土建工程師職稱論文精選(九篇)

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第1篇：土建工程師職稱論文范文

1.1要樹立“繪圖與識圖中，識圖為重點”的思想觀念

高職院校工程監理專業畢業學生最主要的去向是監理及與監理相關的企業，而不是設計員、研究所等單位。學生畢業后在企業從事工程監理工作，則只需少許的精力用于施工聯系單等的圖紙繪制，大部分精力要用識圖時掌握的知識與技能去指導工程監理與管理。因此對高職院校工程監理專業乃至高職院校所有建筑類專業而言，繪圖只是基礎，而識圖才是真正的重點。

1.2要樹立“識圖以施工圖為重點”的思想觀念

毫無疑問，對于工程監理專業而言,建筑識圖課程的教學應以識讀施工圖紙為重點。教學內容里包含了畫法幾何及專業識圖兩方面，在教學過程中適當講授點線、面投影的基本理論，組合體三視圖的投影教學，重點在于施工圖識讀。因為一方面點、線、面、體的投影教學都是為施工圖的識讀作準備的。一個新建項目的成敗、一個已建項目使用的好壞，從技術層面來講，都取決于施工圖。因此，要樹立“識圖以施工圖為重點”的思想觀念。

2引入模型，提高學生的識圖能力

在學習建筑識圖課程中，空問想象能力的強弱是影響工程監理專業的學生學習興趣與效果最關鍵的因素。因為高職院校學生三維的空間想象能力較為薄弱，在腦海中形成立體圖形的能力不強。因此，與普通高校的學生相比，他們的學習難度明顯增加。所以，在課程教學中，引入各種模型，以提高學生的學習興致，提高學生的空間想象能力，從而提高學生的識圖能力。

2.1觀看模型，掌握投影原理

工程監理專業專業學生都是在大一時開始學習建筑識圖課程，對于一如三棱柱、圓錐等一些基本形體的概念并不是十分清楚。教學過程中可以讓學生觀看棱柱、圓柱、棱錐、圓錐、等基本形體的模型，以及樓梯踏步、獨立柱杯形基礎等組合體的模型。以增加學生們對平面、三面投影關系的感性認識，以及組合體之間是否共面、平齊等相互關系。同時，在課后布置繪制三面投影圖、畫軸測草圖等作業，以提高他們的空間想象能力，達到真正掌握建筑形體的表達方法。

2.2制作模型，提升空間感和立體感

隨著計算機技術的發展，課件的形式也日益增多。不僅限于PPT，還有許多逼真的動畫如FLASH課件，它可以幫助學生來理解正投影原理，但這只是在視覺上給予學生一定的啟發，缺乏接觸感。所以，讓學生用橡皮泥親手捏制模型，再將所捏的模型畫在圖紙上，如此反復地進行這種捏泥訓練，無疑是既強化了空間意識又奠定了投影基礎。如果不理解空間問題，就不會有解決空間問題的能力。意識到此問題后，筆者在課程教學過程將起點放在“體的認識”上，把重點放在“構形訓練”上。通過讓學生捏制橡皮泥，來真實地感受不同方位的客觀現實，還可以強化三維意識，提升了學生的空間感和立體感，而有了構形的經歷也就有了識圖的基本能力。

3工學結合，通過實踐提高識圖能力

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。在教師地指導下，學生通過課堂教學養成的思維方法、掌握的知識與技能能否適用工程監理的要求,最終必須通過下工地實習進行檢驗。

3.1參觀實際工程，增強感性認識

前面提到的觀看模型是較為傳統的提升識圖能力的方法，可幫助學生構建空間模型。到實際工程項目中參觀認識，為學生增強對建筑實物感性的認識。參觀的實際工程可以是在建的工程，也可以是已投入使用的工程。由于在建工程的施工現場，考慮安全、時間等因素，參觀的對象主要以已投入使用的工程為主。如學校的教學樓、學生的宿舍樓、教師的辦公樓等。要想達到預期的效果，應重點做好四方面的工作。（1）作計劃，教師事先選定參觀的實際工程，并清楚該工程所具有的構造特點，以便安排相應的教學內容，設定對應的教學目標；（2）有組織，即做好組織準備的工作，將學生分成若干小組，每組成員5~6人，組長負責管理小組成員，保證參觀有序地開展;（3）下任務，即根據預定的教學目標，布置合理的學習任務，讓學生在現場對實際工程構配件等進行測量、記錄及繪制；（4）作評價，對學生的學習任務完成情況進行檢查并及時反饋。檢查繪制的圖形是否符合工程制圖規范的要求，對不符合規范要求的提出指導修改意見。通過這種方式，使學生對建筑工程構造有了直觀形象的認識，加深了理解，而且可以將工程制圖方面的知識加以運用，從而進一步地提高了學生的識圖能力。

3.2模擬建造過程中，提高提高識圖能力

前而談及的參觀實際工程，雖然比較直觀形象，但是由于主要對象是已投入使用中的工程，對于監理過程中的隱蔽工程部分，如基礎工程、鋼筋工程等，就顯得無能為力了。為解決這一難題，可以運用計算機技術進行模擬工程的建造過程。在教師指導下，讓學生將實際的工程施工圖在REVIT軟件平臺上繪制，建立起工程的三維模型，模擬工程的建造過程。在工程三維模型建成后，根據實際需要，可任意角度、全方位地進行觀察，還可根據需要局部放大，仔細地觀察某個構件的細部構造，包括梁、板等構件內的鋼筋配置情況。對于基礎工程等隱蔽工程部分，都能一目了然地顯示出來。

4結語