新聞學研究，

2001（10）：47-48.

第9篇：下學期學習計劃范文

寒假學習計劃一、整理規劃時間，確定要學習的內容 在開始前，應該是整理出可利用的時間，清楚自己在的空閑時間生活習慣。在此前提下，以每一天為單位，制定學習計劃。接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。每天有效學習時間最好保持在6—8個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，寒假中要做到既不睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要按照計劃來，每天堅持的話，超清你的成績肯定會進步的。（后面我會做出一個具體的時間安排表，超清你可以根據自身情況做適當調整）

二、復習上學期內容，攻克薄弱環節 應該把寒假分為復習和預習兩個階段，前段時間主要是復習，在此基礎上留一個星期的時間對下學期內容進行預習。

今年的寒假假期較短，目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。（超清數學應多用點時間來鞏固提高。英語可將平時的上課內容拿來復習，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學期的課文從開始再復習下，有些需要記憶的東西一定要記住。比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識。）

三、預習下學期課程： 將下學期的課程提前預習一下，掌握各重要科目（語文、數學、英語）下學期的重難點。預習的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，等到開學的時候可詢問老師。（數學要提前預習前4章，英語要預習前五單元）

四、時間安排表（可根據自身情況作合理調整）

8：00起床之后 刷牙漱口洗臉吃早飯

早上8：30 合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文，聽一些英語聽力。聽讀是培養英語語感最好的方法。聽讀的材料可以是上學期的英語教材，也可把下學期教材。

9：00 做寒假作業 先做數學。因為早上頭腦是最清醒的，數學邏輯思維比較強，所以先做數學的作業;

10：00 開始休息15分鐘，學了一個小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這15分鐘的時間充分休息，也活動活動。

10： 20—11：20 做英語寒假作業，給自己每天定一個目標。比如每天做多少頁，然后在規定的時間做完。寒假作業做完后可以閱讀一些英語讀物，寫寫單詞。

下午可以自己安排1個半小時開始學習語文 學習語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。實在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴充自己的知識面，為寫作積累材料。

晚上可安排一個小時 練習寫字和學習寫作文，包括語文和英語。時間上可以是今天學習語文，明天就學習英語。堅持每天認真寫一頁，英語字帖或者語文都行。然后呢可以買本英語方面的作文輔導書，學習寫一些小文章。可把時間安排在晚上7：00—8：00

剩下的晚上時間可以自由分配，可以自己看些電影，電視。外國電影必須有英語字幕，慢速的。建議看看bbc的魅力中國，挺適合英語學習的。